班主任工作經驗交流發(fā)言稿2000字（通用16篇）
在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么問題來了，到底應如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的班主任工作經驗交流發(fā)言稿2000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學校無小事，事事皆教育”。我當?shù)湍昙壈嘀魅我延?個年頭，同時也感謝低年級辦公室老師對我的支持和幫助，能及時給予我切實可行的實際經驗，使我在教學實踐中少走了許多的彎路。今天，我交流的主題是點滴中教孩子長大。下面我就從幾個方面來談談我的經驗和總結：
一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的低年級學生來說，就顯得尤為重要了。剛開學的.時候，我就把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。也注視學生的衛(wèi)生習慣，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅，愛護墻壁。為了強化學生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，仔細聽。學生在上課過程中，時間一長，注意會不集中，小動作就會多起來。我會及時組織紀律。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴。在平時的教學中，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予表揚。有時采用發(fā)小獎品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個你真棒的印章。我經常會利用早讀課、班隊課反復、強調、鞏固這些習慣，讓學生的習慣得到很好的養(yǎng)成。
二、正確處理學生愛告狀的小毛病。小學生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產生不好的影響。也擔心不為學生當調解官，會降低老師在學生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和悔過的機會。我把批評留在每天下午自習課的時候。完成教學，再利用幾分鐘總結這一天孩子們給我告狀的情況，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導，就能很好地解決問題。
三、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級管理制度，煉孩子的管理能力
第一：班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人；
第二：老師要幫助小干部在班級樹立威信；
第三：對于小干部的工作老師要細心指導，交給他們工作的方法；
第四：班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結；
第五：小干部的分工
1、負責早上領讀。
2、負責家庭作業(yè)檢查，及時與家長聯(lián)系。
3、負責大課間學生做操，喝飲用奶情況。
4、負責課間檢查衛(wèi)生保潔情況。
5、負責放學后，組織學生站好路隊，進行領誦。
6、監(jiān)督學生系紅領巾情況。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。四.重視和家長的溝通交流，共同促進孩子的發(fā)展。
一個人的成長離不開家庭的影響，只有當學校教育和家庭教育形成合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果，我們的班主任工作才會迸發(fā)出更多的精彩。
1、不早到，不遲到，接送按指定地點。
2、不帶玩具、危險品上學。
3、不帶任何食品飲料上學，孩子只許帶水杯。
4、不帶零花錢上學。
5、下雨天帶雨衣上學，不要帶傘。
6、孩子在校的表現(xiàn)，作業(yè)質量，學校舉行的活動通過班級微信群及時告知家長。需要特別溝通的通過電話或面談。
五、多關注單親家庭學生、留守兒童，后進生捕捉問題學生的閃光點，鼓勵上進。每一個后進生都是教育賜予我們的一只蝸牛，讓我們用愛心、耐心和真心陪著他們度過這一段艱難，讓每一個孩子都能收獲絢麗的朝霞和美麗的人生。轉化后進生的原則要求：
1、把握一條師愛準則。孩子感受到我們的關愛，會對我們更加信任，幫扶效果也會事半功倍。
2、準備一場持久戰(zhàn)。我們要有一定的耐心，因為我們知道一時興起，效果不好。
3、找準一個切入點。了解孩子學習落后的原因，因材施教。
做為低年級的班主任，我總結了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導。教育無小事，生活處處皆教育，把握每一個細節(jié)，抓好每一個契機，讓孩子在許許多多、點點滴滴的小事中，一天天變化，一天天長大吧！以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位領導和老師多提寶貴意見。謝謝大家！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家下午好！
今天能參與這次班主任經驗交流會，我感到很榮幸、也很激動，這是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經驗豐富的班主任相比，我的班主任經驗卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做，有時候喜歡寫，像這樣以說為主的場合，我覺得我不太適合，所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享。不當之處敬請各位老師批評指正。
作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想。
是啊，我們肩上的擔子是多么的重�。∥医洺Ｗ詥枺何冶M了力嗎？我真的可以問心無愧嗎？我知道對我來說，學生送走了一屆又會再來一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己。
首先對我?guī)У拿恳慌鷮W生進行校情教育，灌輸大渭中思想。這一點我結合自身實際，當年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書，我是名副其實的渭中人，我會把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看，我會把大渭中輝煌的歷史講給他們聽，我會把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個人，所以我?guī)У膶W生都和我一樣，把學校叫做大渭中，我認為愛上了這個學校才會愛班級，愛上了班級才會帶著使命感去學習去努力。
第二，用自己的實際行動來影響學生�！靶牌淙�，聽其教”是我一直尊奉的教育信條。所以要取得學生的信任必須要用我的實際行動來影響學生。我喜歡給學生說“在一起”，我也喜歡和學生在一起，無論在學習還是生活中，我喜歡讓學生時刻感受到我和他們在一起，幫助他們解決煩惱與困難，分享他們的'痛苦與快樂。自信、樂觀、向上，這是我外在最大的特點。我對我自己這樣要求，我對學生也是這樣要求。我用我的自信，樹立學生自信的人生態(tài)度。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我經常把自己學到的新觀點講給給學生，讓學生感受到老師和他們一樣的在學習，慢慢地學生會接納我，信任我，然后按照我的要求去做每好一件事。
第三，引導學生進行自我教育。在這個過程中學生既是受教育者，同時也應是教育者。在平時的班級管理中，我很少批評學生，甚至很少在教室進行說教，我喜歡靜靜的看著他們，觀察他們的表情，如果他們犯了錯誤流露出一種惶恐的神情，我知道他自己的內心就已經教育了自己，所以我最常給學生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”，我相信我的學生有自我教育的能力，也堅信自我教育才是是一個人進步的最有效的手段。
第四，利用學科優(yōu)勢時時刻刻對學生進行管理教育。有人曾經說過我是一個矯情的語文老師，是啊，語文老師在這方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，有些學生不愿意和老師進行面對面的交流但卻愿意用筆，用文字來表達他們的想法，我就利用周記，和他們交流，有時候我的評語會比他們的周記內容還長，學生經常說最愛寫的作業(yè)就是周記了，因為我的周記，很多學生畢業(yè)后還把當時的周記本保存著，在每一屆學生離開大渭中的時候，我也會寫一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來送給他們，現(xiàn)在已經寫到了系列五，期待著六的繼續(xù)。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡日志來激勵著我的每一個學生，每天溫暖的留言以及較高的點擊率也激勵著我自己更加熱愛我的職業(yè)。
第五，用簡單的語言文字進行點到為止的教育。對于學生而言，最大的事情莫過于考試，在每次考試前，我從來都不會說過多的要求以及期望，我只說三個字“爭口氣”這三個字的含義所有的學生都明白，學習考試不是一個人的戰(zhàn)斗，而是家庭，班級，學校的事情，所以簡單的三個字卻可以重重的壓在他們肩上，讓他們重視考試。每次考試結束后，我又會說七個字“考試又少了一次”，在開學初我會讓他們計算一道簡單的數(shù)學題，算一算在大渭中可以參加多少次考試，考完了也就要離開美麗的大渭中，離開愛他們的我了�？荚嚨慕Y果，各科的分數(shù)已經在他們心里落下了痕跡，我就不再雪上加霜了，我說這七個字只想讓他們珍惜每一次考試的機會，珍惜每一次超越自己的機會，珍惜在大渭中的日子，實踐證明這兩句話讓很多學生都有所感悟并銘記在心。
記得有人這樣說過：和成年人在一起，有時領略的是對方的冷漠和虛偽，可和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓贰?/p>
說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都印下自己的足跡，都折射出自己生命的價值。我會繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè)，來愛我們的大渭中，來熱愛每一個學生。
謝謝大家。
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
首先，感謝學校領導給我這次展示的機會，也感謝大家對我?guī)О嗟墓膭睿业皆蹅儗W校做班主任才一年多的時間，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道。
