有關師德演講稿匯總十篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用,F(xiàn)如今,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
坦白的說,在我相對貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的語言來概括我今天的演講,于是,我把他取名為追求!
應該說,從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學來到劍南路小學是我人生的一個重大轉折點。20xx年的3月,我來到了劍南路小學。在這里,給我最深印象的不是城市小學高聳的教學大樓,相對漂亮的教學環(huán)境和先進的教學設施,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結進取,他們的優(yōu)秀師表,他們的不斷追求教學高峰的精神。無一不給我留下了深刻的印象。
在這里,我的收獲很大,在他們的幫助下,我不但很快適應了新的環(huán)境,而且結識了很多新的朋友,更重要的是他們讓我加入了一個優(yōu)秀的、進取的團隊,提升了我的師德水平,接觸到了一個全新的教育。
由于初來乍到,一切都不熟悉,為了能盡快幫助我成長,學校教研組專門安排了優(yōu)秀教師和我結對子,聽優(yōu)秀教師的示范課,聽我的匯報課,并及時組織教研,使我受益匪淺。正是他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……。作為教師,上好課是他義不容辭的責任和義務,對我而言,要想取得令人滿意的教學效果,那更需要付出大量的時間和精力。但正是因為有了團隊的幫助和引領,才讓我取得了事半功倍的效果。忘不了參加市上賽課時,同事們的出謀劃策;忘不了,迷茫時,同仁們的耐心開導;忘不了,生活遇到困難的時候,大家對我的關心和幫助;忘不了,懈怠時,朋友給予的鞭策和鼓勵。在這里,真的有太多難以忘懷的忘不了……。在劍南路小學教師這個團隊中,我體驗到了壓力,追求和上進,關愛、支持和成長,我倍感溫馨和快樂!
俗話說:“教書育人是教師的天職”。它們就象一對孿生兄弟,密不可分。在這里,不但我的頭腦得到了充實,而且心靈也得到了凈化。劍小老師文質彬彬,儒雅博學的師表形象讓我沉醉,老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更讓我感動!這里我講一個人,一個平凡但讓我時時感動的人。我們學校有位45歲的女教師,叫李寧。因為小時候的小兒麻痹,落下了右腿的殘疾。我從到劍南路小學就與之共事。每次看她吃力的上下樓梯,但卻笑容滿面,我始終不明白,是什么讓她不感覺累。20xx年的6月,我突然發(fā)現(xiàn)她常有疲憊之感了,心里想,看來真是歲月不饒人呢。那時,她和我一樣,帶著六年級畢業(yè)班,十分辛苦。我也時常勸她,年紀大了,別太累,她總是淡然一笑,道聲“謝謝”,一如往常的工作。20xx年秋,開學的時候,她的身影突然從大家的眼中消失。打聽后得知,她做手術了。細問之下才知道。她得的居然是每個女性談之色變的乳腺*。更讓我震驚的是,醫(yī)生說,如果早兩個月治療,她的病就不會轉化為癌癥。而那時,她正帶著疲憊的笑容在給她帶了六年的學生上課。后來問她為什么,她說:舍不得,舍不得離開即將升學的共處了六年的孩子。那一刻,我無語凝噎。這就是時時鞭策我的劍南路小學的一名平凡的女教師,一名堅強的女性。她用行動給我詮釋著師魂的意義!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡,甚至是瑣碎。但我們的老師就是這樣,用溫柔的笑容,親切的話語,堅強的性格,感染和熏陶我們的孩子,用平凡而高尚的師德之光,照亮了一片清純的天空。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外諄諄的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,開花結果。正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲”。陶行知老先生說過:“無論是教師還是學生,都應該有理想”我們都在為著自己心中的神圣教育理想而努力追求,追求著高超的教藝,完美的師德。
作為教師,我們追求個人的完美,作為擔負教育職能的學校,我們追求更具有價值的教育,實現(xiàn)我們的教育理想。在新課程改革的洪流中,劍南路小學在學者型校長文宏斌同志的帶領下,自覺將教育置于理性的熔爐,以便識其真諦,得其蹊徑。
