教師的競(jìng)聘演講稿八篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編精心整理的教師的競(jìng)聘演講稿8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師的競(jìng)聘演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
我叫xxxxxx,出生于xxxxxxxx年正月,本科學(xué)歷,畢業(yè)于xxxxxx,所學(xué)專業(yè)是信息技術(shù)教育。xxxx年xx月聘入xxxx中學(xué)任教至今。xxxx年4月被評(píng)聘為中學(xué)一級(jí)教師。
我此次是競(jìng)聘xxxx中學(xué)xxxxxx崗位。競(jìng)聘這個(gè)崗位,我認(rèn)為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。
一、具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德
任職以來(lái),熱愛(ài)并忠誠(chéng)教育事業(yè),自覺(jué)遵守國(guó)家的一切法律法規(guī),積極參加各種政治理念學(xué)習(xí),具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
二、在信息化建設(shè)迫在眉睫的時(shí)刻,我有較強(qiáng)的多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)
我所學(xué)的信息技術(shù)教育專業(yè)對(duì)我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢(shì),其特點(diǎn)是:
、倮枚嗝襟w教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:圖、文、聲、像并茂,向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料,形象生動(dòng)的畫(huà)面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景;
、诶枚嗝襟w教學(xué)能刺激感官機(jī)能提高記憶效果,因?yàn)橐曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他感官。
三、擁有較強(qiáng)教育能力
任職以來(lái),我非常熱愛(ài)自己的學(xué)生,我的愛(ài)不是溺愛(ài),而是以尊重和信賴為前提,能做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機(jī),能給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。所教班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,曾獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和教研能力
本人能勝任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科的教學(xué),在教學(xué)方面我能準(zhǔn)確根據(jù)教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。明確每一節(jié)的教學(xué)要求和基本訓(xùn)練內(nèi)容,能靈活的把各種教法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,力求體現(xiàn)“自主—?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。有較強(qiáng)的課堂組織能力,能準(zhǔn)確地、科學(xué)地、形象地給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法與技能,使學(xué)生順利地弄通難點(diǎn)弄懂難題,注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。我十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),學(xué)生學(xué)得輕松,教師教得自然。在辛勤汗水的澆灌下,所教過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,而自己在學(xué)習(xí)探索中教育創(chuàng)新能力也不斷走向成熟。
對(duì)照xxxxxx崗位聘用條件,我完全符合,其職責(zé)任務(wù)、工作目標(biāo),我能完全勝任。如果我這次競(jìng)聘獲得了成功,我還會(huì)繼續(xù)努力,超越過(guò)去,超越自己,并做到以下幾點(diǎn):
1、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
2、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。
如果我不幸落選了,我不會(huì)悲傷,也不會(huì)氣餒,我會(huì)把今天,作為我下一次沖擊的起點(diǎn)!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師的競(jìng)聘演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我競(jìng)聘的崗位是二年級(jí)一斑副班主任兼語(yǔ)文老師。
來(lái)到寶鑫新經(jīng)典學(xué)校已經(jīng)整整一年了,在這一年中我學(xué)會(huì)了很多,同時(shí)也成長(zhǎng)了很多。而這一切都是新經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生們給予我的。
自開(kāi)始工作起,我便和x老師一起接手一年級(jí),由于孩子們剛離開(kāi)幼兒園,對(duì)于小學(xué)的生活不適應(yīng),尤其是住校的孩子。我們便從衣食住行、生活小事關(guān)心他們,整整一年,我與孩子之間建立起一份愛(ài),我很愛(ài)我的孩子。
在學(xué)習(xí)方面,孩子們的成績(jī)一直也不錯(cuò)。由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況不同,因此根據(jù)他們自身情況,我也歸納出了很多經(jīng)驗(yàn)。從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。
在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),我跟王老師也一直注重他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們都積極參加。并在六、一,元旦的演出中取得了很好的成績(jī)。學(xué)生在活動(dòng)中豐富了業(yè)余生活。而我自身也在活動(dòng)中提升了自己的綜合素養(yǎng)。
對(duì)應(yīng)聘崗位的認(rèn)識(shí)及受聘都的工作規(guī)劃:
在二年級(jí)教學(xué)中要以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文的態(tài)度。俗話說(shuō),興趣是的老師。我將努力培養(yǎng)學(xué)生喜歡看課外書(shū),講故事的習(xí)慣,鼓勵(lì)他們課堂發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多想,多記,多練,多用。從而進(jìn)一步加強(qiáng)自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在教好學(xué)生的同時(shí),我也要配合好x老師的工作,做好副班主任的職責(zé)。具體規(guī)劃如下:
1.班主任因事不在校時(shí),副班主任履行班主任職責(zé)。
2.副班主任必須深入所在班級(jí),和班主任共同組織好學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等所有集體活動(dòng)和學(xué)校的各類活動(dòng)。
3.密切配合班主任做好學(xué)生的思想品德教育工作,主動(dòng)配合班主任展開(kāi)班隊(duì)教育活動(dòng)。與班主任老師一起深入家庭進(jìn)行家訪工作和后進(jìn)生輔導(dǎo)教育工作。
4.協(xié)助班主任抓好班級(jí)紀(jì)律,搞好班級(jí)環(huán)境布置,班級(jí)衛(wèi)生保潔等工作。
5.與班主任共同負(fù)責(zé)本班的早間、晨誦、出操、午間、晚間活動(dòng)組織與管理。
最后,我借用一個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)作我今天崗位競(jìng)聘的結(jié)束語(yǔ)。這兩個(gè)字就是——謝謝!
