質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場：三年級計算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會，本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。
說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學(xué)生的問題到底出在哪，沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個總體的`比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點：
一、抓關(guān)鍵點
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強(qiáng)調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒炐W(xué)本部和分部共計47個教學(xué)班，學(xué)生共計20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55.3%，目前，首當(dāng)其沖一個就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團(tuán)隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團(tuán)隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補(bǔ)上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
二、認(rèn)清薄弱點
目前的整體趨勢：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖�，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個方面多問幾個為什么才是根本。基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來。才可以保持不掉隊的趨勢。
三、找準(zhǔn)切入點
課堂是每一個老師落實教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個個體，不要忘記對課堂學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長點
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時光還是要講究效率。總體要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位：循序漸進(jìn)，級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學(xué)科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習(xí)動態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價。
抓實教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點，緊抓關(guān)鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
期中考試剛剛過去，首先向獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”以及“學(xué)習(xí)進(jìn)步”獎和寫字考級獲得A級的同學(xué)表示祝賀，祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷！
期中考試是學(xué)期中間的一項非常常規(guī)的工作。一段日子過去了，過得怎么樣？收獲了什么？耽誤了哪些？我們用考試這把尺子量一量。通過考試，看看哪些同學(xué)、哪些方面學(xué)得不錯，可以在考試時賽一賽，找一些成功的體驗；還有哪些同學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)、需要彌補(bǔ)�？荚嚳梢愿嬖V我們今后奮斗的方向。
同學(xué)們，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們中的絕大多數(shù)學(xué)生都有了明顯的'進(jìn)步。我們高興的看到：你們熱愛集體，珍愛榮譽(yù)；你們品德端正，積極上進(jìn)；你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰，成績優(yōu)異；你們獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加；你們懂得感恩，奉獻(xiàn)愛心。剛才表彰過的、取得優(yōu)異成績的同學(xué)只是你們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在后半學(xué)期里不驕不燥，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績；同時也希望那些沒有受到表彰的同學(xué)，以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏，迎頭趕上。當(dāng)然，在看到你們?nèi)〉眠M(jìn)步、取得優(yōu)異成績的同時，你們還應(yīng)該看到在有些同學(xué)的身上還存在一些不足。
為此，我想借這次大會向全體學(xué)生提出如下希望和要求：
第一、惜時間、定任務(wù)。計劃好每一個可以利用的時間，針對自己特點及不足，安排具體的任務(wù)，讓我們學(xué)習(xí)和生活過得充實。
第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實踐中得來的，學(xué)貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難；同時，也要善于請教，當(dāng)我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學(xué)關(guān)系處理有難處、學(xué)習(xí)問題上三思不得其解時，要及時向老師、班主任、同學(xué)請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。
第三、查效果、知得失。檢查每天的學(xué)習(xí)、思想、言行等方面，明確找到自己的收獲與得失。為明天的進(jìn)步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次總結(jié)表彰會，能夠進(jìn)一步激發(fā)起同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，再掀學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我們堅信會有更多的同學(xué)，靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！請記住：父母養(yǎng)育苦，唯有讀書報！做一個有良心的人，做一個懂感恩的人，做一個知進(jìn)取的人！
最后，祝老師們身體健康、工作順利！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
九年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為：數(shù)據(jù)分析聚能量，行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一齊來看三率這張表，
先分析一班二班，從平均分和合格率上來看，九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當(dāng)然這也有歷史遺留問題，但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時候可以把他們的答題卡收上來，分析一下哪個部分失分最嚴(yán)重，有針對性地解決問題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個拉分的科目。加油！再來看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數(shù)據(jù)來看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現(xiàn)在重點看一下達(dá)線人數(shù)這個數(shù)據(jù)，我把一類、二類、港區(qū)高中的`分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校，34個學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校，11個能上一類高中，下面那個表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個孩子上，看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個大三甲，那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題，第一是做中考題，大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題，但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢？第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺沒什么目標(biāo)，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的，他就是來晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開個玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性，也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境，導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時辦公室太亂了，再過一段咱開空調(diào)，學(xué)生才喜歡來辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，不要無故來辦公室，來了也要輕聲細(xì)語，還有就是背書問題，一個老師能聽幾個人講話？