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雙贏演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的雙贏演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙贏演講稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)
下午好：
感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
這次活動(dòng)的主題是：面對(duì)面共議 手牽手雙贏
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過本次家長(zhǎng)會(huì)，使各位家長(zhǎng)明確近階段時(shí)間的班級(jí)管理、教學(xué)方面的新要求和新舉措。讓幼兒平安、健康的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)議程：
(一)園領(lǐng)導(dǎo)講話。
(二)我針對(duì)咱們中班情況與大家進(jìn)行交流和探討。
(三)各位家長(zhǎng)與幼兒園簽訂安全責(zé)任書。
三、內(nèi)容：
1、班級(jí)的基本情況
我們班一共有39人，19名女生，20名男生。其中，下學(xué)期入園的幼兒有七人。我們班是園里5個(gè)班中人數(shù)最多的班級(jí)，并且男生人數(shù)也占全班的一半以上“教育無大事，事事是教育”，在班級(jí)管理上我們嚴(yán)格要求，從點(diǎn)滴入手，給孩子們的行為加以正確引導(dǎo)，例如：上課時(shí)，認(rèn)真聽別人講話，不隨便打斷別人的談話，有不同意見要舉手;拿別人東西要經(jīng)別人同意;堅(jiān)持使用：謝謝，對(duì)不起，沒關(guān)系等文明用語(yǔ)，促使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這也為課堂教學(xué)提供了便利，孩子們能很快的融入到活動(dòng)中去。
2、中班年齡段幼兒的特點(diǎn)：愛模仿、天真活潑、喜歡探險(xiǎn)、好動(dòng)、缺乏自制力、有自己的思想、注意力保持時(shí)間大約在10分鐘左右。
3、本學(xué)期幼兒做的活動(dòng)：
(1)慶“三八”婦女節(jié)繪畫活動(dòng)。
(2)特色課的學(xué)習(xí)。
(3)金話筒比賽。
(4)地震逃生自救演練。
(5)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
將要進(jìn)行的活動(dòng)：“六一”兒童節(jié)
4、近階段時(shí)間的重點(diǎn)工作：加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全保護(hù)工作，“六一”節(jié)目的排練。
5、希望家長(zhǎng)配合的'工作：
(1)堅(jiān)持送孩子上學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間按時(shí)接送。
(2)堅(jiān)持使用接送卡。
(3)不要無故缺課，有事要向老師請(qǐng)假。
(4)更換號(hào)碼請(qǐng)及時(shí)告知老師。
(5)出門前檢查孩子有沒有帶危險(xiǎn)物品。
(6)每天放學(xué)回家，與孩子復(fù)習(xí)學(xué)到的新知識(shí)，做到“溫故而知新”，特別是近階段排練的“六一”節(jié)目，更要回家多加練習(xí)。
(7)家長(zhǎng)給孩子樹立榜樣，堅(jiān)持使用文明用語(yǔ)，不說臟話、罵人。
6、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提點(diǎn)建議：
(1)在緊張的形勢(shì)下，為了孩子和家長(zhǎng)的安全，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間接送孩子：
上午：7：40—8：00送 11：00接
下午：2：20—2：40送 5：20接
(2)送孩子時(shí)不要將交通工具停放在大門口，應(yīng)停放在黃線以外靠邊處，以防被來往的車輛刮蹭，出現(xiàn)意外。
(3)加餐時(shí)，可以帶水果和奶類食品，嚴(yán)禁給孩子帶果凍、餅干、糖果等零食入園，以防孩子在食用時(shí)出現(xiàn)意外。
(4)請(qǐng)家長(zhǎng)與老師積極配合，支持老師的工作，按幼兒園的規(guī)定辦事。
您對(duì)我們的工作有什么好的意見和建議，歡迎大家提出來。幼兒園的工作需要您與我們緊密合作，只有這樣我們的工作才能做得更好，我們的孩子才能健健康康，快快樂樂的成長(zhǎng)。
總之一句話：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切。
雙贏演講稿2
親愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
很高興與大家分享自己對(duì)利他與利己的一些思考。
今天我正在講臺(tái)階上，希望磨練自己的能力，得到大家的認(rèn)可與大家一同成長(zhǎng)。老子崇水‘水利萬物而不爭(zhēng)，上善若水！�！叭烁袊@最高的善像水那樣，善于幫助萬物，而不與萬物相爭(zhēng)。但是在我看來，上善若水是一種美好的向往，絕對(duì)自私也不過是一種勿需有的罪名。利他與利己不是相互對(duì)立而是轉(zhuǎn)換平衡，雙贏才是面對(duì)其二的態(tài)度。利他與利己本就沒有沖突。慢慢地越來越多的人已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到相互幫助是解決問題的有效方法。
父母教導(dǎo)孩子生活的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)與同學(xué)間交流解題的方法，學(xué)生向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)的心得。我們不能看到自己與他人間的成長(zhǎng)，利他不只是犧牲，只是因?yàn)槟阄纯吹剿膬r(jià)值。父母看到孩子的成長(zhǎng)，收獲幸福滿足的眼神；同學(xué)間的交流收獲更多元的方法；老師得到了專屬的神圣，而這些都只是冰山一角。所以說利他不只是犧牲，可有收獲。隨著時(shí)代的發(fā)展，合作逐漸成為了世界的主旋律。中國(guó)所提出的一帶一路、人類命運(yùn)共同體，均是對(duì)利他利自有高度認(rèn)識(shí)后的務(wù)實(shí)決策。
在我看來一帶一路是一體的、人類是一體的，他們或有不同但均有著共同的利益。誠(chéng)然，我們不會(huì)助長(zhǎng)天災(zāi)的發(fā)生、推動(dòng)疫情的傳播，所以說利他也是有對(duì)象的，那往往與我們生命相連。若在地球上的人類都不認(rèn)為相互互為整體，無人奉獻(xiàn)，最終只會(huì)人人失去。由此看來利已也是一種自我保存的方式，找到個(gè)人利益與集體利益的平衡、利他與利己間的辯證關(guān)系方是人之上善！達(dá)則兼濟(jì)天下就是我心中的平衡。
憶往昔，古人騎著高頭大馬身為朝中權(quán)貴，心系天下造福百姓，這才是我心中的.為官為人之道。官場(chǎng)中得意，政治中顯能，有無不包含古人利已的思想。能讓百姓幸福、為民安樂，而需要這個(gè)集體中的每個(gè)人，發(fā)揚(yáng)利他思想，團(tuán)結(jié)互助。望今朝，有一小部分人，只顧自己的私利，在祖國(guó)面對(duì)新型肺炎這一巨大挑戰(zhàn)時(shí)，仍有少部分人聚眾打麻將玩樂。他們只顧自己的一時(shí)享樂，不在乎國(guó)家的利益。他們這么做既威脅到了自己的利益，又損害了他人的利益，置國(guó)家利益于不顧，應(yīng)引起我們深刻的反思與檢討。
