小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿（通用12篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行：
下午好! 非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話(huà)：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩，借此機(jī)會(huì)，談一談對(duì)“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。
前段時(shí)間，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒(méi)有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)制度，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵(lì)。一石激起千層浪，顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論，一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛，眾說(shuō)紛紜，觀點(diǎn)不一。4月23日，山東電視臺(tái)還以電視直播的形式，邀請(qǐng)多位教育專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論。那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評(píng)選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除，還是在原來(lái)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革"三好學(xué)生"評(píng)價(jià)機(jī)制，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
從上個(gè)世紀(jì)50年代開(kāi)始，教育部和團(tuán)中央在全國(guó)推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的 “三好學(xué)生”評(píng)眩評(píng)選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%。 經(jīng)過(guò)50多年的評(píng)選工作，這種評(píng)選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學(xué)生”評(píng)選成為少數(shù)學(xué)生的專(zhuān)利，5%至10%的評(píng)選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及。
比如一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，若以5%計(jì)算只有2個(gè)同學(xué)能評(píng)上“三好學(xué)生”， 以10%計(jì)算也只有4個(gè)名額。再評(píng)上4個(gè)積極分子，剩下的還有32個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒(méi)有。以前說(shuō)高考是過(guò)獨(dú)木橋，現(xiàn)在評(píng)三好學(xué)生不也是過(guò)獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說(shuō)，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時(shí)間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒(méi)有被評(píng)上，難道他們就沒(méi)有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)的地方�？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用，成為了少數(shù)人的專(zhuān)利，無(wú)形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級(jí)。
二、過(guò)于重視成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過(guò)程中，“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績(jī)前10名的學(xué)生，才有資格評(píng)選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書(shū)本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展，造就了一大批只會(huì)做題目專(zhuān)一“人才”。
三、夸大了“三好學(xué)生”的'作用，使評(píng)比披上了濃厚的功利色彩
大家都知道，評(píng)上省級(jí)“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢(qián)。很多家長(zhǎng)為了讓孩子有機(jī)會(huì)評(píng)上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我?jiàn)Z。 “三好”在這關(guān)鍵時(shí)刻兌現(xiàn)為考場(chǎng)上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會(huì)問(wèn)，那么三好學(xué)生評(píng)比就一點(diǎn)好處都沒(méi)有?我說(shuō)有，并且有兩大好處。
第一、三好學(xué)生的評(píng)比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。
第二、三好學(xué)生的評(píng)比繁榮了一個(gè)行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。
我想大家都深有體會(huì)，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火。可能所有人都想不到“三好學(xué)生”的評(píng)比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國(guó)最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國(guó)眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。
“三好學(xué)生”的評(píng)比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，可見(jiàn)， “三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求�，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的 “三好學(xué)生”評(píng)價(jià)體系，結(jié)合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”的 “三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
去年，我們南溪小學(xué)嘗試做了大膽的改革，學(xué)校里開(kāi)展“校園十佳少先隊(duì)員”、“閱讀之星”、“藝術(shù)之星”、“交際之星” “故事之星”、“體育之星”“數(shù)學(xué)之星”“文明之星”等評(píng)比，班級(jí)里開(kāi)展“全面發(fā)展好少年”，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比。 同時(shí)改革原來(lái)的單項(xiàng)評(píng)比，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
原來(lái)的單項(xiàng)積極分子曾受到不少家長(zhǎng)的質(zhì)疑，如自己的孩子被評(píng)為“勞動(dòng)積極分子”學(xué)生不高興，家長(zhǎng)也不高興，有的家長(zhǎng)甚至跑到學(xué)校來(lái)質(zhì)問(wèn)，我的孩子送到學(xué)校里專(zhuān)門(mén)就是勞動(dòng)的?讓我們啞口無(wú)言，給他的孩子評(píng)先進(jìn)還要受責(zé)備，何苦呢?上學(xué)期我們將“勞動(dòng)積極分子”改稱(chēng)為“校園美容師”，解釋為由于你的創(chuàng)造使校園變得更美麗。
將“文娛積極分子”改為 “校園小歌星”、“體育積極分子”改為“小運(yùn)動(dòng)健將”，設(shè)立了“大雁獎(jiǎng)”表彰熱愛(ài)集體的學(xué)生，“黑馬獎(jiǎng)”表彰學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的學(xué)生，保留了“文明學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)，增加了“小書(shū)法家、小作家、小畫(huà)家、小發(fā)明家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家、老師的好助手、”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)眩同時(shí)增加了評(píng)選名額，使評(píng)選范圍從5%擴(kuò)大到 60%，甚至更多。
試想，我們做老師為何要如此吝嗇呢?每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我們?yōu)楹尾荒芸犊换�，給他一個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，發(fā)給他一張獎(jiǎng)狀呢? 這項(xiàng)改革實(shí)施后，學(xué)生主動(dòng)參與申報(bào)評(píng)選，他們的個(gè)性發(fā)展有了明確的目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能看到自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，收到了意想不到的效果。比如五年級(jí)學(xué)生潘文俊同學(xué)天生內(nèi)向，沉默寡言，不善表達(dá)，自從他申報(bào)“故事之星”評(píng)比后，閱讀了大量的書(shū)籍，已能夠單獨(dú)講故事，最后拿到了“故事之星”獎(jiǎng)狀，連內(nèi)向的性格也克服了。
為了能評(píng)上“校園美容師”，學(xué)校原來(lái)要求每人種一盆花，有的學(xué)生一個(gè)人就栽種了5盆，甚至8盆�！靶@美容師”的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生種花的積極性，原來(lái)的人手一盆花，現(xiàn)在達(dá)到了人手三盆花，有力推動(dòng)學(xué)校的綠化建設(shè)，今年我校就在學(xué)生的積極參與下建造了10個(gè)花壇，三座假山，兩條石子路，種植了大量的黃楊、杜英、雪松、塔柏，使原本單調(diào)的校園逐步形成雪松高聳，假山矗立，花盆林立，曲徑通幽格局。
改革半年后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更加注重自己的個(gè)性發(fā)展了。學(xué)生的榮譽(yù)感更強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的氛圍更濃了。暢想美好的未來(lái)，我們是不是可以大膽預(yù)測(cè)，“藝術(shù)之星”可能就是未來(lái)的歌星、畫(huà)家。交際之星也許就是未來(lái)的外交家，體育之星，或許就是未來(lái)的劉翔、姚明。這預(yù)測(cè)可能是一種錯(cuò)誤，但今天，我們作為教育工作者，我們所能做的，應(yīng)該做得到的是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。 以上是我結(jié)合一年來(lái)我校的改革實(shí)際所發(fā)表的見(jiàn)解，有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行：
我發(fā)言的題目是“打造嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)名片，不斷優(yōu)化常規(guī)管理”有不足之處請(qǐng)各位指正。
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程。