其實一個課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類的，所以盡量避免一堆人圍在一個老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺，已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習(xí)的很少，尤其是政治老師，總是圍著一堆人，在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會也會進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測，名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校，準(zhǔn)備卷子，學(xué)生來后要維持好紀(jì)律，讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異，一班二班可以做平時習(xí)題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來一次匯總，表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團(tuán)結(jié)一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績啊，沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环�，爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們在這里召開20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分?jǐn)?shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達(dá)線一本、59名文科達(dá)線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”�？梢哉f，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導(dǎo)的落實。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調(diào)整一對一的復(fù)習(xí)，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團(tuán)結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實。
引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養(yǎng)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴(kuò)大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實時調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實。
從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達(dá)10分。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實，而教學(xué)質(zhì)量的落實，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負(fù)效。
對此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接，特別是要了解學(xué)困生的'問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團(tuán)隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場中。同時，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，良好的班級紀(jì)律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障，沒有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認(rèn)為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學(xué)成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學(xué)生進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，我們都希望自己的學(xué)生來上一天學(xué)就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊。仔細(xì)想起來，我覺得要教好學(xué)，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責(zé)任，盡管有時候我們感到講責(zé)任和奉獻(xiàn)會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是當(dāng)一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學(xué)無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候?qū)Υ逃覀円欢ㄒM職盡責(zé)。
我曾經(jīng)想過，負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時布置并檢查學(xué)生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學(xué)生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責(zé)。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書，而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認(rèn)真聽講不按時完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻(xiàn)，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑，講奉獻(xiàn)的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時時準(zhǔn)備著去幫助別人，獻(xiàn)出自己無私奉獻(xiàn)的愛心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃。”愿我們的心就像菩提樹，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學(xué)無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進(jìn)再邁進(jìn)。在我們懷著一顆奉獻(xiàn)心盡職盡責(zé)的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認(rèn)為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習(xí)慣了自己講，讓學(xué)生講當(dāng)然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學(xué)，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認(rèn)識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學(xué)一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學(xué)習(xí)成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r的訓(xùn)練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認(rèn)識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機(jī)會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機(jī)會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學(xué)校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進(jìn)的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的�？偨Y(jié)起來有這樣幾個值得學(xué)習(xí)的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認(rèn)真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學(xué)也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學(xué)生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學(xué)生們補(bǔ)充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意，原來他們的補(bǔ)充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補(bǔ)充評價，節(jié)省了時間。
(4)他們的學(xué)生搜集資料很細(xì)，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的'肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當(dāng)然，值得思考學(xué)習(xí)的地方很多，這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思，進(jìn)步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當(dāng)然沒有見過成文的文章有人認(rèn)為這一點多么重要。但是我私下里認(rèn)為，這對于小學(xué)生來說應(yīng)該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學(xué)習(xí)了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結(jié)合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強(qiáng)了，不自覺地提高了聽課學(xué)習(xí)的積極性�，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結(jié)合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你好！
教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學(xué)期開始，每位老師深感自己肩負(fù)的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結(jié)經(jīng)驗、揚(yáng)長避短、發(fā)揚(yáng)成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。
今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當(dāng)做一個凝聚力量、統(tǒng)xx、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會這次分析會的精神，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識。