固然世界是變化多樣的，利益的平衡仍需要自己思量。當(dāng)外敵入侵，疫情肆虐無數(shù)同胞放棄個(gè)人利益是多么的可歌可泣。最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)你中有我，我中有你，真正美好的生活已經(jīng)無人再提利他或利己。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
雙贏演講稿3
尊敬的評(píng)委老師、主持人，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！
相信大家都曾聽說過這么一句話：世上沒有絕對(duì)的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。所以，我今天要給大家演講的題目就是《廢舊回收促雙贏》！
在座的各位，不知有人曾向你們發(fā)出過“垃圾變廢為寶，資源回收再利用”這樣的倡議沒有？如果有，在此我想問：“你們又有多少人真正將這倡議付諸行動(dòng)？”如果你們的回答是肯定的，我祝賀你們，因?yàn)槟銈円呀?jīng)為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，請(qǐng)將這種行為繼續(xù)下去；如果你們的回答是否定的，那么我只能遺憾地說：“你們已經(jīng)錯(cuò)失了一次為節(jié)約資源做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。”
在校學(xué)生會(huì)的倡議下，我曾做過一個(gè)學(xué)期的班級(jí)環(huán)保員。校園中我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的畫面：有同學(xué)將易拉罐、可樂瓶和礦泉水瓶隨手丟棄；有的同學(xué)將看過的報(bào)紙、雜志，用過的`課本、作業(yè)本隨意丟棄，這不僅浪費(fèi)了巨大的資源，還會(huì)污染我們脆弱的環(huán)境。我曾每天下午放學(xué)后一個(gè)人留在教室整理籮筐中的垃圾，將可以回收利用的分好類，裝進(jìn)袋子里，再在周末的時(shí)候拿到廢舊回收站去。雖然當(dāng)時(shí)有些同學(xué)對(duì)我的行為很不理解，但我還是堅(jiān)持著，因?yàn)槲疑钪@次活動(dòng)的意義。當(dāng)學(xué)期結(jié)束我將集廢品所得的錢全部捐給一位身患白血病的女孩時(shí)，我很快樂！那些曾經(jīng)不理解我的同學(xué)也向我投來欽佩的目光。
朋友，請(qǐng)不要向路邊的拾垃圾者投去鄙夷的目光，他們是崇高的！他們是在用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)也為社會(huì)節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境！在大學(xué)里面，天之驕子以撿垃圾勤工儉學(xué)者不在少數(shù)，他們這樣做不僅是為了錢，更是為了環(huán)保和節(jié)約資源。難道這不是一種雙贏嗎？
在國(guó)外，亂扔垃圾是一種恥辱。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，人們?cè)谫Y源回收利用這一塊就做得越好。他們總是自覺地將自家的垃圾分好類，然后放入指定的垃圾桶；他們出門在外很少使用一次性消費(fèi)物品，很自覺地用手帕代替紙巾，以可重復(fù)使用的布袋或竹籃代替一次性塑料袋……這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。日本與我國(guó)是一衣帶水的鄰國(guó)，森林覆蓋率高達(dá)65%，卻不砍伐樹木來做一次性筷子。“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”已經(jīng)成了他們的共識(shí)；而我國(guó)的森林覆蓋率僅18。21%，卻是一次性筷子的出口大國(guó)。
這不能不引起我們的反思啊！嚴(yán)峻的事實(shí)已多次向我們敲響警鐘！朋友，請(qǐng)珍惜我們有限的資源吧！請(qǐng)重視廢舊資源的可回收利用吧！請(qǐng)不要將垃圾隨意丟棄！不要等地球的血液干涸，不要等世界上的資源耗盡，不要等我們的生活被垃圾包圍才來懺悔和惋惜，才后悔當(dāng)初所做的一切！
我們要樹立“珍惜資源，崇尚節(jié)約”的意識(shí)，摒棄“我國(guó)地大物博，浪費(fèi)點(diǎn)兒沒啥”的思想觀念。
從即刻起行動(dòng)起來吧，同學(xué)們！節(jié)約是我們?nèi)祟愑篮愕脑掝}。我國(guó)有13億多人口，只要人人都為節(jié)約作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，那么節(jié)約的不僅僅是龐大的資源，還有一筆更巨大的財(cái)富！“垃圾分類，廢舊回收”只不過是舉手之勞，卻節(jié)約了資源，保護(hù)了環(huán)境，這樣的雙贏我們又何樂而不為呢？付出了舉手之勞，您的舉止會(huì)因此而文明，心靈因此而高貴，我們可愛的祖國(guó)，將因此而變成碧水藍(lán)天、青山綠水的天堂！
雙贏演講稿4
親愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。
有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題；魚竿可以用來解決未來的生計(jì)問題，但對(duì)眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆回絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。
日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來繁榮�！彼膭�(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方給顧客贈(zèng)送一萬只電燈泡和一萬對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)展產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？
當(dāng)今世界，科技高速開展，社會(huì)分工越來越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的'合作意識(shí)和合作習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教導(dǎo)，你將迅速成長(zhǎng)；與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。
同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！
雙贏演講稿5
同學(xué)們：
你喜歡你自己?jiǎn)幔磕銓?duì)自己滿意嗎？你嫉妒一些人甚至想成為他嗎？
如果你對(duì)自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨(dú)特的形狀，每一朵花兒都有它獨(dú)特的香味，我們每一個(gè)人都是世上獨(dú)一無二的個(gè)體，在這個(gè)世界上，沒有兩個(gè)人是完全一樣的。我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義。別人可能比我好，也可能比我差，但沒有人能取代我。
美國(guó)少年天使肯尼，一出生就因?yàn)樯眢w畸形截掉雙腿，后來又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細(xì)胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習(xí)生存技能，使得自己日漸獨(dú)立，能跟常人一樣上學(xué)，甚至還學(xué)會(huì)了溜滑板、溜冰�？夏岬纳敲利惖�、動(dòng)人的。
