小學(xué)師德演講稿四篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編整理的小學(xué)師德演講稿4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)師德演講稿 篇1
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
俗話說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
小學(xué)師德演講稿 篇2
——無(wú)悔的選擇,無(wú)怨的青春 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們,大家上午好!在我的演講開始之前,我想先說(shuō)幾句話。我剛剛來(lái)到咱們新蔡職高還不到一個(gè)月,我來(lái)之前,咱們學(xué)校就已經(jīng)在籌備這個(gè)活動(dòng)了。本來(lái)我不用參加,別的老師都在準(zhǔn)備的時(shí)候我也沒(méi)當(dāng)回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后,我覺(jué)得我也應(yīng)該參加這樣的活動(dòng)。
這一個(gè)月來(lái),我感受頗多。我沒(méi)把這次活動(dòng)當(dāng)做一次比賽,沒(méi)想得獎(jiǎng)拿名次,只是想借這個(gè)機(jī)會(huì),借這個(gè)舞臺(tái)向大家傾訴一下我這一個(gè)月來(lái)的所學(xué)所得,所感所想。我演講的題目就是:無(wú)悔的選擇,無(wú)怨的青春!
先從我的高中時(shí)代說(shuō)起吧。三年前,我還是一一名高中生。和萬(wàn)千普通的高中學(xué)子一樣,高考結(jié)束,面臨著人生第一次重要抉擇——填報(bào)高考志愿。俗話說(shuō)“女怕嫁錯(cuò)郎,男怕入錯(cuò)行”。高考志愿的填報(bào)是決定一個(gè)人一生命運(yùn)的大事。受我家庭環(huán)境的影響,我從小的理想就是做一名教師。
我的父親就是一名中學(xué)教師,他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為人誠(chéng)懇,對(duì)學(xué)生更是無(wú)微不至的關(guān)心。從教幾十年,育得桃李無(wú)數(shù)。早些年的時(shí)候,通訊還不是很方便,我們家經(jīng)常收到賀卡和明信片。我父親就把這些賀卡貼在我臥室的墻上,從床頭到床尾,一面墻幾乎貼滿。
小時(shí)候我還不知道這些賀卡是誰(shuí)寄來(lái)的,也不知道上面寫著什么,我只對(duì)上面的圖畫感興趣。隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸讀懂了這些圖畫旁邊的文字。原來(lái),這些賀卡,都是我父親的學(xué)生寄來(lái)的,有問(wèn)候,有感謝,有祝福,雖只寥寥數(shù)語(yǔ),我卻覺(jué)得這是是對(duì)我父親幾十年教學(xué)生涯的最好評(píng)價(jià),F(xiàn)在,每到逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,我父親總能收到學(xué)生發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話。
每當(dāng)這些時(shí)候,我的心里都不由自主的升起一股對(duì)父親的敬慕之情。敬,是兒子對(duì)父親的尊敬;慕,是對(duì)一名老師桃李滿園的羨慕。我也想想父親一樣做一個(gè)傳道授業(yè),受人尊敬的人。因此,填報(bào)高考志愿的`時(shí)候,五個(gè)志愿我毫不猶豫的全部都填報(bào)了師范院校。最后,我被河南師范大學(xué)錄取,邁出了我走向講壇的第一步。
來(lái)到大學(xué)校園,我原以為只要好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí)就能像我父親一樣教書育人。可是在學(xué)校里的第一次考試就讓我徹底改變了這種想法。那次考試,我本來(lái)信心滿滿,可是試卷一發(fā)下來(lái)我就蒙了,第一題就不會(huì)做。那是一道填空題,寫出我們的校訓(xùn),我才意識(shí)到,我竟然不知道我們的校訓(xùn)是什么。
考完試,我立刻跑到學(xué)校門口,那里有一塊校訓(xùn)石,上面刻著八個(gè)大字:“厚德博學(xué),止于至善”!昂竦虏⿲W(xué),至止于至善”,看了我心里真是慚愧。
