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構(gòu)成演講稿的幾大基本要素

時(shí)間:2022-04-27 15:04:26 演講稿格式 我要投稿

構(gòu)成演講稿的幾大基本要素

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們都可能會(huì)用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的構(gòu)成演講稿的幾大基本要素,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

構(gòu)成演講稿的幾大基本要素

  構(gòu)成演講稿的幾大基本要素 篇1

  一、概況:

  演講稿的寫作十分重要:社會(huì)上常有各種各樣的演講賽,演講稿寫得好不好關(guān)系到參賽單位的榮譽(yù);人們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦械闹v話稿其實(shí)就是一種演講稿。

  演講稿是為演講所準(zhǔn)備的書面材料,是內(nèi)容的視覺(jué)化,是口述論文。

  演講,是在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題表示自己的意見(jiàn)或者闡說(shuō)某一事理的活動(dòng)。凡三人以上、有一定時(shí)間的個(gè)人講話都可以稱為演講。

  演講二字,可以說(shuō)分為二部分,即演和講:

  演——表像——整體——非理性——藝術(shù)生命體(人格力量等) 講——實(shí)質(zhì)——道理——理性——藝術(shù)政論文(精神感召力)

  演講既是一門學(xué)問(wèn),更是一門藝術(shù),是一種整體生命的投入和表現(xiàn)。但是,有的演講重“演”,有的重“講”。毛的講話以及他一貫的講話風(fēng)格,和周恩來(lái)的講話明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說(shuō),有一種邏輯的強(qiáng)大力量。而希特勒的演講,卻有一種迷人的蠱惑力,使人象“中了電一樣渾身顫抖”(見(jiàn)《第三帝國(guó)的興亡》)。宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜或者單口相聲一樣的動(dòng)人心靈的程度?ㄌ睾屠锔@兩個(gè)競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的人的演講,正好是兩種風(fēng)格的典型。然而,我們要參加的演講賽卻要求兩項(xiàng)并重,而且要求規(guī)范。

  二、作用:

  演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、鼓動(dòng)和交流的好形式,作用很大。“鼓天下之動(dòng)者存乎辭”。而演講稿的作用是:

  A、理清思路,確定內(nèi)容。還可以安定和調(diào)整情緒。它是底稿和依據(jù)。

  B、細(xì)心推敲,表達(dá)完美。要有充分的時(shí)間準(zhǔn)備來(lái)修改。

  C、掌握時(shí)間,調(diào)整速度。一般廣播是每分鐘280個(gè)字。演講要慢一些,大約250個(gè)字。那么,限制在4—至6分鐘內(nèi)的演講就需要1300字左右。一般規(guī)定超時(shí)扣0.2分。

  三、特點(diǎn):

  A、直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)。目的是說(shuō)服聽(tīng)眾。在特定的時(shí)間和場(chǎng)合,面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表講話,往往產(chǎn)生極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業(yè)演講,必須讓老師感動(dòng)下淚。莎劇《凱撒》中,安東尼現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法:他為國(guó)家如何如何,現(xiàn)在他倒在這里……現(xiàn)在他渾身是……他身上有幾十處刀口……而布魯斯只能講理,不會(huì)演,講理的時(shí)候還不得不承認(rèn)被殺者的功績(jī)甚至冤屈。于是,公眾在情緒的推動(dòng)下趕走了布魯斯一群。聲入心通。聲音傳播速度最快。傳播史上有一件趣事。美國(guó)廣播曾播出一個(gè)“外星人攻占地球”的廣播劇,盡管事先預(yù)告,還是嚇得幾百萬(wàn)聽(tīng)眾驚慌失措。

  B、變文字為有聲語(yǔ)言。主要運(yùn)用生活化、口語(yǔ)化、大眾化的語(yǔ)言。慎用文語(yǔ)(古語(yǔ)和歐化語(yǔ)),作點(diǎn)綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的詞語(yǔ)。不隨便用簡(jiǎn)略語(yǔ)。還可以適當(dāng)增加語(yǔ)氣詞。為了方便聆聽(tīng),有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替,如頓號(hào)改為“和”,破折號(hào)改為“是”,引號(hào)表示否定時(shí)加“所謂”,括號(hào)補(bǔ)充另用文字說(shuō)明等。

  C、隨機(jī)應(yīng)變,臨場(chǎng)發(fā)揮。這就要機(jī)智幽默,緊密聯(lián)系聽(tīng)眾和環(huán)境。周恩來(lái):“走上坡路的人低著頭,走下坡路的人仰著頭。”里根:“我不會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)多而嘲笑對(duì)方年幼無(wú)知!