有時(shí)我們認(rèn)為遇到的危機(jī)使我們感到絕望，但后來我們發(fā)現(xiàn)這是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。生命之美在于勇于更新，勇于努力學(xué)習(xí)。只有把蛹變成蝴蝶，生命才能煥然一新。
人的一生也需要蛻變才能成長(zhǎng)。每一次轉(zhuǎn)變都回把你帶入一個(gè)新的生活領(lǐng)域和境界，讓你得到新的感受和驚喜。
健康的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)容忍自己的缺點(diǎn)。俗話說人無完人。因此，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高自己。
如何在正視不足和缺點(diǎn)的前提下，采取積極的行動(dòng)來彌補(bǔ)不足、克服缺點(diǎn)呢？一方面要正確和別人做比較，認(rèn)識(shí)到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認(rèn)識(shí)自己。不要只從不同的方面評(píng)價(jià)自己，卻看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，老覺得“某某的學(xué)習(xí)比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實(shí)際上每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)：
學(xué)習(xí)好的可能體育不如你，書法好的可能學(xué)習(xí)不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點(diǎn)，也能夠看到不足之處，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面，才能更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
瓊瑤是臺(tái)灣著名作家，除了小時(shí)候的中文，其他科目都不太好。有一次，數(shù)學(xué)考試她只考了20分，學(xué)校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。在深夜，她鼓起勇氣將通知送給母親。
母親整個(gè)臉色都陰暗下去，將他好好責(zé)罵了一頓。她絕望地給母親寫了一封長(zhǎng)信，服毒自殺。幸運(yùn)的'是，及時(shí)的搶救沒有造成終身遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長(zhǎng)處與短處，下決心取長(zhǎng)補(bǔ)短，專心寫作。
父母默認(rèn)了她的追求，她開始充分發(fā)揮自己的寫作實(shí)力，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成績(jī)。
所以我們要多鼓勵(lì)自己：“成績(jī)單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生！”“基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功！
我的生活是充滿陽(yáng)光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會(huì)越來越體驗(yàn)到：我的人生是非常有價(jià)值的，我是最棒的！
謝謝大家！我的演講完畢。
雙贏演講稿6
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。
著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒人想改變自己�！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)�！�
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的`橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了，他對(duì)父親說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量�！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打��！
人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對(duì)一切環(huán)境。
獨(dú)樂樂，不如眾樂樂
雙贏演講稿7
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是小事求大善，小節(jié)立大德。
今天的這方舞臺(tái)只給了我百秒的時(shí)間，不過，大家一定都注意到了，剛剛，我用了將近10秒的時(shí)間了我的衣裝，并非常鄭重地向大家鞠了一個(gè)躬。確實(shí)，我害怕超時(shí)帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時(shí)影響的'是我的成績(jī)，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)那么會(huì)影響我作為一名中學(xué)生的形象。我從信是一個(gè)雄辯的人，但今天，我選擇了首先用行動(dòng)來證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。
我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計(jì)算過程中寫錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)上，我們也都曾將煞費(fèi)苦心鋪排出的斷送在倉(cāng)促而就的一個(gè)錯(cuò)別字上，常常地，我們學(xué)會(huì)了高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會(huì)了從全局出發(fā)，卻不能夠做到對(duì)每一件小事都精益求精，何謂真正的大善？那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補(bǔ)那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到極致。就比方，下一次當(dāng)你和我一樣走上這方舞臺(tái)的時(shí)候，請(qǐng)你一定記得翻好你的衣領(lǐng)。我們銘記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個(gè)微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對(duì)他的敬意油然而生；我們也嘆息著那些一時(shí)的英雄，只因甩手一次揚(yáng)長(zhǎng)而去，下筆一段過激之詞，就讓昔日仰望的目光驟然消散。常常地，我們學(xué)會(huì)了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時(shí)刻記掛著每一個(gè)小節(jié)。何謂真正的大德？那就是講究小節(jié)中的小節(jié)，用全部的自律和自覺把握那些不被注意的細(xì)處，把小節(jié)的優(yōu)雅詮釋到完全。就比方，一會(huì)兒，當(dāng)這場(chǎng)比賽完畢的時(shí)候，請(qǐng)你一定記得謙讓周圍的人，有序地離開。
剛剛，我的同學(xué)提醒我時(shí)間快要到了，那么，就讓我做好這最后大善的小事，成就這最后小節(jié)中的大德——謝謝大家。
雙贏演講稿8
尊敬的吳老師，親愛的全體同學(xué)們：