為此，希望老師們要以務(wù)實的態(tài)度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績分析，查找存在的問題：
�。ǔ煽兛嫉煤貌�，需要用數(shù)據(jù)來見證，下面咱一起來看幾組數(shù)據(jù)：）
1、各科試卷賦分值：語文：120分；數(shù)學(xué)：120分；英語：100分；物理：100分；化學(xué)：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數(shù)學(xué)、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數(shù)學(xué)上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)引起重視，他們就決定我們將來的中考分?jǐn)?shù)。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分?jǐn)?shù)最能反映的問題是：若這個分?jǐn)?shù)高，說明這跟班的全體學(xué)生都動起來了，沒有不學(xué)的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。
從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；
9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個表打錯了，應(yīng)該將
9.4和9.6的名次換過了。
9.3成績遙遙領(lǐng)先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，基本上沒有不學(xué)的學(xué)生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。
成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)都做不到。另外，在他沒課的時候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀(jì)律，確保每一節(jié)課的高效。
3、從級部前20名和前150名學(xué)生人數(shù)看：
�。ㄖ砸獜倪@兩個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要
4人；9.4是1人；9.5是3人；
9.6是3人。對于這部分學(xué)生，級部從開學(xué)就制定了動態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培。
從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學(xué)生就是將來中考的統(tǒng)招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強(qiáng)這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的培養(yǎng)。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學(xué)生的基礎(chǔ)抓的有點多。你應(yīng)該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現(xiàn)就需要敢想、敢干。
前念了。對于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時做xx工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、從各分?jǐn)?shù)段人數(shù)看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補(bǔ)充說明兩點：（1）、英語滿分應(yīng)該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學(xué)生的英語基礎(chǔ)一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分?jǐn)?shù)挺滿意，這是老師們努力的結(jié)果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。
5、從備課組成績看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數(shù)學(xué)組，在這里我先深刻檢討，給數(shù)學(xué)組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進(jìn)行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學(xué)生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學(xué)生的接受程度；
（3）、對于偏科生的個別輔導(dǎo)沒跟上。今后我將多向三位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導(dǎo)，我有信心期中考試縮小差距。
同時，希望各備課組通過差距要發(fā)現(xiàn)我們前階段教學(xué)工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補(bǔ)救措施，例如加強(qiáng)集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強(qiáng)合作研究，力爭在較短的.時間內(nèi)縮小差距。
二、近期工作舉措：
�。ㄒ唬�、明確目標(biāo)，增添措施。
俗話說，生活沒有目標(biāo)就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。因為有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進(jìn)的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果.
明確本屆中考的目標(biāo)：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，例如英語、數(shù)學(xué)有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機(jī)動人選。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，如何做培養(yǎng)高密一中苗子，如何轉(zhuǎn)化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率。
各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實到學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個目標(biāo)鎖鏈，
環(huán)環(huán)相套。
�。ǘ⒓皶r召開班級月考分析會。
各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向，讓每位同學(xué)表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進(jìn)行交流。
同時，借助這次考試分析，對學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育，為將來職中做準(zhǔn)備。另外，后面要經(jīng)常利用班會進(jìn)行人生規(guī)劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進(jìn)行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級部百優(yōu)學(xué)生、進(jìn)步之星、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長、優(yōu)秀班干部等學(xué)生名單，寫在后黑板的表揚(yáng)欄中，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。
�。ㄈ�、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學(xué)生表彰會，具體時間另行通知。
會議議程：1、表彰各類優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生；2、優(yōu)秀學(xué)生代表（級部前三名：）介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法；3、結(jié)合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。
通過本次會議，達(dá)到在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)的目的。
（四）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學(xué)生的時間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。
1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
2、是級部管理要從常規(guī)抓起，突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。按照學(xué)校要求每周檢查一次教師的教學(xué)常規(guī)，并將優(yōu)點與不足及時反饋教師那里去。
3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)弱工作。
首先要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對于補(bǔ)弱，我有一個設(shè)想，打算在大型考試中設(shè)補(bǔ)弱獎。以期中考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當(dāng)中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標(biāo)準(zhǔn)算出這些同學(xué)的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學(xué)總共進(jìn)步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數(shù)就是你的補(bǔ)弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應(yīng)老師沒去輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？
其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。
最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或?qū)⒓议L請到學(xué)校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進(jìn)步。
�。ㄎ澹�、加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求及我們預(yù)期的目標(biāo)還有一段差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進(jìn)步就是成績“、“進(jìn)步就是100分的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判�，教育學(xué)生要講究方法。
