教師勵(lì)志演講稿集錦8篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編精心整理的教師勵(lì)志演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師勵(lì)志演講稿 篇1
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好：
非常榮幸我能作為音樂科組的代表站在這里演講，今天，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“什么是好?”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們幸�？鞓返娜嘶蛭铮且簿褪窃诮o我們帶來幸福和快樂的學(xué)校做老師。
20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師，一開始，我惶恐，不知所措，但我是幸運(yùn)的，來到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見了你們----我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，你們關(guān)心培養(yǎng)我，激勵(lì)幫助我，使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長著，使我有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來抒發(fā)對(duì)可園的感情�，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。
教師勵(lì)志演講稿 篇2
尊敬的各位同仁你們好！
從教二十年，今天站在這里，在同仁的面前說我們教師自己，這還是第一次。當(dāng)我提筆寫下題目時(shí)，感覺手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因?yàn)槲覀兠總�(gè)教師都有一段難忘的經(jīng)歷，每一段經(jīng)歷都有不同的故事，每個(gè)故事中都飽含著喜怒哀樂苦辣心酸；沉重，是因?yàn)榘殡S著我們一路走來的，有喜悅、歡笑，也有憂愁、痛苦，有成就感時(shí)的自我歡暢，也有矛盾中的苦苦思索。
在提起“教師”這個(gè)字眼的時(shí)候，人們自然會(huì)想到很多閃耀在教師頭上的許多美好而亮麗的詞匯：光輝、崇高、偉大、師長、母親、人類靈魂的工程師……我們也被這些光環(huán)圍繞著并為此驕傲自豪著。說實(shí)話，我常常為生活在周圍的人所感動(dòng)，常常為眼前發(fā)生的事所感染。在這里，我要贊頌的人和事物太多太多。先說我們十二個(gè)班主任，天天看到他們每到課余就站在班級(jí)的門口，細(xì)心觀察和了解著學(xué)生不同的表現(xiàn)和平時(shí)的情緒，也經(jīng)常看見他們?cè)诓煌慕锹淅镎覍W(xué)生耐心談話的場面。那時(shí)時(shí)出現(xiàn)的身影，是那樣的熟悉，那樣親切，那樣令人忘記。普通而照人，瞬間而永恒！請(qǐng)不要說“班主任有多少津貼”之類的話，我想說，有什么比操心的白發(fā)過早地出現(xiàn)而更令人感嘆萬千？有什么比額頭爬上越來越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏？因此，我想說，你們不愧為是我們學(xué)校的脊梁！
賦予教師“神圣”、“偉大”的照人光環(huán)，不該吝嗇，永遠(yuǎn)不該！況且，在我們學(xué)校，不喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生不占少數(shù)，當(dāng)我們面對(duì)這些活生生的孩子的時(shí)候，尤其看到他們有時(shí)萎靡不振無所事事的樣子，我們的心在疼痛，在流血，我們?cè)谛闹幸淮未蔚夭粩嗪魡荆航o孩子們力量，振作他們的精神！育人比教書更重要！
教師，偉大！這不是一句簡單的口號(hào)，這是長久的意志與精神，造就出來的無限忍耐的堅(jiān)強(qiáng)性格！
謝謝大家！
教師勵(lì)志演講稿 篇3
老師們、朋友們：
一提起這個(gè)題目，大家自然會(huì)想道：最喜歡的人嘛，肯定就是自己的父母或妻子。對(duì)于我們這些年輕的小伙子來說，肯定就是自己的女朋友羅!不錯(cuò)。但我最喜歡的人不是我的女朋友。因?yàn)槲椰F(xiàn)在還沒有女朋友。不過我最喜歡的人今天就在現(xiàn)場，而且大家都很熟悉。他就是現(xiàn)在正在演講的人，名叫××。 ××，這個(gè)并不驚人的名字。我××這個(gè)人也并不是什么了不起的人物。我跟平常人一樣，有著平凡的經(jīng)歷，平凡的思想;有著平常人所具有的酸甜苦辣;有著平常人所具有的七情六欲。既然如此平常，有什么好喜歡的?
