提高教學(xué)水平發(fā)言稿范文(精選15篇)
在不斷進(jìn)步的時代,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的提高教學(xué)水平發(fā)言稿范文(精選15篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
提高教學(xué)水平發(fā)言稿范文(精選15篇)1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我是XX小學(xué)生物教師XX,今天能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會,深感榮幸。下面我就在生物備考復(fù)習(xí)方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。
一、研究學(xué)生。
處于復(fù)習(xí)階段的學(xué)生對知識的新鮮感明顯減弱,學(xué)生之間知識掌握水平不平衡,頭腦中還沒有形成一定的知識結(jié)構(gòu),學(xué)生應(yīng)試心里素質(zhì)差異也較大。根據(jù)這些情況,首先要對學(xué)生做好思想動員工作,讓他們端正思想,樹立信心。其次對學(xué)生進(jìn)行分類:優(yōu)秀生、中等生,學(xué)困生,對不同類別的學(xué)生實行因材施教,做到培優(yōu)提中促后進(jìn)。
二、把好課前預(yù)習(xí)。
每節(jié)課前安排學(xué)生完成“基礎(chǔ)掃描”與“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”,基礎(chǔ)知識點要借助教材勾、畫,圈、點、加批注!斑_(dá)標(biāo)訓(xùn)練”要求學(xué)生通過閱讀教材獨立完成,對有疑問的題目做好標(biāo)記,然后安排小組長檢查(把全班學(xué)生按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差組合,分成幾個小組),把未按時完成的學(xué)生登記處來,對他所在的小組扣分處理。這樣做的好處是:在學(xué)生找答案的同時,學(xué)生主動地復(fù)習(xí)了課本知識,也督促學(xué)生養(yǎng)成了自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。
三、抓好課堂四十分鐘。
1、抽學(xué)生展示“基礎(chǔ)掃描”,其他學(xué)生給予補充更正。
2、老師展示本章節(jié)展示結(jié)構(gòu)圖,并對重點進(jìn)行講解,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
3、師生協(xié)作討論完成“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”
、僖孕〗M為單位對答案。
、趯W(xué)生提出自己的疑難題目,會做的給不會的同學(xué)講,如有不同見解可進(jìn)行爭論。
小組解決不了的老師給予幫助。這種“兵教兵、兵練兵”的形式,既可減輕老師的負(fù)擔(dān),又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,尤其對學(xué)困生的幫助較大。
四、做好查漏補缺工作。
課后調(diào)查學(xué)生,對本節(jié)內(nèi)容還有哪些不懂的問題需要老師講解,如果有且是普遍性問題就放在課堂上統(tǒng)一講解(早、晚自習(xí)也可),如果是個別問題就個別解決。
五、真題訓(xùn)練。
1、學(xué)生獨立完成真題訓(xùn)練,老師每組抽取幾個學(xué)生(包括小組長)的批閱,其余的由小組長批改。
2、學(xué)生用紅色筆修正錯誤,對典型題或不懂的題目做好標(biāo)記,并在小組內(nèi)討論解決,解決不了的做好統(tǒng)計在課堂上解決,對重點題目老師作必要的拓展延伸。
3、適時檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果。抽查每組中的學(xué)困生,要求要回答正確且能說明理由,根據(jù)回答情況,對他所在的小組進(jìn)行加分獎勵或扣分處罰。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
提高教學(xué)水平發(fā)言稿范文(精選15篇)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、主任:
大家好!
我是XX中學(xué)的XX,今天能在這里與大家共同探討教育教學(xué)中的一些不成熟的想法,倍感榮幸,也倍感壓力。其實今天我是帶著向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的目的來的,在此拋磚引玉。說得不對的地方,還望各位校長、主任多提寶貴意見。
筠連縣民主初級中學(xué)屬單設(shè)農(nóng)村初級中學(xué),現(xiàn)有教學(xué)班級14個,學(xué)生715人,教師45人,中學(xué)高級教師7人,中學(xué)一級教師13人,研究生學(xué)歷教師1人,本科學(xué)歷教師30人,?茖W(xué)歷教師14人,省級骨干教師1人,市級骨干教師4人,縣級骨干教師12人。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù),以“博愛”為核心,確立了“尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念和“弘揚雪山精神,培育時代新人”的辦學(xué)目標(biāo)。近年來經(jīng)過全校師生的共同努力,學(xué)校多次被各級黨委、政府表彰為“先進(jìn)集體”,先后被評為“筠連縣衛(wèi)生單位”“筠連縣文明單位”“宜賓市綠色學(xué)校”“宜賓市依法治校示范!薄耙速e市陽光體育示范校”“宜賓市衛(wèi)生單位”等榮譽稱號。
20xx年9月,學(xué)校按照縣教育文廣局打造特色校園文化總體要求,為紀(jì)念緬懷革命先烈,教育感化全體學(xué)生不忘歷史,勵志求學(xué),結(jié)合學(xué)校實際,全力打造紅色校園文化,努力繼承和發(fā)揚“吃苦耐勞,不怕吃苦,不達(dá)目的不罷休”的雪山精神。
近年來,在縣教體局的關(guān)心和幫助下,在全體教職工的共同努力下,XX中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,取得了一些進(jìn)步。但我們明白,我們和各兄弟學(xué)校之間還有很大差距,所以今天在這里還談不上經(jīng)驗交流,只是把我們學(xué)校的一些具體做法與大家分享,希望能給大家提供一些借鑒和幫助,今天我主要從以下幾個方面與大家一起探論:
一、完善制度,加強常規(guī)管理
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度的建設(shè)和完善有助于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,有助于學(xué)校的管理和監(jiān)督,更能為教師們營造出一個公平公正的環(huán)境。但再好的制度都要落地實施,沒有落地的制度永遠(yuǎn)都是一張廢紙,我們之所以能取得一些進(jìn)步,可能主要是我們堅持做到了如下幾個方面:
。ㄒ唬﹫猿殖R(guī)檢查制度。我校以教學(xué)現(xiàn)場為載體,隨堂聽課,做到“及時看、課上聽、課后評、隨時查”,發(fā)現(xiàn)問題及時指正,對教學(xué)過程嚴(yán)格管理,做到把教學(xué)常規(guī)工作真正落實到整個教學(xué)教程中,真正做到向教學(xué)課堂40分鐘要質(zhì)量。同時還加強了教學(xué)過程的檢查,堅持每月一次查閱教師備課、聽課情況、作業(yè)批改情況,并把每次查閱情況在教師大會上公布,對出現(xiàn)的問題要求及時整改,教務(wù)處后續(xù)跟進(jìn)檢查。通過這種形式的規(guī)范和監(jiān)督,逐步把常規(guī)工作形成一種習(xí)慣。
。ǘ﹫猿衷驴贾贫。以考促教,以考為練。我校每月都要精心準(zhǔn)備一次月考,讓有經(jīng)驗的教師根據(jù)中考要求編制月考試題,由教務(wù)處審核。月考嚴(yán)格按照統(tǒng)考要求組織實施,不敷衍,不流于形式,月考完后3天內(nèi)完成成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析并在教師大會上通報,對于特別差的學(xué)科將進(jìn)行個別談話,安排“幫扶”,限期提高。通過每次的月考讓每一個老師和學(xué)生都能了解到學(xué)習(xí)情況并不斷反饋,最終形成了良性循環(huán)。
