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小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿

時間:2022-12-06 09:08:46 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿15篇

  在不斷進步的時代,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿15篇

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿1

尊敬的家長,親愛的孩子們:

  大家好!

  我是xx班的班主任xxx,很高興通過屏幕和大家連線,很感謝各位家長可以空出時間來和孩子們一同參加這次網(wǎng)絡(luò)家長會。在會議的開頭,我想和大家再強調(diào)一遍,現(xiàn)在雖然疫情得到了緩沖,但是大家還是不能夠放松警惕,我們要時常保持一種警戒心,不能夠因為情勢好轉(zhuǎn)而放飛自我。孩子們更是要記住勤洗手,不要用手去觸摸口鼻眼等等。只有這樣,我們才能更快和大家在校園里相聚!

  那么現(xiàn)在我想和各位家長匯報一下這次停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些成果。首先我也很清楚各位家長對待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些態(tài)度,有些家長很贊同,有些家長也保持一個中立,當(dāng)然也會有家長持反對意見。因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多多少少都是存在一些利弊的,但是對于現(xiàn)在的情況來說,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是比較合適的一種學(xué)習(xí)方式,因為它起到了一個督促作用,讓孩子們也有一個學(xué)習(xí)的心理條件。

  這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對孩子們來說也是一次考驗,通過孩子們的作業(yè)來看,有一部分的孩子是認(rèn)真的完成了每一天的任務(wù),而有一些孩子就總是馬馬虎虎,書面潦草。孩子們,你是老師說的哪一種,你的心里清楚,那也請大家在心里給自己這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打一個分?jǐn)?shù)。但不管你多少分,你都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。我們學(xué)習(xí)過程中,總會遇到一些突發(fā)情況,當(dāng)然我們也應(yīng)該保持一顆冷靜的心,讓自己慢慢沉淀下來,把學(xué)習(xí)也重視起來,這樣,我們才能夠真正的'長大,變成老師和家長們的驕傲和自豪。

  這次班會其實主要說明的一點是,在疫情期間,我們要堅持做到停課不停學(xué),雖然學(xué)校停課了,但是我們的學(xué)習(xí)從來沒有停止過。如果孩子的自制力不是很好,那么就請家長多家監(jiān)督,孩子自己也慢慢培養(yǎng)好的自制力。如果孩子自制力、自覺性都很好,那么也請家長平時多加關(guān)心和指導(dǎo),讓孩子能夠更順利的學(xué)習(xí)和進步。我作為大家的班主任,在這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中如果有什么不太完美的地方,還請各位家長提出建議,我也會繼續(xù)優(yōu)化我的教學(xué),讓孩子們更好的學(xué)習(xí)和進步。希望孩子們在這次疫情之中、在這次自我學(xué)習(xí)之中有所進步,加油向上。

  我的發(fā)言完畢,感謝大家!

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿2

各位同事們:

  大家下午好!我們二年組將從四方面與大家進行交流。

  一。資源的選擇。

  我們開始選的是吾課,也用了一段時間,本周,孫校長聽了方雪老師的課,建議使用云平臺,當(dāng)天方雪老師就及時向我們年組轉(zhuǎn)達(dá)了這一建議,我們也認(rèn)真地研討,對比了吾課與云平臺。及時地對資源的選擇進行整改。今后在備課時,我們會把云平臺和吾課的視頻都看一遍,看看哪個更適合我們,擇優(yōu)而用。

  例如,數(shù)學(xué)第五單元混合運算的解決問題,吾課在新授課上講了例題,帶了做一做,還有練習(xí)十二中的五道習(xí)題。而云平臺這節(jié)課只講了例題和一道做一做,講解的非常細(xì)致,還向?qū)W生介紹了什么是“中間問題”,這是吾課沒有的,所以在二者中,我們會選擇云平臺。

  但是,在“練習(xí)課視頻”的選擇上,我們會選擇吾課。他把書上的7道解決問題都進行了講解。而云平臺只講了3道,帶了兩道自己收集的稍有難度的習(xí)題。而在他遺漏的.習(xí)題中,有的題是學(xué)生做起來有困難的,雖然我們有早晨答疑時間,但是為了照顧到班級后面的孩子,我們還是想讓孩子先把書上的題學(xué)會。特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  二、信息技術(shù)使用。

  新授課時,我們播放視頻,采用線上面對面問答形式進行教學(xué)。

  習(xí)題鞏固和答疑時,我們利用白板,直觀的演示進行細(xì)致的講解,時間也會控制在25分鐘以里。

  作業(yè)的批改,我們利用釘釘?shù)匿浺艄δ,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時進行講解

  三。線上教學(xué)的組織

  每天早晨08:10開始,我們利用這段,課前時間,會對前一天作業(yè)中出現(xiàn)的比較集中的問題進行答疑,或是聽寫,或是晨讀,這要根據(jù)實際教學(xué)情況需要而定。每次進群時,我們會要求學(xué)生提前十分鐘登錄,然后核對人數(shù),對不能準(zhǔn)時上線的同學(xué)會與家長電話溝通,保證學(xué)生能在上課時間準(zhǔn)時進入課堂,不落一人。

  四。課堂教學(xué)

