教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個機會與大家一起來探討和學(xué)習(xí)。其實我感到非常的慚愧，與各位老師相比，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足，而且還是半路出家，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標的要求，在座的各位都比我做得好，今天在這里只是和大家談?wù)剛�人的四點體會，不恰當(dāng)?shù)牡胤剑�請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指教。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)生獲得好成績的關(guān)鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡單地說，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”，我國古代也早就有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。我經(jīng)常要求學(xué)生：要會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。一是要會學(xué)習(xí)。就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細觀察，認真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨立思考，提出問題，不懂就問等。二是要會聽講。就是細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。三是要會做作業(yè)。先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于拼音,學(xué)生往往容易出錯。很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范，要是寫的不規(guī)范的，我就要求重作，必須平時都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要“因材施教，因人施教”。每個后進生的背后都有許多感人的閃光事跡，要耐心幫助他們，從點滴入手,與其談心，增強其信心，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。再次，（也是最難最重要的）就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補差工作是件極其繁重極其辛苦的`工作，必須當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要堅持不懈地抓下去。當(dāng)然這方面我也做的不好，以后還要加強。
總之，教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；我的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向各位請教學(xué)習(xí)。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)的滲透到課堂教學(xué)中，讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
我叫×××，現(xiàn)任××九年制學(xué)校校長。有幸參加初中質(zhì)量分析大會，我就把調(diào)任××九年制學(xué)校以來的幾點做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬別，但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱;生源復(fù)雜，家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對這些問題，如何把××教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。
不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。
第一，給學(xué)生樹自信，培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年×月，我初到××小學(xué)，看到學(xué)生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的'人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來，走出怪圈?這些問題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實際實施漸進式改進。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點，以黨、團、隊為抓手，組織各類社團和活動，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹立自信�！痢辆拍曛茖W(xué)校有小學(xué)生××人，初中生××余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時間學(xué)習(xí)外，有大量課余時間可以支配，學(xué)校教師××%是××鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，××年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，××年建成了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長的教師開展興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛好，你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。每周自我評價，半月同學(xué)互評、每月教師評價。把學(xué)生引向自律成長大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進之路。
第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長。抓教學(xué)質(zhì)量離不開教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，××小學(xué)教師隊伍普遍年輕，平均年齡××歲，教師熱情高，樂于學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗不足，抓新任教師的成長就從他們的備課、上課，信息資源利用開始。其次把教研活動開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學(xué)習(xí)資料，為了擴大學(xué)習(xí)范圍，我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動，現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學(xué)。與××教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動就落到實處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動完成后寫出自己的反思，這個過程是升華，是生長過程。只有教師和學(xué)校共同成長，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽和溫暖。通過這些措施，教師慢慢認識到，任何外在因素都比不上自己的行動與成果。教師心靈變得專注，成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強的基礎(chǔ)。通過近×年的努力，今年我校中考取得了全縣第×的良好成績，小考也提升了×個名次。
新學(xué)年，新起點。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
我叫xxx，現(xiàn)任xx九年制學(xué)校校長。有幸參加初中質(zhì)量分析大會，我就把調(diào)任xx九年制學(xué)校以來的幾點做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬別，但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱;生源復(fù)雜，家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對這些問題，如何把xx教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。
不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。
第一，給學(xué)生樹自信，培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年x月，我初到xx小學(xué)，看到學(xué)生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來，走出怪圈?這些問題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實際實施漸進式改進。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點，以黨、團、隊為抓手，組織各類社團和活動，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹立自信。xx九年制學(xué)校有小學(xué)生xx人，初中生xx余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時間學(xué)習(xí)外，有大量課余時間可以支配，學(xué)校教師xx%是xx鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，xx年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，xx年建成了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長的教師開展興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛好，你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。每周自我評價，半月同學(xué)互評、每月教師評價。把學(xué)生引向自律成長大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進之路。