。ㄈ﹫猿峙鄡(yōu)輔差制度。要想提升教學(xué)成績,提高教學(xué)質(zhì)量,必須“盯緊優(yōu)生,保住中等生,轉(zhuǎn)化差生”,我們每學(xué)期會根據(jù)考試成績擬出一份“優(yōu)生”名單和一份“學(xué)困生”名單,優(yōu)生按學(xué)生的弱勢學(xué)科對應(yīng)分配給班級學(xué)科教師,重點盯緊和跟進(jìn),擬出學(xué)科提高計劃,平時做好交流和溝通。通過這種方式,我們爭取讓每位優(yōu)生都能全面發(fā)展,對進(jìn)入高中以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)困生也根據(jù)老師和學(xué)生的性格、愛好等對應(yīng)分配給班級教師,主要課余課間對其進(jìn)行思想政治教育、安全教育和勵志教育等。通過這種方式,讓優(yōu)生越來越優(yōu),讓學(xué)困生不越來越差,很好促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
。ㄋ模﹫猿謨(yōu)秀學(xué)生獎勵制度。學(xué)生在取得成績后需要被得到認(rèn)可和肯定,我們在每學(xué)期開學(xué)初,會專門們?yōu)樵谏蠈W(xué)期期末考試中獲得優(yōu)異成績的學(xué)生舉行頒獎儀式,分別對全縣前200名、300名、500名的學(xué)生給與重獎,對班級中成績優(yōu)異的學(xué)生也給以一定獎勵和表揚。通過這種形式,即讓學(xué)生感受到學(xué)校和老師們的關(guān)懷,也讓學(xué)生有獲得感、儀式感,更能激發(fā)全校學(xué)生的競爭意識,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。比如19年秋期獎勵學(xué)生獎學(xué)金五千多元,20春期學(xué)生獎勵學(xué)生獎學(xué)金為六千多元,還不包括九年級畢業(yè)生。當(dāng)然,要想得到學(xué)校獎學(xué)金也不是那么容易,我們學(xué)校定的標(biāo)準(zhǔn)還是比較高的,要獲獎,憑的就是實力。
二、加強教師隊伍建設(shè)與管理
(一)班主任隊伍建設(shè)。我們都知道,現(xiàn)在作為一名教師難,特別是作為一名合格的教師更難,因為來自各方面的壓力讓我們教師有點畏首畏尾,但作為一名班主任則是更苦更累,特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,不管是社會,還是家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度和城區(qū)還有很大差距,所以班主任無形中背負(fù)的責(zé)任和壓力也比普通老師要大得多,也就導(dǎo)致了許多老師不愿意當(dāng)班主任。但為了學(xué)校的發(fā)展,為了學(xué)生的健康成長,我們又需要有能力、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的班主任隊伍,所以,一旦有班主任考調(diào)后,就是我們行政最忙碌的時候。在班主任的選人用人上的總原則就是“寧缺毋濫”,行政全部行動,不管是做思想工作也好、打感情牌也好,還是放下身段去求老師也好,反正就是軟磨硬泡,目的就是要把有能力、有責(zé)任心的老師放在班主任崗位上。另外我們學(xué)校對班主任的培養(yǎng)和管理主要是從以下幾個方面來開展:一是班主任的培養(yǎng)。只要有機會參加的各種培訓(xùn)。我們都支持班主任參加,從不吝嗇那點差旅費,因為一個學(xué)校班主任隊伍才是最中間的力量,他們的成長才是一個學(xué)校最寶貴的財富。但培訓(xùn)回來以后,一定要開一個講座,哪怕你講半小時也好,還是傳達(dá)學(xué)習(xí)精神也好,或者是分享培訓(xùn)體會也好,反正面對全體班主任,都要開一個講座。另外就是請專家來給我們班主任上課,拓寬視野,增長見識。如我們今年就在暑期學(xué)習(xí)前和鎮(zhèn)舟中學(xué)一起,請了一名專家到校給班主任做培訓(xùn),今后也會開展更多這樣活動,提高班主任素養(yǎng)。二是班主任管理方面。首先是班主任例會,我們除了開學(xué)和期末的班主任正常例會外,我們每月都有一次班主任工作會,主要是用于研究和討論本月在班級管理和學(xué)生管理中的一些問題,也可以作為經(jīng)驗交流和分享。其次是要求我們班主任一天要“三到”,一是早上晨會要到,二是大課間活動要到,三是晚自習(xí)前夕會要到。但是我們學(xué),F(xiàn)在許多班主任都做到了“四到”,那就是許多班主任在學(xué)生就寢前會自發(fā)到寢室查寢。最后是我們要求班主任每學(xué)期不得少于4次家訪,信息化發(fā)達(dá)的今天,我們與家長的溝通方式可能主要是電話、微信等,但我認(rèn)為,最好的溝通方式還是面對面的交流才是最好,切身去感受學(xué)生的家庭生活環(huán)境才會更直觀。三是在班主任考核方面。班主任工作紛繁復(fù)雜,付出要比普通老師更多,所以我們在教師考核上對班主任專門有加分,在原則范圍內(nèi),讓班主任能感受到學(xué)校及工會的更多關(guān)懷,我行我們許多學(xué)校也是這樣去做的,所以我就不再這里一一贅述。
。ǘ┙處熍囵B(yǎng)方面。我們主要是從三個方面來做:一是同班主任培養(yǎng)一樣,盡量創(chuàng)造更多條件讓老師們能多渠道得到學(xué)習(xí)和提高。原來我們充分發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組優(yōu)勢,開展教研活動,提供給老師們更多相互交流的平臺,F(xiàn)在教研聯(lián)組重新劃分后,我們也在充分發(fā)揮我們的地理優(yōu)勢,主動和教研室連接,把更多的教研活動和送教下鄉(xiāng)放在我們學(xué)校,把周邊學(xué)校教師請到我們學(xué)校來,既能達(dá)到活動目的,更能讓本校教師有機會觀摩更多優(yōu)質(zhì)課,向更多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧,使更多的青年教師能快速成長。如9月28日由魏主任帶隊的生物學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動就在我們學(xué)校開展,周邊學(xué)校教師到我們學(xué)校集中觀摩。二是要為教師營造一個舒適的工作氛圍。如我們學(xué)?h外省外教師很多,現(xiàn)在許多教師都合住在一個宿舍里,通過學(xué)校的努力爭取,在教體局的大力支持下,我們的一幢20套的單身教師宿舍即將竣工,教師住宿問題將得到解決。又如原教師食堂工人做飯味道不好,老師們又要自己買菜,許多老師選擇了自己做飯,與工作時間有很大沖突。本期開始我們在學(xué)生食堂多請一個工人,和配送公司聯(lián)系每天單獨為老師們送兩樣菜,大大降低了用餐成本,老師們每天能吃上相對物美價廉的飯菜,讓老師們有更多時間用于工作,現(xiàn)在老師們不用自己買菜做飯,待在辦公室的時間也比以前多了,辦公室人氣也更旺了。三是為老師們創(chuàng)造一個公平公正的競爭環(huán)境。從上學(xué)期開始,我們學(xué)校實行教師量化考核,從德、能、技、勤等方面對每位教師全面打分,并以此為教師評優(yōu)選先等考核的主要依據(jù),解決了以前憑感覺或把“覺得”優(yōu)秀的老師推薦為優(yōu)秀教師的不合理性。
三、狠抓畢業(yè)班管理,做好“窗口”宣傳