  備課時,我們會將課堂上要說的話都寫出來,課堂上注意自己的言行,畢竟線上的另一端,也有同學(xué)是家長在陪同下學(xué)習(xí)的,我們會充分備好課程內(nèi)容。提前看視頻,將本課的重點梳理出來,精選問題,在讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的同時,盡量減少拖堂的時間。如有拖堂情況,我們也會給學(xué)生中間休息的時間。

  四周的線上教學(xué),我們發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)時下課真的很難做到,課上要做題,即使已經(jīng)對習(xí)題進行篩選,選典型題而做,可時間還是在這一過程中存在浪費的情況。有的學(xué)生回答的問題錯的離譜,沒有認(rèn)真聽題,如果老師不做點撥,這部分學(xué)生就得落下,所以,課上本不想多說,這個時候還是要說,不僅如此,授課過程中,我們還會關(guān)注學(xué)生的坐姿、寫字姿勢、是否吃東西、是否和身邊的人講話以及一些小動作等,盡量讓學(xué)生找回在校上課的狀態(tài),以保證教學(xué)的質(zhì)量。所以拖堂問題在我們年組是存在的。

  我們二年組在今后的教學(xué)過程中,對存在的問題會及時研討,整改。今天,我們也會向大家多學(xué)習(xí),盡量完善我們的教學(xué)。以上是我們二年組的交流。謝謝大家。

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿3

尊敬的各位學(xué)生家長:

  大家好!

  沒想到我們xx班居然會進行這么一次別具一格的家長會,首先我非常的感謝各位家長能夠準(zhǔn)時的通過網(wǎng)絡(luò)來參加這次家長會,看來大家都對自己孩子的學(xué)習(xí)非常的關(guān)心,也非常的關(guān)心學(xué)校的教學(xué)工作安排,各位家長,還請放心,就算疫情阻擋在我們之前,但是絲毫不會耽誤我們?nèi)ソo孩子們傳授知識,學(xué)校這方面也是態(tài)度非常的堅決,一定不能被這點困難打敗,疫情在前,停課不停學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)將以另一種方式呈現(xiàn),還望到時候各位家長愿意好好的配合我的工作。

  這次家長會,我需要說的就兩點:

  1、學(xué)校與老師方面:我需要說明的是,我們將進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這件事,完全是由縣教育局下發(fā)的通知,然后校方進行安排實施的,完全不是我個人的想法,所以并不存在學(xué)校存在亂補課之類的問題,這點還望大家放心,與這次上課相關(guān)的問題回答,我已經(jīng)悉數(shù)發(fā)給各位家長們了,請記得注意查收,其中包括大家都挺關(guān)心的問題,“這次網(wǎng)絡(luò)授課靠不靠譜,能達(dá)到和平常的去學(xué)校里上課一樣的效果嗎?”“網(wǎng)絡(luò)課程的時間安排又是怎么樣的,是不是跟學(xué)校里的一樣?”“這次網(wǎng)絡(luò)授課將如何收費,是直接開學(xué)了嗎?”等等問題,在我給大家所發(fā)的'那份“致疫情期間的家長、學(xué)生的一封信”中都會為大家詳細(xì)的解惑。

  2、家長與學(xué)生方面:由于這次上課模式的特殊,所以的一定需要家長和學(xué)生的配合,首先是學(xué)生們要非常嚴(yán)格的要求自己,在家上課就沒有老師的督促了,完全靠你自己的自律性,希望大家在這個時候也不要放松對學(xué)習(xí)的態(tài)度,反之要更加的打起精神學(xué)習(xí),都說學(xué)習(xí)會被學(xué)習(xí)環(huán)境所影響,所以希望你們不要有任何的不適應(yīng)。還有就是家長方面,希望你們能抽出時間,好好的監(jiān)督自己的孩子進行準(zhǔn)時進入直播間,并且保證他們上課期間不開小差、不睡覺、不搗亂。其實我現(xiàn)在最擔(dān)心的還是,有些對學(xué)習(xí)不太感興趣的同學(xué),對網(wǎng)課會有反感,會有抵觸心理,到時候會十分的不配合我的工作,這就需要家長們耐心的做好孩子們的思想工作了。

  雖然說我也是第一次上網(wǎng)課,我也是在學(xué)習(xí)當(dāng)中,但是還望各位家長相信我的專業(yè)性,我是絕對不允許自己以一種非常糟糕的狀態(tài)來上課的,既然學(xué),F(xiàn)在開學(xué)了,我就會竭盡全力的去教導(dǎo)自己的學(xué)生,我也是有自尊心的人,我可不想自己的學(xué)生落后于別人班的學(xué)生。我也是學(xué)習(xí)了很多的其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,我相信我一定給大家一個有過之而無不及的課堂。

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿4

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  我是xxx區(qū)小學(xué)語文老師的xxx穗,今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點做法。為了督促學(xué)員按時學(xué)成各項學(xué)習(xí)任務(wù),我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計,了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,隨時與學(xué)員聯(lián)系。

  1、在QQ群里介紹這次作業(yè)的要求,給老師們減輕壓力,提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實踐中的真實案例,我們的口號是“不求高標(biāo)準(zhǔn),只求真實性”。

  2、對每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo)。主要從三個層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè):

  第一從信息技術(shù)運用層面,主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況,比如:PPT的版面設(shè)計是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng)、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等;如果插入了聲音,配音是否符合當(dāng)時的教學(xué)情境;如果插入了視屏,看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時長是否合理;動畫效果速度是否合理的;超鏈接是否恰當(dāng)好處,是否便于使用等。