（六）、班主任要加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
1、強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識，協(xié)調(diào)好班主任與任課教師，任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強(qiáng)班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴(kuò)大優(yōu)秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學(xué)習(xí)其他班主任的先進(jìn)管理做法，多請教學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注對差班的追蹤管理。通過調(diào)查，了解落后根源，采取有效措施進(jìn)行整改。
（七）、分層次召開家長會。
因為后面職中招生還要召開家長會，所以現(xiàn)在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優(yōu)生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。
同時，通過飛信將學(xué)生成績反饋到家長那里。以便家長結(jié)合成績，進(jìn)行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實地工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就一定能得到提高。
老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標(biāo)”的原則，根據(jù)我們級部的現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇爭先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
最后送給老師們?nèi)湓挘c各位共勉：實干就是能力，務(wù)實就是方法，團(tuán)結(jié)就是智慧。
下面請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導(dǎo)下意見。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期，過去的一個多月，各項教育教學(xué)工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點所感與大家分享。
一、月考分析
1、 各科成績對比，最好與最差的班級相比
文科班：語文相差4.85，數(shù)學(xué)相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45， 除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；
理科班：語文相差3.25，數(shù)學(xué)相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58， 除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。
希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。
2、各班成績對比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認(rèn)識和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡 的雄師總是能覺醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學(xué)生的培養(yǎng)。 將月考與分班對比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳， 這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長點，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一 高一11 班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績的提高，非常重要。
2、 感悟：
1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學(xué)生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí)，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學(xué)時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細(xì)節(jié)的落實，提高班級管理的執(zhí)行力。
我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù) 習(xí)方法的指導(dǎo)、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細(xì)節(jié)，以前你強(qiáng)調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的.學(xué)生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個學(xué)生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當(dāng)然，我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價值就是我們級組團(tuán)隊的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔(dān)任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。
4、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏
教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。
�。�1）紀(jì)律方面：教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律，宿舍就寢紀(jì)律，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問題依然存在，帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。
�。�2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。
（3）學(xué)習(xí)方面：學(xué)生不太會利用上課、自習(xí)和課余時間，沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，早晚自習(xí)課利用效率不高，把時間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。
針對以上存在問題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。
（2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認(rèn)為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學(xué)生不管不問，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。
（3）身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識：
第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。
第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個班級的每個學(xué)生都是一樣的教法。
第三是愛心，要始終保持對學(xué)生的愛心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
�。�4）請負(fù)責(zé)高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
本次考試結(jié)束后，我校及時組織教師撰寫了教學(xué)質(zhì)量分析報告，認(rèn)真地進(jìn)行了剖析。主要是我校抓教學(xué)質(zhì)量力度不夠，教師的思想不夠重視。結(jié)合我校實際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量。
一、取得的經(jīng)驗。
1、校長重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長的思想認(rèn)識與行動是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時免費復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學(xué)校的校長，我認(rèn)為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
�。�2）要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識要點。
�。�3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�5）認(rèn)真對待每一個學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進(jìn)。
�。�6）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。
�。�7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
二、存在問題。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的`知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達(dá)、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學(xué)生，能及時幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們在學(xué)校培養(yǎng)的那點學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學(xué)工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
