有關(guān)師德演講稿匯編六篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼膸煹卵葜v稿6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)教職員工:
愛心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。而責(zé)任卻是一個(gè)老師的必要條件,只有愛與責(zé)任的結(jié)合才能成為一個(gè)好的幼兒教師。
作為一個(gè)名幼兒教師的我們不僅僅需要愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子,還要用你的知識(shí)文化、道德修養(yǎng)等各方面熏陶引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。幼兒的各方面的成長(zhǎng)不僅來(lái)自他的家庭、課堂學(xué)習(xí)還來(lái)自與他朝夕相處的老師。老師的道德修養(yǎng)直接影響到幼兒。他們會(huì)模仿你的一言一行,會(huì)模仿你的為人處事,小到會(huì)模仿你的衣著及說(shuō)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作等各方面。而一個(gè)好的幼兒教師的道德修養(yǎng)就體現(xiàn)在你的日常教育中。讓自己成為一個(gè)受孩子喜愛的老師。讓自己不斷的學(xué)習(xí)和提高,嚴(yán)格要求自己,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。讓孩子們?cè)谝粋(gè)美的世界、愛的世界里快樂成長(zhǎng)!讓他們從小受到誠(chéng)實(shí)、勇敢、講禮貌、文明的行為習(xí)慣的熏陶。讓孩子從老師的言傳身教中感受到一個(gè)和諧的環(huán)境。因?yàn)橐粋(gè)好的行為道德習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富。這不僅需要的是老師的一份愛就可以做到的,更需要老師付出更多的是愛與責(zé)任感的結(jié)合。
21世紀(jì)是嶄新而又充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代。孩子們需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求。而我們就有責(zé)任不僅讓他們養(yǎng)成良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有純潔而又美好的人為品格。我們還有責(zé)任讓他們面向更加廣闊的知識(shí)面,學(xué)習(xí)和發(fā)展。為此我們就必須心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),多看書、多充實(shí)自己讓自己與時(shí)代接軌。要以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使孩子得到更加全面的發(fā)展。
幼兒教師是一顆星,帶來(lái)光明,照亮孩子;她更是一位偉大的母親護(hù)送孩子安全到港。而今,我已從事幾年的幼兒教育,每當(dāng)家人再次問起我:“做幼兒教師累嗎?值得嗎?你真的愛這一行嗎?”我都會(huì)毫不猶豫的回答己:“是的很累,但是卻很值得,因?yàn)槲业玫搅诵腋:涂鞓。”因(yàn)樵谖业男哪恐性缫殉錆M了孩子們天真無(wú)邪的歡聲笑語(yǔ),是他們用天真和歡笑充實(shí)了我的生活。我也要用愛心之水責(zé)任之心滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。一份耕耘就會(huì)一份收獲,只有我們努力盡心盡責(zé),那孩子們才會(huì)用他那天真爛漫的笑容回報(bào)給你。
師德演講稿 篇2
提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會(huì)產(chǎn)生一種“既簡(jiǎn)單又輕松”的感覺,而事實(shí)則不然。如果你接觸過(guò)幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺了。
我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作,我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。
良好的教師形象的建立要用愛心來(lái)包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會(huì)給你帶來(lái)不愉快的事,但只要你愛他們,一定會(huì)取得他們對(duì)自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到!