學(xué)期開(kāi)始根據(jù)上級(jí)規(guī)范辦學(xué)行為課程開(kāi)設(shè)要求，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表，并將“三表”上墻（課程表、作息時(shí)間表、值日生表、），教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不挪用擠占其它課程。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好記錄，隨時(shí)抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保課程落實(shí)到位。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才，實(shí)施發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證�！案咝дn堂”可以說(shuō)是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。為此，我們要狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實(shí)處。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何能提高呢？因而我們重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我認(rèn)為我們要建立《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，制定了《集體備課制度》，為規(guī)范教師上課行我們組織全體教師學(xué)習(xí)“永威課堂教學(xué)模式”進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還制定了《教師聽(tīng)課評(píng)課制度》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》，為激勵(lì)教師的工作積極性，公評(píng)、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果制定了《教學(xué)工作績(jī)效考核細(xì)則》等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，隨著制度的不斷完善和創(chuàng)新，形成學(xué)校獨(dú)特的、全面的精細(xì)化管理。各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，貴在堅(jiān)持落實(shí)，并將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊(cè)，形成各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
三、突出科研先導(dǎo)思想，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
隨著課程改革的逐步推進(jìn)，如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題，教育科研是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，把興校之策建立在教育科研上，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識(shí)教育科研，讓教師充分認(rèn)識(shí)到教育科研在學(xué)校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到全員參與。為此我們把教師培訓(xùn)作為重點(diǎn)工作，外出參加培訓(xùn)的教師，回來(lái)后把學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過(guò)演講、上示范課的形式傳遞到每一位教師，達(dá)到共同促進(jìn)。
四、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、明確學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。常規(guī)要求，從學(xué)生的預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等習(xí)慣入手，并把常規(guī)要求張貼在教室中。班主任利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。
2、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
注重有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶。激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。在學(xué)生中“樹(shù)典型、學(xué)典型”，交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。我們?cè)诎嗉?jí)中建立了“漂流圖書(shū)角”讓學(xué)生把自己的圖書(shū)帶到學(xué)校進(jìn)行交流閱讀，達(dá)到圖書(shū)資源共享。
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作形成合力。
1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)。
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)。把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的.工作中。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。
2、打造一張名片“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”，本學(xué)期我們把“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”作為重點(diǎn)，要求每一位教師把“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”作為自己的名片，努力打造，從而形成學(xué)�！皣�(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的名片，以此提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。
3、團(tuán)隊(duì)力量強(qiáng)。
經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，探尋解決問(wèn)題的種種方法，有爭(zhēng)論有統(tǒng)一，各盡其職，各顯其能，教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
4、關(guān)注學(xué)困生。
我們特別關(guān)注這些學(xué)困生，給予更熱誠(chéng)的幫助和輔導(dǎo)。建立了學(xué)困生檔案，隨時(shí)能與家長(zhǎng)溝通，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。
5、家校聯(lián)系工作。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)道路上，起著不可替代的作用。保證教師和家長(zhǎng)聯(lián)系通道的暢通。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)聯(lián)系，盡可能地了解每一個(gè)學(xué)生的情況。走近家長(zhǎng)，竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育子女的方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“不求成才，但求成人”的觀念。使家長(zhǎng)進(jìn)一步理解支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。
六、加強(qiáng)“和合”課堂的研究。
自上學(xué)期開(kāi)始我們向全體師生提出構(gòu)建“和合”課堂的實(shí)施，“和”為和諧的課堂。和諧的師生關(guān)系，和諧的學(xué)習(xí)氛圍�！昂稀笔侵负侠淼慕虒W(xué)過(guò)程，合理的安排教學(xué)時(shí)間，合理的課堂互動(dòng)教學(xué)，合理的布置作業(yè)。最后達(dá)到“和合”課堂的最終目的。
以上匯報(bào)有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝！
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行：
大家好，今天我發(fā)言的題目是《關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面做好教學(xué)工作》，作為一名剛走上校長(zhǎng)崗位時(shí)間不長(zhǎng)的小字輩來(lái)說(shuō)，參加今天的校長(zhǎng)論壇，談如何做好教學(xué)管理工作，我感到真有些力不從心，因?yàn)槲业男ｉL(zhǎng)工作還沒(méi)有做出成績(jī)，因?yàn)槲疫�沒(méi)有很成熟的管理思想，但我有一顆樂(lè)意學(xué)習(xí)的心態(tài)，也愿意和大家一起來(lái)分享一下自己的小小體悟，如果有和在座的各位理解不同的地方，我真誠(chéng)的希望能和大家進(jìn)行溝通交流，以促進(jìn)我們的共同進(jìn)步!
一、課堂是做好教學(xué)管理工作的首要陣地
我覺(jué)得，不論是哪所學(xué)校，要想做好教學(xué)管理工作，首先要制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校的首要工作就是教學(xué)工作，教學(xué)常規(guī)就是用來(lái)指導(dǎo)教師實(shí)施教學(xué)的行為準(zhǔn)則，需要教師去領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化、貫徹、落實(shí)。來(lái)到張莊小學(xué)后，通過(guò)我頻繁的推門(mén)聽(tīng)課，看到的和聽(tīng)到的，我決定組織學(xué)校的每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)(上課)常規(guī)。學(xué)校的每位教師不僅承擔(dān)著“傳道、解惑、授業(yè)”的重任，還承擔(dān)著對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育。試想一個(gè)坐不端正的孩子和經(jīng)常做小動(dòng)作的孩子，哪怕老師講的再精彩，課堂效率也是低下的。
學(xué)校規(guī)定了學(xué)生課堂習(xí)慣六條：
一是做好課前準(zhǔn)備，課本、書(shū)、筆等學(xué)習(xí)用品擺放整齊；
二是保證正確的聽(tīng)寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；
三是認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維；
四是發(fā)言大膽，聲音洪亮；
五是敢于提問(wèn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
六是善于傾聽(tīng)，善于合作，善于交流。
也要求教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行，提前三分鐘進(jìn)教室，上課不遲到，下課不提前，中途不離開(kāi)，不以散漫的儀容儀態(tài)登講臺(tái)，不在課堂上講非教學(xué)性的工作，不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、等課改上其它課等等。
以上這些制度制定起來(lái)容易，實(shí)施才是最重要的，因此學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了小學(xué)課堂教學(xué)(上課)常規(guī)管理措施，校委會(huì)人員每天輪流值班，深入師生，做到每周有考核，月月有公布。目的是規(guī)范我們的課堂教學(xué)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，真正履行好教書(shū)育人的職責(zé)。每天，當(dāng)看到老師們以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和積極的工作態(tài)度走進(jìn)教室，看到孩子們天真燦爛的笑臉和對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的眼神，我深深地感受到，這份美好而又和諧的旋律也得益于我們形成習(xí)慣的教學(xué)制度。
二、堅(jiān)持聽(tīng)課是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