  第二從教學(xué)層面,主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的。指導(dǎo)、是否合理落實了“語用”、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

  第三從整合層面,主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計中,技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用,教學(xué)因為而變”。在給學(xué)員評價作業(yè)時,先看看其他學(xué)員的評價,再根據(jù)以上三個層面肯定做得好的方面,做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見,希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對于應(yīng)付了事的`作業(yè),提出方向性的指導(dǎo)建議,希望他們能達(dá)到合格要求。

  3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),進行二次推薦,第一次直接推薦各方面都做到好的,第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進行推薦。

  4、打破情面,溫馨提示:發(fā)現(xiàn)有個別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,或者手機發(fā)短信提醒,或者QQ留言,或者電話提醒。

  5、把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,增加學(xué)員的榮譽感,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

  “路漫漫兮,吾將上下而求索”,按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé),對照身邊的其他坊主,我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地工作,爭取取得更好的成績。最后,我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,謝謝!

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿5

各位老師們:

  大家下午好!

  一、教學(xué)資源,我們選擇資源是人教版小學(xué)體育1至6年級的居家體能訓(xùn)練,我們根據(jù)孩子的年齡,體質(zhì)等因素,制定不同的教學(xué)視頻和動作,還有時間的長短。

  二、信息技術(shù)的使用,體育組對騰訊會議的用,基本能夠掌握,但不夠熟練,例如,尋思孩子們的訓(xùn)練情況,有時找不到知名孩子。

  三、課堂教學(xué)的問題,最大的`問題是孩子們的找各種理由不開視頻,我們看不到孩子們的表現(xiàn),學(xué)生注意力不集中,不認(rèn)真,有同學(xué)開了視頻鏡頭前也沒有人,很多學(xué)生,根本不做動作,強調(diào)多次效果不明顯。

  四、線上教學(xué)的組織和管理,在教學(xué)過程中,由于時間關(guān)系,組織教學(xué)時顯得不夠緊湊,教學(xué)計劃雖然能按教學(xué)常規(guī)來完成,可沒達(dá)到我們預(yù)期的效果,在管理上,我們想做到對每一名同學(xué)都有點播,可由于平臺功能和學(xué)生的表現(xiàn)無法做到,所以我們體育組針對這個問題進行了幾次討論,也嘗試了幾種方法,效果不理想。

  五、提出問題

  1、如何改變學(xué)生不開視頻。

  2、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,

  3、怎樣才能把線上教學(xué)更好地進行?

  該如何改變現(xiàn)在,存在著這樣和那樣的問題。

  以上是我們體育組匯報的內(nèi)容,請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指導(dǎo),提出寶貴意見。

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿6

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是xxx,很榮幸自己的能在這個階段為大家進行這次的班會演講,我演講的主題是——“停課不停學(xué)”!

  關(guān)于“停課不停學(xué)”,相信大家已經(jīng)深有體會。因為近期的病毒影響,我們不能出門,更別說到教室里上課。這對我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。但是,隨著科技的發(fā)展更新,沒有什么困難能輕易的阻礙我們學(xué)習(xí)的意志。就像一句老話說的好:“只要思想不滑坡,辦法總比問題多!”就像面對這次的情況,我們就展現(xiàn)了信息時代科技的力量,通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來進行課程學(xué)習(xí)!

  通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí),這對我們來說不是個新鮮事。但是讓老師通過網(wǎng)絡(luò)來給我們上課,想必許多老師們和同學(xué)們都是第一次體會。是的,這是一次全新的體會,對我們,對老師,都是全新的感受。當(dāng)然,也同樣是一次全新的考驗。

  老師幾十年如一日的在教室中上課,如果在教室里,那么一定“如魚得水”。但是在網(wǎng)絡(luò)中,許多老師就出現(xiàn)了不熟練的樣子。在我們一開始網(wǎng)課的時候,不也看出老師操作的不夠熟練嗎?但是!正是這樣的情況,我才感覺到老師的辛苦,對老師的努力感到感動!

  這些天來,回想我們的每次上課,老師的教學(xué),總是在一天天的.熟練。不少的老師盡管不擅長網(wǎng)絡(luò)科技,但還是克服了這些不足,力除萬難的為我們準(zhǔn)備好了教學(xué)的平臺!看著老師一天天的熟悉網(wǎng)課的操作,我們也可以想象的到,這是老師們花了多大的功夫,才能在備課的同時,熟練這個全新的平臺!

  老師在努力,同學(xué)們也同樣再加油!這些天來,我們盡管人家在中,但是心,早就已經(jīng)坐在了xxx班的教室里。盡管周圍影響不少,但是同學(xué)們還是努力的在課堂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進步!

  同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)有不少的用處,它是把有利又有弊的“雙刃劍”,但是通過這段時間的網(wǎng)課,我們也認(rèn)識到,網(wǎng)絡(luò)可以給我們帶來的不僅僅是游戲、娛樂,它更能成為連接我們師生,連接我們同學(xué)間學(xué)習(xí)的平臺!希望在今后的網(wǎng)課結(jié)束后,大家都能正確的利用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)進步的工具!

  我的演講結(jié)束了,祝同學(xué)們身體健康!謝謝!

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿7

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!

  非常緊張也非常激動,這是我第一次在我們班級的會議上發(fā)言,更是第一次在線上的班級會議上發(fā)言,如果不是我這個人的愛好是學(xué)習(xí)的話,或許我也沒有這個機會獲得對著麥克風(fēng)給大家分享的機會吧!

