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托班師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2020-11-16 14:30:31 師德演講稿 我要投稿

托班師德師風(fēng)演講稿

  師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,就是師生之間保持一種人格上的平等。以下小編為你收集了托班師德師風(fēng)演講稿,希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。

托班師德師風(fēng)演講稿

  篇一:幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》

  尊敬的各位老師:

  下午好 ,今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人會(huì)問(wèn),誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì)回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管??因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一,看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)??我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

  記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺(jué)得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我;顒(dòng)結(jié)束后,我把冰冰攬?jiān)趹牙铮谒吀嬖V她,不站第一也沒(méi)關(guān)系,大家都做火車(chē)箱,我們的火車(chē)才能很長(zhǎng)很長(zhǎng),可她低頭說(shuō)了一句“老師,我想和你牽手”當(dāng)時(shí),我的心被震動(dòng)了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè)。

  有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱??慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè)趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。

  而這無(wú)數(shù)的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的'溫暖;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

  篇二:用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)(師德師風(fēng)演講稿)

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

  大家好!今天我給大家演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。童年時(shí)代,我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘,用話(huà)語(yǔ)澆灌,用愛(ài)心滋潤(rùn),不遺余力地哺育我們成長(zhǎng)。他們的形象,在我的心目中,是一杯水,純凈;是一盞燈,明亮;他們的收獲,是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!基于這份認(rèn)知,幼小的我,對(duì)教師這一職業(yè),充滿(mǎn)了希冀。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師之一職業(yè)。

  如今,我已是一名有著三年教齡的小學(xué)教師。三年來(lái),在平凡的工作崗位上,雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī),但我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切都樸實(shí)之心,卻經(jīng)受住了重重考驗(yàn),并得到了不斷的升華。

  參工第一年,我被分配到一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——月望貓貓洞小學(xué)。泥濘的通村道路,簡(jiǎn)陋的教工宿舍,封閉的校園環(huán)境,與我盼望的工作場(chǎng)所,相去甚遠(yuǎn)。理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差,讓我?guī)捉舷,夜不能寐。懷揣著一顆忐忑的心,我茫然地走進(jìn)了教室??

  在我踏進(jìn)教室的一剎那,學(xué)生的表情,震撼了我:一張紙小臉,洋溢著微笑;一雙雙眼睛,充滿(mǎn)了新奇。被這些孩子無(wú)邪的童心驅(qū)使,我內(nèi)心的忐忑頓時(shí)煙消云散,整個(gè)人一下子輕松起來(lái),一顆心一瞬間堅(jiān)定起來(lái)。就這樣,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了三尺講臺(tái)。

  本以為只要盡心竭力,一切都會(huì)如自己所愿,可一個(gè)月下來(lái),問(wèn)題出來(lái)了:由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū),文化環(huán)境不好,許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習(xí)慣,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了諸多障礙,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n、盡心施教,可教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,我用心反思,找到了癥結(jié)所在:我與學(xué)生的相處時(shí)間不夠,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不到位,學(xué)生還未完全接納我。由于孩子們沒(méi)把我當(dāng)做“知心姐姐”,不肯向我敞開(kāi)心扉,我的教育只能是事倍功半。

  于是,我改變了我自己,把過(guò)去一下課就往辦公室跑、一放學(xué)就向宿舍鉆的我,完全交給了學(xué)生:課間休息,我與學(xué)生一起游戲;課外活動(dòng),我和學(xué)生一道參與;早晚時(shí)間,我同學(xué)生一起讀書(shū)。我利用我音樂(lè)舞蹈方面的特長(zhǎng),課余教孩子們唱歌跳舞,讓他們快樂(lè)成長(zhǎng);我利用我女性特有的察言觀色本領(lǐng),疏導(dǎo)孩子們幼小的心靈,讓他們陽(yáng)光向上。

  班上有一群特殊的孩子,父母長(zhǎng)年在外打工,他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里,不是受到特別溺愛(ài)就是得不到親人到關(guān)懷。久而久之,許多心理的、生理的問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)。如何化解這些,我是這樣做的:對(duì)于上課不專(zhuān)心的學(xué)生,把他調(diào)到離我最近的位置;對(duì)于字寫(xiě)的歪歪扭扭的孩子,我就握住她的小手一筆一畫(huà)的糾正;對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我沒(méi)有責(zé)罰,而是讓他當(dāng)上了小班長(zhǎng)??只要是一次小小的進(jìn)步,我都會(huì)給他們一瞬贊喜的目光,給他們樹(shù)一個(gè)鼓勵(lì)“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們:你們是我的好朋友,我愛(ài)你們!