作為校長(zhǎng)，繁瑣的事情非常多，不可能做到面面俱到，但要分清主次，我認(rèn)為最重要的是必須走入課堂教學(xué)的前沿，認(rèn)真地聽(tīng)課和分析課。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他的注意和關(guān)心的中心就是課。只有當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人掌握了足夠的事實(shí)和進(jìn)行足夠的觀察時(shí)，才能在教學(xué)和教育過(guò)程的這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到工作的高質(zhì)量。
經(jīng)常聽(tīng)課和分析課的校長(zhǎng)，才能了解學(xué)校里在做些什么。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人有各種各樣的活動(dòng)，而聽(tīng)課和分析課卻是應(yīng)當(dāng)擺在首要地位的工作。”
蘇霍姆林斯基的做法和精神確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他說(shuō)：“如果我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)兩節(jié)課，我就認(rèn)為今天我在學(xué)校是什么事也沒(méi)有做。”來(lái)到張莊小學(xué)后，兩個(gè)半月的時(shí)間我聽(tīng)了四十余節(jié)課，大部分都是推門(mén)聽(tīng)課，只有這樣才能聽(tīng)到老師最原始的常態(tài)課，才能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和不足。
比如期中考試后四年級(jí)的成績(jī)不太好，我多次聽(tīng)課后發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課教師講的很多，內(nèi)容也很全面，但是課堂紀(jì)律太差，部分學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，教師只是做到了該講的都講了，學(xué)生卻沒(méi)有消化掉，一些重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有讓學(xué)生抓死，抓牢，這樣就出現(xiàn)了試卷中錯(cuò)字太多，學(xué)生做題沒(méi)有時(shí)間觀念，考試時(shí)試題做不完等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我和這位老師反復(fù)交流，課堂上她改變了教學(xué)策略，善于啟發(fā)學(xué)生思維，很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，重視了學(xué)生參與，還做到了面批面改，讓人感受到，老師在真心關(guān)愛(ài)孩子過(guò)程中也促進(jìn)了他們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
這個(gè)有目共睹的師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步的例子也成了其他老師學(xué)習(xí)的典范。還有一位性格比較馬大哈的數(shù)學(xué)教師，成績(jī)很差，我多次聽(tīng)他的課后發(fā)現(xiàn)他把豎式中的各位和十位都對(duì)不齊，就單獨(dú)對(duì)他說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一門(mén)很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得絲毫差錯(cuò)，咱不能把平時(shí)的馬大哈脾氣帶到課堂中來(lái)，那樣會(huì)耽誤孩子一生的，如果咱自己的孩子遇到像你這樣的老師，你會(huì)怎么想？”
這位四十幾歲五尺漢子像做錯(cuò)事的小學(xué)生一樣，慚愧的低著頭，從那以后，他深刻反思，精心備課，對(duì)自己和孩子都嚴(yán)格要求并細(xì)化，成績(jī)提高很快。
從這不斷的聽(tīng)課中，我更覺(jué)得，學(xué)校給教師營(yíng)造快速成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境很必要。對(duì)迫切希望指導(dǎo)的教師，我們的任務(wù)是幫他“登高”；對(duì)盼望展示自己才華的教師，我們的任務(wù)是給他們“搭臺(tái)”；對(duì)害怕聽(tīng)課的教師，我們的任務(wù)是為他們“加油”。聽(tīng)課過(guò)程中，我還喜歡把一些優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到一起變?yōu)槿＝處煹慕虒W(xué)財(cái)富，以為我們的教學(xué)服務(wù)！
三、加強(qiáng)人文關(guān)懷是做好教學(xué)工作的奠基
積極性的心理源泉來(lái)自人的需要。教師除了具有一般人的需要外，還有其自身需要，即事業(yè)的需要，希望有較好的工作和生活條件，希望得到培養(yǎng)和提高。
每一位教師都有長(zhǎng)處，我們要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn)，幫助教師找到自信， 讓教師自覺(jué)遵守紀(jì)律規(guī)則等。
不能讓教師時(shí)時(shí)、事事、處處圍繞考核轉(zhuǎn)，把學(xué)習(xí)、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由要我學(xué)，要我做，變?yōu)槲乙獙W(xué)，我要做，我該學(xué)，我該做，讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)工作中。 把“冷冰冰”的科學(xué)管理與“暖融融”的人文管理處理得相得益彰，這是校長(zhǎng)應(yīng)該努力追求的藝術(shù)。
在工作中我努力解決好遠(yuǎn)路教師的生活問(wèn)題，親自準(zhǔn)備好油、米、鹽等一些生活用品，使他們?cè)趯W(xué)校有一種家的感覺(jué)。
我常說(shuō)的一句話(huà)就是走到一起是我們今生的緣分，我們都應(yīng)該倍加珍惜這份緣，大雪時(shí)我給遠(yuǎn)路的教師發(fā)去是否平安到家的'短信，元旦時(shí)我給每位教師發(fā)去了節(jié)日的祝福，對(duì)于學(xué)校的衛(wèi)生，總是早早到校，帶頭打掃，切實(shí)以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋管理者的內(nèi)涵。
另外，為了活躍教師生活，我?guī)е蠹掖蛴鹈颍懿降�，使教師放松心情，避免過(guò)度疲勞。在辦公室，和老師們一起交流談心，看到大家之間的那份輕松自然，其樂(lè)融融的家般溫暖和團(tuán)隊(duì)精神綻放在每位老師的笑臉上，我倍感滿(mǎn)足。記得在蘭沃鄉(xiāng)教育工作會(huì)議上，我曾說(shuō)過(guò)要讓張莊中心小學(xué)的每一位教師成為職業(yè)幸福感更強(qiáng)的教師，讓每一位孩子成為更獨(dú)立、更快樂(lè)的學(xué)生！ 我會(huì)為這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)付出不懈的努力！
四、加大宣傳是做好教學(xué)工作的催化劑
當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，甘醇的美酒到處都是。酒香不怕巷子深的觀念已經(jīng)落后。因此，就學(xué)校發(fā)展而言，本校在教學(xué)管理上有什么長(zhǎng)處或者成功之處，校長(zhǎng)要考慮跟外界多交流。
既要做得好，也要說(shuō)得好，加大宣傳，走向外界。不被發(fā)現(xiàn)、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已。當(dāng)你在將自己教學(xué)管理方面的東西向外界宣傳的同時(shí)，你也在做更進(jìn)一步的改進(jìn)，這實(shí)際上就是一種新的發(fā)展觀。比如今年十月份在縣舉辦的名家論壇比賽中，我和其他六名教師取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第三名的成績(jī)；十二月十號(hào)我校五年級(jí)學(xué)生王輝和徐娜參加全縣交通知識(shí)競(jìng)賽，榮獲全縣第二名的好成績(jī)。
這些喜訊我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議反饋給家長(zhǎng)和社會(huì)各界，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)校的最新動(dòng)向，感受學(xué)校的進(jìn)展。
總之，教學(xué)管理上沒(méi)有“轟轟烈烈”的大事，正如所說(shuō)：“教育無(wú)大事，處處是楷�！�，它需要的是科學(xué)、客觀、理性、扎實(shí)、公正、實(shí)效、細(xì)心、恒心、耐心、精心，一步一個(gè)腳印。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的需要，我們只有不失時(shí)機(jī)的，積極主動(dòng)的，分階段的，腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革，在動(dòng)態(tài)中尋找管理辦法，我們的學(xué)校才能真正走向成熟，，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝！
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、各位同仁：
您們好！（鞠躬）
非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話(huà)：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。
我匯報(bào)的題目是《以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。
北店學(xué)校位于白營(yíng)鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來(lái)，在教體局、中心校和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大進(jìn)步：素質(zhì)教育扎實(shí)開(kāi)展，教改教研循序漸進(jìn)；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級(jí)；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，校容校貌煥然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“樹(shù)立威信，以情換情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的原則。
首先 樹(shù)立威信。
作為校長(zhǎng)，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時(shí)刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長(zhǎng)自身的良好“品德”和個(gè)人“魅力”，來(lái)贏得師生的擁護(hù)和愛(ài)戴。
怎樣樹(shù)立自身的威信：
1、表里如一，以自己的坦蕩人格樹(shù)立威信。在學(xué)校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則，堂堂正正做事，清清白白為人。對(duì)上級(jí)敢于講真話(huà)，有喜報(bào)喜，有憂(yōu)報(bào)憂(yōu)，客觀反映情況，做到表里如一，對(duì)下屬更是一視同仁，對(duì)自己工作的失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。由于主客觀的原因，在學(xué)校管理過(guò)程中，班子之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾或誤解，在這種情況下領(lǐng)導(dǎo)班子之間能勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，以民主和諧的方式加以解決。
2、先鋒表率，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立威信。俗話(huà)說(shuō) “火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，凡是要求老師做到的.，我首先做到。我?guī)ь^遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中以身作則，樹(shù)立良好的模范形象。我嚴(yán)以律己，寬以待人，帶頭堅(jiān)持值班，每天早上早早到校，到校門(mén)口迎接學(xué)生到校，七點(diǎn)半督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，放學(xué)后送學(xué)生平安離開(kāi)學(xué)校，下午放學(xué)后查看校園安全后最后離開(kāi)校園，定期或不定期組織班 主任突查學(xué)生課外活動(dòng)情況，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
