校園欺凌的演講稿

時(shí)間：2023-11-05 07:09:19 發(fā)言稿我要投稿

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關(guān)于校園欺凌的演講稿[優(yōu)]

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的關(guān)于校園欺凌的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于校園欺凌的演講稿[優(yōu)]

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇1

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實(shí)上級(jí)部門(mén)創(chuàng)建文明校園的具體要求，會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。

　　校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語(yǔ)言侮辱與物理攻擊。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件，肯定是違法，達(dá)到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很?chē)?yán)重的罪名。

　　三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

　　每位同學(xué)要有同情心，對(duì)法律要有敬畏心，你就不會(huì)成為欺凌者。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

　　1。在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

　　2。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

　　3。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的`書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌簦?/p>

　　4。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

　　5。如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

　　6。要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離，找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救。

　　我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇2

　　校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢(mèng)，會(huì)對(duì)被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。省實(shí)驗(yàn)作為省重點(diǎn)高中，校園欺凌事件鮮有發(fā)生，但宣傳教育防患于未然仍十分必要。學(xué)校舉行以此為主題的升旗校會(huì)，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：反對(duì)各種程度和形式的欺凌和暴力行為，以此嚴(yán)肅校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生言行。

　　劉備曾說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這句話的意思是，不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ觯膊灰詾樯剖潞苄【筒蝗プ��？赡茉诤芏嗳说难劾�，校園欺凌只是對(duì)被欺凌者產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的物理傷害，才叫校園欺凌。但實(shí)際上校園欺凌不只是這些，它包括身體傷害，財(cái)產(chǎn)傷害，精神傷害。

　　通過(guò)查閱資料，我找到了這樣一個(gè)案例。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日，但未清理而發(fā)生口角之后，鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷，醫(yī)治無(wú)效死亡。

　　這也是我今天想和大家聊的第一個(gè)想法，不要讓正在讀書(shū)的我們以欺凌者的身份舉起拳頭。在我剛才講的例子中，其實(shí)雙方都因?yàn)樾∈露冻隽舜鷥r(jià)，王某因?yàn)闆](méi)清理垃圾付出了生命，鄭某為了逞一時(shí)之快而戴上銀手銬。其實(shí)在很多時(shí)候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話，一件小事，而演變成了我們無(wú)法預(yù)估的慘案。但我覺(jué)得更令人深思的是，王某因付出了生命的.代價(jià)，自己曾被欺凌的事實(shí)才讓人們知道。但其實(shí)在這個(gè)世界上，有很多的被欺凌者，他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青，但在默默承受著欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點(diǎn)，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。這對(duì)于兩類(lèi)人來(lái)說(shuō)都改變了自己本來(lái)的青春軌跡，所以請(qǐng)欺凌者放下你的武器。

　　除了顯性傷害，隱形傷害也不容忽視。20xx年9月，甘肅省某縣中學(xué)生高某由于看到同學(xué)將自己的照片丑化，并在網(wǎng)上發(fā)布有損自己形象的圖片信息，所以購(gòu)買(mǎi)鼠藥投入飲水機(jī)中。后高某擔(dān)心造成重大后果，便主動(dòng)告知校方投藥情況。校方立即將飲用過(guò)水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。通過(guò)調(diào)查了解到高某因性格內(nèi)向，長(zhǎng)期遭受同學(xué)的欺凌無(wú)法排解，故采取極端方式報(bào)復(fù)。

　　這個(gè)案例也是我今天想和大家聊的第二個(gè)想法，不要讓被欺凌者成為下一個(gè)舉拳者。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對(duì)高某來(lái)說(shuō)無(wú)疑使他受到了精神上的傷害，可他錯(cuò)誤的選擇成為了另一個(gè)欺凌者，好在他最后懸崖勒馬，及時(shí)回頭才沒(méi)有釀成慘案�？刹⒉皇敲恳淮螆�(bào)復(fù)都會(huì)是這樣較好的結(jié)局，我們很難說(shuō)被欺凌者有一天是否也會(huì)拿起武器去欺凌更弱小的人。但這并不是光榮的反抗，也不是英雄的成長(zhǎng)，只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學(xué)生，制造一批又一批的欺凌者。

　　其實(shí)除了欺凌者與被欺凌者，還有第三類(lèi)人就是“看客”。他們直接或間接地目睹了校園欺凌，但可能因?yàn)榧蓱�、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見(jiàn)，這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一場(chǎng)欺凌，而是雙方的人生軌跡，鄰家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者。

　　同時(shí)我想對(duì)正在遭受校園欺凌的人說(shuō)，不要怕不要膽怯，只有你才能拯救你自己，用合理合法的方式進(jìn)行反抗，在校園內(nèi)及時(shí)找老師溝通，回家后與父母傾訴，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)理智的處理這件事，相信自己，相信父母，相信老師，相信學(xué)校，不要為了逞一時(shí)之快而欺凌他人，也不要因?yàn)楸黄哿瓒鴪?bào)復(fù)他人，更不要冷漠的圍觀和漠視欺凌。

