- 相關推薦
小學三年級上冊家長會發(fā)言稿
在學習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級上冊家長會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
小學三年級上冊家長會發(fā)言稿1
各位尊敬的家長：
大家好！
首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝大家對本班工作的支持。
我擔任這個班級的班主任已經(jīng)有一年時間了。對孩子門們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先，我就孩子們這個學期來的個方面表現(xiàn)做一個簡單介紹。
我們班這個學期各方面都取得了不錯的成績:在黨山鎮(zhèn)三年級語文自學潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎，這是我們年級中的最好成績。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲三等獎。昨日舉行的六一表彰會上，我班戚鳳獲得長沙學區(qū)優(yōu)秀少先隊員，本人也榮獲長沙學區(qū)少先隊優(yōu)秀輔導員。我們班舉行的”地球媽媽何時笑”主題中隊會也獲得所有聽課老師的好評。
也許有很多家長很擔心，覺得我們這個學期把很多時間都用在體育達標上了，是否學習放松了呢。請大家放心，雖然我們時間是少了很多，但我們在學習方面是抓得很緊的。這個學期，在教學的基礎上，我給他們增加了一系列的比賽，例如：詞語聽寫比賽、擴詞比賽、段落默寫比賽、根據(jù)意思寫詞語比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質(zhì)獎勵變成了精神鼓勵，給他們發(fā)一張小小的獎狀，讓他們能夠?qū)⑺N在家里的墻壁上時刻鼓勵自我。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來一個鞏固，同時提高他們的學習積極性，變被動學習為主動學習。事實證明，這樣是很有效果的，有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學曾得到過我們的獎狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學還連續(xù)得到過很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學，他一共得到過七次。從他們拿到獎狀時那高興勁兒和其他同學的羨慕眼神來看，這樣的比賽是有效果的。其實我們這樣的比賽全都是基礎知識，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學都有獲獎的可能，但是仍然有很多同學不能獲獎，所以我期望在我鼓勵他們的同時，請家長們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些基礎知識我們都是要掌握的。同時，我們這個學期寫了超多的`作文，此刻還一天寫一篇日記。每一天我改完所有的日記會挑出寫的比較好的放在講臺上給其他同學學習，所有的作文我都是一個一個當面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章，有些文章還寫得個性棒。我們教室后面的黑板報上就經(jīng)常登載他們的文章�；A知識和作文我估計我們問題都不大，接下來這段時間我們的主要任務就是閱讀了，我會找一些閱讀題，每一天訓練一到兩篇。這三方面結合，語文方面就應就沒有什么問題了。
接下來我說說大家比較關心的數(shù)學方面。上個學期因為各方面原因，我們的數(shù)學成績不是很理想。這個學期由于葉老師外出學習，我們的數(shù)學課由陳老師暫時代上一段時間。陳老師是一位很有經(jīng)驗也很有職責心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。
下方我想就作業(yè)等方面的一些問題講一講。其實上一次家長會我就講過作業(yè)問題。有些學生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來學校重新做過，有時候是這天的沒補完，明天的又要補。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點名，請家長們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我發(fā)現(xiàn)這個基本上沒有什么效果�？赡苡行┘议L從來沒有看過自我孩子的作業(yè)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些孩子作業(yè)沒完成，有些字寫得連他自我都看不清楚，抄作業(yè)本上家長的名字天天都簽得很好。很多家長可能認為，我們只要管好孩子的生活，學習是老師管的。還有很多家長說，以前我的孩子讀一二年級的時候成績挺好，此刻換了老師，怎樣成績就下降了呢。當然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會自我反省。但是，大家要明白，三年級是一個轉(zhuǎn)折階段，學習難度提高了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那么聽話那么自覺。以前也許你能夠問一問：作業(yè)做好了沒有?就當作是檢查，但是此刻這樣問一問已經(jīng)沒有什么作用了。有時候，我跟一些家長說您的孩子作業(yè)沒有完成時，他們的回答基本上都是：“我問過他做作業(yè)了沒有，他說做完了啊。”在我們五一的九天里，我布置作業(yè)的時候是花了很多心思的，我把作業(yè)寫在告家長書的后面，而且每一天的作業(yè)我都分得很細。還特意每一天都加了一項家長簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學都完成得不錯，但是仍然有三位同學沒有完成好作業(yè)。甚至有一個同學，作業(yè)只寫了一點點，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學，聽寫時，二十幾個生字里錯了十六個，也照樣原封不動地交了過來，第二天聽寫還是錯這么多。每一天我都布置了體育達標的作業(yè)，但是每次我問家長，孩子在家里有沒有鍛煉過，得到的回答基本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現(xiàn)。孩子是您自我的，您要對他負職責。有些孩子來學校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每一天的作業(yè)都寫得一塌糊涂。其實每一天檢查作業(yè)很簡單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項項作業(yè)指給您看。