三、今后努力的方向。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎勵的，為學(xué)校爭了光的，學(xué)校按學(xué)校獎教獎學(xué)方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強(qiáng)和家長的溝通，積極召開家長會，以學(xué)生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學(xué)校的管理中來，為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)
20xx年1月10日
質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家晚上好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)、增強(qiáng)意識、全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
1、一至五年級語文、數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表
2、三至五年級英語成績統(tǒng)計表
3、一至五年級語、數(shù)、英年級第一名統(tǒng)計表
4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計表
二、個體情況（六年級）
1、六年級在全縣抽考中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分名列全縣第9，其中語文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個百分點優(yōu)秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個百分點
�。ㄒ唬┱Z文平均分
�。ǘ┱Z文及格率
（三）語文優(yōu)秀率
2、六年級數(shù)學(xué)平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個百分點優(yōu)秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個百分點
（一）數(shù)學(xué)平均分
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)及格率
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)優(yōu)秀率
3、六年級英語平均分46.89，全縣排名第14，低于全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個百分點優(yōu)秀率3%，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個百分點
�。ㄒ唬┯⒄Z平均分
（二）英語及格率
（三）英語優(yōu)秀率
4、縱向相比，兩項總評名次有所提升
在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項總評名列全縣第5，可見語文、數(shù)學(xué)的成績一直很穩(wěn)。
三、命題特色
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。
四、存在的問題
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
�。�1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
（2）基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
�。�1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個別學(xué)生甚至落題。
（2）學(xué)生的實踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。
�。�3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
（4）很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面
�。�1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
�。�2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
�。�4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學(xué)�，F(xiàn)狀分析
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實處的少。
（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的`現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄈ┬１窘萄械挠行圆粡�(qiáng)，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
�。┌嗉壷g的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分8***8，最低分73.98，相差12.5分;、二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分。
六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的`教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了。
英語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
七、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊
3、抽考年級實現(xiàn)“爭3保5”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
各位老師：
下午好！
第一次學(xué)情反饋調(diào)查結(jié)束了，盡管我已經(jīng)預(yù)料到學(xué)生的成績，但是見到成績后我仍是有些感觸，概而括之一句話：任重而道遠(yuǎn)。
就語文學(xué)科而言，這次考試一方面檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面考察了學(xué)生的語文素養(yǎng)。前者是死東西，因為我一向主張基礎(chǔ)知識自主消化，所以對于我班的學(xué)生，這部分其實考察的是學(xué)生正確的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學(xué)生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主復(fù)習(xí)。而答的不好的多數(shù)還是依賴?yán)蠋�，不會自主�?fù)習(xí)。所以通過這次考試，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自己的情況，在今后學(xué)習(xí)中及時調(diào)整。
學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學(xué)生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學(xué)好語文。
這屆有很多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差或是學(xué)習(xí)能力不足。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，開學(xué)以來我們采取了一些措施：
第一，常抓德育常規(guī)；
第二，晨讀、早讀；
第三，中午、下午靜園管理；
第四，抓行為等的后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育。
全體老師經(jīng)過一個月的努力，有一些進(jìn)步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。
我們在想，其實我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)。
從月考成績來看，除了高分比較少，我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，以前初一年級第一次月考相比罕見。幾分、十幾分好多。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的后進(jìn)生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學(xué)，還經(jīng)常搗亂，而且習(xí)慣了。也有一些學(xué)生對待學(xué)習(xí)很漠視，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學(xué)生想學(xué)，目標(biāo)也很明確，但基礎(chǔ)知識仍掌握不到位，導(dǎo)致基礎(chǔ)分失分較多。針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我認(rèn)為我們應(yīng)采取以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首要位置，采取各種手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、要有"問題"意識和"研究"意識，問題就是財富，解決問題就是進(jìn)步。遇到復(fù)雜問題，層層深入進(jìn)行引導(dǎo)。
3、要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，對座位進(jìn)行調(diào)配，達(dá)到最優(yōu)化！
二、仍然把牢基礎(chǔ)知識，以基礎(chǔ)知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎(chǔ)知識從多個方面、多個角度進(jìn)行引導(dǎo)層層深入，盡可能用多種方法進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行比較。
2、對于基礎(chǔ)問題要求會做，還要做對。對于復(fù)雜問題要求會分解成基礎(chǔ)問題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進(jìn)生。
1、要有三年長計劃，變"一年抓中考為三年抓中考"；要有"三流變二流，二流變一流！"目標(biāo)方法和勇氣！
2、對有問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、學(xué)習(xí)上施行一幫一、作業(yè)實行過關(guān)簽字制。
四、及時對學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)和練習(xí)的反饋。
1、檢查學(xué)生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進(jìn)行知識回顧或鞏固練習(xí)。
3、抽出一些課余時間到班上給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
