小學班主任競聘演講稿（精選19篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿�，F如今，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學班主任競聘演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學班主任競聘演講稿 1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
首先感謝學校給我這樣一次機會參加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次學習和鍛煉。我叫xx，畢業(yè)于瓊州學院外語系，今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、我熱愛教育事業(yè)，對班主任這個繁忙而又充實的工作充滿熱情。
第二、在實習時做過代理班主任，對于班主任工作有所接觸。上半年我在英語培訓中心的工作，不僅負責教學工作，還擔任學校的管理工作，獲得了一定的工作經驗。
第三、我沒有任何家庭負擔，有足夠的時間和精力來承擔班主任的工作。
第四、我還年輕，都說年輕是最大的本錢，當了班主任之后就意味著每天至少少睡半個小時。我覺得我還年輕，正是可以好好鍛煉一下自己，讓自己工作能力有進一步的提高。
目前，職業(yè)中專的學生普遍的特點就是：大部分學生有厭學情緒，自我約束能力較差，以自我為中心，凡事只想到自己，抽煙、上網、賭博、打架、夜不歸宿等現象時有發(fā)生。因此班主任更要多一份細心、耐心與關心,要敏銳地捕捉職高學生的心理特征,全面開展班級工作,才能握住韁繩,馴化他們桀驁的性格。如果我來當班主任今后我將從以下幾個方面開展各項工作：
一、以身作則，為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是教育者。俗話說:“言教不如身教”。凡是要求學生做到的,自己首先要做到。班主任必須言而有信,令出必行,言行一致,這既是班主任必備的良好品質,也是班主任對學生進行思想品德教育的重要原則。因為職高生正處在世界觀和人生觀形成的`重要時期,老師的一言一行對他們具有很強的示范性,尤其是班主任,他的言行舉止、品德修養(yǎng)、思想作風、行為習慣等都會對學生產生潛移默化的影響。一個言行一致的班主任,一個大公無私的班主任,其本身就是活的教材,對學生的言行具有強大的感染力,能夠促進學生由“知”到“行”的轉化。
二、用真誠寬容對待每一顆心靈，用尊重鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生�！毕胍芾砗冒嗉�，必須關心、了解每一位學生。我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。著名教育改革家魏書生也說過：“教師尊重學生的人格，就等于尊重了教育�！碑斎�，關心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。
三、建立好班干隊伍，使每個學生都得到不同層次的發(fā)展。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，班干部是班級管理中必不可少的助手。班主任對班干部工作有指導作用，但不可替代班干工作，應放手讓班干部去管理班級，讓班干部逐漸在班級中樹立威信。但班干不能實行任命制和終身制，要建立班干競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發(fā)出來，實現班級中游爭上游，上游爭優(yōu)秀，后進生更有個盼頭。四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質。
在一個班級里，學生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發(fā)展，因此，我會著眼于提高所有學生的素質，而不是提高幾個尖子生的素質，我會注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進生”，千方百計地幫助他們提高綜合素質。此外，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教育好!
五、做學校教育與家庭教育的橋梁。
家校結合的教育對學生的成長意義重大，影響終生，錯過時機，無法彌補，正如蘇霍姆林斯基所說：“在小學里錯過了的東西，是永遠也無法彌補的”。所以了解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。
六、努力提高自己的各項業(yè)務素質。
現在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學習，認真鉆研教材教法，虛心向前輩學習請教，不斷反思，大膽創(chuàng)新。
各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，我一定會積極進取、努力工作，爭做一名優(yōu)秀班主任。當然，即使我沒競爭上班主任崗位，我也決不氣餒，不論領導安排我到哪個班，擔任什么工作，我都會勤勤懇懇、踏踏實實!我堅信，在校領導的英明領導以及全校教職工齊心協力的努力下，我們學校的明天將會更加輝煌!
謝謝大家!
小學班主任競聘演講稿 2
各位領導，各位老師；
下午好！
歲月總是匆匆，彈指一揮間，又一個六年落下了帷幕。看著孩子們一個個離去，讀著一句句真誠的留言，在心頭不斷涌起的總有一種無法言說的悵惘。
“因為有了太陽，大地萬物自由生長。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因為有了星星，天空不再遼遠空曠。因為有了您的陪伴，我們的生活變得快樂多采。老師，永遠快樂！”
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著我對您深深的思念。老師，永遠快樂！我們會記住您！
當我看到這一條條畢業(yè)留言，一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地擊中了我。 伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸打開，六年中的一幕幕在眼前浮現。
學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我?guī)須g樂：嗓音沙啞時親切的問候，講臺上一片小小的草珊瑚含片、操場上放飛的風箏、節(jié)日中溫馨的短信，讓我擁有著一顆快樂的童心。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺，伴隨我走過了那段不平凡的歲月，也使初出茅廬的我獲得了領導與同事的好評。今天我看到這些祝福仿佛讓我回到了從前，我的腦海里再次浮現出了一個又一個熟悉而親切的笑臉，細細品味著那份稚嫩而又清醇的真情，心潮起伏不能自已。我自豪，因為我擁有一群快樂的天使；我感動，因為我擁有那么多愛的溫馨！讓我永葆那一份青春的活力，永遠擁有一顆快樂的童心。
在這六年里 ，最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長�！芭醯靡活w心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗情感。
這六年里，我公平對待著所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。
這六年里，我細心洞察著每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中，我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智；細心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時折射給他們老師的`注意和關心；和家長溝通，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境，與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們缺少一份快樂，我不愿因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。