  四、分類:

  政治演講稿,包括競(jìng)選演說(shuō)、就職演說(shuō)、述職演說(shuō)、政治動(dòng)員、開(閉)幕詞、祝酒辭等。

  學(xué)術(shù)演講稿,包括科研報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等。

  社會(huì)生活問(wèn)題演講稿,包括演講賽、巡回報(bào)告等。

  教學(xué)演講稿,教師用的有開場(chǎng)白、收束語(yǔ)、介紹作家作品以及進(jìn)行思想教育的講稿;學(xué)生用的有讀書報(bào)告、問(wèn)題辯論、專題演講、論文答辯等。

  法律演講稿,律師常用。

  五、寫法:

  A、主題的確定。要有一個(gè)鮮明的主題,即一個(gè)判斷句,在演講中反復(fù)突出。使聽(tīng)眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題,一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答。適應(yīng)受眾的心理需要,使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》,針對(duì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)戰(zhàn)中處于劣勢(shì)的情況,鼓舞人們像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一樣奮發(fā)起來(lái)。如《焦書記,現(xiàn)代化呼喚著你!》,針對(duì)干部中的普遍現(xiàn)象。如《誰(shuí)是最可憐而又最可愛(ài)的人》,針對(duì)學(xué)生不顧父母辛勞的問(wèn)題。又如《英魂兮歸來(lái)》,針對(duì)腐化以及精神滑坡現(xiàn)象。

  B、材料的篩選。一定要有材料,主要運(yùn)用新的生活中來(lái)的事實(shí)材料。

  C、結(jié)構(gòu)的謀劃。同樣是三段式,只是詞語(yǔ)不同而已。

  結(jié)構(gòu)包括開場(chǎng)白、主干、結(jié)束語(yǔ)。

  開場(chǎng)白,方式多種,如開篇入題,借題發(fā)揮,提問(wèn)設(shè)問(wèn),引用比興等。(如《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》開頭運(yùn)用“同學(xué)們大家起來(lái)”的抗戰(zhàn)歌曲)等。常常運(yùn)用二種是設(shè)問(wèn)法和情境法。總的原則是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。

  主干,條理層次十分清楚,并在每一個(gè)層次前或后面有語(yǔ)言標(biāo)志。

  注意在高潮到來(lái)時(shí)運(yùn)用排比和點(diǎn)明手勢(shì)動(dòng)作等。

  結(jié)束語(yǔ),一是概括要點(diǎn),揭示主題;二是抒發(fā)感情,激勵(lì)人心;

  三是展望未來(lái),鼓舞斗志;四是飽含哲理,發(fā)人深思等。

  D、情感的調(diào)動(dòng)。進(jìn)入角色,與觀眾打成一片。以情為文:情不但是結(jié)構(gòu)線索,而且更主要的是中心內(nèi)容。感情有一定的律動(dòng)起伏。呈現(xiàn)一條向上的曲線(陡起后下落,再一節(jié)比一個(gè)高地升起,達(dá)到最高峰時(shí)戛然而止)。

  六、模式:

  設(shè)問(wèn)法(能與聽(tīng)眾交流)

  【開場(chǎng)白】 情境法(引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入既定的境界)

  或開宗明義等

  1、抒情化議論主題:

  分成幾個(gè)層次

  每層次前有主句(還可以反復(fù))

  【主干】 材料作血肉

  2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身(作者和聽(tīng)眾): 要求三者渾然一體 使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn)

  3、進(jìn)入高潮:

  運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻向聽(tīng)眾呼吁 手勢(shì)動(dòng)感強(qiáng) 引人進(jìn)入一種創(chuàng)造

  境界 仰視上空

  【結(jié)尾】 抒發(fā)感情,與聽(tīng)眾融為一體。或重申主題,發(fā)出號(hào)召。

  構(gòu)成演講稿的幾大基本要素 篇2

  是一種應(yīng)用文體,它與其他文體的不同之處,在于演講稿雖然是用書面文字撰寫的,但是作為在特定的時(shí)境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿,它所傳導(dǎo)的思想感情,聽(tīng)眾主要是通過(guò)對(duì)演講者有聲語(yǔ)言的傾聽(tīng)來(lái)理解和感受的。這一重要的特性,是我們撰寫演講稿選用語(yǔ)言表達(dá)方式的基本依據(jù)。

  實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,以下三個(gè)影響演講稿寫作質(zhì)量和表達(dá)效果的要素,是絕對(duì)不可忽視的。

