班主任師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的班主任師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！很榮幸能代表新班主任在此發(fā)言。
一轉(zhuǎn)眼，今年已是我工作的第四個(gè)學(xué)年了。在從教的三年中，我專注于教學(xué)，腳踏實(shí)地，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)賦予我的教學(xué)任務(wù)，并且通過(guò)幾年的鍛煉，我的教學(xué)水平日漸提升，教學(xué)手段日漸純熟，如何將知識(shí)教授給學(xué)生已經(jīng)不再是難題，我相信在做的老師都是一樣的。我深知，沒有挑戰(zhàn)就沒有動(dòng)力，而班主任工作正是我的下一個(gè)挑戰(zhàn)。
在我的強(qiáng)烈申請(qǐng)下，本學(xué)期學(xué)校終于給了我做班主任的機(jī)會(huì)，得知這一消息時(shí)，我的心情只能用忐忑來(lái)形容。雖然我有著滿腔的熱情，充足的精力，強(qiáng)烈的好奇心，但是班主任工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的任務(wù)，我是一個(gè)真真正正的菜鳥。
對(duì)于我這個(gè)菜鳥班主任，怎么安排班委會(huì)任務(wù)，怎么開班會(huì)，怎么凝聚班級(jí)，甚至是最基本的怎么讓學(xué)生聽我話等等，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經(jīng)開始了兩周，而我對(duì)于如何處理好班級(jí)事務(wù)可以說(shuō)還沒有真正找到竅門，還需好好鉆研，好好學(xué)習(xí)。
好學(xué)校有好領(lǐng)導(dǎo)，好領(lǐng)導(dǎo)有好政策。就在我手忙腳亂之際，我得知學(xué)校將要開展新班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，這簡(jiǎn)直是雪中送炭。學(xué)校安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的張培遷老師做我的師傅，而我這種年輕教師正需要這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的師傅來(lái)好好指導(dǎo)。
學(xué)校這一舉措是給我們新班主任打了一針強(qiáng)心劑，多了這么一位良師，就多了一個(gè)班主任工作的向?qū)�，我將更加充滿信心的去管理我的班級(jí)，并且把從師父那里學(xué)到的知識(shí)與自己班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合，活學(xué)活用。做一個(gè)稱職的徒弟。
我會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生尊敬我，喜愛我，并且從師傅那里多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步，爭(zhēng)取給我的學(xué)生們一個(gè)值得懷念的初中生活，同時(shí)給自己一個(gè)比較滿意的教師生涯。
最后，我也代表所有的新班主任，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的關(guān)心與幫助。
謝謝！
班主任師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿2
各位老師，大家下午好：
今天，我們?cè)谶@里舉行“班主任老師師徒結(jié)對(duì)”儀式。非常簡(jiǎn)樸，但或許正因?yàn)樗膬�樸，而更加體現(xiàn)我們務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。
學(xué)校為班主任工作沒有滿三年的現(xiàn)任班主任安排了師傅，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，有些甚至還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)，他們無(wú)論在班級(jí)管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。學(xué)校如此用心良苦，是想讓我們盡快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。在本次班主任師徒結(jié)對(duì)中，共有19位青年班主任和指導(dǎo)教師結(jié)為班主任工作師徒關(guān)系。
班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學(xué)校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計(jì)劃中把“加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型班主任隊(duì)伍”作為我們的工作目標(biāo)之一。青年班主任是學(xué)校的未來(lái)與希望，青年班主任的整體素質(zhì)如何，將決定學(xué)校發(fā)展的前途與命運(yùn)，為著眼學(xué)校的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？傮w目標(biāo)，采取切實(shí)有效措施，努力創(chuàng)造有利于班主任隊(duì)伍建設(shè)的體制和環(huán)境，形成一支相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。故開展班主任老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)是班主任隊(duì)伍建設(shè)的行之有效的載體和抓手。該活動(dòng)是促使青年班主任更好更快成長(zhǎng)的有效途徑和有力措施。該活動(dòng)能打造共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同進(jìn)步的德育平臺(tái)，促進(jìn)班主任群體班級(jí)管理水平的整體提高。