近幾年來,我校一直把畢業(yè)班工作放在所有教學(xué)管理的重中之重。每學(xué)年秋期開始,學(xué)校就根據(jù)教研室和教育股下發(fā)的成績考核對所有學(xué)生進(jìn)行成績分析,根據(jù)每個學(xué)生在全縣的排名情況與班主任一起制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),同時并把每一次月考作為督促學(xué)生前進(jìn)的動力。并實行行政駐畢業(yè)年級的監(jiān)管措施,每一次月考、期末考試、中考模擬考試都要對分管的班級學(xué)生進(jìn)行思想動態(tài)跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生溝通了解具體原因,并把相應(yīng)解決問題的方法與家長溝通達(dá)成一致,從而達(dá)到共同監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的目的,讓每一個學(xué)生都感受到老師對他們的關(guān)愛。通過這些年的嘗試與實踐,教育教學(xué)成績有了穩(wěn)定的提升。20xx屆初中畢業(yè)生167人,被筠連中學(xué)錄取58人,筠連縣第二中學(xué)錄取23人,五年制大專9人,其中進(jìn)筠中創(chuàng)新班1人,網(wǎng)班4人,小尖班9人,重點班17人;20xx屆初中畢業(yè)生193人,上均中錄取線69人,筠連中學(xué)錄取67人,筠連縣第二中學(xué)錄取29人,五年制大專24人,其中進(jìn)筠連中學(xué)特尖班5人,小尖班7人,重點班21人。
四、大力開展各類活動,促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長
(一)以“教研”促教師發(fā)展。學(xué)校以促進(jìn)新教師成長為契機,堅持每學(xué)年進(jìn)行一次新教師匯報課。每年都有不少的新教師分配到學(xué)校,學(xué)校就根據(jù)新教師的學(xué)科特點,安排有經(jīng)驗的老教師與他們結(jié)成“老帶新”的傳幫帶模式,通過老教師的指導(dǎo)和幫助,又通過課堂展示發(fā)現(xiàn)問題并不斷磨課,新教師得到了很好的鍛煉,也得到了很大的提升,很快就能成長為獨擋一面的教學(xué)能手。這幾年來這種傳幫帶模式的大力推行,涌現(xiàn)出了像周云峰、王茂芹、彭田田等年輕有為的教學(xué)能手。其中像王茂芹老師能把普通班教到全縣前十名的優(yōu)秀成績,這就是他們通過學(xué)習(xí)得到提高的表現(xiàn),因此王茂芹老師也在今年被評為了“優(yōu)秀青年骨干教師”。
。ǘ┮浴盎顒印贝賹W(xué)生發(fā)展。近兩年來以“課后服務(wù)”為契機,我校開展了“校園籃球隊”“書法興趣小組”“音樂興趣小組”“美術(shù)學(xué)習(xí)小組”“社會實踐活動小組”等各類活動,學(xué)生通過這些活動讓有特長的學(xué)生在各方面的文化素養(yǎng)都得到了很好的鍛煉提升。其中陳羽老師帶的“男子籃球隊”參加縣上舉辦的中小學(xué)生籃球賽獲得了初中組第二名的成績;郭茂林老師帶的“書法興趣小組”中的趙鐵林同學(xué)參加中小學(xué)生書法比賽,獲得市級二等獎,縣級一等獎;劉雪老師帶的“社會實踐活動小組”成員參加綜合實踐活動獲得市級三等獎,縣級一等獎;彭田田老師帶的社團活動小組參加縣上舉辦的第二屆課后服務(wù)展演活動獲得了縣級三等獎、片區(qū)一等獎的成績。另外還有很多學(xué)生參加縣上舉辦的各類書法、繪畫、演講、作文比賽都獲得了很好的成績。同時我校還依托以“傳紅軍精神,育世代新人”為載體的“第四屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)”活動和“第十七屆中學(xué)生田徑運動會”,活動內(nèi)容形式多樣,豐富多彩,學(xué)生通過參加這一系列的活動,不僅僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,而且他們的文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)和價格品質(zhì)都得到了很好的鍛煉和提升。
以上這些成績的取得,離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,也離不開老師們一如既往的務(wù)實工作。當(dāng)然,我們也還存在許多不足之處,如學(xué)校本部教研還沒有形成良好氛圍;科研工作還沒開始起步;管理還不夠精細(xì)化等等。這些都還需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
我的交流到此結(jié)束,這只是我校一些粗淺的理解和做法,如有不當(dāng)不妥之處,也請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,給予批評指正。
謝謝大家!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、主任身體健康,工作順利!
提高教學(xué)水平發(fā)言稿范文(精選15篇)3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會,指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。
很高興,在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。
今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長為我所用。
近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。
但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績。
成績與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。
怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實現(xiàn)夢想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。
為了以后更好的教學(xué),我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實各項補救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個別班級的個別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過對比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn):
語文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。
學(xué)生的書寫不夠工整。
英語:學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。
學(xué)生只在課堂上講英語,課后很少聽到他們講英語。
兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué):整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。
科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實驗都沒法做,學(xué)生動手能力差。
針對以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過程,求實效:
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測驗。
并對考試成績進(jìn)行收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對地進(jìn)行家訪。
3、利用班會課的時間,組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。
我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度,實行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強班級管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。
我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。
根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,要求每個教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制,充分調(diào)動教師的積極性。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師:
大家好!