我問(wèn)自己,你做到了嗎?要想成為一名好老師,首先要做到的,不是博學(xué),而是厚德。作為一名學(xué)生,連自己學(xué)校的校訓(xùn)是什么都不知道,談什么德?無(wú)德的人又怎么可能成為一名好老師?從此,我時(shí)刻提醒自己牢記校訓(xùn),一定要做一個(gè)有德的人。但是,作為學(xué)生,我只能做到尊敬師長(zhǎng),友愛身邊的同學(xué),無(wú)法體會(huì)一名老師要怎樣才能做到“厚德”。
一個(gè)月前,我走出母校大門,踏進(jìn)我們新蔡職高的校門,從老師到學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變,將近一個(gè)月來(lái)的從教經(jīng)歷,讓我對(duì)校訓(xùn)中的“厚德”二字有了更深的體會(huì)。
我來(lái)咱們學(xué)校之前,有人對(duì)我說(shuō)咱們學(xué)校的學(xué)生差,難教,不好管。但是當(dāng)我真正來(lái)到咱們學(xué)校以后,我發(fā)現(xiàn)不是這樣的。咱們的同學(xué)不差,真的不差。我這樣說(shuō)并不是因?yàn)槲椰F(xiàn)在站在臺(tái)上對(duì)著咱們的老師和同學(xué)在說(shuō)話,而是我發(fā)自肺腑的真心話。咱們的同學(xué),只是基礎(chǔ)有些不好,道德素質(zhì)完全不比普高的學(xué)生差。
我清楚的記得我第一天來(lái)到咱們學(xué)校的時(shí)候,我?guī)е业男欣钫驹趯W(xué)校分給我的宿舍門前,一個(gè)拿著掃把的學(xué)生來(lái)到我面前,問(wèn)我是不是新來(lái)的電子老師。我說(shuō)是。他說(shuō)要幫我打掃一下房間。當(dāng)時(shí)我聽了非常感動(dòng)。就在和他面對(duì)面的時(shí)候,我才突然意識(shí)到我自己的身份——我是一名教師,我真的是一名教師!校訓(xùn)石上的八個(gè)大字又浮現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心,一定要做一名好老師,一定要無(wú)愧于母校的校訓(xùn)。
但是想是一回事做又是另一回事。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)和我們電子班的同學(xué)們交流的時(shí)候,看著臺(tái)下幾十雙眼睛都在望著我,我心里無(wú)比緊張。在黑板上寫自己的名字的時(shí)候,因?yàn)樘o張,手中的l粉筆連斷了三次,王字的第一橫還沒(méi)寫完。這個(gè)我們電子班的同學(xué)們都知道。
雖然這次交流不太成功,但我還是很高興。因?yàn)槲业谝淮斡辛俗约旱膶W(xué)生。我看著我的學(xué)生,就像看著我的私有財(cái)產(chǎn)一樣,我的學(xué)生就是我的學(xué)生,誰(shuí)也搶不走拿不去。這是一種非常奇妙的感覺(jué)?粗业拿恳幻麑W(xué)生,我的內(nèi)心就會(huì)莫名的生出一種想要把他們教好的沖動(dòng)。每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備,每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)不太好,講課就不局限于課本的內(nèi)容,還適當(dāng)?shù)慕o他們補(bǔ)充一些基礎(chǔ)知識(shí)。這一個(gè)月來(lái),我覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費(fèi)。我們電子班的同學(xué)是聰明的,是熱情的,是愛學(xué)習(xí)的,是好樣!電子班的同學(xué)們,你們?cè)谀睦?我覺(jué)得,我和我們的同學(xué)們,除了普通的師生關(guān)系之外,還多了一種關(guān)系——朋友關(guān)系。
我要感謝我親愛的同學(xué)們,是你們讓我體驗(yàn)到了不曾體驗(yàn)過(guò)的責(zé)任,還讓我因責(zé)任而體驗(yàn)到了另外一種幸福!站在講臺(tái)上,看著臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,我感受到了責(zé)任,也感受到了幸福;在課堂上,帶著同學(xué)們推出一條定理,解出一道難題,我感受到了責(zé)任,也感受到了幸福;走在路上,聽到前面飄來(lái)的一聲“老師好”,我感受到了責(zé)任,更感受到了幸福!所以我熱愛我的職業(yè),因?yàn)闊釔,所以選擇,因?yàn)檫x擇,所以無(wú)悔,因?yàn)闊o(wú)悔,所以無(wú)怨!
我的演講完了,謝謝大家!