我們的目標(biāo)是：通過(guò)班主任拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)職業(yè)道德、行為規(guī)范，教育法規(guī)政策，宿舍管理，清衛(wèi)管理，日常行為規(guī)范教育，班級(jí)管理等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使青年班主任老師一年成型，過(guò)好常規(guī)關(guān)，并逐步提升班級(jí)管理的各項(xiàng)能力。
職責(zé)與要求：
作為班主任師傅，他的崇高職責(zé)，說(shuō)到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習(xí)慣上主要是指幫思想，即熱情關(guān)心青年班主任老師的思想進(jìn)步，勉勵(lì)青年班主任老師熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業(yè)務(wù)，即主動(dòng)無(wú)私地傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課內(nèi)外班級(jí)活動(dòng)的組織給予充分具體的指導(dǎo)，及時(shí)肯定青年班主任的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于挖掘青年班主任的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)和支持他們勇于改進(jìn)和大膽創(chuàng)新。傳，主要是指?jìng)髯黠L(fēng)，即言傳身教，使青年班主任老師具有優(yōu)良教風(fēng)，嚴(yán)于執(zhí)教，勤于學(xué)習(xí)，善于工作，做到作風(fēng)實(shí)、方法活、效果好。對(duì)師傅的要求是“傾真情、傳真經(jīng)”。
作為徒弟，要誠(chéng)懇接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導(dǎo)老師，經(jīng)常主動(dòng)向指導(dǎo)老師匯報(bào)自己的思想狀況，班級(jí)工作情況，取得指導(dǎo)老師的'幫助和指點(diǎn)。
一、虛心向師傅請(qǐng)教
新班主任彌補(bǔ)自己管班經(jīng)驗(yàn)不足的最好辦法就是向師傅“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級(jí)管理方面，平時(shí)我們要多留心師傅的做法，有了問(wèn)題及時(shí)主動(dòng)與師傅商量解決，并做好小結(jié)工作。要學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度；學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)管理理念。
二、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題
我們?cè)谙驇煾祵W(xué)習(xí)的過(guò)程中，還要留意以下2點(diǎn)：
1、不要生搬硬套師傅的管班方法。
我們要在請(qǐng)教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然后再借鑒師傅的管班、治班方法，從而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，學(xué)習(xí)自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利于自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
2、要根據(jù)自己的特點(diǎn)學(xué)習(xí)師傅的做事風(fēng)格。
有的班主任擅長(zhǎng)以情動(dòng)人，有的班主任雷厲風(fēng)行，我們要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)借鑒與消化，逐步形成自己的管班風(fēng)格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風(fēng)格。
青年班主任還應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師的幫助下，充分發(fā)揮自己對(duì)新事物具有敏感性，適應(yīng)性比較強(qiáng)等長(zhǎng)處，爭(zhēng)當(dāng)教育改革的開拓者，和指導(dǎo)老師一起積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。在這里，我還想特別說(shuō)一句話，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”。我們希望青年班主任在指導(dǎo)教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