如果他的字寫得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚必須讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望透過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進步。也許那里有一些家長還有一些疑問，為什么作業(yè)好象比以前少了?為什么新學習方案做了一半不做了?這是因為我們此刻在實行浙江省推行的減負政策，每一天的語文和數(shù)學作業(yè)加起來不能超過半個小時，而且所有的復習資料都不能用。還有家長要問，為什么老師總是讓孩子們自我聽寫或默寫后讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那里我要說明一下：我們作業(yè)里的聽寫和默寫都是為第二天正式的聽寫和默寫做準備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴格把關的，錯一個字就要重新來過，直到全對才能過關。所以他們改過以后，明白自我錯在哪里，能夠再進一步記熟，這樣在第二天的聽寫或默寫中，才能夠得心應手。所以我也期望在他們聽寫和默寫時，家長能夠在旁邊監(jiān)督一下。因為我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對錯都是一個勾勾，這樣的學習態(tài)度，成績怎樣會提高呢?我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長能夠翻閱一下。
剛才我說的是作業(yè)方面，接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學生因為生病而不來上學。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來沒有的。我統(tǒng)計了一下，我們這個學期請過假的有(21)個同學。我不明白是因為我們班的同學身體個性差一些呢還是大家都認為來不來上學無所謂。當然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂地成長。但是一點點小毛病就不來上學對孩子是不好的，首先耽誤了他的學習，有時候我們想給他補課都不明白從什么地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時發(fā)現(xiàn)他們的異狀，及時看醫(yī)生，同時我們也要鼓勵他們勇敢一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時間也最好選取在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲，這樣只會讓您的“愛”變成“害”。
我們都是為了一個共同的目標，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標一齊努力。多謝！如果大家還有什么事我們能夠個別交流。最后一句話，感謝大家的支持！
小學三年級上冊家長會發(fā)言稿2
各位家長：
你們好！
作為語文這門學科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯了。
在一般狀況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫忙分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識就應掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。
到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級當中學生的分數(shù)拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會做了。這不僅僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的資料，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。
我們不管是哪次的練習，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種狀況，就及時和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩子讓家長看過了。個性是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進行練習的狀況，就要和老師取得聯(lián)系。當然也有可能有特殊狀況，練習會延后，但一般狀況下不會出現(xiàn)教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種狀況的。
至于就應讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會透過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。
下方我再談談平時需要注意的幾個問題：
(1)作業(yè)問題：每一天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑�？赡苡械募议L會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎樣還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，期望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說明一下：每個孩子的狀況是不一樣的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業(yè)負擔很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。
(2)如果做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書。我們學校規(guī)定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您能夠提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。此刻每個年級都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，能夠和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