小學(xué)師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!我叫xxx,來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天很榮幸來(lái)到這里,我匯報(bào)的題目是讓熱情與愛永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中。
一年來(lái),鄭老師的崇高師德已永鑄我心,我立志向鄭老師一樣,用永不退卻的熱情和永遠(yuǎn)燃燒的愛,為學(xué)生鋪設(shè)美好人生之路。身為實(shí)小人,我樂(lè)于接受學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,不論分內(nèi)分外、不計(jì)個(gè)人得失,主動(dòng)為學(xué)校分憂解難。作為班主任,因?yàn)閷W(xué)校開展的活動(dòng)豐富多彩,搭班老師是校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校工作繁忙,經(jīng)常外出開會(huì),可以說(shuō)六(2)班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點(diǎn)一線”單調(diào)而充實(shí),不同年段老師經(jīng)常會(huì)對(duì)我說(shuō):“我好像幾天沒(méi)見著你了”。是啊,從班上忙到辦公室,又從辦公室忙到班上,我像一個(gè)陀螺,總是不停地忙碌著,沒(méi)有閑暇的時(shí)間聊天、上網(wǎng)。只有晚上回到家里,才可以上上網(wǎng)、讀讀報(bào)。別班的課外活動(dòng)正副班主任可以輪換上,而我總是獨(dú)自承擔(dān)。由于老師們經(jīng)常外出學(xué)習(xí),我會(huì)責(zé)無(wú)旁貸地頂課,哪怕是頂課一整天。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說(shuō)不出話來(lái),所以治嗓子的藥從未間斷過(guò)。去年有一段日子的確很特殊,一次連續(xù)兩天班上沒(méi)有別的老師上課,我一個(gè)人默默地頂著。同組的一位老教師實(shí)在看不下去了,主動(dòng)到班上承擔(dān)了一節(jié)課,而她在自己班上也上了三節(jié)。至今想起這件事我仍然感動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)校安排我外出學(xué)習(xí),我總是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),并抓緊時(shí)間返回。無(wú)論到哪里,我的心里總放不下學(xué)生,牽掛成了一種習(xí)慣。在班級(jí)管理上,我?guī)е鹬刈哌M(jìn)學(xué)生,帶著妙招開展活動(dòng),用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生,讓豐富的活動(dòng)感染學(xué)生。我種下一棵“心情”樹,為師生交流搭起一座平臺(tái)。和鄭老師一樣,我和孩子們成了知心朋友!坝H其師,信其道”,班級(jí)的各項(xiàng)工作也因此開展得有聲有色。我班獲得“文明禮儀中隊(duì)”、“清潔衛(wèi)士中隊(duì)”和“勇于創(chuàng)新中隊(duì)”的光榮稱號(hào)。同學(xué)們踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并取得可喜的成績(jī)。學(xué)校老師和家長(zhǎng)都頻頻反映班風(fēng)班貌大轉(zhuǎn)變。
鄭老師說(shuō):做一名教師,就應(yīng)該全身心地播灑愛的雨露,就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光。抱著不放棄任何學(xué)生的念頭,想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心,我一如既往地用愛澆灌、蕩滌著學(xué)生的心靈。我班胡俊豪同學(xué)以前一聽說(shuō)背誦課文就頭疼、請(qǐng)假,我教他記憶方法,對(duì)他放寬要求,慢慢地,他以后背書不再頭疼;國(guó)太平同學(xué)因父母離異得不到溫暖、變得自暴自棄,經(jīng)常上學(xué)遲到,從來(lái)不做作業(yè)。經(jīng)過(guò)半年的教育,現(xiàn)在能按時(shí)到校,并較好地完成課堂作業(yè);萬(wàn)小寒同學(xué)因父親很早去世、母親出走,長(zhǎng)期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情況后,為其辦理貧困生手術(shù),減免了學(xué)費(fèi),號(hào)召同學(xué)們向她伸出友愛之手。她變得開朗了,熱愛集體了,還勇于參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。當(dāng)我一次次點(diǎn)燃這些學(xué)生自信的火把時(shí),我仿佛看到了“又一村”的境界。