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇3

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我們國(guó)旗下講話的主題是《校園防欺凌文明伴成長(zhǎng)》。

　　校園，是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，是文明的殿堂。我校旨在培養(yǎng)智善少年，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人，同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是個(gè)人能力的表現(xiàn)，是一個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是我校良好校風(fēng)的一種展現(xiàn)。

　　我校一直以來(lái)都把“杜絕校園欺凌”作為學(xué)校安全管理工作的重點(diǎn)之一，通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)來(lái)杜絕校園欺凌事件。例如，開(kāi)展“杜絕校園欺凌”宣傳教育活動(dòng)、開(kāi)展“校園欺凌隱患排查問(wèn)卷調(diào)查”、開(kāi)展“班級(jí)欺凌隱患排查”、開(kāi)展“防止校園欺凌”班隊(duì)會(huì)，致力于把校園建設(shè)成最安全、最陽(yáng)光的地方。為進(jìn)一步優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建文明校園，現(xiàn)倡導(dǎo)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

　　一、在和同學(xué)交往時(shí)，要做到“與人為善”。學(xué)會(huì)寬容，寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分地理解他人、體諒他人。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的，在矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、體諒他人，讓矛盾化解，“退一步海闊天空”。

　　二、要學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺負(fù)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突。

　　三、交友要謹(jǐn)慎。不與行為不端的人交往，不要上網(wǎng)交友，多參加各種有意義的.校園文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。

　　四、提高自我保護(hù)意識(shí)。不去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，盡量不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物，外出受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，并第一時(shí)間告知家長(zhǎng)和老師。

　　五、樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志做社會(huì)的棟梁。

　　同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一方凈土，提升文明素養(yǎng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。讓我們做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的小學(xué)生，共同建設(shè)文明和諧的校園。

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇4

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自三（1）班的xx。今天我演講的主題是《整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)》。

　　校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞，也不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校園暴力時(shí)有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的`行為，包括言語(yǔ)威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號(hào)、說(shuō)壞話、制造謠言、社會(huì)排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。

　　而家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素的影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個(gè)性張揚(yáng)中的偏狹自私，價(jià)值取向錯(cuò)覺(jué)，教育懲戒功能喪失后的放縱，對(duì)暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因。

　　下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議：

　　1、保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活；

　　2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧；

　　3、勇于表達(dá)自己的看法，加強(qiáng)與老師、家長(zhǎng)之間的溝通交流；

　　4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德，傳遞正能量

　　同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一方凈土，而文明則是點(diǎn)綴校園的閃閃明星。整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)當(dāng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。讓我貌同努力，還校園一片朗朗晴空。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！我是來(lái)自20xx級(jí)17班的xxx，今天我國(guó)旗下講話的題目是《如何預(yù)防校園暴力》。

　　多彩的校園生活是一首詩(shī)，我們盡情書(shū)寫(xiě)美麗的華章；多彩的校園生活是一曲歌，我們高聲歌唱熾熱的青春；多彩的校園生活是一幅畫(huà)，我們暢快揮灑絢麗的色彩。

　　校園是我們進(jìn)步的`搖籃，本該是一方凈土，但是，近期經(jīng)�？吹胶芏嚓P(guān)于校園暴力事件的報(bào)道，有的同學(xué)粗口連篇，惡語(yǔ)傷人，有的同學(xué)橫行霸道，欺負(fù)弱小同學(xué)，有的同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不能好好商量而是用拳頭解決，甚至出現(xiàn)打群架現(xiàn)象。

　　在校園暴力的陰影下，很多被傷害的同學(xué)害怕被報(bào)復(fù)而選擇了忍耐，不敢告訴老師和家長(zhǎng)，這樣就助長(zhǎng)了惡勢(shì)力的膨脹，校園的風(fēng)氣逐漸扭曲，昔日的和諧快樂(lè)早已不見(jiàn)蹤影。

　　自古以來(lái)，正義一定能戰(zhàn)勝邪惡，所以，我們要敢于和校園暴力說(shuō)“不”。

　　首先，我們要做一名文明的中學(xué)生，做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人，凡事要考慮后果，“退一步海闊天空”，嚴(yán)于守己，寬于待人。

　　其次，我們中學(xué)生要正確處理好人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不要與行為不端正的人交朋友，不與社會(huì)上的人交朋友，多參加有意義的集體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良誘惑。

　　第三，我們還要提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到校園暴力一定要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，受到侵害時(shí)采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。

　　讓我們自尊，自愛(ài)，自強(qiáng)，自立，讓文明之花綻放校園，讓我們?cè)诙嗖实男@里譜寫(xiě)青春圓舞曲。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇6