20天前，我們?cè)诳諘绲拇蠖Y堂舉行了神圣而莊嚴(yán)的“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”動(dòng)員大會(huì)。按照首考各個(gè)分?jǐn)?shù)段所占人數(shù)累計(jì)之和，我們五班以微弱優(yōu)勢(shì)，成為12班挑戰(zhàn)的對(duì)象。我和吳老師做為你們的領(lǐng)頭人，都感到肩上的擔(dān)子壓力山大。我，五班的領(lǐng)頭人，渴望五班永遠(yuǎn)成為12班挑戰(zhàn)的對(duì)象；吳老師，12班的總指揮，當(dāng)然不甘始終處于挑戰(zhàn)的位子。都想把首面流動(dòng)紅旗高懸在各自的班中。其實(shí)不管是我，還是吳老師，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，關(guān)鍵在你們。我們班主任要做的是給大家創(chuàng)造條件 ，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為大家指點(diǎn)迷津。你們這批生龍活虎的主力軍，不僅要有單兵作戰(zhàn)、戰(zhàn)勝對(duì)手的本領(lǐng)，還要有團(tuán)結(jié)一心、擊敗對(duì)手的雄心。課要一節(jié)節(jié)的聽，題要一道道的做，題要一道道的背；要做學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信者，要真學(xué)，要力學(xué)、要恒學(xué)，要有信心的學(xué)，要有尊嚴(yán)的學(xué)。要時(shí)刻回想：聲震屋宇的`挑戰(zhàn)之聲，響徹云霄的應(yīng)戰(zhàn)之語(yǔ)。我不知12班的同學(xué)有人忘了沒有，我敢說我們5班的同學(xué)有人忘了，忘得干凈，忘得可憐，忘得可恥！我和吳老師沒有忘，教室后的專欄可以作證，平常的提醒可以作證，組織今天的活動(dòng)可以作證。
為了讓這一活動(dòng)深入持久地開展下去，為了讓這一活動(dòng)轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的內(nèi)力，為了讓我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中達(dá)到雙贏的目的，我和吳老師慎重商定，開展以下活動(dòng)，希望大家支持。
一、專門開展今日活動(dòng)。內(nèi)容包括：
1、兩班同學(xué)齊聚報(bào)告大廳，再次擂響“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”之鼓。
2、年級(jí)前300名同學(xué)先結(jié)對(duì)競(jìng)賽。今天對(duì)手相認(rèn)，對(duì)手相約。余下同學(xué)如想加入競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍，明年再結(jié)對(duì)比拼。
二、在班級(jí)文化專欄里開辟擂臺(tái)榜。各班已將對(duì)手之名寫入文化專欄內(nèi)。
三、把擂臺(tái)擺在日常學(xué)習(xí)、作業(yè)和考試中。要時(shí)時(shí)比，及時(shí)比，科科比。比上課態(tài)度，比作業(yè)質(zhì)量，比精細(xì)化程度，比平時(shí)每一次同一學(xué)科、同一內(nèi)容、同一時(shí)間考試成績(jī)高低。各班制定贏、輸獎(jiǎng)懲辦法。
四、定期請(qǐng)同一學(xué)科老師評(píng)談對(duì)手學(xué)習(xí)態(tài)度。優(yōu)者獎(jiǎng)劣者懲。
五、定時(shí)召開對(duì)手班級(jí)碰頭會(huì)。邀請(qǐng)對(duì)手互談經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)優(yōu)秀對(duì)手介紹經(jīng)驗(yàn)。
六、不定期組織對(duì)手在同一考室考試，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
七、每次統(tǒng)考結(jié)束，為優(yōu)秀對(duì)手戴花并合影留念。
八、在選定的一對(duì)一對(duì)手中，如果現(xiàn)有成績(jī)差別較大，我們將以現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)，差距縮小者為贏。
九、成績(jī)獲取途徑
課代表第一時(shí)間獲取成績(jī)。途徑如下：1、找對(duì)方課代表。2、找對(duì)方的科任老師。3、找對(duì)方的班主任。
同學(xué)們，只要我們把這一活動(dòng)扎實(shí)深入持久地開展下去。無論你在中考前的每一次考試是輸，是贏，在中考大戰(zhàn)中，我們一定是雙贏。我們兩個(gè)班開展的這一活動(dòng)，做為年級(jí)主任的我，做為年級(jí)教務(wù)員的吳老師，都樂意把這種做法推廣到我們整個(gè)年級(jí)， 我們勝是喜事，年級(jí)勝更是大喜事！
雙贏演講稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家上午好！
我發(fā)言的題目是《“三步雙贏”改造落后班集體》。
有人說“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰！”所以，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我與在座的各位學(xué)習(xí)、交流和共勉的機(jī)會(huì)，相信有大家的關(guān)心、幫助、給力，省實(shí)順德高知明度的xx班一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下半年來我的班級(jí)管理情況。
班主任工作是教育和管理的有機(jī)結(jié)合，管理是教育的基礎(chǔ)，教育又是管理的手段；只有“管”、“教”結(jié)合，才能培養(yǎng)良好的班集體，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步構(gòu)建一個(gè)良好的小氣候。在二十多年的從教生涯中，我深深體會(huì)到，班級(jí)管理有三個(gè)層次，第一是管得住，第二是管得好，第三是管得輕松。去年10月，領(lǐng)導(dǎo)把xx班交給我，我真的沒有底，因?yàn)槲抑�，�?dāng)時(shí)的13班可以說還處在一個(gè)班集體建設(shè)的初級(jí)階段，連最基本的行為習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。而且十三、四歲的學(xué)生，是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，是學(xué)習(xí)成績(jī)分化的危險(xiǎn)期，是叛逆心理最突出的時(shí)期。面對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期特別的班級(jí)，我的心情十分沉重。怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生“管住”，“管好”？又如何將這樣一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)文明、和諧、健康而又賦有朝氣的良好班集體？我這個(gè)老兵遇到了新問題。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和大家的厚望，出于一個(gè)老教師的高度責(zé)任感，出于對(duì)42名孩子健康成長(zhǎng)的牽掛，經(jīng)過深思熟慮，我精心擬定了一個(gè)改造、建設(shè)xx班的戰(zhàn)略目標(biāo)，制定了一個(gè)“三步雙贏”實(shí)施計(jì)劃。目前，只能說工作還算在預(yù)定的軌道上前行。經(jīng)過師生的共同努力，我們班上學(xué)期期末考試成績(jī)平均每生增加了23分，今年年初先后拿到了學(xué)風(fēng)流動(dòng)紅旗、兩操流動(dòng)紅旗和文明班級(jí)流動(dòng)紅旗�，F(xiàn)在基本上早晚讀我不用去，他們可以自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)值日，和科任老師、班主任關(guān)系較為融洽，同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)，大都樂意為班級(jí)做貢獻(xiàn)，特別是值日，假若我有哪一個(gè)晚讀沒有提前去，他們會(huì)打掃得格外干凈，因?yàn)樗麄兌贾览蠋熆隙ㄊ怯惺裁刺厥馇闆r，否則不會(huì)這樣。現(xiàn)在有的同學(xué)看見老師拿著較重的東西會(huì)主動(dòng)上前幫忙。假若哪位老師帶病上課或有新老師到我們班看晚修，只要我說明情況，他們會(huì)表現(xiàn)得特別“乖”�，F(xiàn)在的他們能夠理解、體諒老師，懂得尊重與感恩了。說實(shí)在的，我的心情也好多了。