教師的競(jìng)聘演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的信任和支持。
今天舉行競(jìng)聘演說(shuō)會(huì),這在我校的歷史上是第一次。這第一次,向我們傳遞了這樣一個(gè)信息,那就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以人為本、積極探索、與時(shí)俱進(jìn)、銳意改革的創(chuàng)新精神,同時(shí),也向我們昭示了學(xué)校要實(shí)現(xiàn)“一流學(xué)校”的新的發(fā)展定位的決心和信心。正是這種精神、這種決心、這種信心,必將造就我們學(xué)校明天無(wú)限的生機(jī)和活力。
踏入學(xué)校這4年來(lái),我頭一次站在臺(tái)上參加競(jìng)聘演說(shuō),面對(duì)這么多的老師,面對(duì)這么多真誠(chéng)而又好奇的目光,我的心緒難以平靜。今天,對(duì)于像我一樣上臺(tái)演說(shuō)的各位同事來(lái)說(shuō),不僅是一次展示自我、認(rèn)識(shí)自己的機(jī)遇,更是一次相互學(xué)習(xí)交流、接受評(píng)判的機(jī)會(huì)。
今天我競(jìng)聘的崗位是二年二班班主任。我清楚地認(rèn)識(shí)到,要成為一名合格的班主任不容易,他不僅是學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍,同時(shí)又是一個(gè)班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人;不僅要有實(shí)干精神,還要講究方法;不僅要熟悉低年級(jí)教育教學(xué)的業(yè)務(wù),還需要有廣博的知識(shí);不僅要有高超的組織管理水平,而且還需要有良好的人際溝通能力。雖然一直擔(dān)任班任工作,積累了一些經(jīng)驗(yàn),做了一些工作,但離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和全校老師的希望肯定有不少差距。回顧過(guò)去的一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和學(xué)校老師的支持幫助下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,盡心盡力地做好,努力為學(xué)生提供優(yōu)良的服務(wù);認(rèn)真履行了學(xué)校賦予的工作職責(zé)。尤其是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和所有教師的共同幫助下,以優(yōu)異的考核成績(jī)結(jié)束了上學(xué)期的教育教學(xué)工作。在此,請(qǐng)容許我向你們表達(dá)我深深的謝意。
如果我有幸競(jìng)爭(zhēng)成功,我將做到以下幾點(diǎn):
在教學(xué)方面:我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),仔細(xì)鉆研并創(chuàng)造性的使用教材,充分挖掘教材的潛在因素,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中,在老師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言、會(huì)心的微笑、美妙的贊譽(yù)中喜歡學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外,我將認(rèn)真刻錄下我的心路里程,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)書(shū)寫(xiě)案例,時(shí)時(shí)撰寫(xiě)論文,不失時(shí)機(jī)地在自己的點(diǎn)滴工作中努力完成所承擔(dān)的市級(jí)科研課題,爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。
在班級(jí)管理方面:我將努力營(yíng)造溫馨班級(jí),讓學(xué)困生找回自信,使學(xué)優(yōu)生學(xué)會(huì)超越,讓所有的學(xué)生都感受集體的溫暖與關(guān)愛(ài)。班級(jí)實(shí)施自我管理,培養(yǎng)學(xué)生管理能力,建立值日班長(zhǎng)制,民主改選班干部,事事落實(shí)到個(gè)人,做到事事有人管,人人有事干。其次建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。力爭(zhēng)人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)。努力構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、勤奮、向上的創(chuàng)新型優(yōu)秀班集體。
在自身建設(shè)方面:我要求自己努力做到“三勤”:一是勤于學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)政治理論,努力提高政治理論素養(yǎng),積極向黨組織靠攏;二是勤于鉆研問(wèn)題。我會(huì)經(jīng);匚蹲约涸诠ぷ髦杏龅降膯(wèn)題去認(rèn)真思考,去查閱資料,去請(qǐng)教同仁。三是勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)我將注意隨時(shí)將自己的教育教學(xué)體會(huì)和隨想記錄下來(lái),形成自己的經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。如果今天大家能給我一次這樣的機(jī)會(huì),我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。如果我競(jìng)聘不上,我仍會(huì)努力工作,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。我深信,舍利中心小學(xué)將會(huì)有更加燦爛的明天,在座的每一位老師也必定會(huì)有更加美好的明天。
我的發(fā)言到此,謝謝大家。
教師的競(jìng)聘演講稿 篇4
傳道、授業(yè)、解惑",這似乎是自古以來(lái)人們對(duì)教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽(yù)。在這第20個(gè)老師節(jié),我光榮地加入了老師的隊(duì)伍,成為了教師之家的一員。"情在左,愛(ài)在右,走在我生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花",這就是光榮的人民教師的寫(xiě)照,雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認(rèn)知里,教師就像是一個(gè)變臉者,它具有多個(gè)面孔,多種角色。
教師是朋友,剛走上講臺(tái)的我們,身份雖然變了,但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂(lè)園),看著天真無(wú)瑕、靈氣動(dòng)人的孩子,你難道忍心做一個(gè)"長(zhǎng)者",居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽(tīng)他們的心靈世界,做他們的"朋友",為他們提供機(jī)會(huì)、材料,作他們的后盾,支持他們的"工作",我們才能走入他們的世界。
教師是演員,杜威曾說(shuō)過(guò)"孩子是天生的模仿家",所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表,談吐舉止。因?yàn)槲覀兟唤?jīng)心的一句話,一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關(guān)到門(mén)外,然后輕裝上陣,始終用微笑來(lái)迎接孩子,構(gòu)造情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情緒去感染孩子,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索,享受其中的樂(lè)趣。在其過(guò)程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做,讓孩子強(qiáng)烈地感受到喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然,你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺(tái),教師的陣地在講臺(tái)罷了。不管講臺(tái)還是舞臺(tái),都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無(wú)過(guò),這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得"演",在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們?cè)试S孩子存在錯(cuò)誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過(guò)吧!