2000年,我校率先在綿陽市開展“小學課程整體優(yōu)化實驗研究”,推行學校整體改革,提出了“為每位孩子后天發(fā)展奠基”的教育思想,使我校教育成功跨入“人生本位”的階段。但是,我們對教育本質的反思并沒有停步,在課程改革實驗中,我們不斷追求適合孩子心靈的教育,這種教育應該讓孩子充滿幸福的回憶,在愉悅的感情交流和情緒體驗中,掌握知識,凈化心靈,發(fā)展能力。伴隨新課程改革實驗的腳步,我校教育改革再次鳴笛啟航,由“人生本位”向“人性本位“高歌猛進。面對這場新的教育改革,我們對教育思考的邏輯起點是:“教育屬于孩子幸福人生””、“教育支持孩子的幸福人生”,即“讓每位孩子享受教育”。在我校,每班教室門口都醒目的陳列著本班孩子和老師的合影,我們親切的稱之為“全家福”。每當有新成員進入這個家庭,孩子們都要舉行隆重的“入家儀式”;每當有孩子過生日,就有班級“小派對”;每當孩子遇到困難,總會得到幫助……,在有的班級家庭中,孩子們輪流當“愛心播報員”,記載和播報家中的愛心故事;有知心信箱,煩惱回收站,孩子有了憂愁,可以向他傾訴。這個“家”充滿溫馨。每天都能讓人有一份驚喜,有一份激動,有一份收獲。我校的教育活動著承載“人文關懷”的船槳,以真情換真情,以行動引領行動,以心靈感召心靈。
就是在這樣的不斷追求中,教師磨礪出了耀眼的職業(yè)光芒。智慧型、學者型教師不斷涌現(xiàn)。為新課程改革注入了新的生機和活力。在生態(tài)教育理念的指導下,老師們的課堂和教學發(fā)生了天翻地覆的變化。趙梅老師的“李吉林情景教學課堂”,生動活潑,學生學習輕松快樂。黃風濤,謝劍英老師的《數(shù)學周記》,讓孩子們寫自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題,描述探索數(shù)學規(guī)律的過程,表達學習數(shù)學的情感與體驗,孩子們在“自由心境”、“自由物境”中自然生成知識,自由放飛思緒,精神得到自我覺悟;涂小芳老師的“記敘成長”要求孩子們記敘成長故事,為心靈開辟一方凈土,孩子們在這里寫感激日記,學會感恩,學會回報,建立“心靈立交橋”,老師、家長、孩子在日記中心靈交匯,討論式筆談、處方式筆談、咨詢式筆談、告訴式筆談在這里交相輝映;趙梅老師的“百字新事”、“儲蓄習慣”,盧娟老師的“直面承諾”……,一個個生動的教育故事,一例例至真至美的經(jīng)典案例,譜寫成恢弘的劍南路小學課改組歌。
在不懈的追求教育理想的過程中,每位老師都擁有令人振奮的教育故事和工作成就。20xx年以來,學校參加綿陽市示范小學教育質量檢測,成績連續(xù)新高,在43所a類學校中,分別獲第九、第六、第四位。近一年來,學生參加全國數(shù)學奧賽,全國推新人大賽、四川省少兒文化藝術節(jié)大賽、綿陽市電腦制作競賽、少兒英語故事大賽、省市第21屆青少年科技創(chuàng)新大賽等重要活動和賽事,獲一等獎56人次,二等獎103人次,三等獎151人次……。在分數(shù)就是一切的現(xiàn)實里,我們理性的對待教育與考試,摒棄實用主義的功利操守,踐行“生態(tài)教育”思想,努力尋找適合孩子的教育方式,讓每位孩子“快樂學習、和諧發(fā)展”。
各位領導,老師們:追求永無止境,奮斗永無窮期。如今的劍南路小學,孩子文質彬彬,教師德才雙馨。我們就如剛剛起飛的大雁,承載著辦人民滿意的教育的厚重和博大。在追求教育理想的探索中不斷前進。我們堅信,在上級領導的關懷下,在劍小人的共同努力下,劍小一定會在游仙教育舞臺上,常綠常青!
謝謝!
師德演講稿 篇2
各位評委、各位老師:
下午好!
今天我演講的題目是:為了學生。
“一切為了學生,為了一切的學生,
為了學生的一切!”這就是我——
一名新世紀的人民教師永遠的追求。
當今世界,信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無疑讓我們和我們的學生,都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且,在大力提倡素質教育的今天,許多應試教育的經(jīng)驗,早已不能適應教育現(xiàn)代化的需求,更談不上適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”,如果教師還是“老調重談”,那么,將來培養(yǎng)的學生能適應社會發(fā)展嗎?能挑起建設祖國的重任嗎?不,不能!面對這些現(xiàn)實,作為一名新世紀的教師,我時刻在思索著,在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書育人!