那么何為“三步雙贏”計(jì)劃？三步，就是老師被學(xué)生“接納——認(rèn)可——敬重”的三個(gè)階段，同時(shí)也是學(xué)生自我“反省——校正——超越”的三個(gè)階段；雙贏，就是通過以上三個(gè)階段的努力，最終實(shí)現(xiàn)師生雙效共贏。在這三步中，對(duì)老師而言，接納是前提，認(rèn)可是關(guān)鍵，敬重是目標(biāo)；對(duì)學(xué)生而言，反省是基礎(chǔ)，校正是根本，超越是目標(biāo)。一個(gè)新的班主任，只有當(dāng)他走進(jìn)了學(xué)生，才能去實(shí)現(xiàn)教育和管理的重任；而針對(duì)當(dāng)時(shí)的13班，只有具備了良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，才可能實(shí)現(xiàn)超越自我、追趕先進(jìn)的目標(biāo)。
第一步：接納。
眾所周知，一個(gè)老師無論資歷多深，專業(yè)素養(yǎng)再高，不被學(xué)生所接納，一切都無濟(jì)于事或是事倍功半。所以，我先向前任班主任、課任老師了解學(xué)生基本情況，尋找他們的閃光點(diǎn)，然后利用班會(huì)大力表?yè)P(yáng)他們，高度贊美他們最尊貴的品質(zhì)：懂得感恩，并以此為契機(jī)和突破口，用我親身經(jīng)歷和我曾教過的一個(gè)學(xué)生為實(shí)例證明老師教育和接受老師教育對(duì)一個(gè)人一生產(chǎn)生的重大影響，從而讓學(xué)生明白老師、父母的嚴(yán)格要求是一種愛，接受其教育非常必要，它是加速健康成長(zhǎng)的催化劑。在此過程中學(xué)生還會(huì)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛與責(zé)任。然后再打連環(huán)戰(zhàn)，采用多方式，多手段進(jìn)行學(xué)生品德和勵(lì)志教育，行為習(xí)慣的校正和養(yǎng)成教育，紀(jì)律教育，意志磨礪教育，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)教育，細(xì)節(jié)決定成敗教育等等。
在這個(gè)過程中，我及時(shí)的跟每一位同學(xué)溝通交流，也最大限度地接納每一個(gè)學(xué)生，用有聲或無聲的語(yǔ)言欣賞、贊美他們，用老師的人格魅力感染他們，用真誠(chéng)的愛心去溫暖他們，真正做到真情尊重、深情理解、真誠(chéng)相待，以情啟智、以和聚心、以勤制勝，恩威并施、嚴(yán)管慈教。人非草術(shù)，孰能無情？經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們很自然的接納了我這個(gè)“后媽”。
第二步：認(rèn)可。
我主要從四個(gè)方面著手。第一，打造每一節(jié)精品課，成為一個(gè)優(yōu)秀的課任老師。相信大家都有同感，如果課上不好，學(xué)生可能會(huì)蔑視你，那么你的班主任工作他們自然不買賬；如果課上好了，他們就會(huì)把對(duì)你的課的認(rèn)可和敬重轉(zhuǎn)移到對(duì)你的班主任工作上的認(rèn)可。所以，每一節(jié)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備，雖然人老，但我依舊很激情。曾經(jīng)有人說過，如果學(xué)生不聽課，是你語(yǔ)言不豐富；如果學(xué)生沒聽懂，是你表達(dá)不清楚。因此，我時(shí)常反省自己，并始終追求“行如流水，酣暢淋漓”的授課感覺。第二：傾力協(xié)調(diào)課任老師與學(xué)生間的關(guān)系，樹立每一位課任老師的威信。因?yàn)閷W(xué)生只有喜歡一個(gè)老師，他才渴望這個(gè)老師去上課，課堂效率才高。我接手后通過多次觀察和學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)左右班級(jí)的“大哥大”葉家亮同學(xué)每逢上物理課，經(jīng)常遲到，不是睡覺，就是說話，作業(yè)也不能按時(shí)完成。之后我找到物理老師了解情況，原來是物理老師在擔(dān)任這班班主任時(shí)，因葉家亮自律能力特差，曾多次被物理老師批評(píng)由此而產(chǎn)生對(duì)這一學(xué)科的厭倦和抵觸情緒。不能將這樣的局面再持續(xù)下去。我曾多次反復(fù)作學(xué)生和老師的工作，經(jīng)過努力，功夫不負(fù)有心人，近兩周他開始聽課了，為了讓葉家亮更快接納物理老師，學(xué)有進(jìn)步，每天晚修我讓他到辦公室我陪著他完成作業(yè)，并檢查簽字。上周物理考試他進(jìn)步很大，物理老師在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，他笑了，老師也笑了。第三，堅(jiān)持學(xué)生教育生活化，做到常管常省常新。一成不變的管理措施和模式，會(huì)讓人意識(shí)麻木，行為抵觸；空洞的說教和約束，會(huì)讓學(xué)生討厭，甚至叛逆。所以，我秉承陶行知先生“生活即教育”的理念，從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活著手，不斷更新完善管理措施。在寒假期間，我依據(jù)學(xué)生成績(jī)，將學(xué)生平均分為六個(gè)競(jìng)賽小組。一開學(xué)我就按計(jì)劃調(diào)整了學(xué)生的`座位，說明其目的和打算，學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛。以小組為單位，從班容班貌、儀容儀表、衛(wèi)生值日、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)進(jìn)行量化打分，經(jīng)過他們自己討論制定了獎(jiǎng)懲方案。一旦某生單科或單方面表現(xiàn)有進(jìn)步都會(huì)有加分，他們很積極，都希望加分，不愿意被扣分。偶爾會(huì)有同學(xué)主動(dòng)把沒倒盡的垃圾桶拿出去倒掉或幫別人打掃的良好現(xiàn)象。這一措施成為推動(dòng)班級(jí)健康發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，我新建立了學(xué)生談話記載制度，每找學(xué)生談一次話，讓學(xué)生自己在本子上寫上老師談話的要義，寫上自己的談話感言。如果表現(xiàn)有進(jìn)步，老師跟蹤表?yè)P(yáng)；如果沒有進(jìn)步，老師提醒或復(fù)印一份給他，讓其成為他的座右銘。另外，改每周五記載作業(yè)簽名制為周日晚作業(yè)檢查制。這一措施落后，課任老師都說學(xué)生作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn)。他們學(xué)有進(jìn)步了，也對(duì)增加了對(duì)老師的認(rèn)可度。第四，加大與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的力度。班級(jí)工作要做得順暢，沒有家長(zhǎng)的大力相助是不可能的，我每個(gè)周都會(huì)將學(xué)生的近況及班級(jí)整體情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，贏得了家長(zhǎng)的支持。