西部志愿者的發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生朋友們：
你們好!
我是某某大學(xué)文化與傳播學(xué)院的畢業(yè)生某某，現(xiàn)服務(wù)于某某縣特殊教育學(xué)校。
選擇源于兒時理想
《鋼鐵是怎樣煉成的》有這樣一段話：“一個人的生命是應(yīng)該這樣度過的， 當(dāng)他回首往事的時候， 他不會因虛度年華而悔恨， 也不會因碌碌無為而羞恥。”我也覺得一個人的一生總要做點有意義的事，為社會為國家盡自己最大貢獻(xiàn)，無愧于青春，無愧于生命。
2007年夏天，我放棄了從大三開始就已經(jīng)從事的工作，并且瞞騙父母，義無反顧地加入了西部計劃志愿者的行列。一直到現(xiàn)在，都還經(jīng)常有人問我：“你為什么要去支特教?”我的回答很簡單：“那些孩子需要更多人的關(guān)愛�！蔽以�(jīng)在一個偏僻的小山村生活過，我深深地體會到農(nóng)民的貧困，當(dāng)時的我也像很多農(nóng)村孩子一樣對知識充滿了渴望、對山外充滿了向往，我從很小的時候起，就暗暗下決心：“我一定要走出這里，然后再來幫助像他們一樣的人�！庇捎诩依锏闹С趾妥陨淼呐Γ页晒Φ刈叱隽四莻�號稱：“九分石頭一分土”的故鄉(xiāng)——都安，現(xiàn)在該我是實現(xiàn)我兒時理想的時候了，因此我大學(xué)一畢業(yè)就堅持著去某某特校支教。當(dāng)我終于踏上那片土地，看到我的學(xué)生時，我知道我終于可以用我的愛去溫暖那些脆弱孤單的心靈。
特別的愛給特別的你們
我所在的服務(wù)單位是某某縣特殊教育學(xué)校，很多人對特殊教育學(xué)校很陌生，特殊學(xué)校的特殊性就在于它的學(xué)生是特殊的，這些學(xué)生有的是肢體有殘疾，有的是智力有問題，有的是聾啞。我所在的學(xué)校面積很小，一棟樓加一個小小的球場，全校有17個教職工、80個學(xué)生，分 5個教學(xué)班。由于之前沒接觸過特殊教育，對特殊孩子的能力與心理沒有多少了解，更不懂手語，所以從一開始我就拼命看心理學(xué)書籍拼命學(xué)手語，摸索適合他們的教學(xué)、教育方法。我的學(xué)生由于智力上和肢體上的問題，不管我是如何地重復(fù)如何地加強(qiáng)練習(xí)，都無法理解我講的課，也寫不出作業(yè)。我在剛開始上課的時候，曾經(jīng)提問我的學(xué)生：“一加一等于多少?”她回答說是三，我說不對，然后她就歪著頭努力地思考，然后回答出各種答案，但就是沒有回答說是二，當(dāng)時我很失望以至有些生氣，把粉筆一扔就下課了，留下我單純無辜的學(xué)生傻傻地坐在教室不敢動，剛走出教室門我就后悔了，當(dāng)我返回去的時候，我看到那個被我提問的學(xué)生被其他的同學(xué)罵得都要哭了，站在我旁邊話都不敢說，我強(qiáng)忍著眼淚，摸摸那個女孩子的頭，認(rèn)真地微笑著對他們說：“今天是老師錯了，是我沒教好所以你們才不會……以后無論如何都不會再跟你們生氣了。”從那次以后，不管我的心情是多么地不好，我也總是以滿面的笑容和無盡的耐心去教我的學(xué)生。但是那種很難教會甚至無論如何也教不會學(xué)生的挫敗感和悲傷感讓我暗地里偷偷流過很多眼淚，我一直在思索：“難道我的這些學(xué)生真的就學(xué)不會東西嗎?真的就像有些人說的那樣是國家和社會的負(fù)擔(dān)嗎?”尤其是他們親熱地叫我“老師”或“姐姐”的時候，我就更悲傷，但是這些也更促使我積極努力地探索適合他們的教學(xué)、教育方法。即使很悲傷，我也還是滿懷著希望，我相信我的孩子一定行。
隨著時光流逝，我與學(xué)生之間的感情也越來越深，我們的故事也越來越多。
第一個故事：開眼看世界。我剛跟我的學(xué)生接觸時，我告訴他們我是從南寧來的，他們一臉茫然甚至還問我南寧在哪里，有田陽那么大嗎?我才知道，原來在我學(xué)生的眼里，田陽就是整個世界，甚至家和學(xué)校就是整個世界。于是我就去買地圖：廣西的，中國的，世界的，然后一有時間就給他們講地圖上各個地方的地理風(fēng)俗，講得最多的是西藏，因為學(xué)生最喜歡聽的是西藏的風(fēng)俗，還有些智力較高的學(xué)生，最喜歡聽我講抗日戰(zhàn)爭的故事。我還經(jīng)常找時間給他們放映一些短片：動物世界，民俗風(fēng)情等等，也經(jīng)常給他們講豐富多彩的大學(xué)生活。漸漸地，很多學(xué)生了解了越來越多的事情，開始向往外面的世界，然后就很努力地讀書，努力地聽我講課講故事，黃世航曾認(rèn)真地對我說：“老師，你要好好教我，我要比農(nóng)培林他們厲害，我要考大學(xué)”，看著他稚嫩的臉龐和殘缺的右手，我就想流淚，有誰能相信這是被認(rèn)為是廢人的我的學(xué)生所說的話?我知道，我還要努力、努力、再努力。我也知道我無法改變影響所有人，但至少我改變影響了一部分人的觀念，鼓勵了他們要不斷地前行，即使身有殘疾。