這六年里，我真誠面對所有學生，努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。我努力保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不愿與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達到 “潤物細無聲”的境界。
這六年里，我用愛心播灑著快樂，我用快樂收獲著童心，在快樂的行走中，我也在成長：
又一個輪回，又是一個開始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個工作崗位上，我渴望能在這個崗位上繼續(xù)實現我的人生價值！
在新的學期里，如果我能繼續(xù)擔當班主任工作，我將努力做到：
用真誠、寬容對待每一個心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
用智慧挖掘學生的潛能，用思想激發(fā)學生的欲望。每個孩子都是一座寶礦，每個學生都是一個完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會想法設法創(chuàng)設條件，提供機會，鼓勵學生戰(zhàn)勝自我，大膽實踐，使孩子的潛能轉化為學生現實的能力，并逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說，“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑……” ，師生關系的默契投合，將是一件非常令人愉快的事情。 我將會和他們努力構建我們新的家園：我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念：我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人，我們能成功”。 我們的工作態(tài)度：滿懷激情 全力以赴。
人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的天使，行走教育的天堂，吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實驗小學這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。
小學班主任競聘演講稿 3
各位領導、老師：
大家好!首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加班主任競聘報告的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的教師。
我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：
(1)我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任競聘演講這個繁忙而又充實的工作，喜歡活潑可愛的學生，自己也保持年輕的心態(tài)。
(2)我在xx中學擔任過三年班主任，三年的工作實踐，使我在班級管理方面，總結出一些思路與方法。
(3)我性格開朗，樂觀積極向上，勤學善思，遇到困難敢于積極面對，想辦法解決，知難而進。
如果通過此次我有幸班主任競聘上崗的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
首先，我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決于一個班班風的好壞。所以從一開始我就培養(yǎng)學生各方面的`良好習慣，良好的學習習慣，良好的衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣。培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，道德觀。教育學生要熱愛學習，學生要以學習為本。同時，教育學生要有高尚的道德情操，要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，要讓學生知道是為什么而學。要樹立為人民服務的思想，要以集體為重，以祖國為榮。每周或者說每天都要對教師職稱競聘報告學生進行思想方面的教育。良好的班風樹立起來了，班主任工作就成功了一半。
其次，我將培養(yǎng)和諧的班級人際關系。
我這里所說的班級人際關系包括良好的師生關系和融洽的生生關系。我覺得我們應該和學生建立一種新型的師生關系，不做貓和警察，不做奴隸和地主，要做學生的知心朋友，培養(yǎng)學生的高度的自覺性。只有這樣，學生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能夠使我們的班級工作更有效地開展。
第三，本人還信奉一句話：嚴師出高徒。所以作為班主任的我，時刻以“嚴”來要求我的學生。沒有規(guī)矩，不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規(guī)。要求學生按時上學，不遲到，不早退，有事必須早請假。但嚴而有愛，我愛學生，哪個學生不舒服，我會親自領他去看病。周末有不回家的同學，我會盡力來改善一下他的生活，使之感受到家的溫暖。所以我的學生愛我，我被評為學生最喜愛的老師。學校授予我十佳教師和師德標兵的稱號。
第四，我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課教師的關系。俗話說的好，“眾人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。要靠各科老師的齊心協力。在平時的工作中，我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時了解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供方便和幫助。
最后，我將加強與學生家長的聯系。大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家里度過的，在家也要讓學生形成良好的習慣。因此了解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑，如家訪、開家長會、和家長通電話等形式保持與學生家長的聯系，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合。家長對此做法都很滿意。
當然，我的想法還不夠全面，過去的成績僅代表歷史，我會更加努力向各位同事學習，更會向老班主任請教�？傊�，我如果擔任班主任崗位競聘，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，認真完成學校布置的各項任務，完成學校要求的各項目標，使我班成為一個健康、文明、充滿活力的集體，在以后的學習中，取得更加輝煌的成績，為xx爭光。
我的競職演講完畢，謝謝大家!
小學班主任競聘演講稿 4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
在我記憶深處仍然記得當初剛來xx實驗小學時的心情，激動、好奇和緊張。一轉眼兩年過去了，不知道是總把自己當孩子看呢，還是心態(tài)好的緣故，我當初的心情未變，還覺著自己是剛上崗的新教師。抱著這份心情我競聘班主任的職務是忐忑的。
去年三（1）班的所有集體榮譽并不是我一個人的功勞，有同學們的全力以赴，有王生才老師的精心指導，有領導們的勉勵鼓舞。要搞好教育，是要做“孩子王”，本學期如果我能得到領導和各位教師的認可，有幸被聘為班主任，我將做到以下三點：
1、適應學生成長成材規(guī)律。知彼知己，百戰(zhàn)不殆。戰(zhàn)爭如此，教學同樣如此。給孩子幸福的童年，讓孩子健康的成長，是班主任的重要職責。只有進入孩子的世界，才能掌握他們的所思所想所求。我將利用自己年輕的心態(tài)，與孩子們打成一片，給他們創(chuàng)造一個愉悅的學習環(huán)境和自由成長的空間。
2、發(fā)揮學生自主自立能力。去年什么事我總是親力親為，忙的風風火火，不信任學生既累壞了自己，也磨滅了學生的能力。今后，我將發(fā)揮班干部的`作用，逐步提高學生的自我管理能力，實現班級管理與學生發(fā)展的“雙贏”。
3、提高自我教育教學水平。向書本學，向同事學，通過虛心學習，彌補自身不足，在傳承發(fā)揚“行知精神”中，形成自己的特色和風格。
假如我能得到大家的信任與支持，成為競爭中的“紅花”，我準會受寵不驚看花開，假如不成，我會依然做一片真誠的“綠葉”， 為我們學校更加繁榮的明天而努力，謝謝！