老師們、同學(xué)們：

　　早上好！

　　我是初二9班的xxx。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式。

　　相信不少人都看過(guò)《悲傷逆流成河》吧。就算沒(méi)看過(guò)，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)易遙跳河那段令人氣憤又無(wú)奈的片段吧！“校園欺凌”，多么熟悉又陌生的一個(gè)詞�。∶慨�(dāng)老師提起這個(gè)詞，我們總認(rèn)為這是發(fā)生在書(shū)里的事情，這些令人悲憤的事情與我們好像不相干。其實(shí)，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，32.5%的學(xué)生遭到過(guò)校園欺凌，其中30%的人選擇沉默，59%的人旁觀欺凌時(shí)并未挺身而出。

　　大家每每在控訴施暴者的.殘忍、卑鄙和陰險(xiǎn)時(shí)，又總不愿意去相信一個(gè)未成年的孩子干得出那種事。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)惡劣事件被曝光后，又總有人會(huì)說(shuō)：“只是孩子們之間的矛盾而已，別太當(dāng)真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么會(huì)被大家那樣呢？”這些聽(tīng)上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會(huì)上總有人對(duì)這些惡行無(wú)底線的包容和諒解。我們應(yīng)該對(duì)校園欺凌采取零容忍的態(tài)度。

　　校園欺凌一般有行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。我們對(duì)行為欺凌很容易辨別。施害者對(duì)受害者進(jìn)行身體侵害，或者孤立受害者。比起身體上的傷害和侮辱，精神上的摧殘可能更令人不寒而栗。有一個(gè)網(wǎng)友向我傾訴，他上學(xué)時(shí)被同學(xué)們編過(guò)綽號(hào)。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開(kāi)始消沉，甚至恐懼上學(xué)。當(dāng)他向母親訴說(shuō)時(shí)，他母親認(rèn)為他太嬌氣了，連玩笑都開(kāi)不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很關(guān)心他的老師，那位老師開(kāi)導(dǎo)他并批評(píng)處理了嘲笑他的同學(xué)。他從陰影中走了出來(lái)。

　　俗話說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”，對(duì)受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。語(yǔ)言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問(wèn)題，但其傷害程度并不一定會(huì)比身體傷害輕。施暴者對(duì)受害者所造成的傷害就好比一個(gè)人打碎了面鏡子，那個(gè)人會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中逐漸忘記自己的過(guò)錯(cuò)，而那面鏡子卻無(wú)論如何都回不到原來(lái)的模樣。

　　在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見(jiàn)。我們好像也無(wú)法指責(zé)他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒(méi)有人愿意惹事。但我還是要說(shuō)，如果說(shuō)施暴者是在施行直接暴力，旁觀者麻木不仁就是在施行間接暴力�！渡倌甑哪恪分�，胡小蝶被欺負(fù)時(shí)，陳念不敢?guī)退�，甚至都不愿意告訴警方真相。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。

　　“生物的本能叫趨利避害，人們看到糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)�！蔽覀兠總€(gè)人都不要做施害者。如果我們受到傷害，我們一定要尋求幫助。當(dāng)我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時(shí)，我們不要做旁觀者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

　　我的講話到此，謝謝！

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇7

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　我是五（3）中隊(duì)的xxx。今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌從我做起》。

　　校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘；以大欺小，以眾欺寡；為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格以及同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

　　在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件也頻頻發(fā)生。在“欺凌事件”中，有些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)在校要報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。在外要告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的.懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

　　所以，希望全體同學(xué)們都能堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不！同學(xué)之間要友好相處，互相幫助；大同學(xué)要關(guān)愛(ài)呵護(hù)小同學(xué)。讓我們用愛(ài)心共創(chuàng)和諧校園，使學(xué)校變成溫馨的大家庭。

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇8

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天我演講的主題是“共拒校園欺凌，共建陽(yáng)光校園”。

　　校園欺凌是指以學(xué)校為中心發(fā)生在在校學(xué)生身上的以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。

　　校園是孕育夢(mèng)想、放飛希望的地方，是我們擺脫愚昧的起跑線，是我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的港灣，更是我們通往光明的橋梁。我們必須維護(hù)它的秩序、捍衛(wèi)它的尊嚴(yán)！但是近幾年全國(guó)各地卻發(fā)生了多起校園欺凌事件，有些甚至性質(zhì)非常惡劣，讓人觸目驚心。

　　為防患于未然，我們學(xué)校近幾年一直持續(xù)不斷地從各個(gè)層面全方位的進(jìn)行防校園欺凌教育，向全體同學(xué)發(fā)起“共拒校園欺凌，共建和諧校園”的倡議，呼吁我們“預(yù)防校園欺凌從遵紀(jì)守法開(kāi)始，從增長(zhǎng)才干、提升修養(yǎng)做起”。表明學(xué)校對(duì)欺凌事件的態(tài)度——“堅(jiān)決制止和零容忍”，營(yíng)造出一個(gè)和諧、穩(wěn)定、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得我們能夠愉悅的暢游在知識(shí)的海洋里。

　　一個(gè)安全和諧的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”是當(dāng)下教育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　所以我倡導(dǎo)大家：