我在班級管理中，遇到了不少難題，經歷了很多挫折，也有了一些體會。以下是我自己曾經學到的班主任管理班級的絕招，今天借此機會和大家一起分享一下吧。
一、班級精神的創(chuàng)建
一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。
一年以來，無論教室怎么更換，在我班始終張貼著四個“jing”。因為八年級九班的班級精神就是“jing”。利用四個“jing”來引導八年級九班的學生：學會做人，學會做事，學會學習。
①“敬”。敬能生德，敬能生賢。尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國傳統(tǒng)文化最基本的價值觀，它的基本內涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，培養(yǎng)感恩之心。同學之間更應該相互友愛，寬容禮讓。
�、凇办o”。靜能生慧，靜能啟智。非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。只有塑造安靜的學習環(huán)境，才能保證同學們的學習質量，可以說安靜的學習環(huán)境直接關系著同學們的學習成績。保持教室安靜其實很簡單，只要同學們都有一顆責任心，時時刻刻注意自己的言行舉止，需要與同學交流時先考慮其他同學。
�、邸皟簟�。凈能生美，凈可怡情。俗話說，“一屋不掃，何以掃天下”，一個干凈整潔的校園環(huán)境能給人以美的享受，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的主人翁精神、團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感、班級凝集力。因為“思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”以此來培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。
�、堋案偂�。競能生優(yōu)，競可激能。競爭使人的潛能得到充分發(fā)揮。競爭能激發(fā)個人的互動性和積極性以及提高學習效率。競爭還能使集體生活變的的豐富多彩,避免后減輕人民對日常生活的單調感,增強學習和生活的樂趣。培養(yǎng)競爭氣氛,有利于激發(fā)奮發(fā)向上的精神。
就個人而言，我認為班級精神的創(chuàng)建就是：良好習慣的培養(yǎng)。
培養(yǎng)他們良好的為人處事習慣，良好的生活習慣、良好的學習習慣。
二、人際關系的處理
1、正確處理好與班級學生的關系（公正平等地對待每一位學生）
一個優(yōu)秀班集體的構成，靠的不僅僅是特優(yōu)生，起到基礎性作用的而是中等生和后進生。
班主任要在適當?shù)臅r候，給每一個同學表現(xiàn)的機會，讓他們感到自己存在的價值，還要時刻關注他們的成長，讓愛的陽光籠罩教室的每一個角落。
“態(tài)度決定一切�！卑嘀魅我允裁礃拥膽B(tài)度面對學生，決定著學生的成長；以什么樣的.態(tài)度對待工作，決定著工作的成敗。
2、正確處理好與課任教師的關系（相互理解，彼此支持）
要管理好班級，首先得尊重任課教師。
在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。
在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。
3、班主任要正確處理好與學生家長的關系（坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長）
班主任在接待家長時應一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，應公平、公正地對待每一位家長，講究談話的內容、方法和語氣。
班主任只有正確處理好與家長的關系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。
三、善于學習
他山之石可以攻玉。
人是在學習中不斷成長，在成長中不斷進步。作為班主任更應該不斷的學習，取人之長，補己之短。
而借鑒一些優(yōu)秀班主任的做法，結合實際為我所用，才能更好地服務學生，服務班級，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教育改革家魏書生老師說過“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生�！�
教育百年事，得失寸心知。班級管理、學生教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！
謝謝各位領導和各位班主任的聆聽。
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的領導、各位同事：
大家下午好！
讓我在今天的班主任工作交流會上發(fā)言，心里有點忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經驗，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經驗，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
我們14計算機一班從預科班的33人到開學初最高達到了53人，軍訓期間高考班成立，又有8人轉入了高考班，現(xiàn)在45人。其中住校生有8個男生9個女生。擔任班主任以來感觸最深的就是：忙碌、充實，真真正正體會到了班主任的不易。
下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說說班主任工作情況和體會：
一、天道酬勤，工作要勤快
班主任工作需要我們勤快。過去不當班主任的時候，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學校電教器材室、微機一和公微機二三個功能室，一周12節(jié)課。剛開始的時候，總認為原來也干過班主任，今年帶班應該沒什么問題，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡單了。現(xiàn)在的學生和原來的學生在許多方面都不一樣了，過去的一些方式方法已經不適合現(xiàn)在的學生了�，F(xiàn)在的學生年齡偏小，又都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰也不服誰，在家不干家務在班里更不可能干，他們個人主義明顯，個人行為習慣上也有很多的缺點。過去的學生不學習，但是衛(wèi)生、各項文體活動都其他事項很積極，不用操心太多。但是現(xiàn)在的學生就連安排衛(wèi)生值日也很困難，穿校服、帶校卡這些小事也要每天提醒，宿舍剛開始衛(wèi)生、物品擺放情況也很差。后來，我通過自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預科班時，我每天都嚴格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時都會抽時間到班里和宿舍里檢查，班級管理還算順利�？墒�9月份開學后我認為有預科班的基礎了，不需要這么勤快了，再加上因為工作事務多，暑期父親因病住院、孩子上學要接送，家庭事務也很多，所以班級管理上懶惰了許多。找出原因，我調整好自己各項工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會擺放就找高年級的學生幫著指導，被褥不會疊，我就利用軍訓的'時候跟著教官一起學，然后一個一個教。7：30之前我準時到班里檢查衛(wèi)生，周四大掃除的時候和學生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習都和學生在一起。學校有什么活動積極的和學生一起準備。慢慢的學生習慣了我每天的日程安排，他們也形成了習慣，現(xiàn)在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進步，而且都能自覺完成。可見，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點懶。
二、細處著手，工作更上一層樓
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求”，細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時補救。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。所以要讓學生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，還要用“勤”督導學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會。最后，我希望領導能理解我們每一個班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們任性的抱怨、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu)，成為一個幸�？鞓返陌嘀魅巍�
謝謝大家！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 5
各位領導、老師們：
大家好！說起經驗，其實我談不上什么經驗，經驗和做法跟大家一樣。今天我們一起借他山之石，一起攻玉。
說起班主任的工作，真是苦樂交織，尤其咱們實驗中學的班主任，或許我們會感到千頭萬緒，上氣不接下氣，甚至感到工作重心比教學工作所占比例大。的確，而正是由于我們的熱愛、奉獻、傾心、執(zhí)著、嚴謹、細致、科學，才會使我們實驗中學，作為示范名校長盛不衰，并且吸引無數(shù)家長的青睞和認可。因此，我們搞好班主任工作，勢在必行：
一、沐浴實中理念，調整心態(tài)，搞好定位，起到軸心作用。作為班主任，我們教書育人，為人師表。我們工作的主旨應是“立德樹人，為學生的幸福人生奠基”，工作的目標是“安全為天，質量為地”，工作的作風是“責植于心，業(yè)精于勤”，工作的原則是“知行合一，一視同仁”，工作的源泉是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我們只有沐浴實中理念，以積極進取的心態(tài)，充分發(fā)揮軸心的作用，才能實現(xiàn)工作最優(yōu)化。
二、理念到位，砥礪前行，全新落實。班主任作為班級的教育者和引導者，我們要時刻貫徹始終理念，與學校各項工作保持一致，切實搞好落實工作。
1、開好主題班會主題班會是教育學生的主陣地，我們要根據(jù)學校制定的每周序列化主題、工作計劃、班級管理目標的要求，有意識設計適合學生年齡特點的主題班會（視頻、故事、發(fā)言），讓學生全員參與，同時總結學生的得失，這樣學生的`自治能力得到提高。