小學班主任競聘演講稿 5
尊敬的各位領導：
大家好！今天，我來到這里所競聘的崗位是班主任。
各位領導，如果這次能得到你們的支持，那么，我將從以下幾方面開展工作：
一、建立新型的師生關系
班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關系。記得魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等于尊重了教育�！蔽視P心、愛護學生。當然，關心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。
二、培養(yǎng)學生中的小領導，發(fā)揮班干部的作用。
一個良好班集體的成長，并不是一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應充分發(fā)揮班委的作用，讓學生參與管理，齊抓共管。前兩個學期我在班上培養(yǎng)了得力的班干部，她們?yōu)榘嗉壸隽撕芏喙ぷ鳎瑸榘嗉壗ㄔO做了很多貢獻，也贏得了很多榮譽。當其它班級的老師，同學羨慕她們時，我覺得我很欣慰：我的努力有成果了。這是我深有感觸的地方。
三、做學校教育與家庭教育的聯系
在上學期的'教學工作中我和邢清香老師搭班，他們班的孩子兩級分化太嚴重了，我們就反復的請家長來交談，班上孩子的家長80%我們都請來過了，跟他們交談后我們才知道，這個班有十幾個孩子是在單親家庭中成長，那么多的不正常家庭讓我們非常吃驚。雖然那個班最后在期末考試中考的不理想，但我們三位老師真的盡力了，所以也沒什么遺憾。我這樣講我是想說家庭教育對孩子的影響有多大，我們教師不但要清楚學校里的孩子，更要清楚他們的家庭環(huán)境，特別是班主任的工作要做的細致。
四、努力提高業(yè)務水平和能力，滲透安全、法制教育
在班主任工作中，我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，我還會滲透安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教育好！
最后，我想說的是：我熱愛班主任這一職業(yè)，如果這次成功，我一定會踏實工作，爭做一名優(yōu)秀班主任。請各位領導能夠支持我。謝謝！
小學班主任競聘演講稿 6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！首先感謝學校給我這樣一次機會參加。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次學習和鍛煉。
我叫xx，畢業(yè)于瓊州學院外語系，今天，我所的崗位是，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態(tài)度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。
第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以后的工作會有很大幫助。
班主任是聯系學生和家長、學校之間的紐帶，是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感，有著科學的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在于會愛。
假使我能，給我一個班級，我將至少具體，扎實，細致的做好以下五方面的工作：
一、作為一名普通或是班主任，一定要把愛放在第一位，而且與學生保持平等，絕不能高高在上，那導致的結果只是學生怕你，而不是學生敬你，應該作為學生的'朋友，充分尊重學生，縮短師生之間心靈上的距離，當然，關心和尊重學生并不等于放任自由，聽之任之，而應該外慈內嚴。
二、建立健全的班級管理制度，一個良好的班集體，并不是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而應該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學生參與管理，齊抓共管。
三、提高學生綜合素質�？朔苑秩∪耍坏肚械默F象。提高學生素質，也不是提高幾個學生素質，而應注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進生”，開展一幫一，為學[生營造一個良好的學生學習環(huán)境，使同學們感覺到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，堅信每個學生都有閃光點，另外，加強與的聯系，團結協作。
四、做學校教育與家庭教育的橋梁，班主任必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)，經常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好！
五、努力提高業(yè)務水平。我會堅持學習，尤其是我在剛進入我校，學校就安排我和梅秋紅和魏運城兩位老師搭檔，又和顧老師等一批優(yōu)秀的老師坐在同一個辦公室，從他們身上，我才真正知道什么才叫敬業(yè)。所以無論我聘上還是沒聘上，我都要虛心地像他們請教在工作中遇到的困難和難題。
領導、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，我將用左肩擔著愛我的孩子，用我的右肩擔著我愛的幼兒園，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為xx的明天獻出自己的一點光和熱。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 7
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！
我今天要競聘的是班主任崗位，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第三、我目前正在積極努力地攻讀本科學歷。我具有做一個優(yōu)秀班主任的素質，因為我是一個有責任心、有愛心而又有耐心的教師，我有高尚的品格，我有精深的專業(yè)知識和扎實的教育理論功底，有很好的協調能力。
一、關心愛護每一個孩子
二、加強思想教育，實行自我管理
小學生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要創(chuàng)設更多教育機會，使學生在教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么事應該做，什么事不應該做。教育他們既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教大聲斥責，收效不大。因此，我每天都會利用好早讀課時間，及時把班中出現的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學生提出要求，寄予希望。
三、落實班級崗位，鍛煉孩子的能力
每個小學生都希望受到老師的贊賞，同時也都希望有表現自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。我抓住學生的這些特點，在班中實行了班干部輪流值班制度。開學初，民主選舉了十個小干部，每天兩個小干部負責管理班級，每個小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的.那一天，這兩個小干部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情，早上提前20分鐘到學校，組織值日生做好值日工作，然后認真早讀，檢查同學的出勤，整理好講桌，對衛(wèi)生、安全等方面查一遍。
四、建立競爭機制，形成競爭氛圍
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和經受挫折的能力。這樣才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。
五、重視行為習慣的培養(yǎng)
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。
六、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
小學班主任競聘演講稿 8
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己小學班主任競聘演講稿的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態(tài)度是我對自己的要求。