為了學生,一切為了學生!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。記得,我剛來員村小學的時候,深切地感到自己的教育教學理論還欠缺,盡管我的孩子還只有兩歲多,多么需要媽媽的陪伴,為了學生,我卻毅然撇下年幼的孩子不管,全身心投入到教學中來。于是,我不斷地關注教改的動態(tài),主動聽取教育專家的講座,認真研讀教育類報刊雜志,積極參加各級各類教研活動。一分耕耘,一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化,教學緊緊跟了時代的腳步,教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學過程中,為了改變作文教學的現(xiàn)狀,為了全面提高學生作文水平,我不斷探索,終于有一天,我從小學語文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學作文新形式,立即在班上進行嘗試。為了激發(fā)學生的興趣,我不斷改革作文評價方式,既采取自主評價、家長評價、小組評價、老師評價相結合的多主體評價方式,又采用綜合評價與單項評價相結合的多元化評價方式。經(jīng)過兩年的實驗,我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關注社會、從學會寫作到學會做人……處處是同學們進步的標志。許歡等五個同學合寫的循環(huán)日記——《古樹歷險記》有30集之多,其中5集刊登在國家級刊物《小學德育》上。還有4篇文章刊登在各級報刊上。我將循環(huán)日記結集成冊——《成長的足跡》,更受到各方好評。為了提高課堂效率,我摒棄了許多不必要講解,大敢地對課堂教學進行改革,在教師與學生之間實現(xiàn)了三個轉變:教學方式和學習方式的轉變、師生關系的轉變和師生角色的轉變。為了減輕學生的課業(yè)負擔,我設計了讀書筆記;為了開發(fā)學生的潛能,我開展了誦讀經(jīng)典的活動;為了全校的學生,我將自己的教學實踐經(jīng)驗無私地傳給老師們;為了自身的專業(yè)發(fā)展,我主動申請教學一年級;為了……為了學生,一切為了學生!
為了學生,為了一切的學生! 教育要面向全體,這是人人皆知的。老師要愛好學生容易,要愛特殊學生可就難了!我總是告誡自己,無論是什么樣的學生,他都是我的寶貝,我不想他的一生毀在我的手上!一年級的新生更加寶貝,他們帶著對學校、對老師的熱愛,他們帶著對社會、對未來的憧憬,向我們走來。我只有加倍的愛他們,才能對得起這一個個可愛的生命。由于對學校環(huán)境陌生,個別學生很難適應學校的生活。我班龍坤同學就是其中一個典型的例子。開學以來,她每天早上一到學校就哭得很傷心。第一周星期五的早上,龍坤在校門口又哭得很厲害,外婆在一旁跟她說了許多道理,她都聽不進去,還直說肚子疼。我對龍坤說:“你的病不要緊,不會影響你上學的,如果你上課時不舒服,老師會送你去醫(yī)院的,你愿意上學嗎?”她回答說:“愿意。”我想,要盡快讓她感到老師是愛她的,于是我牽著她的手,對她說:“那我們一起去教室,好嗎?”她點了點頭。上午上課的時候,她表現(xiàn)得不是特別好,但是有時能坐端正,我大大地表揚了她。下午最后一節(jié)課,我讓同學們每天回家對家長說說自己在學?鞓愤是不快樂。然后順勢問同學們:“你們有問過羅老師快樂嗎?舒服嗎?其實,我的喉嚨好疼啊,你們可要乖點!毕抡n后,龍坤來到講臺前,問我:“老師,你哪里不舒服?”我說:“我喉嚨疼,謝謝你的關心。你肚子還疼嗎?”她說:“不疼了。我下周星期一不哭!甭犃怂脑挘壹润@訝又感動。我和學生的心貼得更近了,我和學生的情系得更緊了! 我也明白了愛是相互的!
對于一個識字難的學生,我在課后給他單獨講解,采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心,他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對于患有多動癥的學生,我主動找家長溝通,轉變家長的教育觀念,終于使他動靜皆宜,家長對我說,“你的教育方法真靈”。這些話雖然很普通,但是對于一個教師來說,這難道不是最高的評價嗎!這難道不是最渴望的收獲嗎?
為了學生,為了學生的一切!我要在耕耘中創(chuàng)新;我要在澆灌中收獲!
光陰荏苒,春華秋實,轉眼我已在教育戰(zhàn)線上度過了十六個春夏秋冬。十六年來,在這“以心換心、以愛博愛”的教育教學中,難道進步只是他們嗎?十六年來,我在教學中不斷探索、當我在心田上不斷耕耘,難道收獲的只是他們嗎?不,我的生命也在這教育教學中得到了成長、我的靈魂也在教育教學中得到了升華!“我和我的學生一起成長!”,教學中我們一起體驗著創(chuàng)新的快樂,一起暢游知識的海洋;交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。老師們,為了學生,也為了自己,讓我們一同迎接新世紀的挑戰(zhàn),讓我們一同擁抱燦爛輝煌的明天!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好。
我今天演講的題目是《將責任和愛心永負肩上》。
毋庸諱言,面對當今紛繁復雜的社會,親歷生活中光怪陸離的現(xiàn)象,感受各種思想觀念的激烈對撞,作為成長者的學生,眼睛迷茫了,作為教育者的老師,腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,校園違紀屢見不鮮,我們的學校教育將走向何方?