第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長。抓教學(xué)質(zhì)量離不開教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)教師隊伍普遍年輕，平均年齡xx歲，教師熱情高，樂于學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗不足，抓新任教師的`成長就從他們的備課、上課，信息資源利用開始。其次把教研活動開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學(xué)習(xí)資料，為了擴大學(xué)習(xí)范圍，我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動，現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學(xué)。與xx教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動就落到實處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動完成后寫出自己的反思，這個過程是升華，是生長過程。只有教師和學(xué)校共同成長，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽和溫暖。通過這些措施，教師慢慢認識到，任何外在因素都比不上自己的行動與成果。教師心靈變得專注，成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強的基礎(chǔ)。通過近x年的努力，今年我校中考取得了全縣第x的良好成績，小考也提升了x個名次。
新學(xué)年，新起點。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
說到成績，得從上學(xué)期期末成績說起，上學(xué)期的期末成績，各年級各科的平均名次為（說的都是現(xiàn)在的年級）：二年級語文4.6名，數(shù)學(xué)8.6名，三年級語文7名，數(shù)學(xué)6.3名，四年級語文3名，五年級語文4名，六年級語文3.6名……
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學(xué)科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學(xué)科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級英語學(xué)科，四年級數(shù)學(xué)也好，三年級語文也還行。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學(xué)科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學(xué)生成績好，成功的經(jīng)驗是什么？有的.學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開的方式，語文英語學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學(xué)中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，95班語文及格率為54.89%，優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%，優(yōu)秀1人，2.6%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%，優(yōu)秀1人，2%，數(shù)學(xué)及格率28.6%，優(yōu)秀1人，2%。
從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
�。�1）、卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
�。�2）、基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
�。�3）、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；
作文沒有認真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
�。�1）、學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題，個別學(xué)生甚至落題。
�。�2）、學(xué)生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖；
在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
�。�3）、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
�。�4）、很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面
�。�1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
�。�2）、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
�。�3）、學(xué)生寫作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。
三、學(xué)校現(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實處的少。
�。ǘ┐蠖鄶�(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強，但仍有個別教師認為教學(xué)常規(guī)可有可無，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄈ┈F(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢撸此刭|(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
�。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
�。┌嗉壷g的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分；二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分；四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分；五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分；
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強對新課標的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的.負面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進步了
語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實際出發(fā)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36。92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍
2、著力打造一支高水準的教科研團隊
3、畢業(yè)年級實現(xiàn)“爭30保35”的總體目標，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
上午好！
今天，我們在此召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面對我校的教學(xué)成績，本人確實汗顏。所以對我來說，今天是一次難得的學(xué)習(xí)機會，這既是對我的鼓勵，又是對我的鞭策，針對上學(xué)期的'教育教學(xué)情況，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，進一步樹立“教學(xué)為中心、質(zhì)量是生命”的觀念，統(tǒng)一思想，切實增強全體教師責(zé)任感和使命感，充分調(diào)動全體教師教書育人積極性、主動性、創(chuàng)造性，真正做到團結(jié)協(xié)作謀發(fā)展，真抓實干促常規(guī)，理直氣壯抓質(zhì)量，為新學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量翻身仗創(chuàng)造條件。
“冰凍三尺非一日之寒”，我校教學(xué)質(zhì)量滯后，原因是多方面的，但是，我們不甘落后，有著不服輸?shù)木瘢覉孕�，在這個學(xué)年，通過我們?nèi)w師生的共同努力，一定能從低迷中走出來，我校的教學(xué)成績一定會有質(zhì)的飛越。下面就如何提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、存在問題
1、教師責(zé)任心不強，沒有切實抓好課堂教學(xué)。
2、不重視抓好中下層面學(xué)生轉(zhuǎn)化。
3、部分教師極少鉆研教材，對教材處理不當(dāng)。
4、教師教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法簡單。
5、學(xué)校的一些計劃方案、措施沒有落實到位。
二、工作構(gòu)想
1、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，強化教師責(zé)任意識、質(zhì)量意識。
2、牢固樹立質(zhì)量第一的思想，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，讓每一位教師都充分認識到質(zhì)量是學(xué)的生命線，教學(xué)質(zhì)量的好壞，不僅影響個人形象，也直接影響個人經(jīng)濟利益。
3、加大中下層面學(xué)生轉(zhuǎn)化的工作務(wù)度，制定切實可行的工作計劃并認真實施。
4、努力提高教師自身素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，做好新教師幫、帶、扶工作。
5、狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作，針對我校畢業(yè)班現(xiàn)狀，千方百計、百計千方，盡最大能力提高教學(xué)成績。
三、具體措施
1、搞好班子建設(shè)，團結(jié)一心，主攻教學(xué)，班子成員勇挑重擔(dān)，率先示范。
2、帶好師資隊伍，挑選骨干力量兼任重點學(xué)段，重點學(xué)科教學(xué)，特別是五、六年級的教學(xué)。
3、從“教”入手，重點落實以下幾點：
要求全體教師不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識。加強教學(xué)常規(guī)管理，向常規(guī)要質(zhì)量。注重教學(xué)過程管理，向過程要質(zhì)量。完善落實獎勵機制，激勵提升教學(xué)質(zhì)量。
4、加強家、校聯(lián)系，共同做好學(xué)生思想及學(xué)業(yè)工作。
5、充分利用點滴時間，下苦功夫，主攻薄弱學(xué)科，決不放棄一名后進生，力爭突破。
不當(dāng)之處，敬請指正，謝謝大家。
南嶺小學(xué)
龍新建20xx年8月18日
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
各位校長、老師們：
大家上午好！
回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：
一、堅持每周周練。各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考。每月月考我們都將認真對待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會，分析得與失。
三、堅持白天坐班制，晚上辦公制。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個學(xué)校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問，搞教學(xué)，首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理，更重視過程管理。