2、班干部的選拔和培養(yǎng)一個團結向上，具有凝聚合力的班級的建設，首要的任務是健全集體的組織和功能，使它能正常開展工作。這里的關鍵是要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。
①自愿，發(fā)揮其特長“選”。
�、诙ㄆ谡匍_班干部會，了解他們的思想動態(tài)，引導引領他們工作，并且總結作出相應的小結。
�、蹖W會“放權”，并且從中解放自我。讓學生各司其職，各盡其責，這樣既提高了班干部的能力，又減輕了我們的負擔。
�、芗訌姳O(jiān)督，對于違紀的班干部要嚴加處理，做到一視同仁。
⑤定期對班干部進行述職評議，讓班干部進行評價與自我評價，從而有效、高效地促進班級建設。⑥讓班干部輪流值日，做好記載，把每天的值日情況記入班級日志，為班級的管理工作、期末綜合素質的評定準備一手材料。
3、強調安全工作我們工作的目標是“安全為天，質量為地”尤其作為班主任，安全工作是重中之重，（從衛(wèi)生、防疫、出勤上報、交通、安全平臺網(wǎng)絡、校園交往等方面）既要定時強調，又要記載手冊和日志上，為學生的學習和我們的安全管理工作保駕護航。
4、關注細節(jié)，多觀察學生的思想動態(tài)任何事情的形成都有一個過程。現(xiàn)在的學生由于家長的溺愛而給我們的管理帶來障礙。因此，我們要特別關注性格特殊、體質異常、家庭背景等的學生，做心中有底。
5、建設嚴格管理的氛圍
①“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養(yǎng)德。嚴與導相結合，以“導”為主，以“嚴”為輔，把握嚴的尺度，嚴中有寬。通過引導，讓學生增強明辨是非，自我教育的能力（手機問題、校服等）。
�、诮⒑霌P正氣的氛圍——開好主題班會、培養(yǎng)得力班干部
�、劢嗉壒芾淼摹叭壷啤�。a、班主任“眼觀六、耳聽八方”。b、班干部帶好頭做榜樣c、學生自我管理，量化考核（綜合素質）
�、芙ㄔO良好的學習環(huán)境。常規(guī)管理、衛(wèi)生、跑操、學�；顒印⒌叫�。
⑤開好質量分析會（教書育人，重頭戲全）。
�、薹e極搞好響應各類活動平臺一致合力。
三、處理好幾個關系
1、和學校政教處倡導的保持高度一致。在咱們學校工作既是辛苦的，更是幸運的。政教處各領導序列化工作安排已為我們理出思路，我們在遵照執(zhí)行的基礎上，可根據(jù)班情進行靈活變通，揚長避短。
2、和家長多溝通，用心交流、溝通與發(fā)展。家校的融洽關系可為我們的工作奠定堅實的基礎，（各為50%）家長的職業(yè)不同、年齡不同、要求不同，在教育學生方面，往往會產生不同的效應。平時，給學生，家長灌輸工作指導思想、推心置腹
3、和代課老師融洽相處、并肩管理。①在學生面前抬高自己的老師“親其師，信其道”。②與各代課老師密切配合，給方便，該堅持堅持，凝聚合力，細心聽取建議，并肩管理，關注細節(jié)。
4、和學生打成一片，剛嚴柔相濟，倡導學生參加學校各活動，嚴規(guī)則，明要求，但特殊學生因人而異。每位學生的可塑性很強，堅信每顆草都會開花。愛是我們工作的核心，曉之以理，動之以情，導之以行，多賞識，多規(guī)范，多反饋，多關注，那么我們的工作必會如期開展。
老師們，班主任工作是一項有彈性的系統(tǒng)工程，只要我們用心把工作中的細節(jié)做好，殷殷之愛、教導之情貫穿在我們的班主任工作中，一切為了學生，讓優(yōu)秀成為一種習慣，傾心奉獻，那么我們的班級、我們的學校會更加蒸蒸日上！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的xx：
說實話，我剛接我們班的時候，真有點緊張。因為我起初并沒有意識到我將來的學生是這么的小。站在講臺上我有點發(fā)懵，我應該怎么和他們交流呢，我怎么展開我的教學工作呢，他們能聽懂我的話嗎？一個接一個的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當時孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說：＂同學們，你們好，我是你們新來的老師。當然在課上我們是嚴肅的師生關系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我?guī)兔�，盡可以來找我。＂于是，我的學生們把他們最甜蜜的微笑獻給了我。我就在這樣的２８份甜蜜中開始了我的班主任生涯。
擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的.苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中康成長。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度�！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言要求學生自己誠實、公正，體貼學生，努力成為全班學生都喜歡的好教師…
�。薄⒂昧己玫男蜗蟾腥緦W生
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，學生們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養(yǎng)。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質的同時，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣。引導他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。一次，一個女同學怯生生的對我說：＂老師，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎？＂我笑了笑說：沒問題。話說著，已經把水瓶子打開了。她說，老師你真厲害。謝謝你。我輕輕的撫摸了她的頭，來表達我對她的鼓勵。事后我通過這件事對這個學生進行表揚，及時教育學生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。
�。�、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光
班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特點的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先后組織學生開展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動。每次活動學生都能積極參與，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學的，在去年的“古詩背誦”活動中，分別獲獎。我感覺班級活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光
４、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個學生都有機會來當一次班委，來體
當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難。我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。
５、生活在集體溫暖的懷抱
在班內，我著力培養(yǎng)學生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛的精神。有了一個團結的班集體，學生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認真做。我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學生在寫作業(yè)時，忘我的喊，媽，幫我削削鉛筆，或者說媽，看我寫的好看嗎？在那一刻，我感覺我真幸福。這說明孩子們在學校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復一日，我默默工作，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的成功，我感到無比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻給這陽光的事業(yè)。
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 7
各位領導，各位老師：
今天我不是要談什么經驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少，差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規(guī)。針對這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生。
第一、用真誠的師愛喚醒學生
我教育學生是先說情再育人，學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：很多同學都說你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧。我的話還沒說完，他就說：老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說你管得嚴，我還是在我們班上好些！通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他�，F(xiàn)在他果然變了，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。
第二、用學習節(jié)奏引導學生
學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰(zhàn)術，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。
第三、用真誠的師愛感化學生
愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經常給我的`學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個姓余的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你。接著我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色。經過我多次長時間的耐心教育，他終于轉變過來，學習認真了。記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。各位老師，事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光，所以真誠的師愛是可以感化學生的。
總之，我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師：
大家好!
