師德演講稿

時(shí)間：2020-11-30 09:21:40 師德演講稿我要投稿

精選師德演講稿集錦6篇

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在我們平凡的日常里，很多地方都會(huì)使用到演講稿，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的師德演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選師德演講稿集錦6篇

師德演講稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　下午好！我叫李慧琴，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天很榮幸來(lái)到這里，我匯報(bào)的題目是讓熱情與愛(ài)永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中。

　　一年來(lái)，鄭老師的崇高師德已永鑄我心，我立志向鄭老師一樣，用永不退卻的熱情和永遠(yuǎn)燃燒的愛(ài)，為學(xué)生鋪設(shè)美好人生之路。身為實(shí)小人，我樂(lè)于接受學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，不論分內(nèi)分外、不計(jì)個(gè)人得失，主動(dòng)為學(xué)校分憂解難。作為班主任，因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩，搭班老師是校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校工作繁忙，經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，可以說(shuō)六（2）班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點(diǎn)一線”單調(diào)而充實(shí)，不同年段老師經(jīng)常會(huì)對(duì)我說(shuō)：“我好像幾天沒(méi)見(jiàn)著你了”。是啊，從班上忙到辦公室，又從辦公室忙到班上，我像一個(gè)陀螺，總是不停地忙碌著，沒(méi)有閑暇的時(shí)間聊天、上網(wǎng)。只有晚上回到家里，才可以上上網(wǎng)、讀讀報(bào)。別班的課外活動(dòng)正副班主任可以輪換上，而我總是獨(dú)自承擔(dān)。由于老師們經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，我會(huì)責(zé)無(wú)旁貸地頂課，哪怕是頂課一整天。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說(shuō)不出話來(lái)，所以治嗓子的藥從未間斷過(guò)。去年有一段日子的確很特殊，一次連續(xù)兩天班上沒(méi)有別的老師上課，我一個(gè)人默默地頂著。同組的一位老教師實(shí)在看不下去了，主動(dòng)到班上承擔(dān)了一節(jié)課，而她在自己班上也上了三節(jié)。至今想起這件事我仍然感動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)校安排我外出學(xué)習(xí)，我總是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，并抓緊時(shí)間返回。無(wú)論到哪里，我的心里總放不下學(xué)生，牽掛成了一種習(xí)慣。在班級(jí)管理上，我?guī)е鹬刈哌M(jìn)學(xué)生，帶著妙招開(kāi)展活動(dòng)，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生，讓豐富的活動(dòng)感染學(xué)生。我種下一棵“心情”樹(shù)，為師生交流搭起一座平臺(tái)。和鄭老師一樣，我和孩子們成了知心朋友。“親其師，信其道”，班級(jí)的各項(xiàng)工作也因此開(kāi)展得有聲有色。我班獲得“文明禮儀中隊(duì)”、“清潔衛(wèi)士中隊(duì)”和“勇于創(chuàng)新中隊(duì)”的光榮稱(chēng)號(hào)。同學(xué)們踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得可喜的成績(jī)。學(xué)校老師和家長(zhǎng)都頻頻反映班風(fēng)班貌大轉(zhuǎn)變。

　　鄭老師說(shuō)：做一名教師，就應(yīng)該全身心地播灑愛(ài)的雨露，就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光。抱著不放棄任何學(xué)生的念頭，想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心，我一如既往地用愛(ài)澆灌、蕩滌著學(xué)生的心靈。我班胡俊豪同學(xué)以前一聽(tīng)說(shuō)背誦課文就頭疼、請(qǐng)假，我教他記憶方法，對(duì)他放寬要求，慢慢地，他以后背書(shū)不再頭疼；國(guó)太平同學(xué)因父母離異得不到溫暖、變得自暴自棄，經(jīng)常上學(xué)遲到，從來(lái)不做作業(yè)。經(jīng)過(guò)半年的教育，現(xiàn)在能按時(shí)到校，并較好地完成課堂作業(yè)；萬(wàn)小寒同學(xué)因父親很早去世、母親出走，長(zhǎng)期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情況后，為其辦理貧困生手術(shù)，減免了學(xué)費(fèi)，號(hào)召同學(xué)們向她伸出友愛(ài)之手。她變得開(kāi)朗了，熱愛(ài)集體了，還勇于參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。當(dāng)我一次次點(diǎn)燃這些學(xué)生自信的火把時(shí)，我仿佛看到了“又一村”的境界。