借愛生學校建設的東風,“用責任觸動心靈,用愛心呵護成長”已成為我!耙婪ㄖ涡,創(chuàng)建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下,這條路走得越來越寬廣,越來越順暢。從一個小小的案例中,我們可以感受到其中的真諦。
2010年12月5日上午課間活動時,樓道里忽然傳來玻璃破碎的聲音,緊接著一個男生滿手鮮血跑出教室,值班教師迅速將這名同學送到醫(yī)院。事后,班主任張老師對此事進行了調查。這個男生叫李偉,前不久,他的父親因交通肇事被刑事拘留,母親出事后也離家出走了,他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教,他迷戀上了網(wǎng)絡游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢,他偷了鄰居家的一輛自行車,當廢鐵賣了。那天,恰好鄰居知道了這件事,把他罵了個狗血噴頭。到學校后,他心情特別煩躁,就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。
就是這樣一個學生,如果我們不加以正確引導,他的命運與鐵窗會有多遠呢?
為了挽救李偉,學校心理教師對他進行了輔導,疏導他的不良情緒,教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯,甚至他的衣服破了,張老師都幫他縫補。一個月后,李偉那顆冰冷的心終于被感化了,他的臉上重現(xiàn)了陽光般的笑容。
“潤物細無聲”是學校法制教育詩一般的境界,在這里,浸透了教育工作者的愛心與責任,滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的成長中的心靈。
與此同時,我校定期邀請法制副校長開辦專題講座,用事實警示學生,用法律約束行為;我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動,讓學生從身邊的小事觀察、思索,規(guī)范自己的言談舉止;學校還設立了“心理咨詢信箱”,學生隨時就困擾身心的問題進行咨詢,專職心理教師及時反饋,精心指導,防患于未然。眾多措施的有效實施,使我校呈現(xiàn)出一派和諧、進取的美好景象。
教育是一件神圣的事,需要有責任重于泰山的精神,點滴之處顯現(xiàn)真情;教育也是一件平凡的事,需要有博大的愛心,悅納每一個學生,不拋不棄,精心樹人。同仁們,將教師的責任和愛心永遠擔負在自己的肩頭吧,昂首闊步,持之以恒,我們的教育事業(yè)一定會走向一個更加輝煌燦爛的明天!
師德演講稿 篇4
愛心細心,耐心關心我將古往今來的教育分為三種類型,即家長型,就是專制,在古代奉行的就是師徒如父子,棍棒底下出好兵;第二種是柳長型,或者說是放任型,這種情況在文革期間最常見,既提倡尊師愛生,也提倡向老師寫大字報,但更多的是放任孩子自然成長;第三種是民主型,當今的孩子都是獨生子,他們是爸爸媽媽的心肝,爺爺奶奶的寵兒,他們要的是民主,自由,其實要的是隨心所欲,作為一個班主任,采用怎樣的教育模式,帶好這個班呢?其實,任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點,師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學習活動,學習的積極性和熱情都高。反之,若師生關系是“專制型”、“放任型”的,則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學習,學習成績也難以提高。如何在工作中體現(xiàn)民主型呢?我個人認為要做到四個方面:愛心,,細心,耐心,關心。
一愛心
愛心,是師德教育的核心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥!崩蠋煂W生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛
遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,熱愛學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,愛護,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。為了體現(xiàn)這種愛,當他們做錯了時,我不是責怪,而是用媽媽的口氣和他們分析和談話,使他們感覺到我們之間沒有代溝,我們能成為無話不談的好朋友。,為了體現(xiàn)這種愛,在去年,我們班的兩名女生遇到一個在風雪中不能回家求救的女孩,一名女生決定將她帶回家,一名女生認為是騙子,爭執(zhí)不下向我報告了這事,我既不能讓我的學生受騙,又不能讓我的學生遇到有人求救不聞不問沒有愛心,更不能讓風雪中的女孩孤立無援,于是我放下手中的教學任務,處理好了在風雪中不能回家的女孩,在學生面前展現(xiàn)了愛心,讓學生覺得愛充滿人間。
二細心
班主任是一個特殊的職位,在承擔繁重的教學任務同時,又是學校管理最基礎的落實者,擔負著對學生進行管理、教育、服務的三個重要責任。因此,班主任工作需要細心,觀察他們的言行舉止,甚至面色,了解他們的內(nèi)心世界,他們想的是什么?要的是什么?忽視一分鐘,甚至一秒鐘,就會造成嚴重的后果,去年我班的熊俊因為覺得自己已經(jīng)盡心盡力的學習,但成績還是提不起來,覺得對不起父母,對不起老師,對不起自己,胡思亂想,以致面色蠟黃。我細心的觀察到這種情況,猜想他是不是病了,問他原因,和他談心。最初他心理負擔很重,既沒回家也不上學,而是把自己關在租住的房子里,不吃不喝。我找和他玩得好的同學開道他,自己也天天找他談話,一個星期后,在我的真誠感動下,他終于放下了思想包袱,現(xiàn)在的他不僅學習認真,而且還是我管理班級的得力助手,
三耐心