我們教學(xué)質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等，平時下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的評估從實從嚴入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：
1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。
2、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是老師的`常規(guī)工作，很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學(xué)校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中
3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽。
4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
一、根據(jù)學(xué)生實際情況，合理制定教學(xué)目標
學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，是困擾我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，這是人所共知的事實。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學(xué)生通過努力可以實現(xiàn)的目標，沒有必要完全按照課標的要求去要求咱們的學(xué)生。人們經(jīng)常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個人認為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們?nèi)绻麌栏竦陌凑照n標的要求去開展教學(xué)工作，去要求咱們這些學(xué)生，學(xué)生就會由學(xué)不懂而不想學(xué)，由不想學(xué)而討厭學(xué)，進而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結(jié)果就是作業(yè)交上來都對，一到考試又都不會。如果我們換一下教學(xué)目標，設(shè)置一些學(xué)生可以達到的教學(xué)目標，一段時間一個目標，循序漸進，情況興許就會變得好起來的。實際上我們在生活中經(jīng)常會碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現(xiàn)在，全社會都在學(xué)習(xí)實踐______，我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實處，落到課堂教學(xué)上。讓每堂課，學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標。魏書生說，師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標出了問題，或是發(fā)展目標過高，望而卻步，或是目標過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們在教學(xué)目標的制定上還是應(yīng)該適當(dāng)放低一些才對，也就是說要給學(xué)生適合的教育，讓學(xué)生朝著自己的目標向前爬。
二、堅持抓好學(xué)習(xí)細節(jié)，促進學(xué)生自覺學(xué)習(xí)
咱們的學(xué)生基礎(chǔ)差是一個方面，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學(xué)生身上已經(jīng)難以延續(xù)，我們?nèi)绻�按照過去那種說教的辦法去要求學(xué)生，有作用但往往不會持久。那么，當(dāng)這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學(xué)習(xí)活動中，讓他們在具體的學(xué)習(xí)的活動中懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)的細節(jié)不外乎制定學(xué)習(xí)計劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標、預(yù)習(xí)、聽講、討論、探究、練習(xí)、整理筆記、做作業(yè)、完成練習(xí)、糾正錯題等，我們提倡抓好學(xué)習(xí)細節(jié)，就是要把這幾項活動落到實處，讓學(xué)生人人有事做，時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過，而是強調(diào)我們要把這樣的工作做得再細一些，再實一些。簡單地說，就是要我們堅持不懈的抓好這幾項工作，老師都一如既往的堅持這樣抓，長期的這樣抓，學(xué)生就會積久成習(xí)，習(xí)慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學(xué)生經(jīng)過一定時期的磨練，他一到什么時候就會知道干什么，問題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點一點的去做，最終讓全體學(xué)生養(yǎng)成大事做不來，小時趕快做的良好習(xí)慣。
三、指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)能力
在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課．讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)習(xí)者主要的學(xué)習(xí)方式，是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措。當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學(xué)習(xí)在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實驗、調(diào)查、探究……對他們沒有提出問題的教學(xué)內(nèi)容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認識缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應(yīng)堅決地屏除于教學(xué)計劃之外，這就是所謂的“先學(xué)后教”模式的基本內(nèi)涵。
為此，首先要求我們對學(xué)生能通過閱讀來學(xué)會知識有堅定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時，也堅持不去講解或演示那些大多數(shù)學(xué)生可以自己讀會的教學(xué)內(nèi)容。
其次，我們要及時了解學(xué)生的閱讀狀況，并給予有針對性的指導(dǎo)。我們嘗試的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，用系列問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，提供給學(xué)生多種相關(guān)材料，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導(dǎo)方法。
第三，學(xué)生閱讀的效果，需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調(diào)整和鞏固．對不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)階段．要采用不同的評價和激勵手段：有時可以通過學(xué)業(yè)測量的方法，有時也可以讓先學(xué)者為后學(xué)者講解或輔導(dǎo)，有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負有培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責(zé)任，要教學(xué)生學(xué)習(xí)識字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀數(shù)學(xué)或者物理書籍。因為，每一門可以稱為科學(xué)的學(xué)科，都有自己獨特的術(shù)語系統(tǒng)和表述認識的規(guī)則，都是對社會與自然事物的獨特的`觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學(xué)科理論知識系統(tǒng)的�？平處煟瑏沓袚�(dān)指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)本學(xué)科書籍的責(zé)任。
四、切實加強學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
“三分教學(xué)，七分管理”，任何先進的教學(xué)方法如果沒有管理作保證就落不到實處。教育之道，尚禮儀也尚權(quán)謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學(xué)技藝的提高而沒有注意到教育的權(quán)謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學(xué)生在每一位老師的嚴格管教之下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
咱們的學(xué)生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時間，不善于有計劃的學(xué)習(xí)有計劃地安排學(xué)習(xí)；書寫不規(guī)范，不注意認真書寫，字跡潦草；習(xí)慣于聽老師講，預(yù)習(xí)和課前準備不充分，甚至無準備；不會作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進行課后復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)懶散，依賴性強，常常照抄作業(yè)，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學(xué)習(xí)往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過程等。
在這種情況下，我們應(yīng)該突出抓好以下三個環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中普遍存在，有的還十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學(xué)習(xí)處于被動地位，不假思索，不求其解的同學(xué)就大有人在。要注意改正學(xué)習(xí)方法，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。良好的上課習(xí)慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。
其次，要讓學(xué)生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。
實際上，一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過程序化以后就形成了習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。
