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師德演講稿

時間:2020-12-06 17:12:21 師德演講稿 我要投稿

【精品】師德演講稿四篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。隨著社會一步步向前發(fā)展,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編為大家收集的師德演講稿4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】師德演講稿四篇

師德演講稿 篇1

  陶行知先生是教育界永遠(yuǎn)的楷模,也是我一生景仰的教育家。為了教育興國,為了讓更多人得到學(xué)習(xí)的機(jī)會,他不辭勞苦,到處募捐,籌辦學(xué)校,他把一生奉獻(xiàn)給教育。捧著一顆心來,不帶半根草去那是他一生的真實(shí)寫照。這句話意味雋永,成為一代又一代教師追求的一種精神境界,也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標(biāo)。

  我是一位平凡的老師,我像其他老師一樣只是憑著良心,勤勤懇懇地工作,能在每一天中奉獻(xiàn)自己的光和熱,去感受生命存在的價值,去踐行陶行知先生的捧著一顆心來,不帶半根草去偉大的教育思想,那是快樂幸福的!

  我想以最樸素而自然的情感講述自己捧心,修煉的體驗。

  一、做個有良心的教師

  教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè),我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè)。平時老師總是要求學(xué)生忠于自己的學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,及時完成作業(yè)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,從言行到舉止是學(xué)生的榜樣,履行著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。因此,教師也應(yīng)該恪守職責(zé),遵守職業(yè)道德愛崗敬業(yè)、鉆研進(jìn)取、誨人不倦、嚴(yán)于律已、為人師表,努力塑造良好的教書育人的形象。

  吾生有涯而知無涯。在現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下,教師應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。因此,我們還應(yīng)該做到:與學(xué)生一同學(xué)習(xí),一同成長,不斷提升自己的文化素養(yǎng),個人修養(yǎng)。

  教師端的是愛心碗,吃的是良心飯,干的是良心活。雖然,我們不可能達(dá)到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想,但是我們可以堅守住自己的底線,做一個有良心的教師。

  二、做個將心比心的老師

  教育需要愛,更需要情。育人是要走進(jìn)孩子心里的,要懂得兒童,關(guān)心、同情他們。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手握著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們的流淚而流淚,我隨著他們的微笑而微笑。教師只有用這種學(xué)生之休戚即我之休戚,學(xué)生之苦惱即我之苦惱是也,的情懷去理解孩子,才會和學(xué)生心心相印,產(chǎn)生思想共鳴,我們才能走進(jìn)學(xué)生心田,建立真誠、民主、和諧的師生關(guān)系。

  我的工作經(jīng)驗告訴我:教師的一個充滿愛意的眼神,一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止,或許一句不經(jīng)意的話語,往往可能激起學(xué)生心中的漣漪,甚至還可能影響學(xué)生的一生。因此,我們一定要真心關(guān)注學(xué)生。

  當(dāng)學(xué)生生病難受時,我們一定要關(guān)心他們,及時送去問候。當(dāng)學(xué)生啟而不發(fā)時,我們要理解他們的苦惱,能不厭其煩地為他講解。當(dāng)學(xué)生屢教不改時,我們要回想自己童年也是幼稚無知的,做到冷靜教育。下雨天,雨嘩嘩地下著,當(dāng)我們站在走廊上,猛然間,發(fā)現(xiàn)幾個值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),老師心中應(yīng)該有心痛與不舍。設(shè)想,如果是我們的孩子會怎樣呢?每次,這種時候我都很難過,我讓孩子不要掃了,等天晴了再說?伤麄兛倱(dān)心著班級的六項評比被扣分,多好的孩子。〈饲榇司澳隳懿粸橹畡尤輪?人心是肉長的,愛也是互相的。孩子感受到了老師心中那片柔軟,他也會回報以柔軟。上學(xué)期,我的手痛了幾個月,行動不便,孩子們竟然搶著幫我做事,有些孩子竟然勸我:老師,你最近不要太辛苦,作業(yè)少改一點(diǎn)。不然,您說一下,我們幫忙改。如果老師能將心比心,舍身處境為孩子著想,孩子給你的將是無限的感動。所以我們不妨經(jīng)常當(dāng)當(dāng)大孩子,也不妨把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,尊重和理解他們,做孩子的慈母益友,似春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滲入學(xué)生的心田。只有老師對學(xué)生滿腔真誠,才能大限度地調(diào)動其積極性,最大限度地激發(fā)他們的潛能。