作為一個老師,一個班主任,就是學生在校的父母,無論孩子怎么調皮,怎么無用,父母是不會嫌棄孩子,放棄孩子的。雖然我常說“人都會犯錯誤,犯一個又一個的錯誤沒什么,犯同一個錯誤,那就是無可救藥,”但人非圣賢,誰能無過?他們畢竟是孩子,總會犯一個又一個的錯誤,怎么辦?因此當學生做錯事時,要耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇,也就是說不到萬不得已不要請家長,學生最反對的是請家長,他們認為自己的事情自己能解決。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業(yè)沒寫好,或沒有按要求去做,不能讓學生寫上十遍、二十遍,而應該單獨找他談話,耐心地幫他找出原因。當然,耐心中要體現(xiàn)嚴愛結合,要幫助他們分清權利,責任,義務,明確奮斗的目標而不是無原則的妥協(xié)、姑息和遷就。比如原來我們班的班長,在在政教處已經(jīng)很有名了,他們多次要我撤換,但我總沒有,不是袒護,包庇,那時我想如果撤換了,那他就會破罐子破摔,那他就完了,我耐心的教育他,開導他,但他仍然時常的違紀違規(guī),于是我不再姑息和遷就,果斷地撤換了班長。即使這樣,我仍然沒有放棄對他的開導和教育后來在有一次的談心中,他說他誰都不怕就怕我,我說我沒在班上發(fā)過脾氣呀,他說 因為你對我們既有耐心又堅持原則 。嚴中有愛的教育,贏得了他的尊重和愛戴,他從此轉變了很多。
四關心
有位教育家做了這樣一個實驗:把一個班的30名學生分成了3組,每組10人。在以后的教育過程中,對第一組的學生經(jīng)常表揚、鼓勵;對第二組的學生經(jīng)常批評;對第三組的學生則不聞不問。幾個月后,第一組的學生進步很大,第二組的學生有一些進步而三組的學生原地踏步,有的甚至在倒退。
這個實驗帶給我們的啟示是:漠視學生是可怕的;學生需要關注;學生需要正確的關注。
在工作中我們不僅要關注優(yōu)秀的學生,而且要關注差生,我們知道;每個班最難管理的是差生,他們有的是在不知不覺中犯下了錯誤,有的是想引起老師和同學的關注,也就說是想出風頭,對于差生,那怕只是簡單的問候,他們會感到莫大的安慰,認為老師并沒有嫌棄他,并沒有遺棄他,在以后的日子里努力改正自己的壞毛病。
也許是真誠,也許是關愛,在我的努力之下,我們班的師生關系融洽,學生的積極性和熱情也有所提高,學習成績也取得很大進步,去年的期中期末考試中均取得第一名的好成績。
師德演講稿 篇5
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!
兩年前,帶著這份激情與夢想,我踏上了三尺講臺,開始了手持三寸粉筆,畫出天地方圓,寫盡學海茫茫的教師之路。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,那是天下最甜美的果實。
然而,工作的道路并非一帆風順,有時當我挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我認真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。于是我開始板著臉,做出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們?墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn),學生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。以后,班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關系。
一次,上晚自習,我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:對不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講,說兔子是robot,我當時大喊了一聲‘是rabbit’,下課同學們都說我看你把老師說的,臉刷得就紅了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方,歡迎你大膽提出來,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,演講稿《愛與責任師德演講稿范文精選4篇》。這樣的事還有很多很多,這些孩子表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。是啊,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意你的關懷。身為教師的我們一定不能忽略了 “師德”中的一個字——愛。 不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。 回顧兩年多的從教歷程,我還深深地感到,要做一個學生需要并喜歡的老師,必須時刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的,我首先做到,業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務,大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠,是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路長途點綴得花香彌漫,使穿枝扶葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。
也許,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時,在他們的夜空中,有這樣一抹光亮陪他們。讓我們用愛與責任鑄就師德的光輝吧!