  雖然我不是班里的班級干部,但在學(xué)習(xí)上,我還是有自信說兩句了。在現(xiàn)在這個教育部以致全國都在提倡的“停課不停學(xué)”要求下,我更有自信給大家分享一下了。從小,我就深愛著學(xué)習(xí),或許這如別人說的,是天賦,但我想說的是這更多的還是來自于興趣,而興趣是可以培養(yǎng)了,也就是說熱愛學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)的。

  我知道,我們班的.同學(xué)中,許多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式而開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理和逆反心理的,但據(jù)我了解,其實也有很多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式重新愛上學(xué)習(xí)的。這兩種同學(xué)的區(qū)別在哪里呢?我想?yún)^(qū)別主要是在大家對學(xué)習(xí)的主動性上。

  上網(wǎng)課是有許多不便學(xué)習(xí)的地方,但上網(wǎng)課同樣也有許多更便于學(xué)習(xí)的地方,這全在于我們學(xué)生自己,想不想學(xué),愛不愛學(xué),要不要學(xué)。我是從小便喜歡學(xué)習(xí)的,好像只有學(xué)習(xí)可以讓我獲得滿滿的能力似的。在上網(wǎng)課的初期,我的確也有過一會兒不習(xí)慣,但沒兩天我就調(diào)整好自己,適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式,因為我深刻地明白,如果我不能夠及時調(diào)整自己,讓自己適應(yīng)這種上課方式的話,那么兩個多月的網(wǎng)課下來,我和別人的差距也就非常非常的大了。

  這種意識,不知道我們班那些至今還未習(xí)慣上網(wǎng)課的同學(xué)明不明白?學(xué)習(xí)是不能等到環(huán)境來適應(yīng)我們的,只有我們主動去適應(yīng)環(huán)境,主動去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,甚至于是咬著牙去告訴自己“我要學(xué)明白”的,這是關(guān)乎我們每一個未來的事情。我們現(xiàn)在還是初中生,也許差距大了也不會那么那么明顯。諸位設(shè)想一下,如果我們現(xiàn)在是高三的學(xué)生呢?我們還有誰會不耐煩地說“我不喜歡上網(wǎng)課這樣的方式”嗎?

  不會有的,到了那個時候,我們也就明白“停課不停學(xué)”真正的含義,我們也就知道我們到底是為什么學(xué)習(xí)以及為誰而學(xué)習(xí)了。希望我們在座的同學(xué)都相信我,學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的,上網(wǎng)課也是可以適應(yīng)的,大家不要因此懈!

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  從疫情伊始,我們線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間,為了提高教學(xué)質(zhì)量,近日,我們英語組通過視頻電話會議,分享了各自在線上教學(xué)中的經(jīng)驗,對網(wǎng)課教學(xué)認(rèn)真進行了交流探討。

  一、教學(xué)資源選擇

  從線上教學(xué)最初準(zhǔn)備開始,我們英語組老師立刻組織在一起,通過視頻和電話方式,首先確定了適合線上授課的教學(xué)內(nèi)容;然后分頭尋找適合的教學(xué)資源相互分享和交流,我們確定了利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、教師分享、名師在線課堂、抖音等資源進行英語教學(xué),但是我們感覺只用視頻講解,學(xué)生無法一下子接收和理解,所以我們還自己動手制作PPT來穿插到視頻之中、用手機錄屏以及下載剪映軟件來對視頻進行編輯,力圖提高課堂的生動性、直觀性、趣味性和快捷性。不管是在準(zhǔn)備階段,還是授課階段,英語組三個人一起用電話切磋資源的使用和授課心得已經(jīng)成為了我們的家常便飯。

  二、信息技術(shù)的使用

  我們從網(wǎng)課伊始就積極探索使用軟件的方法,相互配合進入對方的騰訊會議室扮演學(xué)生,反復(fù)實驗,精心打造每一課。從最初的笨拙到現(xiàn)在能夠熟練地運用騰訊會議進行線上教學(xué)。

  三、課堂教學(xué)

  通過課堂實踐和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷引領(lǐng),我們英語組在上課的時候,采取”激趣——引導(dǎo)——操練”的模式設(shè)計適合線上教學(xué)的`教學(xué)環(huán)節(jié)。英語學(xué)科的知識量較大,僅靠線上有限的學(xué)習(xí)時間,學(xué)生對知識的掌握較為困難,而且會造成延堂現(xiàn)象,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以我們提前將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容和提出的問題發(fā)給學(xué)生,學(xué)生自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。再上課的時候,課堂的效率大大增強,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后我們把領(lǐng)讀視頻發(fā)到班級微信群讓學(xué)生做好跟讀復(fù)習(xí)。

  四、組織和管理

  1、課堂組織。

  為了讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),我們英語組教師總是提前20多分鐘進課堂,組織學(xué)生開啟視頻,教學(xué)生使用軟件方法。用鼓勵和贊賞的話語和學(xué)生聊一聊,用英語和學(xué)生打招呼,力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規(guī)范學(xué)生的坐姿,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。播放學(xué)生喜歡的英文歌和英語繪本故事,領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞,提高學(xué)生的上線積極性。