  班上還有這樣一個(gè)父母離異的孩子,他雖小,但巨大的變故對(duì)他還是造成了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷。原本活潑好動(dòng)的他,變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)活動(dòng)不愛(ài)學(xué)習(xí),課余時(shí)間也不和其他同學(xué)游戲。對(duì)這個(gè)孩子,我格外關(guān)注,經(jīng)常把他叫到身邊,和他輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)話(huà),教會(huì)他正確面對(duì)生活中的困難,鼓勵(lì)他積極與同學(xué)相處,并在其生活中想法照顧他,讓他感受到媽媽般的愛(ài)隨時(shí)在他身邊。就這樣,這顆幼小心靈中的創(chuàng)傷漸漸被抹平了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,我們班的孩子們慢慢地懂事了,一天天長(zhǎng)大了。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都令我欣喜,叫我滿(mǎn)意。他們用自己的天真可愛(ài),以自己良好的行為表現(xiàn),印證著我孜孜以求的“愛(ài)”的結(jié)晶。

  回顧兩年的帶班經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作,我得出了這樣的結(jié)論:教師的關(guān)愛(ài),是教育成功的關(guān)鍵;教師只有用自己源源不斷的愛(ài),才能托起明天的太陽(yáng)。20xx年9月,我回到我的家鄉(xiāng)納章鎮(zhèn),走進(jìn)了竹園小學(xué)。當(dāng)時(shí)的竹園小學(xué),由于教英語(yǔ)的蔡老師請(qǐng)產(chǎn)假,學(xué)校畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)人承擔(dān)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng),而學(xué)校老教師都不懂英語(yǔ),故學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了我。我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè),過(guò)去兩年也

  從未上過(guò)英語(yǔ),面對(duì)校長(zhǎng)的安排,怎么辦呢?接受吧,我的英語(yǔ)基礎(chǔ)也不是太好,并且是畢業(yè)班,我心中實(shí)在無(wú)底;不接吧,又讓領(lǐng)導(dǎo)為難??畢業(yè)班的英語(yǔ)總得有人上吧,左思右想后,我接下了畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)時(shí),我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)是:“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,既然我接下了這份工作,我會(huì)依仗自己的年輕,盡我所能;我會(huì)用我百倍的努力,用自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心,教好畢業(yè)班的英語(yǔ)!”為著這一句承諾,我開(kāi)始了一個(gè)全新的嘗試。每天晚上,我把自己關(guān)在宿舍里,跟著錄音機(jī),將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子、短文,進(jìn)行反復(fù)的練讀,直到自己滿(mǎn)意為止;每天清晨,我會(huì)在其他教師上早讀課之前,跑到教室里,和學(xué)生一起溫習(xí)頭天學(xué)習(xí)的內(nèi)容;每天坐班,我會(huì)在完成其他教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)后,集中精力,批改英語(yǔ)作業(yè),研讀英語(yǔ)課本,翻閱相關(guān)資料,查找網(wǎng)絡(luò)資源,為上好下節(jié)英語(yǔ)課做好全方位的準(zhǔn)備。碰到自己實(shí)在拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容,我會(huì)電話(huà)向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校的畢業(yè)班英語(yǔ)老師請(qǐng)教。

  貓貓洞兩年的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我,再充分的教學(xué)準(zhǔn)備,再漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì),都是教師個(gè)人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變?yōu)閹熒摹皟蓭樵浮,只能從“?ài)”字入手,在關(guān)注與關(guān)愛(ài)學(xué)生上下足功夫。于是——每天清晨的教室內(nèi),我和學(xué)生一起早讀;每天傍晚的操場(chǎng)邊,我和學(xué)生一道晚讀。每天中午午睡前,我與學(xué)生談心;每天課間休息時(shí),我和學(xué)生游戲;在大

  部分英語(yǔ)課上,我會(huì)教他們唱英文歌。經(jīng)常與學(xué)生打成一片,我又成了學(xué)生的“知心姐姐”,他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,對(duì)英語(yǔ)課堂的要求,乃至對(duì)人對(duì)事的看法,都會(huì)毫無(wú)保留地向我傾訴。有了這樣的師生關(guān)系,一年下來(lái),我所教畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī),名列納章鎮(zhèn)的前列。