師德演講稿 篇3
教師這個(gè)用筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的職業(yè),它平凡、神圣,而且崇高;它崇高之處就在于教師將自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,融化在教育中,課堂中,通過(guò)自己的一言一行,感染學(xué)生,影響學(xué)生。
榜樣在前,見賢思齊,從教以來(lái),在工作中,我一直堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信條,”干工作,就得干出樣子來(lái)”,作為一名體育專職教師,我時(shí)常把自己喻為臺(tái)階邊的扶手,因?yàn)橛辛宋,學(xué)生在攀登科學(xué)知識(shí)高峰的過(guò)程中才會(huì)更加順利。
我深知對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響,不僅僅靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法,更依靠自己的人格和品行,學(xué)高為師,身正為范;教師通過(guò)自己的言行,關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生,能在學(xué)生心目中留下難忘美好的回憶。最近,我正負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作,有這么一件事情讓我印象深刻,有一位5年級(jí)的女生,她剛開始參加訓(xùn)練時(shí)并不是很主動(dòng)。這天訓(xùn)練時(shí),我又叫人去請(qǐng)她,只見她邊哭邊朝我走來(lái),上前一問,才知是同桌的男生又欺負(fù)她,我說(shuō):”你應(yīng)該告訴班主任教師,請(qǐng)她來(lái)教育他”,”我不敢告訴班主任,他…他…他會(huì)公報(bào)私仇的,他會(huì)記我名字的”。我笑了笑說(shuō):”那好!下節(jié)課老師來(lái)批評(píng)他”,你先去訓(xùn)練吧!第二天下午第一節(jié),當(dāng)我走進(jìn)教室,只見那位女生又趴在桌上哭,經(jīng)了解,又是同桌無(wú)故欺負(fù)她,于是我便把握時(shí)機(jī)嚴(yán)歷地批評(píng)了這位男生。也許是我太嚴(yán)厲了,當(dāng)排隊(duì)上課時(shí),那位男生依然坐在座位不愿列隊(duì),我走進(jìn)教室用命令的口氣要求他立即列隊(duì),于是這位男生很不情愿地排到隊(duì)伍中去,他側(cè)視著我,眼神充滿敵意。在課堂上,我有意安排這位男生負(fù)責(zé)一個(gè)小組的練習(xí)活動(dòng),并在課后小結(jié)時(shí)公正地對(duì)他課前,課中的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),這時(shí)我又瞄了一下這位男生,他的眼睛亮了,那種敵意的眼神不見了。而那位女生呢?她對(duì)我更加信任了,此后訓(xùn)練她從不遲到。
老師們,我們只要真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生,我們的形象將更加高大,我們的教育教學(xué)效果將更好,我們的教學(xué)質(zhì)量也一定能不斷提高,我們將真正無(wú)愧于人類靈魂工程師這一光榮的稱號(hào)。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!今日,我演講的題目是《愛心,最美》。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。楊老師是純粹的,純粹到心中只有母愛般的聲音;楊老師是富有的,富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的,神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生,她必走“三步曲”:
一是進(jìn)行一次談話,增進(jìn)師生之間的信賴;
二是進(jìn)行一次家訪,了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求;
三是建立一本臺(tái)帳,及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經(jīng)常說(shuō)講臺(tái)下,她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,更是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚海洋。20xx年任教一年級(jí)期間,一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀,頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí),而且非常好動(dòng),經(jīng)常在上課時(shí),將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的,還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上,同桌的小女孩被氣得哇哇大哭,他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生,面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況,楊老師沒有呵斥,沒有嫌棄,沒有指責(zé),她耐心地觀察了幾天,發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛的`孩子,做出這些讓各位無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落,表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心啊!于是每天放學(xué)后,總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一
(3)班補(bǔ)習(xí)的身影;每天的黃昏,總會(huì)聽到一(3)班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面,總會(huì)聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ):“孩子,你真棒!”漸漸地,孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神,流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來(lái),孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字,其中大部分還都會(huì)寫。也許在其他人的眼里,這點(diǎn)成績(jī)不足為奇,可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步啊!楊老師說(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在