　　教學(xué)上我堅(jiān)持新書(shū)必讀的理念，認(rèn)真用好課堂40分鐘時(shí)間，積極探索多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，廣開(kāi)渠道，增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，著實(shí)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)所帶語(yǔ)文均取得好的成績(jī)，兩次被評(píng)為校優(yōu)秀教師�；叵胍荒甑慕�(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)做的事是那么平凡、微不足道，但我愿意向鄭老師那樣，讓熱情與愛(ài)永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中，把對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著體現(xiàn)在平凡中。

師德演講稿篇2

　　小時(shí)候，別人問(wèn)我：“長(zhǎng)大了干什么？”我便高興的說(shuō)：“當(dāng)老師”。許多年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)努力，自己終于成為一名教師，一名幼兒教師。每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉，心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，心中卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等著我。他們純潔的就像一張白紙，需要老師的精心呵護(hù)與教育，才會(huì)成為一幅絢麗的畫(huà)卷。

　　我想，老師的心也許是世界上最大最大的心，不然怎么會(huì)裝下那么多可愛(ài)的孩子？孩子生病了，老師有時(shí)會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子眼中洋溢著幸福的淚花。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。如果孩子不小心做錯(cuò)事情了，老師更會(huì)耐心的教育他，讓他知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做。教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。

　　想想，世界上有許多老師，都在各自的工作崗位上做著同樣平凡的事，他們也許不是最美麗的，但卻是最可愛(ài)的，也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的，也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)樗麄冇脨?ài)心打開(kāi)了情感世界的第一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命里的每一個(gè)燈盞，用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈，用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，在寬容中學(xué)會(huì)理解，所以他們是偉大的。

　　同樣的，我也愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明，愛(ài)他們的純潔、美麗、善良，也許正因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)心，自己才對(duì)這份平凡的事業(yè)更加熱愛(ài)。

師德演講稿篇3

　　5年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。

　　清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。

　　背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。

　　我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩!

師德演講稿篇4

　　天天簡(jiǎn)樸重復(fù)的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯(cuò)失了許多生動(dòng)。今年正月十三，我在街上碰到三班的***和他的爸爸去配眼鏡。他是一個(gè)調(diào)皮的孩子，學(xué)習(xí)程度不好，而且上課也愛(ài)搗亂。他爸爸問(wèn)我在校的表現(xiàn)，我說(shuō)：“**平常上課的表現(xiàn)可以，雖然他的成績(jī)不是非凡優(yōu)秀，不過(guò)他還是很知道用功的�！北M管說(shuō)這話有點(diǎn)兒虛偽，因?yàn)檎诩倨�，所以我沒(méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)以后，一直到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)課堂上，王清松就像換了一個(gè)人，平時(shí)上課書(shū)都不愿掏出來(lái)，而現(xiàn)在他上課戴上眼鏡，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，即使有時(shí)候還有點(diǎn)兒管不住自己，想做點(diǎn)兒小動(dòng)作，可是如若看到我留意到他，他立馬就坐好。這件事深深地震撼了我，原來(lái)我們無(wú)意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都有可能改變孩子的性格，影響到他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深刻的體會(huì)到，成功的教育源于對(duì)孩子的理解，寬容和發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，我知道，愛(ài)自己的孩子是一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種行為上的神圣。

　　老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時(shí)，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長(zhǎng)的路；在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢(mèng)。全國(guó)聞名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)過(guò)：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。在我們教師的心靈深處，始終有對(duì)教育事業(yè)的滿懷忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的滾燙愛(ài)心，我們堅(jiān)韌，我們堅(jiān)強(qiáng)，我們付出，我們奉獻(xiàn)，我們無(wú)怨……因?yàn)槲覀儫釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)。