  三、做個擁有一顆寬容心的老師

  愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的明燈,也是照亮教師成長的路燈。馬卡連科曾說過:愛是一種偉大的感情,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。惟有愛,教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事,它能使教師感受到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打他的心,引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心。

  對待所有學(xué)生,無論是智商高的還是低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,我們都要給予關(guān)注與關(guān)愛,尤其是思想或行為問題少年。比如,班上的兩位男生陳某某和謝某某,上課時搗亂,下課常與同學(xué)打架,老師批評教育時,吹鼻子瞪眼,態(tài)度惡劣,甚至出言頂撞。對待他們這樣的行為差生,首先要做到以理服人,真情與他們交流。其次要以情動人。我們要冷靜,要寬容不能從此不管他們。作為老師要理解他們:孩子犯錯誤總是難免的;他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力,就是要不斷教育才會改造成功的;處于青春期叛逆期的孩子或許有行為沖動失控的時候。原諒他們吧!

  盡管這類孩子的行為是可惡的。但是我還是盡最大努力感化他們,盡可能轉(zhuǎn)化他們。我任命兩人做我的私人助理,負(fù)責(zé)整理講臺和我的辦公桌,下課到我辦公室抱作業(yè)。他們覺得老師很信任他們,就經(jīng)常往老師辦公室跑,看看有什么任務(wù)。利用謝某某性格滑稽,愛開玩笑的這個特點(diǎn),我還有意安排他在眾人面前表演,讓他得到滿足感與成就感。我敘述時就由他來表演故事情節(jié)。班級的六一節(jié)目也叫他去準(zhǔn)備。在熱鬧開心的氣氛中他忘記了打架,消耗了精力,體會到與同學(xué)和睦相處的樂趣。學(xué)生一旦體會到老師的用心與這種真情友誼,就會親其師、敬其師,從而信其道。做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情。

  因為有愛,我們才有良心;因為有愛,我們才會將心比心;因為有愛,我們才會寬容。

  雖然,我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作是充滿著希望與情感的,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘。我將一輩子以陶行知先生為楷模,努力做到捧心修煉。

師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委:

  大家好,我是自林州八中的教師,今天我演講的題目是《在追求中揚(yáng)起精神旗幟》。

  歲月如溪河嘩嘩流淌,綠肥紅瘦,綠瘦紅肥,轉(zhuǎn)眼間,在三尺講臺上,我已度過了三個春秋。三年,我耕耘,我收獲;我追求,我感動。我收獲了桃李芬芳,我收獲了業(yè)務(wù)成長;我為選擇了教師這個光輝的職業(yè)而自豪,我為選擇了林州八中這所朝氣蓬勃的學(xué)校而驕傲,我為八中教師身上體現(xiàn)出的精神而感動。在困難的條下,一代代八中教師不等不靠,不怨不餒,不僅用自己的智慧教書育人、培育棟梁,更用勤勞的雙手除草砌墻、修路蓋房,孕育出了“自力更生、勤儉辦學(xué)、無私奉獻(xiàn)”的八中精神。八中精神是學(xué)校高高飄揚(yáng)的旗幟,八中精神是全體八中人苦干實(shí)干的點(diǎn)滴凝聚,一幅幅感人至深的畫面就是對八中精神最完美的詮釋。