教師是模特,孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過(guò),除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說(shuō)"我崇拜的歌星、影星是某某某",但你們是否忽略了這樣的心聲"這是我們老師說(shuō)的","老師,我最喜歡了",聽(tīng)到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對(duì)自己無(wú)聲地肯定"我是光榮的人民老師"。
老師是咨詢師,隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多,因?yàn)椴还苁谴笕诉是孩子,正在經(jīng)受著高壓電。現(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代,思想活躍但又過(guò)于任性,心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問(wèn)題,再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長(zhǎng)更了解孩子,培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者,又是體力勞動(dòng)者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?
①壓力大。這壓力來(lái)自多方面,如社會(huì)壓力,家長(zhǎng)的壓力,上級(jí)的壓力等;
、谶@是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間;
、劢處煹膱(bào)酬和付出存在差距,這特別是對(duì)于合同人員而言的;
、茉谏眢w健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。
雖然存在著諸多的問(wèn)題,但身在其職,要愛(ài)在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽(tīng)著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會(huì)計(jì)較這些嗎?讓我們?yōu)?我們是光榮的人民教師"而自豪!
教師的競(jìng)聘演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們:
大家好!
酷夏漸遠(yuǎn)、秋意來(lái)襲,在這一個(gè)平凡而又不平凡的日子里,我站在這個(gè)舞臺(tái),首先要感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)展示自已的平臺(tái)和機(jī)遇。俗話說(shuō)機(jī)遇可遇不可求,所以當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候,我選取了沒(méi)有遺憾的應(yīng)對(duì),而不是輕言放棄的懊惱,我更把它看成鍛練自己勇氣的機(jī)會(huì)。其次我要感謝在座的各位評(píng)委和老師,舞臺(tái)的生命是觀眾,所以你們的認(rèn)真的考量、仔細(xì)的聆聽(tīng)就是對(duì)我的一種巨大鼓勵(lì)。
我叫XXX,畢業(yè)于XXX數(shù)學(xué)系,從教13年,當(dāng)了13年的班主任,我始終能認(rèn)真對(duì)待自己的本職工作,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)值今日,讓我能夠始終堅(jiān)持的——-就是畢業(yè)多年的學(xué)生一句電話的問(wèn)候,一份輕聲的祝福。親其師、信其道,良好的師生關(guān)系也使自己的教學(xué)工作頗有收獲,所帶班級(jí)成績(jī)?cè)谌h同級(jí)同科名列前茅,并同時(shí)也得到了學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的多次肯定,20xx年榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、20xx年安康市新課改優(yōu)質(zhì)示范課、20xx年XXX首屆教學(xué)能手、20xx年XXX十佳教學(xué)能手、20xx年安康市教育系統(tǒng)雙創(chuàng)先進(jìn)個(gè)人。此刻我擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師和班主任,同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。我這次競(jìng)聘的崗位是教研室主任的工作。按照學(xué)校崗位設(shè)置,這個(gè)崗位的中心工作是將是教學(xué)研究。因?yàn)橐幌蛟诮虒W(xué)的第一線,有了超多的教學(xué)實(shí)踐,并同時(shí)做著教研組長(zhǎng)事情,我對(duì)學(xué)校教科研工作有比較深入的認(rèn)識(shí)和感受,華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,
如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師!彼越處煂I(yè)化發(fā)展是離不開(kāi)走教科研這條道路的。在我們的身邊有許多名校,然而留在大家頭腦中有明晰印象的似乎并不是學(xué)校高大的建筑,而是它們驕人的教學(xué)質(zhì)量和一支在專業(yè)領(lǐng)域頗有建樹(shù)的名師。所以說(shuō)教研不僅僅是強(qiáng)師之路也是強(qiáng)校之路。教意為教學(xué),研是指研究,它是現(xiàn)代教學(xué)研究工作的簡(jiǎn)稱。是圍繞“教師怎樣教,學(xué)生如何學(xué)”為中心資料而開(kāi)展的業(yè)務(wù)性研究活動(dòng)。看來(lái),教學(xué)研究并不是在片面的增加教師的負(fù)擔(dān),而是在尋找怎樣‘教’讓學(xué)生‘學(xué)’得快的方法。方法對(duì)了,事半功倍,教師學(xué)生都能受益。相信沒(méi)有哪位老師不明白這樣一個(gè)道理。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,開(kāi)始我們還會(huì)遇到諸多困難,但是我相信,無(wú)論誰(shuí)走上這個(gè)工作崗位,都會(huì)遇難而上,開(kāi)啟我校教研工作的新局面。如果我能競(jìng)聘,在教科研這塊,我覺(jué)得近期就應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一、組建一支可持續(xù)發(fā)展的、敢打硬仗教科研隊(duì)伍。
我們不能把期望寄托在專家講座或等待“外援”上,更不能坐已待斃,等待教育發(fā)展光茫的灼射。多少次專家的指導(dǎo)、講座都讓我們心潮澎湃,熱血沸騰,然而專家一走,我們還是按步就班,因循守舊。每個(gè)學(xué)校都有自己的校情,只有自立更生,艱苦奮斗才是立足之本。在日常工作的交流中,我校有許多實(shí)踐和理論都很豐富的老師,》:“子曰:‘三人行,必有我?guī)熝,只要大家心往一處想,勁往一處使,確定一個(gè)能到達(dá)的目標(biāo),相信定能成為學(xué)校教研工作的開(kāi)路人。
二、廣采博聞、拓寬視野、厚積薄發(fā)。
教學(xué)研究務(wù)必緊跟時(shí)代潮流,緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,破除傳統(tǒng)封閉的模式。我將盡力收集整理各種書(shū)刊資料供教師學(xué)習(xí)參考,開(kāi)辟年級(jí)信息專欄,定期摘編國(guó)內(nèi)外教改信息。隨時(shí)復(fù)印教育報(bào)刊上的好文章供教師學(xué)習(xí)。組織專家講座,提高教師的思想認(rèn)識(shí)。
三、以校本練習(xí)冊(cè)的研發(fā)為契機(jī),大力推進(jìn)校本課程的研發(fā)。