3、大處著眼，小處著手，日常教學(xué)生活中以細(xì)心細(xì)致樹(shù)立威信。細(xì)心不是萬(wàn)事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動(dòng)提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務(wù)。就我個(gè)人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學(xué)生看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，就會(huì)自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，老師看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，會(huì)想想自己今天的工作有沒(méi)有準(zhǔn)備好。校門(mén)口地面較低，每到雨天，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長(zhǎng)和師生一致好評(píng)。
隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
其次 以情換情、春風(fēng)化雨。
俗話(huà)說(shuō)“感人心者，莫過(guò)于情”。作為一名校長(zhǎng)，我知道如果沒(méi)有一點(diǎn)威嚴(yán)，做起工作來(lái)將會(huì)非常困難。雖說(shuō)學(xué)生喜歡愛(ài)笑的老師，教職工也總是喜歡校長(zhǎng)“陽(yáng)光燦爛”，但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔，這種嚴(yán)厲的臉色語(yǔ)言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過(guò)更多的時(shí)候，校長(zhǎng)威信的樹(shù)立，更離不開(kāi)情感的力量。生活中的人似乎都有一個(gè)共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼， 一句親切的寒暄，一句笑話(huà)，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，情感相通。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長(zhǎng)的表情，就是老師的心情”。當(dāng)然，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在實(shí)際工作中我深深體會(huì)到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的積極性。
張新民校長(zhǎng)班內(nèi)李鵬宇同學(xué)，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長(zhǎng)默默的為孩子穿上他——省吃?xún)�用——買(mǎi)來(lái)的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無(wú)反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家長(zhǎng)們感動(dòng)的不知如何表達(dá)，拿出500元錢(qián)表達(dá)心意，張穎拒絕了，她說(shuō)：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)�！疤斓莱昵凇�，他們的付出換來(lái)的是碩果累累——20xx年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，20xx年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。
最后，加強(qiáng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
常言道：相互補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)。在學(xué)校的管理上，我充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的互補(bǔ)協(xié)作能力，在每周一上午的例會(huì)上，各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作，查找缺漏不足，匯報(bào)本周工作打算，班子成員各司其職，各負(fù)其責(zé)，既有分工又有合作，重大事務(wù)經(jīng)班子會(huì)議集體討論，集思廣 益。工作中我們重細(xì)節(jié)重過(guò)程重落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
我們經(jīng)常召開(kāi)教師座談，在會(huì)上聽(tīng)取他們的心聲以及他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我們學(xué)校，年輕教師能充分創(chuàng)新實(shí)踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，老教師能傳授經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇，大家對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心，互相支持，互相幫助，關(guān)系融洽。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”這句話(huà)的真正含義。在這里，我為自己在北店學(xué)校這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友” 自豪，再次謝謝你們�。ň瞎�
“捫心自問(wèn)”、“三省吾身”。我認(rèn)為，作為一名管理者，要管理好一所學(xué)校，應(yīng)該切實(shí)做到一個(gè)“聰”字，所謂的“聰”字就是說(shuō)既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽(tīng)全校師生的呼聲，用口表達(dá)廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹(jǐn)言慎行，善于反思，勇于超越。
回首幾年的工作歷程，有笑有淚，有喜有憂(yōu)。成績(jī)已成為過(guò)去，更要轉(zhuǎn)化為壓力和動(dòng)力�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為基礎(chǔ)教育的管理者，我清醒地認(rèn)識(shí)到本人的工作還有很多不足，我校與兄弟學(xué)校還有很大差距，今后，我將更加虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方式，提高管理水平，積極探索建設(shè)特色學(xué)校的發(fā)展道 路，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力打造平安、文明、和諧校園，為辦人民滿(mǎn)意的教育做出更大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行：
今天，我就如何“引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，拓寬家校合作空間”兩方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師個(gè)人職業(yè)能力的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也指促進(jìn)教師職業(yè)能力成長(zhǎng)和進(jìn)步的一系列活動(dòng)過(guò)程。
通過(guò)這一過(guò)程，教師得以更新專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升專(zhuān)業(yè)水平、獲取持續(xù)發(fā)展。
教育部制定的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有四個(gè)基本理念：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)，另外還有十四個(gè)細(xì)化的評(píng)價(jià)維度。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專(zhuān)業(yè)要求，是中學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
但從我們學(xué)校的現(xiàn)狀來(lái)看，存在以下幾方面的問(wèn)題：
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教師評(píng)價(jià)已經(jīng)嚴(yán)重制約了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)主要是與獎(jiǎng)懲掛鉤的一種終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種教師評(píng)價(jià)往往把評(píng)價(jià)作為獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)或懲處教師的一種手段，它是面向過(guò)去的，著眼于教師個(gè)人過(guò)去的局部的工作表現(xiàn)；不具備發(fā)展性，它忽視了教師自我創(chuàng)造和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，不利于教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
�。ǘ┮恍├蠋煯a(chǎn)生了職業(yè)倦怠，工作懈怠。常是出勤不處力，經(jīng)常請(qǐng)事假、病假，干自己的私活。
（三）大部分老師第一學(xué)歷低，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。雖然學(xué)校已經(jīng)很重視教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，給一些老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但大多數(shù)老師仍只能是固步自封，仍堅(jiān)持著自己填鴨式的教育方式。
�。ㄋ模┪覀儗W(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)還都不夠重視老師的心理健康教育。現(xiàn)在，工作的壓力、學(xué)習(xí)的壓力，人際關(guān)系的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的壓力等等，都使老師們的心理不堪重負(fù)。學(xué)校里，有些老師心理已處于亞健康狀態(tài)。
�。ㄎ澹┪覀儗W(xué)校是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，省優(yōu)質(zhì)課獲得者為零，市優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手獲得者也不足10%。很多老師由于心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)欠缺或教育教學(xué)觀念、方法、手段落后，造成專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，課程開(kāi)發(fā)能力和實(shí)施綜合課程的能力、科研能力、反思能力等明顯不足。即使我們身邊還有許多積極進(jìn)取、愿意學(xué)習(xí)的老師，我們卻苦于沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，縣優(yōu)質(zhì)課獲得者、教學(xué)能手?jǐn)?shù)量占全校教師的80%，而市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)能手的數(shù)量?jī)H為10%，而省優(yōu)質(zhì)課教學(xué)能手?jǐn)?shù)量為零。我們的老師也不甘心落后，誰(shuí)也不愿意在本該努力的時(shí)候而偷懶懈怠。因此我們迫切渴求把一些名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)來(lái)，打造我們自己的名師，培養(yǎng)我們自己的學(xué)科帶頭人，從而輻射到各個(gè)學(xué)科、全體教師，讓每一位老師都成為教育的行家里手，以實(shí)現(xiàn)全體教師的長(zhǎng)足發(fā)展。