教學(xué)上我堅(jiān)持新書必讀的理念,認(rèn)真用好課堂40分鐘時(shí)間,積極探索多種形式的讀書活動(dòng),廣開渠道,增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn),著實(shí)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)所帶語(yǔ)文均取得好的成績(jī),兩次被評(píng)為校優(yōu)秀教師;叵胍荒甑慕(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)做的事是那么平凡、微不足道,但我愿意向鄭老師那樣,讓熱情與愛永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中,把對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著體現(xiàn)在平凡中。
小學(xué)師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我是一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,今天能以這種形式,在這么多教學(xué)同行面前講述自己那點(diǎn)平凡小事,心中未免有些惴惴不安,總有一種班門弄斧的感覺(jué)。要說(shuō)事跡,更讓我感到慚愧,因?yàn)槲姨椒擦耍](méi)有做出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),更沒(méi)有什么值得炫耀的地方,我所做的一切,都是一名人民教師應(yīng)該做的。如果說(shuō)和別人有什么不同的地方,只不過(guò)是在工作、學(xué)習(xí)中多吃了一點(diǎn)兒苦而已。
1998年我畢業(yè)于大慶師范學(xué)校,跨上了三尺講臺(tái),成為一名鄉(xiāng)村女教師,轉(zhuǎn)眼間我在班主任的崗位上走過(guò)了整十個(gè)春秋。做為小學(xué)班主任,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,我不但傳道授業(yè),更主要的是教給她們做人的道理,我信奉“一個(gè)教師,即使課講的再好,但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生,那他就不能算是好教師。”我要成為愛的化身與愛的使者,以淡定的生活姿態(tài)做一個(gè)心中有愛的教師。
一、師愛至上,鑄就心靈
教師的天職是愛生,教師的品質(zhì)就是奉獻(xiàn)。十多年的班主任工作,使我看到了現(xiàn)代農(nóng)民對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)富裕的渴望、對(duì)人才的渴望,說(shuō)真的,我對(duì)這里的學(xué)生產(chǎn)生了感情,更對(duì)這里的鄉(xiāng)土氣息,農(nóng)民的樸實(shí)無(wú)華產(chǎn)生了深厚感情。
還記得我剛上班時(shí)只有19歲,龍棵樹小學(xué)離我家有20多里路,在這幾年的工作中,我每天騎車要往返40多里的路途,每天要騎近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才能到學(xué)校,當(dāng)?shù)乩习傩湛次姨量嗔耍图娂娬?qǐng)我到他們家住,少遭點(diǎn)罪,可我怕打攪人家,都婉言謝絕了。幾年下來(lái),我得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病,每到陰雨天身體的各個(gè)關(guān)節(jié)都刺骨的疼痛,但我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟⊥吹⒄`學(xué)生一節(jié)課。xx年我因?yàn)橄麓笱┞坊簧魉∵M(jìn)了醫(yī)院。學(xué)生家長(zhǎng)紛紛到醫(yī)院看望,都說(shuō):“有這樣的老師是農(nóng)村孩子的福氣呀!”說(shuō)真的,我也曾哭過(guò)、抱怨過(guò),但當(dāng)我疲憊地來(lái)到教室,看到孩子們那一雙雙企盼知識(shí)的眼神,那講桌前熱乎乎的一杯開水,和孩子們一句句關(guān)心的話語(yǔ),我心里頓時(shí)會(huì)感到無(wú)限的溫暖,會(huì)充滿無(wú)限的力量,心里告訴自己:我要對(duì)得起孩子們!