一是讀書環(huán)節(jié)。對于教科書，高中生普遍存在的問題是“想讀而讀不好”或“不會讀”。其一，認為“教科書較難，不會讀”；
其二，認為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應(yīng)當(dāng)把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預(yù)習(xí)，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)，要求“細讀”；在訓(xùn)練中遇到疑難問題，找到對應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結(jié)，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓(xùn)練，同學(xué)們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握了讀書方法，自學(xué)能力也就相應(yīng)地提高了。三是練習(xí)環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)或課后練習(xí)的目的都是為了鞏固所學(xué)知識，檢查所學(xué)知識的掌握情況，使學(xué)生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學(xué)生都明白，對此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學(xué)生，練習(xí)要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓(xùn)練，又是學(xué)風(fēng)、意志和品德的考驗。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。
面對現(xiàn)實，我們有時候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學(xué)生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細化成一個個小單元，在用承包責(zé)任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是，人人有事做，事事有人做，時時有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實際工作中我們雖然會因為學(xué)生的不主動而產(chǎn)生許多的教學(xué)上的困難和問題，但是我們決不能因為這而放棄我們的努力。我們應(yīng)該堅信，付出就有回報，堅定不移的把我們的課堂教學(xué)改革搞下去，逼著學(xué)生動，推著學(xué)生動，拉著學(xué)生動，只要他們動起來，成績就有提高的可能。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
按照會議安排，我就窯店教育辦教育教學(xué)工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁作簡要匯報，不妥之處敬請批評指正。
近年來，在縣局的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，窯店鎮(zhèn)教育辦秉承“質(zhì)量為本、德行并重”的辦學(xué)理念，細抓教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教研教改突破創(chuàng)新，大力推行課堂教學(xué)改革，全面推進六項重點工作，全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，20xx、20xx、20xx連續(xù)三個年度在全縣教育辦教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核中排名第一。下面我就本單位工作上一些不成熟的做法和各位作交流研討。
一、強基固本，提升核心競爭力
1、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。一是教育辦8名校長，5名教導(dǎo)主任平均年齡35歲。管理團隊業(yè)務(wù)素質(zhì)好，政治覺悟高，執(zhí)行能力強，學(xué)校工作推進扎實高效。二是依據(jù)學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教研教改等重點工作，半期一小結(jié)，期末分等次，罰懶獎勤，促進班子不斷優(yōu)化。三是依托培訓(xùn)項目，派遣班子成員外出參訓(xùn)，提升能力，更新理念，學(xué)習(xí)方法，促進成長。
2、強化考核評估。一是多次研究，反復(fù)斟酌修訂完善了《窯店鎮(zhèn)教育辦教師管理暫行辦法》、《窯店鎮(zhèn)教育辦質(zhì)量目標管理及獎懲辦法》等一系列管理制度。從日常工作、學(xué)習(xí)交流、課堂教學(xué)、考勤獎勵等各個方面細化了學(xué)校管理，明確了行為準則，指明了目標方向，嚴明了工作紀律，教師有章可循，學(xué)校有規(guī)可守。二是堅持學(xué)校周查、教育辦隨機查，中期、期末定期查的方式對學(xué)校及教師工作進行量化考核，其結(jié)論作為學(xué)校、教師評優(yōu)評優(yōu)選模、職稱晉升、績效考核的重要依據(jù)。三是充分利用峪潤獎勵助學(xué)基金的發(fā)放，調(diào)動教師的工作熱情�；鸬陌l(fā)放以教學(xué)效果為主要依據(jù)，兼顧其他工作業(yè)績，對成績優(yōu)異、勤奮上進教師給與現(xiàn)金獎勵，教師工作的積極性大幅度提升。
3、加快專業(yè)成長。一是每期以“優(yōu)質(zhì)課賽月”活動為載體，教師全員參與，新入職教師上匯報課，達標課，骨干教師上示范課，觀摩課，班子成員上公開課，研討課。堅持聽課必評，評后必思，思而必行。舊課新上、課后反思、研課磨課成了教學(xué)常態(tài)。二是實施青藍工程，結(jié)對子，認師徒，捆綁考核，細化流程，切實做到“六個一”師徒每周同備教案一節(jié)，互相聽課一節(jié)，每月開展同課異構(gòu)一次，每季度舉行幫扶成果展一次，每學(xué)期綜合考評一次，每學(xué)年發(fā)表論文或案例一篇，幫扶學(xué)習(xí)貫穿師徒成長的始終。近三年來分配的28名特崗生、三支生在全鎮(zhèn)及全縣課堂教學(xué)獎賽中屢獲佳績，已然成為各校的中堅力量。
二、革新理念，提升教育教學(xué)水平
1、推行課堂教學(xué)改革。一是深入學(xué)習(xí)課改理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用定期集體學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，記寫學(xué)習(xí)筆記，大膽實踐操作，讓全體教師爭做課改工作的排頭兵，領(lǐng)頭雁。二是把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的結(jié)果評價轉(zhuǎn)移到過程評價，緊盯質(zhì)量形成全過程。要求學(xué)校在日常教學(xué)管理工作中日清日結(jié)，匯總當(dāng)天的檢查登記情況，發(fā)現(xiàn)問題限時整改。三是全面推行“主體參與式”課堂教學(xué)模式。教師走下講臺，融入學(xué)生，平等對話，互動交流，借助白板等多媒體設(shè)備，讓每一堂課、每個步驟、每個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生都能積極參與，讓每一名學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂，教室有了歡聲笑語，成績也有了明顯進步。四是試行“主體參與式”導(dǎo)學(xué)案，減輕教師備課負擔(dān)，做到簡潔實用，還更多的時間給老師查閱資料，輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)。
2、注重教研教改實效。一是每期按照高中低年級，圍繞課堂教學(xué)中的典型問題，通過觀摩教學(xué)、同課異構(gòu)、教學(xué)講賽、專題研討等形式開展不少于6次的全鎮(zhèn)教研活動�；顒雍髮⒔處熥珜懙姆此俭w會，擇優(yōu)向市縣級教育公眾平臺推薦刊載，進一步內(nèi)化教研效果。二是每周教研活動定時間、定主題、定內(nèi)容，要求全體教師每周撰寫一篇反思，自愿聽一節(jié)課，形成評課稿一份，強化引領(lǐng)，倡導(dǎo)自修。筆記、反思、評課稿、論文全部納入個人期末績效考核。三是教研成效逐步展現(xiàn)，今年以來，全鎮(zhèn)市級規(guī)劃課題結(jié)題2項，立項3項，省級規(guī)劃課題立項1項。
3、全力推進家庭教育。一是各校組建了家長委員會，發(fā)放了聘書，讓家長參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；指導(dǎo)家長進行家庭教育公眾服務(wù)平臺的注冊和使用，從中學(xué)習(xí)家庭教育技能，從而更好的引導(dǎo)教育自己的'孩子。二是要求學(xué)校每期召開四次家長會，即開學(xué)家長會，中期總結(jié)家長會“學(xué)困生”家長會、期末家長會，力爭使學(xué)校和家庭無縫對接，互通有無，形成教育合力。三是各校園均掛牌命名了家長學(xué)校，東坡、將軍、中心小學(xué)開辟了家庭教育活動場地，積極對家長進行家庭教育培訓(xùn)，爭取家長對學(xué)校工作的理解和支持，使學(xué)校教育和家庭教育同步推進，共同助力孩子的全面健康成長。
三、以德樹人，促進學(xué)生全面發(fā)展
1、抓好德育建設(shè)。一是各校（園）利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題班會、德育講座、演講比賽、重大節(jié)日慶典等德育教育實踐活動，對學(xué)生進行理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。二是每期進行一次“德美少年”、“優(yōu)秀少先隊員”、“三好學(xué)生”、“自強之星”等具有新時代德育導(dǎo)向的評選表彰活動，樹立典型、廣泛宣傳。堅持把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校、家庭、社會教育的各個方面。
2、深化閱讀推廣。一是堅持每天晨誦15分鐘，自讀15分鐘。各校圖書室全天開放，班級圖書角隨時借閱，定期組織讀書成果報告會、讀書主題征文、師生閱讀筆記展、文學(xué)知識搶答等活動，大力促進課外閱讀活動的廣泛開展，積極推進家庭書屋的創(chuàng)建和“親子陪讀”落地生根。二是教育辦堅持每年11月份舉行全鎮(zhèn)讀書節(jié)活動，各校不定期開展形式多樣的閱讀交流及誦讀活動，讀書成果日益凸顯，在涇水讀書人、涇川教研等網(wǎng)絡(luò)平臺上投稿的師生持續(xù)上升。先后有150人次受到教育辦的閱讀獎勵。三是全鎮(zhèn)十幾名老師堅持參與擔(dān)當(dāng)者組織開設(shè)的橡果課堂及共讀一本書活動。本學(xué)期初，東坡小學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生認真參與橡果課堂，努力實踐學(xué)習(xí)所得。9月獲黑鶴老師捐贈圖書216冊，同月窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師申請的“彩虹花科學(xué)類小額基金”項目也落地生根。