為引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們打算從以下幾個(gè)方面做起：
�。ㄒ唬┲贫▌�(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體制，增強(qiáng)老師們的團(tuán)隊(duì)合作精神。新型的教師評(píng)價(jià)不再是與獎(jiǎng)懲掛鉤的一種終結(jié)性評(píng)價(jià)，而是力求體現(xiàn)教師的發(fā)展性。注重教師的自我創(chuàng)造和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)教研組、備課組的合作，把教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，諸如課題研究、論文、教學(xué)反思等也納入評(píng)價(jià)機(jī)制，并制定出適合學(xué)校發(fā)展的《教師綜合量化管理細(xì)則》，以利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)與提升。
�。ǘ╅_(kāi)展校本研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；立足于學(xué)校實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)立項(xiàng)，促進(jìn)校本課題研究。督促建立學(xué)科課題。從課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)資源、學(xué)科理念的建設(shè)、學(xué)科課程規(guī)劃、學(xué)科課堂教學(xué)等方面考慮建立研究課題，將相關(guān)點(diǎn)以課題的方式來(lái)做直接服務(wù)于教學(xué)。
（三）幫助老師排解心理壓力，提升教師的幸福指數(shù)。學(xué)習(xí)山大附中建立教師博客群。讓教師在博客中展示自我，記錄自己有價(jià)值的教育教學(xué)事件，共享有價(jià)值的信息，交流教學(xué)中的心得和體會(huì)，借用群體智慧促進(jìn)自我發(fā)展。使教師從個(gè)人生活的小圈子中走出來(lái)，開(kāi)闊教師的眼界和視野，同時(shí)開(kāi)闊教師的心靈。
�。ㄋ模┱�(qǐng)進(jìn)名師，打造高效課堂。從20xx年12月起，我們幾次請(qǐng)于文江老師到我們學(xué)校傳經(jīng)送寶，學(xué)習(xí)打造研究型的高效課堂，又到廣州路中學(xué)親身體會(huì)研究型課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們打算邀請(qǐng)山大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師、魏鳳英等名師到我們學(xué)校講座，并再次邀請(qǐng)于文江老師帶著她所指導(dǎo)學(xué)校的名師向我們傳授經(jīng)驗(yàn)。把身邊名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，從而培養(yǎng)出我們自己的名師、名師學(xué)科帶頭人，打造具有我校特色的高效課堂。
�。ㄎ澹┪覀�?cè)诔浞掷煤脠D書(shū)室的同時(shí)，搜集有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍、有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍以及其他方面如教育史的書(shū)籍，培養(yǎng)老師們寫(xiě)教育隨筆和讀書(shū)筆記的習(xí)慣，以促進(jìn)教師更新教育理念，探索教育規(guī)律，提升教育水平。我們還要充分依托山大附中優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，通過(guò)教師的學(xué)習(xí)、借鑒、推廣，達(dá)到提高業(yè)務(wù)能力的目的。力求讓更多的老師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，能獲得省市教學(xué)能手等榮譽(yù)。
二、我們要拓寬家校合作空間，取得家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的關(guān)心與支持
搭建家、校、社會(huì)共同育人的橋梁，使我們的學(xué)生能夠幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。
目前我們的家校合作雖然也有些微成效，但真正的落實(shí)還不夠到位。主要體現(xiàn)在以下方面：
（一）家長(zhǎng)委員會(huì)雖然早已成立，但利用率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低。我們只是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題后才通知家長(zhǎng)，遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)還通常會(huì)說(shuō)：“班主任，孩子交給您了，不聽(tīng)話(huà)了該打就打。”班主任不敢打也不能打，班里五六十個(gè)人，有時(shí)有點(diǎn)顧不上，結(jié)果有的孩子就成了問(wèn)題學(xué)生。
（二）和家長(zhǎng)的溝通難以施行。我們是農(nóng)村中學(xué)，大多數(shù)孩子的爸爸媽媽是農(nóng)民工，他們外出打工，就把孩子扔給老人撫養(yǎng)。老人雖然也能讓孩子吃飽穿暖，但是不能盡到正確監(jiān)護(hù)的'職責(zé)。隔代親害了一部分孩子。孩子生病了，沒(méi)人來(lái)看，班主任只能又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。孩子厭學(xué)了、進(jìn)入青春期了、早戀了等等，都沒(méi)法與孩子的爺爺奶奶溝通。
�。ㄈ┖⒆尤狈�(lái)自父母的親情和關(guān)愛(ài)，難免會(huì)產(chǎn)生心理上的憂(yōu)傷，不利于孩子健康心理的發(fā)展。
�。ㄋ模⿲W(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有抵觸情緒。許多學(xué)生在日記中寫(xiě)道：討厭開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任一定會(huì)告我的狀，回家爸媽一定會(huì)揍我。長(zhǎng)期缺乏溝通和了解，就失去了家校合作的意義。 雖然家校合作有這樣那樣的困難，但我認(rèn)為，我們可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。我們的學(xué)生大都是零零后的學(xué)生，家長(zhǎng)大多是七零后的中年人，有一定的文化水平。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、生活情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解并參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。為了更好地架起家校合作的橋梁，我們采取的措施如下：
�。ㄒ唬┪覀円^續(xù)充分利用好“校訊通”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和家長(zhǎng)溝通。一開(kāi)始一些家長(zhǎng)不理解，只是幾元錢(qián)的事就怨聲載道�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)已經(jīng)越來(lái)越感謝我們搭建的這個(gè)平臺(tái)，對(duì)我們的溫馨提示交口稱(chēng)贊，對(duì)我們匯報(bào)的孩子的成長(zhǎng)歷程感激不盡。說(shuō)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們不再有缺席的遺憾。由此可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子非常關(guān)心，家校合作促進(jìn)教育發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)了。我們打算開(kāi)展家校共建、讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，把家長(zhǎng)拉進(jìn)來(lái)，拓寬家校合作空間。
�。ǘ┗诒拘ＰＧ�，設(shè)置家校合作課題進(jìn)行深遠(yuǎn)研究。開(kāi)辦校級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，邊研究邊改進(jìn)邊提高。事實(shí)上，我們也有一些家校溝通的成功經(jīng)驗(yàn)，例如母親節(jié)給媽媽打電話(huà)，老師到留守兒童家中和留守兒童手牽手活動(dòng)。本學(xué)期我們已經(jīng)召開(kāi)初三畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，主題是初三畢業(yè)季，邀請(qǐng)初一全體新生家長(zhǎng)到校觀看初一新生軍訓(xùn)匯報(bào)演出和走進(jìn)中學(xué)門(mén)活動(dòng)，同時(shí)我們正積極籌備初二全體同學(xué)的十四歲生日慶典活動(dòng)。
�。ㄈ┪覀兇蛩闵钊氲搅羰睾⒆痈改杆诘膭�(wù)工單位，拍攝他們辛苦工作的圖片，錄制一些父母留言或生活視頻，拓寬家校合作空間。我們會(huì)把父母的視頻放給孩子們看，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。把孩子們學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景錄制下來(lái)帶給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們能夠安心在外工作。
�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c家長(zhǎng)會(huì)全過(guò)程，明白家長(zhǎng)會(huì)的目的是探討如何正確的疼愛(ài)孩子。家長(zhǎng)會(huì)不是要開(kāi)成聲討大會(huì)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)校要重視孩子的“教”育，家庭要重視孩子的“養(yǎng)”育，這樣，每個(gè)孩子才能真正成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
總之，再好的制度，也不能只記在嘴上，掛在墻上，寫(xiě)在文件上，而是要放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上。我們要以課題研究為依托，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤懇踏實(shí)的做事風(fēng)格，用一顆平靜的心，做好愛(ài)的教育。真正的讓教師成為研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的良性發(fā)展。真正的讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育與成長(zhǎng)中來(lái)。抓住老師的進(jìn)步，抓住家長(zhǎng)的參與，抓住定陶教育的發(fā)展機(jī)遇，我們一定能引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，拓寬家校合作的空間。
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 6
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先感謝大家在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，由此可見(jiàn)大家對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很重視的，這讓我感到很高興。孩子的發(fā)展是需要老師和家長(zhǎng)的共同配合才行。有些家長(zhǎng)朋友可能會(huì)認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，就應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)管理教育，與家長(zhǎng)關(guān)系不大，這種想法是不對(duì)的，家庭教育對(duì)孩子的影響非常大。父母無(wú)意間的言行都有可能影響孩子很長(zhǎng)時(shí)間，甚至是一輩子。小學(xué)生的是非觀念不是很強(qiáng)，需要我們老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。讓他們從小就樹(shù)立正確的是非觀，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是能做的，什么是不能做的。學(xué)會(huì)知識(shí)不是很難，但是學(xué)會(huì)如何做人是很難的。一個(gè)真正的人才不僅是學(xué)習(xí)好，更重要的`是品德高尚，受人尊敬。