通過這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如是學(xué)校、年級、班級、學(xué)生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應(yīng)的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應(yīng)該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂效率、學(xué)生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達(dá)到輔差的目的。對于我們來說，初一又是一個新的開始，我們要做好從零開始的準(zhǔn)備，針對學(xué)生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。
會后請班主任組織本班的科任老師定出學(xué)科輔導(dǎo)幫教對象，班主任要經(jīng)常過問。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
說到成績，得從上學(xué)期期末成績說起，上學(xué)期的期末成績，各年級各科的平均名次為（說的都是現(xiàn)在的年級）：二年級語文4.6名，數(shù)學(xué)8.6名，三年級語文7名，數(shù)學(xué)6.3名，四年級語文3名，五年級語文4名，六年級語文3.6名……
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學(xué)科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級英語學(xué)科，四年級數(shù)學(xué)也好，三年級語文也還行。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學(xué)科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學(xué)生成績好，成功的`經(jīng)驗是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進(jìn)入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開的方式，語文英語學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學(xué)中揚(yáng)長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質(zhì)量分析會，也是一次備戰(zhàn)高考的動員會，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標(biāo)、信念、壓力、責(zé)任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間，我們又走進(jìn)了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向?qū)W生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結(jié)果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析。我認(rèn)為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機(jī)會，我講兩個方面的想法。
一、對三年級前段工作的評價
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩(wěn)，為高考勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進(jìn)步。具體講：
一是年級組管理人員團(tuán)結(jié)務(wù)實、作風(fēng)扎實、嚴(yán)謹(jǐn)求實，既有分工、又有協(xié)作，工作主動，敢于擔(dān)當(dāng)，善于抓，善于管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起；有的班主任創(chuàng)新管理方式，不斷探索新的更加貼近學(xué)生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業(yè)務(wù)內(nèi)行，工作主動，以身示范，教學(xué)教研活動引領(lǐng)得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團(tuán)結(jié)和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經(jīng)常開展，集體備課逐步形成了習(xí)慣。據(jù)我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學(xué)科中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛崗，精誠團(tuán)結(jié)，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節(jié)課。
五是班級之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二、需要明確的幾個觀點。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的'競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學(xué)校正如逆水行舟，不進(jìn)則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非�；鸨�，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學(xué)科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴(yán)重。三是外面的名校發(fā)展越來越快，市內(nèi)天中加強(qiáng)管理，教學(xué)教研力度加大，復(fù)興的勢頭強(qiáng)勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學(xué)校，后起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現(xiàn)在要認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學(xué)校的發(fā)展將會受到嚴(yán)重影響，我們大家的榮譽(yù)、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標(biāo)
今年市里高考總結(jié)會還沒有開，明年高考指標(biāo)還沒有下達(dá)。我想，至少有五個目標(biāo)要明確：一是完成市布高考目標(biāo)，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現(xiàn)零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進(jìn)入前四名，文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率，讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入他們能夠達(dá)到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標(biāo)，政治、經(jīng)濟(jì)上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團(tuán)結(jié)
高考是一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達(dá)到最佳效果。
我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責(zé)任承擔(dān)者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結(jié)果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現(xiàn)。
所以，我一直強(qiáng)調(diào)6-1=0這個公式，這個利害關(guān)系，希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團(tuán)結(jié)，通力配合。
第四、強(qiáng)化責(zé)任
在高考面前，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責(zé)。
一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽課、評課，參加教研活動，協(xié)助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當(dāng)“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負(fù)重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔(dān)子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現(xiàn)贏得學(xué)生信賴，以業(yè)務(wù)精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學(xué)校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關(guān)鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風(fēng)雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運(yùn)的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、把教學(xué)生做人放在首位
這一點我是從有豐富管理經(jīng)驗的梁衛(wèi)強(qiáng)級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
二、抓兩頭，促中間
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別�？迫卫蠋熆梢砸罁�(jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認(rèn)為無藥可救的'學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進(jìn)而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團(tuán)結(jié)競爭的優(yōu)秀團(tuán)隊�，F(xiàn)在這個團(tuán)隊也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。
三、抓好女生工作。
這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒有那么強(qiáng)的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報告進(jìn)課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！下面我們一起來對本次的期末考試進(jìn)行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
一、 幾個故事
1.