首先感謝校領導對我的信任，安排我在上學期接手六(2)班的班主任工作。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點小緊張。都說生個孩子傻三年，時隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣，再次肩負起了班主任的重任。同樣的工作，每個班主任都會有不同的處理方式，對待不同年齡段，不同層次班的學生，我們的方式方法也并不相同。論經驗，在座的各位老師個個都經驗豐富、身懷絕技，我要和大家學習的還有很多。今天我只希望能借這個機會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點滴。
一、我的班主任工作習慣
為了更好地展開班主任工作，開學初期我會做好跟班工作，利用一切可以利用的時間和學生呆在一起，充分了解學生的實際情況，如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，了解哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。
我習慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進行班級的管理，“前緊”是指開學之初抓緊時間立好班級規(guī)矩，在開學前幾周時刻盯著班上的每一個人，讓規(guī)矩變成一種習慣;“中松”是指在建設好班級班委的基礎上，抓好班干部的培訓工作，利用班干部學生管學生，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現(xiàn)典型問題時我才出面解決，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點，在班級管理上我再次親力親為，做好每天都有小結，每周都有總結，及時表揚班里的進步之處，讓學生感受到我關注他們的每一個進步，讓榜樣的力量來帶領他們越做越好，用正能量促使班風積極向上。
二、想方設法幫孩子養(yǎng)成好習慣
都說“教育就是培養(yǎng)習慣”。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，上個學期我還在班上實施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極，作業(yè)涂畫痕跡多，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”，讓每個孩子都在自己的便利貼上如實記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的`次數(shù)，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù)，每周統(tǒng)計一次做出總結，該批評的批評，該獎勵的獎勵，我還會及時把表揚名單通過學校短信平臺群發(fā)給家長，孩子也越來越在乎了，細微的改變在一天天發(fā)生，好的習慣在慢慢養(yǎng)成。
另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習課上總有人小聲問這問那，細細碎碎的聲音不斷的情況，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學名字，把小紙條遞給他，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他，一節(jié)課結束班干部把紙條交給我，按照我和他們的約法三章處理。上個學期第一次記錄了半張A4紙，到后來紙條上的名字越來越少了，有時根本就不需要紙條了。
三、定期審視作為班主任的自己
我采用的方法是久不久問問自己：如果是我，我喜歡或討厭一個什么樣的班主任?在當了媽媽后，我又會問自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?
在自問自答后，我總會把一些想法拿去班上做實驗，比如：
想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實并不容易掌控，但有了這樣的意識，在班上無論孩子成績好壞，是男生還是女生，犯錯誤了，我都會盡力要求自己做到一視同仁。
想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學生問題就大聲的訓斥，更多的時候我更愿意用眼睛盯著犯錯誤的孩子，讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來，冷靜下來軟硬兼施、句句說中犯錯孩子內心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長的課堂，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達到無聲勝有聲的效果。
想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個“神”，為了能讓自己這科的成績取得更大的進步，往往免不了也忍不住見課就占，回憶學生時代的我們其實不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語，小測試我也會在自己的課時中去安排。
班主任工作對象有差異性、工作面廣、責任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高，我的班也仍存在一些需要向各位老師學習從而得到改善的地方，但我始終都會朝著一個目標去努力，那就是：用真心換得學生的的認同，從而達到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限，經驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不合理或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學校領導給我這次機會和在座前輩們一起交流學習。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會。
經過近一個學期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進步了29名；開學以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動紅旗。
開學之初，我認真地觀察和分析了班上每一位學生的特點。抓住剛上初中的學生最具有可塑性這個契機來抓學生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點：
一，給學生灌輸思想，教育學生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生。從開學第一天開始，我就給每一位學生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學，而是想著應該如何讓同學去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點滴中培養(yǎng)學生良好的習慣。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學生良好的習慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學生還不知道應該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽晚報。學生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間，學生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，我們還要及時因勢利導，善于把握教育的最佳時機。有一次在班上，我看到一位學生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當場表揚了這位學生，其它學生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學生們都能自覺地做好教室保潔工作。
三，加強班干部隊伍的建設，讓學生管理學生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學著做，比如說學我站在講臺上和學生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學生管學生。班干部選出來后很主要一點就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們在其它同學面前的威信。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學信服這些領導。
當然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時表揚，大力表揚，讓全體同學以他們?yōu)榘駱�。學生都喜歡受到老師的表揚，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學面前的人格魅力，增強他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時抓壞的.典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機會在班上強調并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個起始年級的班主任，我認為抓學生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因為那個階段的學生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教�！蔽乙惨恢毕嘈乓粋�成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學初班主任會議上給予我們的鼓勵�，F(xiàn)在辛苦一點，打好基礎，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，以后的管理就會事半功倍。