校本練習(xí)冊(cè)的研發(fā)工作已經(jīng)啟動(dòng),這項(xiàng)工作是有價(jià)值和好處的,我們要讓自己的學(xué)生有一本適合自己校情、學(xué)情的,高效的練習(xí)冊(cè)不是什么神話。這樣做既能減輕老師的負(fù)擔(dān),避免重復(fù)練習(xí),又能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和壓力。下一步要結(jié)合各科的特點(diǎn),研究各類活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中提高,以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐潛力和應(yīng)用潛力,真正體現(xiàn)新課程的理念:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!”
四、以課題研究為突破口,全面提高學(xué)校的教研水平。
課題研究與實(shí)踐是教育科學(xué)研究之生命所在。離開(kāi)課題,教研工作就會(huì)陷入盲目性。為了保證教研工作健康持久地開(kāi)展,我們?cè)诟愫贸R?guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,更新教育觀念,發(fā)動(dòng)各學(xué)科骨干教師進(jìn)行充分論證,確定好十二五課題的選題和范圍。讓課題研究進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。
五、協(xié)助教務(wù)主任搞好教學(xué)常規(guī)工作。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教務(wù)工作首當(dāng)其沖,我將認(rèn)真發(fā)行崗位職責(zé),當(dāng)好助手和參謀,做好常規(guī)教學(xué)工作。
我明白教研是學(xué)校重要組成部分,對(duì)我校而言,目前我們的的教研氛圍還不夠濃厚,自覺(jué)教研、主動(dòng)教研的氣候還沒(méi)有構(gòu)成。更主要的是搞教學(xué)研究不是三天兩頭就能見(jiàn)成效的事,如果沒(méi)有足夠的耐心,會(huì)覺(jué)得研與不研一個(gè)樣,所以我愿意為廣大教研員當(dāng)好參謀,搞好服務(wù)。我必須組織大家一齊研究,不閉門(mén)造車(chē),不斷的在中間過(guò)程中進(jìn)行總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短,找出最佳的方案。讓老師們能用心參與其中,出謀劃策,共同進(jìn)步。
我的演講完了,謝謝大家!
教師的競(jìng)聘演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
這天,我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)高級(jí)教師九崗。自1977年從河池巴馬師范學(xué)校畢業(yè),三尺講臺(tái)上,我已經(jīng)奮斗了34個(gè)春秋!34年來(lái),我熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的知心朋友,關(guān)愛(ài)他們,用心探索教育新路,耐心細(xì)致育人。34年,彈指一揮間,我已半頭銀發(fā),一臉皺紋。我和無(wú)數(shù)的教育工作者一樣,把生命中最完美的時(shí)光,把生命里最美麗的韶華,都獻(xiàn)給了山村的教育事業(yè),然而我無(wú)怨,也無(wú)悔,因?yàn)槲乙幌驁?jiān)信:半根草立足農(nóng)村綠一片荒原,一顆心獻(xiàn)身教育哺幾代新人。
從教以來(lái),我任教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、思想品德等科目,當(dāng)過(guò)多年的班主任,獲得過(guò)多種榮譽(yù)……最近幾年,上了年紀(jì),但不敢忘懷教師職責(zé),還堅(jiān)持更新自己的教學(xué)方法和教育觀念,在工作中仍不斷總結(jié)、改善,按時(shí)按量完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作任務(wù),進(jìn)行循環(huán)教學(xué),教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高,在期末質(zhì)檢中,我所任教的學(xué)科,達(dá)標(biāo)率均能到達(dá)學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
這天,我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,基于以下三點(diǎn)原因:
第一、熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
三十多年來(lái),為了搞好教育教學(xué)工作,走家串戶,了解每一個(gè)孩子。熱心教學(xué),熱愛(ài)教育,關(guān)心每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子。獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,不斷演繹成功故事,不管是班主任工作、教學(xué)工作,還是學(xué)校管理工作,我一向堅(jiān)信并踐行愛(ài)心是教育成功的秘訣。
第二、具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
從教以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,熟悉了小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教材,掌握了基本的教育教學(xué)方法。深入了解學(xué)生,不斷在工作中總結(jié)改善和提高。在長(zhǎng)期的農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐中,構(gòu)建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,探索貼合農(nóng)村學(xué)生的課堂教學(xué)模式,并取得了不俗的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng),也深受學(xué)生的歡迎。為了更好地搞好教育教學(xué)工作,還認(rèn)真研習(xí)《河池教研》等教育教學(xué)改革刊物,從中指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的有效性,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。課余時(shí)間,我還潑墨揮毫,潛心研習(xí)書(shū)法和畫(huà)畫(huà),兼任中、高年級(jí)的美術(shù)老師,給學(xué)生傳遞美。
第三,具備敬業(yè)精神,全身心投入教育教學(xué)工作
大半輩子立志扎根山村教育,安貧樂(lè)道、用心向上、為國(guó)樹(shù)人,矢志不渝。全身心投入教育教學(xué)第一線,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師和黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心,贏得了全體師生的尊敬和贊譽(yù);憑著自己對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心,得到學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴;憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,在教育教學(xué)工作中創(chuàng)造了不俗的業(yè)績(jī)。
基于以上原因,我有信心做好本崗本職工作,如果我能競(jìng)爭(zhēng)上崗,我將愛(ài)崗敬業(yè)、傳道、愛(ài)生,努力作到以下三點(diǎn):
第一、繼續(xù)做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我,充實(shí)自我。拓寬自己的知識(shí)面,使自己的教學(xué)盡善盡美。
第二、做教育教學(xué)的有心人。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本班實(shí)際狀況,以人為本,因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,關(guān)注全體,關(guān)注差異。教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),探索學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,從而有效的提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