一個女生，二年級下期從外校轉(zhuǎn)到我班上，害怕老師，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認(rèn)識。原來她是河南人，一年級時來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當(dāng)時我在寄宿制學(xué)校，我們班上的學(xué)生在睡覺前都有輪流讀幾個故事的習(xí)慣，三年級上學(xué)期開始我讓生活老師多安排這個女生讀故事，一學(xué)期下來識字量大增。慢慢的，這個女生在班級里找到了自己的位置，開始樂于做好事，和班級里的男女生成為無話不談的好朋友，并和中隊長一起幫我管理班級。在小學(xué)畢業(yè)考試的時候，因為她考了84分，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進(jìn)步讓我快樂。后來，她讀28中，讀二中，在我過生日的時候，在我生孩子的時候，她都會帶著同學(xué)來看我。前年，她去瑞士留學(xué)了，出發(fā)的前一個晚上還帶著同學(xué)來我家告別。
2.
也是在原來的學(xué)校，一個學(xué)生三年級的時候轉(zhuǎn)到班上。這是一個換了三所學(xué)校，沒有地方讀書的男孩。滿口臟話，滿臉的無所謂，課堂上總是坐不住。三年級、四年級，每一次考試成績都在60以下，可是到了五年級下學(xué)期，他的成績開始70多了，到了六年級畢業(yè)的時候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來電話，我說：你還記得我呀?他趕緊回答：忘了你我就太沒良心了。
3.
來到綠盛實驗學(xué)校以后，我接的六年級班里有一個女生，人很斯文，畫畫很棒，當(dāng)圖書管理員非常負(fù)責(zé)，考試成績也不錯。在畢業(yè)的前兩個月，她的爸爸跟我聊天，忽然說到一年級的時候老師說孩子智力有問題。
4.
辦公室的一個同事在跟另一個同事請教：你班上的學(xué)生這半年變化好大，進(jìn)步好快，是怎么做到的?這位年輕的老師很不好意思：我也不知道。我接過了她們的話：閱讀�？赡苁情喿x的作用吧。自從去年這位老師參加了國培以后，回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本，也注重引導(dǎo)孩子和家長課外閱讀，剛在辦公室改孩子們的閱讀日記，就跟我們分享了好幾篇不錯的讀后感。喜歡故事，喜歡閱讀，就會喜歡語文，喜歡老師。 我接著說。呀，真的，我班上的孩子很喜歡上語文課，那天這位老師滿臉的興奮。
二、一點感悟
最近看到這樣的一則新聞：有人說到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑可愛。到小學(xué)里，開始出現(xiàn)了差生;到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學(xué)了!
我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一年級的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個百分點。厭學(xué)者大都過早接受知識教育，而且往往采用灌輸式的.方法。
美國詩人惠特曼說：一個孩子，向最初的地方走去，那最初看見的遇到的，便成了孩子生命的一部分我常常想：我們應(yīng)該讓步入小學(xué)校園的這些天真無邪的孩子看些什么?讓他們遇到些什么?給他們的童年留下什么作為生命的一部分呢?小學(xué)六年是一個漫長的過程。有什么辦法讓孩子們對學(xué)習(xí)越來越喜歡，越來越會學(xué)，而不是慢慢開始厭學(xué)呢?
