大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿范本
告別輕松愉快的假期，我們迎來了新學(xué)期!YJBYS演講稿網(wǎng)為廣大學(xué)生準(zhǔn)備了優(yōu)秀的開學(xué)典禮演講稿范文，希望對(duì)大家有所幫助!
【第一篇】大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿
尊敬的各位校董、各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：
小時(shí)候我的志愿想做醫(yī)生，也曾想過當(dāng)大學(xué)教授而不是要做一個(gè)企業(yè)家，你們也許不知道，我曾想過多少多少次，如果像你們一樣有機(jī)會(huì)上大學(xué)，我的一生又會(huì)如何呢?所以我很羨慕你們，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是你們的現(xiàn)實(shí)，我很高興汕頭大學(xué)今天把我們連結(jié)在一起。
我們生活在一個(gè)充滿矛盾的時(shí)代，全球化到底代表些什□?它是多元一體的世界，我們生活中的每一個(gè)范疇──經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技等，都不斷加速改變，這高速快車卻像沒有終站，車上的人誰也不知道往哪里去。全球化如此大規(guī)模的商貿(mào)及金融活動(dòng)，在一個(gè)董事會(huì)議室內(nèi)，就可以為地球另一端的.地方創(chuàng)造價(jià)值或?yàn)橥顿Y撇帳，一張資產(chǎn)負(fù)債表是否就能反映商貿(mào)的真正價(jià)值呢?今天全球化資訊有爆炸性的力量，我們能傳遞資訊，我們又能否傳遞意義呢?變化已經(jīng)成為人類生命的本體，再?zèng)]有人能凝固于往昔的日子里，在這場追求效率及效益最大化的混戰(zhàn)中，生命可以變得很無情，人性可以很迷失，我們每一天要快人一步，根本沒有時(shí)間停下來，好好思考到底需要一個(gè)什么樣的新典范，來面對(duì)經(jīng)濟(jì)失衡，環(huán)境破壞，人性尊嚴(yán)及和平所受到的挑戰(zhàn)?
我們常說人為萬物之靈，人是一切發(fā)展的核心能源，我們兼具為善、為惡，有創(chuàng)造、有破壞的能力，我們?yōu)榱俗非筮M(jìn)步，不斷提升自己的競爭力，這本來是對(duì)的，教育的本質(zhì)是令我們積極向前。今天科技進(jìn)步，通訊、醫(yī)療、生命科學(xué)等都不斷有新突破，我們擁有更多知識(shí)，但未必更有智慧;我們能掌握事物的起因，但還不能預(yù)知未來。今天社會(huì)一切的困境不也就是人類創(chuàng)造出來的嗎?所以我們必須反思人性的迷失能否復(fù)歸?我個(gè)人深信透過教育是做得到的。
教育目標(biāo)是傳播知識(shí)，追求思維、追求智慧、完善人格。我們生活在社會(huì)中，要與社會(huì)互動(dòng)，懂得如何與自己相處，以及如何與別人相處。大家要有同理心，能易地而處，張開心胸去體會(huì)來自世界各地不同文化，不同種族的人們所思所想，才可以超越種族、性別、年齡、文化及其他隔膜，不單要努力提升自己，更要致力建立社會(huì)共同的尊嚴(yán)，否則我們?cè)谌蚧倪^程中要能彼此和諧共處，只是遙遙不可及的希望。
各位同學(xué)，也許你認(rèn)為今天你對(duì)別人最珍貴的付出是你的情，將來，你會(huì)知道，你最珍貴的付出其實(shí)是你的承擔(dān)。汕頭大學(xué)是我超越生命的承諾，今天我想代表校董會(huì)向你們說，對(duì)每一位有志貢獻(xiàn)于推動(dòng)中國教育事業(yè)前進(jìn)的工作者，汕頭大學(xué)歡迎你，對(duì)每一位立志成為社會(huì)棟梁對(duì)社會(huì)有承擔(dān)的同學(xué)，汕頭大學(xué)歡迎你!