  2、學(xué)生管理。

 。1)在線上學(xué)習(xí)中,小科課堂是四個班級的學(xué)生在一起,人數(shù)多,不易管理,出現(xiàn)了個別學(xué)生不上線學(xué)習(xí)的問題。我們英語組教師平時在一起交流了經(jīng)驗,在教學(xué)中,讓學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生監(jiān)督學(xué)生。每節(jié)課請各班的英語科代表提醒各組小組長清點組員人數(shù),并負(fù)責(zé)提醒和督促組員上線學(xué)習(xí)。組長將組員上線情況報給科代表,科代表再報告給老師每組的上線率。老師會了解原因,督促學(xué)生上線學(xué)習(xí)并進行總結(jié),并比一比哪個班級的上線學(xué)習(xí)率最高,激勵學(xué)生。

  (2)在教學(xué)中,我們還會隨時觀察和用鼓勵的語言提醒學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)采取不同的教學(xué)方法,比如隨機點名,小組比賽等。

  以上就是我們英語組的分享,我們會在今后的線上教學(xué)中繼續(xù)摸索和完善,向其他教研組學(xué)習(xí)和請教。

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿9

尊敬的各位家長、各位老師:

  大家上午好!

  很高興能夠召集各位家長和各位老師來開這個關(guān)于“停課不停學(xué)”的家長會。我相信很多家長在最近的孩子網(wǎng)課期間都操碎了心吧!其實我們老師們也都操碎了心,但沒辦法,這一切都是為了孩子,為了他們的學(xué)習(xí),為了不讓疫情影響到我們孩子的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)是需要引導(dǎo)的。有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上是不主動的,這些學(xué)生的家長,我想你們此時心理應(yīng)該會有些焦急吧!我很明白,這不只是這些學(xué)生家長的錯,但我也希望這些家長明白,孩子的教育,老師是輔助的,家長的家庭教育才是至關(guān)重要的。一個孩子愛不愛學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)主動不主動,這很大一部分原因是我們家長造成的。試問一個成天在家里沒有給孩子以身作則做好引導(dǎo)的家長,又如何擁有一個成績優(yōu)異、學(xué)習(xí)從不讓人操心的孩子呢?除非這個孩子天生擁有一顆愛學(xué)習(xí)的種子,但這樣的幾率還是太少了、太渺茫了,我們的孩子都只是千千萬萬普通的孩子。

  這次的疫情也已經(jīng)把大家關(guān)在家里關(guān)了兩個月了,在這兩個月里,一個廚藝小白也能成為一個廚藝大師了,更何況一個上網(wǎng)課的孩子呢?如果您的孩子在這兩個月里成績退步了,或許您也就應(yīng)該要上心了,因為這兩個月可以讓孩子與孩子之間的差距拉開很大,再要想把成績趕上來,追上來,那孩子是得有非常之性情才可以有非常之“成就”的,一般的孩子都會在一種“趕不上”的挫敗感中繼續(xù)懈怠下去的,希望我們的各位家長都明白這一點。

  如果我們的家長都能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在那里,我們的這些老師也是非常樂意幫助大家的。我們成立了“停課不停學(xué)”專門輔導(dǎo)小組,家長們在督促孩子學(xué)習(xí)的過程中,如果遇到什么不懂的問題,都可以在線及時向我們的老師們提問,我們會傾盡全力輔助孩子們的`學(xué)習(xí)的。

  請各位家長們相信,我們只有始終都堅持著讓我們的孩子在學(xué)習(xí)的頻道上,我們的孩子都可以教好學(xué)好的!各位家長還需向孩子們灌輸一種“學(xué)習(xí)是為了自己”的思想,不要再用那種獎勵式的教育去督促孩子學(xué)習(xí)了,要讓他們明白“學(xué)習(xí)不是為了別人,是為了自己”,他們才會明白學(xué)習(xí)的主動性從哪兒來了。

  好了,謝謝各位家長和老師們的傾聽!

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  我教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,所以無所謂經(jīng)驗介紹,只是希望能與各位老師交流一下,真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W(xué)做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個方面做一簡單介紹,不到之處望各位老師批評指正。

  一、考試情況

  我校六年級共有學(xué)生17人,參加考試16人,一人因多重殘疾未參加考試,參考率為94%。語文總分為1218,均分為76,學(xué)區(qū)排名第一。

  二、經(jīng)驗交流

  1、多鼓勵,讓學(xué)生愛學(xué)語文。

  無論成績好壞,在上課時盡量給予每個人相應(yīng)的關(guān)注。當(dāng)我們提出一個問題時,通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學(xué)外,還有的同學(xué)會悄悄低下頭,也有幾個同學(xué)在猶豫不決,這時就需要給予這部分同學(xué)一定程度的鼓勵,讓他先敢于將自己的想法說出來,無論對錯,這已經(jīng)是一種進步了。若對了,會提高他的自信,若不對,最起碼也讓他知道即使錯了也沒什么,這樣,無形中就會給全班同學(xué)一個信號:只要敢于說出自己的'想法就已經(jīng)很棒了。這樣就會調(diào)動大家的積極性,讓他們敢思考,多思考,最后變?yōu)閻鬯伎迹瑥亩徊讲饺凵蠈W(xué)習(xí)語文。

  2、加強積累,強化訓(xùn)練。

  在平時抓緊基礎(chǔ)知識的掌握及積累,在課堂上對一些重點題型進行強化訓(xùn)練,提高知識的運用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要還是依靠平時積累,而像修改病句、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解這類題目就需要多進行練習(xí),讓學(xué)生自己掌握方法,能夠舉一反三,從而慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進一步提高教學(xué)成績。