我喜歡自己的自尊。我尊重自己，尊重自己的人格。尤其是尊重自己的選擇。1987年高考填志愿時(shí)。我慎重地寫下了“××××”。許多好心的朋友都奉勸我不要填報(bào)這所學(xué)校，但我沒有吸取朋友善意的忠告。其原因是多方面的。一者自己的成績不是十分理想;二者我是大山的兒子，家庭條件不夠富裕。但最重要的還是我尊重自己的選擇。兩年來我深深體會(huì)到作為教師，生活是辛苦的。但是正是在這個(gè)艱苦中，我真正領(lǐng)悟到自己存在的價(jià)值。就是這點(diǎn)，便可證明自己當(dāng)初的選擇是正確的!
我喜歡自己的自信。我非常相信自己。大家都看清楚了：我是個(gè)矮個(gè)子。如果把一米六五的人比作“二等殘廢”的話，那我就是地地道道的“三等殘廢”了。愛情的視線遠(yuǎn)遠(yuǎn)地穿過了我的頭頂。正如子彈射不中拿破侖一樣，丘比特之箭也射不中我。但是我相信：我也會(huì)在一個(gè)美麗的黃昏中迎來一位漂亮的姑娘。不知為什么，生活中有好多美好的東西往往放得很高很高，矮個(gè)子們可望而不可即。但是我想：矮個(gè)子們可以站在凳子上。一張不夠，兩張，兩張不夠，三張最終他們一定會(huì)得到自己想要的一切!
我喜歡自己的自愛。我愛惜自己的身體。有時(shí)想睡，就去睡個(gè)夠;想玩就去玩?zhèn)�痛快。很好地休息是為了很好地工作。我愛惜自己的名譽(yù)。因此凡是會(huì)損害名譽(yù)的事，我堅(jiān)決不干;凡是會(huì)贏得名譽(yù)的事，我卻都想試試。正如這次參加演講一樣。雖然我沒有演講家那種瀟灑的風(fēng)度，但我還是勇敢地走上了演講臺(tái)。因?yàn)檫@將會(huì)使我贏得榮譽(yù)。至少回去之后，有些朋友會(huì)說：“××講的還可以”;也有些朋友會(huì)說“××講的不怎么樣”。說“可以”的是對(duì)我的一種鼓勵(lì)，說“不怎么樣”的對(duì)我也是一種鞭策。我會(huì)重新去認(rèn)識(shí)自己、塑造自己。 老師們、朋友們：干我們這一行的可謂苦矣;干我們這一行的年輕人找對(duì)象可謂難矣!因?yàn)樵S多漂亮的姑娘看不上我們。她們看不上的原因是說我們窮。但是我還是喜歡我自己。我就喜歡自己“窮”。事情往往這樣：你認(rèn)為貧窮的人，他不一定貧窮;你認(rèn)為富有的人，他卻不一家富有。這里就包含著深刻的哲理。
老師們、朋友們：如果有人問我：“你最喜歡誰?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我最喜歡我自己!”我喜歡自己的自尊、自信、自愛。一個(gè)人只有自己先愛自己才會(huì)去愛別人，才會(huì)去愛我們的黨、我們的祖國、我們的社會(huì)主義。一個(gè)人如果自己都不愛自己，那么世界上就沒什么可愛可言!
謝謝大家!