十幾年前,城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大,一排排破舊的教室,操場(chǎng)上光禿禿的,教室墻壁上坑坑洼洼,有些地方墻皮已脫落。學(xué)生一張張臟兮兮的小臉,一頭頭蓬亂的頭發(fā),一身身玩時(shí)留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學(xué)生。只有用心去愛學(xué)生的老師,她的心中才會(huì)真正的有學(xué)生,才會(huì)全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的每一位學(xué)生,無(wú)論富貴的還是貧窮的;智慧的還是笨拙的。因?yàn)槲抑罒o(wú)論怎樣的孩子,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),都是百分之百的希望,所以我要讓學(xué)生在我的關(guān)心、呵護(hù)下健康、全面發(fā)展。
還記得我剛接一年級(jí)的時(shí)候,班級(jí)有一位學(xué)生叫陳海亮。他家里一貧如洗,母親智障,經(jīng)常吃上頓沒(méi)下頓的。他的父親因生活的窘迫而借酒消愁,即使家里有一分錢,也要用來(lái)買酒喝。就是這么一位來(lái)自這樣家庭的孩子,初到我班來(lái)所有的學(xué)生都嫌棄他。面對(duì)這種情況,我沒(méi)有嫌棄她。首先為她搞個(gè)人衛(wèi)生,看到他頭發(fā)上的虱子、嘰子都排成隊(duì),我渾身打顫,強(qiáng)忍住惡心,拿起了篦子,用線把篦子加密,把頭上的虱子、嘰子,一篦子一篦子從上往下梳理,梳理到頭發(fā)上沒(méi)有一個(gè)虱子、嘰子,然后帶著他到學(xué)校前面的理發(fā)店把頭發(fā)剪短。緊接著,整治他身上難聞的氣味,由于長(zhǎng)年不洗澡,衣服也不洗不換,個(gè)人衛(wèi)生特別差。身上經(jīng)常發(fā)出一股氣味,熏得大家不能安心上課,學(xué)生鬧著換桌,家長(zhǎng)也都提意見。我到他們家,燒了一鍋熱水,家里沒(méi)有大盆,我就把熱水倒進(jìn)大缸里,再加上一些涼水,在大缸里給他洗澡。望著臟兮兮的孩子,已經(jīng)是母親的我不禁在想:如果他要是生活在城里;如果他的父母要是有文化;如果要是我的孩子……想著想著,我的淚水不禁流了下來(lái),我是為孩子的家庭難過(guò);我為我的責(zé)任而流淚;我為教師的那份情,那份愛而激動(dòng)的流淚。他真的需要得到家庭的溫暖,人間的愛。我還能做什么,只能把人民教師的愛奉獻(xiàn)給那些需要的孩子,那些農(nóng)村的孩子。洗完后,換上我給他事先準(zhǔn)備好的衣服,簡(jiǎn)直就變了一個(gè)人,當(dāng)他對(duì)著鏡子看時(shí),他笑了,我也笑了。我做通家長(zhǎng)工作,定期給他洗澡,勤換內(nèi)衣。為了讓他和正常孩子一樣完成學(xué)業(yè),我除了給他買本外,還給他零錢,讓他買學(xué)習(xí)用品。那時(shí)我還只掙近一千元,收入有限,我的女兒還要治療眼睛,常常是捉襟見肘,一年里我沒(méi)有添幾件新衣服。一次我班的學(xué)生告訴我,我給他的錢叫他爸爸要去買酒了。我一聽,有點(diǎn)沉不住氣了,太可氣了。我這樣對(duì)待你的孩子,你怎么能這樣做呢?后來(lái),我就不再給他零錢花,而是由我直接把他需要的學(xué)習(xí)用品和生活用品買回來(lái)給他。后來(lái)XX市團(tuán)委來(lái)我校資助學(xué)生,我向校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)把他作為了資助對(duì)象,就這樣解決了他的生活問(wèn)題?赡苁羌彝サ呢毨В屵@位孩子心理存在著很大的自卑,他上課從來(lái)不舉手,下課也不愿出去玩,我意識(shí)到必須進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
