感恩中學演講稿

時間：2023-10-21 10:07:15 感恩演講稿我要投稿

感恩中學演講稿[精]

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的感恩中學演講稿，希望能夠幫助到大家。

感恩中學演講稿[精]

感恩中學演講稿1

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　常有人問，感恩是什么？實際上，感恩包含著許多含義和內(nèi)涵。

　　感恩是樂觀。謝謝你的困難，謝謝你的挫折，是不是樂觀？感謝對手，感謝敵人，是不是很樂觀？

　　對于一些我們不太喜歡的人和事，試著想想它積極的一面，想想它對我們的好處，然后感謝它，不是很樂觀嗎？所以感恩是一種樂觀的態(tài)度。

　　感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會幫助我們更多。

　　懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。因此，感恩是一種禮貌品質(zhì)。

　　感恩是畫筆。學會感恩，生活才會精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

　　因此，感恩是一門藝術(shù)。

　　懷著一顆感恩的心，是的，只要快樂，這就是我們善待生活的回報；就當怒，是培養(yǎng)我們耐性的時機；就當哀，是天將降大任于自己的.先兆所以必先苦我心志；就當樂，是生活對我的泰然處世還以的笑容。這樣，又會有什么影響自己內(nèi)心的平靜呢？別人對自己不好，是生活在暗示我們有缺陷，所以我們必須積極改進；別人對自己好。正是生活告訴我們，如果我們想讓更多的人喜歡我們自己，我們必須進一步努力。

　　事業(yè)的成敗也是如此。

　　最后，一個短篇故事結(jié)束了今天的演講：有一個和尚名叫佛印，他和朋友一起旅行。在路過海邊時與朋友話不投機被朋友甩了一巴掌，佛印氣憤的在沙灘上寫下“某年某月某日被某某打”。

　　當走過原始森林時佛印和尚遇險被朋友所救，于是他在巖石上寫下“某年某月某日被某某救”。我的朋友問他為什么他兩次在不同的地方寫信，而佛教印章回答說：打耳光的痛苦就像海邊被海水稀釋的問字很快消逝了一樣。相助之恩卻是刻在石頭上的字天長地久，永遠銘記。

　　學會感恩的生活，寧靜而祥和。

　　謝謝大家！

感恩中學演講稿2

親愛的老師，同學們：

　　上午好！

　　唐代大學者韓愈說：教師是傳承道德、傳授知識、回大文題的人。在我們成長的過程中，老師就像火炬，照亮了我們前進的道路；老師就像芝麻開門，為我們打開了知識的寶藏；老師就像媽媽，給予了我們無微不至的關(guān)懷。

　　自從“感恩老師”活動開展以來，我上課更加專心聽講，坐姿端正，不隨便講話，不做小動作。對于老師提出的問題，要認真思考，積極舉手，不要聽別人的回答，要聽老師的解釋，要牢牢記住老師說的話。

　　按時完成作業(yè)，做完認真檢查。他還幫助老師做他能做的'，并敦促學生及時交作業(yè)。

　　教師是辛勤的園丁，教師是人類靈魂的工程師。我們進步的每一點，我們理解的每一個原則，我們掌握的每一個新知識，都離不開你們的辛勤耕耘和淳淳教育。

　　通過這次感恩活動，我會更加努力，對自己更加嚴格，不辜負老師的期望。讓我們在未來更成功。老師謝謝您！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　謝謝大家！

感恩中學演講稿3

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　每年11月的第四個星期四，各種各樣的感恩禮物充斥著我們的眼睛。這不得不引起我們的思考。在我們成長的過程中，我們做了什么來感恩？領(lǐng)悟到了什么？

　　如果魚兒會說話，那它一定會訴說著對水的恩情；如果花會感激，它一定會報答露水的滋潤；如果馬會唱歌，它會贊美廣闊的草原。然而，能言善語的我們，說了什么？做了什么？

　　魚兒，用它暢游輕躍的身姿，舞動著對水的恩情；花，以其嬌艷的色彩，綻放它對露水的愛；那匹馬，用它強大而有力的叫聲，喊出了他對草原的'熱愛。然而，能聽善解的我們，說了什么？做了什么？

　　俗話說：哀哀父母，生不養(yǎng)兒不知父母恩。感謝父母是我們的必修課。

　　因為感恩我們才能像魚兒一般，自由自在地暢游于水中快樂成長。所以，我們該看世事如煙，銘記恩情存如血！因為感恩，我們才會心胸開闊，無拘無束，快樂成長！

　　對于教師，我們應(yīng)該謹記：不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，記住老師是為我們成長播下最初的種子。謝謝各位老師，我們會像鮮花一般美麗地綻放回來！