班班都有一本難念的經，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領導和三位級組長的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。
作為一名老師，教學是一門藝術。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經歷尚淺，作戰(zhàn)經驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 10
各位領導，老師：
下午好！首先非常感謝大家對我班主任工作和班級的肯定。我是第二次擔任一年級的班主任，想起剛踏入教學生涯第一次當班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經過幾年，學生在成長，同樣我也在成長。比起以前，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺會輕松許多，回首與這一班的孩子相處的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不從心的。現(xiàn)將我的成敗得失做如下總結：
一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣
作為一年級的班主任，做的工作都是非�，嵥榈�，學生剛入學不久我們一年級就召開家長會，要求家長們和教師一起配合，做好學生剛入學的思想準備和學習準備，我們規(guī)定學生上學之前要削好5枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上8點半之前睡覺，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮，到期末時學生的作業(yè)本都保管得比較好，統(tǒng)一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級的書柜里，到上美術課課間時再發(fā)放，所以班級中很少出現(xiàn)沒帶美術用品的情況，還要求學生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑，一學期下來，學生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見臟，我寧愿讓學生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實施這些規(guī)定時，也不是從一而終的，很多時候學生會反反復復出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時指導�！傲晳T決定一生”，說得有點夸張，但可以肯定的是習慣非常重要。
二、調動家長的力量，積極響應學校舉行的各項活動。
我們班這個學期被評為“校文明班級”，跟這個有很大的關系，我想很多得分都是從這里來的吧。低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，給孩子多點鍛煉的機會總沒壞處。學�；顒訂螁伟嘀魅卧诿�，肯定是自己筋疲力盡的，我們要調動家長的力量。我們班的家長個方面都確比較積極，魏書生說過“懶的班主任，學生會勤勞”，我想“懶的班主任，家長也是會勤勞”的，我特別喜歡叫家長幫忙如大掃除，學生負責自己的桌椅，但面對一個大教室和窗戶我才懶得一個人掃，我就叫上了幾個平時很積極的家長，三下兩下窗明幾凈，多好��！這次的校刊中，我需要指導一篇作文，由于是一年級孩子，寫話比較少，積累不多，交給誰呢，林基立的家長。一說，她滿口答應，本來我要求是第二天交稿的，沒想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里，還附帶一張照片，比我有效率多了。
我們學校推出了一系列的活動：如藝術節(jié)、“迎奧運文明出行”等。雖然我們班還是一年級的孩子，但我總是緊抓機會，鍛煉他們。藝術節(jié)書法、聲樂、器比賽中，我們班在不同的項目都有比較好的成績如：美術比賽中周肖預、李潔、林基立、陳亮丞分別獲低年級的一等獎、一等獎、二等獎、二等獎。我們班有好幾個學生美術學習的時間達到好幾年了，所以到比賽的很多事情我都交給家長處理，聲樂比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎、二等獎。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的.發(fā)展空間，我多次聯(lián)系他們的家長和他們溝通，希望找專業(yè)老師長期指導他們，家長聽取了我的意見。
學校舉行的“迎奧運文明出行”一系列的活動，如黑板報、手抄報、主題隊會比賽。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊會我們班花了很多時間和心血，每個學生都積極準備和排練，娛樂性和教育性相結合。
反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處，
1、獎勵發(fā)“星星”不夠有制度性，獎勵本來學生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結，這大部分原因歸我，這點張娜做得比我好，她期中期末都有結算，平時的堅持性比我要好。
2、班級書香味不夠，一年級上學期學生會背《三字經》，朗朗上口，這確實不錯，但第二學期的《必備70首古詩》在教的過程中，學生少了很多樂趣，雖然學生有很多課外書，但真正落實還不夠。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。
想起一句話“班主任做得好，不如寫得好，寫得好不如說得好”我想自己應該屬于第一種，只有做得好了，才能在寫上和說上有所基礎，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處，需要不斷改進和創(chuàng)新。
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師：
大家好！
感謝你們給我這樣一次交流的時機，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經驗，覺得我是在班門弄斧。
今天我只是給大家談談我的一些感想和做法吧。
一、養(yǎng)成教育，工作細化
我自從參加工作，多年擔任班主任工作。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任確實是個很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，培養(yǎng)班級好的紀律氣氛。
我經常跟學生說，做事只有對于不對，沒有中間選項。老師和父母的話，永遠是為你好，要無條件服從。我覺得這樣的話，我的學生不會太淘氣。任科老師各有風格，但只要學生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。
學生無小事，對任何小事情都表示出你的重視，這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任，都在學老師的'風格，就是告訴我們你對他們的影響有多大。
我經常跟學生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細。所以別討價還價，讓他知道犯了是什么后果，沒有怨言。
我班班級的規(guī)定很多，而且及時修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結，在班會上指出班級以及自己的問題，有問題不遮不蓋，坦然面對。其實剛開始只是個別責任心較強的學生總結，但我發(fā)現(xiàn)時間長了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說。讓學生感到你是多么的公平。這樣大局部同學共同監(jiān)督幾個人，自然會有效果。學生的責任心和能力也會逐漸提高，學生成為班集體的真正主人。
有專家分析，初二是人生比擬關鍵的時期，面臨很多學生的分化。本著對班里每一位同學負責的原則，我加大課堂和作業(yè)的管理，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動。其實我覺得初中學生，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的規(guī)定，他也會不時的緊張點，有點新鮮感。再有就是班級的小事，專人專管。班主任關注的多，學生就關注的多。
開學一個多月，各科老師反映八年級四班紀律比擬好，學習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想方法，不為失敗找理由這是我經常跟學生說的話。學生有良好的學習氣氛，對各個學科都很重視。
其實我們都很在一個問題，就是在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認為應該適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比方學生取得榮譽時，其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖，他們會有受寵假設驚的感覺。
再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟他談話對他也是關心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。有時間與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了，買點藥來；和同學鬧矛盾了，給調解一下，學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習經濟遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、用心觀察，因人而宜
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。
現(xiàn)在的孩子個性太強，有的不說不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握學生個性，這樣讓你自己少操心，學生多爭氣。