于是,下課時(shí),我特意和他一起做游戲,慢慢的和他玩的同學(xué)也多了起來(lái)。他變了,變的愛說(shuō)愛笑了。后來(lái),在課堂上,我發(fā)現(xiàn)了他怯生生地舉起了手,當(dāng)他結(jié)結(jié)巴巴地把問(wèn)題回答完后,很多同學(xué)笑他時(shí),被我制止了,我表?yè)P(yáng)他能勇敢地舉手。當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)那只怯生生的手時(shí),又把機(jī)會(huì)讓給他,這一回,笑聲沒(méi)有了,取而代之的是熱烈的掌聲。慢慢的,這只手不再是怯生生的了,而是充滿自信的了。他能夠安心學(xué)習(xí)了,在學(xué)習(xí)上他也大有進(jìn)步,從每科20多分,提升到了60多分,更重要的是他整潔的外表和不斷樹立起來(lái)的自信心贏得了同學(xué)們的尊重,再也沒(méi)有人對(duì)他敬而遠(yuǎn)之了。這個(gè)孩子性格的轉(zhuǎn)變,讓我感受到了我們教師應(yīng)該多分析學(xué)生的心理想法,多和學(xué)生溝通,要建起一座溝通師生感情交流的橋梁,使我們的工作做得更好,學(xué)生對(duì)教師就會(huì)多一份尊敬,多一份愛戴。
二、師愛無(wú)暇,點(diǎn)燃希望
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為了使他們健康成長(zhǎng),無(wú)論是思想上,還是在學(xué)習(xí)上,生活上。我都做到了全面負(fù)責(zé),做到了“以愛動(dòng)其心,以德動(dòng)其行”。用愛的力量,強(qiáng)烈影響學(xué)生。把愛灑進(jìn)學(xué)生心里,播下智慧和文明的種子。
由于工作的需要,中心校領(lǐng)導(dǎo)把我從網(wǎng)點(diǎn)調(diào)到了中心小學(xué)任教。我當(dāng)時(shí)接了一個(gè)新班,學(xué)生成績(jī)差,紀(jì)律渙散,再加上是最后一個(gè)學(xué)期,而且正好是雙合小學(xué)與中心小學(xué)合校,兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生合在一起,情況就更嚴(yán)重了。班級(jí)有個(gè)最大的“刺頭”叫曲藝。這個(gè)曲藝,逆反心理強(qiáng),無(wú)論做什么事都“唯我獨(dú)尊”。我接這個(gè)班后,覺(jué)得首先要解決這個(gè)“刺頭”問(wèn)題。于是,我開始尋找打開他心扉的鑰匙。第一次找他談話,他一言不發(fā),第二次找他談話,他還是不出聲。有一次,他和屯里中學(xué)的學(xué)生打仗,一打就好幾天。我為了制止學(xué)生間打仗,一連幾天中午不休息,找他談心,他卻一言不發(fā)。一天,他終于說(shuō)話了:“老師,您別費(fèi)心了,休息吧,我就這樣了,打仗打慣了,生來(lái)就好動(dòng)手,改不了了,小學(xué)畢業(yè)我就不念了,你別管我了。”聽了他的話,我當(dāng)時(shí)動(dòng)情的說(shuō):“你我就像姐弟一樣,我能看著自己的弟弟打仗,早晚有一天把人打成殘疾或者自己進(jìn)監(jiān)獄,你說(shuō),老師能不心疼嗎?”一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話,一回回苦口婆心的教育,使曲藝的野性有所收斂。我又因勢(shì)利導(dǎo),讓曲藝參加校運(yùn)動(dòng)隊(duì),給他補(bǔ)課。他感冒、瀉肚有病時(shí)我給他拿藥,精誠(chéng)所至,金石為開。面對(duì)我的關(guān)愛,我的耐心細(xì)致的教育,曲藝心中的堅(jiān)冰開始融化了,逆反心理逐漸消除了。一次,他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我體育好,想當(dāng)班級(jí)的體委,我保證把班級(jí)的體育抓好!”聽了曲藝的話,我笑了,是發(fā)自內(nèi)心的笑。孩子的心不正像一棵幼苗,時(shí)時(shí)需要我們?nèi)リP(guān)愛他,培植他嗎?我也正是用我的言行感染著我的學(xué)生們。我對(duì)學(xué)生的愛換來(lái)了學(xué)生的尊敬。在學(xué)校的年度考核中,始終名列榜首,年年被評(píng)為“最受歡迎的教師!