第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。
假使給我一個班級，我將至少具體，扎實，細致的做好以下五方面的幼兒園班主任競聘書工作：
一、規(guī)范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。
一個良好班集體的成長，并不是一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。
二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。
我打算通過豐富多彩的課余生活，激發(fā)學生的熱情、開發(fā)潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發(fā)展，實現我們共贏的目的。
三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。
一是抓好低年級的養(yǎng)成教育，幫助學生盡快的進行班主任競聘稿角色的轉換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學校生活。
二是抓好中年級的青春期教育。
三是抓好高年級的'理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對最后的抉擇。
四、密切聯系各科教師，協調各方力量，發(fā)揮紐帶作用。
五、作好家校聯系工作，創(chuàng)新聯系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。
當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競聘并非志在必得，因為我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁會更加出色的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體。
小學班主任競聘演講稿 9
各位領導、老師：
從事班主任工作已有十年，細細想來，有過無奈、有過彷徨、有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味，但給我印象最深的還是：班主任付出的是艱辛，收獲的是幸福。我愿承擔這份辛苦，更希望享受這份幸福。
每當家長把他們的心肝寶貝送到我們的那一刻，知道我們的責任有多重，我們要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子。我們又要做父母無法做到的——教師的責任，培養(yǎng)良好的性格，教他們如何學習生活，幫他們明白道理，探索世界奧秘。家長的期望就是我們努力地方向，因此使我更加努力地去做好自己的工作
首先要以身作則，率先垂范。班主任每天與學生接觸最多，所以班主任的一舉一動都對學生產生較大影響，俗話說“身教重于言傳”，老師的'行為表現對學生具有潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，要嚴格要求自己，要學生做的，自己先做到。如要求學生不遲到，自己從不遲到;要求學生站隊不講話，自己從不閑聊;勞動大掃除時，要求學生干活，自己先不怕臟不怕累干在前面;要求學生講衛(wèi)生，要先主動彎腰撿起地上的垃圾。這樣的一種正面影響一定有益于學生的發(fā)展。
其次做好班級管理，形成良好風氣，組建有力班委。一個良好的班集體的形成，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，應建立班規(guī)制度，《衛(wèi)生評比》《紀律管理》《學習比拼》。既要關心尊重學生，又要嚴格要求學生，加強班風建設，充分發(fā)揮班干部作用，又要更多學生在集體中擔任責任，服務于集體，增強同學們的集體意識和班風凝聚力。在班上增設更多的管理崗位，如負責發(fā)報刊的“報長”;負責管理鑰匙的“門長”;負責每天早讀午寫的“小組長”;負責每天值日的“小班長”等。除此之外在班上可執(zhí)行“崗位責任制”，對班干部，課代表和其他學生都有明確的崗位職責，使班級的每一扇門，每一扇窗都有負責人。學生通過自我鍛煉，自我管理，感受到集體的自豪從而真正成為班級小主人。
再者通過豐富多彩的班級活動，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。班級文化建設是班級工作重心，通過豐富多彩的課余生活，激發(fā)學生熱情，充實學生精神世界，讓學生在濃郁的學風中向積極的方面發(fā)展。
最后更應積極配合學校開展的各項班隊工作，重視與家長的溝通聯系雙向管好孩子，努力提高業(yè)務能力。
因此作為一個班主任我力求：用良好的言行影響學生，用嚴格地制度規(guī)范學生，用豐富的活動培養(yǎng)學生;用深刻地故事教育學生，用班級文化熏陶學生，用集體的力量凝聚學生;用真誠的師愛感化學生，用耐心的說法征服學生，用熱情地鼓勵激勵學生。
小學班主任競聘演講稿 10
尊敬的評委、各位老師：
大家好！今天，我站在這里，滿懷激情地競聘小學班主任這一職位。我深知班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也深知這份工作對于孩子們成長的影響深遠。以下是我的競聘演講。
一、自我介紹
我是一名熱愛教育事業(yè)的教師，擁有五年的教學經驗。在這段時間里，我不僅積累了豐富的教學知識，更培養(yǎng)了深厚的教育情懷。我熱愛每一個孩子，尊重他們的個性，相信每個孩子都有無限的潛力。
二、對競聘職位的理解
班主任是班級的靈魂，是連接學生、家長和學校的橋梁。作為班主任，我深知需要具備以下三個要素：
強烈的責任心，確保班級的穩(wěn)定和學生的安全。
良好的溝通能力，與學生、家長和同事建立和諧的關系。
創(chuàng)新的教育方法，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。
三、我的'優(yōu)勢
在教育的道路上，我逐漸形成了自己的優(yōu)勢：
豐富的教學經驗，能夠因材施教，滿足不同學生的需求。
良好的組織協調能力，能夠高效地管理班級事務。
強烈的學習意愿，不斷更新教育理念，提升教學技能。
四、工作成果
在過去的工作中，我取得了一些成績：
成功引導學生參與多項課外活動，豐富了他們的校園生活。
通過創(chuàng)新教學方法，提高了學生的學科成績和學習興趣。
與家長建立了良好的溝通機制，共同促進了學生的全面發(fā)展。
五、工作設想
如果我有幸成為班主任，我將從以下幾個方面著手工作：
建立班級文化，營造積極向上的學習氛圍。
關注學生個體差異，制定個性化的教育計劃。
加強與家長的溝通，形成家校共育的良好局面。
六、自我要求
作為一名班主任，我將嚴格要求自己：
以身作則，成為學生學習的榜樣。
不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
公正無私，對待每一個學生都充滿愛心和耐心。
七、結語
教育是一項光輝的事業(yè)，我渴望成為孩子們成長道路上的引路人。我相信，通過我的努力，可以為孩子們照亮未來的道路。感謝大家的聆聽，我期待著與大家共同書寫教育的新篇章。
謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 11
尊敬的評委老師、各位同事：
一、自我介紹
我是一位擁有五年教學經驗的小學教師，熱愛教育事業(yè)，對孩子們充滿愛心與耐心。在教育的道路上，我始終秉持著一顆不斷學習、不斷進步的心，以期能夠更好地引導孩子們健康成長。
二、對競聘職位的理解
班主任是班級的領導者，需要具備良好的組織協調能力和溝通技巧。
班主任是學生心靈的導師，要關心每一位學生的成長，幫助他們解決學習和生活中的問題。
班主任是家長與學校之間的橋梁，要積極與家長溝通，共同促進學生的全面發(fā)展。
三、我的優(yōu)勢
我具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗，能夠準確把握教學內容和方法。
我具有良好的心理素質和情緒管理能力，能夠在壓力下保持冷靜，合理應對各種突發(fā)情況。
我有著強烈的責任心和使命感，始終將學生的利益放在首位，努力為他們的未來發(fā)展打下堅實的`基礎。
四、工作成果
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，多次指導學生參加各類競賽并取得優(yōu)異成績。