我們班有個(gè)叫梁呈熙的同學(xué)，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)他根本就沒有學(xué)習(xí)這個(gè)概念，上課從不聽講，更不完成作業(yè)，他的成績(jī)自然也是全級(jí)最差的，家里特別有錢，經(jīng)常穿自己的衣服，頭發(fā)怪異，還喜歡接話，簡(jiǎn)直就是我行我素，目無組織紀(jì)律，做事也特別情緒化，在班級(jí)影響特大，于是我與他溝通交流，可前兩次他要么閉口不談，要么搖頭或點(diǎn)頭示意。我不厭其煩，終于他開口了，之所以這樣是因?yàn)樾r(shí)他爸媽為了事業(yè)從不關(guān)心他的學(xué)習(xí)，尤其在去年他家又多了個(gè)小弟弟，本來就被父母忽視，現(xiàn)在更是把他給遺忘了，面對(duì)父母對(duì)弟弟的愛，他很不滿，所以就出現(xiàn)了以上表現(xiàn)。了解情況后我及時(shí)與他父母溝通，他父母突然意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，在溝通兩天后，他父母就特意從學(xué)校將孩子接到外面進(jìn)行了一次民主交談。第二天這個(gè)孩子就有很大的變化，我跟他父母深有感嘆地說，父母之愛遠(yuǎn)大過于老師啊。當(dāng)時(shí)學(xué)生不相信父母能做到每周五能親自到課室來接他，過問他的學(xué)習(xí)，我又及時(shí)把這一信息反饋給他父母，希望他們能做到，他父母真的做到了，一周兩周依然如此，他被父母的行為所感動(dòng)，也知道老師在里面做了很多工作，也許是處于感恩吧，現(xiàn)在他各個(gè)方面都開始向好的方向發(fā)展，尤其是今年回校后，各科老師都說他進(jìn)步很大。我發(fā)現(xiàn)體育是他的強(qiáng)項(xiàng)，就讓他擔(dān)任體育委員，果然帶操帶得特別好，多次受到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
第三步：敬重。
我的做法主要有以下幾點(diǎn)：第一，把學(xué)生看著自己的孩子，教他們首先要學(xué)會(huì)做人�！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這是教育的真諦和本質(zhì)所在。從細(xì)小的禮節(jié)教育入手，教他們?cè)鯓优c人溝通交流等，基本上能傳承省實(shí)的文明。第二，給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)，注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)。如值日、板報(bào)、演講、主題班會(huì)主持、一周班級(jí)工作總結(jié)、博客管理等都由學(xué)生輪流承擔(dān)，在不同的平臺(tái)上，發(fā)揮其特長(zhǎng)，提升綜合能力。第三，從最后一名學(xué)生抓起，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生�！安粧仐墸环艞墶笔菍�(shí)現(xiàn)教育公平的需要，也是教師職業(yè)道德的基本要求。學(xué)校沒有放棄13班，我更不能放棄每一個(gè)渴求進(jìn)步、渴望成功的孩子。在我接手時(shí)我們班有14名同學(xué)在年級(jí)600名以后，占了總?cè)藬?shù)的1/5。但我充分了解情況，分析他們是由智力因素，還是非智力因素造成的，然后分別采取了很多不同的轉(zhuǎn)化措施，現(xiàn)在麥廣豪、張松軒等6名同學(xué)已迎頭趕上來了。第四，關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，不讓學(xué)生被遺忘，關(guān)心家庭特殊的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到老師的關(guān)愛，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到被重視而不是被忽視，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠點(diǎn)燃起成功的欲望和信心。
以上這些，是我在改造xx班中實(shí)施“三步雙贏”計(jì)劃的一些基本做法。在這半年里，作為班主任的我，及時(shí)得到了學(xué)生的接納，逐步被學(xué)生認(rèn)可，也正逐步得到更多的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的敬重，我很欣慰；更加讓我欣慰的是，xx班的42名孩子，先后通過對(duì)照先進(jìn)、反省自我，從制定《班規(guī)民約》開始，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，逐步縮小了與其他班級(jí)的差距；絕大部分學(xué)生也都逐步感受到了學(xué)習(xí)的快樂、成功和進(jìn)步的快樂，一些同學(xué)正在朝著超越自我、趕超先進(jìn)的目標(biāo)奮進(jìn)。當(dāng)然，我這個(gè)計(jì)劃還在實(shí)施當(dāng)中，也還需要不斷的完善。但我堅(jiān)信，有各位同仁的鼎立相助，它一定能順利走過泥濘的雨季，并綻放出一抹讓學(xué)生敬重、可親的燦爛陽(yáng)光。
各位同仁，xx班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但還有很多的不足，與一個(gè)優(yōu)秀的班集體還有很大的差距；我的班主任工作與各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)相比，更是相差甚遠(yuǎn)。雖然我人有些老了，可心還算年輕，思想還不算存舊，尤其是當(dāng)我聽到學(xué)生們親切的叫我“珍姐”的時(shí)候，我覺得我又年輕了好多，愛的激情，工作的熱情，頓時(shí)迸發(fā)出來，把所有的酸甜苦辣都拋到了九霄云外。所以，我愿意與在座的同仁們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力做一個(gè)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可、敬重的班主任，一個(gè)管得好、管得輕松的班主任。
最后，祝愿各位同仁們?cè)诎嘀魅喂ぷ鞯穆贸讨小袄鄄⒖鞓分�！謝謝大家。
雙贏演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)時(shí)代都呈現(xiàn)著不同的競(jìng)爭(zhēng)方式，只有真正領(lǐng)悟競(jìng)爭(zhēng)中的真諦和做到與時(shí)俱進(jìn)的人，他們才會(huì)品嘗到成功的滋味。要跟上時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)潮流，就必須認(rèn)識(shí)到雙贏的重要性，汲取雙贏的智慧。
有人說，競(jìng)爭(zhēng)是一種殘酷的斗爭(zhēng)，其結(jié)果必將是此消彼長(zhǎng)；競(jìng)爭(zhēng)必須遵守大自然優(yōu)勝劣汰的法則，必須在捕食中求生存。但我要說，競(jìng)爭(zhēng)可以毫無殺氣，可以在你超然的智慧中獲得雙贏。如果劉邦因?yàn)轫n信的驕傲自大，就不予重任，劉邦就不可能成就一代霸業(yè)，韓信亦不可能名垂青史；如果藺相如因?yàn)榱H的屢屢尋釁而怒不可遏，那么我們有理由相信，趙國(guó)不可能安邦定國(guó)，這定國(guó)雙璧威名也不可能名揚(yáng)天下；如果唐太宗因?yàn)槲赫鞯膶覍抑敝G而大動(dòng)肝火，又何來唐朝的`昌盛繁榮？
魏征怎么能成為李世民心中的鏡子？
競(jìng)爭(zhēng)在本質(zhì)上確是是殘酷的，但這種殘酷并不意味著不能產(chǎn)生和諧。明智的人們將雙贏的概念帶入了背包。有了它，我們并不是擁有一把削鐵如泥的利劍，而是一支沁人心脾的樂曲，是一朵綻放心底的鮮花，是一筆受用不盡的財(cái)富，是一張順風(fēng)揚(yáng)起的帆。