　　一、遇到欺凌，首先不要怕，第一時(shí)間找家長(zhǎng)或老師訴說(shuō)，清晰完整地告訴他們。

　二、要勇敢。不要做砧板上的魚(yú)肉，更不要放棄正當(dāng)防衛(wèi)的`權(quán)利。

　　三、要學(xué)會(huì)向周?chē)饲笾�，同時(shí)也要避免激怒歹徒從而使自己蒙受更大的傷害。確實(shí)孤立無(wú)援時(shí)，要學(xué)會(huì)迂回，以退為進(jìn)，機(jī)智逃離。

　　四、如果受到傷害，一定要及時(shí)告訴老師，情節(jié)嚴(yán)重的要選擇報(bào)警。

　　總之，遇到校園暴力一定不要選擇逃避與自我否定，校園帶來(lái)的應(yīng)是愛(ài)而不是傷害，是夢(mèng)想而不是創(chuàng)傷！

　　要堅(jiān)信：恃德者昌，恃力者亡。

　　讓我們共同努力，從我做起，杜絕校園欺凌，使我們的校園成為孕育我們夢(mèng)想的沃土，共建陽(yáng)光校園！

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！感謝三年級(jí)五班的xx同學(xué)、xx同學(xué)、xx的媽媽李阿姨和xxx老師帶來(lái)的精彩演講！他們?yōu)槲覀儙?lái)了一個(gè)非常有意義的主題——校園欺凌。

　　同學(xué)們，一直以來(lái)，我們國(guó)家都非常重視“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題，近期還做過(guò)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，從這些方面，我們也感受到國(guó)家對(duì)我們每位同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望我們成長(zhǎng)得更加開(kāi)心、健康和快樂(lè)，無(wú)論是從身體層面還是心理層面。

　　我們修文的教育理念是“無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)孩子”，王校長(zhǎng)希望每一個(gè)孩子在這里接受最多的愛(ài)，從同學(xué)、老師身上都能感受到對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們的老師們會(huì)24小時(shí)無(wú)縫隙銜接，給予我們陪護(hù)和幫助。同時(shí)，我也相信每一位同學(xué)都希望身邊的朋友是關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的，也愿意為朋友送上關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　關(guān)于欺凌的概念，如何區(qū)分校園欺凌，我簡(jiǎn)單舉幾個(gè)例子，大家思考一下：

一、一位同學(xué)在走廊行走的`時(shí)候被另一位跑來(lái)的同學(xué)不小心撞倒了。

　　二、兩位同學(xué)玩游戲的時(shí)候，玩著玩著你推我搡，都覺(jué)得自己吃了虧，最終打起來(lái)，兩位同學(xué)都覺(jué)得委屈，告訴老師受到了欺凌。

　　到底什么樣的行為才算是校園欺凌呢，到目前還沒(méi)有一個(gè)完全統(tǒng)一、明確的答案，但是校園欺凌有幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、是主觀故意的，欺凌方有傷害對(duì)方的主觀意愿，比如欺凌方用言語(yǔ)或行為故意挑釁受傷方；如果傷害是意外事故造成的，就不屬于此列。

　　二、一次或者持續(xù)的惡意行為。欺凌行為有的是一次性發(fā)生的，也有的是多次的；長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)故的辱罵別人等都屬于欺凌行為。

　　剛才老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們都談到了如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，其中有句話說(shuō)的特別好的話——“向校園欺凌說(shuō)不”。

　　如何“向校園欺凌說(shuō)不”呢，當(dāng)你感覺(jué)到別人對(duì)你不尊重，讓你不舒服的時(shí)候，一定要明確地告知對(duì)方。如果還是無(wú)法解決，就要把情況告訴老師，老師一定會(huì)給你提供幫助，幫你解決問(wèn)題。

　　如何避免自己不去欺凌別人呢？

　　中國(guó)有句古話：己所不欲勿施于人。我們不喜歡別人用這種方式對(duì)待我們，那么我們就不要用這樣的方式對(duì)待別人。此外還要尊重別人，我們周?chē)鷷?huì)有很多人，有的是我們非常喜歡并且欣賞的，當(dāng)人也有很多人，我們并不那么喜歡和欣賞。對(duì)于我們不那么喜歡和欣賞的同學(xué)，我們?nèi)匀豢梢杂蒙屏既?duì)待他，這才是最大文明。

　　今天三五班帶來(lái)了一個(gè)很有意義的主題，也衷心地希望每位同學(xué)在生活中、學(xué)習(xí)中相互尊重、相互鼓勵(lì)、相互包容、相互愛(ài)護(hù)，當(dāng)看到別人被欺凌的時(shí)候，主動(dòng)提供幫助，當(dāng)自身受到欺凌的時(shí)候，勇敢地告訴同學(xué)和老師。對(duì)別人多一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們的校園就會(huì)多一些美麗！

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇10

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好!今天，我國(guó)旗下演講的主題是“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。

　　校園本應(yīng)該是陽(yáng)光健康的地方，是我們成長(zhǎng)的搖籃、孕育夢(mèng)想的沃土，然而近年來(lái)，一些影響惡劣的校園欺凌事件卻頻頻出現(xiàn)在大眾的視線中，校園欺凌也漸漸成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和我們關(guān)心的話題。眾所周知，“欺凌”不但會(huì)傷害一個(gè)人的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。相信在同學(xué)們的心中，校園是充滿陽(yáng)光的地方，這里有著我們和藹可親的'老師和朝夕相處的同伴，承載著我們的歡聲笑語(yǔ)和美麗夢(mèng)想，但如果這片純凈的土地因充斥著暴力而變得沉重，因存在著欺凌而變得黑暗，那將是何等的悲哀!