教師勵(lì)志演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、各位家長，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!很榮幸能代表高三全體老師在這里發(fā)言。今天，是高三全體師生的第三次大會(huì)。高三誓師大會(huì)、高三第一次段考表彰大會(huì)，回想起來，就像發(fā)生在昨天，是那樣的清晰�？墒俏覀円呀�(jīng)走過了高三的兩個(gè)多月了。時(shí)間是最無情的，如江水一樣日夜不停的向前奔流著;時(shí)間又是最狡猾的，它不僅走的太匆匆，還悄無聲息，讓我們覺查不到它量的積累和變化。面對(duì)時(shí)不我待的緊迫形勢，面對(duì)全市、全省和全國高三學(xué)子你追我趕的緊張局面，我們有理由停下來喘氣、休息嗎?
你可以抱怨說，高三的學(xué)習(xí)生活是枯燥難挨的;也可以抱怨說，老師對(duì)你是嚴(yán)厲乃至苛刻的，家里的嘮叨和說教讓你很不自在。但是，請(qǐng)你想一想，老師和家長好像對(duì)你很不友好的目的是為了什么?他們是不是好像對(duì)你指東喝西的時(shí)候，他們?cè)诟墒裁�，為了誰?我沒有見過一位老師，是為了折磨學(xué)生才走上講臺(tái)的，也沒見過一位家長，為了摧殘孩子還要小孩的!
我看見到過，已經(jīng)過了夜里零點(diǎn)，還有老師伏案在辦公桌前，為你不太理想的成績而糾結(jié)地想辦法;我還知道，你的父母，在只有三個(gè)小時(shí)假的情況下，風(fēng)塵仆仆地從五六十里地外跑過來，嘴唇已經(jīng)裂開，喉嚨干得咽著唾液，卻不舍碰一下懷里揣的、早就給你準(zhǔn)備好的，一大兜你愛吃的零食和愛喝的飲料。
看到這樣的一幕幕，你又怎么好意思說，你是最辛苦的人啊，親愛的同學(xué)們?到現(xiàn)在，如果還僅僅以走個(gè)完整的高三甚至隨波逐流為終極目標(biāo)，心安理得地享受著父母的付出，把老師對(duì)你的付出認(rèn)為是理所當(dāng)然，你怎么對(duì)得起父母臉上頭發(fā)上歲月的痕跡?又如何面對(duì)自己20xx年的寒窗苦讀的青蔥歲月?往而不可追的，是時(shí)間;悔而不能改的，是成長。成長，就是不再把無知當(dāng)個(gè)性!現(xiàn)在，辛辛苦苦，將來過舒服日子;現(xiàn)在，舒舒服服，將來，過辛苦日子。我相信每一位同學(xué)很明智作出選擇和取舍。
現(xiàn)在，學(xué)校關(guān)心、關(guān)注，盡全力服務(wù)高三;老師鉆研、切磋，諄諄教導(dǎo)高三;家長任勞任怨，無怨無悔供給高三;天時(shí)地利人和，可以說是萬事俱備，大家為了不給自己留下遺憾和后悔，也該拼一把!為了抓住這個(gè)改變生活和命運(yùn)的機(jī)會(huì)，更應(yīng)該拼一把!
在大家中間，有一部分同學(xué)成績優(yōu)異，志存高遠(yuǎn)，在高考直通車上，銘記著你的宏偉目標(biāo)。也許，又害怕制定的目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)不了。不錯(cuò)，你可以說自己是最好的，但不能說自己是全鶴壁最好的、全河南最好的、全國最好的、全世界最好的，所以你不必自傲;但是，你也用不著自卑和畏懼。你應(yīng)該明白，有些人一生沒有輝煌，并不是因?yàn)樗麄儾荒茌x煌，而是因?yàn)樗麄兊念^腦中沒有閃過輝煌的念頭，或者不知道應(yīng)該如何輝煌。雨果曾經(jīng)說過：“最大的決心產(chǎn)生最高的智慧”。不要怕制定的最終目標(biāo)太有點(diǎn)高，重要的是在這個(gè)目標(biāo)的鼓舞和指引下，挖掘和發(fā)揮自己最大的潛力，得到更好(不一定是最好)的結(jié)果。
勤勞的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀。不要過多回憶過去，你必須而且只能活在現(xiàn)在——靜下心來，俯下身去，為未來、為理想而奮斗吧。對(duì)自己所下的決心要經(jīng)常加以檢討，戒掉一切不必要的行動(dòng)，不浪費(fèi)時(shí)間，將想做的事情，該做的事情整理得有條不紊;專注眼前，贏在當(dāng)下，就能才能讓過程變得更美麗，就會(huì)讓結(jié)果變的更燦爛!