我叫XX,來自XX初中,是一名從事教育工作剛剛四年的老師。首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流活動,傾聽我們一線教師的心聲!今天來這里的目的主要是學(xué)習(xí),博眾家之長為我所用,其次是分享我在教育教學(xué)中的一點做法和感受,希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)。
近年來我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,今年中考六科合格率取得了全縣第三名的好成績。取得的這點成績已經(jīng)屬于過去,提升教育教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題,任重道遠(yuǎn)。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能再創(chuàng)輝煌,怎樣才能實現(xiàn)夢想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。下面,我就我所任教的九(1)班語文教學(xué)來談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
一、存在的問題
1、學(xué)生思維不夠活躍、面對難題,沒有信心解決。
2、學(xué)生成績兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、學(xué)生的審題能力有待提高。
4、做題習(xí)慣不好,粗心大意,馬馬虎虎。
5、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,找不到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。
6、家長的配合不夠,有部分學(xué)生無法完成家庭作業(yè),或做作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。
二、將采取的措施
1、在課堂中,激發(fā)學(xué)生的思考欲望,提高教學(xué)效率
我們班學(xué)生有一個很大的缺點——不愛回答問題。課堂中,一個問題拋出來,除了一兩個學(xué)生在積極的思考外,其余的學(xué)生根本就沒有去認(rèn)真的想答案,而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況,我將在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,比如:教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,而不是知識的灌輸者;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主宰者等等,樹立學(xué)生個體的自信心。在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,以提高教學(xué)效率。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強而巨大的力量,他可以主宰人生”,所以對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常有必要。
首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng),孔子說“學(xué)而不思則罔”,可以說大部分學(xué)生現(xiàn)在正處于這樣的一個狀態(tài)里,所以在課堂里搭建一個交流的平臺很有必要,讓所有的學(xué)生開始思考問題,說出自己的見解。其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的,這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。第三,注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此,在注重學(xué)生理解的同時,對基礎(chǔ)字詞的鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫。
3、注重培優(yōu)輔差工作。在本學(xué)期,我打算將該班學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況,分別進(jìn)行補習(xí),先從拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生開始,然后是詞語的識記,再是閱讀、作文。學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,針對閱讀理解和寫作進(jìn)行訓(xùn)練,希望通過這樣的學(xué)習(xí)方式,能夠?qū)處煹慕虒W(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所幫助。
總之,要提高學(xué)生成績,就要提高課堂效率,我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究的內(nèi)容,改變知識的“灌輸”途徑,不但使學(xué)生接受知識,更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生產(chǎn)過程中來。最終,上好每一節(jié)課,上出精彩的課,提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家!
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同志們:
今天這個會議,是我市多年來針對基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開的第一次經(jīng)驗交流會。
會議的主要目的是,總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗,進(jìn)一步分析問題,找準(zhǔn)癥結(jié),明確努力方向,落實工作措施,齊心協(xié)力推動全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。
剛才,聽了幾位同志的發(fā)言,感觸很深。
我們知道,抓教育,就是抓百年大計;辦學(xué)校,始終以育人為本。
沒有質(zhì)量作保證,育人就會喪失根基、迷失方向,學(xué)校就將無法生存、無力發(fā)展,教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價值。
值得欣慰的是,我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷年來在教學(xué)工作中做出突出成績的同志們,長期以來對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,始終堅持教學(xué)質(zhì)量中心地位,積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新,有力推動了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
會上幾位同志的發(fā)言,在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實有一個共同點,我簡單總結(jié)了一下,那就是“三個好”。
第一個“好”是有一個好班子。
不管是教育行政機關(guān),還是學(xué)校,不管是高中,還是初中,都有一個團結(jié)協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實干求質(zhì)量。
第二個“好”是有一套好制度。
這些好的制度,既包羅各項工作內(nèi)容,又鎖定各個工作環(huán)節(jié),既體現(xiàn)約束力,又彰顯激勵性,既體現(xiàn)競爭力,又兼顧公平性,并且已上升到文化的層面,體現(xiàn)著鮮明的特色。
第三個“好”是有一支好隊伍。
這些學(xué)校的教師群體,不僅學(xué)有所專,而且教有所長,不僅有敬業(yè)的品質(zhì),而且有創(chuàng)業(yè)的精神,不僅勇于探索,而且善于協(xié)作,這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績的關(guān)鍵之所在。
當(dāng)然,這三個“好”不可能反映我們工作的.全貌,基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法還有很多,也正是這許許多多的“好”,才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,才成就了我們的教育事業(yè)。
在去年11月份召開的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會上,我曾經(jīng)提到,就全市整體而言,教學(xué)工作還面臨諸多問題,教學(xué)質(zhì)量還不容樂觀。
主要體現(xiàn)在:
其一,教學(xué)質(zhì)量不均衡問題比較突出。
城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,個別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。
其二,學(xué)校綜合競爭力不強。
優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺,導(dǎo)致部分生源流失。
以高考為例,我市一本、二本進(jìn)線率均低于全省平均水平,與先進(jìn)地區(qū)相比差距更大。
應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7%。
其三,教科研氣氛不夠濃厚。
教學(xué)改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時有效推廣,教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,教育改革和教學(xué)探索的激勵機制尚不健全,創(chuàng)新氛圍尚未形成。
其四,教師隊伍整體數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題同時存在,教師的梯隊建設(shè)和專業(yè)成長有待加強。
這些問題,制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,嚴(yán)重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
針對于此,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,要進(jìn)一步認(rèn)清形勢,找準(zhǔn)差距,切實增強危機意識和責(zé)任意識,切實增強使命感和緊迫感,立足實際,開啟思路,一心一意把教育教學(xué)工作抓好,千方百計把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,全力帶動基礎(chǔ)教育各項工作蓬勃發(fā)展。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁:
大家好!
首先感謝教育局搭建這樣一個交流研討的平臺,讓我有這個一個難得的交流和學(xué)習(xí)的機會。今天,我在這里的發(fā)言還算不上經(jīng)驗交流,只是將我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些做法與大家分享,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁多多指正。
一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo),積極踐行小班化生態(tài)課堂教學(xué)模式