我們將能夠乘船從這里駛向成功的彼岸。
當(dāng)然，不一定每個(gè)人都明白雙贏的理念在人生路上所起到的作用，他們的思維被競(jìng)爭(zhēng)的壓力所震懾，他們的價(jià)值觀念走向了另一個(gè)極端。最終他們的難以自拔使他們感到除了遺憾，還會(huì)有什么呢？楊修不就是因?yàn)樽园敛涣b而不能與曹操和諧相處，最終落了個(gè)可悲的下場(chǎng)嗎？
因而，雙贏是一種大智慧。事業(yè)需要，社會(huì)需要，我們的生活需要！
有了這種智慧，即使黑夜包圍了我們，我們也可以沖破黑暗，走向光明。
雙贏演講稿11
同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。
兩個(gè)饑餓的人受到一位長(zhǎng)者的祝福：一根魚竿和一籃子新鮮的魚。其中有一個(gè)人要魚，吃了不久就餓死了；另一個(gè)人要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時(shí)充饑，但不能解決長(zhǎng)期的生計(jì)問題；釣竿可以用來解決未來的`民生問題，但它不能解決眼前的饑餓問題。由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但很可惜，他們拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：一個(gè)人可以滅亡，兩個(gè)人在一起可以得救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。
日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來繁榮�！彼膭�(chuàng)業(yè)始于對(duì)燈泡的研究。
當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期。為了擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬只電燈泡和一萬對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。
這場(chǎng)商戰(zhàn)的成功，不意味著只有合作才能實(shí)現(xiàn)雙贏？
當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的高中生，他們應(yīng)該善于合作。與老師合作，聽從老師的教導(dǎo)，你會(huì)迅速成長(zhǎng)；與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋中探索，你會(huì)得到無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽他們的嘮叨。你會(huì)感到無限的幸福。
同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句諺語(yǔ)：只有合作才能雙贏！
雙贏演講稿12
我要較為詳細(xì)地講述銀達(dá)酒業(yè)公司要如何實(shí)現(xiàn)“20xx年‘創(chuàng)雙贏、創(chuàng)新高’的發(fā)展戰(zhàn)略”。
在這一年里我們要達(dá)到我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，起碼首先知道我們要清楚、明白這一目標(biāo)的主要內(nèi)涵，所謂“創(chuàng)雙贏”，從淺一層次上講，是指我們既要實(shí)現(xiàn)“西鳳1956”系列酒的全面勝利，又要實(shí)現(xiàn)“西鳳·億家�！毕盗芯频娜鎰倮�。從深一層次上講，是指我們既要實(shí)現(xiàn)公司利益，又要實(shí)現(xiàn)與我們精誠(chéng)合作的各位經(jīng)銷商的利益；我們既要提高公司的社會(huì)價(jià)值，又要實(shí)現(xiàn)所有員工的個(gè)人價(jià)值。所謂“創(chuàng)新高”，顧名 思義，就是要求我們?cè)?0xx年里，將我們所有產(chǎn)品的銷售業(yè)績(jī)?nèi)嫣岣?0%。
新的目標(biāo)提出來了，目標(biāo)的含義也清楚了，現(xiàn)在最為重要的就是如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在這最重要的一點(diǎn)上，就要做到我這次講話的主題，——“珍藏20xx”。這要求我們大家必須牢記和珍藏在20xx年里所講過的那些原則、方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要珍藏我們?cè)?0xx年所有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這是因?yàn)�，只有我們牢記了自己走過的路，才能知道自己未來的路在哪里？如何走？也就是說，我們要如何“展望20xx”，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
在我個(gè)人看來，要實(shí)現(xiàn)“兩創(chuàng)”——“創(chuàng)雙贏、創(chuàng)新高”，就必須在我們?nèi)粘５墓ぷ髦芯邆洹叭拧薄靶拍睢�、“信賴”、以及“信心”�?/p>
所謂“信念”，就是指在工作中信仰和崇敬的原則。工作中如果我們?nèi)鄙倭诵拍�，就�?huì)缺失主心骨，而此時(shí)所出現(xiàn)的狀態(tài)就好比一顆墻頭草左右搖擺，停滯不前。因此，在我看來，我們銀達(dá)酒業(yè)的員工必須要在工作中擁有一個(gè)最基本的“信念”——忠誠(chéng)自己公司、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只有這樣，銀達(dá)始終提倡的“睿智通達(dá)、成就卓越”的企業(yè)文化才能繼續(xù)深化；只有這樣，公司始終奉行的“以德為先、各盡其能”的企業(yè)用人原則才能繼續(xù)貫徹；只有這些，公司始終實(shí)施的“績(jī)效合一、獎(jiǎng)罰分明”的企業(yè)獎(jiǎng)罰政策才能繼續(xù)落在實(shí)處，實(shí)現(xiàn)每個(gè)員工的自我價(jià)值。
所謂“依賴”，是指公司和員工之間要相互依賴、公司上下級(jí)之間要相互依賴、公司同事之間要相互依賴、公司和經(jīng)銷商之間要相互信賴、公司和社會(huì)各界朋友之間也要相互信賴。只要我們誠(chéng)信立業(yè)、誠(chéng)信做人，我們就可以擁有了這些信賴，那么，我們工作起來才會(huì)事半功倍、得心應(yīng)手、如魚得水。
所謂“信心”，我相信，無需多言，大家都非常清楚它在工作中的重要性。對(duì)自己清楚認(rèn)識(shí)后，就必須要樹立對(duì)工作的信心。在順境中，人很容易擁有信心；但我所要著重強(qiáng)調(diào)的是，在逆境中，我們更要堅(jiān)守自己的目標(biāo)，保持信心。我們都知道要實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新高”的戰(zhàn)略目標(biāo)，絕不是口號(hào)式吶喊后就可以實(shí)現(xiàn)的。相反，更高目標(biāo)的出現(xiàn)，就意味著我們要在今后的工作中要遇到比之前更多、更難得問題。而在這個(gè)時(shí)候，我們就更要有對(duì)自身?yè)碛袧M滿的信心，認(rèn)真分析全局形勢(shì)和問題，只有這樣，才能最終解決問題。
事實(shí)上，我上述所講的“三信”，從另一個(gè)角度理解，可以歸結(jié)為一點(diǎn)，這就是“態(tài)度決定一切”。因?yàn)闊o論是信念、信賴還是信心，都是我們?cè)诠ぷ鞯母鱾�(gè)層面中所要持有的'一種態(tài)度。因此，一言以概之，堅(jiān)定的信念、相互的信賴和滿滿的信心，是我們實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)雙贏、創(chuàng)新高”的唯一路徑。
