小學(xué)師德師風(fēng)的優(yōu)秀演講稿范文
選擇教師這一職業(yè),是我志愿的。以是從登上講臺的那天,我就有一個信心,做個好教師!寒婢女了又香,楊柳青了又青,在孩子們燦若桃花的笑靨里,我儼然已成了“老教師”。一六年講授的履歷與理論使我深深明白,教誨是無私貢獻的奇跡,教誨是愛的奇跡。教師是用筆耕作、用言語收獲、用汗水灌溉、埋頭血潤澤。
俗話說:教書,育人是教師的本分,它們就象一對孿生兄弟,密不行分.簡直,在這里,不光我的頭腦充分了很多,并且我的心靈也失掉了進一步污染:教師們的那種謹小慎微,勤于貢獻的精力更為讓我沖動!我們都曉得,教師不是巨人,不克不及象巨人一樣成為偶像,受人敬慕;教師不是好漢,不克不及象好漢一樣歌功頌德,萬古長青;我們更曉得,教師不是明星,不克不及象明星一樣家喻戶曉……
相比之下,教師所做的統(tǒng)統(tǒng),是那么平凡,那么平常,那么嚕蘇!但是他們又是怎樣做的呢?每天早晨四:三零是教師的放工工夫,但是當那放工的零聲敲響時,卻無一人定時走出辦公室,好象那便是正常的下課零聲一樣,教師們皆扶在案上,各自忙著本身的事情,批作業(yè)的批作業(yè),領(lǐng)導(dǎo)門生的領(lǐng)導(dǎo)門生……有的教師乃至加班到九點,一零點!真相是什么氣力讓他們云云敬業(yè)呢?那便是教師對奇跡的這份執(zhí)著的尋求!是啊!青年就該有青年的勁頭!正是由于我們年老,以是我們要有所尋求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索."我不停信賴初中的班主任對我的寄語:"勤勞,朝上進步,不停地尋求,總有樂成的一天!"在這十幾年的.教誨歷程中,由門生帶來的悲歡離合在我的內(nèi)心,是一本說不完的故事,但記著的倒是那一次次的沖動。走在半路上,會忽然有個巨細伙跳下車,叫我一聲:“教師你回家呀?”可我已記不起他小時的樣子容貌,但是卻讓我感觸莫大的慰藉。這種甜蜜的感覺來自于教書育人本身所包含的無量興趣,以及桃李芳香時的饜足感與成績感。
每逢過年過節(jié),總能收到很多門生們的祝愿短信,這是門生的心聲!我老公傾慕的直喊:“把好的短信轉(zhuǎn)發(fā)給我!”我覺得特幸福!
另有,我去買面條,誰人在人們眼里有點“憨”的大孩子,見我就笑,能不停瞅著我脫離,老板娘就笑著報告各人:“這是他教師!”各人就對我笑,那笑里全是敬意!這個孩子分外,一年級就上了幾年,比同班門生大四歲,升四年級時,他不去,又隨著我從一年級上起------我還記得其時我自嘲了一句:“這孩子和我有緣!”
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時著花。
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