　　我們的學(xué)校一直把“杜絕校園欺凌”作為安全工作的重點(diǎn)之一并通過(guò)班主任會(huì)、主題班會(huì)、國(guó)旗下演講、觀看視頻、繪制手抄報(bào)、舉行簽名活動(dòng)等多種形式開(kāi)展全面教育，為的是讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)于青少年身心健康的嚴(yán)重危害以及對(duì)社會(huì)的惡劣影響，同時(shí)教導(dǎo)我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

　　校園欺凌一般包括以下三種類(lèi)型：一是語(yǔ)言暴力：指學(xué)生經(jīng)常用污言穢語(yǔ)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行攻擊，從而產(chǎn)生矛盾;二是身體暴力：指借助身體的優(yōu)勢(shì)打擊比較弱小的同學(xué);三是心理暴力：指不斷地用語(yǔ)言、行為等方式給其他同學(xué)精神或心理施加壓力，使其出現(xiàn)不良表現(xiàn)。

　　在了解了什么是校園欺凌之后，我們也要掌握一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方式。

　　第一，在威脅與暴力來(lái)臨之時(shí)，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭，一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓對(duì)方不敢冒然攻擊。

　　第二，要大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)甚至受到相應(yīng)的法律制裁，并在確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。

　　第三，如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師反應(yīng)、向警察報(bào)案，不要讓不法分子留下“好欺負(fù)”的印象，若是一味縱容他們，只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，最終陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

　　同學(xué)們，為了我們個(gè)人的健康成長(zhǎng)，為了家庭的和諧幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們攜手共筑思想和行為的安全長(zhǎng)城，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)博大胸襟，學(xué)會(huì)換位思考，以情相知、以禮待人，在校園里形成“校園和諧靠大家”的濃厚氛圍，從小事做起，從你我做起，從現(xiàn)在做起，共同譜寫(xiě)一曲屬于青春的和諧樂(lè)章，在燦爛的陽(yáng)光下逐夢(mèng)遠(yuǎn)航吧!

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇11

尊敬的老師，親愛(ài)的隊(duì)員們，大家早上好！

　　我是來(lái)自八（5）彩虹中隊(duì)的xxx。接下來(lái)由我來(lái)為大家進(jìn)行“防校園欺凌”知識(shí)宣傳。

　　首先，什么是學(xué)生欺凌？

　　學(xué)生欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

　　其次，學(xué)生欺凌如何認(rèn)定？

　　要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間的打鬧嬉戲。在認(rèn)定學(xué)生欺凌時(shí)，應(yīng)綜合考慮雙方以往的關(guān)系、日常表現(xiàn)、發(fā)生次數(shù)、特定情境、師生陳述等，一般應(yīng)同時(shí)具備以下要素：

　　1、蓄意或惡意而為。從欺凌者主觀方面來(lái)看，一定是蓄意或惡意而為，希望通過(guò)欺凌他人獲得心理上的滿足，過(guò)失行為不構(gòu)成欺凌。

　　2、角色固定。欺凌者與被欺凌者往往角色固定。欺凌者”稱(chēng)王稱(chēng)霸”，形成心理優(yōu)勢(shì)。如果欺凌一方形成群體，其指揮人員、核心成員也往往固定。而從被欺凌者的角度來(lái)看，“為什么受傷的總是我？”如果雙方時(shí)�；Q角色，則可能屬于一般的打架斗毆行為，不宜認(rèn)定為欺凌。

　　3、一般反復(fù)出現(xiàn)。欺凌者對(duì)特定被欺凌者的欺負(fù)行為，一般在一定時(shí)期內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)。

　　4、勢(shì)力不均。欺凌者與被欺凌者往往具有某種勢(shì)力上的不均衡性，例如性別、體力、身體障礙或智力障礙、家庭背景、社會(huì)關(guān)系等方面的差異。被欺凌者基于勢(shì)力上的不對(duì)稱(chēng)，或多次或長(zhǎng)期遭受欺凌，從而形成精神壓制，無(wú)力抵御欺凌。

　　5、無(wú)理尋釁。欺凌者欺負(fù)被欺凌者通常并無(wú)正當(dāng)理由，僅僅因?yàn)橛憛捤�、看不慣他等不合理的理由，或者因交往時(shí)產(chǎn)生的一般糾紛而故意小題大做、借題發(fā)揮，而對(duì)他人進(jìn)行傷害。