謝謝大家。
【第二篇】大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿
尊敬的2013級(jí)各位新同學(xué)，上午好：
我非常榮幸在未征得個(gè)別同意的情況下，代表我院全體教職員工，熱烈歡迎你們選擇人大，來到法學(xué)院，展開為期兩年、三年、四年以至?xí)r間更長的學(xué)習(xí)生活。在這里，你們將不單收獲一紙文憑，還將收獲一段屬于自己的苦辣酸甜，一段彼此分擔(dān)的愛恨情仇，一段大家共享的燃情歲月。當(dāng)然，無論是否愿意，伴隨這段生涯的一定還有那氣勢(shì)大到嚇人的“一勺池”，吃得越勤減肥效果越好的食堂飯菜，以及僅花費(fèi)15元就能保持兩個(gè)多月清心寡欲的洗剪吹服務(wù)。無論如何，這都是一筆唯有全心投入、點(diǎn)滴積聚才能擁有的財(cái)富，希望你們能夠好好珍惜。我自信地以為，以上的話既是我，也是臺(tái)上全體被代表的同事們發(fā)自心底的聲音。盡管如此，我仍期待各位同事對(duì)這一代表言論的合法性給予默示的追認(rèn)。
那么，以下的話就只能代表我的個(gè)人觀點(diǎn)了。
為了盡量壓縮發(fā)言的時(shí)間，我想，一切就從宇宙存在的狀態(tài)說起。萬物所組成的本來是一個(gè)由偶然性支配的客觀自在的物質(zhì)世界，而撐起人類全部文明的支柱則是人類對(duì)于必然性的精神信仰。簡單來說，人們情愿相信，凡事總歸要有個(gè)理由才對(duì)，如果不能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)理由，就要在想象中發(fā)明一個(gè)理由。偉大導(dǎo)師毛主席曾教導(dǎo)我們說，世上決沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。既如此，作為正常人類之一分子的我們，又怎能心安理得地接受無緣無故的禁言和限行，無緣無故的漲價(jià)和交稅，無緣無故的卑微感和不安全呢?
我們需要一個(gè)理由，時(shí)刻都需要一個(gè)說得通、站得住的理由。正是這種需求，造就了人類無限的求知欲，以及自求圓滿的解釋本能。由此，自在才會(huì)演變成自然，無常才會(huì)轉(zhuǎn)換為有道，人類文明當(dāng)中才會(huì)產(chǎn)生關(guān)于“三生萬物”或“理念世界”的宏闊歸納，才會(huì)出現(xiàn)對(duì)于黃道十二宮和二十四節(jié)氣的細(xì)致劃分，才會(huì)形成奠定科學(xué)基礎(chǔ)的牛頓三定律以及為世間宗教普遍吸納的因果報(bào)應(yīng)觀。
而法律，在這個(gè)幾乎每一個(gè)人都感到無比適應(yīng)的有序世界之中，就是唯一能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)提供詮釋的那個(gè)總的理由，它的`一部分在經(jīng)驗(yàn)中被漸漸地發(fā)現(xiàn)，一部分出于對(duì)未來的預(yù)想而被謹(jǐn)慎地發(fā)明，還有一部分則基于先驗(yàn)的人性而被反復(fù)地驗(yàn)證。應(yīng)當(dāng)說，在世俗化的現(xiàn)代社會(huì)，法律疊加了歷史、理性與人自身這三重影像，是 “三位一體”的真神，更為可貴的是，其神性永遠(yuǎn)在無數(shù)可以操作的程序和微小細(xì)節(jié)之中顯現(xiàn)。如同時(shí)間置眾人的生命于平等，法律則置眾人的尊嚴(yán)于平等。這意味著，在法律的面前，每一個(gè)人都不比另一名同類更加高貴，也不比他更加低賤。畢竟，大家都是有身份證的人。事實(shí)上，并沒有哪一個(gè)無視歷史、喪失理性、滅絕人性的類人生物可以長久地存活于人們的心靈，因?yàn)樗坏┓欠ǖ胤艞壛藢?duì)必然性的信仰，便失去了人之為人所必需的主體性，當(dāng)然也配不上小小身份證所代表的那份榮耀。