第一次用漢語(yǔ)拼音寫給她的那張小紙條,稚嫩的筆跡寫道:“qīn ài de yánɡ lǎo shī,wǒ yǐ hòu zài yě bù rě nín shēnɡqì le(親愛的楊老師,我以后再也不惹您生氣了) 。孩子雖小,但他沒忘記別人,他雖所學(xué)不多,然而那淡淡的鉛筆字,歪扭的筆跡中,卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后,小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng),耳邊時(shí)常會(huì)聽到同學(xué)們帶來(lái)的好消息:“他主動(dòng)把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好,說(shuō):“楊老師是咱孩子的大救星!”親愛的同行們,這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ),這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白,這是可愛天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變?捎H可愛的楊老師給予孩子的,是陽(yáng)光般的溫暖,溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚,孩子心里埋下的,是一粒載滿愛的種子。翻開楊老師的教學(xué)隨筆,扉頁(yè)上深情地寫道:“我來(lái)自農(nóng)村,知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑;在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓;在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子,懈怠任何一位家長(zhǎng)!”每年新年,她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件,每一封信都讓她感到幸福而溫暖,楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的,她把20xx年除夕之夜,在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際,學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信,視為最珍貴的一份禮物:新的一年,愿幸福、健康、平安每一天!小雅全家賀!她感動(dòng),是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了;她感動(dòng),是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快。而他們彼此,都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰。小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注,你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。但是,事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上,她正在與學(xué)生一起打掃,校長(zhǎng)走到她跟前,和顏悅色地說(shuō):“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了?”她說(shuō):“是小夢(mèng)”。(小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒)!澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了?”她說(shuō):“是小夢(mèng)!”校長(zhǎng)又說(shuō):“昨晚上,小雅一家打電話給我,反映你做事不夠民主,情緒很激動(dòng),他們說(shuō),如果老師就這樣搞下去,那我們孩子上學(xué)還有什么積極性!你要注意與前任老師之間溝通!
她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨;她沒有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見;她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)教育的公平:她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任,由各位公開推薦,很快,小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng);她在小雅日記本上,工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞。有一次,班級(jí)要布置教室,她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,小雅帶來(lái)的畫最大最美,她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里,并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí),熱愛班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上,她很鄭重地讓小雅站起來(lái),說(shuō):“請(qǐng)你把老師的謝意,把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,你愿意嗎?”小雅大聲地說(shuō):“我愿意!”當(dāng)時(shí),她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此,小雅看她的眼神變得溫和了,小雅的笑容變得更加燦爛了!她知道,小雅的心,又一次感受到這個(gè)集體的溫暖,又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說(shuō),她感謝這個(gè)誤會(huì),感謝這個(gè)美麗的誤會(huì),它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。
親愛的同行們,“ 桃李不言,下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛。最喜童心,因此選擇小心呵護(hù);最喜純真,因此選擇細(xì)心留駐;最羨童年,因此選擇用心聆聽。這就是楊老師,試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn),每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,都是美麗可愛的天使,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。愛心,讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美!熟悉楊老師的人,都知道她是個(gè)熱情的人,熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊!她認(rèn)為,對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意,對(duì)待同事要真心真意。20xx年10月,市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng),作為教導(dǎo)主任,她立即在學(xué)校成立了備課組,和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇,到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破,到流程的設(shè)計(jì),她都細(xì)致地斟酌,說(shuō)不清楚的內(nèi)容,她就寫下來(lái),滿滿三頁(yè)紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志,往往一坐就是幾小時(shí),往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí),像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。20xx年,她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,取得圓滿成功;她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為:一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿園!
有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福,學(xué)會(huì)面帶微笑,才能享受生活;懂得播種快樂,才能收獲幸福。敬愛的老師們,辛苦的園丁們,愿我們像楊老師一樣,面帶微笑,讓孩子的心田充滿陽(yáng)光,愿我們像楊老師一樣,播種快樂,讓學(xué)生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。愿我們擁有愛心,變得最美!
我的演講完畢,謝謝各位!
師德演講稿 篇5
如果沉睡千年的海底也會(huì)突然噴發(fā)出熾熱的巖漿;如果屹立萬(wàn)載的高山也會(huì)在瞬間崩塌解體;如果亙古塵封的大地也會(huì)在一剎那開裂扭曲,請(qǐng)不要懷疑永恒的意義!
