【精品】師德演講稿集錦6篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在的社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的師德演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
有人曾問過我這樣一個問題，世界上什么東西最美？也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計過自己的明天，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時，當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、�；^時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經(jīng)動搖過、退卻過， 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來的知識不夠用，感到有被淘汰的危機(jī)，面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實(shí)際行動來改變壓力呢？我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開
始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個高等院校的學(xué)生，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心，說說自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點(diǎn)子來調(diào)整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認(rèn)識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里，我遇到了很多問題，像一開始的時候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應(yīng)該怎么辦呢？我覺得首先要學(xué)會學(xué)習(xí)，一向同事學(xué)習(xí)，二向孩子學(xué)習(xí)，三向家長學(xué)習(xí)，只有學(xué)會學(xué)習(xí)才會有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學(xué)習(xí)的過程，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼鄄拍軔圻@份事業(yè)。在和家長交流的過程中，我開始擺正自己的心態(tài)，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議，并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學(xué)到更多的知識。
與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。 成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機(jī)會。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭�；�?dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵著我，教我要如何做人，做一個什么樣的人！幾年來，我無不以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基
因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)�，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無怨無悔！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過？一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
師德演講稿 篇2
有人說，師德就是愛，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切；有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭�？墒�，這博大的愛來自于哪，那無私的奉獻(xiàn)又為了什么？
回到錦中，剛當(dāng)班主任，我就遇到了這樣一個學(xué)生。新生入學(xué)不久，她就在課堂上暈倒了，據(jù)說是患了腦血管畸形。這時教室里慌亂一片，我一面安撫學(xué)生，還請醫(yī)生，找家長，找救護(hù)車。幾次發(fā)作下來，家長、任課教師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。好心人提醒我，干脆勸她休學(xué)吧，少多少麻煩啊�？墒钱�(dāng)她的母親來到學(xué)校時，我看到了一個母親眼中的淚花：“沒辦法，誰讓攤上了這樣的孩子。”母親是無奈的，因?yàn)樗裏o法選擇子女。同樣，這些學(xué)生，不管他們聰明與否，也不管他們是否健康，只要走進(jìn)了我的班級，我就應(yīng)該愛護(hù)、尊重、引導(dǎo)他們，這就是我無法選擇的責(zé)任。在她去北京看病的日子里，我仔細(xì)的給同學(xué)講她的病情，講開顱手術(shù)的危險，講她面對的困難，也講她的堅強(qiáng)和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍，因?yàn)樵谛爬锼悄敲聪肽畎嗉壓屯瑢W(xué)們。漸漸抱怨聲少了，更多的人來問我：老師，她什么時候做手術(shù)，她還能回來嗎。終于，消息傳來，她的病是由于頸椎疾病造成的，不是腦血管畸形，她，還能回來！一個周六的下午，她剛下火車還沒到家，就直奔學(xué)校。當(dāng)她推開門時，迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱烈的掌聲。那一刻，歌聲、笑聲在淚光中飛揚(yáng)，所有的人都感受到心與心的融合，生命的渴望與可貴！而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中，體會著一名教師的幸福與責(zé)任。
從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任。孔子選擇了責(zé)任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責(zé)任，放棄了教條的教育理論，開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希望�！翱嗪弈昴陦航疱X，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
當(dāng)改革的大潮洶涌而來的時候，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會飛速進(jìn)步，但不時也有些許暗流涌動：唯利是圖，權(quán)錢交易，暗箱操作，人心不古。面對這些，人們當(dāng)如何選擇？有人選擇了沉默，閉上眼睛，固守田園；有人選擇了抱怨，指責(zé)之后，揚(yáng)長而去；更有人選擇了隨波逐流，渾水摸魚，同流合污。而教師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責(zé)任。當(dāng)你剛剛走出家門時，是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校園；當(dāng)全家圍在桌邊享受天倫之樂時，是誰踏著星光走出了校門。是誰俯首案邊，為每個孩子做診斷；是誰細(xì)心叮嚀，分析、指點(diǎn)不厭其煩。不論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，不管身體如何，疲倦是否，一旦走上講臺，就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒，丈夫或妻子，父親或者母親——唯一的，你，就只是一名教師。這就是用生命去譜寫，用心血去澆灌的責(zé)任啊。
盡管現(xiàn)實(shí)中總有這樣、那樣的不如意，但在我心中，有這樣一個未來：那里有藍(lán)藍(lán)的天，青青的山，潺潺的泉，到處充滿關(guān)愛與友善，公平和公正，文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運(yùn)，我們親手播種心中的未來；我們是何等自豪，因?yàn)槲覀冎厝卧诩�。這一路必多風(fēng)雨，必多艱辛，那么，就請伸出你的手，讓我們在這攀登的路上攜手同行。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，
讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇，我擔(dān)任語文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語文知識、提高寫作能力，我大量閱讀書籍以武裝自己的'知識儲備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓勵學(xué)生們一起寫。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識的海洋時，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時，我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時間過半，就在我準(zhǔn)備退怯的時候，學(xué)生們的一個電話給了我莫大的鼓勵。他們說：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎？等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學(xué)疊的。我說你們開玩笑吧？他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時交上了一個合格的工件，順利取得中級證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家！
師德演講稿 篇4
剛剛畢業(yè)的我選擇了在壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園的工作，希望用我的專業(yè)知識和才智為孩子、為世紀(jì)做些事情。
我愛孩子，所以我來到了世紀(jì)學(xué)校幼兒園；我來到這美麗的童話世界，看到可愛的孩子，便更加熱愛孩子們了。是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。
近幾天，天氣轉(zhuǎn)冷。一次晨練時，我穿的教少，自己不停的搓手。王美艷跑到我的身邊問我：“老師，你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀，老師穿的衣服太少了，以后你們要記得天冷的時候多穿衣服，不然，就會像老師現(xiàn)在這樣了，知道嗎？”“喔，老師我給你暖和暖和手吧！”“不…”還沒等我說完，我的手已在她的小手中了。這一雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗詞藻形容的，她的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致，有一種力量讓我用力去抱住這可愛的孩子，許久，許久……
諸如此類的感動在我從教的三個月中，常有發(fā)生。這些孩子讓我感到驕傲。也許這件小事在從教多年的老師眼中根本沒什么特別，感受得多了就不覺的稀奇了，然而對我這個從教時間較短的人而言，就覺得十分珍貴了，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人言到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)�！蔽以谑兰o(jì)學(xué)校工作的這幾個月中，看到了童貞的天真無邪，感觸到童心的美麗可愛，欣賞到童年的雛形藝術(shù)，那是學(xué)生時代的我不曾知曉的精彩，不曾體會的真諦。
感動，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。
師德演講稿 篇5
大家好，今天我演講的題目是《堅持》！
回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這太陽底下最光輝的職業(yè)。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵�？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔铮駴]在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是累！
無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下口是心非的發(fā)泄：有人天天喊累死了。結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：不管了，什么也教不會，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么？這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持！
面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：教師這個字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好！
為了我校的未來，我們應(yīng)該堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以教書育人為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
記得小時候，母親問我：“長大了你想做什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了這夢想，常常召集幾個小頑童，在墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生。長大后，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，一種責(zé)任。它要求我們具備高尚的教師道德。
在我們學(xué)校，有這樣一位老師，他的課也許算不上優(yōu)質(zhì)課，沒有更多的展示機(jī)會；他的視力不好，學(xué)生的作業(yè)往往要花很多時間才能保質(zhì)保量地批改；他，人很平常，在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)他。然而，每次考試他的學(xué)生卻都能取得優(yōu)異的成績。許多人覺得很奇怪，但細(xì)心的人會漸漸發(fā)現(xiàn)，那是他愛學(xué)生的緣故。雖然我們沒能捕捉過他太多的鏡頭，但卻發(fā)現(xiàn)，很多孩子和他分別的時候，都是痛哭流涕，還有相當(dāng)多的孩子離開了我們學(xué)校，卻依然探望再三，這位老師是誰呢？
對，剛開始我想到的是劉信清老師，現(xiàn)在卻覺得她是李小平老師、柳德蓉老師、林英老師，是在座的每一位老師。你們在平凡的崗位上干出了偉大的事業(yè)，在平淡的職業(yè)中書寫著人格的尊嚴(yán)，在簡單的追求中閃耀著師德的光芒。
你們用行動告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛”。
我隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時無刻不在關(guān)愛著學(xué)生，無時無刻不在以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班的班主任，兩個班的課。自己的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻，然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。這就是我們的教師，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在寒風(fēng)中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。可以說每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐他們就是高尚的師德！
老師們，師德是什么，師德就是愛，愛事業(yè)、愛學(xué)生；師德就是付出，無私奉獻(xiàn)而無怨無悔。
老師們，讓我們一同走進(jìn)智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻(xiàn)給我們的孩子，獻(xiàn)給我們的事業(yè)吧，因?yàn)�，師者，一生只為愛�?/p>
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