你們中也有一部分同學(xué)因目前成績不盡如人意而有些灰心、彷徨，請(qǐng)堅(jiān)信：只有學(xué)會(huì)“走路”，才能學(xué)會(huì)“奔跑”，只有學(xué)會(huì)“奔跑”，才能學(xué)會(huì)“領(lǐng)跑”，“優(yōu)秀”想不來、等不來，她永遠(yuǎn)青睞于那些堅(jiān)持不懈、勇敢拼搏的人。只要你更加自信、更有計(jì)劃、更有方法，迎難而上，你可能就會(huì)是高考中殺出的一匹黑馬。
也有些同學(xué)還沉睡在空想和無所事事中，請(qǐng)記住做人要大氣，但不能放棄!不畏失敗，敢于嘗試!挫折不是懲罰，而是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要敢于坦然面對(duì)。人生本來就是由無數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個(gè)世界上幸福的生存，就必須有在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”的心理。如果在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候都學(xué)不會(huì)這些，那我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)未來漫長的人生呢?
每一朵花都有綻放的理由，每個(gè)人都有自己特殊的天分，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的過程中，學(xué)會(huì)了在各種艱難困苦面前 “搏一下”“不到最后我是決不放棄”，那么我們就會(huì)在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。學(xué)校、老師和家長時(shí)刻在關(guān)注你們，幫助你們，基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是一種成功!
滴水能穿石，不僅因?yàn)樗繕?biāo)始終如一，還因?yàn)樗种院恪Ｒ粋�(gè)人樹立了雄心壯志，還要有堅(jiān)忍不拔的毅力�！卑⒗锇桶投麻L馬云曾經(jīng)說過：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽�！笨梢�，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。
高三生活雖然艱苦，但更充實(shí);雖然單調(diào)，但更光明;雖然痛苦，但更幸福!人生，正因努力而顯珍貴;青春，正因奮斗而更顯精彩!
高三全體老師將和每一位同學(xué)一起 ，一起書寫這段刻骨銘心的流金歲月;一起培育這份桃李滿園的芬芳碩果!同學(xué)們，衷心祝愿你明年收獲一個(gè)燦爛的前程!
謝謝大家!
教師勵(lì)志演講稿 篇5
我代表所有莘莘學(xué)子向敬愛的老師道一聲：“老師，你們辛苦了！
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時(shí)候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的.小樹在你們的剪裁下茁壯成長。三尺講臺(tái)上是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，開拓視野的燈塔。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無聞是你們敬業(yè)愛業(yè)的真實(shí)寫照。
老師！敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。
您是燭光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明了前進(jìn)的道路；
您是雨水，澆灌著株株幼苗；
您是馬達(dá)，推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。
有人說：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說：教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大！