  3、有針對性的進行輔導(dǎo)。

  都是學(xué)生,但卻是存在差異的,這就需要我們因材施教。一般情況下,對于學(xué)習(xí)能力強,自覺性較高的學(xué)生我們只需稍加關(guān)注,加以引導(dǎo)即可。而對于基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)能力較弱,沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,就需要我們多用心,留意其上課時的一舉一動,及其學(xué)習(xí)狀態(tài),還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量,從而幫助我們更好的、更準(zhǔn)的給予其輔導(dǎo),讓他們一步一步的前進。

  三、奮斗目標(biāo)

  爭取在本學(xué)期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分,名次為第一。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進。

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿11

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  疫情當(dāng)前,我們依舊要努力的去學(xué)習(xí),即使停課,不再來到學(xué)校學(xué)習(xí),但是我們依舊可以在家里學(xué)習(xí),而今我們也是在這里開展線上的班會,我想大家也是對于這段日子的疫情有了更多的了解,同時也是清楚的知道,雖然有了一定的控制,但是為了徹底消滅掉疫情,我們也是需要繼續(xù)的做好防護的工作。

  雖然我們現(xiàn)在是在家里,但是我們依舊是可以學(xué)習(xí)的,我們有網(wǎng)絡(luò),我們有直播間,我們有書籍,雖然說和在學(xué)校相比,我們的學(xué)習(xí)的確是沒有老師的一個監(jiān)督了,但是我們依舊可以好好的來學(xué)習(xí),在線上聽老師講課,去問老師,而且在家里來學(xué)習(xí)也是可以鍛煉到我們的一個自主學(xué)習(xí)的一個習(xí)慣,而這個好的習(xí)慣如果養(yǎng)成的話,我們也是會更加主動的去學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)投入更多,讓我們是能學(xué)到更多的一個知識的。

  停課,讓我們更加的有時間來思考我們的學(xué)習(xí),讓我們能更清楚的知道自己未來的道路該如何的去走,我們知道,無法去到學(xué)校里面了,這個是客觀的一個事實,暫時是無法去改變的,但是停課并不代表著我們是無法學(xué)習(xí)的,學(xué)校只是學(xué)習(xí)的一個地方,但不是唯一的場所,在家里我們依舊是可以來學(xué)習(xí)的,當(dāng)我們主動的去找資料,去看書,去聽講座,去看視頻,去讓自己能一直不停的去學(xué)習(xí),更加主動的去學(xué)習(xí),那么其實我們收獲的更大,在學(xué)校里面,我們是有著老師的`督促,每一堂課都是有固定的一個時間,我想從小到大,大家也是已養(yǎng)成了這個的習(xí)慣,那么到了假期。其實我們也是不能松懈的,也是可以繼續(xù)的去學(xué)習(xí),沒有了老師的督促,沒有了同學(xué)的一起學(xué)習(xí),但是我們依舊是可以把學(xué)習(xí)重視起來,自己主動的去找知識學(xué)。

  同學(xué)們,讓我們都行動起來,一起做到即使停課,我們依舊不停學(xué),只有我們不斷的去學(xué)習(xí),才能有好的收獲,才能有更多的知識能學(xué)到手里。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們能主動的去學(xué),去努力的提升自己,讓自己在假期里收獲更多。學(xué)習(xí)其實都是個人的事情,我想大家也是知道,在學(xué)校里面,如果真的不想學(xué),即使老師怎么的督促,我們也是不會好好的去學(xué)習(xí)的,但是如果自己有意識的想去學(xué)習(xí),那么對于學(xué)習(xí)也是會格外的重視起來,會認(rèn)真的去把想學(xué)的知識給學(xué)到手,同學(xué)們,讓我們一起停課不停學(xué),一起努力!

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿12

各位同事們:

  大家下午好!

  美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課,我針對線上授課的特點,有針對性的選擇一些有利于線上教學(xué)和學(xué)生感興趣的課程,比如手工,我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻,抖音,和國家教學(xué)資源平臺,在這幾個平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。

  每節(jié)課我都會提前一周備課、試課,找好視頻教學(xué)節(jié)點,提前通知學(xué)生準(zhǔn)備課上所需材料,課后鼓勵學(xué)生將作品上傳,師生共同評價。孩子們有時也能積極參與討論交流活動,并提出建設(shè)性意見和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件,引導(dǎo)學(xué)生課下進行創(chuàng)作。

  通過本次線上教學(xué)的`開展,我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識,一方面,線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。

  線上美術(shù)課程也存在一定的弊端,例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現(xiàn),很多啟發(fā)性的問題只能是老師自問自答,另外老師因為看不見學(xué)生的狀態(tài),所以針對學(xué)生在繪畫或者手工創(chuàng)作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決,由于時間有限,連麥也只能解決個別學(xué)生的問題,無法顧及大部分的學(xué)生。當(dāng)然線上教學(xué)也有一些優(yōu)勢,比如線上教學(xué)可實現(xiàn)非實時教學(xué),可反復(fù)多次回看;能夠及時收到學(xué)習(xí)反饋,教學(xué)統(tǒng)計方便、客觀;另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大,可供老師選擇;線上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進行自學(xué),也有助于因材施教。

  未來線上教學(xué)的日子里我會繼續(xù)努力,認(rèn)真踏實的上好每一節(jié)課,讓每個學(xué)生在線上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲!