近幾年來,數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動,組織全體老師集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念,并寫了學(xué)習(xí)心得和體會。開展了圍繞學(xué)習(xí)和運用新課標(biāo)的一系列教研活動,如說課比賽、技能大賽、研究課等教研活動。數(shù)學(xué)教研組積極配合學(xué)校大力推廣“小班化生態(tài)課堂小組合作教學(xué)模式”,通過組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),掌握小班化生態(tài)課堂的核心理念“尊重、喚醒、鼓勵”。以人為本,確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,是生態(tài)課堂的主要特征之一,學(xué)生是教學(xué)活動的中心,要求教師要樹立全心全意為學(xué)生的服務(wù)意識,服務(wù)于學(xué)生。“小班化生態(tài)課堂”理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了老師的觀念,改變了課堂上的師生關(guān)系,師生關(guān)系更融洽了、更和諧了。課堂變得生動有趣了,老師不再是高高在上的“先生”,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者,學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。
二、開展主題教研,提高課堂效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地,也是開展教研的主陣地,教研組深化校本教研,以“課題研究”“課堂觀察”為契入口,通過每學(xué)期舉行全組性主題研討活動,來提高課堂教學(xué)效率。為了幫助教師們節(jié)省時間,教研組常書面印發(fā)與教研活動相配套的教學(xué)理論資料,便于教師學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。如在本學(xué)期第4周,學(xué)校組織教研組開展了“如何設(shè)計有效的自學(xué)提綱”的教研活動,我們事先準(zhǔn)備好了教研材料,開展了一次“學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究”的教研活動。再如上學(xué)期,我們充分發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢,開展了做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接工作的教研活動。活動前與我校小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行密切商議,大家圍繞主題準(zhǔn)備,并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課;顒訒r,首先展示研討課,然后圍繞主題并結(jié)合研討課,雙方暢談各自的認(rèn)識。這樣的活動,既有充分準(zhǔn)備,又切合校本實際,大家有共同語言,因而大家就有切膚之感,可以落實在今后的教學(xué)實踐之中,比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備,扎實推進(jìn),課后延伸,真正做到一次活動解決一個問題。
三、加強教學(xué)反思,提高教研水平
多年來,數(shù)學(xué)組立足校本,開展課改實踐,以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動。以案例分析、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺,以專家引領(lǐng),同伴互助,自我反思為手段,積極開展教學(xué)科研,努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求寫好課后反思,并要求我們每人每學(xué)期要寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例、獨立完成一個微課題,同伴互助,人人參與。
四、注重以生為本,引導(dǎo)學(xué)生反思
根植課堂搞教研,在課堂上是否以生為本,學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展,是我們觀察課堂是否有效的焦點,而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思,自我糾錯,自我提高。我們要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,把每科寫錯得題改正在錯題本上,形成一本錯題集,便于學(xué)生梳理遺漏、歸納總結(jié)。
五、建立學(xué)習(xí)小組,提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)校要求每個班級都要建立學(xué)習(xí)小組,以4-6人為單位,組建學(xué)習(xí)小組,按照成績和個性的差異均衡編排小組,每個小組成員都有明確的分工,教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,通過合作探究,把課堂教學(xué)引向深入,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,成為學(xué)習(xí)知識的主人,變要我學(xué)為我要學(xué)。每堂課每個小組選一個代表作為本堂課或本組的小先生,在本組或在全班進(jìn)行講解,老師對學(xué)生的講解過程適時掌控,適時點撥,以鼓勵、引導(dǎo)為主。這樣的活動極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。
以上發(fā)言,如有不妥,請領(lǐng)導(dǎo)批評,同行指正,謝謝大家。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我是來自XX初中的數(shù)學(xué)教師XX。很榮幸能在此與大家一起交流教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,所以我的發(fā)言談不上經(jīng)驗,只是簡單的一些個人看法與做法。
農(nóng)村學(xué)校因優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱,對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的厭學(xué)情況較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)興趣也不高。因此,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科,能主動去學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
在日常的教學(xué)中,我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),始終嚴(yán)格要求自己保質(zhì)保量完成每一次教學(xué)任務(wù)。以下,是我自己的一些日常教學(xué)總結(jié):
一是做好課前準(zhǔn)備。課前,熟讀教材、吃透教學(xué)內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系起來,備好每一堂課,爭取能讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課“活起來”。
二是課堂上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。力爭用幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言吸引學(xué)生的注意力,充分利用身邊的常見事物與實際問題講解相關(guān)知識點,最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,引導(dǎo)學(xué)生在解決身邊實際問題的過程中掌握相關(guān)知識,讓學(xué)生能“動起來。”
三是做好課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)得失、耐心輔導(dǎo)學(xué)生完成疑難作業(yè)。拋棄“告知式、填鴨式”的輔導(dǎo)方式,以啟發(fā)式、引導(dǎo)式的輔導(dǎo)方式為主要手段,根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度選取適合的方式幫其進(jìn)行問題的分析,讓學(xué)生自己思考、自己解決,努力做到“一個學(xué)生一種策略、精準(zhǔn)輔導(dǎo)”。
四是扎實做好中考總復(fù)習(xí)。在中考總復(fù)習(xí)階段,認(rèn)真研究考綱與歷年的數(shù)學(xué)中考題型,結(jié)合學(xué)生的實際情況制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。針對不同層次的學(xué)生,給出不同標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)習(xí)建議。甚至大膽的放棄個別困難知識點的復(fù)習(xí)與困難題型的訓(xùn)練,擠出更多的時間著重于基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)題型、典型題型的訓(xùn)練。做到了我!耙簧徊、精準(zhǔn)備考”的備考方針。
以上就是本人從教7年以來在實踐中的一點做法。作為一名年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗尚不足,還需各位教育事業(yè)的前輩們多多指教,傳授一些先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)手段,我會認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提升自己!謝謝大家!
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各位同事:
年已過完,新的學(xué)期也已經(jīng)開始。
在新學(xué)期開始之際,我慎重的對本學(xué)期的各項工作做了一個全面細(xì)致的計劃,作為教師,教學(xué)工作就是全部,質(zhì)量就是一切。
本學(xué)期,我決定下大功夫,花大氣力搞好六二班的英語教學(xué)工作,力爭使六二班的英語成績能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有大的提高,為全校的質(zhì)量提高添一份力。
1、注重挖掘教材內(nèi)容,不大無準(zhǔn)備之仗。
上課前備好教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,多翻資料,把所有的問題都弄通弄懂再進(jìn)課堂。
2、抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。
小學(xué)英語注重的就是學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
在平時,把單詞、句型抓在手上,利用早讀、早自習(xí)親自盯背中下學(xué)生的單詞、句型,尤其是六名學(xué)困生,保證他們把最基本的知識掌握了。
3、搞好單元過關(guān)檢測。
每上完一單元,就想辦法出一套題考查學(xué)生對本單元知識的掌握理解,然后根據(jù)學(xué)生的答題情況找出學(xué)生的掌握漏洞和難點、易錯處,再利用輔導(dǎo)時間重新講解,以保證學(xué)生對學(xué)過的知識掌握透。
4、平時對英語作文也要抓在手上,多訓(xùn)練,多講解寫作技巧,讓學(xué)生能用所學(xué)的句子寫出比較通順的英語小作文。
5、把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為工作的重點。
給六名學(xué)困生指派六名小老師,在預(yù)習(xí)、作業(yè)過程中有不懂的就隨時問,小老師隨時講解、幫助。
在輔導(dǎo)時間,我再給開小灶,輔導(dǎo)新知識,摻雜講解以前沒學(xué)懂的,力爭在期末轉(zhuǎn)化3名以上學(xué)困生,使其能考及格,使三科合格率能有所提高。
6、在平時的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓學(xué)生能堅持課前預(yù)習(xí),課后有重點娥復(fù)習(xí),不隨意拖欠作業(yè)。
7、平時在作業(yè)上,多進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。