(3)關于背誦課文：盡量讓孩子自我背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說;另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習狀況。除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發(fā)校信通告訴您的。
最后我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，個性不能多玩游戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自我的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的.近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的思考的，不僅僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅僅同桌要思考，前后左右的同學都要思考到，所以在那里請家長原諒，作為班主任要從全班的狀況來思考，不能隨便地給孩子調(diào)座位的。此刻孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為此刻孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來思考，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一齊努力。
小學三年級上冊家長會發(fā)言稿3
你們好！
首先請允許我代表我們的教師，對各位家長百忙之中來參加我們學校的家長會，表示最 最熱烈的歡迎，能來學校參加我們的家長會，說明各位家長對家庭教育的重 視，對我們孩子成長教育的重視。
三年級時小學階段一個重要的轉(zhuǎn)折點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，在這一年會拉開距離。
為了孩子的健康成長，讓我們教師，我們家長攜起手來，在教育孩子時，能‘’站得高些，看得遠些，(ˇˇ)想～得深些，做得實些�！�
我們的努力+您的關愛=孩子的成長
下面就由我來為大家介紹一下班級情況
一、班級情況分析：
1、我們班現(xiàn)有學生38人，男生23人，女生15 人，我都很喜歡他們，各有特點，個性強的孩子還比較多。孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。
我們班的孩子我都看得比較重，隨著時間的推移孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。
孩子們在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大幅度的提高，我班幾乎每周都獲得學校衛(wèi)生、流動紅旗，月文明班評選，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養(yǎng)，我們經(jīng)常獲得學校領導和課任老師的肯定。
同時，我們班既涌現(xiàn)了學校作文競賽獲一等獎的曾哲浩同學，也有“象棋高手”之稱的劉錚同學;有“勵志詩詞”背誦大王肖雯，還有“拉丁舞皇后”黃依……他們的成績太多了，在這里因為時間的關系，我都沒有辦法一一向各位家長匯報!我為擔任他們的班主任而感到很驕傲。
2、期中考試成績公布：
本次期中考試，各門功課都沒有進行復習，目的就是為了檢測學生對知識的掌握程度，了解學生在課外對所學知識有沒有進行自覺地復習�？荚嚱Y果表明，學習勤勤懇懇、踏踏實實的同學取得了優(yōu)異的成績，而盡管課堂表現(xiàn)好、思維靈活但在學習上付出時間少的同學成績只是一般。
結合這次期中考試和平常的測驗，成績一直保持優(yōu)秀的同學有：
本期進步明顯的
只要多花時間就能取得更大進步的有
作業(yè)潦草的有
學習上積極性不高，或?qū)W習習慣不好，或?qū)W習態(tài)度不端正，造成學習成績不理想，我們認為通過努力能趕上的有：
3、存在一些不足。
(1)個別學生學習目的性不明確，導致學習無動力。兩極分化嚴重，好的比較突出，差的始終掉在后面跟不上來。
(2)學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。各門家庭作業(yè)有少做、不做的現(xiàn)象，老師不督促、不檢查學不落實。個別學生上課注意力不集中、課堂效率低、學習成績不理想。
(3)學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。星期日在家不學習，看電視多，上網(wǎng)多，作業(yè)做得非常不好。
(4)偏科現(xiàn)象較為嚴重。不少學生學生成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。自主學習能力不夠。早上進了教室不知道背誦什么，自習課不知道做什么效果更加好，只知道趕作業(yè)，做作業(yè)只不過是為了完成任務，而很少去問同學問老師不會的地方。
二、召開家長會的目的
今天，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學生在學校以及在家里的一些情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我們應該認識到，小學三年級是小學至關重要的一個階段�？傊覀兊哪繕耸且恢碌模蔷褪牵骸耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切!同樣的心情，一樣的期待”。
孩子學習成績的高低，很大程度上取決于學習態(tài)度。
而學生的學習態(tài)度又取決于家長對孩子的關心程度和期望值，對子女抱有期望的家長會自覺地履行家長的職責，千方百計地創(chuàng)造條件，幫助孩子健康成長。
相反，不抱期望的家長，往往采取放任自流、不聞不問的態(tài)度。家長的期望對孩子成長來說，具有很大的影響。孩子如果經(jīng)常從父母的教育態(tài)度中，感受到家長的預期，得到父母的愛護、幫助和尊重，他就會產(chǎn)生積極的進取心，充分發(fā)揮自己的潛能，不斷提升自己的學習成績和思想水平。
因此，家長的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。
端正的學習態(tài)度不僅是優(yōu)秀的學習成績的前提和保證!而且會影響到將來在社會上生活和做事的態(tài)度，關系到他將來的生活質(zhì)量�，F(xiàn)在的學習態(tài)度認真負責，則以后生活和做事的`態(tài)度就會認真負責。有了認真負責的態(tài)度，他干什么事也不會差。
做最好的自己！
作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有效的啟導才能使孩子健康成長。我們常常說，孩子是別人教的，這是個不可爭議的事實，我們老師本身也有這個想法。
于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長，一個人知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。