親愛的同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每天的每一堂課，以優(yōu)異的成績，作為送給老師最好的禮物。面對(duì)老師的恩情，面對(duì)家長的期望，面對(duì)學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，我們無以為報(bào)，只有把對(duì)父母對(duì)老師對(duì)校園深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長，尊重學(xué)校的安排，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天，認(rèn)真上好每一堂課，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望，讓夢(mèng)想在三十五中開花，讓青春在三十五中寫下美麗的詩行，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，苦戰(zhàn)一年，勇創(chuàng)輝煌！我們有信心以好成績回報(bào)回報(bào)老師，有決心成為三十五中的驕傲！
今日我們以三十五中為榮，明天三十五中將以我們?yōu)闃s！
最后，真心地祝福老師，祝老師們節(jié)日快樂、幸福安康、桃李滿天下！
教師勵(lì)志演講稿 篇6
各位同仁、各位同學(xué)，大家好！
我今天的發(fā)言題目是“感知清華，讀懂青春”。
我來自九省通衢的武漢市的第一初級(jí)中學(xué)。今天作為勵(lì)志夏令營的教師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸。站在華夏的最高學(xué)府，面對(duì)朝氣蓬勃的青春少年，在如此隆重的氣氛之中，在如此珍貴的朋友們面前，我實(shí)在難以抑制內(nèi)心的緊張與激動(dòng)。
正值清華百年校慶之際，踏上清華勵(lì)志夏令營，卻突然站在這高貴神圣的北大百年講堂，實(shí)在讓我措手不及，所以我不得不忍痛割愛，將北大奉于尊座，在他深邃的目光的注視下，在他寬厚的懷抱里，和各位交流我對(duì)清華和青春的一點(diǎn)理解。
清華，我來了，帶著我的學(xué)生來了。千年古都、百年名校，我們涉千山萬水，終于來了！雖有舟車勞頓之苦，但我們興奮，我們自豪！我們來此不是為欣賞這頗具皇家風(fēng)范的清華園。要看風(fēng)景，我們可登泰山之巔觀噴薄日出；也可赴西北塞外賞大漠孤煙。盡管這荷塘的月色曾讓我們浮想聯(lián)翩，盡管這中西合璧的清華建筑足以讓我們嘆為觀止。但真正吸引我們師生的是清華的內(nèi)蘊(yùn)與精神。此地乃談笑有鴻儒，往來無白丁之所。梁啟超曾在此發(fā)表激情澎拜的《君子》演說，喚醒多少沉睡中的中國少年；錢鐘書橫掃清華圖書館，為我們留下不朽的傳世佳作；朱自清漫步荷塘池邊，將月色下的荷塘描繪的如詩如畫；多少青年才俊曾在此激揚(yáng)文字，總論天下事；多少墨客騷人，曾薈萃于此。如此斯人遠(yuǎn)去，但他們的背影卻讓我們感覺如此清晰。他們的形象、他們的精神、他們的思想早已融入在這清華的空氣里。連同清華的一草一木、一磚一瓦構(gòu)成了清華厚重深刻的歷史，散發(fā)著人文的芬芳，進(jìn)而積淀成中華文化“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神瑰寶，并鑄入�；�，高懸于莊重的禮堂，警示和鞭策著每一位清華學(xué)子。我們來了，帶著對(duì)知識(shí)的渴望；帶著對(duì)生活的激情；更帶著對(duì)夢(mèng)想的追求！
“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn)也激勵(lì)著我們每一位上進(jìn)青年。讀懂清華校訓(xùn)，才可能讀懂清華。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。對(duì)于我們每一位莘莘學(xué)子誠然如此。不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上的精神品質(zhì)是獲取知識(shí)寶藏的基石。愛自然、愛社會(huì)、愛周圍的每個(gè)人、愛自己是我對(duì)厚德的理解，它是我們的最高道德追求。它猶地之博大而無物不載，它會(huì)讓我們的人生旅途飽含價(jià)值、充滿快樂。