各位同學(xué)，作為現(xiàn)代人，我們必須要知曉兩則常識(shí)，其一，時(shí)間和空間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的存在形式;其二，法律是現(xiàn)代人類社會(huì)運(yùn)作的存在形式。所以，我應(yīng)當(dāng)恭喜你們，你們即將展開的學(xué)業(yè)是不折不扣的“現(xiàn)代神學(xué)”，你們即將掌握全面解讀社會(huì)現(xiàn)象的方法，即將成為通過法律話語駕馭這個(gè)社會(huì)的主人。
但是，現(xiàn)實(shí)中的法律看起來卻遠(yuǎn)沒有如此光鮮。人們眼中看到的法律似乎只是一尊高高在上的泥菩薩，甚或是一把雖由少數(shù)人私配卻能開啟公眾利益的黑鑰匙。法律的名義之下，真正推動(dòng)各幕大戲劇情發(fā)展的能量往往來源于一張張由權(quán)、錢、人情編織的關(guān)系網(wǎng)，其間裹挾著貪婪、虛偽、欺騙和濫用暴力，充斥著各種不能細(xì)說的潛規(guī)則。流行于年輕人中的“成功學(xué)”如果說還剩下一條秘訣，那便是：無他，唯臉熟爾!孑然與法律相反，潛規(guī)則無需講理，沒有底線，更不能公開，惟一的功效便是使人尊嚴(yán)掃地，極為惡劣的是，潛規(guī)則還總要挾持法律，為自己披上一件合法性的外衣。真是所謂：背黑鍋你來，送死也你去。這簡直就是徹頭徹尾的陰謀，它陷我等法律從業(yè)者于不義，置國家法治建設(shè)大業(yè)于極其被動(dòng)的境地。
各位同學(xué)，我猜想，你們到這里一定都是來學(xué)習(xí)如何講道理的，而不是來學(xué)習(xí)如何不講道理的，但是當(dāng)你切身感受到，有時(shí)候講道理會(huì)輸，不講道理反而會(huì)贏的時(shí)候，你一定會(huì)感到不安，感到不解，甚至?xí)X得是講臺(tái)上的先生們欺騙了你。每當(dāng)這時(shí)，請(qǐng)你想起隱藏于《中華人民共和國憲法》第三十三條第二款背后的“尊嚴(yán)”二字;請(qǐng)你堅(jiān)持抵制社會(huì)負(fù)能量的侵蝕，勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利;也請(qǐng)你相信，即便世界與你為敵，臥于校園東門的頑石和立于講臺(tái)上的先生們將始終同你站在一起。
改革開放三十五年來，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了世所矚目的成就，然而，與之不相匹配的政治體制，總體來說，卻“還是原來的配方，還是熟悉的味道”，法律并沒有真正取得主治者的地位。然而，進(jìn)入七、八月份以來，我們看到，各地大案、要案頻出，高級(jí)貪官紛紛落馬，公款消費(fèi)享樂的危險(xiǎn)系數(shù)越升越高，各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)身段越放越低。這不免令人心中竊喜，黨中央正在加大力度，積極謀求政治體制的變革，以及社會(huì)風(fēng)氣的改良，并且就在這十八屆三中全會(huì)召開前夕，已經(jīng)向民眾釋放出史上最彪悍的信號(hào)：“腐化不死，我死;陰謀不亡，我亡!”
面臨這樣的社會(huì)轉(zhuǎn)機(jī)，各位同學(xué)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，一不要迷茫于未卜的房價(jià)，二不要忘記常回家看看，三不要輕易放過心中的女神或者男神，四不要在寢室里養(yǎng)狗，五，也是最重要的，切切不要淪陷于這個(gè)“娛樂至死”的時(shí)代。如果可能，請(qǐng)讓早已不再單純是部電話的手機(jī)重新變得單純，騰出你的雙手，一手牽著所愛之人，一手捧起可讀之書，回歸真摯樸素的校園生活。
最后，我祝愿你們有朝一日重重的走向四面八方，正如今天你們從四面八方重重的來。
【第三篇】大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿
親愛的14級(jí)新同學(xué)：
大家好!