總之,我會盡自己最大的努力提高六二班的英語成績。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
又是一年秋風(fēng)勁,桂花飄香又逢君。大家下午好!我是XX小學(xué)的XX,此時此刻能站在這里發(fā)言,我想,這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對XX小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定,同時也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來,縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發(fā)展,我縣教育事業(yè)取得新成效、實現(xiàn)新進(jìn)展。同時,對我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo),特別是縣委書記在慶祝第三十六個教師節(jié)主題活動暨20xx年優(yōu)秀教師頒獎典禮上的講話,更是對我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時代發(fā)展的新要求。我擔(dān)任校長這個崗位時間不長,深知與在座各位的差距,更感責(zé)任重大。按照會議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點自己的感想,也說不上有所謂的經(jīng)驗交流,更多的將心中所想和所做的事情,和大家交流學(xué)習(xí),以期達(dá)到拋磚引玉的效果。
一、完善教學(xué)制度、落實教學(xué)常規(guī),實現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化
“不以規(guī)矩,不成方圓!苯虒W(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化。
一是建章立制,規(guī)范教學(xué)制度。校長要始終牢記“從群眾中來,到群眾中去”的思想,廣泛征求全體教職員工的意見,討論制定并完善各項制度。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等,確保全員參與共同商討、落地實施。讓事事有規(guī)定,事事有標(biāo)準(zhǔn),建立一套完備的、操作性強的教育教學(xué)管理制度。
二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié),落實管理制度。制度必須要嚴(yán)格落實,用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當(dāng)做重要抓手,做到天天查、周周通報、月月評比、年年考核。在“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程扎實。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點放在督促老師備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,搞好每一次輔導(dǎo),批閱好每一本作業(yè)。
三是用好考評,細(xì)化鞏固制度。有效評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數(shù)據(jù),也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學(xué)校在評價的過程中,應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo),過程有體現(xiàn),結(jié)果過程并重,過程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評價不僅依靠教學(xué)成績,而且涉及教學(xué)過程管理的每一個環(huán)節(jié),每一個細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤,要與年度考核掛鉤,與老師的績效工資掛鉤,做到獎懲并重,真實體現(xiàn)評價的準(zhǔn)確性與客觀性。
二、加強精細(xì)管理、深化質(zhì)量提升,充分調(diào)動教師的積極性
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高,需要學(xué)校抓好常規(guī)管理,養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣。
一是規(guī)范教師教學(xué)行為,提高自身教學(xué)水平。在管理中,學(xué)校無論出臺什么制度、什么措施,只有充分尊重教師的權(quán)益,才會得到教師的認(rèn)可,才能自覺地執(zhí)行。為此,我們要努力培育教師的五心要求:一是要有忠心,即忠心教學(xué),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);二是要有公心,即辦事公道,言行一致,有正義感,有責(zé)任心;三是耐心,百教不厭,百問不煩,循循善誘;四是愛心,善待同仁,愛生如子,尊重學(xué)生;五是匠心,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理,把握教育規(guī)律,注重教育方法,講究教育藝術(shù),對學(xué)生“管之有度,導(dǎo)之有法”。按照這五“心”要求,逐步規(guī)范教師言行,使教師們互相對照,互相競爭,這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。
二是讓教師參與管理,發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的事情,包括學(xué)校的政策、制度出臺,都及時組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討,并適時提交校教代會進(jìn)行討論,各個部門的人員都充分發(fā)表自己的看法,最后再做決策。這樣以來,決策就成了教師意志的集中體現(xiàn),大家也會對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感,在實施的過程中,大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué),XX小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上,制定了“三定(定內(nèi)容、定人員、定時間),五統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試)、七備(備目標(biāo)、備教師、備學(xué)生、備教具、備教法、備作業(yè)、備課外輔導(dǎo))”的標(biāo)準(zhǔn),然后提交校教代會進(jìn)行研討,老師們各抒己見,充分發(fā)揮主觀能動性,最終使“三定、五統(tǒng)一、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行,并取得良好的教學(xué)效果。
三、加強教學(xué)過程精細(xì)化的管控,嚴(yán)格落實常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規(guī)管理,只有抓實著力點,追求精細(xì)化,才能確保管理高效,教學(xué)高質(zhì)量。更能強化質(zhì)量意識,唱響抓教育質(zhì)量的主旋律。
一是抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭!盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭帶考試科目,帶頭抓教學(xué),帶頭抓質(zhì)量,并向老師公開承諾,教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)不能參加評優(yōu)選先
二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究,避免集體備課的形式主義,采取無確定主備人的方式,要求在集體備課之前,人人寫出相應(yīng)的教學(xué)方案,并采用質(zhì)疑問難式交流研討,確保備課的質(zhì)量。
三是抓課堂練習(xí)。確保課堂練習(xí)的針對性,有效性,力避練習(xí)設(shè)計的隨意性,做到備為教用,備為學(xué)用,確保練習(xí)效益。
四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性,層次性和開放性。要有利于學(xué)生開拓思維,鞏固知識,要少而精,提高作業(yè)的綜合效益。
五是抓常規(guī)抽查。對教學(xué)設(shè)計,作業(yè)等教學(xué)常規(guī),改變以往的檢查模式,進(jìn)行不定期推門進(jìn)教室,查教案和作業(yè),看教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生實際,看作業(yè)設(shè)計是否科學(xué)、適量。
六是抓課堂評價。加強檢驗過程教學(xué),及時進(jìn)行課堂教學(xué)評比,對每一位老師進(jìn)行真實的教育評價,采取學(xué)生問卷調(diào)查評價和聽課評價相結(jié)合的模式,有利于教師對自己的業(yè)績進(jìn)行縱向和橫向比較,尋找差距。
管理是科學(xué)也是藝術(shù),要靠制度來管、靠藝術(shù)來理,我們一定要用最科學(xué)的手段、更靈活、精細(xì)的制度來調(diào)動教師的積極性,把制度內(nèi)容化為自覺行動,真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色,時代特點和教師需要的精細(xì)化管理體系,真正達(dá)到人司其職,人盡其力,人負(fù)其責(zé),物盡其用,最大限度地發(fā)揮好人力,物力,財力的效用,提高效率,增強效益,不負(fù)人民的重托,辦好人民滿意的教育。
四、以教研作支撐,全面提升教學(xué)質(zhì)量
在教育教學(xué)工作中,我校提出了以教研促進(jìn)教師成長的工作思路。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化、制度化開展,每次教研都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。同時對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科實行影子跟崗,采用“推門聽課制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論科目,不分課型,不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師,我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長的時間,以老帶新,目的促使盡快成長、不斷進(jìn)步。另外,我校為了進(jìn)一步縮短村級學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距,我們還成立了維小本土專家團隊對全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問策,開展了本土專家有針對性的送教下鄉(xiāng)活動,典型引路,共促發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們,以上是XX小學(xué)教育教學(xué)管理的做法,不妥之處,懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學(xué)年來取得了一定的進(jìn)步,但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距,尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,我校還任重而道遠(yuǎn),今后我們還要保持清醒頭腦,戒驕戒躁,認(rèn)真尋找差距,潛心提升質(zhì)量,創(chuàng)造新輝煌。最后,衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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各位同事:
大家好!
