唱響師德之歌演講稿
尊敬的各位領導、老師:
大家好!我是3號選手,來自****。今天我演講的題目是《唱響師德之歌》!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,開始了向優(yōu)秀教師,學者型教師進步的征途。那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢?我認為具有良好的師德是首要條件。
師德是一種偉大的精神,一種神奇的力量;它源自每位教師心中的愛,與發(fā)自靈魂深處的芬芳。
怎能忘記殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學生從死亡線上搶了回來,自己卻被飛馳而來的汽車撞飛25米;又怎能忘記年僅21歲的譚世明老師在看到特大井噴事故發(fā)生后,挨家挨戶叫醒熟睡的鄉(xiāng)親,硬是把上百個人從死亡的邊緣拉了回來,唯獨忘了自己和親人;更不能忘記汶川地區(qū)的譚千秋、吳中洪、張米亞等老師面對生死考驗,用生命雕刻出師德豐碑。。。。。。
在我的身邊,雖然沒有那些用生命鑄就高尚師魂的老師,但是卻有幾位老教師為我們青年教師樹立了榜樣。
張喜華老師,一位已近退休年齡的老教師,本可以讓領導安排個輕松點的工作,但因我校缺少這樣經(jīng)驗豐富的英語老師。在臨危受命之下,他堅守在初三第一線,一干就是三年。學生們都愛上他的課,不僅僅因為他能寫一手漂亮的板書,也不僅僅是他批改作業(yè)時及時、認真。。。。。。更多的是他對學生的那份愛,那份真。
有一次,學校分配給每班一個扶貧名額,班主任都想推薦成績優(yōu)秀的學生,而他卻把這個名額給了一個從小失去父親的女孩。我隨口問了一句:“這名學生成績怎么樣?”張老師的一席話至今讓我記憶猶新:“錢就得給最困難的學生。沒準能改變一個人的命運。其實哪個學生都想學好,即使成績再差,她們也有自尊心和上進心。一碗水端平不容易,可當老師的就得想辦法盡量端平。我教書這么多年,有的孩子連父母都覺得沒希望了,可我不放棄,拉她一把,興許也能考上高中!币环堇斫饫藥熒星椋环莨膭顔酒鹆藢W生希望之火。
有著三十多年教齡的李福成老師患有嚴重的腰間盤突出,病痛的折磨讓他在課間休息時常行動不便,但他卻從未落下過一節(jié)課。相反,他的課總能讓學生在輕松愉快的氛圍中既學到知識,又能在潛移默化中受到教育。與這樣的老師們在一起工作,我的感覺是“感動并快樂著”。
作為初三老師的我,曾為不愛學習的學生而大動肝火;曾為中途退卻的學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,當付出的和收獲的不成正比時,還需要繼續(xù)付出嗎?但是當我看到周圍的這些教師幾十年如一日的'默默耕耘,無私奉獻,我又燃起了工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著追求。
當你用心去愛你的學生時,你收獲的不僅僅是學生的擁護與愛戴,也不僅僅是學生考上理想高中時的喜悅,更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學生呢?
我不是詩人,不能用美麗的詩文來謳歌我的職業(yè);也不是學者,不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的中學教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱響我心中最優(yōu)美的贊歌!
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