我覺得現(xiàn)在的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時多觀察，少啰嗦，找他談話時，你會說出關于他很多的問題，還有優(yōu)點，他會很快樂。覺得你沒騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學，成績差，易沖動打架；找他談話時，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚，無論在紀律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學生的問題上，我堅持以疏導為主、正面教育，查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。什么時候學生感覺自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進行起來便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個學生都培養(yǎng)成才。我認為只要盡心了，人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，感化學生，轉化學生，使問題學生問題減少，一定會到達教好書育好人的理想境界。
回首多年的教學生涯，多年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯真情付出，定能換來學生的真心回報。雖然沒有名利的收獲，但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺。
最后祝愿在座的每一位老師，都和我一樣，守著這份薪俸微薄的職業(yè)，幸福著。
謝謝！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領導，各位老師：
晚上好！
說句實在話，此時的我坐在那里既感到惶恐又感到緊張�；炭值氖俏业侥壳斑�沒有取得十分優(yōu)秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；緊張的是在坐的老師和領導都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學習的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，能夠從以下幾個方面入手：
一、輿論引導，樹立良好班風。
在群眾中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為構成和鞏固班群眾的強大力量。個性是在剛開學，務必迅速地在班級樹立和構成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就持續(xù)一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的用心態(tài)勢。由于是新同學、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任務必針對本班學生的具體狀況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可透過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導學生向著老師所期望的方向發(fā)展。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學生的第一手資料，多觀察，多談心，學科老師要多交流，這樣就能夠給學生恰如其分地評價，從而讓他們在一開學就能確立自我的學習目標和品德目標。其次，及時組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學兼優(yōu)、群眾榮譽感強、做事認真負責的學生當班干，為學生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調師生關系，并切實提高學生的自我教育潛力。上學期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個班長，由他們自我再選取同學參加班委會，這樣班級里面實際上有三個班委會，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學對他們的“執(zhí)政水平”進行評比，第一名的班委會成員將受到老師的表揚并優(yōu)先參評各類先進。這樣既擴大了班干部的任職面，又調動了班委會成員的工作積極性。再次，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細則》、《學生作業(yè)檢查登記》、《班級先進評選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個方面去引導鼓勵學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可構成事事有人做，個個都爭先的良好局面。
二、學習輔導，增強學生學習信心。
學生在校主要是學習科學文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學習成績的影響。初中學生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學習基礎、家庭環(huán)境、理解潛力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學生的成績會相對落后或不平衡，從而會產生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫忙和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還務必加強輔導，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生明白本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學生說我看你們的.進步是過程重于結果，只要你態(tài)度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫忙學生分析他們的成績變化，教給他們科學的學習方法，愛護培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學生學習的“調度師”，協(xié)調各科作業(yè)狀況，合理安排時間，并及時帶著學生的意見要求與科任老師共商改善辦法等。
三、心理疏導，消除學生心理障礙。
青少年時期的學生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學的學生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受潛力極小，心理素質較差等。應對著學校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學生往往會走向極端，一種是過份服從和依靠，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學；另一種是認為自我無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學習上只是敷衍，這些都是學生不良心理品質的表現(xiàn)。班主任應及時順從學生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展群眾活動等各種方式對學生進行引導和調適，在上學期我采取了電話談話的方式受到了很多學生的歡迎。就是利用星期天給一些學生打電話，和他們談論他們感興趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當?shù)貙λ麄冞M行心理疏導。
以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機會，向上學期給予初一13班無私幫忙和指導的領導表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學生向這些老師表示最真摯的感謝。多謝大家！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 13
尊敬的各位老師：
大家好！
誠摯你們給我最佳時機這樣一次交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比低年級我有經驗，覺得我是在班門弄斧。
我只是給大家談談我的一些感想和做法吧。
一、養(yǎng)成教育，工作細化
我自從參加工作，多年擔任班主任基層工作。讓我深遠體會了一個班主任的艱辛。班主任的確是個很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，培養(yǎng)班級糟的紀律氛圍。
我經常跟學生說，做事只有對于不對，沒有中間選項。老師和父母的話，永遠是為你好，要無條件服從。我覺得這樣的話，我的學生不會太調皮。任科老師各有畫風，但只要學生不皮，尊師重道，每位任科老師都好行政管理。
學生無小事，對任何小事情即便表示出事情你的重視，這樣學生就會重視。其實各班的學生而已大多甚至像班主任，即使在學老師的風格，就是告訴表示我們你對他們的影響有多大。
我經常跟學生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細。所以別討價還價，讓他相信犯了是什么后果，沒有怨言。
我班班級的規(guī)定很多，而且及時修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點該極其干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結，在班會上指出班級以及自己的問題，有問題不遮不蓋，坦然面對。其實剛開始只是個別責任心較強的學生總結，但我發(fā)現(xiàn)時間長了，只要班里有正氣，也有大多數(shù)人敢管敢說。讓公平合理高中學生感到你是多么的公平。這樣大部分同學共同監(jiān)督幾個人，自然會有效果。