  一、現(xiàn)場(chǎng)感

  演講是演講者和聽(tīng)眾在特定的時(shí)境中彼此發(fā)生、關(guān)系而構(gòu)成的`一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),必然會(huì)具有鮮明而強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。這種現(xiàn)場(chǎng)感主要是通過(guò)演講的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等因素共同作用而營(yíng)造的環(huán)境氣氛體現(xiàn)出來(lái)的。因此,我們撰寫演講稿,就不能不對(duì)演講現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行預(yù)設(shè)性假想,也就是說(shuō),撰稿人必須把構(gòu)成演講現(xiàn)場(chǎng)的種種因素全部納入自己的整體構(gòu)思之中,并通過(guò)獨(dú)特的語(yǔ)言設(shè)計(jì)和表達(dá),把這些現(xiàn)場(chǎng)信息釋放和傳達(dá)出來(lái),以強(qiáng)化聽(tīng)眾的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和感應(yīng),從而最大限度地發(fā)揮出演講的社會(huì)功能和現(xiàn)實(shí)效應(yīng)。

  二、交流性

  演講是一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng),演講者和聽(tīng)眾之間不是單向的信息傳輸,而是雙向的信息交流。正如著名文藝?yán)碚摷覍O紹振教授所說(shuō):“演講與的不同,歸根到底在于作文則是單方面的輸出信息,演講是在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。除此之外,聽(tīng)眾與聽(tīng)眾也在雙向交流情緒。嚴(yán)格地說(shuō),演講是三角信息的相互交流。”然而,在演講稿寫作過(guò)程中,我們注重的往往只是演講者自身思想感情的表達(dá)和傾訴,而在很大程度上忽視了與聽(tīng)眾之間的互動(dòng)和交流,這無(wú)疑會(huì)在客觀上削弱演講的實(shí)際效果。因此,我們撰稿時(shí)就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地把演講者的信息傳導(dǎo)和聽(tīng)眾的信息反饋對(duì)應(yīng)和聯(lián)系起來(lái),運(yùn)用設(shè)問(wèn)、呼告、變稱和換位等修辭方式與表述技巧,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的交流性。只有這樣,才能在登臺(tái)演講的時(shí)候,有效地刺激聽(tīng)眾的心理反應(yīng),從而產(chǎn)生種種能夠被演講者體察和感應(yīng)的信息反饋,以真正形成和實(shí)現(xiàn)演講者與聽(tīng)眾之間的良性互動(dòng)和優(yōu)化交流。

  三、口語(yǔ)化

  演講是一種高級(jí)的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。演講者運(yùn)用口頭語(yǔ)言表達(dá)思想和感情,闡述觀點(diǎn)和主張,聽(tīng)眾通過(guò)聆聽(tīng)這種口頭語(yǔ)言,對(duì)演講者的思想感情與觀點(diǎn)主張進(jìn)行認(rèn)知、理解、判斷和評(píng)價(jià),口語(yǔ)就成了實(shí)現(xiàn)演講者與聽(tīng)眾之間的思想溝通和感情交流的主要媒介。因此,我們撰寫演講稿,就必須突出語(yǔ)言表達(dá)的口語(yǔ)化特點(diǎn),注重選用雙音節(jié)詞和短句,大量使用現(xiàn)實(shí)生活中具有鮮活感和生命力的口語(yǔ)詞匯,只有這樣,才能使演講稿擺脫書面語(yǔ)言的負(fù)面影響,更加適合演講現(xiàn)場(chǎng)的口頭表達(dá)。同時(shí),這種簡(jiǎn)潔明快、通俗生動(dòng)的口語(yǔ),也才能對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的曉示性和感染力。

  演講者面對(duì)逐漸富起來(lái)的村民們,首先表明本人說(shuō)話的態(tài)度和方式,接著表達(dá)了自己進(jìn)村看到的情景和感受,最后才道出了“咱學(xué)校沒(méi)有變”的實(shí)情。這段開場(chǎng)白,沒(méi)有一句大話、套話和官話,說(shuō)的全是農(nóng)民群眾耳熟能詳?shù)拇髮?shí)話和大白話。無(wú)論是風(fēng)趣的歇后語(yǔ),還是流暢的順口溜,聽(tīng)起來(lái)都讓人感到既樸實(shí)生動(dòng),又親切自然,再加上大量使用短句和俚語(yǔ),使現(xiàn)場(chǎng)演講的語(yǔ)言表達(dá),呈現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快和幽默風(fēng)趣的特色,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力和感染力,這就為接下去宣講集資辦學(xué)作好了情緒和氣氛的鋪墊。

  綜上所述,一次演講的成功與否,關(guān)系到許多主觀和客觀的因素。然而,倘若我們?cè)谧珜懷葜v稿的時(shí)候,能夠有意識(shí)地突出時(shí)境的現(xiàn)場(chǎng)感,體現(xiàn)語(yǔ)言的交流性,注重表達(dá)的口語(yǔ)化,就一定會(huì)讓自己的登臺(tái)演講,更加具有吸引力、感召力和鼓動(dòng)力。

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