3、提升綜合素養(yǎng)。一是各校社團種類豐富，形式多樣。多數(shù)校長率先垂范，主動參與，引領(lǐng)全體教師自發(fā)投身到社團活動之中，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給予充分的保證，從而使社團活動得以順利開展，學(xué)生的興趣愛好得到了激發(fā)提升；二是各校綜合實踐活動開展能結(jié)合本地實際，便于操作，貼近生活，有效拓寬了學(xué)生知識視野和動手操作能力。廟頭小學(xué)開設(shè)的鴿子、兔子養(yǎng)殖，豐禾小學(xué)的蔬菜種植等，雖然普通但實用。在綜合實踐活動中，學(xué)生們遠離了課本，走出了校園，充分接觸自然、認知社會、體驗益智增能帶來的快樂。三是各校充分利用轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)土文化、紅色教育基地、果品產(chǎn)業(yè)基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集貿(mào)市場等資源，組織開展歷史文化傳承、革命事跡宣講、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐、科學(xué)實驗探究、社會公益實踐等內(nèi)容為主題的綜合實踐教育活動，開發(fā)課程資源，提高學(xué)生的社會實踐能力和綜合素養(yǎng)，本期以來坳心小學(xué)開設(shè)的“我為果香窯店代言”綜合實踐活動，師生深入果品基地，了解優(yōu)質(zhì)蘋果的生產(chǎn)過程，體驗農(nóng)民勞動的艱辛，為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)感到自豪和驕傲。
教育沒有終點，成績只有更好。我們做了大量的工作，使廣大師生在付出中有所收獲。同時，我們清楚的認識到，我們的工作與各級組織的期望還有相當(dāng)大的差距，與廣大人民群眾的殷切希望還有一定的距離，但我們相信，在縣委教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級組織的大力支持下，有了全體老師的共同努力，窯店鎮(zhèn)教育辦全體師生會以時不我待，只爭朝夕的精神克服困難，奮力拼搏，力爭向組織交一份滿意的答卷。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
按照會議安排，我就xx教育辦教育教學(xué)工作作以簡要匯報。
近年來，在縣教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，xx鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞全縣教育教學(xué)工作的總體思路和要求，堅持以質(zhì)量為中心，創(chuàng)新機制、科學(xué)管理，精準施策，做實做細教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)，全力推進教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，取得了較好成效，20xx-20xx學(xué)年度全縣綜合考核全縣第二，六年級教學(xué)成績?nèi)h第一，五年級教學(xué)成績?nèi)h第五，連續(xù)兩年位居全縣第二。
一、立足實際，積極探索科學(xué)高效管理方式
以高質(zhì)量教學(xué)為切入點，教育辦統(tǒng)籌謀劃安排，學(xué)校組織實施，師生共同參與的管理模式，不斷優(yōu)化教學(xué)管理程序和標準，持續(xù)推進教學(xué)工作規(guī)范運行。一是對標分析，用科學(xué)的制度約束規(guī)范教學(xué)行為。反復(fù)研究修訂完善了《xx鎮(zhèn)教育辦教學(xué)常規(guī)管理制度》，從八個方面規(guī)范要求了教學(xué)管理口徑與標準，讓所屬小學(xué)明確了教學(xué)工作管那些，如何管，管到怎樣的程度，讓教師明確了教學(xué)工作做哪些，如何做，做到怎樣的程度，使教學(xué)工作有章可循，有條不紊。《xx鎮(zhèn)教育辦教學(xué)質(zhì)量考核細則和獎懲辦法》，從學(xué)校和教師層面分別考核、獎懲，并與評優(yōu)選模、職稱晉升、年度考核、教師流動等工作結(jié)合，逐步形成了學(xué)校綜合目標考核評價和教師教學(xué)結(jié)果考核雙向管理考評機制，進一步激發(fā)了學(xué)校和教師心中有質(zhì)量，腦中謀質(zhì)量，雙手抓質(zhì)量的強烈意識，使目標任務(wù)更明確，方法措施更合理，教學(xué)效果更明顯，管理方式更科學(xué)。二是齊抓共管，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。以教學(xué)常規(guī)為抓手，以督查考核為主要形式，以整改落實為目的，認真落實“質(zhì)量+過程+考核”的常規(guī)管理模式。教育辦始終堅持開學(xué)檢查、中期督評、期末考核三結(jié)合的.常規(guī)檢查并納入到學(xué)校綜合考核和校園長績效考核的范疇，對督查出的問題進行匯總通報，并限定整改時限，隨后跟蹤整改落實情況。所屬各小學(xué)嚴格抓實“備、上、批、輔、測、析、研”等常規(guī)環(huán)節(jié)，堅持每兩周一抽查，每月一全面檢查，使教學(xué)常規(guī)無死角、無盲區(qū)，從而保證了教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范運行。
二、強化督導(dǎo)，有效開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管。
加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管力度，建立教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理機制，實施有效督促幫扶。一是加強薄弱學(xué)科督導(dǎo)工作機制。教育辦成立了督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期依據(jù)學(xué)期末成績，對全鎮(zhèn)教學(xué)成績倒數(shù)的薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進行專項督導(dǎo)，采取進校不打招呼，隨機隨堂聽課，查閱教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)，指導(dǎo)學(xué)校和教師制定出行之有效的工作改進措施，督導(dǎo)結(jié)束后，及時下發(fā)工作通報，肯定成績、查找問題，提出整改思路和要求。二是建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警監(jiān)管。根據(jù)學(xué)校中期考試成績，對成績處于全鎮(zhèn)倒一的學(xué)校和學(xué)科教師下發(fā)教學(xué)質(zhì)量預(yù)警通知書，并集中進行約談預(yù)警，認真分析教學(xué)中存在的問題，尋找弱項和短板，同時定目標，定措施，變壓力為動力，促進教學(xué)質(zhì)量上臺階。三是積極開展送教幫扶活動。教育辦聘請了12名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的語數(shù)英兼職教研員，對薄弱學(xué)科和新教師進校開展“送教結(jié)對幫扶”活動，采取先聽課，再上課，從教材研究，教學(xué)設(shè)計，教法學(xué)法推敲，教學(xué)效果評估等方面互聽互評，讓師生在對比中學(xué)習(xí)、在對比中反思、在對比中提高。
三、務(wù)求實效，積極探索精準高效教學(xué)模式
始終把教學(xué)質(zhì)量作為評定教師的能力的標準，力求教師在課堂上科學(xué)施教，讓學(xué)生全面掌握知識，培養(yǎng)能力致力打造高效課堂。一是科學(xué)合理使用導(dǎo)學(xué)案。教育辦對導(dǎo)學(xué)案工作實行統(tǒng)一管理，鎮(zhèn)域內(nèi)共享。每個年級每個學(xué)科確定一名備課組長，對導(dǎo)學(xué)案的編寫嚴格把關(guān)，再由學(xué)校嚴格審批導(dǎo)學(xué)案二次批備情況，進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，理清教學(xué)思路，尤其是在上課前，各科任教師針對學(xué)情，對導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)檢測、達標檢測分類設(shè)計，對課堂探究問題分層設(shè)計，力爭讓每一個學(xué)生都能聽懂、學(xué)通、弄會。二是嚴把課堂教學(xué)流程。細節(jié)決定成敗，教育辦對全鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)流程進行規(guī)范要求。目前，各科任教師在課堂上能夠按照學(xué)科計劃、課程目標、課時目標、精心調(diào)控課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到了課上有預(yù)習(xí)檢測、課中有釋疑解答、課末有達標檢測，逐步探索高效課堂教學(xué)模式。三是增強課堂師生互動。目前，全鎮(zhèn)一部分教師的教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，依然是教授式講解，滿堂灌，學(xué)生被動接受，教學(xué)效果低下。村級教學(xué)點尤為突出，教育辦安排各校教師積極制作教具學(xué)具圖片，增強直觀性，大力學(xué)習(xí)使用電子白板等優(yōu)質(zhì)資源，并且堅持課前唱一首歌，背一首詩，做一個小游戲來激發(fā)興趣，激活課堂，加大學(xué)生聽說讀寫算等展示交流的機會，讓師生在互動中學(xué)習(xí)知識，提高能力，成就自我。
四、激勵創(chuàng)新，積極探索教研教改共享平臺
教研教改是制約學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長的關(guān)鍵因素，我們做了四個方面努力。一是研訓(xùn)結(jié)合，促進教師隊伍專業(yè)成長。全鎮(zhèn)骨干教師緊缺，71%的教師為近幾年招考的三支生和特崗生，這些教師有知識缺方法，缺經(jīng)驗，他們的培訓(xùn)培養(yǎng)成了學(xué)校發(fā)展的一大課題。我們按照一年適應(yīng)、兩年成熟、三年骨干的目標要求，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、教研組長的傳、幫、帶作用，一幫一，手把手的教，結(jié)合青藍工程給骨干教師安排示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，給青藍對子安排同課異構(gòu)活動，帶領(lǐng)他們提高教學(xué)技能，同時安排外出培訓(xùn)，線上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，督促他們研讀教材，學(xué)習(xí)課標，探索教法促使他們成熟。二是創(chuàng)設(shè)教研活動，營造比超氛圍。定期舉行課堂教學(xué)交流研討、三年內(nèi)青年教師過關(guān)驗收課、課堂教學(xué)講賽和教學(xué)技能大練兵等磨課研課教研活動，保證每一名教師每學(xué)期都能參加一次鎮(zhèn)級教研活動，讓教師們在課堂上得到鍛煉，在研討中得到提高。三是共創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升技能。教育辦積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的工作紀律，讓教師爭做“四有”好教師，每學(xué)期，讓教師每周參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇教學(xué)反思，讀一篇教學(xué)論文，將教師在《涇川教研》、《涇水讀書人》微信平臺及省市教育刊物發(fā)表的論文作為教師考核內(nèi)容，督促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