第三、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),將教育教學(xué)進(jìn)行到底。臨近退休,但不敢忘記教書(shū)育人,我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高個(gè)人修養(yǎng),努力專研業(yè)務(wù),傳幫帶青年教師,把農(nóng)村教育進(jìn)行到底。
教師的競(jìng)聘演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!很感謝大家給予我這次寶貴班主任競(jìng)聘演講的機(jī)會(huì)!我20xx年參加工作,雖能勝任初中生物的循環(huán)教學(xué),但總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么,沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不是一個(gè)合格的老師。我是青年人,我愿意生活中充滿激情與挑戰(zhàn)。今天,經(jīng)過(guò)矛盾的斗爭(zhēng),我第一次站在了這個(gè)競(jìng)聘上崗的講臺(tái)上,沒(méi)有別的想法,沒(méi)有任何遲疑,只是想考驗(yàn)一下自己的實(shí)力,只是想爭(zhēng)取一次磨礪自己的機(jī)會(huì)!或許有人會(huì)問(wèn)我,你為什么要應(yīng)聘班主任?因?yàn)槲矣X(jué)得,這個(gè)崗位能磨煉我,能給我?guī)?lái)更多更大的成就感;或許,有人會(huì)問(wèn)我,你的優(yōu)勢(shì)是什么?我會(huì)告訴他,我有一個(gè)滾燙而熾熱的愛(ài)心!
如果此次我班主任競(jìng)聘上崗成功了,那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的工作:
一、規(guī)范班級(jí)制度,抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè),形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng),并不是班主任崗位競(jìng)聘一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度,既要關(guān)心和尊重學(xué)生,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,做到嚴(yán)格有度,要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮班委的作用,選好班團(tuán)干,營(yíng)造積極向上的氛圍,為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活,提升班級(jí)文化內(nèi)涵,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心,只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化,才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活,激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界,來(lái)提升自己的班級(jí)文化,讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。
三、針對(duì)學(xué)生年齡階段,切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,以更好的教師競(jìng)聘上崗申請(qǐng)書(shū)狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是,制定班級(jí)公約,用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育,建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的集體主義精神。
二是抓好中年級(jí)的青春期教育。本校學(xué)生入學(xué)年齡大,隨著身心的發(fā)展,青春期也已到來(lái),不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣,還要關(guān)注學(xué)生的心理變化,引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情、愛(ài)情的認(rèn)識(shí),發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情,杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,了解師長(zhǎng)的艱辛與不易,教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級(jí)的.理想前途的教育,讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考,為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備,以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作,為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境,加強(qiáng)引導(dǎo),爭(zhēng)取最后的勝利。
四、密切聯(lián)系各科教師,協(xié)調(diào)各方力量,發(fā)揮紐帶作用。
班級(jí)教育需要教師競(jìng)聘演說(shuō)共同配合,所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要
加入其他學(xué)科的成績(jī),體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中,認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn),做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁,為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái),讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由,讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
五、作好家校聯(lián)系工作,創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道,真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育,讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話。
當(dāng)然,我的想法和看法還不夠全面,我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí),更會(huì)向老班主任請(qǐng)教,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)聘并非志在必得,因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短,向著自己的目標(biāo)而努力,不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了,不管結(jié)果如何,也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任,我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作,使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。
我的競(jìng)職演講稿演講完畢,謝謝大家!