我認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績的好壞是受多方面因素影響的,要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的,需要一個過程。
這個學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高,我覺得這對我們教師和學(xué)生都有好處。
從教師方面:
一、教師要不斷適應(yīng)知識更新,社會的需要,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、備好每一堂課。
俗話說不打無準(zhǔn)備的仗,提高課堂效率的主渠道是備課,認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材;認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識起點、知識經(jīng)驗;充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,做好教案;
三、上好每一堂課。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)教案,調(diào)動課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。
自己對自己的教學(xué)滿意了,才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。
四、上課過程中一定要有師生之間的互動。
通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。
如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談,而忽略學(xué)生的反映,學(xué)生聽一會兒肯
定會走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。
五、上課多讓學(xué)生回答問題。
特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。
對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
六、跟家長多溝通。
我校學(xué)生的家庭教育跟不上,大多數(shù)父母文化程度不高,有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家,學(xué)生放學(xué)回家后無人問津。
這需要老師多與家長交流,注重學(xué)生回家后的教育,同時教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,自己管理自己,養(yǎng)成良好的自理能力。
從學(xué)生方面:
一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績提高;反之,就會成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績的提高。
二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對路。
這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:
三、鼓勵學(xué)生多看課外書,注意積累運用。
讓學(xué)生利用課余時間多閱讀課外書,并寫好讀書筆記,把學(xué)校圖書室、班級圖書角充分利用了起來,同時學(xué)生也學(xué)到了不少知識。
四、平時抓好差生,適當(dāng)?shù)恼埣议L配合輔導(dǎo),考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí),注意方法和效果等等,
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
我是XXX中學(xué)教師XX,很高興有這個機會同大家分享我在教育教學(xué)中的一點感受,談的不對的地方敬請大家諒解。
XX中學(xué)的實際情況想必各位老師們都明白,大多數(shù)學(xué)生底子薄弱、并且參差不齊,班級的第一名和最后一名成績相差甚遠(yuǎn),這就要求老師們得用更多的耐心,一遍又一遍將復(fù)雜的問題簡單化、抽象的事物具體化、遙遠(yuǎn)的風(fēng)景身邊化,直觀形象生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時又要有區(qū)別地對待每一個個體,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,底子特別薄弱的學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),只要求他們能識記能力范圍內(nèi)的知識點,同時還要發(fā)現(xiàn)他有細(xì)微的進(jìn)步了,就及時表揚鼓勵,以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)的主動性。只有調(diào)動起大多數(shù)學(xué)生的主觀能動性,讓他們將注意力和興趣放在課堂中,才能教有所成,學(xué)有所獲。
地理這門學(xué)科雖然它屬于文科系列,但我認(rèn)為它更偏向于工科,不需要過多的時間去死記硬背,只要把大的知識框架脈絡(luò)教給學(xué)生,構(gòu)建好基礎(chǔ),然后隨著知識的遞進(jìn)慢慢添磚加瓦,這樣就可以達(dá)到事倍功半的效果。我在教學(xué)中有如下具體做法:
首先,要重視識圖畫圖能力的培養(yǎng)。例如:最基礎(chǔ)的經(jīng)緯網(wǎng)的理解應(yīng)用,在此基礎(chǔ)上識記大洲大洋的名稱位置及分布,熟練掌握后重重遞進(jìn)到中國政區(qū)圖、交通圖等等。經(jīng)過一段時間的積累,再學(xué)習(xí)后面的地形氣候人口等等的知識時,學(xué)生就完全可以自己理解并記憶了。
第二,在具體的教學(xué)過程中也要做到圖不離手。要求教室內(nèi)必須張貼有各種類型的地圖。上課時,把具體的地點落實到地圖中,隨時讓學(xué)生快速的查找某一地區(qū)。日積月累,每碰到地理小知識,他們腦海中馬上就能反應(yīng)出它在何處?什么顏色?有什么樣的海陸位置?有哪些鄰居,這樣這個區(qū)域的自然地理特征和人文地理特征就一目了然了。同時,要注重從身邊熟悉的地理現(xiàn)象入手,讓學(xué)生培養(yǎng)地理知識的遷移運用能力,達(dá)到活學(xué)活用。
最后祝XX教育事業(yè)蒸蒸日上,每一位學(xué)子學(xué)有所成,也祝我們老師們工作順利。
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我是XX初中道德與法治課教師XX,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就思政課的教學(xué)所采取得措施、做法以及經(jīng)驗,做以下發(fā)言。不妥之處,敬請各位批評指正。
思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。在教學(xué)中,我始終抓住“愛”這條貫穿初中道德與法治教材的主線。針對學(xué)生的年齡特點,在不同的年級對“愛”的講解與引領(lǐng)各不相同。七年級從愛自己開始,逐漸擴大到愛同學(xué)、愛家庭、愛老師、愛生命、愛生活,培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度;九年級著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,使他們把個人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊緊聯(lián)系在一起,真正理解以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報效祖國的凌云壯志。
辦好思想政治課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師是人類靈魂的啟蒙師,思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?圩印T诮虒W(xué)中我采取靈活多樣的教學(xué)方法,根據(jù)道德與法治學(xué)科特點,既堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以徹底的思想理論說服學(xué)生,用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生;又堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一,用科學(xué)理論培養(yǎng)人,重視思政課的實踐性,把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來,教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志,做奮斗者。我除了講解課本知識外,讓學(xué)生收看相關(guān)電視節(jié)目(如大國重器、將改革進(jìn)行到底、共和國歷程等專題片),了解新中國史、強國史、改革開放史,是我經(jīng)常布置的作業(yè);課前播放一首愛國、勵志、感恩的歌曲,是我常用的手段,通過講歌曲背景,講詞曲作者,最大限度的激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識和愛國意識,使學(xué)生將個人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系在一起;用身邊的人和事引導(dǎo)教育學(xué)生是我常用的方法,每接一班學(xué)生,我力爭在最短的時間內(nèi)弄清學(xué)生的家庭住址,然后搜集這個村社區(qū)域內(nèi)在我們XX初中畢業(yè)的、勤奮好學(xué)的、品學(xué)兼優(yōu)的、現(xiàn)在有一些成就或成績的學(xué)生事跡,有些是班上學(xué)生的家人、親戚、鄰居和熟人,這些人和事跡看得見、摸得著,插在教材不同的章節(jié),可對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用;加強家校聯(lián)系、隨時隨地督促和檢查學(xué)習(xí)效果。
教師要善待每一位學(xué)生,教會他們怎樣做人,怎樣做事,為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,這就是教師的家國情懷。學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義,創(chuàng)新課堂教學(xué),給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗,建議年輕的思政課教師爭做班主任,這樣可以把書本知識、學(xué)校政策和學(xué)生的言行有機結(jié)合在一起,更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。有知識視野、國際視野、歷史視野,思政課教師要利用寒暑假到外邊多走走、多看看,切身體會到偉大祖國日新月異的巨大變化,課堂上才能更好的通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講的更明白、更清楚。做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量。有人格,才有吸引力。親其師,才能信其道。思政課教師要做好表率,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求其他學(xué)科教師做到的,思政課教師更要做好,要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生,自覺做為學(xué)為人的表率,做讓學(xué)生喜愛的人。我們一定要牢記立德樹人的初心,踐行教書育人的使命,砥礪前行,為早日實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我是城關(guān)中學(xué)語文學(xué)科教師XX。
通過分析近五年的中考試題發(fā)現(xiàn),語文一直保持“以穩(wěn)為主,穩(wěn)中求變”的命題原則。考試內(nèi)容雖然廣博而龐雜,但也有方法規(guī)律可尋,有條理,有層次,有針對性的復(fù)習(xí)十分關(guān)鍵。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們語文教師每周周三下午第一節(jié)課進(jìn)行集體備課。備課要點是:統(tǒng)一上課進(jìn)度,分析導(dǎo)學(xué)案中的重點內(nèi)容,推出一人公開講課,并對上周公開課內(nèi)容進(jìn)行研討,取長補短。集體備課讓我們每個人都總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,讓我們在不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法中,不斷地進(jìn)行自我提升。集體備課是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