家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。那么面對這個年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢? 下面我主要從學習方面談談我個人的一些看法。
家長都希望自己的孩子學習好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的學習進步呢?最主要的就是指導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。因為兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
以上問題，我們老師一定會想辦法去解決，但是學校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長提出幾點建議：
建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已
建議二：“斥責”要有的放矢
批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢。建議三：重結果更重過程
有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。
建議四：保持一致，始終如一
家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。建議五：分解目標，逐步實施
無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。
建議六：保護孩子的自尊心
真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。
建議七：會愛孩子
愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。
建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責學校
親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)
小學三年級上冊家長會發(fā)言稿4
尊敬的各位家長：
下午好！又到了每學期一次的家長會的時候了，首先我對大家的到來表示熱烈的歡迎，同時也借此機會對家長們長期以來對我工作的支持與配合表示衷心的感謝！
今天是第3次站在班級所有家長面前發(fā)言了，說實在的，每次到這個時候我就很緊張，因為在你們的面前我顯得是那么的渺小，論年紀，你們都比我大，論學識，你們都比我多，論教育，你們經(jīng)驗都比我豐富，你們都已經(jīng)為人父母多年，培養(yǎng)孩子的方法比我多，陪伴孩子的時間比我長，也肯定比我更了解你們的孩子。所以在你們的面前我顯得是那么的微不足道。都說父母是孩子的第一任老師，你們的教育直接影響著你們孩子的成長。所以現(xiàn)在我們班上涌現(xiàn)出一批數(shù)學成績非常優(yōu)秀的孩子，例如：，這不是我的功勞，是他們的家長教育的好，培養(yǎng)的好。我得承認有些學生的成功并不是我的功勞，他有天生的智慧和自身的努力，我只是點撥了一下。同樣地，有些學生的失敗也不是我能左右的。作為老師，我知道自己要盡力去教好每個學生，但是如果家長放棄了，孩子自己放棄了，僅僅只有老師還在努力想改變點什么的時候，我們是那么的無助。所以家長與老師相互配合非常的重要。今天我將從以下幾個方面來與家長交流：
1、關于期中考試；
2、透過成績看問題（為什么孩子的成績不如一二年級）；
3、我的幾點建議。
第一：關于期中考試。
本次期中考試，試題難度適中，考察的都是基礎知識，題量較大，但考試時間充裕。三一班共62人，100分：3人；90～99、5：38人；80～89、5：15人；80分以下：6人，最低分60分。（三二班共64人，100分：3人；90～99、5：50人；80～89、5：10人；80分以下：1人，最低分78分）對于學生的考試分數(shù)，有些家長非常的在意，也有些家長無所謂。在我看來，分數(shù)不是用來衡量一個學生的標準，但確實也能反映出學生存在的一些問題，所以希望家長能重視并正確的看待孩子的分數(shù)。那么平常在與部分家長交流的時候，很多家長都反應自己的孩子這學期數(shù)學成績退步了，那么我就透過成績看問題，談談為什么孩子們的成績不如一、二年級。
第二、透過成績看問題（為什么孩子的成績不如一二年級）。
1、三年級的數(shù)學知識相對于一二年級難度加大，抽象的知識增多了。例如本學期學習的長度單位千米，質(zhì)量單位噸，都是非常抽象的概念。
2、學習習慣和聽課習慣存在差異，導致成績的兩極分化比較嚴重。有些學生在一二年級學習習慣和聽課習慣就不是很好，上課喜歡搞小動作，注意力不集中，經(jīng)常分神。但那時的
學習內(nèi)容相對簡單，成績不會太差，到了三年級內(nèi)容多了難了，一時就難以適應，回家之后作業(yè)不會做，認真負責的家長會進行輔導，但家長所講的方法有時和老師的不同，孩子不一定能接受，家長辛苦，成績也不會很好，效率也不高。那如果家長還不輔導，往后的內(nèi)容就會越來越學不懂。所以就導致成績直線下降。
3、學生缺乏學習的主動性。大部分學生的學習都是被動的.，總是讓家長或老師管著學，而不是自己主動去學習，對自己的學習認識不夠。這主要體現(xiàn)在：學生在學習時不愿意動腦筋去思考問題，總是等待著老師或家長來講解，依賴性很強。這樣學習一些很基礎的東西可能還可以，一碰到一些較為靈活或者復雜的問題就會無從下手，這樣往往會使學習成績下降,最終導致學生對數(shù)學喪失興趣。做家庭作業(yè)不認真對待，只是為了應付老師的檢查，家長布置的額外作業(yè)不做，覺得老師沒布置的作業(yè)沒有義務去完成。
4、孩子做題粗心，不認真讀題，審題不仔細。在一二年級的時候每次期中期末考試，都有監(jiān)考老師讀題，學生粗心導致的丟分較少，到了三年級，所以的題目都是要自己做，所以認真讀題和審題就顯得非常重要。對于孩子粗心這個問題是許多家長一直煩惱的問題，孩子們也一直很難改掉這個毛病。很多時候?qū)W生考試成績不理想大多不是不會而是粗心，很多學生也是經(jīng)常把自己的錯誤歸結于粗心。
5、做作業(yè)慢，喜歡拖拉，作業(yè)完成不及時。這主要是學生對學習不夠重視，做作業(yè)時不專心，老想著玩或者是其他的，導致作業(yè)完不成。而面對這種情況，家長們可能更多的是催促，在那里干著急，但孩子的反應卻并不明顯。小學生的時間觀念非常淡薄，對自己沒有約束力，不知道什么時間該干什么，有時一玩連自己該做的作業(yè)都忘了，等想起來已經(jīng)很晚了，所以就急忙的做作業(yè)，導致作業(yè)質(zhì)量不高，也沒有達到應有的作用，甚至有些學生干脆就不做作業(yè)了。
針對學生存在的這些問題，我談幾點自己的建議：