教師的競(jìng)聘演講稿 篇8
1、自我的價(jià)值
幾年前,我給一個(gè)班當(dāng)班主任。這是一個(gè)新生班,學(xué)生都是從高中剛剛升入大學(xué)。這樣一個(gè)群體,雖然仍處于青春期,但是面臨著從高中時(shí)代到大學(xué)時(shí)代的許多心理轉(zhuǎn)型。在高中學(xué)校里面,他們都是佼佼者,受老師贊揚(yáng),受同學(xué)崇拜和羨慕,現(xiàn)在大家都成了平等的主體,面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)。過(guò)去,他們的追求多數(shù)只是考上大學(xué),現(xiàn)在上了大學(xué)了,目標(biāo)達(dá)到了,還能不能產(chǎn)生新的更高的志向,成了影響他們前途的最大問(wèn)題。好多人因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)中失去信心而倍受自己心理壓力的折磨,又有許多人因?yàn)闆](méi)有志存高遠(yuǎn)而成了大學(xué)里面的混事魔王,無(wú)論哪一種,都是大學(xué)教育的不利因素。
在第一次開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,我就給了學(xué)生兩句話的忠告,一句是:認(rèn)識(shí)自己,一句是:無(wú)所作為。
認(rèn)識(shí)自己,就是認(rèn)識(shí)自己的地位、價(jià)值和應(yīng)有的追求。大學(xué)生,在社會(huì)上,尤其是在同齡人中,仍然是佼佼者,尤其是讀書(shū)上的佼佼者。不卑不亢,這就是自己的地位。在這個(gè)多元文化的時(shí)代,佼佼者這個(gè)概念已經(jīng)被廢棄不用,因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到不僅存在讀書(shū)的佼佼者、智力的佼佼者,而且還存在賺錢(qián)的佼佼者、社交的佼佼者、跑官的佼佼者,甚至于還有犯罪的佼佼者。于是在多元文化中,概念的定義變得非;祀s,面目全非。正價(jià)值、零價(jià)值和負(fù)價(jià)值都披上價(jià)值的道袍。
回過(guò)頭來(lái),我們還是認(rèn)為,每一個(gè)大學(xué)生都是構(gòu)成社會(huì)的一分子,都會(huì)對(duì)社會(huì)的成立和進(jìn)步起作用。這就是自己的價(jià)值。
地位有高低,價(jià)值有大小;A(chǔ)在于社會(huì)的需要,關(guān)鍵在于自我的奮斗。這就是應(yīng)有的追求。馬克思指出:“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切,都和他們的利益有關(guān)!崩嫱憩F(xiàn)為兩個(gè)方面,一個(gè)方面的利益是要有所得,另一個(gè)方面是不要有所失。有所得,就要去追求和獲。徊灰兴,就要珍惜和防范。為了得到,那就必須付出代價(jià),物質(zhì)的代價(jià)、時(shí)間的代價(jià)、精力的代價(jià)、心理的代價(jià),這是外向型的行動(dòng)。為了擁有,就要珍惜他人的勞動(dòng)和自己的勞動(dòng)。
作為社會(huì)人,大家都在勞動(dòng)。勞力者是勞動(dòng)者,勞心者也是勞動(dòng)者。這就是所有人的價(jià)值。沒(méi)有價(jià)值,就不如一團(tuán)泥土,因?yàn)槟嗤翆?duì)于人也是有價(jià)值的。但是如果跟一團(tuán)泥土比價(jià)值,人不僅會(huì)輸,而且會(huì)輸?shù)煤軕K,沒(méi)有回旋的余地。人的價(jià)值只有跟他人相比,正價(jià)值、零價(jià)值和負(fù)價(jià)值就會(huì)昭然若揭。
無(wú)所作為,是一種心理狀態(tài),無(wú)為而無(wú)不為。有這樣一種心理準(zhǔn)備,這樣一種心理素質(zhì),那就永遠(yuǎn)不會(huì)有什么能夠使我們感到失落的東西,我們也就永遠(yuǎn)不會(huì)做出違背社會(huì)規(guī)范而遭致社會(huì)懲罰的事情。
無(wú)為的觀念不是教唆人們養(yǎng)成惰性,也不是要人們放棄生存競(jìng)爭(zhēng)。相反,人必須打敗對(duì)手、擺脫困境才能贏得機(jī)會(huì)。在這個(gè)生存競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,必須選擇符合規(guī)則的游戲方式。嫉妒、暗算、欺世盜名、削尖腦袋往里鉆、跑官等等的勾當(dāng),就不屬于人應(yīng)有的做法。但是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),出現(xiàn)了很多喜歡往里鉆的人,也出現(xiàn)了喜歡往里鉆的人的人,社會(huì)也變得面目全非:以丑為美,以惡為善,以黑為白,以邪為正,以辱為榮,以刁為才,以跑為官,很多人以此取得了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位,占領(lǐng)了社會(huì)生存的空間,成為既得利益者;并沒(méi)有受到社會(huì)懲罰,反而受到某些人的縱容和追捧。