班主任師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，讓我忝列于班主任師傅隊(duì)伍中，我已經(jīng)很忐忑不安了；再讓我代表班主任師傅發(fā)言，就更加誠(chéng)惶誠(chéng)恐了。因?yàn)�，與在座的其他師傅相比，我做班主任的時(shí)間沒他們長(zhǎng)，工作至今，因身體原因，我斷斷續(xù)續(xù)才做了十年班主任；其次，在學(xué)生管理、班集體建設(shè)上面我沒有扎實(shí)深刻的理論支撐，更沒有其他班主任老師的輝煌業(yè)績(jī)。只是領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了我，我就珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，斗膽在諸位面前造次了。
我覺得做班主任的老師首先要在心理上有充分的準(zhǔn)備，要充分認(rèn)識(shí)到班主任是個(gè)苦差事，是個(gè)“痛并快樂(lè)著，苦并幸福著”的差事。如果你能得到學(xué)生的認(rèn)可，那么你的班主任工作就成功了。我覺得學(xué)生的認(rèn)可比其他認(rèn)可都更具價(jià)值。所以，當(dāng)我們班那個(gè)高考沒錄取后去省*中**班復(fù)讀的學(xué)生回來(lái)說(shuō)：省*中的老師沒太高老師關(guān)心他們時(shí)；當(dāng)那個(gè)高三第二學(xué)期才到我班來(lái)的學(xué)生在畢業(yè)后說(shuō)在我班待的時(shí)間太短時(shí)，我的內(nèi)心得到了慰藉，是這些肯定把班主任工作中的勞累、煩惱、痛苦化為浮云隨風(fēng)而逝了。年輕的班主任們：你們的心里對(duì)班主任的辛苦有充分的準(zhǔn)備了嗎？
當(dāng)然，年輕的班主任是有著自己的優(yōu)勢(shì)的，對(duì)此，你們也要有足夠的自信。比如說(shuō)，我們這幫老菜皮總是思想要守舊一點(diǎn)，傳統(tǒng)一點(diǎn)，而你們年輕人總比我們要時(shí)尚得多，更能跟得上時(shí)代的節(jié)奏，這明顯能促進(jìn)你們有效地與學(xué)生的溝通，有利你們準(zhǔn)確了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。班主任也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工作，發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢(shì)，你的班級(jí)管理工作就會(huì)事半功倍。
最后，作為班主任師傅的我也表個(gè)態(tài)：
學(xué)校安排我們做師傅，是對(duì)我們的信任，我們將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校在班主任師徒結(jié)對(duì)方面的要求，把自己管理班級(jí)的膚淺方法傾囊相授，竭盡全力幫助年輕班主任快速成長(zhǎng)，早日在班級(jí)管理上能獨(dú)當(dāng)一面。我們的師徒結(jié)對(duì)選在今天應(yīng)該是比平時(shí)更具意義，因?yàn)榻裉焓强鬃拥恼Q辰�？鬃诱f(shuō)：三人行，則必有我?guī)�。師傅和徒弟之間要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，希望我們大家能攜起手來(lái)，共同努力，使學(xué)校的學(xué)生管理工作更上一層樓！
謝謝大家。
班主任師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿4
如何帶好一個(gè)班級(jí)？一直以來(lái)都努力做好以下幾點(diǎn) ：
一、把自己當(dāng)學(xué)生，永遠(yuǎn)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。
學(xué)生如果犯了錯(cuò)，先不要發(fā)火，急于批評(píng)，現(xiàn)在的孩子都很成熟，一些問(wèn)題你不指在他的要害上，孩子甚至?xí)瘩g，批評(píng)比不批評(píng)造成的效果更差，我通常先看看他犯錯(cuò)的原因是什么？即使學(xué)生真的做錯(cuò)了，你站在學(xué)生的角度看，有些地方批評(píng)有些地方是不是可以原諒？既要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又要給他反省改過(guò)的機(jī)會(huì)。
XX年的班級(jí)發(fā)生過(guò)一件事，課堂學(xué)生展示其中一個(gè)小組輪到一個(gè)后進(jìn)生上來(lái)展示，數(shù)學(xué)老師知道這十分為難他，出于好意，就跳過(guò)他叫了另外一名學(xué)生上來(lái)展示，當(dāng)這名學(xué)生展示好以后，發(fā)生了這樣的一幕，這名后進(jìn)生走上講臺(tái)將一大杯水灑在了黑板上，當(dāng)時(shí)整個(gè)課堂就凝固了。
我了解了情況以后，將他叫到了辦公室，等他冷靜了一些，對(duì)他說(shuō)，“今天很生氣？”他不說(shuō)話，我又說(shuō)“換了是我，可能也會(huì)這樣做�！彼迷尞惖难酃饪戳丝次�。接著我說(shuō)“看得出來(lái)，你是相當(dāng)在乎自己的尊嚴(yán)的，也有個(gè)性，這一點(diǎn)真的是件好事！”聽到這里，他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來(lái)了，取得他的信任后，后面我們交流了很多，指出他的嚴(yán)重錯(cuò)誤，他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對(duì)他呵斥、批評(píng)，像這樣性格的孩子怎么可能會(huì)服軟，更不能走進(jìn)他的心靈。我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)，即使自己犯了錯(cuò)也都期待得到老師的原諒和關(guān)懷，所以永遠(yuǎn)先站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，換了自己在那樣的情境下也許也會(huì)犯這樣的錯(cuò)，換位思考，如此處理問(wèn)題才能恰如其分。堅(jiān)決不做表面上居高臨下的班主任，而做一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心理的班主任。