我積極參與學校的各項教育改革和教學研究，提出的多項建議被采納并實施，有效提升了教學質量。
我注重班級文化的建設，通過組織各種活動，增強了班級的凝聚力和向心力。
五、工作設想
我計劃進一步優(yōu)化班級管理，建立更加科學合理的班級規(guī)章制度。
我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。
我希望能夠創(chuàng)新教學方法，引入更多互動和體驗式學習，激發(fā)學生的學習興趣。
六、自我要求
我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習新的教育理念和教學技巧。
我將嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
我將保持開放的心態(tài)，積極接受同事和家長的意見和建議，不斷改進自己的工作。
七、結語
教育是一項崇高的事業(yè)，班主任的角色尤為關鍵。如果我有幸成為小學班主任，我將以滿腔的熱情和不懈的努力，守護每一顆童心，筑夢每一位孩子的未來。讓我們一起攜手，為孩子們的成長創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 12
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！很榮幸能參加此次小學班主任的競聘，我演講的主題是 “用愛陪伴，助力成長”。
愛，對于學生的成長而言，猶如陽光之于花朵，至關重要。它能給予學生溫暖、力量和勇氣，讓他們茁壯成長。我在此表明，愿用滿滿的愛陪伴學生們走過每一個成長的階段，堅定不移。
理解與尊重學生是愛的基礎。我會用心傾聽學生的心聲，讓他們感受到被關注和重視。接納每一位學生的差異，因為每個孩子都是獨一無二的寶藏。給予他們平等的關注，不讓任何一個孩子感到被忽視。
關愛與支持學生是我的責任。當學生遇到困難時，我會及時提供幫助，成為他們堅實的后盾。鼓勵他們勇敢地嘗試新事物，不怕失敗。通過真誠的交流，建立起相互信任的關系，讓學生們愿意向我敞開心扉。
在愛的教育下，我們能看到顯著的成果。學生們的自信心會逐漸增強，敢于展現自我，勇敢面對挑戰(zhàn)。良好的`品德得以培養(yǎng)，他們學會關愛他人、尊重他人。班級凝聚力也會大幅提升，形成一個溫暖、團結的大家庭。
總之，我堅信，用愛陪伴學生，一定能助力他們在成長的道路上綻放出絢麗的光彩。如果我有幸成為班主任，我將用實際行動踐行這份愛，為孩子們的未來奠定堅實的基礎！
謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 13
尊敬的評委老師、各位同事：
一、自我介紹
我是一位擁有五年教學經驗的教師，曾擔任過三年的班主任工作。在這段時間里，我深刻體會到教育的重要性，以及作為一名班主任在孩子們成長過程中所扮演的關鍵角色。我熱愛教育事業(yè)，更熱愛與孩子們相處的每一天。
二、對競聘職位的理解
班主任是班級的領導者，是學生思想品德教育的引導者。
班主任是學校與家庭溝通的橋梁，是學生健康成長的守護者。
班主任是學生個性發(fā)展的促進者，是班級文化建設的推動者。
三、我的`優(yōu)勢
我具有豐富的班級管理經驗，能夠妥善處理班級中的各種事務。
我具備良好的溝通能力，能夠與學生和家長建立和諧的互動關系。
我對教育充滿熱情，能夠不斷學習新的教育理念和方法，以適應教育的發(fā)展。
四、工作成果
在我擔任班主任期間，班級的學習成績穩(wěn)步提升，多次獲得學校表彰。
我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，組織了多次社會實踐活動，增強了學生的社會實踐能力。
我積極推動班級文化建設，創(chuàng)建了積極向上的班級氛圍，提高了學生的集體榮譽感。
五、工作設想
我計劃通過定期的班會和個別談話，加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑。
我將與家長建立更加緊密的聯系，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。
我將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協作精神，通過組織多樣化的活動，激發(fā)學生的潛能。
六、自我要求
我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習先進的教育理念，以更好地指導學生。
我將嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
我將保持公正無私的態(tài)度，對待每一位學生，確保班級管理的公平性。
七、結語
教育是一項崇高的事業(yè)，班主任工作更是責任重大。我深知自己肩負的使命，也堅信自己有能力勝任這一職位。我將以滿腔的熱情和不懈的努力，為孩子們的啟蒙成長和陪伴前行貢獻自己的力量。謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 14
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！非常高興能參加此次小學班主任的競聘，我演講的主題是 “因材施教，綻放個性之花”。
學生個體之間存在著明顯的差異，這是不可忽視的客觀事實。而因材施教的理念在教育中顯得尤為重要，它能讓每個孩子都得到最適合自己的'發(fā)展，發(fā)揮出最大的潛力。
為了實現因材施教，首先要全面了解學生的特點。對學生的學習能力進行準確評估，明確他們的優(yōu)勢和不足。仔細觀察學生的性格和興趣愛好，發(fā)現他們獨特的閃光點。同時，充分考慮學生的家庭背景，因為這也會對他們的成長產生重要影響。
在教學過程中，采用個性化的教學方法。通過分層作業(yè)和輔導，滿足不同層次學生的需求。組織各類興趣小組，讓有相同愛好的學生能夠相互交流、共同進步。對于有特殊才能的學生，提供專門的培養(yǎng)和支持，幫助他們在自己擅長的領域嶄露頭角。
我們期待因材施教能夠帶來顯著的效果。每個學生都能在原有的基礎上取得進步，無論是學習成績還是綜合素質。學生的個性得到充分發(fā)展，不再被單一的標準所束縛。整個班級充滿活力與創(chuàng)造力，成為一個多元而精彩的集體。
總之，因材施教是教育的真諦。如果我有幸成為班主任，我將努力踐行這一理念，讓每一朵個性之花都在我們的班級中絢麗綻放！
謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 15
尊敬的各位領導：
大家好！很高興參加學校組織的這次競聘。從教20年來，我一直工作在班主任的崗位上，愛崗敬業(yè)、教書育人、關愛每一個學生，認真完成學校交給的每一項工作，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，作為班主任，抓好學生的德育和智育教育，始終是我堅持的工作目標。
在新的學年里，如果我能繼續(xù)擔當班主任工作，今后，我將從以下幾方面開展工作。
1.抓好班級建設，發(fā)揮班干部的.作用
班級管理民主化、細致化，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛,使學生自我表現心理得到滿足，把一個班級建設得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領導核心，他們就是得力的班干部。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
2.把愛撒向每一個學生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！蔽野讶康膼鄯瞰I給班里的每一個學生，不論是學習上行為規(guī)范上的暫困生，還是生活上的特困生。對于生活的特困生，我經常找他們談心，對他們曉之以理，動之以情，使他們感到老師為他們好，是愛他們的。同時還確立幫教對象，成立幫教對子，以好帶差，共同進步。經過努力，許多暫困生，不論在行為習慣上，還是在學習成績上都有明顯的提高。
3.成為學生心目中的朋友
建立這種理想的師生關系，要求老師和學生要平等，要尊重學生的人格，尊重學生的權利。有一句名言：要想了解孩子的感受，就請你蹲下來。我們常說老師要走近學生，什么叫“走近”？所謂走近學生，也就是指教師要主動地去了解學生，“走進”學生，真正融入其中，成為他們中的一員。而要成為孩子當中的一員，我們就必須“蹲下來”或是“坐下來”。只有當我們的教育工作者“屈尊”一下，真正“蹲下來”或是“坐下來”之后，用“平行”的眼光“面對面”的和學生交流溝通，我們才會明白我們的“教育”同孩子們之間的距離何在。