因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更廣闊,這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,這就是人間大愛!泰戈?duì)栒f(shuō):“愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!倍嗌賰(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉,釀造出芳香四溢的美酒,裝滿自己的人生,充實(shí)自己的生命,散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散發(fā)著生命芳香的大愛,不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè),卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。
漯河市龍城二中的王金木老師,就是他們的典型代表。王老師有一個(gè)特殊的家庭:1981年妻子癱瘓?jiān)诖玻?992年女兒突然精神失常,讓他的生活雪上加霜。他奔波于學(xué)校和家庭之間,每天休息時(shí)間不超過(guò)5個(gè)小時(shí),但從教40年來(lái),從沒有耽誤過(guò)一節(jié)課。過(guò)度勞累,讓他未老先衰,不到40歲時(shí)就已經(jīng)滿頭白發(fā)!就這樣,他一肩擔(dān)著事業(yè),一肩挑著家庭,肩膀卻總是習(xí)慣性地事業(yè)傾斜。他為學(xué)生起早貪黑,風(fēng)里來(lái)雨里去,但自家的麥子卻堆在麥場(chǎng),長(zhǎng)出了青乎乎的麥芽無(wú)人料理;他常對(duì)別人傾囊救濟(jì),但自己家里卻四面漏風(fēng),一貧如洗;他接受一位家長(zhǎng)臨終前的囑托,答應(yīng)把人家的兩個(gè)孩子照顧到底,卻狠心地將三個(gè)親生兒女寄養(yǎng)給親戚;他為提高業(yè)務(wù)、自修大專,騎著一輛破舊的自行車,兩年時(shí)間在許昌、漯河之間往返四萬(wàn)里,卻常常忽略了回家的距離,導(dǎo)致重病的妻子在一個(gè)隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地,一連凍了幾個(gè)小時(shí),無(wú)人扶起。為了學(xué)生,他對(duì)這個(gè)家虧欠了太多太多。但命運(yùn)似乎并不想輕易放過(guò)他,一場(chǎng)更大的災(zāi)難正在悄悄接近這個(gè)善良的人。20xx年5月的一天午后,他因?yàn)槊τ趥湔n,忘記了回家做飯,患精神病的女兒又饑又渴,誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當(dāng)他氣喘吁吁地趕到家時(shí),女兒已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。他狠命抽打著自己的臉,把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀!恨自己沒有照顧好女兒,對(duì)不起女兒,對(duì)不起這個(gè)家呀!可是,埋葬了女兒的當(dāng)天,他就頂住世俗的壓力,強(qiáng)忍悲痛,毅然登上了講臺(tái)。因?yàn)樵谀抢铮牽掛著更多的孩子!
我不能想象,他瘦弱的身體里,到底包藏著一顆多么堅(jiān)強(qiáng)的心臟?使他能夠承受如此巨大的苦痛,扛起如此不堪的沉重,能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩,能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛分毫不取地留給學(xué)生,能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂,打磨這樣一個(gè)閃閃發(fā)光的生命!
像王金木老師一樣,兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人,在我們的教育戰(zhàn)線上,又何止千萬(wàn)?物欲橫流的今天,是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土,保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花,用青春培育著希望之樹,用生命詮釋著人間大愛!他們的愛無(wú)聲無(wú)息,如初春細(xì)雨、夏夜涼風(fēng)、深秋甘露、冬日暖陽(yáng),潛移默化地滋潤(rùn)著心田,守護(hù)著希望,播撒著芬芳!他們對(duì)學(xué)生的愛,能夠匯成一條奔騰不息的長(zhǎng)河,使人震撼,令人仰望!