二、用放大鏡找閃光點(diǎn)，相信表?yè)P(yáng)的力量
全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，即是師德。這一點(diǎn)我一直在學(xué)王xx老師，好孩子是夸獎(jiǎng)出來(lái)的，對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)。自信比知識(shí)重要，做班主任要讓班上每個(gè)學(xué)生擁有自信。
觀察發(fā)現(xiàn)其實(shí)任何一名學(xué)生的后進(jìn)都是缺乏信心和成功體驗(yàn)所造成的后果，所以多給表?yè)P(yáng)和多次切實(shí)的幫助，學(xué)生就能恢復(fù)信心。
XX年當(dāng)時(shí)我班有名外地學(xué)生，紀(jì)律渙散，成績(jī)落后，到高二時(shí)更是一發(fā)不可收拾，曠課，老師課堂上提醒他認(rèn)真聽講，他反過(guò)來(lái)頂撞老師，老師一次次談心教育，他卻無(wú)動(dòng)于衷，甚至后來(lái)發(fā)展為喝酒、尋釁打架，再后來(lái)我路過(guò)籃球場(chǎng)發(fā)現(xiàn)他籃球打得很好，有一次他又曠課去打球，在籃球場(chǎng)我找到他，平時(shí)跟他談心，他只會(huì)應(yīng)付，但此時(shí)曠課犯錯(cuò)理虧態(tài)度很好，此時(shí)我并沒有批評(píng)他，我說(shuō)：“你籃球打得很好，肯定是練了很久了”，他說(shuō)從小就喜歡，有時(shí)間就練，后來(lái)跟他沿著操場(chǎng)和轉(zhuǎn)了一圈，期間告訴我他也想考大學(xué)只是靜不下心來(lái)，于是我就先跟他約定除體育課外，每個(gè)星期天下午去打一次球，其他時(shí)間就不要去了，他也同意了，同時(shí)我還做了兩件事，一是他母親溝通，來(lái)陪讀，建議照顧好他的飲食起居，第二，請(qǐng)了幾位老師用課余時(shí)間幫他梳理功課，后來(lái)抓住他每一個(gè)小的進(jìn)步，都給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，量變引起質(zhì)變，關(guān)心、點(diǎn)滴幫助和表?yè)P(yáng)的匯聚，使他逐漸認(rèn)真起來(lái)，自信了很多，課后的他問(wèn)題多起來(lái)，習(xí)慣也好了很多，最終考取了本科院校。
其實(shí)，你如果走在路上，人家夸你美女、帥哥，你那心情可能立即就不一樣，大人如此更何況學(xué)生，所以在工作中，我一直把表?yè)P(yáng)當(dāng)成法寶來(lái)帶班，讓學(xué)生先獲得自信，當(dāng)然后續(xù)的還要給予孩子切實(shí)的幫助，才能把“后進(jìn)”變“先進(jìn)” ！
三、多留意，抓住一切契機(jī)教育學(xué)生
學(xué)生畢竟還是孩子，都有貪玩、放松的念頭，所以作為班主任時(shí)常要提醒和教育學(xué)生，特別是一些能傳遞正能量信息，要時(shí)常給孩子去看、去聽、去想。
比如：
1、我要求每個(gè)孩子每周的國(guó)旗下講話都要認(rèn)真去體悟，因?yàn)檎娴膶懙暮芎�，換了我們可能也寫不出這樣的文章。
2、留意每日的新聞，去年中國(guó)的核潛艇部隊(duì)曝光，我把這事設(shè)計(jì)成一節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生自己去談?wù)�。結(jié)果每位學(xué)生都臉上都露出了一種自豪感。后來(lái)XX感動(dòng)中國(guó)節(jié)目又播出，我立即放給學(xué)生看，里面提到了核潛艇的設(shè)計(jì)者之一黃旭華，30年未回家的震撼人心的壯舉，我讓學(xué)生再一次討論，再如像上學(xué)期黃獻(xiàn)勇主任在學(xué)校播放的《日本人是如何教育孩子》一個(gè)專題班會(huì)就來(lái)自新浪網(wǎng)，后來(lái)我還組織學(xué)生進(jìn)行了討論，并且回家還放給了兒子看。
3、熱點(diǎn)話題讓學(xué)生討論，如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒，扶不扶？”
4、自己多看書，這一點(diǎn)我看潘扣寶主任有時(shí)間就看書，值得學(xué)習(xí)，一些勵(lì)志文章、美文復(fù)印好讓學(xué)生自己去感悟，如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什么上北大？”，記得當(dāng)時(shí)在高三，給了學(xué)生相當(dāng)大的激勵(lì)。
5、上好班會(huì)課，我認(rèn)為這是班主任工作中最為重要的一環(huán)，目前我所帶的高一20班是這樣做的：我班7個(gè)小組，每周一個(gè)小組組織班會(huì)課，我提前一周將課題給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)組員設(shè)計(jì)流程，需要什么圖片素材、視頻素材告訴我，由我提供，最后學(xué)生主持，小組內(nèi)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄、拍照，最后再由我將照片、視頻等放入家長(zhǎng)群中給家長(zhǎng)看。比如上學(xué)期：我班開展了：好習(xí)慣是一生的財(cái)富，我的理想大學(xué)、拒絕浮躁、態(tài)度決定高度、狀態(tài)與心態(tài)、如何糾錯(cuò)整理等主題班會(huì)。可以這樣說(shuō)：上好一節(jié)班會(huì)課，一個(gè)星期學(xué)生不煩神。