讀懂清華，更要讀懂青春。同學(xué)們，青春是什么？青春是追夢(mèng)的季節(jié)，夢(mèng)想是青春的符號(hào)。我們來此尋夢(mèng)。當(dāng)我們裹起行囊遠(yuǎn)赴與此，事實(shí)上我們的夢(mèng)想已經(jīng)萌芽，我們的追求之旅已經(jīng)啟程。像信教徒朝拜圣地，像革命者奔向延安。在這里，大師們不經(jīng)意的言行或能讓我們的人生困惑得醍醐灌頂；與清華學(xué)子的真誠交流或能讓我們求學(xué)之困茅塞頓開；與五湖四海的優(yōu)秀同學(xué)相處或能讓我們情感疑惑豁然開朗。我呼喚所有到此的同學(xué)、同仁，以謙虛的心態(tài)，細(xì)心感悟、用心體驗(yàn)每一次活動(dòng)，真誠面對(duì)每一個(gè)人，海納百川，有容乃大。讓我們的靈魂更加充實(shí)，讓我們的夢(mèng)想之翼更加豐滿。我們既然為尋夢(mèng)而來，就一定要乘夢(mèng)而歸！
夢(mèng)想固然美麗，追夢(mèng)之旅注定崎嶇。學(xué)會(huì)在困難面前堅(jiān)強(qiáng)；在壓力面前堅(jiān)定；在誘惑面前堅(jiān)持；在寂寞面前堅(jiān)守。沒有追夢(mèng)的青春，離開恢弘的想象、缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，雖是四肢強(qiáng)健的青春少年實(shí)已至步履蹣跚的垂暮之年。
除了對(duì)夢(mèng)想不知疲倦的追求，青春應(yīng)該飽含情感。當(dāng)父母毫不猶豫地支持我們，默默地在家鄉(xiāng)忍受著對(duì)我們的思念之苦時(shí)，我們才有幸于此；當(dāng)老師不辭辛苦地陪同我們感知這勵(lì)志之旅時(shí)，我們才有望于此。同學(xué)們，你們可曾知道，當(dāng)離家的汽笛響起時(shí)，多少父母的眼淚已涌入眼簾。厚德載物的內(nèi)涵對(duì)我們暫時(shí)也許略顯高深，但用飽滿的情感和切實(shí)的行動(dòng)一直以來支持、幫助我們的父母、老師甚至陌生人是非常現(xiàn)實(shí)的。一顆感恩的心應(yīng)該是青春的標(biāo)志之一。
青春就是夢(mèng)想、追求與情感的美妙組合。成功皆必然。它由夢(mèng)想孕育、由追求孵化、由情感完美。讓我們把握青春，笑對(duì)成功！少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)更多的青春之舟成千帆競發(fā)、百舸爭流之勢時(shí)，偉大祖國必成蔚為壯觀之景。
此情之景，畢生難忘。
最后祝大家圓夢(mèng)而歸，快樂每一天！
教師勵(lì)志演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，我是來自**鎮(zhèn)的一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。今年是我第一次，任教一年級(jí)數(shù)學(xué)，我的專業(yè)是英語，但考上編制后，我變成了全科教師，什么都要教。從英語到語文，再到數(shù)學(xué)，其中的艱難可想而知。
今天的演講，本該成為訴苦會(huì)，但人生不在抱怨，而在于不斷發(fā)現(xiàn)其中的美，所以我想跟大家談一談，我發(fā)現(xiàn)的美。在最開始教數(shù)學(xué)的時(shí)候，首先是學(xué)數(shù)字，我們班有一位孩子，總是不會(huì)寫九，他把9寫成了p，每次都這樣，我糾正了他很多次，他依然如此，逐漸的我不耐煩了，我開始對(duì)他發(fā)火，我開始教訓(xùn)他,我開始批評(píng)他，我甚至還不斷地責(zé)罵他，但是他始終沒有改好，后來，與別人交流的時(shí)候，我第一次得知，原來學(xué)生會(huì)有各種不一樣的問題，比如說，閱讀障礙，adhd多動(dòng)癥，感知能力不協(xié)調(diào)，等等，這個(gè)孩子為什么會(huì)把九寫成p，主要原因是他不能分清左右，在他的世界觀里，左和右還是一個(gè)虛幻的概念，他只知道是一個(gè)棒子，上面加一個(gè)圓圈，那一刻。我突然覺得，作為老師，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子，要求是不是太高了，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，在教完左右之后，他會(huì)寫九了，原來，這就是他成長的過程，我牽著一群蝸牛在散步，他們是蝸牛，而我也不是老鷹，為什么我的耐心不夠。作為教師，對(duì)于學(xué)生最大的愛，便是付出你的耐心，有足夠的耐心，便會(huì)有足夠的愛。