　　讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！

　　謝謝大家！

師德演講稿篇5

　　“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂�！�2006年8月，我榮幸地成為教師中的一員。當(dāng)我作為一名老師，站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我懂了，什么是人民教師。八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人生，書(shū)寫(xiě)著平凡的故事。平凡的故事里，“我”是一個(gè)永遠(yuǎn)的關(guān)鍵詞，一批又一批的學(xué)生，踏著潮來(lái)追著潮去，在愛(ài)的天空下試羽練飛。

　　今天，我站在這里，沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持，可我自豪，我驕傲，我的人生價(jià)值在我無(wú)數(shù)的學(xué)生身上正得以無(wú)限的`增值。

　　不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書(shū)。教師就好像螺絲釘，可能不是最重要的，卻是必不可少的。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)老師最基本的要求，是無(wú)私的。我不由得想起全省道德模范彭旸老師。她本來(lái)一畢業(yè)就可以去國(guó)外一流大學(xué)讀法學(xué)博士，卻選擇去鄉(xiāng)下支教，并把自己出國(guó)的學(xué)費(fèi)全部捐來(lái)修建學(xué)校。支教一呆就是6年……

　　這樣一個(gè)既美麗又有學(xué)識(shí)的女人，或許應(yīng)該是這樣的，用著高檔的化妝品，拎著LV包包，開(kāi)著私家車(chē)，穿著名貴華麗的衣服，進(jìn)出于各樣的高檔商場(chǎng)和會(huì)所，而她沒(méi)有選擇繁華的大都市，而是選擇了貴州的貧困山區(qū)，選擇了山區(qū)的那些孩子。她把自己的美麗青春獻(xiàn)給了山區(qū)，獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了支教事業(yè)。每個(gè)人的心中有兩扇門(mén)，一個(gè)通往天堂，一個(gè)跌向地獄……

　　彭旸領(lǐng)養(yǎng)的兒子叫剛剛，第一次見(jiàn)到剛剛的時(shí)候，他還是5年級(jí)的學(xué)生，孤兒，幾乎不會(huì)說(shuō)話，眼里充滿憂郁。為了能讓孩子擁有和其他小朋友一樣的笑容，彭旸一直陪在他的身邊，鼓勵(lì)他、支持他。每天中午，彭旸都要握著他的手教他寫(xiě)字，教他寫(xiě)的第一個(gè)字是“姐”，第一個(gè)詞是“剛剛”，第一個(gè)句子是：“姐姐愛(ài)剛剛。”經(jīng)過(guò)3年不懈的努力，這個(gè)曾經(jīng)自我封閉的孩子重新?lián)碛辛诵θ荨?/p>

　　彭旸把自己最美好的6年留給了山區(qū)最深處的孩子們，帶他們走出大山，走出塵封……她為了讓一個(gè)孩子會(huì)笑，足足用了3年的時(shí)間。

　　在“千校萬(wàn)師”課堂上彭老師一句句柔聲的“我的剛兒”“我的孩子們”讓在座的164位學(xué)員潸然淚下。哽咽中我們聽(tīng)到的是萬(wàn)般的無(wú)奈與艱辛，眉宇間我們卻看到了一個(gè)偉大的師魂…… 孩子們把自己一生中最美好的時(shí)光拿來(lái)和我們共度，無(wú)論你我年輕或年老，都別忘了多傾聽(tīng)他們稚嫩的心聲，寬容他們的無(wú)知和魯莽，給時(shí)間讓他們經(jīng)歷，讓他們學(xué)著成長(zhǎng)。每一朵花，都有自己開(kāi)花的花期，內(nèi)心的成長(zhǎng)會(huì)讓他擁有屬于自己的美麗，不在此時(shí)就在彼時(shí)，早晚都會(huì)綻放。作為園丁的我們，大可不必焦急的催肥追料，須知過(guò)早成熟的水果大都難以下咽;過(guò)快成熟的樹(shù)木大都難以堪當(dāng)大用,讓我們放慢腳步，靜待花開(kāi)，因?yàn)槊恳欢浠ǘ贾档梦覀兤诖?……