初心不改，潤物無聲。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，加上自己認真負責的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
小學班主任競聘演講稿 16
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！非常榮幸能有機會站在這里，參與小學班主任的競聘。我演講的主題是“培養(yǎng)良好習慣，奠定成功基石”。
一、引言
習慣，猶如人生路上的指南針，悄無聲息地影響著我們的每一個決定和行動。對于小學生而言，良好的習慣更是他們未來成長與發(fā)展的重要基石，將伴隨他們一生。正因如此，培養(yǎng)小學生的良好習慣成為了小學教育中至關重要的一環(huán)。今天，我希望能與大家共同探討如何在班級管理中有效地培養(yǎng)學生的良好習慣。
二、小學生應培養(yǎng)的良好習慣
�。ㄒ唬⿲W習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等
按時完成作業(yè)是學生對知識進行鞏固和深化的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助他們養(yǎng)成自律和責任感。認真聽講則是獲取知識的關鍵，能培養(yǎng)學生的專注力和思維能力。比如，要求學生在做作業(yè)時，先復習當天所學內容，獨立完成，不抄襲、不拖拉。在課堂上，鼓勵學生積極回答問題，認真傾聽老師和同學的發(fā)言。
�。ǘ┥盍晳T，如規(guī)律作息、整理物品等
規(guī)律的作息有助于學生保持良好的精神狀態(tài)，提高學習效率，促進身心健康發(fā)展。學會整理物品能培養(yǎng)學生的條理性和自理能力。例如，規(guī)定學生每天按時睡覺、起床，保證充足的睡眠。教導學生定期整理書包、書桌，讓物品擺放整齊有序。
�。ㄈ┢返铝晳T，如誠實守信、尊重他人等
誠實守信是做人的基本準則，能讓學生贏得他人的信任和尊重。尊重他人則能營造和諧的人際關系，培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感。比如，教育學生不說謊、不抄襲，答應的事情要做到。引導學生在與同學交往中，使用文明用語，不嘲笑、不欺負他人。
三、培養(yǎng)習慣的方法和策略
�。ㄒ唬┲贫鞔_的規(guī)則和要求
在班級中制定清晰、具體、可操作的規(guī)則和要求，讓學生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。例如，制定班級作業(yè)規(guī)范，明確規(guī)定作業(yè)的格式、完成時間和質量標準。
�。ǘ┌駱邮痉�
教師以身作則，成為學生學習的榜樣。同時，鼓勵班級中的優(yōu)秀學生發(fā)揮示范作用，帶動其他同學養(yǎng)成良好習慣。比如，老師在課堂上認真書寫板書、準時上課，為學生樹立守時、認真的榜樣。
（三）激勵機制
通過獎勵和表揚，激勵學生養(yǎng)成良好習慣�？梢圆捎眯〖t花、表揚信、小獎品等方式，對表現優(yōu)秀的學生進行及時獎勵。例如，每周評選“作業(yè)之星”“守時之星”“文明之星”等，給予相應的獎勵。
�。ㄋ模┏种院愕挠柧�
習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長期的堅持和反復訓練。教師要有耐心，不斷提醒和督促學生，幫助他們克服困難，養(yǎng)成習慣。比如，每天安排專門的時間進行習慣訓練，如整理書包、讀書姿勢訓練等。
四、習慣培養(yǎng)對學生發(fā)展的影響
�。ㄒ唬┨岣邔W習成績和效率
良好的學習習慣能夠讓學生更加有條理地安排學習時間和任務，提高學習的專注度和理解能力，從而提高學習成績和效率。比如，按時完成作業(yè)的學生能夠更好地掌握知識，認真聽講的學生能夠更快地理解老師所講內容。
�。ǘ┧茉炝己眯愿窈推返�
生活習慣的養(yǎng)成有助于培養(yǎng)學生的自律、堅韌和責任感，品德習慣的培養(yǎng)能讓學生形成善良、正直、寬容等優(yōu)秀品質。例如，規(guī)律作息的學生通常更有毅力，誠實守信的學生更容易贏得他人的信任和友誼。
�。ㄈ槲磥沓晒Υ蛳禄A
從小養(yǎng)成的良好習慣會伴隨學生一生，為他們未來的學習、工作和生活打下堅實的基礎。比如，具備良好整理習慣的學生，在未來的'工作中也能保持工作環(huán)境的整潔和有序。
五、實際案例分析
�。ㄒ唬⿲W生因養(yǎng)成良好習慣而取得進步的例子
曾經有一個學生，學習習慣較差，經常不按時完成作業(yè)，上課也不認真聽講。通過與他溝通，制定個性化的習慣培養(yǎng)計劃，包括每天設定固定的作業(yè)時間、建立學習監(jiān)督小組等。經過一段時間的努力，他逐漸養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、認真聽講的好習慣，學習成績有了顯著提高。
�。ǘ┌嗉壵w習慣改善的成果
在班級推行“習慣養(yǎng)成月”活動，通過制定班級習慣規(guī)范、評選習慣標兵等方式，班級整體的習慣有了明顯改善。學生們的作業(yè)完成質量提高了，課堂紀律更好了，同學之間的相處也更加和諧。
六、未來習慣培養(yǎng)的計劃
�。ㄒ唬┽槍Σ煌挲g段學生的重點培養(yǎng)方向
對于低年級學生，重點培養(yǎng)生活自理和基本的學習習慣，如整理書包、按時到校等。對于中年級學生，注重培養(yǎng)學習方法和團隊合作習慣，如預習復習、小組討論等。對于高年級學生，加強自主學習和時間管理習慣的培養(yǎng)，如制定學習計劃、合理安排課余時間等。
（二）與家長合作共同培養(yǎng)習慣的措施
定期召開家長會，向家長介紹學生在學校的習慣表現，同時了解學生在家中的習慣情況。通過家長微信群，分享習慣培養(yǎng)的方法和經驗，鼓勵家長在家中積極配合。設立“家長開放日”，邀請家長參與班級習慣培養(yǎng)活動，共同監(jiān)督和促進學生習慣的養(yǎng)成。
七、結論
再次強調習慣培養(yǎng)的重要性。習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。在小學階段，培養(yǎng)學生的良好習慣是我們教育工作者的重要使命。
承諾努力培養(yǎng)學生良好習慣。我將以愛心、耐心和責任心，全身心地投入到班級管理中，努力培養(yǎng)學生的良好習慣，為他們的未來奠定堅實的基礎。
謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 17
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我很榮幸能夠站在這里，參與小學班主任的競聘。我演講的主題是“創(chuàng)新班級管理，助力學生成長”。
一、引言
在傳統(tǒng)的班級管理模式中，教師往往處于絕對的主導地位，學生更多地是被動接受管理和指令。這種方式在一定程度上限制了學生的主動性和創(chuàng)造性，也難以滿足當今社會對學生綜合素質的要求。因此，創(chuàng)新班級管理模式勢在必行。今天，我將和大家探討如何通過創(chuàng)新班級管理，為學生的成長創(chuàng)造更有利的條件。
二、創(chuàng)新班級管理的理念
�。ㄒ唬┮詫W生為中心
將學生置于班級管理的核心位置，關注他們的需求、興趣和發(fā)展?jié)摿�。班級管理的各項決策和措施都應以促進學生的成長和發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。比如，在制定班級規(guī)章制度時，充分聽取學生的意見和建議，讓他們參與到規(guī)則的制定過程中，增強他們對規(guī)則的認同感和遵守的自覺性。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學生的自主管理能力
相信學生具備自我管理的能力，通過引導和培養(yǎng)，讓他們學會自主規(guī)劃學習、安排生活、解決問題。例如，設立班級自主管理委員會，讓學生輪流擔任委員，負責班級的日常事務管理，如衛(wèi)生檢查、紀律監(jiān)督等，提高他們的責任感和管理能力。
三、創(chuàng)新管理的方法和策略
�。ㄒ唬┮胄〗M合作競爭機制
根據學生的特點和學習情況，將他們分成若干小組。小組之間通過合作完成學習任務、參與班級活動等方式進行競爭。這樣既能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，又能激發(fā)他們的競爭意識。比如，在語文課堂上，安排小組合作討論課文內容，并進行小組展示和評比。