6、選好班干部，目前我的20班班干部全是學(xué)生自主推選，分工明確，班級(jí)常規(guī)細(xì)則也是班干部擬定，每天記錄，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理，可以這么說(shuō)，一幫得力的班干部可以將班主任完全解脫出來(lái)。
四、做學(xué)生的榜樣和學(xué)生一起吃苦
看過(guò)衡水二中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的老師，無(wú)不為之震撼！一是為學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)所感嘆，二是感慨于學(xué)生的苦讀意識(shí)。三是班主任、老師吃苦在前、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。做好班主任的第一步就是先成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣！目前在新校區(qū)的班主任真的非�？�，早晨通常6:35到班等學(xué)生，下午1:40到班陪學(xué)生午練，中午只能在宿舍睡會(huì)，上午、下午都要跑操，每周一三五最后的一節(jié)自習(xí)課班主任值班，一天中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的早讀、晚讀狀態(tài)以及課堂狀態(tài)等，做班主任只有這樣陪伴學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生才會(huì)信任你，才靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
五、做好班級(jí)協(xié)調(diào)工作
1、控制各學(xué)科課后所占的時(shí)間，這點(diǎn)很關(guān)鍵，弄不好，會(huì)毀了班級(jí)，為什么，個(gè)別老師占用學(xué)生太多的課余時(shí)間以及腦力，導(dǎo)致學(xué)生沒精力學(xué)其他學(xué)科，導(dǎo)致達(dá)線的人數(shù)少。
2、通過(guò)各種方法抓好臨界生，這是提升班級(jí)達(dá)線率的一個(gè)關(guān)鍵。
班主任師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！在此，我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在此也向在今后工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的師傅們表示深深的謝意！
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，自從去年進(jìn)入我們學(xué)校以來(lái)，就為能加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了作為一名教師的責(zé)任和壓力。去年，很幸運(yùn)拜汪潔老師為師傅，汪潔老師不論在備課、上課、作業(yè)批改及培優(yōu)輔差等方面都給與了最無(wú)私的幫助與關(guān)懷。在教學(xué)過(guò)程中汪老師一一指出我教學(xué)中的問(wèn)題與不足，使我很快實(shí)現(xiàn)了有一名學(xué)生到知識(shí)傳播者的轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)我是青藍(lán)工程的莫大受益者。今年9月我擔(dān)任班主任，擔(dān)任班主任工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。班主任工作繁瑣，需要細(xì)心和耐心，對(duì)于班級(jí)管理工作時(shí)常感到無(wú)所適從，不知如何管理，這一切與學(xué)校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中，努力做到以下幾點(diǎn)：
一是制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。
在結(jié)對(duì)期間，我們定會(huì)虛心學(xué)習(xí)，定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度；學(xué)習(xí)師傅們班級(jí)管理獨(dú)特的管理方法；學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)管理理念。
三是及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思。
在今后的班級(jí)管理中，或許會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，只有耐心細(xì)致的觀察總結(jié)才會(huì)有所進(jìn)步，希望師傅們多給與批評(píng)和指正。
師徒結(jié)對(duì)，就像是一條無(wú)形的紐帶連結(jié)在師徒們之間，讓我們有意無(wú)意中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有虛心向師傅們學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素養(yǎng)，作為徒弟的我們一定會(huì)牢記師傅的教誨，決不辜負(fù)師傅的栽培和期望。
謝謝大家！
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