1、督促孩子每天抄寫家庭作業(yè)，并整理書包，培養(yǎng)孩子做事有條理的習慣。每天先檢查孩子抄寫作業(yè)的情況，根據(jù)抄寫的作業(yè)，一項一項的完成。從孩子抄寫作業(yè)抓起，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的意識，完成作業(yè)家長檢查后及時整理書包，培養(yǎng)孩子做事有條理的習慣。
2、認真檢查孩子的作業(yè)，做孩子的好榜樣。根據(jù)抄寫的作業(yè)認真檢查孩子作業(yè)完成的情況。家長檢查作業(yè)的態(tài)度直接影響著孩子對待作業(yè)的態(tài)度，如果你每次都是隨口問一句，“作業(yè)做完了嗎？”而不落實檢查，那么你的孩子對待作業(yè)也會不認真。家長要做好孩子學習的榜樣。
3、多與老師溝通交流。有些家長認為老師忙，不好意思麻煩老師，如果你是真心的為你的孩子著想，想要糾正孩子現(xiàn)有的不好的習慣，你一定要與老師多溝通交流，只有老師與家長相互配合，在共同的督促下，習慣才能慢慢改變。但是，如果你只是想為孩子的犯錯找
理由才給老師打電話，例如，忘記帶作業(yè)，那我可以告訴你，不管是哪個老師接到這樣的電話都會很反感。也許在家長看來這是件小事，可是在老師看來這也反映出孩子對待學習的態(tài)度和習慣。
4、一切習慣的養(yǎng)成都貴在堅持。良好的學習習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，貴在堅持，而在習慣養(yǎng)成的過程中家長和老師的及時督促是非常重要的，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的丁點進步并及時給予鼓勵，給他信心，相信他一定行。
5、正確對待課外培訓。到了三年級很多家長開始為孩子以后的升學做準備，會幫孩子報一些奧數(shù)培訓班，作為一名家長，必須弄明白一件事：學習奧數(shù)是孩子，所以選擇是否學習奧數(shù)的也應該是孩子，而不是家長。父母應尊重孩子的選擇，而孩子要以自己對數(shù)學的學習興趣來決定自己是否學習奧數(shù)。家長如果僅以升學的目的而逼迫孩子盲目去學習奧數(shù)，那么孩子不但奧數(shù)會學的一塌糊涂，其他的文化課恐怕也會糊里糊涂，更會打擊孩子對學習的自信心！所以現(xiàn)在老師每天布置的奧數(shù)題目可以讓他先接觸，老師布置的奧數(shù)題都是精心挑選的，是在學生已學的知識范圍內(nèi)布置的，主要是為了培養(yǎng)學生學習奧數(shù)的興趣，不能作為升學的依據(jù)。所以如果您的孩子對奧數(shù)有興趣，可以適當?shù)亩嘣黾右恍⿰W數(shù)練習或者報一個奧數(shù)培訓班試一試，但是如果你的孩子對奧數(shù)沒有興趣或者學習奧數(shù)有一定的困難，那么還是建議不要去報班，千萬不要逼迫孩子去學習自己不感興趣的東西。
小學三年級上冊家長會發(fā)言稿5
各位家長：
大家下午好！
我們?nèi)昙壍募议L會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了，各位家長很多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三年級是一個轉(zhuǎn)折點，在語文方面也是這樣子。因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。知識內(nèi)容廣泛了，對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來談談。
首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：
三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時的積累和練習。老師結合一些作業(yè)，也會介紹各類題型的做題方法，上課認真聽的同學就會積累得越來越多。
正是因為三年級的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語文成績保持在95分以上是相當困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時甚至會在九十五分以上。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進入三年級以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡單，默寫和詞語占了很大的分值，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，學生的分數(shù)也會越來越低。如果三年級的試卷能考到95分，那說明您的孩子學習非常的努力，也有一定的寫作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多積累也就是上課更認真一些。當然，由于要看看孩子的單元測試的成績，因為期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡單一些的。
說完試卷，我們談第二個方面，聽課。
在課堂上，記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點有的是非常重要的，可用來對付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因為筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學沒有養(yǎng)成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學記的知識點，如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分數(shù)。至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提醒家長注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。
接下來談談寫字方面
進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學習工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項筆頭任務。之所以不讓大家用水筆，是因為鋼筆可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進步，還有少數(shù)幾位同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個大墨點。
下面談談閱讀
到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的`分數(shù)拉開來。以后的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什么叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調(diào)家長的輔導作用。