金秋送爽，丹桂飄香。我們懷著十分激動(dòng)的心情迎來了八方學(xué)子，同學(xué)們的到來，為我們美麗的校園注入了新的活力。未來三年，我們將一起為夢(mèng)想而奮斗和拼搏，汽車工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院將為大家的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供良好的平臺(tái)，三年的高職學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為大家一生中最美好的記憶。
在此，我首先要給大家送上三份祝賀：
一是要祝賀大家選擇了高等職業(yè)教育。高職教育作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)中，尤其是“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的歷程中發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前，高職教育正在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，發(fā)揮著引領(lǐng)示范作用。中國的發(fā)展離不開實(shí)體經(jīng)濟(jì)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開千萬計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，高職教育興旺發(fā)達(dá)，大家的前途一遍光明。同學(xué)們，你們將成為“中國創(chuàng)造”的生力軍，擔(dān)負(fù)起祖國建設(shè)和發(fā)展的光榮使命。
二是要祝賀大家選擇了襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。全國高職院校接近1300所，湖北省近60所。襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國200所“骨干示范院�！敝�，湖北省僅9所，學(xué)校辦學(xué)歷史一百多年，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量位于全省前列。汽車工程學(xué)院和電子信息工程學(xué)院是學(xué)校的二級(jí)學(xué)院，實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的管理模式，是襄陽職院發(fā)展態(tài)勢(shì)強(qiáng)勁、與產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)異的系院。一是擁有電工電子、汽車檢測與維修等一批國家級(jí)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)設(shè)備優(yōu)良;上海通用汽車公司等知名企業(yè)在校內(nèi)建立了多個(gè)教學(xué)中心;二是擁有國家級(jí)教學(xué)名師、楚天技能名師、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師資力量雄厚，畢業(yè)于浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等名校的碩士畢業(yè)生占教師總數(shù)的30%以上。三是擁有2個(gè)國家骨干專業(yè)、2門國家級(jí)精品課程、6門省級(jí)精品課程，教學(xué)改革成果突出。四是培養(yǎng)了全國優(yōu)秀共青團(tuán)員朱秀建、全國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者苗典武等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。同學(xué)們，選擇襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、選擇汽車工程學(xué)院和電子信息就是選擇成功。
三是要祝賀大家選擇了制造類專業(yè)。我們的專業(yè)都是服務(wù)于制造業(yè)，特別是汽車產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)和新能源汽車產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)都是國家戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展形勢(shì)好，人才需求旺盛。我們數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車制造與裝配等專業(yè)培養(yǎng)的是汽車制造及高端裝備制造工程技術(shù)人才;我們的機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)的是汽車及高端裝備維修技術(shù)人才;我們的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)直接服務(wù)于新能源汽車新興產(chǎn)業(yè);我們的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)的是網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、軟件開發(fā)工程師等人才，10個(gè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都在 96%以上，就業(yè)質(zhì)量好。我們與博世公司、上海通用公司、神龍汽車公司、美的集團(tuán)、順絡(luò)電子、中航精機(jī)、金鷹重工、江山重工等國際國內(nèi)知名企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，60%以上的畢業(yè)生通過訂單培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
同學(xué)們，正確的選擇只是成功的必要條件。祝賀之余，我還要給大家提出五點(diǎn)希望：
一是希望正確認(rèn)識(shí)高職的培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能、高素質(zhì)人才。我們培養(yǎng)的絕不是中專技校所培養(yǎng)的一線操作人員，而是掌握了職業(yè)核心能力，具備良好職業(yè)素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展的和高質(zhì)量就業(yè)的高端技能型人才。高素質(zhì)體現(xiàn)了高等教育屬性的要求，高技能體現(xiàn)了職業(yè)教育的屬性要求。