（二）利用信息化工具進行管理
借助班級微信群、QQ 群、在線學習平臺等信息化工具，及時與家長和學生溝通交流，發(fā)布班級通知、作業(yè)布置、學習資料等信息。同時，利用在線評價系統(tǒng)，對學生的'學習和表現進行實時評價和反饋。例如，通過在線學習平臺，布置在線作業(yè)并自動批改，讓學生及時了解自己的學習情況。
�。ㄈ┰O立多樣化的班級崗位
除了常規(guī)的班干部崗位外，設立諸如圖書管理員、環(huán)保小衛(wèi)士、活動策劃員等多樣化的班級崗位，讓每個學生都有機會參與班級管理，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。比如，讓熱愛閱讀的學生擔任圖書管理員，負責管理班級圖書角的借閱和整理工作。
四、創(chuàng)新管理對學生成長的促進作用
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)團隊協作和競爭意識
小組合作競爭機制讓學生在團隊中學會相互協作、相互支持，共同追求團隊目標。同時，競爭也能激發(fā)學生的斗志和進取心，促使他們不斷努力提高自己。例如，在一次班級運動會上，各小組團結協作，為了小組的榮譽而拼搏，不僅增強了團隊凝聚力，也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
（二）提高學生的自我管理和解決問題的能力
通過參與班級自主管理和多樣化的崗位實踐，學生能夠學會自我規(guī)劃、自我監(jiān)督、自我評價，逐步提高自我管理能力。在面對各種問題和挑戰(zhàn)時，也能主動思考、積極探索解決方案。比如，當班級出現紀律問題時，自主管理委員會的成員能夠主動分析原因，提出改進措施，并監(jiān)督執(zhí)行。
�。ㄈ┘ぐl(fā)學生的創(chuàng)新思維和積極性
創(chuàng)新的班級管理模式為學生提供了更多自由發(fā)揮和展示的空間，鼓勵他們勇于嘗試新的方法和思路，激發(fā)創(chuàng)新思維。同時，也能讓學生更加積極主動地參與到班級活動和學習中。例如，在班級文化建設中，鼓勵學生提出獨特的創(chuàng)意和設計，打造具有特色的班級文化。
五、實際案例展示
�。ㄒ唬┓窒韯�(chuàng)新管理帶來的班級變化和學生進步
在我之前的班級管理實踐中，采用了上述創(chuàng)新管理方法。班級的紀律明顯改善，學生們的學習積極性大大提高，班級凝聚力也顯著增強。原本一些內向、缺乏自信的學生在小組合作和崗位鍛煉中變得開朗自信，學習成績也有了明顯的進步。
（二）具體活動或項目的成功經驗
在一次班級科技節(jié)活動中，以小組為單位進行科技作品創(chuàng)作和展示。學生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出了許多富有創(chuàng)意的作品。通過這次活動，不僅提高了學生的動手能力和創(chuàng)新思維，也增進了小組之間的合作和交流。
六、未來創(chuàng)新管理的方向
�。ㄒ唬┙Y合新的教育理念和技術不斷改進
關注教育領域的最新理念和研究成果，如深度學習、個性化學習等，并將其融入班級管理中。同時，積極探索和應用新的信息技術手段，如人工智能輔助教學、虛擬現實教學等，為班級管理和學生學習提供更多支持。
（二）針對不同學生特點制定個性化管理方案
每個學生都是獨特的個體，具有不同的性格、興趣和學習方式。未來，將更加注重對學生的個性化分析，根據他們的特點制定針對性的管理方案和教育策略，滿足每個學生的發(fā)展需求。
七、結論
強調創(chuàng)新班級管理的意義和價值。創(chuàng)新班級管理是適應時代發(fā)展和學生需求的必然選擇，它能夠激發(fā)學生的潛能，促進學生的全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎。
表示有信心做好創(chuàng)新管理工作。我堅信，通過不斷的學習和實踐，我能夠在班級管理中不斷創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造一個充滿活力、積極向上的學習環(huán)境，助力他們健康快樂地成長。
謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 18
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我滿懷熱忱地站在這里，參與小學班主任的競聘。我演講的主題是“家校合作，共筑學生未來”。
一、引言
教育是一場愛與責任的接力，家庭和學校如同學生成長道路上的兩只手，只有緊緊相握、協同發(fā)力，才能為孩子撐起一片廣闊的藍天，引領他們走向美好的未來。家校合作不僅是教育的必然要求，更是關乎學生成長成才的關鍵所在。今天，我想和大家深入探討家校合作的重要意義以及如何更好地實現這一目標。
二、家校合作的重要性
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家庭和學校是學生成長的兩個重要環(huán)境，各自具有獨特的教育優(yōu)勢。學校提供系統(tǒng)的知識教育和規(guī)范的教育管理，家庭則給予親情的陪伴和個性化的教育。家校合作能夠將兩者的優(yōu)勢有機結合，形成強大的教育合力，為學生提供全方位、多層次的教育支持。
�。ǘ┐龠M學生全面健康發(fā)展
學生的成長不僅僅是知識的獲取，還包括品德修養(yǎng)、心理健康、社會適應能力等多個方面。家校合作能夠讓家長和教師更全面地了解學生的情況，及時發(fā)現學生在學習、生活、心理等方面的問題，共同采取有效的教育措施，促進學生的全面健康發(fā)展。
�。ㄈ┘皶r解決學生的問題
在學生的成長過程中，難免會遇到各種問題，如學習困難、行為偏差、心理困擾等。家校合作能夠讓家長和教師及時溝通，共同分析問題的原因，迅速制定解決方案，避免問題的惡化，為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三、家校合作的方式和途徑
（一）定期家長會
家長會是家校溝通的重要形式之一。通過定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況、學校的教育教學計劃和工作安排，聽取家長的意見和建議，共同探討教育問題，促進家校之間的理解與合作。
�。ǘ┘以L和電話溝通
家訪能夠讓教師更深入地了解學生的家庭環(huán)境和成長背景，與家長面對面交流學生的情況，建立更密切的家校關系。電話溝通則具有及時性和便捷性的特點，能夠在第一時間與家長交流學生的突發(fā)情況或重要問題。
�。ㄈ┘议L志愿者參與學校活動
邀請家長作為志愿者參與學校的各項活動，如運動會、文藝匯演、課外實踐等。這不僅能夠增強家長對學校工作的了解和支持，還能夠為學生樹立榜樣，激發(fā)學生的積極性和參與度。
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利用現代信息技術，建立家校溝通平臺，如微信群、QQ 群、學校網站等。家長可以通過這些平臺隨時了解學校的通知、學生的作業(yè)和在校表現，教師也可以及時與家長溝通學生的情況，實現家校信息的實時共享。
四、如何引導家長參與教育
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針對不同年齡段學生的特點和需求，為家長提供科學的教育方法和指導。例如，舉辦家庭教育講座、發(fā)放教育資料、組織家長經驗交流等，幫助家長掌握有效的教育策略，提高家庭教育水平。
�。ǘ┳尲议L了解學校教育目標和課程
通過家長會、家長學校等形式，向家長詳細介紹學校的教育目標、課程設置、教學方法等，讓家長明白學校的教育意圖和要求，更好地配合學校的教育教學工作。
�。ㄈ┕膭罴议L發(fā)揮自身優(yōu)勢
每個家長都有自己的職業(yè)背景、興趣特長和社會資源。鼓勵家長發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學生提供豐富多彩的課外教育和實踐機會。比如，邀請醫(yī)生家長為學生講解健康知識，邀請藝術家家長指導學生的藝術創(chuàng)作等。
五、實際案例分析
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曾經有一個學生，學習成績一直不理想，而且性格內向，在學校很少與同學交流。通過家訪，了解到他的家庭環(huán)境比較復雜，父母工作繁忙，對他的關心不夠。于是，我與家長進行了深入溝通，建議他們多抽出時間陪伴孩子，關注孩子的學習和心理需求。同時，在學校里，我也為他制定了個性化的學習計劃，安排同學幫助他學習。經過一段時間的家校共同努力，他的學習成績有了明顯提高，性格也變得開朗起來，與同學的關系也更加融洽。