當(dāng)然,這條大愛的長(zhǎng)河也會(huì)遇到山巖的阻隔,平靜的水面也會(huì)經(jīng)受風(fēng)暴的挑戰(zhàn),寬闊的河道也會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間變成無(wú)底的深淵!但,哪怕被巖石撞得粉身碎骨,哪怕讓狂風(fēng)撕碎扯爛,哪怕被深淵吞噬,永遠(yuǎn)墜入無(wú)邊的黑暗。它們也會(huì)在受傷、滅亡的瞬間,昂首挺胸、毅然承擔(dān)!
曾經(jīng)親眼見證了這樣一種偉大的承擔(dān)。我們學(xué)校負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的杜瑜老師,有一次,領(lǐng)著學(xué)生到外地參加比賽。他到達(dá)賓館的當(dāng)天晚上,卻收到母親猝然去世的噩耗。這個(gè)有名的孝子,悲痛欲絕。但為了不影響學(xué)生的情緒,他毅然決定留下來(lái),暫不回家奔喪。在學(xué)生們面前他仍然表現(xiàn)得輕松幽默,但沒有人知道,他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后,他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前,放聲痛哭!“媽媽呀!兒子看您來(lái)了!兒子不孝,沒能見到您最后一面!兒子來(lái)晚了!”幾句話讓在場(chǎng)所有人的心都碎了!澳袃河袦I不輕彈,只是未到傷心處”。試問,天底下哪一個(gè)兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊?天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻,再聽聽自己的親生兒子喊一聲“媽”?那一刻沒有人責(zé)怪他,因?yàn),他是用自己一生?duì)母親的愧疚和遺憾,換取對(duì)學(xué)生的無(wú)愧和坦然。對(duì)于教師的責(zé)任,他義無(wú)反顧地一人承擔(dān);但是作為一個(gè)兒子,對(duì)自己生身母親的虧欠,卻沒有一個(gè)人能替他分擔(dān)!一邊是母親,一邊是學(xué)生;一邊是兒子,一邊是老師;一邊是拳拳愛母心,一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇?這是一種多么殘忍的交換?也許這就是奉獻(xiàn)的代價(jià),也許這就是責(zé)任的體現(xiàn),也許這就是大愛的承擔(dān)!
師德演講稿 篇6
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值,三尺講臺(tái)綻放生命之火。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè),還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,更要有干好班主任工作的信心。要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,教好每一位學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表,人格魅力感化學(xué)生的心田。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,用自身的行為默默感化學(xué)生。
二、嚴(yán)慈相濟(jì),讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
我教書育人的理念是:嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師,特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō):“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,是無(wú)私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛,有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無(wú)形高山。在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的校園中,惟有無(wú)限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師,才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。 學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪,拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“譚老師,能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽,您是我第一次擁抱的人,我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師,您是我心目中的神!”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半,另一半則是嚴(yán)。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán)。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán),首先是做人上的嚴(yán)格要求,因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,因此強(qiáng)調(diào)理想信念,強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,既教書又育人,全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起,把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái)。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
有個(gè)學(xué)生叫李偉偉 ,家里條件優(yōu)越,從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學(xué),為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”,即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是,他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動(dòng)作,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),面對(duì)這種情況,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),那是不稱職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)手,齊抓共管。一個(gè)月后,他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科,在一封來(lái)信中他寫到:“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起,只能說(shuō):感謝您!沒有您,我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào),十三年來(lái),我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競(jìng)賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),七人獲市一等獎(jiǎng),三人獲市二等獎(jiǎng)。撰寫的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng),課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng),二零零七年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任” 。
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師 ,是我永遠(yuǎn)不變的追求。路漫漫承諾無(wú)限,野茫茫求索無(wú)暇,這就是無(wú)言的歌。說(shuō)到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火,吮吸著中華文明的乳汁,本著愛生如子,學(xué)高為師,身正為范的德尚,在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿。多少風(fēng)雨,多少坎坷,抹去了青春臉頰上的風(fēng)采,用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,這就是我最大的追求,無(wú)悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕 耘,共同托起明天的太陽(yáng)。
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