接著，再說說作文
進入三年級以后，開始寫250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六年級是??字以上。寫作文對很多孩子來說是一件很頭疼的事。可是在語文試卷中占25%的分數(shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績肯定是不理想的。對于寫作不好的同學，可以背背作文，任何技能的習得都是從模仿開始的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學都慢慢地進步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。
以上都是就應試而言，其實，語文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中�，F(xiàn)在的孩子很多都學校和家兩點一線，少了很多親近自然的時間，少了很多本該有的情感體驗和生活體驗�；谶@樣的考慮，我在每天布置的閱讀課外書的作業(yè)中，不建議大家看作文書之類。因為這畢竟還是應試的東西。如果要讓孩子背作文，家長可以單獨抽出時間來。如果想讓孩子的語文素養(yǎng)或者說人文素養(yǎng)得到更大的提升，一定是要回歸于生活中和大量的課外閱讀中的，而并不是目前的應試之中。作為老師而言，不光光是提高學生的成績，了解學生的身心發(fā)展也同樣事關重要，我自己家里也有一大堆兒童心理學方面的書籍。
最后感謝各位家長你們今天的到來，表現(xiàn)出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我們做老師的心愿，更是是你們每一位家長的心愿。
小學三年級上冊家長會發(fā)言稿6
各位家長:
大家好!非常高興我們能有又一次的相聚，還依稀地記得我們第一次在對面一(3)班相聚的情景，那時的我們是陌生的。帶著希望、信任、無奈、疑惑、擔憂等等復雜的心情，你們把剛入校的“寶貝”交到我的手中，不知不覺中，我已伴隨著你們的孩子開始了二年級的學習生涯。今天在這里，我們不再陌生，我可以這么說，這里幾乎所有的家長我都能與孩子對上號，我熟悉的你們，你們所熟悉的我今天相聚于此有一個共同的目的，一切為了孩子，為了孩子的一切。今天的家長會我想從“感謝”、“現(xiàn)狀”、“愿景”、“困惑”這四個關鍵詞來談談我、你和你我的孩子們。
首先想說“感謝”。感謝家長今天的到來。我知道許多家長單位的假是非常不好請的，但你們還是從百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己孩子的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的幫助。在此，我代表二(3)班所有任課教師對你們的到來表示感謝、歡迎。歡迎你們的到來、感謝你們的到來。我已從教十一年，經(jīng)驗不足，但我收獲了為師的感動與感謝。感謝蒿睿思媽媽為每個孩子打印的相片，感謝邱天瀾爸爸媽媽為我們粉刷的墻壁，感謝毛雨萱媽媽為我們演出備好的衣服，感謝陳思默、吳亦喊、蒿睿思、孫卓陽、潘子含媽媽為我們布置教室盡心盡力，感謝方可馨、邱天瀾、李亞筱、楊吉慧、祁智霖、朱涵煜、沈文樂等孩子的家長為我們打印的復習試卷，感謝何明照及家人在燈光下為我做的節(jié)日卡片，感謝所有家長在我去臺灣學習期間對孩子更多的關注，你們?yōu)槲壹拔覀兊暮⒆觽冏隽嗽S多，我要感謝的人也很多，但此時我不能一一列舉了。只能說上一聲“謝謝，謝謝你們?yōu)槲壹拔覀兒⒆幼龅囊磺�。”我也是一位媽媽，一位家長。我知道每一個家長都希望自己的孩子擁有一個優(yōu)秀的老師，希望孩子們的教師不僅擁有豐富的學識，高超的教學技巧，還需要老師擁有圣人的道德、全能的處理日常事務的能力。十一年的教學生涯中，經(jīng)歷了無數(shù)的家長，盡管我竭盡所能地想讓每個孩子都得到很好的教育，可我著實與自己給自己設定的要求以及家長給老師設定的要求有一定的距離。但非常欣慰的和讓我感動的是我一次也沒有遭到過家長的刁難，也沒有和以前的他們、現(xiàn)在的你們發(fā)生過沖突，我深深地知道并不是自己無可挑剔，而是家長理解寬容，是家長能換位思考，顧全大局，從善處理。這樣我更被你們所鼓勵，更加強烈地要求自己努力工作，好好為師。其實每當批改疲倦之時，每當厭教心煩時，每逢學生惹事生非時，除了有不能誤人子弟的信念外，更多會想到你們，我面對的是五六十孩子，一個孩子不是我們的全部，但你們只有一孩子，他是你們的全部，想到這兒，五六十孩子是我的全部，一個孩子也就是我的全部了，我有義務和責任陪伴我們共同的孩子在學校共同前進，力爭不讓一個孩子掉隊。
還想說一些感謝，但“大恩不言謝”，一切盡在不言中吧。
現(xiàn)在和家長聊聊我出示的第二個關鍵詞“現(xiàn)狀”。我班現(xiàn)有學生54名，男孩29名，女孩25名。進入二年級以來，給我最大的感受是孩子們的自我學習能力，自理能力等都有所增強。開學已經(jīng)接近一個月了，絕大部分學生上課能夠做到認真聽課，積極回答問題，作業(yè)基本獨立完成;課后能夠自覺遵守校紀和班規(guī)。但另一個方面，隨著孩子年齡和能力的增長，一些孩子很調(diào)皮，帶來一些新的問題，如同學之間矛盾增多，孩子的玩性更大等等�，F(xiàn)在我就從下面幾個方面來談談班級的“現(xiàn)狀”。
一是“安全現(xiàn)狀”。
安全可以說是學校、老師、家長看得最重的問題。我們是時時提醒、處處留心。進入二年級后，我明顯地感覺到了孩子們已經(jīng)有了“安全后怕”心里。大多數(shù)孩子有“行為設想”能力了。什么事情能做，什么事情不能做心里有個譜。但我們學校有1400多人，班上也有50多人，孩子們課間或上下樓梯，你推我拽，一不小心，就是磕磕碰碰，非常容易發(fā)生意外�？墒腔顫姾脛邮呛⒆觽兊奶煨�，我們班還有十來個特別活潑好動的孩子，他們的“行為預想”和“安全后怕”心里還沒有形成，行為處事還十分令人擔心。為了孩子的安全，這里請家長予以配合的是：
一、配合老師加強安全教育，課間或站隊時不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行。二、要注意路上安全。據(jù)我所知，班上有的孩子是自己步行回家。孩子剛上二年級，還太小，自己步行回家還是有安全隱患，路遠的最好還要再接送一年。三、要時常檢查一下孩子的小書包，千萬不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，免得害人害己。讓我們共同關注孩子的安全意識和非安全行為，讓孩子有一個安全的童年。
二是“課堂現(xiàn)狀”。