通過全體師生的共同努力我們?nèi)〉昧它c滴成績，但與縣局要求，與家長期盼，與教育發(fā)展的形勢還有較大差距。我們將以朝氣飽滿的工作熱情，求真務(wù)實的工作態(tài)度，勤懇踏實的工作作風(fēng)，加倍努力，再接再厲，奮力推動全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！對于教學(xué)經(jīng)驗，感覺并沒有行之有效的“錦囊妙計”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生，對上好一節(jié)課有沒有想法，有沒有時刻給自己提要求。借用田校長經(jīng)常會說的一句話：“不打無準備之仗”。認真?zhèn)湔n絕對是重點之中。
我個人比較喜歡安安靜靜的一個人思考，所以，我就習(xí)慣在周末的一個下午，桌上堆滿了各種各樣的參考資料、各式各樣的試卷，有針對性的來備我的課。我的重點是備學(xué)生、備基礎(chǔ)知識點、備拓展知識點、備每堂課的每一次課堂作業(yè)和家庭英語筆記。一節(jié)課只有40分鐘，必須合理分配。哪些是學(xué)生可以輕松掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是學(xué)生時時關(guān)注的，哪些是我需要時刻叮囑的，什么時候他們可以跟我對答如流，我才會停止這份叮囑。因為兩個班情況不同，我是根據(jù)每班學(xué)情來設(shè)計課堂內(nèi)容的，所以，我更注重我的課堂效果。
上周月考結(jié)束，校長就本此月考做總結(jié)發(fā)言，會上他說，如果你連你的課堂40分鐘都抓不到重點，課下再費工夫，也是無用功。我特別贊同他的這段話，我想，這應(yīng)該是就是切身體會吧！
我再談一談我的作業(yè)布置，提到作業(yè)布置，我不得不佩服王歡老師。因為我們英語有一個共同的作業(yè)：一起作業(yè)網(wǎng)，是必須使用手機才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之間，但是王歡老師的.兩個班級的完成率始終是100%。這是為什么呢？對于那些沒有完成一起網(wǎng)作業(yè)的學(xué)生，王歡老師會把家長請到學(xué)校，然后讓家長掏出手機，再把孩子叫到辦公室，她就在旁邊看著孩子打卡讀英語完成作業(yè)。所以，有策略時，就一定會有收獲！
我給我的學(xué)生布置課堂作業(yè)時，不是簡單的抄單詞、抄詞組。而是一半基礎(chǔ)對應(yīng)一半拓展。每周完成三次作業(yè)：
第一次作業(yè)：半面抄寫基礎(chǔ)詞組，對應(yīng)半面就是拓展的詞組。
第二次作業(yè)：半面語法題，對應(yīng)半面就是解題分析。我的觀點是，學(xué)生只有把解題思路寫下來了，就證明他們確實是學(xué)會了。
第三次作業(yè)：各種拓展題型，見多識廣，不用多，經(jīng)典即可。
我在布置家庭英語筆記時，更注重當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容與我當(dāng)天在課堂講的內(nèi)容是完全對應(yīng)的，不管是書上有的，還是我拓展出來的，對他們的記憶也是一種考驗，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律幫助學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)計劃。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。
所以，學(xué)生在做我布置的英語筆記時，我要求家長及時配合我檢查簽字，這樣，家長就可以在第一時間了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也好與我溝通，所以，我們務(wù)必要“利用”好家長，經(jīng)常在微信群里表揚表揚家長們，或者多說一些對家長感激之類的話，把他們當(dāng)我們的學(xué)生一樣多鼓勵，讓那些對孩子不管不問的家長看看，其他孩子都在進步，你家孩子呢？他們只有擔(dān)心，才會上心！
以上幾點是我的點滴經(jīng)驗，有不當(dāng)之處希望各位老師不吝賜教。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!今天我們聚集一堂，共商xx教育質(zhì)量提升之大計，在此，我代表xx中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!
當(dāng)前，國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20xx年全國教育大會以后，國家層面相繼就教師隊伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評價機制、辦學(xué)活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實施，將推動教育發(fā)生巨大的變化。
作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了xx教育的巨大變化。
xx中學(xué)作為一次性投資x個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學(xué)校，承載著全縣人民、組織對教育的期盼，作為校長，我更感責(zé)任重大、使命在肩，我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學(xué)校，作為學(xué)校發(fā)展的目標和追求，突出五個著眼，力爭再有三到五年，將xx中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、xx學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué)，為國家富強和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。
一要著眼理念創(chuàng)新。進一步強化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念，努力把學(xué)生成就人生夢想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石，積極打造敢為人先、團結(jié)奉獻的富中精神。認真落實立德樹人根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀，并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展，努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式，在管理機制、素質(zhì)教育、隊伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面，探索實踐，積累經(jīng)驗，以先進的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗、專精的師資配備、現(xiàn)代的教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍，為xx教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績，就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體，優(yōu)化主題活動，不斷增強學(xué)生胸懷家國、敢于進取、文明守紀、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負責(zé)制。強化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團匯演等特色活動固化，建立功能完備、形式多樣的.德育活動體系。開辦家長學(xué)校，開展心理輔導(dǎo)，組建興趣社團，多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成，努力塑造多才多藝、知書達禮、自信陽光的富中學(xué)子形象，讓富中藍成為富中學(xué)子獨有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強化制度建立和狠抓工作效能，堅持把師生的根本利益擺在首位，各項重大決策事項，認真征求教師意見，充分醞釀討論，進行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會，鼓勵大家為學(xué)校建言獻策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個方面，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動，以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境，增強全體師生的榮譽感和歸屬感。
四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績就沒有今天。要切實落實教學(xué)常規(guī)管理要求，落實課程方案，加強督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開展教學(xué)反思，真正做到發(fā)力在課前，用力在課堂，借力在課后。堅持以新課改為指導(dǎo)，以有效教學(xué)為抓手，積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑，引導(dǎo)教師更新觀念，明確學(xué)生主體地位，加強合作學(xué)習(xí)方法研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。進一步加強校本課題研修，鼓勵校本教材編寫，積極促進教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強化高三、初三復(fù)課工作，加強方向研究和信息采集，要充分調(diào)動各科老師的積極性，全力提高復(fù)課質(zhì)量，力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。
五要著眼隊伍建設(shè)。制定并實施《xx中學(xué)教師隊伍提升三年規(guī)劃》，加大對教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會和新老教師結(jié)對子活動，推行中高考試題研習(xí)活動，舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課，組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動。要進一步加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流，努力通過各種形式，轉(zhuǎn)變教師觀念，開拓教師視野，提升業(yè)務(wù)能力和競爭意識，為教師的專業(yè)成長營造氛圍，全力促進xx中學(xué)教師隊伍素質(zhì)的提升。
同志們，我們將以這次會議為契機，凝心聚力，乘勢而為，全力做好今年的各項教育教學(xué)工作，以優(yōu)異的辦學(xué)實績，為xx教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻。
最后，真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對xx中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力，奮力創(chuàng)造xx教育的美好明天!