當(dāng)然,社會(huì)正義的重新定位,只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題,就如宗教上所講的末日審判,會(huì)在人們的心靈上實(shí)現(xiàn)一樣。
所以所謂的無(wú)為,可以理解為不為惡,而為善。為惡很容易,一個(gè)人一輩子都為善,可是只有一次為惡,就可以敗壞所有的品行,毀掉所有的名譽(yù);為善很難,以個(gè)人一輩子為善,一次惡都不能為,那才能被視為善,才能保全自己的氣節(jié)。
2、權(quán)利的平衡
上面談到我們要有所得。權(quán)利的獲得有不同的方式。有的權(quán)利與生俱來(lái)。比如我們的生命權(quán)、健康權(quán)、自由權(quán)、安全權(quán)等。有的權(quán)利隨著時(shí)間的推移而來(lái),比如我們最重要的政治權(quán)利,選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。我們緊羅密鼓地向著十八歲奮斗,就會(huì)自然地取得這些權(quán)利。有的權(quán)利的內(nèi)容靠自我?jiàn)^斗而擴(kuò)大,比如榮譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。
權(quán)利的取得和實(shí)現(xiàn)必須有一定的方式。這些方式必須是合法的方式。我們大部分的義務(wù),都表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利時(shí),不能危及他人權(quán)利的行使。如果采取了非法的方式,危及了他人的權(quán)利,那么,自己的權(quán)利也會(huì)同時(shí)受到限制。因?yàn)闄?quán)利是相對(duì)的,不是絕對(duì)的。如果有什么權(quán)利是絕對(duì)的,那么也就沒(méi)有什么權(quán)利了。
邊沁說(shuō):“自然將人置于兩大主宰之下:苦和樂(lè)。唯有這兩者才能指明我們應(yīng)當(dāng)做什么并決定我們將做什么。”因此,我們的一切行動(dòng),都要衡量行動(dòng)的結(jié)果,將給我們帶來(lái)什么影響。如果認(rèn)識(shí)到快樂(lè)大于痛苦,我們就可以做。如果認(rèn)識(shí)到痛苦大于快樂(lè),我們就應(yīng)當(dāng)放棄。當(dāng)然,這里還存在概然性的問(wèn)題。有時(shí),我們付出很大的代價(jià),合法地去爭(zhēng)取某種利益,有可能一事無(wú)成,賠了夫人又折兵,很痛苦、很失望,有一種被欺騙之后的疲憊。有時(shí),有的人不需要付出很大的代價(jià),非法地去取得某種利益,不僅取得了,而且僥幸逃避了制裁,很快樂(lè),又很受社會(huì)的尊敬,名利雙收。這都是偶然、僥幸和法律不健全造成的。
在一個(gè)法律趨向于健全的國(guó)家,逃避法律制裁、違反法律行事,都是不可能的。付出而無(wú)收獲的失望的痛苦,比起不勞而獲可能遭致的制裁的痛苦,后者更大,更長(zhǎng)久。因此,法律維護(hù)權(quán)利的平衡,矯正不平衡的事態(tài)。國(guó)家的安全、社會(huì)的正常管理、經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行、個(gè)人的正常生存,都依賴于權(quán)利的平衡。
在對(duì)于快樂(lè)和痛苦的衡量上,我們還需要注意時(shí)間的考驗(yàn)。得到了暫時(shí)的快樂(lè),卻遭受了長(zhǎng)久的痛苦,不值得。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的快樂(lè),忍受暫時(shí)的痛苦,付出巨大的代價(jià),要甘心情愿?鞓(lè)有近期的快樂(lè),中期的快樂(lè)和遠(yuǎn)期的快樂(lè)。各自需要付出不同的努力。
有的大學(xué)生認(rèn)為自己考上大學(xué)了,已經(jīng)達(dá)到了社會(huì)的巔峰和人生的巔峰,這是一個(gè)偏狹的心理的巔峰。在這種心理的支配下,飽食終日,不再像考大學(xué)那樣去拚搏,目標(biāo)定位在海拔零米的位置,他們的快樂(lè)限于初級(jí)的快樂(lè)、感官的快樂(lè),來(lái)自吃喝玩的樂(lè)而已。
3、快樂(lè)的獲得
快樂(lè)也有不同的內(nèi)容。
有獨(dú)處之樂(lè),有社交之樂(lè)。有人說(shuō)“偉大的人孤獨(dú)自處,以免受制于俗人!庇械娜藚s說(shuō)“宇宙是一些散亂的紙張,是愛(ài)把這些紙張串成了一冊(cè)書(shū)!
有生活之樂(lè),也有事業(yè)之樂(lè)。有的人熱愛(ài)生命,患了絕癥還在頑強(qiáng)地或者,甚至說(shuō)我死都不怕,還怕活嗎?有的人熱愛(ài)事業(yè),“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋!