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿13

各位同事們:

  大家下午好!

  一、從資源的選擇:

  我們年組將國家網(wǎng)絡(luò)云平臺和吾課網(wǎng)相結(jié)合使用。國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的教學(xué)視頻理念新,教學(xué)重點抓的好,新課的授課我們用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的視頻進行教學(xué)。但是云平臺中有些教學(xué)視頻聲音小,我們就選吾課網(wǎng)中的視頻進行教學(xué)。吾課網(wǎng)中的書后習(xí)題講解比較細(xì),所以我們就用它來作為習(xí)題課講解的視頻。

  二、信息技術(shù)的使用:

  我們年組用騰訊會議+微信直播的形式。新課講授都是用騰訊會議。習(xí)題講解有所不同,有的班級講習(xí)題用騰訊會議中的白板進行教學(xué),有的班級用微信直播講解練習(xí)冊習(xí)題,連麥功能隨機提問。授課效果都比較直觀,可以隨時關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。

  三、課堂教學(xué):

  課堂教學(xué)中,我們年組的老師都以自己的方式關(guān)注因防疫工作,家長不在家的孩子。我們和學(xué)生一對一連線,電話、視頻溝通。

  在制定教學(xué)計劃時根據(jù)網(wǎng)課的特點,我們將課程進行調(diào)整。比如數(shù)學(xué),把平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖、三角形這些比較容易理解的課先講。像運算定律和小數(shù)比較難的后講。難理解的本來1課時,將它細(xì)化,分成多個課時來完成,以達(dá)到最佳授課效果。語文第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是一課時,我們把它分散開,開展線上朗誦活動。

  學(xué)生的'上線率很好,全員參與。但是個別學(xué)生的注意力不夠集中。

  教學(xué)時間把控不夠好,出現(xiàn)超時現(xiàn)象。有組織紀(jì)律、學(xué)生開麥關(guān)麥等客觀因素,還有我們老師自身對視頻的消化理解不夠充分。什么時候暫停提問、問題的設(shè)置以及視頻內(nèi)容取舍不當(dāng)?shù)戎饔^因素。

  就此問題,我們進行整改;我們每位老師備課時在什么時候暫停,具體到幾分幾秒記錄下來,精心設(shè)計關(guān)鍵性的問題,不問瑣碎的問題,只在重點、關(guān)鍵點、易錯點進行點撥。

  四、線上教學(xué)的組織和管理:

  在學(xué)生簽到后有的班級播放音樂,有的班級播放朗讀視頻和聽寫、訂正作業(yè)出現(xiàn)的問題。

  為了豐富線上教學(xué),下周利用綜合性學(xué)習(xí)在學(xué)生簽到后的時間開展線上詩歌朗誦,以小組為單位,一天4人朗誦自己收集積累的現(xiàn)代詩歌。

  我們年組老師不定時線上答疑,大約利用下午或者晚上的時間講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,時間在20分鐘左右

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿14

各位老師:

  大家下午好!截止到今天,我們已經(jīng)進行了四周的網(wǎng)課。通過這段時間的空中課堂,我們一年組和大家分析一下幾點:

  1、資源的選擇。開始我們數(shù)學(xué)、語文全部用的資源是吾課,后來經(jīng)過孫校長的聽課指導(dǎo),我們又和國家網(wǎng)絡(luò)云平臺進行了比較,認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)配套練習(xí)比較好,語文還是國家網(wǎng)絡(luò)云平臺語文要素體現(xiàn)較明顯,拓展閱讀也比較好,后來我們統(tǒng)一數(shù)學(xué)用吾課,語文改用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺。

  2、線上教學(xué)在組織課堂教學(xué)時,很大程度依賴網(wǎng)絡(luò)的流暢和孩子的自覺程度。教學(xué)時我們需要精煉提問的問題,盡量把每節(jié)課控制在30分鐘左右,用簡潔的語言吸引學(xué)生聽課,提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會進行一次集體備課,把當(dāng)天課堂上出現(xiàn)的問題進行總結(jié),然后對第二天的視頻梳理分析,結(jié)合本班的`實際情況再次備課,找到最適合自己的方法,在課堂上進行有效的講解和指導(dǎo),使學(xué)生得到最好的聽課效果。

  在這里我想說我們年組的劉艷老師,電腦操作靈活,每天備課充分,講解到位,照顧到了每個孩子的接受情況,讓每個孩子都能盡量完成當(dāng)堂課的內(nèi)容。還有張欣老師,情況特殊,每天在電腦上工作幾個小時,很不容易。王夢和楊雪兩位年輕老師,對信息技術(shù)掌握很快,每周對孩子進行周評價,給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)電子獎狀,有效調(diào)動了孩子們的積極性。當(dāng)想著我們面對的是三十多個孩子,三十多個家庭,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

  3、馬上我們將進入第五周的線上教學(xué),很多家長已經(jīng)復(fù)工,務(wù)農(nóng)。在這種情況下,不僅要求我們在備課上下足功夫,還需要我們在課堂上調(diào)動孩子們的積極性,讓我們的課堂活躍起來,使學(xué)習(xí)不那么枯燥。課下和家長做好溝通,家長的配合很關(guān)鍵,年齡小的孩子更需要家長的監(jiān)督,做好家長的工作,肯定會起到事半功倍的效果。