　　6、產(chǎn)生損害后果。欺凌行為一般導(dǎo)致或造成被欺凌者身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等不良后果。

　　那么，在學(xué)生欺凌關(guān)系中，通常有哪些主要角色？

　　學(xué)生欺凌關(guān)系中可能存在多種角色，應(yīng)通過(guò)綜合各個(gè)主體在該事件中的言行來(lái)確定每一個(gè)主體的角色。

　　1、欺凌者。主動(dòng)發(fā)起欺凌行為，并且擔(dān)任欺凌行為的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者或?qū)嵤┱摺?/p>

　　2、欺凌者。在欺凌關(guān)系中處于被動(dòng)、被欺負(fù)的地位，受到身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或心理痛苦、精神損害。

　　3、煽動(dòng)者。本身不直接參與欺凌行為，但是對(duì)欺凌行為具有公開(kāi)支持的行為，如嘲笑、關(guān)注、起哄、呼喊加油等。如果缺少旁觀煽動(dòng)者，欺凌者有可能會(huì)放棄欺凌。

　　4、逃避者。由于不想惹火燒身，看見(jiàn)欺凌事件就逃跑，“事不關(guān)己高高掛起”。

　　5、保護(hù)者。本身認(rèn)為欺凌行為是錯(cuò)誤的，并認(rèn)為被欺凌者應(yīng)該得到幫助，也實(shí)際采取了幫助或者嘗試幫助的行為。

　　學(xué)生欺凌的常見(jiàn)形式有哪些呢？

　　1、肢體欺凌。對(duì)他人身體進(jìn)行主動(dòng)攻擊，例如毆打、踢踹、阻攔、推搡等。

　　2、言語(yǔ)欺凌。通過(guò)侮辱或者粗魯?shù)?言語(yǔ)來(lái)侵犯他人，例如侮辱，貶低、謾罵、起綽號(hào)惡意評(píng)論他人的某些特征等。

　　3、財(cái)物欺凌。強(qiáng)拿硬要，故意毀損他人財(cái)物，例如書(shū)本、文具、衣物、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)虛擬財(cái)產(chǎn)等。

　　4、社交欺凌。惡意排斥、孤立他人，不讓他人融入群體，例如不與他人玩耍，排斥他人參加游戲、社會(huì)活動(dòng)等。

　　5、網(wǎng)絡(luò)欺凌。利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯他人隱私、損害他人人格或名譽(yù)，例如侮辱、誹謗、散布謠言、傳播隱私等。

　　6、其他形式的欺凌。

　　對(duì)現(xiàn)在的信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)欺凌也值得注意，網(wǎng)絡(luò)欺凌的常見(jiàn)形式有哪些？

　　1、使用語(yǔ)言攻擊他人。例如通過(guò)短信、微信，或在論壇、聊天室、微博、貼吧、QQ群、微信群等媒介上公開(kāi)威脅、侮辱、誹謗他人。

　　2、曝光他人隱私。在網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)上發(fā)布、傳播他人的私密、敏感信息。例如傳播或公開(kāi)可能令他人受到威脅、傷害、侮辱或?qū)擂蔚奈淖�、照片、圖像、視頻或音頻等個(gè)人資料。

　　3、制造與傳播虛假信息。例如通過(guò)拼接圖片，或加上侮辱、誹謗性文字，散播謠言，發(fā)布不實(shí)信息。

　　4、擴(kuò)散他人被當(dāng)場(chǎng)實(shí)施欺凌時(shí)的照片、視頻等，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。

　　那么，在遭受欺凌后，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

　　1、必須立即告訴家長(zhǎng)或老師。原因在于：第一，一味忍讓?zhuān)哿枵呖赡軙?huì)變本加厲；第二，家長(zhǎng)或老師能夠有效處理這類(lèi)問(wèn)題；第三，如果不舉報(bào)，欺凌者會(huì)繼續(xù)欺凌自己或別人，盡早告訴老師或家長(zhǎng)對(duì)于他人也是保護(hù)；第四，如果一味縱容欺凌者，他們以后可能會(huì)做出更壞的事情，從而走向違法犯罪的深淵，因此，報(bào)告老師或家長(zhǎng)也是對(duì)欺凌者的保護(hù)。第五，報(bào)告老師或家長(zhǎng)并不是“打小報(bào)告”，而是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)欺凌者都負(fù)責(zé)任的一種正義行為。

　　2、一定要知道過(guò)錯(cuò)在于欺凌者。所有人不分種族、信仰、性別、特長(zhǎng)、外貌、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等，都一律平等，任何人以上述理由對(duì)你進(jìn)行取笑或欺侮，都是錯(cuò)誤的，必須告訴家長(zhǎng)或老師來(lái)糾正他。