我希望我們的家長(zhǎng)朋友們能夠多看到我們孩子身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。他們都是很優(yōu)秀很懂事的，雖然我不能給每個(gè)學(xué)生都發(fā)獎(jiǎng)狀，但是在我的心中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都是很優(yōu)秀的，都是值得表現(xiàn)的，每個(gè)孩子都在努力，每個(gè)孩子都在進(jìn)步，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，幫助他們樹(shù)立自信心。有了自信的孩子生活得才能更快樂(lè)，發(fā)展得更好。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子非常優(yōu)秀，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不是耐心的引導(dǎo)指正，卻常常是訓(xùn)斥：你怎么這么沒(méi)用，怎么連這點(diǎn)事也做不好，你真笨！我怎么養(yǎng)了你這樣一個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子！等等。這樣的言語(yǔ)常常在無(wú)形中，已經(jīng)把孩子的心給傷害了，也許我們并不愿意傷害孩子，但是，我們恨鐵不成鋼的急迫勁，卻常會(huì)讓我們做出不理智的事情，最后弄得孩子和自己都挺不好受的。
多關(guān)心孩子的內(nèi)心感受，多進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，有時(shí)不防站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，多想一想，孩子為什么會(huì)做這樣的事情，是我們對(duì)他關(guān)心不夠，還是我們對(duì)他太過(guò)溺愛(ài)了，或者是孩子有什么心事。試著多與孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子內(nèi)心的想法，從而有效的對(duì)孩子進(jìn)行教育。
有些孩子在物質(zhì)上是富裕的，也就是說(shuō)想要什么家長(zhǎng)都可以滿(mǎn)足，但是，我們不知道他們的內(nèi)心是否幸福。也許孩子們需要的不僅僅是物質(zhì)上、金錢(qián)上的給予。他們更希望父母多關(guān)心他們的內(nèi)心想法，他們更需要精神上的支持。孩子不應(yīng)該擁有過(guò)多的溺愛(ài)，這會(huì)使他們走入歧途。但是，他們需要精神上的支持與鼓勵(lì)，你不用總是給他買(mǎi)什么名牌和貴重的東西。有時(shí)，你的一句口頭表?yè)P(yáng)，都讓能孩子高興半天。孩子們做錯(cuò)了題，不應(yīng)該只是責(zé)備，我們應(yīng)該耐心詢(xún)問(wèn)一下，為什么會(huì)做錯(cuò)，是不會(huì)做，還是馬虎。針對(duì)問(wèn)題找出解決辦法，比不問(wèn)青紅皂白就把孩子訓(xùn)斥一頓要好得多。要善于鼓勵(lì)孩子，比如說(shuō)，你既能做對(duì)一道，就說(shuō)明你不笨，你會(huì)做，媽媽相信你只要認(rèn)真，就一定會(huì)把這些題目都做對(duì)的。如果這樣，孩子也許會(huì)愿意和你交流一下學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。
每個(gè)人都很忙，但是我們靜下心來(lái)想一想，我們忙碌的目的，不就是為了給孩子一個(gè)美好的未來(lái)，讓孩子生活得更好一些嗎？如果，我們老是用“忙”作為借口，來(lái)忽略孩子的學(xué)習(xí)教育，那么，你最終忙的目的不是沒(méi)有達(dá)到嗎？你這樣的忙碌還有什么意義呢？我相信我們的家長(zhǎng)都不是單純?yōu)榱俗约荷畹酶靡稽c(diǎn)才忙碌的，幾乎每一個(gè)做父母的人，都是為了兒女在忙碌。那么，當(dāng)孩子在生活中需要你的鼓勵(lì)，需要你的支持時(shí)，你是粗略的說(shuō)：一邊去，我很忙；還是耐心的俯下身，盡量的幫助孩子呢。世上有很多東西都是很重要的，比如，時(shí)間，金錢(qián)�？墒�，在作父母的心中，我感覺(jué)還是孩子最重要。所以，我希望我們的每位家長(zhǎng)把更多的時(shí)間抽出來(lái)，多陪陪自己的孩子，多給他們一點(diǎn)父愛(ài)，一點(diǎn)母愛(ài)。
最后，我相信，只要我們大家攜起手來(lái)，共同來(lái)關(guān)愛(ài)這些孩子，孩子們就一定都能成為棟梁之才。
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
我是小寨九年制學(xué)校的校長(zhǎng)xxx，很榮幸能作為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)管理先進(jìn)集體在這里發(fā)言！ 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是衡量教學(xué)工作的重要標(biāo)志。20xx年3月份我調(diào)任學(xué)校校長(zhǎng)之后，常思一定要將學(xué)校所創(chuàng)造的“小寨教育現(xiàn)象”繼承發(fā)揚(yáng)，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的囑托，父老鄉(xiāng)親的期望，學(xué)生求知的眼神。我多次召開(kāi)校委會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，跟中層領(lǐng)導(dǎo)共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，決心要把主要精力都集中到教學(xué)質(zhì)量這個(gè)聚焦點(diǎn)上，努力創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī)。下面，我就學(xué)校在教學(xué)管理方面的一點(diǎn)不成熟的做法給大家匯報(bào)一下，希望大家能提寶貴意見(jiàn)或建議。
一、狠抓常規(guī)工作
1、各項(xiàng)工作提前著手解決
為了提高效率，學(xué)校很多工作都事先做了安排，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每件事都提前著手解決。每學(xué)期初，我校在教師學(xué)習(xí)階段就將第一周的重點(diǎn)工作做出了安排，教師在學(xué)習(xí)之余，就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。如：中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)各自分管的工作召開(kāi)會(huì)議安排落實(shí)；班主任擬定班級(jí)工作計(jì)劃；科任教師編寫(xiě)教案、提前備課等，使我們學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作顯得正常而有序。開(kāi)學(xué)第一天，我校各班基本上都在上課，從而確保了學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。在社會(huì)上贏得了良好的口碑。
2、教研組工作的指導(dǎo)，督促與檢查
各教研組按照學(xué)初制定的工作計(jì)劃，正常開(kāi)展教研活動(dòng)。我校教研組活動(dòng)采取定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的模式，會(huì)上主要解決一周內(nèi)在教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，教案編寫(xiě)中需要整改和發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生學(xué)情的分析及其他一些問(wèn)題。其間，校長(zhǎng)、教務(wù)主任參加每組教研活動(dòng)，并結(jié)合活動(dòng)情況及學(xué)校實(shí)際，給與指導(dǎo)、督促，使每個(gè)教研組的活動(dòng)穩(wěn)重求進(jìn)。學(xué)期末，每個(gè)教研組寫(xiě)出教研論文各一篇，以后逐年增加論文篇數(shù)，以提高教師理論研究能力。
3、不定期抽查教案、作業(yè)及配練
學(xué)校在四周一次的教案、作業(yè)及《配練》檢查之外，根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教務(wù)處隨時(shí)組織教研組長(zhǎng)檢查教案、作業(yè)及配練的批改情況，并作好記錄，在每周的例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。另外，教務(wù)處在利用學(xué)生中午及晚自習(xí)后的自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的授課情況隨時(shí)進(jìn)行了解，通過(guò)這個(gè)辦法，隨時(shí)掌握情況，對(duì)教學(xué)工作中的問(wèn)題給相關(guān)教師反饋，以期在最短的時(shí)間里改正，事實(shí)證明，學(xué)校的這些做法對(duì)教學(xué)工作有很大的幫助。
4、實(shí)行隨時(shí)聽(tīng)課制
隨時(shí)聽(tīng)課制，是指教師除了參加本組的聽(tīng)課活動(dòng)外，還可以根據(jù)自己的需要，選擇學(xué)校其他組優(yōu)秀教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課之前，只需要給授課教師提前打個(gè)招呼就行了。由于我校教師普遍年輕化，在教學(xué)上有股不服輸?shù)膭牛源隧?xiàng)活動(dòng)的'開(kāi)展，掀起了一股幫、學(xué)、趕、超的熱潮。
5、不定時(shí)召開(kāi)年級(jí)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)
學(xué)校通過(guò)開(kāi)會(huì)，分析當(dāng)前教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)；虛心聽(tīng)取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策，共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計(jì)；了解教師在教育教學(xué)上的實(shí)際困難，并想方設(shè)法為他們排憂(yōu)解難，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境。
6、重視考分考紀(jì)、做好試后分析工作
每學(xué)期學(xué)校組織四次考試，其中兩次是月考，不管是期中、期末考試，還是平時(shí)組織的月考，學(xué)校都要求全體師生認(rèn)真對(duì)待，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了考生考試規(guī)則和監(jiān)考制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育和對(duì)老師進(jìn)行監(jiān)考培訓(xùn)，把考試工作管理落實(shí)到細(xì)處、實(shí)處。
考試結(jié)束后，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)做好試卷分析，對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)題認(rèn)真查找原因，通過(guò)給學(xué)生的反饋從整體上要求學(xué)生細(xì)心改正，對(duì)于在考試中，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，幫其分析原因，同時(shí)給與鼓勵(lì)，使其能夠進(jìn)步，真正做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 在例會(huì)上，教務(wù)處根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況、班級(jí)的整體情況做好分析，并實(shí)事求是的提出了整改的辦法，使老師們進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：提高優(yōu)秀率，降低低分率。這對(duì)課堂教學(xué)的深化，尤其是對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高起到了積極而有效的作用。
7、加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，提高教師教學(xué)水平