�。ǘ┙鉀Q學生問題的共同努力成果
有一次，班級里的一名學生出現了嚴重的厭學情緒。通過與家長的溝通，發(fā)現是因為家長對他的學習要求過高，給他造成了很大的壓力。于是，我們一起調整了教育策略，家長降低了對孩子的過高期望，給予他更多的鼓勵和支持，我在學校也對他進行了心理輔導，幫助他重新樹立學習的信心。最終，他克服了厭學情緒，重新回到了正常的學習軌道。
六、未來家校合作的`計劃和期望
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除了傳統(tǒng)的溝通方式和活動參與，未來將探索更多元化的合作領域和形式。例如，開展親子共讀活動，促進家庭閱讀氛圍的形成；組織家長和學生共同參與社區(qū)服務，培養(yǎng)學生的社會責任感；邀請家長參與學校課程的開發(fā)和評價，使課程更符合學生的需求。
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加強家校之間的深度合作，不僅僅是信息的交流，更要在教育理念、教育方法上達成共識。通過定期的培訓和研討活動，提高家長和教師的合作能力和水平，確保合作取得更顯著的效果，真正為學生的成長帶來實質性的幫助。
七、結論
強調家校合作的必要性和長期性。家校合作是一項長期而艱巨的任務，需要我們持之以恒地去推進和完善。它不僅是當下教育的需要，更是為學生的未來奠定堅實基礎的必然選擇。
表達期待與家長攜手共筑學生未來的愿望。我衷心期待能夠與各位家長攜手并肩，共同為孩子們創(chuàng)造一個溫馨、和諧、充滿愛的成長環(huán)境，讓他們在我們的共同呵護下，茁壯成長，飛向更加廣闊的天空。
謝謝大家！
小學班主任競聘演講稿 19
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我滿懷熱情地站在這里，參與小學班主任的競聘。我演講的主題是“關注個體差異，實現全面發(fā)展”。
一、引言
在這五彩斑斕的世界里，每一個孩子都是獨一無二的存在，就像夜空中閃爍的繁星，各自散發(fā)著獨特的光芒。他們有著不同的天賦、性格、興趣和成長背景，這使得他們在學習和成長的道路上展現出鮮明的個體差異。作為教育者，我們的使命就是敏銳地捕捉這些差異，用心去呵護每一顆獨特的心靈，引導他們走向全面發(fā)展的道路。今天，我想與大家共同探討如何關注個體差異，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。
二、學生個體差異的表現
（一）學習能力和風格的不同
有的學生善于通過閱讀和寫作來獲取知識，有的則更傾向于通過聽講和討論來學習；有的學生接受新知識的速度較快，而有的則需要更多的時間和練習。例如，在語文學習中，有些學生擅長背誦詩詞，而有些學生則更擅長寫作故事。
�。ǘ┬愿窈团d趣的差異
學生們的性格各不相同，有的活潑開朗，善于表達和交流；有的則內向文靜，更善于思考和獨立完成任務。興趣方面，有的對藝術充滿熱情，喜歡繪畫、音樂；有的則對科學、體育等領域表現出濃厚的興趣。比如，有的學生在課余時間總是沉浸在繪畫的世界里，而有的則熱衷于參加各種體育活動。
�。ㄈ┘彝ケ尘昂统砷L環(huán)境的影響
不同的家庭文化、教育方式和經濟條件都會對學生的發(fā)展產生影響。來自文化氛圍濃厚家庭的學生可能在閱讀和知識積累方面有優(yōu)勢；而來自貧困家庭的學生可能在資源獲取和自信心方面需要更多的支持。比如，有些學生由于家庭環(huán)境的影響，可能在人際交往方面存在一些困難。
三、關注個體差異的方法
（一）分層教學和個性化輔導
根據學生的學習水平和能力，將他們分為不同的層次，制定相應的教學目標和教學內容。對于學習困難的學生，提供額外的個性化輔導，幫助他們彌補知識漏洞，增強學習信心。例如，在數學教學中，為基礎薄弱的學生設計簡單的練習題，逐步提高他們的解題能力。
�。ǘ┙M織多樣化的活動滿足不同需求
開展豐富多彩的課外活動，如藝術社團、科技小組、體育競賽等，讓學生根據自己的興趣和特長選擇參與。這樣可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和綜合能力。比如，組織繪畫比賽，讓有繪畫天賦的學生展示自己的作品；開展科技小發(fā)明活動，激發(fā)對科學感興趣的學生的創(chuàng)新思維。
�。ㄈ┙W生個性化檔案
詳細記錄每個學生的學習情況、興趣愛好、性格特點、家庭背景等信息，定期進行更新和分析。這有助于我們全面了解學生，為制定個性化的教育方案提供依據。例如，通過檔案發(fā)現某個學生在數學方面有潛力，但性格較為內向，我們可以在課堂上給予他更多展示的機會，同時鼓勵他參加數學競賽，鍛煉他的膽量和表達能力。
四、實現全面發(fā)展的策略
�。ㄒ唬┐龠M學生在德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展
注重培養(yǎng)學生的道德品質，通過品德教育課、主題班會等形式，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。加強體育鍛煉，保證學生每天有足夠的運動時間，培養(yǎng)他們的健康意識和運動技能。重視藝術教育，開設音樂、美術等課程，組織藝術活動，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，開展勞動教育，讓學生參與班級和家庭的勞動，培養(yǎng)他們的勞動習慣和責任感。
�。ǘ┌l(fā)現和培養(yǎng)學生的特長
在日常教學和活動中，細心觀察學生的表現，發(fā)現他們的特長和潛力。為有特長的學生提供專門的培訓和展示平臺，鼓勵他們在自己擅長的領域深入發(fā)展。比如，發(fā)現某個學生有音樂天賦，推薦他參加學校的合唱團或音樂興趣小組，并為他提供參加比賽和演出的機會。
�。ㄈ⿴椭鷮W生克服自身的不足
對于學生在學習和生活中存在的問題和不足，給予耐心的指導和幫助。鼓勵他們勇敢面對困難，培養(yǎng)他們的挫折承受能力和解決問題的能力。例如，當學生在人際交往中遇到障礙時，通過角色扮演、小組討論等方式，引導他們學會與他人溝通和合作。
五、實際案例分析
�。ㄒ唬┽槍Σ煌瑐�體成功教育的'例子
曾經有一個學生，學習成績一般，但對繪畫有著極高的熱情和天賦。我發(fā)現這一特點后，鼓勵他參加學校的美術社團，并為他提供繪畫材料和指導。經過一段時間的努力，他的繪畫作品在市級比賽中獲獎，這極大地增強了他的自信心。同時，在老師的引導下，他將繪畫中的創(chuàng)造力和專注力運用到學習中，成績也有了明顯的提高。
�。ǘ⿲W生在全面發(fā)展方面取得的進步
在班級中，通過開展多樣化的活動和個性化的教育，許多學生在各個方面都取得了進步。比如，一個原本性格內向、體育成績較差的學生，在參加了體育興趣小組后，逐漸變得開朗活潑，身體素質也得到了增強；一個在學習上有困難的學生，通過分層教學和個性化輔導，成績逐步提升，同時在藝術活動中找到了自己的興趣點，變得更加自信和積極。
六、未來關注個體差異的工作重點
�。ㄒ唬┘訌娕c各科老師的協作，共同關注學生
定期與各科老師交流學生的情況，共同制定個性化的教育計劃。組織教研活動，分享關注個體差異的經驗和方法，形成教育合力。例如，召開學科教師座談會，針對某個學生的特殊情況，共同商討教育策略。
�。ǘ┎粩嗤晟苽�性化教育的方法和措施
關注教育領域的最新研究成果和實踐經驗，結合班級實際情況，不斷改進和創(chuàng)新關注個體差異的方式方法。定期對個性化教育的效果進行評估和反思，及時調整教育方案。比如，引入新的教育技術和工具，如在線學習平臺、智能教育軟件等，為學生提供更加個性化的學習資源和支持。
七、結論
強調關注個體差異對學生全面發(fā)展的重要性。關注個體差異是實現教育公平和學生全面發(fā)展的關鍵，它能夠讓每一個孩子都在適合自己的軌道上茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。
表達致力于每個學生成長的決心。我深知教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我將懷著對教育的熱愛和對學生的關懷，全身心地投入到班級管理中。我堅信，只要我們用心去關注每一個學生的個體差異，為他們提供適宜的教育環(huán)境和支持，每一個孩子都能實現全面發(fā)展，擁有一個美好的未來。
謝謝大家！
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