　　3、對(duì)待肢體欺凌，不能簡(jiǎn)單地“以暴制暴”。遇到肢體欺凌，必須首先告訴家長(zhǎng)或者老師進(jìn)行處理。如果自己使用暴力還擊或者找朋友等人來(lái)“報(bào)仇”，最終的結(jié)果往往形成互毆，如果發(fā)生傷亡事件，還要承擔(dān)法律責(zé)任。因此，遭受肢體欺凌時(shí)，要勇敢冷靜面對(duì)，盡快脫離危險(xiǎn)環(huán)境，避免即時(shí)傷害，必要時(shí)可進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。

　　4、對(duì)待語(yǔ)言欺凌，一定要巧妙應(yīng)對(duì)。語(yǔ)言欺凌實(shí)施者，目的是通過(guò)語(yǔ)言傷害，引起被欺凌者的氣憤、苦悶、哭鬧甚至逃避上學(xué)。我們要巧妙應(yīng)對(duì)，不讓欺凌者得逞。第一，忽視對(duì)方，完全不予理睬，把對(duì)方說(shuō)的話當(dāng)成空氣。第二，平靜以對(duì)。當(dāng)對(duì)方在嘲諷自已時(shí)候，可以回答“謝謝夸獎(jiǎng)”，即使你內(nèi)心生氣也不要表現(xiàn)出來(lái)。這樣的話，對(duì)方不知道你的真實(shí)想法，也就不愿意自討沒(méi)趣了。第三，幽默回應(yīng)。比如對(duì)方嘲笑你是“小胖墩”，可以回應(yīng)說(shuō)“每個(gè)胖子都是潛力股！”或者說(shuō)“胖并不是缺點(diǎn)呀！”第四，嚴(yán)厲反駁。如果對(duì)方嘲笑你長(zhǎng)得矮，可以嚴(yán)厲回復(fù)“人重要的是內(nèi)涵，而不是外表。鄧小平、拿破侖、孫中山個(gè)子都不高，但都是偉人。有一些人個(gè)子雖然高，但是肚子里都是草、又有什么用呢？”語(yǔ)言欺凌者往往是希望在語(yǔ)言上占上風(fēng)�！斑^(guò)過(guò)嘴癮”，如果你能巧妙回?fù)�，欺凌者一般就�?huì)收手。如果欺凌者繼續(xù)糾纏，要及時(shí)向家長(zhǎng)和老師尋求支援。

　　學(xué)生如何參與防治欺凌？

　　1、自己不要欺凌他人。要記�。旱谝唬魏稳硕疾粦�(yīng)該受到無(wú)端傷害；第二，一旦成為欺凌者，就會(huì)給老師、家長(zhǎng)、朋友留下不良印象，甚至引起朋友的疏遠(yuǎn)；第三，如果一個(gè)人從小就愛(ài)欺負(fù)人，將來(lái)在就業(yè)、成家、社會(huì)交往中都是一個(gè)壞名聲：第四，欺凌者如果不加改正，最終往往會(huì)形成扭曲的人格，成年后會(huì)有暴力傾向甚至走上違法犯罪的道路。

　　2、遠(yuǎn)離欺凌者。首先一定要確立是非觀念。如果你身邊有這樣的人，一定要?jiǎng)裾f(shuō)他不要去欺負(fù)人。如果勸說(shuō)他們向善不成，那么要盡早遠(yuǎn)離他們，不要跟這樣的人做朋友。

　　3、已所不欲，勿施于人。文明社會(huì)的人應(yīng)該有換位思考、體諒他人處境的“同理心”。你想別人如何對(duì)待你，你就應(yīng)該如何對(duì)待別人：你不希望自己受到怎樣的對(duì)待，也就不要去這樣對(duì)待別人。我們當(dāng)然不希望被人無(wú)端打罵、強(qiáng)拿財(cái)物、起綽號(hào)孤立冷落等，我們也不要去這樣對(duì)待他人。換位思考是我們與他人相處的重要法寶。

　　4、尊重差異�！笆澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，同樣也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。因此，我們千萬(wàn)不要因?yàn)槊褡�、膚色、家庭出身、信仰、生活習(xí)慣、家鄉(xiāng)、外表、性別等因素而嘲笑或者欺負(fù)他人，每一個(gè)人的存在都是有其價(jià)值的，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得越清晰，表明你的人格越完善，心理越成熟。如果能夠悅納與自己有差別的人，那么就達(dá)到了“有容乃大”的境界，這也是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。

　　5、學(xué)會(huì)控制情緒。我們每一個(gè)人都會(huì)生氣，比如父母不理解我們、老師不公平對(duì)待我們、朋友誤解我們、跟路人發(fā)生小摩擦等等，當(dāng)我們情緒不好的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。當(dāng)然，我們也不能把不良情緒憋在心里，而要有自己排遣情緒的方式，比如踢球、野外大聲喊叫和朋友談心等等。當(dāng)我們能夠較好地管理情緒，就不會(huì)變成令人討厭的欺凌者了。