在寒暑假期中，根據(jù)教體局的安排，把學(xué)校教師分批，分層的派送到蘭州、定西等地進(jìn)行培訓(xùn)，做到了去前派任務(wù)、回來(lái)有匯報(bào)。這樣，就能使那些未能親身參加培訓(xùn)的教師通過(guò)外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)，及時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)工作中一些良好的做法。達(dá)到培訓(xùn)成果共享的目的。另外，學(xué)校每學(xué)期還組織部分教師到其他兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)達(dá)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的。
8、認(rèn)真組織師生積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)我校根據(jù)教體局下發(fā)的各類(lèi)競(jìng)賽文件精神
積極組織縣上組織的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉和提高，部分學(xué)生還取得了優(yōu)異的成績(jī)；部分教師通過(guò)參加全縣組織的優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課大賽，從而成為了名師。除此之外，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，積極組織了作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)演講大賽、普通話(huà)演講大賽、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，均收到了良好的效果。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建章立制、突出效益
為進(jìn)一步把工作重心推向一線，我校建立了層次管理責(zé)任到人的管理體制，實(shí)行了年級(jí)組長(zhǎng)包級(jí)制度，再由年級(jí)長(zhǎng)分解到學(xué)科、到班級(jí)、到每位教師。使每個(gè)人學(xué)有目標(biāo)，干有方向。為確保日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校先后建立了教師年度考評(píng)制度、考勤制度、常規(guī)檢查制度、六九年級(jí)升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度等管理制度。
學(xué)校為提高畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量，特派兩名中層領(lǐng)導(dǎo)兼任年級(jí)組長(zhǎng)，主抓畢業(yè)班的工作。對(duì)畢業(yè)年級(jí)做到兩個(gè)保障，即：師資保障、財(cái)力保障。學(xué)年初學(xué)校調(diào)配相對(duì)優(yōu)秀的教師在六九年級(jí)任教，對(duì)本年級(jí)工作責(zé)任較差，成績(jī)低的調(diào)配到其它年級(jí)�，F(xiàn)在已培養(yǎng)出了一批畢業(yè)班骨干教師，他們已成為畢業(yè)年級(jí)的頂梁柱。
為確保畢業(yè)年級(jí)各種教學(xué)，學(xué)習(xí)資料的按時(shí)到位，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)比較緊張的情況下，抽出部分資金為教師購(gòu)買(mǎi)了大量復(fù)習(xí)用書(shū)，做到至少人手一冊(cè)，開(kāi)學(xué)初對(duì)20xx年中考成績(jī)突出的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。 我校在做好以上工作的同時(shí)，對(duì)新教師的培養(yǎng)也非常重視，因?yàn)槲倚＝處煹哪挲g相對(duì)較輕，沒(méi)有達(dá)到老中青結(jié)合的平衡點(diǎn)，所以，新教師的迅速成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，針對(duì)以上實(shí)際，我們對(duì)新教師進(jìn)行“師帶徒”幫扶活動(dòng)，新教師通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)等諸多方面的技巧，快速掌握教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投入到教學(xué)工作中去，爭(zhēng)取第一年所帶成績(jī)能出現(xiàn)“開(kāi)門(mén)紅”。這樣，既增強(qiáng)了新教師的信心、提高了教學(xué)技能，還能使新教師準(zhǔn)確定位，為自己今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與新教師的“雙贏”。
總之，我們?cè)诮逃虒W(xué)方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績(jī)，但回頭反思，發(fā)現(xiàn)仍有許多不足，統(tǒng)籌考慮還有不周。如：工作執(zhí)行、督查力度不夠；教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善；部分教師的教育教學(xué)方法還有待改進(jìn)；教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)還比較重等。今后我們將一如既往的努力工作，積極改進(jìn)工作方法，以學(xué)校教育教學(xué)管理為核心，服務(wù)于老師、服務(wù)于學(xué)生，力爭(zhēng)把教育教學(xué)工作做得更好。 謝謝大家！
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
人人都知道“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，但在我們的建設(shè)中，存在著許多安全問(wèn)題，安全事故仍層出不窮，觸電杯屢演，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的不可挽回的損失。
我們需要做的不是悲傷，而是預(yù)防它，預(yù)防它，盡我們所能去改變我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢员苊獾奈ｋU(xiǎn)。
安全必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)開(kāi)始嚴(yán)格管，從小事做起，在個(gè)人行為的安全保障建設(shè)的安全活動(dòng)，開(kāi)展質(zhì)量保證施工質(zhì)量的個(gè)體，個(gè)人安全，確保船員的安全，安全的團(tuán)隊(duì)，以確保整個(gè)公司的安全，整個(gè)公司的安全，確保安全的整個(gè)社會(huì)，甚至整個(gè)國(guó)家。
我們必須牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。從一開(kāi)始，糾正自己的思想作風(fēng)，有“責(zé)任重于泰山”的責(zé)任責(zé)任感，總是緊安全弦，嚴(yán)格要求，掌握安全知識(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，預(yù)知危險(xiǎn)，分析和控制危險(xiǎn)。安全來(lái)自警惕，事故來(lái)自癱瘓
安全措施不到位，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。在企業(yè)的安全生產(chǎn)過(guò)程中，仍有一些人存在僥幸心理，最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生。
如果我們每個(gè)人都能樹(shù)立“安全第一”的理念，嚴(yán)格按照規(guī)章制度、檢查到位，不遺漏任何細(xì)節(jié)；有了所有這些措施，毫無(wú)疑問(wèn)，許多事故可能不會(huì)發(fā)生。
安全是永恒的主題。安全在任何地方都很重要。這是人類(lèi)最重要、最基本的要求。安全生產(chǎn)是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人民生命健康的保障。
面對(duì)安全事故，人的'生命是如此的脆弱。我們總是談?wù)摪踩�，它給了我們企業(yè)發(fā)展的完美前景，也凝聚了太多的人的關(guān)懷和責(zé)任，每一個(gè)企業(yè)建設(shè)者都能感受到這種責(zé)任的重要性。
每一個(gè)生命都是天地的靈魂，萬(wàn)物的精華。生命之歌，因安全而激越；生命之樹(shù)，因安全而常青；生命之光，因?yàn)榘踩髁痢?/p>
安全是我們的生命，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命和安全一樣重要。只要我們認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真檢查每一項(xiàng)工作，我們就能牢牢把握安全的生命線，踏上安全的道路。
讓我們時(shí)刻牢記：安全不是小事，責(zé)任大于天！讓我們一起擁抱安全與生命！
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 9
尊敬的各位來(lái)賓；敬愛(ài)的老師們；親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，隊(duì)旗載著心愿迎風(fēng)飛舞、鮮花伴著希望四處飄香、紅領(lǐng)巾在胸前迎風(fēng)飛揚(yáng)、微笑在幸福的臉上盡情綻放，一雙雙明亮的眼睛流露著幸福，一張張可愛(ài)的笑臉洋溢著快樂(lè)。在這陽(yáng)光燦爛，姹紫嫣紅的初夏，我們共同慶祝這難忘的時(shí)刻：我們少年兒童自己的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校的少先隊(duì)員、同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀：祝你們節(jié)日快樂(lè)！天天快樂(lè)！永遠(yuǎn)快樂(lè)！祝愿所有的孩子能健康成長(zhǎng)，祝愿我們的學(xué)校能日新月異。其次，向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意！向竭盡全力培育孩子的`各位家長(zhǎng)致以親切的問(wèn)候！向今天即將獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們，“六一”是你們最快樂(lè)的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。因?yàn)椋耗銈兡軌蚩鞓?lè)地成長(zhǎng)、全面地發(fā)展是我們共同的心愿，你們能夠茁壯地成長(zhǎng)，我們xxx小學(xué)就充滿(mǎn)美好與希望。
親愛(ài)的同學(xué)們，今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。我真誠(chéng)地希望全體同學(xué)能珍惜今天這來(lái)之不易的美好生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小樹(shù)立良好的道德素養(yǎng)，既成人更成才，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的班級(jí)，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)，有凜然正氣，努力使自己成為建設(shè)美好祖國(guó)的優(yōu)秀接班人。
同學(xué)們，童年時(shí)代是美好人生的前奏，是生命樂(lè)章的序曲，遠(yuǎn)大抱負(fù)從這時(shí)萌生，高尚情操?gòu)倪@時(shí)孕育，良好品行從這時(shí)養(yǎng)成，過(guò)硬本領(lǐng)從這時(shí)練就，讓我們共同珍惜這美好的時(shí)光，去迎接美好的未來(lái)。
今天，讓甜蜜的歌聲飛出我們的心頭，讓優(yōu)美的舞姿美化我們的生活，讓歡樂(lè)的鼓樂(lè)奏響節(jié)日的華章，讓我們的歡樂(lè)感染每一位來(lái)賓！
少年有志，國(guó)家有望。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。希望我校全體老師將與社區(qū)、家長(zhǎng)一起并肩攜手，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)獻(xiàn)力獻(xiàn)策，推進(jìn)教育事業(yè)再譜新樂(lè)章、再創(chuàng)新輝煌！
最后祝各位來(lái)賓身體健康、萬(wàn)事如意！祝老師們工作順利，平安幸福！祝愿我們xxx小學(xué)的明天更加美好！
謝謝大家。
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 10
老師們、同學(xué)們：
大家好!