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新的教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
總體情況分析
1.從七年級成績及閱卷情況來看，七年級各科均存在基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，基本功較差，具體表現(xiàn)在：語文閱讀能力較差，學(xué)生寫作存在一定的問題，如標點不規(guī)范，同音字、形近字混用，有相當(dāng)一部分同學(xué)字數(shù)不符合要求；作文中心不明確，層次不清，想到哪、說到哪，湊字數(shù)，語言表達詞不達意；優(yōu)秀作文偏少。有部分作文立意膚淺，內(nèi)容不具體。有的.作文隨意更改命題，或半命題作文不會填題。七年級的學(xué)生積累的英語詞匯較少，單詞過關(guān)率不高、閱讀能力較差、寫作能力還要提高；數(shù)學(xué)基本運算能力一般，幾何語言的掌握不扎實、推理能力不強、實際問題的分析與解決策略掌握不好。其它小科也沒有達到預(yù)期的效果。2.從八年級試卷來看，八年級各科均存在基礎(chǔ)知識不夠牢靠，學(xué)生英語單詞掌握不好，語法結(jié)構(gòu)不清，單詞拼寫錯誤較多，書寫極不規(guī)范，不注意審題；語文背誦積累不牢固，默寫書寫不規(guī)范，有部分學(xué)校沒有認真進行名著閱讀與推薦的教學(xué)，部分學(xué)生答非所問，審題不細致，不按要求填空，課內(nèi)文言字詞教學(xué)不扎實，積累不夠，語文學(xué)科的閱讀教學(xué)要緊扣文章題材、體材特點進行教學(xué)，且在專題教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對事物的多元認識，學(xué)生普遍半命題作文不會填題，立意選材上求面面俱到，內(nèi)容方面較為空洞，書寫文面較差。不能合理安排結(jié)構(gòu)，相當(dāng)一部分學(xué)生標點符號使用不正確；物理由于試題綜合性強、開放性大，學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不夠好，能力訓(xùn)練不夠�？偟膩碚f，學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力較差，審題不清，學(xué)生從題目中獲取信息解決問題的能力較弱。
3.從九年級試卷分析中看出教師在教學(xué)過程中對學(xué)生基本概念的掌握、書寫、答題格式、作圖規(guī)范、英語詞匯積累、英語語法、語文課外閱讀等方面要求不夠，導(dǎo)致在這類試題中丟分率較高，教師在日常教學(xué)中應(yīng)針對這些問題加強訓(xùn)練，認真解讀教材內(nèi)容及課標，“回歸教材、回歸基礎(chǔ)”，結(jié)合學(xué)科知識特點有目的的擴大學(xué)生知識面，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不輕易拉下任何一個學(xué)生，否則到初三年級差異會越來越大。4.從試卷中還反映出課堂教學(xué)效率不高，日常教學(xué)中丟下的知識點較多，面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生缺乏一個針對學(xué)校實際的較為完善的提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。教師教育教學(xué)理念陳舊，有的老師還在采用“一支粉筆、一塊黑板”上完一堂課的教學(xué)模式，課堂上滿堂灌，生怕有哪一個知識點沒有包講到；教師對教材的解讀能力有限，三維目標的落實較欠缺，教師專業(yè)素質(zhì)亟待提高。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實在座的各位老師都比我經(jīng)驗豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
思來想去，我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點不成熟的做法和大家交流一下：
1.努力不上無準備之課
雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認真研讀一遍，然后抽時間把同步練習(xí)冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細看一看，看看每個單元的導(dǎo)向在哪里？重難點是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來，在教學(xué)中用得著的時候就不用再耽誤時間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。
2.努力向課堂40分鐘要質(zhì)量
我要求每個班的課代表每節(jié)課前提前到我辦公室里把電腦搬到教室連接好多媒體，調(diào)整好音量，以方便上課時使用。我也會提昂兩三分鐘到達教室，先檢查設(shè)備是否連接好?能否正常使用？再進行上課。從教近20年來，我始終認為要想提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率是最關(guān)鍵的，而要想提高課堂教學(xué)效率，課堂上抓住學(xué)生的注意力和眼球，讓他們的思維始終跟著老師的思路走才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。而教師簡短的課不知道是否合理？堂用語、豐富的體態(tài)語言、一個笑臉、一個鼓勵信任的眼神、一朵小紅花、一個加分、一個大拇哥、一句鼓勵的話語等，就能讓孩子被老師深深吸引。從而達到“親其師，信其道”的目的，課堂教學(xué)效率也就自然而然的提高了，當(dāng)然這只是我個人的看法，不知道是否合理？
3.努力跟進課后反饋
三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個單元，我都會及時地進行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
4.努力與家長溝通，取得家長的理解和支持。
大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的'40分鐘是遠遠不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長配合利用一些平臺進行訓(xùn)練。
在上學(xué)期我校召開的兩次家長會上，我給家長強調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項工作表示認可和支持。同時，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實行“人機對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進步！謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
按照會議安排，我就XX小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡要匯報。
XX小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個，學(xué)生1690名，教職工96名。近年來，學(xué)校持續(xù)加強常規(guī)管理，努力提高課堂效益，教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢。尤其是原來比較薄弱的英語學(xué)科，通過近幾年配強師資力量，反復(fù)開展弱科督導(dǎo)，終于突破瓶頸，取得進步，這使得全校各學(xué)科的成績更加趨于平衡，克服了制約發(fā)展的短板和弱項。上學(xué)年，我校五六年級統(tǒng)考成績位列全縣第一，綜合考核全縣第一，被評為全縣“教育工作先進單位”。這些成績和榮譽的取得，既是縣局對我們工作的大力支持肯定，也是全體師生辛勤付出的必然回報。
回顧過去的這一學(xué)年，我們之所以能夠在疫情防控和學(xué)校修建的重重困難之下，依然取得質(zhì)量的提升和弱科的進步。我認為主要源于以下四方面。
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力形成良好風(fēng)氣
一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中，如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛心與責(zé)任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動力！我校通過榜樣示范，名師引領(lǐng)，教研教改、制度建設(shè)等各種方式，使教師在“育人”的同時不忘“育己”，喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺意識，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、積極向上、樂于奉獻并具有較高的.專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍。