一年級(jí)的孩子，知識(shí)方面不是很大的問題，最大的問題在于組織教學(xué)，和興趣習(xí)慣的培養(yǎng)，剛開始不到一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)孩子們不像以前那樣的新鮮好奇了，他們開始有各種各樣的玩具，各種各樣的小動(dòng)作，有一批調(diào)皮的孩子，始終沉浸在自己的世界里，永遠(yuǎn)不能和我同步。在那一段時(shí)間里，我的心情十分急躁，在課堂上，我不斷地批評(píng)學(xué)生，幾乎從來沒有贊美過任何孩子，后來，越發(fā)不可收拾，只要是我的數(shù)學(xué)課，我站在講臺(tái)上，學(xué)生們?cè)桨l(fā)熟視無睹，自己做自己的事，他們不積極回答老師的問題，他們也不認(rèn)真完成作業(yè)，我著急了。去旁聽語文老師的課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，完全是不一樣的神態(tài)，他們認(rèn)真，舉手，做作業(yè)，沒有很多同學(xué)做小動(dòng)作，更沒有同學(xué)走動(dòng)，大聲說話，原來不一樣的老師，可以營造不一樣的氣場，而我，則屬于，那一種失敗的老師，我開始不斷的反思自己的行為，后來我發(fā)現(xiàn)。是因?yàn)槲姨β盗�，我發(fā)現(xiàn)這一段時(shí)間我的課堂里，沒有任何新鮮的導(dǎo)入部分，幾乎每堂課都是不斷的寫題目，做加減法，學(xué)生感到厭煩，我也厭煩，試想，如果教師對(duì)自己的課程都沒有激情的話，那怎么能讓學(xué)生燃起他們內(nèi)心的激情了，學(xué)生那么小，他們又不能像成人一樣的專注。他們只對(duì)自己興趣的東西，付出自己的全部，我開始尋找方法，學(xué)到的第一個(gè)方法便是，如何管理課堂，那就是采用小組競爭機(jī)制，在每一堂課之前，我將學(xué)生分成了幾個(gè)小組，然后進(jìn)行比賽，我用一些非常精美的簡筆畫，比如說毛毛蟲，比如說，摘蘋果，比如說，登天梯，比如說。下雨了，用各種各樣的場景，來激發(fā)他們的興趣，如果某一個(gè)小組表現(xiàn)的好，積極回答問題，便可以加一筆，這樣他們的毛毛蟲就完整啦，如果有的小組，違反紀(jì)律，那他們的毛毛蟲就要被擦掉一只小腿，孩子們當(dāng)然不歡喜了。為了獲得更多的毛毛蟲，他們當(dāng)然是坐得端端正正，小手舉得很高，這樣子，才能體現(xiàn)出他們的優(yōu)越感，下課的時(shí)候，我會(huì)評(píng)出這節(jié)課表現(xiàn)最好的小組，然后在他們的數(shù)學(xué)書上，蓋上精美的印章，有小汽車，五角星，花朵，或者加油啊，你真棒，值得表揚(yáng)，這樣鼓勵(lì)的話語。有一次下課的時(shí)候，我看到兩個(gè)小孩子拿著數(shù)學(xué)書在爭論，我走過去，想聽聽他們?cè)谡f什么？哦，原來他們?cè)跀?shù)，看看誰的印章最多，我看到他們的書上，滿是紅色的印章，我便知道，那是他們優(yōu)秀表現(xiàn)得來的，同時(shí)，他們的優(yōu)秀，便能襯托出我自己的優(yōu)秀，一個(gè)老師，真的是靠學(xué)生來成就的。
一個(gè)老師，離開了學(xué)生，離開了課堂，就似乎離開了自己的教學(xué)生活，沒有屬于自己的生命力，這便是我在數(shù)學(xué)課上，用的第一個(gè)方法，那一刻，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真美啊，他們那么可愛，純真無邪無邪的眼神里，透露著無限的美，他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的尊重，對(duì)課堂的熱愛，是啊，他們才一年級(jí)，是一個(gè)充滿朝氣的年齡，作為他們的啟蒙數(shù)學(xué)老師，我怎么能不多花一點(diǎn)心思，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上面，更加的快樂，更加的有收獲呢！
教師勵(lì)志演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今年教師節(jié)給人印象深刻的是兩家媒體聯(lián)辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)及電視節(jié)目。網(wǎng)友票選的10名鄉(xiāng)村教師果然感人。他們?cè)诔Ｈ穗y以想象的困苦環(huán)境中堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)，一干十幾年、幾十年，有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的課教得好，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，包括有人升入名牌大學(xué)。他們的大愛浸潤了學(xué)生，也深受學(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。盡管以前曾多次為師德高尚的教師們的事跡所折服，筆者還是又一次被打動(dòng)。