第二個故事：學(xué)會感恩。一直到現(xiàn)在，我都在努力地學(xué)習(xí)手語，為的`是能跟那些聾啞孩子更好地交流，為的是能教會他們更多地東西。從以前我請學(xué)生翻譯我所講的故事給聾啞學(xué)生聽，到現(xiàn)在我自己能用手語自如地跟他們交流，教他們計算機(jī)知識，跟他們交流心聲。我們從彼此的身上學(xué)到了很多東西。他們學(xué)會了更多知識和技能，而我學(xué)到的很多很多。我的學(xué)生長期受到香港方面和社會的幫助，所以他們總是以一顆感恩的心態(tài)去生活，他們教會我要以一顆平和感恩的心去生活，不管生活是多么艱難和身體如何地殘缺。我能為他們所做的事情微不足道，可是他們對我卻充滿了感恩，他們最常跟我“說”的一句話是：“老師，你是我們的姐姐，我們愛你，謝謝你。”(手語)這種發(fā)自內(nèi)心的感恩是我們很多成年人已丟失了的，他們讓我重拾了我丟失了的東西，該對他們說謝謝的是我才對。
第三個故事：姐妹、姐弟情。在我學(xué)生眼里，在課堂上我總是以滿面的笑容和無盡的耐心去教我的學(xué)生，所以我是他們年輕親切的“小韋老師”，在課堂外我喜歡聽他們用表達(dá)不清楚的語言，說各種各樣的事情，跟他們一起笑鬧，所以我又是他們愛說愛笑的“小韋姐姐”。我班上的學(xué)生，有好幾個的手連握筆都很困難，可是他們經(jīng)常喜歡畫畫送給我：黃世航曾經(jīng)畫了一副畫給我，是一副春天畫，他說老師你看到這個心情就會很好……還有一些學(xué)生很內(nèi)向，都不開口跟人說話，可是卻會畫畫送給我，黃青桂曾經(jīng)畫了一個枕頭送給我，因為我有一次跟她們開玩笑說我枕頭不漂亮，她就用這種方式來表達(dá)對我的感情;農(nóng)培林幾乎是兩天畫一副畫送給我，還會寫上：“新年快樂，元旦快樂”等祝福話語。盡管我的很多學(xué)生連直線都無法畫直，畫匹馬卻像是四不像，畫只兔子卻像只貓……可是他們還堅持著用自己殘缺的手畫好多畫送給我，他們說這樣以后我就不會忘記他們了……更讓我深受感動的是，因為學(xué)校的生活比較清苦，所以家長們每個星期都會給他們送來點好吃的，比如扣肉、雞肉等等，可是我的學(xué)生都會分一半出來，背著我叫食堂的阿姨在我吃飯時候給我，黃汕還這樣對阿姨說過：“韋老師生活太苦了，老吃食堂的，都沒有肉吃……”所以現(xiàn)在我都不敢在食堂吃飯了，我心疼我的這些孩子。培二班有一個腳嚴(yán)重殘疾的女孩子，叫何玉甜，她把我當(dāng)姐姐一樣愛著，折了900多只千紙鶴給我，還說過陣子要繡一副婚慶十字繡給我，這樣即使以后再也看不到我了，我結(jié)婚的時候她也算第一個祝福了……他們經(jīng)常跟我說我要是不做他們的老師了他們就不來學(xué)校了……因為這些話，我曾經(jīng)好多次一個人在屋里抱著他們的畫和千紙鶴大哭，我不堪承受，因為我能為他們做的實在是太少太少了，我無力改變他們的人生，可是他們卻是如此地愛我信賴我!至今我依舊在思考一個問題：“我能為他們做什么?”我想終我一生，都無法完美地回答這個問題，所以我想我只能盡力地去幫助他們，不管以何種形式，不管身處何處，不管我還是不是他們的老師，但是我想我是他們一輩子的“小韋姐姐”。
愿愛撒滿人間
雖然，我跟我的學(xué)生相處的時間不長，才短短的七個多月，可是我卻從中獲益良多，受益一生……我常常對我的學(xué)生逐個介紹地圖上的各個地方，鼓勵他們：“一定要出去走走看看，出去了解這個世界的廣大美麗……”我很感謝西部計劃給我這樣難得的一個機(jī)會，讓我的青春綻放異彩的同時，也讓我和我的學(xué)生曾那樣歡快地參與了彼此的生命，我的人生因為他們變得豐富圓滿。發(fā)展西部、發(fā)展廣西需要一代又一代人的堅持與努力，我希望后來的志愿者朋友們能接過我們手中的接力棒，更好的為西部人民，為廣西人民服務(wù)，我也相信，你們能做得比現(xiàn)在的我、現(xiàn)在的我們好上千萬倍。
愿愛和希望撒滿人間，愿青春無悔。
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