  回到納章后第一年的經(jīng)歷,使我對(duì)“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”的內(nèi)涵,有了更加深刻的理解。歷經(jīng)三年的磨練,我在教育教學(xué)崗位上,有了些許收獲。但我知道,我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,萬(wàn)里長(zhǎng)征才剛剛起步。如何在今后的工作中,不斷向前,我已找到了方向,那就是——

  用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

  篇三:師德演講稿:托起明天的太陽(yáng)

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  很榮幸能代表中學(xué)教師在此講話(huà),那說(shuō)點(diǎn)什么呢?沉思之余,不想說(shuō)什么鏗鏘激越,不想說(shuō)什么華麗典雅,最想說(shuō)的便是實(shí)實(shí)在在的心里話(huà)。寒來(lái)暑往,年復(fù)一年,轉(zhuǎn)眼間我的教學(xué)生涯已走過(guò)12個(gè)春秋冬夏,這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,竟匯成了教學(xué)歷練的金色年華!畢業(yè)于這所中學(xué),又工作于這所中學(xué),沉積太多感慨,積攢太多愛(ài)戀!

  多少老教師幾十年如一日,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),沒(méi)有半點(diǎn)含糊,沒(méi)有半點(diǎn)懈;多少新教師,潛心鉆研,奮力拼搏,剛剛由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,卻能毫不松弛、毫不遜色的擔(dān)起責(zé)任。過(guò)程中摻雜了多少無(wú)奈、委屈,甚至尷尬,關(guān)于付出與收獲的比例,誰(shuí)沒(méi)有思想,誰(shuí)不會(huì)衡量,可面對(duì)這些未來(lái)之星,看著那一雙雙渴求的眼睛,我們沒(méi)有精力體味是否平衡,為什么直到今天教師仍是紅燭、仍是孺子牛,只因一名師者放不下他的學(xué)生毫不亞于父母放不下他的孩子。面對(duì)自己的學(xué)生,多少時(shí)候我們也想逗你開(kāi)心,也想把責(zé)任甩到一邊兒和你們瘋玩兒到一起,多少時(shí)候我們知道你那只是調(diào)皮,那是成長(zhǎng)的必然,多少時(shí)候我們心疼,你們也累啊,多想摸摸你的小腦瓜,用微笑包容著!可是不行啊,心中的那份使命硬是把我們戴上了“老虎”、“夜叉”之類(lèi)的面具,這使命的迫切,常讓我們亂了方寸甚至違背原則,當(dāng)良苦用心不被理解甚至遭到懲罰的時(shí)候,除了苦澀期待著將來(lái)你會(huì)明白、終究你會(huì)懂得,卻無(wú)法不將那份執(zhí)著一如既往、進(jìn)行到底。當(dāng)看著自己的學(xué)生一天天進(jìn)步,由一張白紙變得五彩繽紛的時(shí)候,我們的付出,值了!那一刻,似乎滿(mǎn)足,我們的付出有太多的收獲:你們的收獲便是我們最大的收獲! 多少次面對(duì)新生而喜悅,又多少次面對(duì)離別而糾結(jié),當(dāng)你們從稚嫩逐漸羽翼鋒芒的時(shí)候,那是送給老師最好的禮物,卻又成了苦澀離別的充分理由,當(dāng)你們一飛沖天、振翅翱翔的時(shí)候,這離別的傷懷也變得欣慰愜意了!

  同學(xué)們,不管你是風(fēng)雪中的臘梅,還是溫室中的牡丹,還等什么,拿出你的朝氣,抱定你的志愿,爭(zhēng)撒芬芳,搶奪嬌艷,用優(yōu)異把母校妝點(diǎn)的更加奪目、更加絢爛!

  老師們,偉大源于平凡,平凡孕育偉大!我們身為人民教師,我們擁有合格的師德,我們肩負(fù)拯救人類(lèi)靈魂的重任,這意味著我們沒(méi)有理由不為人師表,沒(méi)有理由不反思進(jìn)取,沒(méi)有理由不視生如子,沒(méi)有理由不全力以赴!讓我們用更努力、更給力的實(shí)際行動(dòng),詮釋我們的真誠(chéng),詮釋我們的奉獻(xiàn)!讓我們齊心協(xié)力,構(gòu)造一個(gè)求真的知識(shí)世界,構(gòu)造一個(gè)向善的人際世界,構(gòu)造一個(gè)優(yōu)美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進(jìn)的橋梁,讓我們托起明天的太陽(yáng)!

  篇四:師德演講稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專(zhuān)幼師班。

  臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具、備教案,。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!

  記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責(zé)任心。

  “愛(ài)孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

  從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。

  因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝大家!

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