小學(xué)網(wǎng)課發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  剛才聆聽了其他年組的經(jīng)驗分享,收獲很多,接下來,就由我來匯報一下我們五年組線上教學(xué)的開展情況。

  這個春天,疫情來得如此突然,確實打亂了我們正常的教學(xué)步調(diào),讓我們不得不再次架設(shè)起“空中課堂”。

  如何讓“空中課堂”落到實處,對我們而言,是真正的挑戰(zhàn)。

  一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)。因此在線上教學(xué)工作伊始,我們依靠教研組的力量,集體研討,集思廣益,結(jié)合2020年的線上教學(xué)工作,梳理出了一些典型問題,研究出一系列的解決方案,更明確了總的教學(xué)思路——那就是讓孩子聽得進,聽得懂。

  線上教學(xué),老師和孩子通過一方屏幕連接,隔著一根網(wǎng)線,如何能夠吸引他們的注意力,讓孩子把身心投入到學(xué)習(xí)中,這是聽得進的問題。選取的資源是否適合孩子的學(xué)情,讓他們扎實的掌握知識,這是聽得懂的問題。

  接下來,我們就在這兩個問題上下功夫,之后進行了一次又一次地探討,首先在授課軟件和教學(xué)資源的選擇上達(dá)成了共識。

  我們在比較了不同軟件的優(yōu)缺點后,聽取了王志敏老師的意見,選擇使用騰訊會議授課,釘釘批改作業(yè)。

  騰訊會議界面簡單,操作容易,無論老師還是學(xué)生都能很快掌握,并且功能齊全,完全可以保證一般的授課需要。

  釘釘家校本不但可以給作業(yè)評定級別,設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)激勵學(xué)生,還可以將錯誤作業(yè)一鍵打回,非常方便。

  在教學(xué)資源的'選擇上,我們則花費了大量的時間搜集對比。國家中小學(xué)智慧云平臺上提供的五年級視頻課,重難點突出,環(huán)節(jié)緊湊,是非常好的資源,但知識呈現(xiàn)方式過于單一,無法很好地吸引學(xué)生的注意力,也不利于老師掌控課堂節(jié)奏。于是我們研究后,決定數(shù)學(xué)課利用播放課件和班主任講解相結(jié)合的方式來進行,這樣老師了解自己的學(xué)生,學(xué)生也適應(yīng)自己的老師,聽課效果更好。同時也適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了語文課的視頻資源,基礎(chǔ)知識部分選擇云平臺的內(nèi)容,因為它全面,扎實。對課文的解讀部分則選取了有老師真人出鏡,有精彩的影視資料片段的視頻,這樣可以從音和畫兩方面刺激孩子的神經(jīng),課堂氛圍一下子生動起來了,也很好的調(diào)動了學(xué)生的聽課狀態(tài)。

  接著,我們又研究了如何利用小組合作學(xué)習(xí)來提升網(wǎng)課質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實踐,我們發(fā)現(xiàn)在課前準(zhǔn)備時,由組長點名,督促學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài),效果較好。布置的某些課后作業(yè),由小組成員互評,這樣同組成員之間互相競爭激勵,把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動了起來。因此小組模式不但能解放老師,更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  同時,為了豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活,我們也根據(jù)自己班級的實際情況,開展了豐富多彩的活動,如周基紅老師開展的課前計算賽一賽,王志敏老師課前組織分享網(wǎng)課趣事,盧亭燕老師組織晨讀考詞,我的班級每日早讀打卡等等,這些活動的開展,也在提升學(xué)生各項能力的基礎(chǔ)上,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。

  當(dāng)然,我們的教學(xué)實踐中,也遇到了各種各樣的難題。

  孩子上課溜號怎么辦?

  為了更好地監(jiān)督管理學(xué)生,王志敏老師分享了一個好辦法,上課期間老師同時使用兩部手機進入騰訊會議。一個用于播放視頻課,另一部及時查看學(xué)生的聽課狀況,這樣老師們就可以及時提醒注意力不集中和有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,也能及時表揚激勵表現(xiàn)好的學(xué)生。

  如何讓所有學(xué)生都學(xué)有所得?

  周基紅老師也在交流中分享了她的經(jīng)驗,課堂遇到關(guān)鍵性問題,及時按下暫停鍵,指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,師生互動環(huán)節(jié),根據(jù)問題的難易程度,給予不同層次孩子答題機會,讓每個孩子都獲得成功感,喜悅感。

  孩子耍小聰明怎么辦?

  我們還遇到一些孩子利用搜題功能完成作業(yè)的情況,這讓我們頭疼不已,于是在作業(yè)批改上,我們變換思路——在線批閱。這樣做不但可以盡量避免孩子搜題解答,還能夠及時點評,及時反饋。

  網(wǎng)課已經(jīng)進行了五周時間,在此期間,我們五年組的線上教學(xué)工作出現(xiàn)了一些困難,解決了一些困難,也仍然面臨著一些困難。但是我們相信沒有障礙能夠阻攔教育者,沒有困難能夠難倒河口人。我們將不斷反思,不斷鉆研,為孩子們呈現(xiàn)出更好的課堂。

  最后,我們也相信,在與新冠肺炎的較量中,團結(jié)一心的我們能夠很快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。期待著和大家在美麗的校園中重逢。

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