在這一點(diǎn)上，我的信念是“我們20xx年的戰(zhàn)略目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”，我對(duì)所有朋友的支持和所有員工的努力絕對(duì)信賴，當(dāng)然最重要的是我對(duì)大家擁有百分之百的信心。我會(huì)和大家一起努力，在20xx年里，以我們的“三信”——信念、信賴、信心實(shí)現(xiàn)我們的“兩創(chuàng)”——?jiǎng)?chuàng)雙贏、創(chuàng)新高�。�！
雙贏演講稿13
同學(xué)們：大家好！
有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問題；魚竿可以用來解決未來的生計(jì)問題，但對(duì)眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的.生計(jì)問題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。
日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬只電燈泡和一萬對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？
當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng)；與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。
同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！
雙贏演講稿14
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在如今極速發(fā)展的社會(huì)中，優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則，仿佛只有將對(duì)方比下去，自己才有前進(jìn)的可能。競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，從職場(chǎng)擴(kuò)散的學(xué)校，從植物界擴(kuò)散到動(dòng)物界，直至最后，整個(gè)社會(huì)都蔓延著激烈競(jìng)爭(zhēng)的火藥味，無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在世界各地隨時(shí)都會(huì)爆發(fā)，人們用緊湊的.生活與急促的步伐緊跟著時(shí)代的腳步，似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會(huì)被比下去，被社會(huì)淘汰。
但人們忘記了，除了競(jìng)爭(zhēng)，還有另一種模式可以成功。有合作。我們應(yīng)該在競(jìng)爭(zhēng)中適當(dāng)合作，在合作中永遠(yuǎn)不要忘記我們的競(jìng)爭(zhēng)精神。良好的合作可以帶來雙贏的局面。
何為雙贏？就是雙方都會(huì)獲得各自所需的利益，都獲得滿足。我們不是在無限的需求中爭(zhēng)奪有限的資源嗎？
這樣，雙贏是一種可行的惠民利己的方式，但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，人們往往忽略了這一點(diǎn)。
事實(shí)上，雙贏與合作的案例，一直存在于我們的生活中。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作，考試與評(píng)比時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)，在一次次競(jìng)爭(zhēng)與合作交織的學(xué)習(xí)生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們?cè)诟冻鲐?cái)力物力人力的同時(shí)，不僅收獲了商界與社會(huì)的認(rèn)可也提高了企業(yè)的知名度。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們一定要拋開個(gè)人利益就是所有的陳舊觀念，當(dāng)然，我們可以利己，但利己不一定非得建立在損人的基礎(chǔ)上。有許多合作可以帶來雙贏的結(jié)果。
每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問題，首先想到的不會(huì)是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決，而是找伙伴一起來商量，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。如此，大家都得到了實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作組，那些歌手也有人幫他們些歌、作曲，唱片公司幫他們宣傳。
這些人的成功不僅取決于自己的能力，更取決于團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和合作的結(jié)果，所以說這是一個(gè)合作的時(shí)代。成功取決于組織、團(tuán)體，而不僅僅是個(gè)人，也不取決于勝利。世界上沒有全能冠軍。只有互利才能帶來更多的機(jī)會(huì)、財(cái)富和資源。
怎樣才能做到互利？那便是在困難時(shí)尋合作，在合作中求雙贏。
雙贏演講稿15
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
記得那天看《奮斗》，何南說了一句特實(shí)在的話：曉蕓，單拿我們倆其中一個(gè)去跟他們比肯定不行，但我們加在一起一定比他們幸福。是的，相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)最高利益是雙贏的。
雙贏需要彼此互相了解。廉頗和藺相如的.故事我們都知道，雖然藺相如十分了解廉頗，盡量不與他爭(zhēng)執(zhí)碰撞，但這樣遠(yuǎn)不能為國(guó)家利益奉上最大的力量，因?yàn)榱H的不了解。等到他明白過來負(fù)荊請(qǐng)罪與藺相如和好之后，將相的威力才真正發(fā)揮出來，澠池之會(huì)也成功鎮(zhèn)住了張狂的秦王，互相了解為自己，為君王，為國(guó)家共帶利益，也贏來了后世的贊揚(yáng)。
雙贏需要彼此寬心，不嫉妒。包拯和公孫策，一個(gè)善于分析和推理，一個(gè)心思縝密、知識(shí)淵博，珠聯(lián)璧合，他們攜手大破奇案，但人們似乎更喜歡歸功于包拯身上，妒火中燒的公孫策決定與他一比高下各自競(jìng)賽，結(jié)果可想而知，雙雙陷入敵人所設(shè)迷局，虧得二人及時(shí)覺醒，扭轉(zhuǎn)全局。嫉妒似乎是一團(tuán)火。有了它，更別說雙贏了，我想有可能一起輸。
為了共同的目標(biāo)而努力，使整體利益高于局部利益之和，而又讓自身的才能發(fā)揮得淋漓盡致，何樂而不為呢！即使永遠(yuǎn)不會(huì)最閃爍，又何苦嫉妒讓自己達(dá)到最優(yōu)的伙伴而去破壞雙贏呢？
雙贏需要眼疾手快看好時(shí)機(jī)。在不同的時(shí)候，我們應(yīng)從不同的角度去觀測(cè)，枯萎了的牽�；ㄟ�能裝點(diǎn)枯樹呢！沒有把握住最佳時(shí)機(jī)，也許，將使彼此共同損傷。
中美建交前，毛澤東用小球轉(zhuǎn)大球，也就是乒乓球外交拉開了共同建交的序幕。當(dāng)時(shí)，美蘇爭(zhēng)霸，美國(guó)需要霸權(quán)，中蘇關(guān)系破裂，中國(guó)需要霸權(quán)。中美兩國(guó)在共同利益的驅(qū)使下，在勇敢抓住機(jī)遇的情況下，開創(chuàng)了世界新局面，正式建交，顯示了抓住機(jī)遇的重要性。
如果當(dāng)時(shí)沒有抓住好時(shí)機(jī)，也許中美建交還要往后推好多年，雙方利益都將無法保證。
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