二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過開展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好，新時代”、“迎接少代會、爭做好隊員”等班隊會活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，教育學(xué)生樹立高遠的目標，敬仰真正的偶像。很多學(xué)生從內(nèi)心深處，悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平，并立志拼搏，實現(xiàn)理想。同時，經(jīng)過疫情期間漫長的居家學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校的生活充滿了期盼與渴望，我們利用學(xué)生的這一心理，加強教育，讓學(xué)生明白，每一個在我們眼里平平常常普普通通的日子，其實都不普通，其實都很可貴，讓孩子們學(xué)會珍惜，懂得利用，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的那股子勁頭。
老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力，自熱而然就形成了你追我趕的生動局面，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就水到渠成。
二、細化常規(guī)管理，落實教學(xué)責(zé)任
一是實行包級制度，層層落實責(zé)任。全面推行班子成員包級負責(zé)制，每個班子成員擔(dān)任一個年級的年級主任。年級主任具體做好兩方面的工作：一是協(xié)助日常管理，幫助本年級的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問題。二是落實學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量目標，和本年級的任課老師一起分析教學(xué)過程中的得與失，指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開展。學(xué)校在年終考核時，把班子成員的包級管理情況和質(zhì)量達成情況作為一項重要內(nèi)容，納入到對本人工作的年度考核之中，同時作為評優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù)。
二是落實常規(guī)制度，加強過程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實行定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并開展跟蹤指導(dǎo)，限期改進，增強了工作指導(dǎo)的實效性和過程監(jiān)管的完整性。
三、凝聚集體智慧，提高課堂效益
一是抓好線上教學(xué)，做到線上線下教學(xué)有機融合。上學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校開展了為期四周的線上教學(xué)活動，具體分為兩部分。課本下發(fā)前，為期兩周的復(fù)習(xí)，鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后，為期兩周的預(yù)習(xí)，為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和家庭電腦配備摸底情況，我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路，堅持開學(xué)后零起點教學(xué)，最大限度防止學(xué)生兩極分化，防止差生掉隊。這四周的線上教學(xué)工作，起到了溫故知新的作用，也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長的焦慮情緒。
開學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組、備課組，反復(fù)商討制定切實可行的授課計劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既要彌補推遲開學(xué)造成的進度拖欠，又要防止趕急圖快，造成課堂夾生飯。做到線上線下教學(xué)有機融合，無縫對接，有效提高課堂效益。
二是抓好集體備課，積極推行單元主題式電子備課。由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)；每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，在認真研讀課標、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，精心拿出各自的“備課初案”；備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“備課組教案”；授課教師結(jié)合本班學(xué)情進行“二次備課”，形成“自用教案”，在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”、“四定”、“五統(tǒng)一”，嚴格按照計劃安排進行，有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢。
三是抓好研討交流，持續(xù)提高課堂教學(xué)效益。以課賽活動為載體，經(jīng)常性開展課堂教學(xué)研討交流活動。由教導(dǎo)處或備課組牽頭，年級組內(nèi)相互聽課評課，就課堂教學(xué)中存在的共性問題和不足進行研討交流，及時改進提高，為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽，其中5名老師榮獲一等獎，1名老師榮獲二等獎，錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié)。全力推進青藍工程，落實結(jié)對幫扶措施，讓年輕教師承擔(dān)校內(nèi)展示課，校外競賽課，經(jīng)受歷練，快速成長，擔(dān)當(dāng)重任。
四、突出六項重點，促進全面發(fā)展
近年來，我校將教育局提出的六項重點工作貫穿學(xué)校工作始終，作為學(xué)校素質(zhì)教育開展的重要載體，并在落實過程中不斷完善更新，賦予其新的內(nèi)涵與活力。
一是加強社團建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。為持續(xù)推進我�！绑w育、藝術(shù)2+1”項目建設(shè)，落實“特長特色”辦學(xué)目標和“在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中成長”教育理念，進一步促進學(xué)生興趣特長和個性化發(fā)展，我校社團活動方案近年來結(jié)合實際不斷優(yōu)化，現(xiàn)在的社團建構(gòu)是校級的9個社團與年級的25個社團平行運行，覆蓋全校所有班級所有學(xué)生。校級社團面向全校一至六年級學(xué)生，帶有選拔性質(zhì)，重點針對特長生培養(yǎng)，如足球、合唱、舞蹈、鼓號等。年級社團只面向本年級學(xué)生，活動內(nèi)容以書法、繪畫、科技、閱讀、寫作、計算等為主，重在培養(yǎng)興趣，夯實基礎(chǔ)。教導(dǎo)處于每學(xué)期對全校所有社團進行統(tǒng)一考核，對社團活動的效果進行評估，并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中。我校的合唱社團、舞蹈社團編排的節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對外演出，足球社團兩次參加全市校園足球比賽。
二是加強家庭教育，搭建家校共育平臺。家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭、單親家庭越來越多，給學(xué)校和班級的管理造成很大的難度，與家長加強溝通加強配合也顯得越來越重要。我校每學(xué)期中期后都定期召開一次全校家長會議，會上有一個重要的內(nèi)容就是開展家長滿意度測評和面向家長進行意見建議征求。每年暑假來臨之際，向家長發(fā)放《致家長的一封信》，專項安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習(xí)鍛煉等具體事宜，引導(dǎo)學(xué)生在假期開展有意義的活動。通過這些活動，加強了學(xué)校與家庭之間溝通理解，形成了家校教育的合力。
三是加強閱讀推廣，建設(shè)人文書香校園。學(xué)校作為全市第一批命名的書香校園，歷來很重視學(xué)生的閱讀活動。學(xué)校通過閱讀課、作文課、文學(xué)社團、班級“讀書分享會”等活動培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，定期不定期開展學(xué)生閱讀成果進行展評活動，使學(xué)校愛讀書、讀好書的氛圍日漸濃厚，校園里的小讀者中，逐漸開始涌現(xiàn)出了一批小作家，很令人欣慰。在20xx-20xx學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書節(jié)活動中，我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績，學(xué)校被評為“閱讀推廣工作先進單位”。
學(xué)校的工作千頭萬緒，有成績有不足，有滿意有遺憾。面對已經(jīng)到來的新學(xué)年，我們清醒地認識到，我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼，與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心，砥礪前行，為實現(xiàn)新學(xué)年的各項教學(xué)目標而不懈努力。
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