有平淡之樂(lè),也有輝煌之樂(lè)。有人信奉中庸之道,陶光養(yǎng)晦;有的人卻喜歡鋒芒畢露,飛黃騰達(dá)。
有愛(ài)的快樂(lè),也有被愛(ài)的快樂(lè)。愛(ài)是一種朦朧的幸福。愛(ài)情如果達(dá)到婚姻的階段,就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折!盎橐鍪且槐緯(shū),第一章寫(xiě)的是詩(shī)篇,其余則是平淡的散文。”
有人想要說(shuō):快樂(lè)就是自由,而自由就是為所欲為。但是,這是一句空話。為所欲為,就會(huì)到處碰壁,在社會(huì)上沒(méi)有立足之地!叭嗣裰杂桑瑑H限于統(tǒng)治者所不過(guò)問(wèn)之行動(dòng)。”可見(jiàn),自由是有限度的。自由的限制,在于行使自己的權(quán)利時(shí)不危及他人的權(quán)利,不凌駕于他人利益之上。這就又回到了權(quán)利的平衡這個(gè)前提。
4、責(zé)任的觀念
我不主張唱高調(diào)。在人類中,在歷史上,多一個(gè)人和少一個(gè)人不會(huì)有什么兩樣。如果每一個(gè)人都會(huì)把自己的事情辦好,在我們這個(gè)階段,那就是最大的政治。
最重要的是,抵御我們自己心理上的壓力。“與自己斗爭(zhēng)是最困難的斗爭(zhēng),同時(shí)戰(zhàn)勝自己是最偉大的勝利。”人們都說(shuō),現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),金錢(qián)開(kāi)道,因?yàn)楦瘮∈⑿小4_實(shí),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)極大地沖擊著整個(gè)社會(huì),包括學(xué)校。但是,任何宣揚(yáng)都屬于誤區(qū)。宣揚(yáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的文藝作品,都沒(méi)有什么歷史意義。
從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),后者是個(gè)新鮮事物,所以人們感到好奇。從此以后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),就成了家常便飯,順理成章地我們就進(jìn)入了它的運(yùn)行軌道,還感到好奇嗎?中國(guó)人會(huì)不會(huì)喜新厭舊,到我們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都感到?jīng)]有好奇的時(shí)候,是不是會(huì)折騰一些別的東西?一個(gè)個(gè)人和一個(gè)國(guó)家一樣,能否走向成功,都要有恒常的責(zé)任意識(shí)。能有恒常的責(zé)任意識(shí),才能面對(duì)生活中的苦與樂(lè),能夠認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)的意義和價(jià)值。
我們能否創(chuàng)造成功之樂(lè),關(guān)鍵在于我們能否耐受學(xué)習(xí)之苦。幾年來(lái)就流傳一句話,來(lái)形容知識(shí)分子,說(shuō)我們“窮得象個(gè)教授,啥得象個(gè)博士”。因此,誰(shuí)是個(gè)教授,好像誰(shuí)就是個(gè)乞丐;誰(shuí)是個(gè)博士,好像誰(shuí)就是個(gè)傻冒。
事實(shí)證明,這句話錯(cuò)了。幾年來(lái),出現(xiàn)了考研熱、考博熱。報(bào)考與招生人數(shù)的比例,上升到了20到30比1。誰(shuí)是啥冒,可見(jiàn)一斑。那些過(guò)去瞧不起知識(shí)的人,現(xiàn)在已經(jīng)被知識(shí)所瞧不起了。我認(rèn)為,這樣的價(jià)值觀,還將回到正確的軌道上來(lái),繼續(xù)成為社會(huì)的主流。
所以,當(dāng)代大學(xué)生,仍然應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的世界觀、人身觀、價(jià)值觀和法制觀。在正確的意識(shí)的范圍內(nèi),充分發(fā)揮個(gè)人的潛在的才能,這完全是合情、合理、合法的。
在此基礎(chǔ)上,我們才能產(chǎn)生合理的需要結(jié)構(gòu)。需要生存,需要安全,需要社會(huì)交往,需要他人尊重和愛(ài),需要自我實(shí)現(xiàn)。在法律的框架內(nèi),充實(shí)自己的生命。
需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)就是朝向?qū)崿F(xiàn)的內(nèi)心的力量。為了實(shí)現(xiàn)需要,就要付諸行動(dòng)。行動(dòng)在心理上的表現(xiàn)就是動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)和需要往往是一致的。合理的需要,產(chǎn)生正常的動(dòng)機(jī);不合理的需要,產(chǎn)生不正常的動(dòng)機(jī)、惡劣的動(dòng)機(jī)。
動(dòng)機(jī)導(dǎo)致行為,指向?qū)崿F(xiàn)。在心理活動(dòng)發(fā)展到動(dòng)機(jī)的階段,就開(kāi)始萌發(fā)著經(jīng)受價(jià)值判斷的內(nèi)容。我們的心理活動(dòng)一般不需要也不可能由他人進(jìn)行價(jià)值判斷。但我們的行為,直接與他人、與社會(huì)連接在一起,必然經(jīng)受價(jià)值判斷。動(dòng)機(jī)是行為的萌芽形式。
行為和行為的結(jié)果,就已經(jīng)是法律上規(guī)定給予相關(guān)對(duì)待的內(nèi)容了。合法的,肯定。非法的,否定。
我們?yōu)槭裁床荒茏鞒缴鐣?huì)發(fā)展的事情?
因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展有個(gè)過(guò)程、有階段。超越這個(gè)過(guò)程、階段,就會(huì)危及社會(huì)的利益。所以,違法和犯罪都有兩種,一種是消極形式的,一種是積極形式的。無(wú)論消極還是積極形式的,都屬于反社會(huì)的行為,都要加以制裁。
所以,我們要民主、要法制、要富裕、要發(fā)達(dá)、要充分地實(shí)現(xiàn)自我,都不能構(gòu)超越我們生存的自然、社會(huì)、國(guó)家。這是不言而喻的。
歸根結(jié)底,大自我,權(quán)利,快樂(lè)和責(zé)任學(xué)生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā),強(qiáng)調(diào)自我完善、自我發(fā)展,而自我完善和自我發(fā)展又應(yīng)當(dāng)融合在社會(huì)規(guī)范的約束之中。這樣,才能有所成就。
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