學生的會責任意識和能力也會逐漸提高，學生成為班集體的真正主人。
有專家分析，初二是人生比較關鍵的時期，面臨很多學生的分化。本著對班里每一位同學負責幾位的方針，我加大課堂和作業(yè)的.運營管理，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動。其實我其實初中學生，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的有關規(guī)定，他也會不時的疲憊點，有點新鮮感。再有就是班級的小事，專人專管。班主任關注的多，學生就關注的多。
開學一個多月，各科老師反映八年級四班紀律比較好，學習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學生的找來理由。他們能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，為失敗找理由這是我經常跟學生說的話。學生有更佳的學習氛圍，對各個學科都極為重視。
其實我們都很在一個問題，就是在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認為應該適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時，其實一個嚴肅的適時給學生一些溫暖，他們會有受寵若驚的味道。
再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟他談話對他也是關心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。自在有時間與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和苦楚，慢慢地走入教師步入的精神世界。漸漸地，學生越來越鐘愛圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了，買點藥來；和同學鬧矛盾了，給調解一下，學生都樂意來告訴我。當他們的生活、研習經濟遇到困難時，我一心總是下定決心地關心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、用心觀察，因人而宜
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。
現(xiàn)如今的孩子個性太強，有的不說不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以可能需要把握學生個性，這樣讓你自己少念舊，學生多爭氣。
我覺得現(xiàn)在想想的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時多觀察，少啰嗦，找他談話時，回答你會說出關于他很多的問題，還有優(yōu)點，他會很高興。覺得你沒騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學，成績差，易沖動打架；找他談話時，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚，無論在紀律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學生的問題上，我始終如一以疏導為主、正面教育，查清事實，分析原因，做耐心說服教育教育工作，并使學生自己認識問題的危害性。什么時候感覺自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進行起來便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個學生都培養(yǎng)成才。我認為只要全心了，人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人分不同，只要我們稱心花時間花心血，感化學生，轉化學生，并使問題學生問題減少，一定會達到教好書育好人的理想境界。
此時此刻多年的教學生涯，多年的班主任其他工作經歷，我悟出一個道理：只要肯真情付出，定能換來學生的真心長期收益。雖然不能名利的收獲，但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺。
最后祝愿在座訓導主任的每一位老師，都和我一樣，守著這份薪俸糊口的職業(yè)，幸福著。
謝謝！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家早上好！
我是xx鎮(zhèn)中心小學一年一班班主任。在xxxx年7月我送走了一批學生，在9月又接任了一年一班班主任的工作。面對著39名天真可愛的孩子們，我充滿了期待！同時感到責任的重大。孩子們剛剛踏入小學的校門，一切都是平等的，他們的頭腦中所擁有的是他們在學前班所學到的內容，還有就是來自于家庭的教育。一年級就是人生接受小學教育的起跑線，可是離開起跑線，跑著跑著就拉開了距離。這距離產生的原因就是孩子們過去的基礎和平日學習的態(tài)度，與班主任的關系，還有就是家長的跟蹤輔導教育。家庭教育的差距要大于老師的影響。老師的影響是整體的，家長影響是個體的。
我從教24年了，在這24年中已經接手4批學生�？v觀這些學生的成長，我發(fā)現(xiàn)同樣的教師培養(yǎng)的學生卻是千差萬別，這千差萬別就是來自于家庭的教育。那些素質高的家長培養(yǎng)的孩子就很優(yōu)秀。即使先天有差異，但是孩子們卻能吃苦，任勞任怨，聽話懂事，勤于思考，最后多數(shù)考上了大學。即使沒有考上大學，到社會上找工作也能吃苦耐勞，很少讓家長操心。素質差的或不重視孩子學習的家長，孩子成績好的少，即使小時候學習好，靠的是天賦，但是長大了成績也是越來越差。有考上大學的，但是到工作崗位上也是平平常常，受到的障礙多。為什么會有這么大的差別?考不上大學的那些孩子生活非常的難，有的成了啃老族，有的勉強混日子。究其原因就是家長的教育方法問題。不是有文化的家長就一定把孩子教育好，也不是沒有文化的家長就教育不好孩子。關鍵是其中家長的`品行和德行以及對世界觀的看法問題決定了孩子的未來，父母的言行對孩子潛移默化的影響。
要想改變孩子，首先就要教育家長，轉變觀念，家校統(tǒng)一，以孩子的成長和未來為重。什么也沒有孩子重要，什么也沒有教育重要。因為孩子是每個家庭的希望，也是社會的希望，今天社會屬于我們，未來屬于孩子們。因此，孩子教育好了，就是家長的成功。家中最大的成功就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此家長要學習，活到老學到老。好的家庭學習氛圍是孩子成功的關鍵。但是當今大多數(shù)家長已經不在學習，整天忙于掙錢，休閑時光就是打麻將，吃喝玩樂，玩手機、刷微信，打游戲，看電視，對孩子管得太少，不懂得怎樣教育孩子。認為家長讓孩子吃好、喝好、玩好就行了。認為孩子上學就是老師的事，因此不管不問，學習不好了都是老師教得不好，從沒有考慮過做家長的責任才是最重要的。其實這些都是家長缺少教育不懂道理造成的。
我多么希望有這樣一所學校能在孩子們結婚登記時必須有家長合格畢業(yè)證，知道怎樣優(yōu)生優(yōu)育，怎樣胎教，怎樣育嬰，怎樣培養(yǎng)孩子才能讓孩子未來更優(yōu)秀！多么希望家長們都能在孩子沒出生時就做好了準備啊。如果家長們都明白教育孩子的方法，那么我們的孩子就有福了，他們的未來是多么光明�。〖彝バ腋�，和諧、其樂融融。然而在我國一直也沒有從根上抓起。沒有做這項工作。外國很多發(fā)達國家都這樣做了，因為教育要從根上抓起。從家庭抓起。
好在這幾年xx縣教育局由這些老人們組成了家長學校，如春風春雨，來得及時。雖然還沒有提前到結婚之前有教育子女畢業(yè)證，但畢竟從小學開始，從幼教開始。亡羊補牢為時不晚。
xx家長學校的老教師們不辭辛苦每月都來校為家長講課，凈化家長的心靈，確實對廣大家長起到了很大的作用。家長們多數(shù)能積極配合學校教育孩子。
去年家長學校把我們xx學校作為實驗校，把我們一年級作為實驗班，每月都能為家長講課，我作為實驗班的班主任當然特別高興。我在開學第一天就開家長會與家長交流，要求學校開家長會家長必須來聽課，給他們講了家長學校的作用，家長學習的重要性。這些家長們表現(xiàn)確實非常好，都能及時來開會，有的有事確實來不上也會事先打電話與我請假，并讓家里老人或親屬來聽課，然后回去轉答。上學期家長會全員參與，昨天本學期第一次家長會所有家長又都到場。會后我與他們又開了座談會，家長們很喜歡家長學校老師的講課，也喜歡家長教育書。上學期我們班孩子的作業(yè)都能完成，學生成績也非常好，這與家長的鼎力相助是分不開的，與家長學校的教育分不開的。假期里我與家長們通過班級QQ群聯(lián)系，讓孩子們通過手機讀經典，有7位同學把老子德道經81章都讀完了，而且還有一位背誦到38章，非常的了不起。這可是一年級才上了半年的孩子��！常聽到電話里有大人在旁邊指導的聲音。我還常在群里發(fā)一些好的鏈接，讓家長看。
通過半學期的努力，家長與家長學校建立了很融洽的關系，也能細心的輔導孩子，支持學校的工作，收獲非常大。在這里我要代替我們學校的家長們對家長學校的領導和老師們說一聲：老師，你們辛苦了！謝謝你們！
我的經驗交流到此結束，謝謝大家！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 15
尊敬的校領導、老師：
上午好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。
昨晚年級主任安排我今天在會上做一個關于班級管理與穩(wěn)定學生方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果我是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：兩年來這個班在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。兩年來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變，學生鞏固率在同年級最高。這一切與學校及德育處的領導分不開。與全體科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我要對我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把自己平時所做的工作談幾點體會：