我們班的課堂紀律逐漸形成，大部分的學生都能坐端正認真聽講，積極與老師互動。如：劉博洋、鄧均方、祁智霖、歐陽寧遠、舒翔、劉聲震、何文誠、譚子睿、吳浩天、危鑫宇、何明照、李博軒、湛雨凡、聞子安、邱天瀾、潘子涵、蒿睿思、陳思默、呂成樂、胡菲陽、潘怡然、沈文樂、吳亦涵、王思奇、劉晶、劉靜菲、楊吉慧、吳悠、曾子洋、鄭彬、吳文睿、朱涵煜、方可馨。有這么一批積極參與課堂的孩子，就很容易地襯托出那些上課做小動作、畫畫、說小話、思想開小差的孩子的不專心了。班上約有七八個孩子上課紀律需要進一步強化、規(guī)范。我已在家校練習本上留言，希望一起家長的重視，讓我們共同向“課堂40分鐘要質(zhì)量”，守住了課堂，就守住了學習的主陣地。
三是“作業(yè)現(xiàn)狀”。
作業(yè)是反饋課堂學習效果的主要手段。這兒我分兩塊來說作業(yè)。首先說我們的課堂作業(yè)，做作業(yè)比以前自覺多了，速度也提高了很多，作業(yè)質(zhì)量也十分高。這些孩子是劉博洋、祁智霖、歐陽寧遠、段熙、譚子睿、孫卓陽、何明照、湛雨凡、聞子安、邱天瀾、潘子涵、蒿睿思、陳思默、呂成樂、胡菲陽、潘怡然、沈文樂、吳亦涵、劉晶、王欣怡、張靜怡、劉靜菲、楊吉慧、吳悠、曾子洋、鄭彬、吳文睿等。課堂作業(yè)這一塊比較突出的問題是有五個孩子在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成作業(yè)，作業(yè)速度十分慢，但質(zhì)量還是不錯的;還有五六個孩子作業(yè)只講速度，不講質(zhì)量，作業(yè)錯誤率高，且書寫不認真;班上還有二個孩子把作業(yè)當成負擔，沒有主動寫作業(yè)的意識，能不做就不做，老師不找他要作業(yè)，他永遠不會主動交作業(yè)，作業(yè)習慣十分差。這些作業(yè)情況我估計家長通過今天的“作業(yè)展”也能為自己的孩子對號入座，希望家長多嘮叨幾句，我們也加大作業(yè)整改力度，力爭讓這一小部分孩子的'作業(yè)也能達到要求。家庭作業(yè)整個感覺沒有課堂作業(yè)規(guī)范。我們周一至周四是沒有筆頭的家庭作業(yè)的(除訂正試卷外)，周末才有筆頭作業(yè)。如果您的孩子非周末將筆頭作業(yè)帶回家了，我們應該問問他在學校為什么沒有完成呢?家庭作業(yè)還存在
�、俨话磿r完成作業(yè)
�、诳陬^作業(yè)馬虎、隨意
�、鄄粣劭磿�
�、塥毩⑼瓿勺鳂I(yè)能力差等問題。
這些問題的解決我在后面的板塊再來介紹。家庭作業(yè)、家長在家校聯(lián)系本上的反饋做得非常好的孩子有。(拿家校本念名單)
四是“閱讀現(xiàn)狀”。
閱讀是非常重要的，孩子通過大量閱讀，可以提高孩子的識字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫作能力。通過閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進行自我品德教育和勵志教育。但在我們班上閱讀存在兩級分化的現(xiàn)象。吳亦涵、劉博洋、胡怡蒙、吳悠、陳思默、宋宜曦等三十多名孩子能主動積極閱讀，可還有十多名孩子，每天最基本的閱讀任務都無法完成，他們不愿意看、讀、讀書意識不強。孩子閱讀什么，需要在家長的指導和監(jiān)督�？梢匀ベI，可以去書店看，也可以去借。家長要督促孩子每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時課外書。五是“行為現(xiàn)狀”。、行為這一塊，孩子們做得比較好的有這樣幾個方面
�、� 上學準時，服裝整潔。先前有個別孩子上學老是遲到，經(jīng)過與家長的溝通、與孩子的交談，遲到她幾乎沒有了。
�、诙Y貌待人，大部分同學能主動與老師和同學打招呼。如蒿睿思、楊吉慧、邱天瀾、田卓舒等等一批孩子，這里就不一一列舉了。
�、酆⒆觽兌加幸欢ǖ乃枷胗X悟了。上個學年，發(fā)動了學生加入少先隊，孩子們少先隊員的意識更強了，他們都有了自己的目標和追求，更加懂事有禮貌了。
�、苡幸欢ǖ莫毩⒆灾髂芰�。早讀、大課間、午餐、課前誦讀、清潔衛(wèi)生的打掃等許多方面的事情，孩子們都在實行自我管理，膽子很大，效果也非常不錯。每天的大課間邱天瀾能認真地帶學生出操、整隊;每節(jié)課的誦讀劉博洋、陳思默都組織得井井有條;每天的清潔衛(wèi)生蒿睿思、潘怡然、沈文樂、朱涵煜、王思奇都組織孩子們打掃得干凈整潔;每天的課間蒿睿思、歐陽寧遠、湛雨凡、何文成都用心地督促孩子們安全地玩;每天的作業(yè)本吳悠、吳亦涵、劉博洋、何明照都能及時地送到老師的辦公室;每天還有許多小組長在為我及他的同學們服務著。在服務中，他們的能力也漸長。
行為習慣不足之處：
1、下課、出操有少數(shù)孩子喜歡瘋鬧。
2、午睡時有幾個孩子睡不著，搞點小惡作劇，影響了其他孩子的休息。
3、少數(shù)孩子集體意識不強，不愿主動為集體服務。如打掃清潔遲到、不主動帶紅領巾等。
希望這些在行為上需要改進的孩子能在我們的循循善誘中盡快進步。 講了這么多班級狀況，我估計許多家長很想知道孩子究竟在班上處于一個什么位置(單指學習成績上)。這一點是大家最關心的了，其實對于二年級的學生來說，最重要的是要注重孩子的學習過程，對于成績，我們可不必大過于講究多少分或是第幾名。我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。因此，在這里我不會斷然排名，孩子的潛力是無法預測的。在過去一年里，大部分家長都比較關心和重視子女的學習，在教育子女的方法上有自己的一套，能積極配合學校的工作和支持老師的工作，并能提出寶貴的意見。因此，他們的子女無論在行為習慣上還是在學習成績上都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。如：待會我們還會請陳思默和歐陽寧遠的媽媽為我們具體講講他們教育孩子的方法。
現(xiàn)在和家長聊聊我出示的第三個關鍵詞“愿景”。我班的愿景我已經(jīng)張貼在教室內(nèi)了，許多家長也已經(jīng)看到�，F(xiàn)在把它單獨拿出來說，就是想和家長一起交流一下我的教育理念和培養(yǎng)目標，如有需要補充的，懇請家長會后以面談、短信、電話等形式與我交流。我班的愿景是“誠信、陽光、團結、好學”，即我希望我的學生能是一個有良好道德品質(zhì)，有健康體魄，會團結合作、善于交往，主動學習的孩子。我不希望我的學生個個考100分，卻失去品德、健康;我不希望我的學生有品德、有健康，卻沒有基本的社會能力和學習能力。我希望他們均衡發(fā)展，我不在乎他們是不是最好的，但我在乎他們是不是上進的、努力的。這是我教育我家孩子的理念，經(jīng)過整合和思考我作為我班的愿景。希望這個不大但美好的愿景在我的堅持、努力下，在你們及你們的孩子的支持和努力下能夠在不遠的將來實現(xiàn)。在這一塊我就不多說了，有需要與我進一步交流的家長我們會后再聊。
現(xiàn)在和家長聊聊我出示的第四個關鍵詞“困惑”。帶這班孩子已經(jīng)一年了，與你們的接觸也有一年了，我還是有許多的困惑，今天拿出來我們一起聊聊。
1、少數(shù)學生的家庭作業(yè)十分不理想。(參照家校本來講，并說說作業(yè)格式)
2、無時間照顧孩子的學習，不與老師溝通。我反復在家校本上留言，都得不到家長的回應。(如書寫認真，連著寫了好多次，但無回應)還有二三個家長，我們請求到學校面談孩子的學習情況，他卻說沒時間。
3、子女沒完成作業(yè)照樣簽名，比較形式化;個別甚至不簽名。