令筆者不得不說的是，這些堪稱圣潔的鄉(xiāng)村教師，卻一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒。10人當(dāng)中，半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個(gè)人的職責(zé)，獨(dú)自支撐一所學(xué)校幾十年，卻由于學(xué)歷、培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)，而遲遲不能甚至無望“轉(zhuǎn)正”。他們的收入不要說和科技人員相比，還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。他們的家庭靠愛人支撐，治病靠借貸。我們?cè)诒贿@些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余，是否能為他們做點(diǎn)什么？
一位曾出國考察教育的媒體朋友對(duì)筆者說，一些發(fā)達(dá)國家普及教育的情況是，偏僻鄉(xiāng)村的小學(xué)在校舍、設(shè)備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無二致。
從這個(gè)目標(biāo)看，我們的差距還相當(dāng)大。這些年，黨和政府在改善農(nóng)村教育條件、提高農(nóng)村教師待遇方面，作出了持續(xù)努力，進(jìn)入公辦教師序列的農(nóng)村教師，待遇有了明顯提升。但是，“最美鄉(xiāng)村教師”的評(píng)選，讓我們不得不思考這樣一個(gè)問題：一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和草原牧區(qū)的學(xué)校，就算有一些教師愿意去，但是去了后能不能適應(yīng)也是個(gè)問題。而那些在當(dāng)?shù)貓?jiān)守多年的老教師卻因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”，因而收入待遇太低。面對(duì)這個(gè)問題，怎么辦？筆者認(rèn)為，地方政府應(yīng)該因地制宜，拿出辦法解決這些鄉(xiāng)村教師的待遇問題，并盡力解決這些村小的師資問題。
這些年來，農(nóng)村教師的工作、生活條件在改觀，但仍然有“太陽照不到”的地方；就是已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”的農(nóng)村教師，其工資收入與發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀(jì)60年代，遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工，偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。再有，鄉(xiāng)村青年教師的住宿、食堂，年輕女教師的安全等也必須一并考慮，以吸引高素質(zhì)的有志青年去鄉(xiāng)村長期任教。
當(dāng)前，我國仍處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，大量留守兒童、農(nóng)村人口流動(dòng)給教育增加了難題。而城鄉(xiāng)差別，部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。這需要各地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來統(tǒng)籌解決，而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。要知道，撤并后縣城中學(xué)的“大班額”不僅讓教學(xué)更困難，過早離家寄宿還會(huì)給孩子身心發(fā)育帶來障礙。
農(nóng)村狀況是國家發(fā)展程度的標(biāo)志，而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)此，我們必須有正確認(rèn)識(shí)，改善農(nóng)村教育是繞不過去的課題。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易，但是再難也不能放棄。
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