　　6、要大膽揭發(fā)欺凌行為。這也是最重要的，請(qǐng)記住。旁觀者的適當(dāng)介入，是有效減少欺凌的重要因素。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有人遭受欺凌，應(yīng)向老師，家長(zhǎng)報(bào)告，因?yàn)檫@樣做可以防止發(fā)生更大的危害。即使十年、二十年后回過(guò)頭來(lái)看，這也是一件大好事。

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇12

同學(xué)們：

　　大家好！

　　就在剛才我們朱校長(zhǎng)在這里宣布了“xx二中預(yù)防校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治月”從今天開(kāi)始正式啟動(dòng)。這標(biāo)志著這項(xiàng)工作將從今天開(kāi)始將是我們政教處、保衛(wèi)科重點(diǎn)整治的一項(xiàng)工作之一。借這次機(jī)我在這里發(fā)表一篇題目為：“反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造和諧校園”的講話。20xx年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)了一份《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。那么什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，通俗來(lái)講，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象。這樣的事例我們同學(xué)通過(guò)新聞報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)媒體等經(jīng)常能看到。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，還會(huì)使受害者的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅到你身邊人的生命安全。

　　就在20xx年4月2日，安徽省阜陽(yáng)市潁上縣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匚⑿湃毫鱾鳌皩W(xué)生被多名同學(xué)煽打”的視頻。經(jīng)查，相關(guān)視頻反映屬實(shí)。視頻中，一個(gè)女生被12名女生輪番掌摑，施暴者們帶著猖狂的嘲笑，拍下了整個(gè)過(guò)程，并且毫無(wú)畏懼地發(fā)到了網(wǎng)上，進(jìn)行高調(diào)的炫耀。被廣為流傳的視頻仿佛是她們的.戰(zhàn)利品。辱，莫大于不恥。由此可見(jiàn)，她們的瘋狂已經(jīng)超出常人的想象。這份來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的霸凌報(bào)道讓我們不禁陷入沉思：為什么近年來(lái)，校園霸凌事件屢屢發(fā)生并且性質(zhì)都如此惡劣。根據(jù)全國(guó)六省的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，校園霸凌事件的發(fā)生率為32。4%，每年在65，000名兒童中，至少會(huì)有一個(gè)10-14歲的孩子，因校園霸凌自殺。

　　聽(tīng)到這里，我不知道此時(shí)此刻同學(xué)有何感想？校園本是寧?kù)o、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們同學(xué)正處在成長(zhǎng)期，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這種校園暴力事件不時(shí)的發(fā)生，那么這種校園欺凌現(xiàn)象在我們身邊有沒(méi)有呢？我們應(yīng)該如何去防范呢？

　　首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起是一種緣分，萬(wàn)一產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦要學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。我們千萬(wàn)不要小看這三個(gè)字，它的作用很大，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人。其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。要明白寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，首先應(yīng)該及時(shí)尋求老師的幫助，積極爭(zhēng)取學(xué)校的保護(hù)，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，而不是懼怕、隱瞞，一味容忍只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，得寸進(jìn)尺，讓事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　同學(xué)們，文明是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們共同努力建設(shè)和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的文明中學(xué)生！讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。

　　我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇13

　　敬愛(ài)的老師同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌從我做起》，校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

　　在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)?“校園欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

　　我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的`同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　關(guān)于校園欺凌的國(guó)旗下講話稿二：

　　老師，同學(xué)們：

　　大家好!

　　近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園的慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。

　　在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：

　　1.在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。

　　2.大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

　　3.如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打�?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

　　4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

　　5.如果周?chē)腥耍舐暫敖�，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

　　6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離。 7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。

　　9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報(bào)器大響以嚇退壞人。

　　同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

　　1.上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén);因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。

　　2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

　　3.遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。

　　4.上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11：30，下午離校時(shí)間為4：55。

　　5.放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門(mén)后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。

　　老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。謝謝大家!

　　效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)?“校園欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

　　我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　關(guān)于校園欺凌的演講稿篇14

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是來(lái)自七年級(jí)的xx。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭(zhēng)做文明學(xué)生》。

　　校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞，也不是一個(gè)陌生的'現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校園暴力時(shí)有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語(yǔ)威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號(hào)、說(shuō)壞話、制造謠言、社會(huì)排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。

　　下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議：

　　1、保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活；

　　2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧；

　　3、勇于表達(dá)自己的看法，加強(qiáng)與老師、家長(zhǎng)之間的溝通交流；

　　4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德，傳遞正能量。

　　5、同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓?zhuān)灰e極與老師和家長(zhǎng)溝通交流。在老師和家長(zhǎng)的健康引導(dǎo)下，通過(guò)正當(dāng)途徑解決，不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。

　　6、不參與打架斗毆，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱他人的言論。

　　7、勇于拒絕校園欺凌。無(wú)論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園欺凌時(shí)，不以暴制暴，及時(shí)向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)，必要時(shí)報(bào)警求助，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，自我約束，改掉陋習(xí)，相互督促；用自己的實(shí)際行動(dòng)拒絕校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)、文明守法的中學(xué)生！

　　我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

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