師德演講稿 篇6
各位領導,老師:
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《樹立良好的教師形象》。
教育發(fā)展教師為本,教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。加強師德建設,是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們從上班的第一天起,就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命,愛崗敬業(yè),關心熱愛學生,教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任,從我認識他那時候起,他的思想和言行就影響著我和我的同學們,在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現(xiàn)在,他還是一如既往,不管家里發(fā)生什么事,他都把學校的事放在首位,把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求,被評為凌海市的師德標兵。雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!的確我們并不富有,但同時我們是充實的
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機,努力做到:
一、愛國守法,依法執(zhí)教。
學習和宣傳馬列主義、建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,遵守學校各項規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生,尊重學生。
關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公平對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不進行有償家教。
四、嚴謹治學。
樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,面對不同的教育對象,不斷改進教育教學方法。
控制作業(yè)量,減輕學生的過重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè),不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。
五、團結協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會公德,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。
各位老師,只要我們能提高認識,積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結出豐碩的果實。
師德演講稿 篇7
各位領導,各位老師,大家好!
記得在很小的時候,別人就問我:“長大了你干什么呢?”我便會高興的說:“當老師呀”,因為在童年時代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
幼師畢業(yè)那年我跨進了幼兒園的大門,那時,心里的感覺是多么的美好,無數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室,我即渴望又害怕,面對一群群可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時,才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實與理想的距離是那樣的遙遠。
當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,哭喊著要媽媽,從媽媽手里接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來幼兒園,不會吃飯,不會睡覺,不會唱歌,甚至不會聽我的話。面對他們,我一時束手無策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前,面對我曾經(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。
于是,無數(shù)次,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機,讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮,有時又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因為他們是一群快樂的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當看到孩子們的每一滴進步,每一點成功,都讓我感到莫大的欣慰!
如今,每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時,我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼,但我感覺卻很踏實,因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了,老師會第一個發(fā)現(xiàn),并及時匯報給爸爸媽媽,同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續(xù)努力。老師更會耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們
要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
重視師德教育,托起明天的太陽 二十一世紀的腳步已經(jīng)臨近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。
一、 熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。
二.熱愛.尊重學生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說:"嚴是愛,寬是害。"對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。"所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。
三.為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。 二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階,而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的.歷史使命,無愧于人民
感受職業(yè)幸福-----孩子的目光 做了近十年的幼兒園教師,我最愛他們陽光般燦爛的笑容,最愛他們新月般清亮的眼眸,最愛孩子那天真無邪的眼睛,以及從那明亮的眼睛里流露出來的目光。
孩子的目光——祈盼,任何時候的一舉一動,都盼望老師投去贊許的目光。 孩子的目光——羞澀,有時老師無意的贊揚也能撥動他們內(nèi)心的漣漪 孩子的目光——快樂,一再重復的游戲,依舊能激起他們的熱情。 孩子的目光——自豪,自己的任意一件作品,都能引起他們無限的驕傲。 孩子的目光——新奇,一點點新鮮事,都能激起他們探究的欲望。 孩子的目光——祈盼、憧憬、羨慕、感激??
孩子的目光,使我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關愛,使我讀懂了他們對老師無上的崇敬,也使我讀懂了他們對老師純真的摯愛??
當然,我也深愛他們的聰明伶俐,深愛他們的憨厚質樸,深愛他們的童言無忌,還有我最羨慕的無憂無慮。
我是幸運的,是孩子們給了我童話般的世界;我又是幸福的,是孩子們給了我稚嫩的關懷。
孩子的目光,在我心里其實早已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,像月下悠悠飄來的提琴聲,像遠處淡淡襲來的茉莉花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍愛!