三、幾點做法：
基于以上的故事和思考，慢慢的在語文教學(xué)中我開始有了特別重視的東西：
1. 閱讀
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
竇桂梅說：一個不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，一個極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是苦澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。
而作為一線的老師我們知道：一個愛讀書的孩子，他的語文成績是不會糟糕的。
所以，我參加 毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實驗，花許多的時間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書，會讀書。一年級就帶著孩子們聽繪本故事，寫繪本日記，讀《日有所誦》等。
2. 習(xí)慣和方法
養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時間教會學(xué)生做幾個詞的筆記。把整本書的課文拿來數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進(jìn)度，不需要預(yù)留很多的時間出來做題復(fù)習(xí)，這些教參上一兩句話就寫完的東西花時間帶著學(xué)生去做，又好玩又有用。
3. 相信歲月，相信種子
對于少數(shù)成績拿不出手的孩子，換種心態(tài)，允許差異的存在。但不是放棄不管，而是降低要求，不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們，鼓勵他們不斷進(jìn)步，做更好的自己。只要不是硬傷，在健康的心理環(huán)境下，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下，他們都會慢慢好起來的。如果是硬傷，使勁練題使勁嚴(yán)格也不會有什么效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
記得剛教語文那會兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨：又要素質(zhì)教育又要考試要成績，怎么可能!當(dāng)時，那位前輩很淡定的告訴我：其實兩者并不矛盾。經(jīng)過十多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)前輩說的實在很有道理，真的把素質(zhì)教育搞好了，落實了，學(xué)生成績不會差到哪里去。
今天在各位前輩和同事面前說了我教語文的困惑、思考和做法，很多地方可能不夠成熟，如有不當(dāng)之處還望大家多多批評指正，謝謝!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
期中考試已結(jié)束，成績并不理想，暴露出來的問題很多。
數(shù)學(xué)方面：
1.計算題失分嚴(yán)重，全對的只有幾個同學(xué)。
原因在于學(xué)生練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個家長和我反應(yīng)學(xué)生回家用計算器做計算題。我還以為都會，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長一起控制計算器的。
2.計算題的計算過程和解決問題的思考過程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時沒有讓學(xué)生多說計算和解題思考過程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計算題只看得數(shù)，沒看過程，導(dǎo)致學(xué)生計算能力差。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計算要每節(jié)課抽出時間練，家庭作業(yè)也練，和家長聯(lián)系起來，一起抓學(xué)生計算。
然后認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。
培養(yǎng)學(xué)生邊讀題，邊思考的做題習(xí)慣。
語文方面：
積累和運(yùn)用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯字，還是我平時沒有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運(yùn)用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識才能運(yùn)用，但是我們班“運(yùn)用”能力也差，主要還是我沒有把成語古詩的意思，表達(dá)的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過。那些知識要讓學(xué)生理解著記憶。
閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重，在于對詞語的理解不行，我上課時直接告訴學(xué)生詞語的意思，他們沒有任何印象，如果說是他們自己聯(lián)系上下文想出來，或者查詞典會好很多。3、4、5題是課后題，這些題完全可以在上課時掌握，學(xué)生們出錯，我沒有把他們引導(dǎo)好，還是講的不細(xì)致，重點地方太糙。
習(xí)作出現(xiàn)審題錯誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個。有幾個學(xué)生都沒看到，還是寫我們第二單元習(xí)作，我的老師。另外就是學(xué)生寫的作文特點不突出，重點內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學(xué)字跡潦草。
所以，今后我要做到：
加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦，會默寫。要做到厚積薄發(fā)，會運(yùn)用學(xué)過的知識。
1.認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效率。
2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的`大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個單元的語文要素，重點地方講細(xì)致。
3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實感、可以把自己讀過的東西用在自己的習(xí)作里，在生活中細(xì)心觀察。
4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學(xué)生良好的示范。
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