　　“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，這就是我們教育工作者的宗旨。這就是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的責(zé)任心是我們對(duì)學(xué)生的份內(nèi)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的耐心是我們對(duì)學(xué)生的不厭煩的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心是我們對(duì)他們的牽掛的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心更是我們對(duì)他們的深摯的愛(ài)。這就是作為教師對(duì)于教育事業(yè)的大愛(ài)，只有這大愛(ài)才能真正地詮釋出人民教師的含義，譜寫(xiě)出教師的真正的價(jià)值。

師德演講稿篇6

　　我們常說(shuō)“孩子是花朵”。那就是說(shuō)孩子是嫩稚的、嬌小的；但是孩子，尤其是我們這里的孩子的心理世界也是一片未開(kāi)拓的沃土。我們的工作就是在這片沃土上開(kāi)發(fā)出豐富多彩的世界。

　　自從我走進(jìn)幼兒園那片歡樂(lè)的天空，走進(jìn)了自閉癥孤獨(dú)的心田時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自閉癥的這些孩子更值得我們?nèi)リP(guān)注，更值得我們?nèi)樗麄兒粲�。他們的心窗緊閉著，等待著我們?nèi)樗_(kāi)啟；他們的世界很單一，等待著我們?nèi)樗枥L！我們知道自閉癥兒童的三大特征就是：語(yǔ)言障礙、交流障礙和刻板行為，因而我們工作的目標(biāo)也就是糾正孩子的這些行為，讓孩子早日學(xué)會(huì)與人溝通，融入社會(huì)。

　　語(yǔ)言，通俗來(lái)說(shuō)就是說(shuō)話，這對(duì)于正常小孩來(lái)說(shuō)是再自然不過(guò)的事情。但對(duì)于我班的一個(gè)自閉癥小孩凱凱卻是一大問(wèn)題。他并不是語(yǔ)言功能有問(wèn)題，而是心理上。家長(zhǎng)也反映，小孩在一兩歲時(shí)就會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)髞?lái)卻不叫了。其實(shí)這很大程度是因?yàn)楝F(xiàn)在的父母太溺愛(ài)孩子，很多時(shí)候孩子的需求還未提出，父母的關(guān)心與照顧就來(lái)了。久而久之，孩子錯(cuò)誤地以為語(yǔ)言并沒(méi)什么用處。任何東西不用都會(huì)退化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后孩子的語(yǔ)言功能就退化到不懂如何運(yùn)用氣流發(fā)音了。他剛來(lái)時(shí)，在氣流方面就如剛出生的嬰兒什么都不會(huì)。不會(huì)說(shuō)一個(gè)字，教師與同伴和他交談，他也不開(kāi)一次口。但令我高興的是他對(duì)我同桌的一個(gè)男孩有著極大的好感。在這種情況下，我?guī)缀趺刻於甲屗耐栏v話，并和他一起玩耍，以勾起他更大的興趣來(lái)模仿，皇天不負(fù)有心人，三個(gè)月后他開(kāi)始肯自己和同桌講話了。離學(xué)期結(jié)束還有半個(gè)月，我終于聽(tīng)到他跟我說(shuō)的第一句話“教師，再見(jiàn)”。雖然聲音輕的像風(fēng)吹過(guò)，卻也是極大的進(jìn)步。從這個(gè)例子上我懂得了耐心的重要性。

　　孩子都是純真的。只要多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)信心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自閉癥的孩子是那么地聰明與可愛(ài)。認(rèn)識(shí)到這個(gè)，我的工作也就不僅僅是工作，它更是一種樂(lè)趣與驕傲；孩子與社會(huì)的距離也就近了！

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