二是希望深入了解高職的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。高職教育顯著的特征是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”。在辦學(xué)模式上要體現(xiàn)校企合作，在人才培養(yǎng)模式上要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，這里的“工學(xué)”，不是簡單地指工人和學(xué)生、工作和學(xué)習(xí)，還包括工作環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境、工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容等豐富的內(nèi)涵，工學(xué)結(jié)合追求的是職業(yè)真實(shí)性。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的指引下，高職的教學(xué)模式也發(fā)生了深刻的變革，探索形成了有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的'訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式。
三是希望理解高職教學(xué)的三個(gè)顯著特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是教學(xué)過程的開放性，也就是打破傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的“三中心”教學(xué)方式，構(gòu)建以“實(shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)-實(shí)習(xí)”為主線的開放教學(xué)方式。教師既有來自校內(nèi)的專任教師，也有來自行業(yè)企業(yè)一線的技術(shù)專家、能工巧匠、高技能的師傅;教室不再固定，學(xué)習(xí)場地既會(huì)在教室進(jìn)行，也會(huì)在實(shí)訓(xùn)室、車間進(jìn)行;既會(huì)在校內(nèi)進(jìn)行，也會(huì)在校外實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)進(jìn)行(頂崗實(shí)訓(xùn)(習(xí))、工學(xué)交替);學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅局限于教材，會(huì)吸收大量來自企業(yè)的項(xiàng)目案例、實(shí)際產(chǎn)品加工補(bǔ)充到教學(xué)中。第二是教學(xué)過程的實(shí)踐性，也就是以實(shí)踐教學(xué)為主線，目的是掌握實(shí)踐技能。由重視理論知識(shí)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R(shí)與實(shí)踐技能并重;由會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)做，學(xué)做統(tǒng)一。教學(xué)以技能培養(yǎng)為主線實(shí)施，融學(xué)、做為一體，以做為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。第三是教學(xué)過程的職業(yè)性，也就是教學(xué)有明確的職業(yè)崗位指向性。通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)必須滿足職業(yè)崗位的需求。不僅專業(yè)技能要達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，而且還要具備良好的職業(yè)道德。
四是希望把握高職學(xué)習(xí)的四個(gè)特點(diǎn)。高職教學(xué)模式的變革促進(jìn)了學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出鮮明特色。高職學(xué)習(xí)模式概括為四個(gè)特點(diǎn)：自學(xué)與師學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐一體、學(xué)習(xí)與工作一致、做中學(xué)。前兩個(gè)，相信大家能夠理解，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)也強(qiáng)調(diào)自學(xué)與師學(xué)相結(jié)合、理論實(shí)踐相統(tǒng)一，但大家的理解可能還不夠深刻，高職學(xué)習(xí)突出強(qiáng)調(diào)自學(xué)是高校學(xué)習(xí)與高中階段學(xué)習(xí)的根本區(qū)別，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是職業(yè)院校學(xué)習(xí)的突出特色，我們部分專業(yè)核心課程已改造成為以任務(wù)或項(xiàng)目為載體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以實(shí)踐為主線組織教學(xué)，成為理論實(shí)訓(xùn)一體化的課程。第三特點(diǎn)——學(xué)習(xí)與工作一致，是指學(xué)習(xí)內(nèi)容適合工作需要、有用管用，校內(nèi)學(xué)習(xí)要強(qiáng)化職業(yè)真實(shí)性，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外工作相銜接，形成學(xué)習(xí)與工作的直通車。第四個(gè)特點(diǎn) ——做中學(xué)，可以說是高職學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)，做便是學(xué)，在做中學(xué);學(xué)便是做，在學(xué)中做。做中教、做中學(xué)、教學(xué)做一體已成為高職教學(xué)模式改革的風(fēng)向標(biāo)。
五是希望增強(qiáng)五種學(xué)習(xí)意識(shí)。第一是自主學(xué)習(xí)意識(shí);第二是合作學(xué)習(xí)意識(shí);第三是實(shí)踐學(xué)習(xí)意識(shí);第四是創(chuàng)新意識(shí);第五是終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
13級(jí)同學(xué)們，理想已揚(yáng)帆，學(xué)涯又起航。新歷程、新目標(biāo)、新追求。真誠地希望每一位同學(xué)都能順利地調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)環(huán)境、轉(zhuǎn)變角色，積極投入專業(yè)學(xué)習(xí)之中，為夢(mèng)想而努力、加油!
最后，祝愿大家身體健康、生活愉快、學(xué)業(yè)有成!同時(shí)祝全體教師“教師節(jié)”快樂!
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