  為了解決學(xué)生冬天跑操時的照明問題,學(xué)校決定在操場上安裝路燈,由于缺少先進(jìn)的安裝工具,我們老師只好就地取材,將學(xué)生的桌一層一層的搭起,足足有7米高,從操場上看,就像摩天筒梯一樣,蔚為壯觀。全體教師用了整整一天的時間安裝完了所有的路燈?梢韵胂笤7米高的“天梯”上工作是多么驚心動魄。畫面定格在了那個動人心弦的瞬間……

  一年暑假,當(dāng)大多數(shù)老師還沉浸在假期的快樂中,我們八中全體教師就已經(jīng)工作在第一線。刷漆、涂白、平整校園,所有的工作都由我們教師親自干。剛畢業(yè)分配到學(xué)校的幾位年輕女教師巾幗不讓須眉,忍住濃烈的油漆味道,當(dāng)起了油漆工,汗水遮蔽了雙眼,油漆染臟了衣服,工作的激情超越了愛美的天性。美術(shù)教師李老師被油漆味嗆得連飯都吃不下,但依然堅持工作到了最后?粗鵁ㄈ灰恍碌男@,每位教師的臉上都洋溢著由衷的笑容。

  那是20xx年的夏天,驕陽似火,天氣炎熱,學(xué)校拓寬、美化校南的迎賓路。全體教師揮汗如雨,不怕苦,不怕累,從上午7點(diǎn)開始,直到第二天凌晨1點(diǎn),完成了000多平米的水泥硬化和200多平米的路帶綠化。多名教師的手都磨出了水泡,但沒有一個人抱怨過。0多歲的靳老師一個人一天倒了60噸水泥。一天下,靳老師全身都沾滿了水泥,只有閃動的眼珠才告訴我們,他,不是一尊水泥塑像!

  一個周四的下午,新華社河南分社的記者我校采風(fēng),看到快到退休年齡的徐老師身披工作服,手拿電焊條正在維修學(xué)校的欄桿,那份專注,那份激情,感動了在場的所有人,紛紛和他拍照合影,一時間,激情與真情碰撞,火花攜淚花飛揚(yáng)。

  這樣的畫面綿延不絕,這樣的事情數(shù)不勝數(shù),八中就在這樣的旋律中,悄然發(fā)生著變化,如春雨潤物,如花開無聲,不知不覺,萬木蔥蘢,姹紫嫣紅。學(xué)校管理明顯規(guī)范,辦學(xué)條明顯改善,教師素質(zhì)明顯提高,教學(xué)質(zhì)量明顯提升,八中如同峽谷青綠水,美麗一片土,滋潤一方人。

  總有一種精神讓人振奮,總有一種精神讓人感動,總有一種精神穿越時空,注定成為永恒。八中教師用自己的實(shí)際行動詮釋著“自力更生、勤儉辦學(xué)、無私奉獻(xiàn)”的八中精神,他們用自己無悔的付出,在大深處,堅守著清貧的三尺講臺,讓石板巖鄉(xiāng)的教育結(jié)出了累累碩果,取得了驕人的成績。春潮涌動,千帆競發(fā),作為新一代八中教師,我們必將傳承八中精神,意氣風(fēng)發(fā),堅定信心,以飽滿的激情,扎實(shí)的工作,譜寫出八中教育新的篇!

師德演講稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是《堅持》!

  中學(xué)老師師風(fēng)師德演講稿范文

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵。可以說,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

  我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔铮駴]在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

  年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報太少,認(rèn)可度太低。

  種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

  無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

  面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  面對社會,當(dāng)越來越多的.人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅持,堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅守:“教師”這個字眼的神圣,因為生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

  面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí),堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。

  在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會堅守心靈家園,走向未來,走向美好!

  為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的心情是十分激動、十分自豪,同時也有點(diǎn)揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措??我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自己的主觀能動性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!

  五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮

  的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望??”,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

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