　　因為感恩，我們會在生活中一路播種，努力學習，快樂成長！

　　朋友是隨時在一起跑步的伙伴。即使過程中如何跌宕起伏，他們都陪伴著我們快樂和悲傷。感恩朋友，我們就像馬兒奔跑的場面。

　　你在奔跑，我為你開辟一片無邊無己的草原，讓你在自己的生命中奔跑。因為感恩，我們一路走來，走的更遠，彼此了解，一起快樂成長！

　　感恩、快樂、成長。三者缺一不可，真誠感恩，才能在快樂中成長，無怨無悔地付出，意外收獲。因此，我們應(yīng)該懂得感恩，學會感恩，參于感恩，實踐感恩！

　　在感恩中收獲，在感恩中成長！這不僅在健全這我們的人格，還讓我們在成長中將這中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)傳揚下去。快樂成長，從感恩開始！

　　謝謝大家！

感恩中學演講稿4

尊敬的xx：

　　時間匆匆，沖刷著我們的記憶，對陳老師的記憶，我的小伙伴們至今猶記得的，可能是他奇奇怪怪的普通話，五短的身材，也可能是時不時脫口而出的化學口訣。不得不說，陳老師是我求學生涯中對我影響最大的老師，且不論其他，時至今日，只要說關(guān)于化學的元素名稱、儀器，我習慣于用陳老師的“標準”口音，感覺這才是正確的表達方式。

　　幽默，幽默是陳老師課堂上永恒的風格�？菰锓爆嵉恼n本知識在他的口中總是變得那么鮮活生動，隨口編來的口訣在我們的記憶中能保持永久的'活力，就算忘記了其中的意義，口訣背后的故事卻成了現(xiàn)在茶余飯后的笑談。

　　所謂師者，傳道授業(yè)解惑。陳老師對待工作更是負責到底，班上成績后進的同學是老師工作的重點，各種激勵措施，各種懲罰手段，帶來的是班級成績的節(jié)節(jié)提高。

　　陳老師愛出汗，尤其是到了夏天，就算是晚上，一講題就能看到他頭上往外涌的汗水。講到興起，老師都顧不上擦掉汗水，任由它浸透衣衫，講課的熱情絲毫不減。我們知道老師在發(fā)汗，傳授真正的知識。

　　看著老師的辛苦，學生們也在暗地里努力學習，絕不能辜負老師的辛苦。

　　感謝老師為我們付出辛勞的汗水，感謝老師的負責，正是因為有他的付出，才有現(xiàn)在的我們。感恩陳老師，謝謝您。

　　謝謝大家！

感恩中學演講稿5

尊敬的評委、老師、同學們

　　大家下午好！

　　我今天演講的題目是。

　　樹葉在空中盤旋，譜寫了一首感恩之歌，那是樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩之情。白云漂浮在藍天上，畫出一幅動人的圖畫，那是白云對哺育他的藍天的感恩。多虧了感恩，才會有一個多姿多彩的社會。

　　因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩，我們才能理解生命的真諦。

　　從小我們就被教育“滴水之恩當以涌泉相報，”然而，隨著年齡的增長，我們好象更加“健忘”了，把感恩遺忘了。我們習慣占有，習慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關(guān)懷的人，那愛我勝過愛自己的人。

　　我曾聽說過這樣一個感人的故事：一位山林農(nóng)夫出于愛心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家精心照料，他們在一起生活了很長時間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農(nóng)夫被困在了著了大火的房子里，小蟒蛇為了報答他的救命之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農(nóng)夫，把他甩了出來，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我們?nèi)祟愑肿龅萌绾文兀?/p>

　　這是一個真實的故事。一艘載有數(shù)百人的大船失火，在海上沉沒。許多人喪生。只有90人幸存。乘客中有一位游泳專家來回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴重抽筋導致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問自己：

　　“我盡力了嗎？”幾年后他生日的那天，有人問他一生中`最深刻的記憶是什么？他傷感地說：

　　“我記得那被我救起的二十多人當中，沒有一人來向我道謝。”

　　感恩是小德，忘恩是大惡。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心生活�？纱蠖鄶�(shù)的我們常常對別人給自己的'幫助。

　　恩典和德澤，理所當然，容易被忽視和遺忘，自覺或不自覺地站在感恩的對立面。不懂得謙虛的人也缺乏感恩。他們惟我獨尊，對別人的幫助又怎么會在意呢？

　　他們的心中充滿了石頭，水不濕，也無法融化感激。

　　我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心生活。去感謝那讓我們獲得溫暖的太陽；去感謝那讓我們擁有清水的河流；去感謝讓我們擁有生存空間的大地；感謝帶我們來到人間的父母，感謝親情。友情。愛情......

　　用一顆感恩的心去生活，開心的時候，是我們善待生活的回報；生氣時，是培養(yǎng)我們耐性的時機；傷心時，是天將降大任于斯人的先兆————必先苦其心志；幸福時，是對我們泰然處世的微笑。這樣，即使在困難時期，什么會影響我們的平靜？

　　正如王符所說的那樣“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)�！�

　　同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，把感恩放在心中，把謝謝放在嘴邊，知恩不報的不和諧畫面必將一去不復(fù)返，世界必然會變得溫暖與美好。同學們，行動起來吧！用一顆感恩的心去生活，用“投桃報李”的態(tài)度去為建設(shè)和諧校園貢獻一份綿薄之力。

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