我慶幸,我慶幸走進了這塊神奇的沃土,播種、育苗、收獲。我將永遠耕耘在這塊土地上,直到皺紋爬滿我細膩的臉頰,歲月漂白我烏黑的長發(fā)。
用愛心為孩子鑄就未來
有人說:“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的!边@句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以后,我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認識。
說容易教是因為孩子們什么都不懂,教的時候任你發(fā)揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以要教好他們,除了應該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務素質和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。 我是一名新教師,在大學里我學的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子,也一向自認很有孩子緣,原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了?墒敲鎸θ畟性格各異,來自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經(jīng)過一段時間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導,我才漸漸能夠適應。
作為教師,必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛,要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子,也不能惡語相向,要有耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。孩子是最敏感的,誰對他好,誰對他不好,他是很明白的。 作為一名新教師,我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單,很容易滿足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術品,老師的雕琢和加工是非常重要的。 都說教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應該是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習慣教給他們,另外,也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,讓孩子適應于時代的快速發(fā)展和進步,身心健康成長。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導,各位老師:
人們都說教師是人類靈魂的工程師, 從事太陽底下最光輝的事業(yè)。
教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付 出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種奉獻,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學生有潛移默化的影響, 一個真正的教師指點他的學生的,不是給他一座現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作, 同他一起建造大廈, 教他建筑。
大到世界觀、 人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格魅力吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進了一大步。有這么一句話:教育無小事,事事都育人。在 我擔任班主任工作期間,當遇到有的學生身體不舒服時,我會耐心詢問并給予幫助;當有時遇到學生值日不到位時,我會主動參與到學生 的勞動中去;當有的學生進步時,我會送上一個贊賞的微笑, 當有的同 學退步時,我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。
教師的愛 如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放 縱,而是嚴而有愛,愛而從嚴。在班級管理上,我允許學生犯錯誤,人難免會犯錯誤,何況還只是個孩子,只要他在老師的幫助下,能夠 認識到錯誤,以及錯誤的危害,我都會給他改正錯誤的機會。在管理 住宿生自習時,有時也會遇到有厭學情緒的學生,課堂表現(xiàn)很差,甚至影響了其他同學的學習。面對這種情況,我都能與他耐心的交流, 主動幫助他學習, 與他探討學習上的困難, 并給他講解他不會的問題。
這樣做來, 既避免了師生之間的沖突, 同時也是進行了心與心的交流, 也能走進學生的心靈,從而使我們成為朋友般的師生關系。我是一位的老師,和學生的年齡差距小,很多問題容易溝通,在與學生溝通的 過程中。我發(fā)現(xiàn)學生最關心的是教師對他的看法如何,學生最大的愿 望是受老師的關心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠而慷慨地去贊 賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。
有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微 鏡來觀查學生的“閃光點”, 盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的 機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。用贊美代替批評,我們會收到意想不到的效果。
師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上, 淵博的專業(yè)知識是對教師的基 本要求,教師還應該是一位心理學專家,能夠及時了解學生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:
“一個好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個 孩子都能成為一個好人, 善于跟他們交朋友, 關心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學 生的信任與尊敬。
教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化 的影響著學生,對學生的發(fā)展起著非常重大的作用,而師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的, 無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實 在在地行為來的更為有力, 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,用力行彰顯自己的師德,修養(yǎng)自己的師德, 做一個師德高尚的人民教師!
師德演講稿 篇9
今天要演講的主題是“強師德”、“樹形象”
先來談談我對師德的一點認識。
學生喜歡的老師師德就高尚,學生都討厭的老師,師德就低下,這話對嗎?
昨天晚上,我認真的思考了這個問題。我覺得這是個很有意思,也很重要的問題,把這個問題弄清楚了,什么是師德,就迎刃而解了。同時也有助于我們今后的工作。
上學期,學校搞了一個教師教育教學情況學生問卷調查,結果出來以后,老師們的反應不同,有的默不作聲,有的郁悶無比,可能有的老師比較滿意,畢竟自己的付出得到了學生的承認,有的老師則十分、非常、及其的郁悶,自己那么努力的付出,那么辛苦,學生們都看不到,反而不如一些副科老師,而作為班主任,尤其是作為年輕的班主任,說老實話,也是提心吊膽的,真希望自己和那些老師換個位置,而這也是一廂情愿,實在沒有辦法。
雖然是教師教育教學情況調查,但一個班級幾十名同學,難免帶入了對老師的個人喜惡成分,學生畢竟是未成年人,他們認識可能還不全面、客觀,可能他們現(xiàn)在對一個老師的印象,和他們?nèi)舾赡旰髮@個老師的印象會大不同,可能有那個機會被“平反”,但那也是以后的事情了,即使發(fā)生了,老師可能也不會知道,所以從目前來看,對老師的確有些不公。這里我并不想討論其合理性,我只是想,在這里面我們是不是應該獲得什么啟發(fā),能不能對自己做一些改變,是否有什么兩全其美的法子呢?