我無(wú)論在哪兒任教,不管接到什么班,班級(jí)的人數(shù)多少,我都充分了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)他們采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒。不讓班?jí)的每個(gè)學(xué)生失學(xué),不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)家訪,我發(fā)現(xiàn)這些屯里學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識(shí)低,疏忽了對(duì)孩子的教育和關(guān)心。個(gè)別學(xué)生心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問(wèn)題。有一次,一個(gè)平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校,見到我就放聲大哭,原她的父親不想讓她再上學(xué),這是一個(gè)特殊的孩子,母親在她兩個(gè)月時(shí)就跑了,現(xiàn)在只有父親一個(gè)人帶著她和哥哥生活。面對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的呼喚,我的心再也不能平靜,我利用休息時(shí)間常去家訪,以己為例,現(xiàn)身說(shuō)法,勸解家長(zhǎng)。他卻說(shuō)什么女孩長(zhǎng)大就出嫁了,能聘到幾萬(wàn)多元錢,現(xiàn)在上學(xué)還得花錢,將來(lái)掙錢也不一定給他們花;ㄟ@些錢供她上學(xué),還不如給兒子留著,長(zhǎng)大成家用,你就是說(shuō)破了天,請(qǐng)?zhí)焱趵献觼?lái),我也不會(huì)讓她上學(xué)的等等各種歪理。望著孩子渴望求知的眼神,我沒(méi)有放棄,可怕的是我去的次數(shù)多了,家長(zhǎng)也煩了,放狗嚇唬我。第二天,又出現(xiàn)在他們家門口。家長(zhǎng)見我還是堅(jiān)持著,在屋里屋外走了二、三回,用手指著我說(shuō):“馮老師,我這個(gè)人就夠犟的,你比我還犟,你比天王老子還厲害,我服了你了,沒(méi)啥可說(shuō)的! 終于,我的真誠(chéng)打動(dòng)了他,叫她的女兒背上書包來(lái)上學(xué)了。孩子到學(xué)校一看到我就撲到我的懷里哭了,我也哭了,我想農(nóng)民的孩子上學(xué)太難了,農(nóng)民的和孩子想要飛出去太難了!我盡自己的能力對(duì)她進(jìn)行資助,現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)上中學(xué)四年級(jí),成績(jī)?cè)诎嗉?jí)內(nèi)名列前茅。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中,學(xué)生們和他們的父母漸漸對(duì)我產(chǎn)生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說(shuō),因?yàn)橄矚g我而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋(gè)學(xué)生的父母曾經(jīng)這樣說(shuō):“馮老師是我們兒子的教師,也是我們的老師,她使我們明白了如何做一個(gè)有責(zé)任感的父
母!蔽野迪聸Q心,只要有百分之一的希望,我就要付出百分之百的努力。只要我當(dāng)這個(gè)班主任,就要一個(gè)學(xué)生也不缺,一個(gè)都不少。我不能保證讓每一個(gè)學(xué)生都考上大學(xué),但是我要讓每一個(gè)農(nóng)村的娃娃都能接受教育,都能在我愛的教育中成為堂堂正正的大寫的人。是愛,是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛,是對(duì)每一個(gè)如花孩子的愛,讓我用心澆灌著每一個(gè)學(xué)生,做到愛之有理、愛之有格、愛之有方、愛之有效。因?yàn)樾闹杏袗,所以任何教育中的難題在我這都不是問(wèn)題了。
在課堂教學(xué)的改革上,我起了帶頭人的作用,首先帶領(lǐng)我校教師實(shí)行電子備課,充分利用網(wǎng)上資源指導(dǎo)教學(xué),服務(wù)教學(xué),并為每一位教師申請(qǐng)了uc號(hào),學(xué)著進(jìn)行網(wǎng)上教研,在網(wǎng)上聽專家的講課。我每學(xué)期都在鄉(xiāng)里做新課改示范課。多次參加全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)比賽,都獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī),在全市教師綜合素質(zhì)大賽中獲得全能一等獎(jiǎng)。由于我積極參加基礎(chǔ)教育課程改革,工作業(yè)績(jī)突出被評(píng)為省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手,我參加了首屆班主任專業(yè)能力大賽,獲得全XX市特等獎(jiǎng)的好成績(jī),并將代表XX市參加全省的比賽。
三、師愛永恒,收獲未來(lái)
在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識(shí)和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,高潤(rùn)菊同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下,用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”,竇樂(lè)同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時(shí)嚴(yán)重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球三項(xiàng)比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了他潔白的球鞋……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。我本人今年又被評(píng)為全省師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師,把自己的青春和愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè),工作中取得了點(diǎn)滴成績(jī),但領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)給了我很多的榮譽(yù)。在從教的十幾年里曾多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,xx年又被評(píng)為XX市優(yōu)秀青年教師。xx年被評(píng)為全市模范教師和全市百名先進(jìn)教師。
師愛是一個(gè)永恒的主題,一個(gè)簡(jiǎn)單的愛字,它蘊(yùn)涵著你為所有學(xué)生所做的一切事。我相信,在座的各位老師也一定會(huì)有同樣的感受,同樣的心情,讓我們用愛心去耕耘好這片沃土,把愛灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田,為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的童年,讓我們共同走進(jìn)“接天蓮葉無(wú)窮碧”的教育天地,去感受“映日荷花別樣紅”的幸福!
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