4、教育方法比較簡單，靠大聲。導致孩子性格孤僻。
5、教育的態(tài)度有點偏激。教育子女是多方面的配合，不能以為孩子交給了學校就是老師的責任，家長的責任更大。好家長勝過好老師。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：
1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;
2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;
3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;
4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人;
5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
6、怎樣溝通的問題，出了問題怎么辦?個別家長可能比較性急，有問題就下結論，這樣對孩子、對老師都不利。還有的家長十分心疼我呀!他們看見我回家要帶孩子，做家務，有問題不忍心打擾我。在此對你們表示衷心的感謝。但有問題還是要與老師及時地溝通。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系你們，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
除了我有困惑，我們的許多家長也有許多的困惑�，F(xiàn)在我們就逐個的交流。在家長會反饋單上，“困惑”頻率最大的是“怎樣配合學校做好教育子女的工作?”很簡單，每天抽出30分鐘，如果沒有，20分鐘，甚至10分鐘總有吧，許多家長感嘆沒時間、不知怎樣教，我看這不是問題，重要的是態(tài)度的問題，你有心就有時間。
1、溝通、詢問，讓孩子感受家庭的溫暖。問一下有什么收獲?今天遇到什么困難沒有?今天開心嗎?講講故事。讓孩子感受到你對他學習的關注。
2、創(chuàng)設一個安靜舒適的學習環(huán)境，應該遠離電視、遠離麻將，應有獨立的房間，光線要足，以訪近視。
3、按時作息，早上自己醒，自己收拾書包。
4、作業(yè)輔導。 家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。另外家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
5、簽名：很重要，寫上意見，與老師溝通。確認完成后才簽。
6、溝通：與老師的溝通。
7、禮儀禮貌的問題，出門與家人說再見，回家說我回來了。
8、讓孩子享受成功的喜悅。俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。預其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!
“困惑”頻率2的問題是“怎樣提高孩子的學習成績”。很多孩子在幼兒園都是“佼佼者”，有的父母見到孩子入學以后，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰�！凹庇谇蟪伞�，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”,方可奏效。那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍習鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在質(zhì)中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
孩子年紀小,培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。
在家長所列舉的“困惑”和“疑慮”中還有這些。
如：我想全面了解孩子的在校情況。這個問題的比率也相當高。但我們今天是面向全體的一個家長會，每個孩子都有個性差異性，想要全面了解孩子的在校情況我們只有另行時間，單獨交流。去年我利用二個月的時間分別與我班80%左右的家長進行了長時間的面談，有的家長還不只一次兩次，甚至是十次、八次。今年我想在去年我請家長到校面談的形式下，補充家長主動與我聯(lián)系時間面談。我一般周一上午9點到10點，周三、周四中午1點到2點有時間，我希望這三個時間段，我能與家長“促膝交流”，爭取讓每一位家長都能全面的了解孩子在校的情況。
問題四：學校的興趣班如何教學的?如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣?
問題五：學校的一日的學習及生活是怎樣安排的?
問題六：學生午餐質(zhì)量和衛(wèi)生等情況?
問題七：閱讀及寫作能力提高的方法?(博客)
問題八：如何提高孩子的學習興趣和改善孩子上課注意力不集中的方法。(博客)
問題九：孩子午睡的問題?為什么安排在四樓?
問題十：校車超載問題?
問題十一：下午兩節(jié)課是如何安排的，作業(yè)能否在學校完成?
問題十二：教師的教育理念和培養(yǎng)目標?
問題十三：學校、班級對流行性疾病的預防措施?
問題十四：在校語、數(shù)完成了哪些作業(yè)?學校的興趣班如何教學的?
問題十五：學習成績差的孩子如何提高學習成績?能否有針對性對孩子進行專項教育?
問題十六：二年級的學習目標是什么?(博客)在家如何進行相關訓練?
問題十七：所學知識如何靈活運用?(博客)
問題十八：如何培養(yǎng)孩子的溝通能力?(博客)
問題十九：如何培養(yǎng)孩子上課的自制能力?(博客)
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。
現(xiàn)在想我大家一起聽一個故事共勉。兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西。一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他再走五天五夜才可以到達海邊，一個流浪漢選擇了魚，另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊也餓死了。后來又有兩個流浪漢遇到這個神仙，神仙還是拿出同樣的東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩個人在路上分吃神仙給的魚，共同度過饑餓的難關，到海邊兩人又開始協(xié)作打魚，最后在海邊生活下來。
【小學三年級上冊家長會發(fā)言稿】相關文章：
小學數(shù)學三年級上冊說課稿02-16
小學三年級上冊教學反思04-12
小學三年級上冊美術說課稿10-11
小學數(shù)學三年級上冊說課稿10-18
小學語文三年級上冊說課稿01-29
小學三年級上冊應用題09-04
小學三年級英語（上冊）知識歸納07-26
小學三年級家長會通知10-22
小學三年級科學上冊說課稿04-24
小學三年級上冊科學教學反思05-08