提起李陽老師,大概都很了解,尤其是南區(qū)的老師們,在這方面,個人認為,她的確夠得上模范,甚至是應該作為“形象”加以樹立的。和她一起七年,對她佩服得五體投地,“一塌糊涂”,夸李陽老師的話,可能五十分鐘也不能解決問題,我這里只想從她身上獲得啟發(fā),她是學生們最喜愛的老師,學生們對其喜愛,是發(fā)自內(nèi)心的,是那么的強烈,持久,而且這種喜愛,這些贊譽之詞,絲毫不會引起其他同事的嫉妒,因為大家也都喜愛她,敬佩她,我想,把這種李陽現(xiàn)象(姑且稱之為現(xiàn)象,不知是否合適)好好研究,真的研究透了,師德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。
概括起來,四個字:嚴、愛、勤、鉆。由于時間的關系,我只能重點講前兩點
李陽老師的嚴,在以前的六中是出了名的,無論帶普通班還是重點班,從來沒有人反映她的課堂紀律,她發(fā)起火來十分嚇人,批評起學生來,滔滔不絕,學生們都很敬畏她,更不用說敢頂嘴什么的,從來沒有,也絕對沒有,所以“母老虎”的名頭不是蓋的。
其實交往多了,會發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛心的老師,舉兩個例子,一是,她關心學生無微不至,她很細心,她不會天天跟學生噓寒問暖,但是她一直堅持和學生周記交流,哪個學生遇到了什么心理上的難題,她的工作絕對及時,絕對到位。身教不如言教,學生最感動的是,班上學生總共捐多少,她個人就捐多少,汶川地震班上學生捐了近一千,她也毫不猶豫的捐了,而且是放在班上一起,多么偉大。我想學生一定為有這么高尚的老師而感動,而自豪。
古人云,“嚴師出高徒”,不嚴,為了博得學生的喜愛,從而博得領導的喜愛,任由學生,放任不管,這是害了學生,但如何才能不顧此失彼呢,就要嚴而有愛,大愛,博愛,把愛帶給每位學生,當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦,要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,我是我關于師德的一點體會。謝謝。
師德演講稿 篇10
老師們:
下午好!
有朋友看見我,說:“你瘦了,頭發(fā)又落了幾根!蔽铱偸堑卣f:“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。
有朋友看見我,說:“根據(jù)你的實力,換個環(huán)境吧!蔽铱偸切χf:“洛陽朋友若相問,一片冰心在玉壺。”
哲人說:“給我一個支點,我能把地球撬起來!
我說:“廣外給了我一個舞臺,給了我一個支點,讓我把人生逐漸演繹得平凡而壯麗,單調而豐富!
時間真快,彈指一揮,沒想到一來到廣外就站了兩年,站成了樸素的校園風景。兩年來,多少故事,多少體驗,多少風雨;700多個日日夜夜,多少刻骨銘心的情景,多少平庸或高尚的情懷,多少次的酸甜苦辣。每一天都如赴約一樣走進廣外,開始了春蠶的勞作,為學生送去紅燭的微笑。就這樣懷著對廣外明天的幻想,對學生的希冀,踩著晨曦的節(jié)拍,踏著夜幕的旋律,走過了四季,不知不覺走過了這七百多個朝朝暮暮。
老師們,兩年中,聽到社會上一些不懷好意的人對廣外的惡言中傷,我也曾茫然過、猶豫過,甚至還懷疑過我的選擇。
廣外2005年的秋天是金色的豐收的秋天。美麗的校園在廣元可謂奇葩獨秀,讓多少真正有志的學子留連止步;“全國民辦百強名!钡雀鞣N殊榮邀約紛至沓來。在這里,走出了高一就被國家名牌大學成都電子科大錄取、在全國高中計算機競賽中獲一等獎的伍林強,他創(chuàng)造了廣外教育的奇跡,展示了廣外個性教育的風采;在這里,黃淵打響了高考第一炮,以626分的成績獨占鰲頭,勇奪高考文科狀元的桂冠;初三學生曹廣鑰捷報頻傳,中考以326分且各科均為a等、英語117分的驕人成績再創(chuàng)輝煌。剛畢業(yè)的初三學生羅曼、現(xiàn)在校的高三學生陶潸潸在國際廣元女兒節(jié)中技壓群芳、獨領風騷,再為廣外添上輝煌的一筆。昨天,佳音又傳,廣外在2005年的中高考中,勇奪8個第一,老師們,8個第一,多么吉利、多么驕人、多么振奮人心!這累累碩果于廣外兩年的業(yè)績可謂滄海一粟,但是她卻無聲地向世人昭示了廣外的實力與發(fā)展的潛力;原創(chuàng):http://這一切的一切將廣外這兩個字到處傳播。而今,南河不再沉默,廣外不再寂靜了!浙江、山東、瀘州等省內(nèi)外的優(yōu)秀教師紛紛云集廣外;巴中、蘭州、廣東、陜西、新疆等全國各地的學生紛紛涌向廣外。到廣外讀書成了人們的時尚,到廣外教書成了人們的追求。而今的我,不再迷茫,是那樣的清晰執(zhí)著。走在路上,頭抬得高高的,走在街上,腰板挺得直直的,因為我驕傲,我是廣外人。
“學校因你我而輝煌,人生因奮斗而精彩!崩蠋焸,既然我們選擇了廣外就無怨無悔,既然我們選擇了廣外,就決不退縮,堅定不移地走下去,趁著一路春色正好,讓我們共同攜手為演繹廣外明天的輝煌而努力拼搏吧!
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