一、關愛學和生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力
到這個學校兩年來，我感受最深的`是：教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我也覺得在新的形式下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關系，新型師生關系，是一種合作關系。還可以理解為教育本身就是一個服務行業(yè)尤其是私立學校體現(xiàn)更明顯，教師說是商店里的售貨員，在商店里顧客是上帝，售貨員要為顧客提供優(yōu)質服務。教師在學校里就應該秋我們的學生提供這種優(yōu)質服務，只有這樣學校新旺發(fā)達路越走越遠。也就是長廊評比欄所寫的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，班主任就是家長，要對自己的子女充滿愛，兩年來我扮演了雙重角我色，既是班主任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學生有一種牽掛。比如有的學生請假離校，我就估計他回家的時間，及時給家長打電話，學生到家了沒有，很多班主任都有這樣的體會，醫(yī)院也是我去的比較多的地方，如有一個學生有時在七年級下期有一次中午突然生病發(fā)高燒，他家住在黃埠，我先與他的家長取得聯(lián)系后，馬上把這個學生送到中心醫(yī)院，給這個學生交費拿藥，打針后護理，家長到醫(yī)院后很受感動，他當時對我說了一句話，他說：“把小孩放在這學校讀書，我很放心�！�
二、從嚴管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力
這個班原有學生48人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是A等幾位學生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：
1、我當班主任不久，感覺這個班有一學生學習習慣差，行為習慣差，科任老師反映課堂紀律，針對這一個情況，我馬上調整工作方法。
跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，兩年來除了特殊情況外，我都盡量與學生多接觸，從早操到上課前清點人數(shù)，從自習課到活動課，盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，兩年來沒有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學生的行為習慣大有改變，課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉，如內宿生早操到操場最早的我們班，最先排好隊的也是我們班，更可貴的是有幾位同學能提前到操場晨讀。從這里也可以看出學生的學習習慣也在變。
2、及時處理偶發(fā)事件
學生不可能百分百去遵守紀律，學生違反了紀律要及時處理，動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，然后必下錯誤，我經常講的一句話是：一個學生偶爾犯錯誤很正常，成年了也難免，如果個班級沒有學生違反紀律反而不正常，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。上學期有一天上午錢包，我當時并沒有批評他反而還表揚了他拾金不昧，事后我找了這個學生，在辦公室里他承認偷錢包的事，并把原來在小學宿舍里有類似的行為都說了出來，通過教育后該生作出痛改前非的保證，一學期來，該生改變了自己的不良行為。班級管理一直以“嚴”為主，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，班上違紀學生越來越少，學生集體榮譽增強，學生團隊意識不斷增強，在每周流動紅旗評比中，一直居年級前列，連續(xù)三個學期被評為“文明班級”，學生的成績也由七年級上學期的是你的成功，一個集體如果能發(fā)揮每一類學生的作用，每一個成員的作用，這就是你的成績，一定是堅無不摧的集體。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自內心的幾句話與同行共勉。
教師是人類靈魂的工程師，這個工程師不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于引導學生的個性發(fā)展，讓學生健康成長，如文校長所說，讓學生做一個好人，才是你的成功，最后再一次感謝曾經教過我們班的科任教師，感謝學校領導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
班主任工作經驗交流發(fā)言稿 16
各位領導、老師：
大家下午好！
在今天的班主任工作經驗交流會上，各位班主任做了精彩的發(fā)言，給了我很大的啟發(fā)。智慧來自思考，真知來自實踐。我們期待相互學習，共同進步。今天，我想談談我對班主任工作在學校工作中的作用的看法。首先感謝大家對我的支持、信任和鼓勵。說實話，我在你面前有點害怕。畢竟你比我優(yōu)秀，但所有的重任都由我承擔。我似乎覺得自己很空靈，但事實是，如果我談論經驗，我真的不能談論它。畢竟，我沒有什么特別的經驗。在這里，我將談談如何管理83班以及如何去做。
一、抓住運球，糾正習慣。
在我接班之初，學生們至少在各個方面都不符合我的“品味”。學生們非常隨意，有一種隨心所欲的感覺。比如下午自習時，學生可以隨意下樓走出教室，名字是:交作業(yè)問老師;男女學生的書包一般都是休閑包，女學生的發(fā)型相同、片面;用他們的話說，男生的頭發(fā)過去可以通過檢查，但現(xiàn)在不行了。我受不了這些東西。接班后，我與他們打交道，糾正他們心中的標準。以理發(fā)為例。在第一次大檢查文明禮儀前，我反復向同學們強調了理發(fā)要符合的標準和不理發(fā)的后果。結果在第二周，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，我就開始當理發(fā)師了。我故意給一個男生的頭發(fā)剪了一個不平整的發(fā)型，故意刁難他，其他男生也都搞砸了，結果達到了“以儆效己”的效果。這次的“親力親為”讓同學們明白，不可能達到我的要求。當然，我們也應該感謝學生們的友好和合作。我們班的男生喜歡在外面打開一件衣服來表現(xiàn)他們的“瀟灑”。我開始告訴他們:如果你們熱了，請在外面脫掉衣服;如果你覺得冷，請把衣服拉起來。你是熱還是冷?我經常取笑他們:如果你在里面穿的是皮埃爾·卡丹的衣服，你打開衣服的時候就能看出來。現(xiàn)在，你和我一樣，既不穿名牌，也不穿時尚。請脫掉你的衣服。有些學生根本不聽。比如韓陽健，我看到他不脫衣服，就叫他脫下來。我把他的衣服直接從四樓扔了下去。其他學生愣了很長時間。從那以后，那個敞開衣服的男人就消失了。在這個過程中，我并不缺乏嚇唬學生的硬性措施。
二、改變觀念，增強競爭意識。
這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏進取心的孩子，羅浩就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經過一段時間的接觸，我明顯感到他內心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學的幫助下，再加上自己的努力，第一學月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經過我反復做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里，有這樣的意識，學生或多或少都有進步。
三、多多溝通，收買人心。
我在學生面前反復強調我衡量學生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學習成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學生愿意聽，我就給他們講我的求學經歷，讓學生指導老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學習的學生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好，給學生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學生講流行、時尚的明星、影星，聽得那些學生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任，就很容易和學生打成一片。
四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
在接班的第一個月，我每天都去上學，給同學們留下了堅持不懈的印象;客觀公正地處理事情也給學生留下了良好的印象。在教學中，我喜歡活躍的課堂氣氛。這種狀態(tài)的'形成取決于教室里不時的沉默。在教學中，我經常加入自己的經驗，用自己的語言和行動讓學生沉浸其中。學生在輕松愉快的氛圍中度過自己的時間，同時讓學生學到知識。我個人認為這是教學最理想的境界。只有學生愿意上你的課，他們才會真誠地聽你講課。
當然，形成一個好的班級是一項長期而艱巨的任務。班主任付出了很多，學科教師的配合也至關重要。這個班的學生被教導在班主任面前要舉止得體。這就是我們常說的:在班主任眼里，班級是一片光明的未來，但我想強調的是，學科老師看到的才是最真實的。83班取得今天的成績，離不開我們老師的辛勤付出。我代表83班向我們的老師表示衷心的感謝。我們的每一個進步都離不開你們的幫助。謝謝你的辛勤工作。
八十三班就像一顆破土而出的幼苗。它的成長需要各方的呵護。我希望它能得到更多的關注，讓它茁壯成長，成為一棵參天大樹。我的演講到此結束。謝謝你！
【班主任工作經驗交流發(fā)言稿】相關文章：
班主任工作經驗交流總結04-27
班主任工作經驗交流心得11-13
小學班主任工作經驗交流總結09-24
班主任工作經驗交流總結報告04-16
班主任工作經驗交流會總結11-14
班主任工作經驗交流總結范文（精選16篇）06-30
班主任工作經驗交流會總結07-08
班主任經驗交流活動總結01-13
班主任工作經驗交流心得體會05-29
班主任經驗交流活動總結01-28