學(xué)生的個體差異是客觀存在的。每個班級都不可避免地存在著優(yōu)等生和臨界生。為了使優(yōu)者更優(yōu),順利進(jìn)入全縣前列。臨界生進(jìn)步,保證合格率,提升弱科成績。九年級一開始我們就進(jìn)行了培優(yōu)補弱。當(dāng)時我是語文補弱班的指導(dǎo)老師。全班共50名語文臨界生,他們成績相當(dāng),沒有在優(yōu)等生面前的自卑,我也是根據(jù)他們對知識點的掌握情況調(diào)整合適的上課進(jìn)度,所以他們朝氣蓬勃,信心滿滿。課堂上精力充沛求知若渴的場面至今記憶猶新。我們的班由最初摸底考試合格10人上升到第三次模擬考試合格37人。收獲較大,進(jìn)步喜人。
總復(fù)習(xí)之前,學(xué)校細(xì)心研究考標(biāo),制定了科學(xué)有效的三輪復(fù)習(xí)方案。
第一輪復(fù)習(xí)(2月下旬—5月上旬)。這一輪是以6冊課本為根本立足點,進(jìn)行知識點的疏理。這是復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容首先是夯實積累與應(yīng)用。我們以所有課后字詞,書后名著導(dǎo)讀,課本內(nèi)詩文及書下注釋為基礎(chǔ)。過好字詞,詩詞和名著積累關(guān)。其次,對課內(nèi)文言文過關(guān)。晨讀和晚讀是學(xué)生們背誦的黃金時間,這個時間段我們會不定期地抽查規(guī)定篇目的背誦內(nèi)容。在課堂上主要進(jìn)行文言文基礎(chǔ)知識點的歸納。
第一輪復(fù)習(xí)受疫情的影響,我們開起了線上教學(xué)。這為九年級學(xué)生也贏得了寶貴的第一輪語文學(xué)習(xí)時間。
第二輪復(fù)習(xí)(5月上旬—6月上)。這一輪以知識點和考點為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考導(dǎo)學(xué)案》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點有:積累與運用專題、綜合性學(xué)習(xí)專題、文言文閱讀專題及文言文對比閱讀專題、現(xiàn)代文閱讀專題和寫作訓(xùn)練。
作文是中考語文的半壁江山,也是我們常抓不懈的關(guān)鍵。平時除作文外,我們會安排經(jīng)典語句摘抄任務(wù)和每周一個讀書筆記任務(wù),來充實學(xué)生的語言儲備。因此我們的學(xué)生大部分能做到語言流暢,眉目清晰。但個別學(xué)生有字跡潦草,審題不清,時間不夠的現(xiàn)象。所以復(fù)習(xí)時我們注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成習(xí)慣等。讓他們在充足的時間里寫出滿意的文章。
第三輪復(fù)習(xí)(6月上旬—7月上旬)。為了力爭精練,查漏補缺。這一輪復(fù)習(xí)以綜合試卷為主,實行周模制。進(jìn)行一模一分析,一模一表彰。分析試題和考生,達(dá)到一對一精準(zhǔn)幫扶。表彰優(yōu)生,激勵他們以飽滿的精神,昂揚的斗志,沖進(jìn)全縣前列。周模制讓我們師生在緊張的氛圍中成績有了明顯的提升。
“路漫工其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”在今后的教育教學(xué)工作中,我們更要嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)教誨,不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平,創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為明天的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己更大的力量。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
提高教學(xué)水平發(fā)言稿范文(精選15篇)14
各位同事:
質(zhì)量是立校之本,是老師的身價。我校不斷強化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果,在每一個細(xì)節(jié)上精益求精,把簡單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
一、目標(biāo)精準(zhǔn),引發(fā)內(nèi)驅(qū)力
目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動力。我校不斷強化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機制,聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個班每個人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵行動,用行動成就目標(biāo),做到人人有壓力,個個有動力,激勵師生不斷追求新的成就。
二、制度精細(xì),遵循管理尺子
“人管人氣死人,制度管人最服人”。我們建法治社會,充分發(fā)揚民主,健全細(xì)化制度清單,推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級、每個學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),每月定點檢查常規(guī)。只有堅持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
三、過程精實,夯實過程管理
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī),強化過程管理,從根上夯實教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實。我校把質(zhì)量落實到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中,對教學(xué)常規(guī)管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實情況;二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報:有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報,在檢查與通報中,使每所學(xué)校看到成績,明白不足,揚長避短,與時俱進(jìn),向扎實的常規(guī)要質(zhì)量。
四、研出精致,提高課堂效率
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下,唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團隊研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識落實,把學(xué)生HOLL住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級研學(xué)習(xí)反思,激勵自主,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強校的距離。
五、導(dǎo)出精神,勵志師生共進(jìn)
管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育,用正氣感召,用名人激勵,用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂,學(xué)中有樂,學(xué)校會組織趣味運動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我是XX九年制物理老師XX,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。
一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
常言道:興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,就會用心去做,定能做好教學(xué),在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)物理知識時,注重結(jié)合實際。物理本身是一門實用性科學(xué),在講解過程中,通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物,讓學(xué)生意識到物理在生活中的用途,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、建立生動的物理情景,激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景,有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物,使問題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、突出實驗教學(xué),加強學(xué)生興趣,學(xué)生自身好奇心強,讓學(xué)生們多動手,親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法,有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動手能力,能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。
4、組建物理興趣小組,鼓勵學(xué)生通過互動,增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,對整體學(xué)習(xí)成績的提高也有很好的促進(jìn)作用。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實質(zhì)是讓學(xué)生從“被動去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃右獙W(xué)”,讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程,最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。
二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
正確的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績。
1、熟記:初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識,通常會被很多學(xué)生忽略。他們片面的認(rèn)為理科知識的學(xué)習(xí)主要在于理解,而不應(yīng)該死記硬背。其實對于這些基礎(chǔ)知識,首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。
2、積累:知識在于積累。通過對課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識點的搜索,進(jìn)而及時歸納、總結(jié)、積累。通過反復(fù)的積累、運用、更好的拓寬知識面,從而能夠舉一反三、靈活運用,最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的,中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,大體總結(jié)為:聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué),六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點加深理解的過程,要求學(xué)生有充足的知識積累,通過對知識點的再加工,建立知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò),從而處理問題來真正的達(dá)到觸類旁通。
三、以學(xué)生為主體,創(chuàng)造積極思維的課堂氛圍
1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒,?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學(xué)生分組討論、分析,然后補充、總結(jié)。
2、多舉些學(xué)生熟悉的事例,結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進(jìn)行分析,使學(xué)生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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