為期5天的軍訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕。在這5天當(dāng)中，全體參訓(xùn)教師率先垂范，認(rèn)真、細(xì)致、耐心地對(duì)每一個(gè)動(dòng)作做好示范，不厭其煩地指導(dǎo)糾正;全體參訓(xùn)同學(xué)吃苦耐勞，勇于拼搏，嚴(yán)于律己，經(jīng)受住了考驗(yàn)。剛才的匯報(bào)表演，隊(duì)列整齊，動(dòng)作規(guī)范，口號(hào)響亮，每一支隊(duì)伍都展現(xiàn)出了積極向上的精神風(fēng)貌，充分展示了本次整訓(xùn)所取得的成果，證明了這次整訓(xùn)工作取得了巨大的成功。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向付出了辛勤汗水的全體參訓(xùn)教師表示誠(chéng)摯的感謝，向順利通過(guò)新學(xué)年第一課的全體參訓(xùn)同學(xué)以及本次整訓(xùn)的獲獎(jiǎng)班級(jí)和受到表彰的同學(xué)表示衷心的祝賀。
區(qū)一中建校以來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，圍繞"育名師、建名校、創(chuàng)名牌"的辦學(xué)目標(biāo)，落實(shí)"低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"的教育理念，大力實(shí)施名師培養(yǎng)工程，探索出"三全四精"的育人模式，完成了"打造精品校園，培育名校文化"的'育人環(huán)境建設(shè)工程，打造了以"競(jìng)和"為核心的校園文化品牌，保證了學(xué)校沿著"科學(xué)、規(guī)范、高效"的道路快速發(fā)展，并取得了輝煌的辦學(xué)成績(jī)。學(xué)校先后榮獲全國(guó)德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)和諧校園建設(shè)典型學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位等22余項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。22年中考我校共有22x名參加中考，其中被市一中錄取2222名，占畢業(yè)生總數(shù)的22%，成績(jī)繼續(xù)名列全市前茅。市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的發(fā)展寄予厚望并時(shí)時(shí)關(guān)注，去年教師節(jié)，22市委書(shū)記22到校走訪慰問(wèn)時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)校是"年輕的學(xué)校，輝煌的成就"。
老師們，同學(xué)們，整訓(xùn)工作已經(jīng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，新的學(xué)期即將開(kāi)始。希望大家能夠牢記這次整訓(xùn)的經(jīng)歷，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)整訓(xùn)中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)和頑強(qiáng)意志，認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中來(lái)。
第一、希望全體師生要發(fā)揚(yáng)"樹(shù)德修身，拼搏向?qū)W"的校風(fēng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事。要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)守紀(jì)的一中人;要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)文明的一中人;要不斷提升自己的心理素質(zhì)，做一個(gè)健全的一中人;要學(xué)會(huì)與人和諧相處，與環(huán)境和諧相處，做一個(gè)和諧的一中人。
第二、希望全體教師要發(fā)揚(yáng)"親和善誘，精講高效"教風(fēng)，專(zhuān)心從教，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師;加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的研究，做一名知識(shí)型的教師;重視課堂教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)同儕交流，做一名研究型的教師。
第三、希望全體同學(xué)要發(fā)揚(yáng)"勤勉持恒，和樂(lè)好學(xué)"的學(xué)風(fēng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，立志創(chuàng)新�，F(xiàn)代社會(huì)，需要的是富有文化知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才。希望同學(xué)們要珍惜時(shí)間，注意方法，勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，真正成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新人才!
最后，祝老師們身體健康、工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂(lè)成長(zhǎng)! 謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 11
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
送走金色的五月，我們迎來(lái)了“六一”國(guó)際兒童節(jié)。這是孩子們的盛大節(jié)日，最快樂(lè)的節(jié)日！在這歡樂(lè)的時(shí)刻，首先，我代表全校老師祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步！同時(shí)，對(duì)為我們的成長(zhǎng)付出艱辛勞動(dòng)、傾注無(wú)私愛(ài)心的全體老師表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學(xué)們，今年是我們學(xué)校升為xx小學(xué)孩子們的第一個(gè)六一兒童節(jié)。能和大家一起共度節(jié)日，我的心里非常的激動(dòng)，感到無(wú)比的幸福，仿佛自己又回到了快樂(lè)的童年�？吹贸�，同學(xué)們今天也和我一樣高興，一樣開(kāi)心，看看，每個(gè)人臉上都掛滿(mǎn)了燦爛的笑容。同學(xué)們，看到你們的笑臉，就像看到每一天你們背著書(shū)包興沖沖地來(lái)到了學(xué)校讀書(shū)以后，我們的校園變得生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力：朗朗的讀書(shū)聲是你們求知的回聲；閱覽室有同學(xué)們安靜閱讀的身影，健美的廣播操是你們強(qiáng)身的韻律；課間追逐嬉戲的笑聲是你們快樂(lè)的音符；宣傳欄的作品、獲獎(jiǎng)的喜訊、方方面面的進(jìn)步是你們汗水的結(jié)晶……同學(xué)們，我們能夠在這樣一個(gè)和平的年代、溫暖的大家庭中安寧的學(xué)習(xí)、生活�？梢哉f(shuō)，是我們最大的'幸運(yùn)。下午，德育處、少先隊(duì)部組織了豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，等會(huì)兒德育處馬主任還會(huì)作具體的布置。xxx公司為我校同學(xué)們捐贈(zèng)了xx個(gè)水杯，我們將對(duì)這周參加各項(xiàng)競(jìng)賽、下午參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)的部份同學(xué)在期末閉學(xué)式上給予獎(jiǎng)勵(lì)。早上，xxx副書(shū)記也到校關(guān)心同學(xué)們，給我們帶來(lái)了一個(gè)六一節(jié)最好的禮物，那就是我們的二期工程衛(wèi)生間、辦公樓接下去就要開(kāi)始建設(shè)了。同學(xué)們，高興吧？下午，xxx公司等各位領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)到校和同學(xué)們歡度節(jié)日。
同學(xué)們要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)也提醒同學(xué)們要遵守紀(jì)律，要注意活動(dòng)的安全、有序。老師們，在這個(gè)歡樂(lè)的日子里，讓我們與孩子們一起歡唱，一起歡笑，一起歡樂(lè)吧！讓美麗的夢(mèng)想從xx小起航！最后，預(yù)祝今天的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！再一次衷心地祝福同學(xué)們兒童節(jié)節(jié)日快樂(lè)！愿你們的每一天都像鮮花般燦爛！
謝謝大家！
小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 12
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
金秋送爽，丹桂飄香。在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我向中方園雙語(yǔ)學(xué)校全體教職工致以節(jié)日的問(wèn)候和美好的祝愿！
中方園雙語(yǔ)學(xué)校建校九年來(lái)，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。而今新一代中方園人繼承傳統(tǒng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)悔付出，創(chuàng)造了中方園雙語(yǔ)學(xué)校一次又一次的輝煌。你們當(dāng)中，有任勞任怨、淡泊名利的老教師，有兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作的中年教師，有勇于探索、不斷創(chuàng)新的`青年教師，你們是中方園雙語(yǔ)學(xué)校的中流砥柱，是中方園雙語(yǔ)學(xué)校的未來(lái)希望，是中方園雙語(yǔ)學(xué)校最寶貴的財(cái)富。
“桃李不言，下自成蹊”。我們教師的智慧如涓涓細(xì)流，于無(wú)聲之中浸潤(rùn)學(xué)生心田，孕育引導(dǎo)的奇跡。這種智慧絕不是簡(jiǎn)單的提升，而是源于對(duì)生命的尊重，對(duì)教育的堅(jiān)守，對(duì)理想的追求，對(duì)學(xué)生懷抱著一腔博大而深沉的愛(ài)。
我們教師兢兢業(yè)業(yè)，一直在追求著自己的一生，不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看像一團(tuán)火。課堂是放飛師生思想的天堂，我們每位教師都在努力用自己思想的火種點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。我們應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，必能采摘到一路的幸福果實(shí)。
和風(fēng)細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁。你們立足平凡的崗位，帶給我們不平凡的感動(dòng)：晨曦未露，人們尚在酣睡，你們已經(jīng)披著星星走上了工作崗位；夜色已深，人們打開(kāi)了電視休閑放松，你們很多人才伴著月亮剛剛走上回家的路；擠不出時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，卻利用很多時(shí)間走訪學(xué)生或通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行深度交流；無(wú)法經(jīng)常陪伴家人，卻把全部的心血傾注給學(xué)生。你們無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)，把全部的青春和智慧奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，一路播撒希望和汗水。
面對(duì)昨天的成績(jī)，面對(duì)今天的問(wèn)題，我們要將“自信，但不自傲”奉為信條；面對(duì)今天的進(jìn)步，面對(duì)明天的發(fā)展，我們將“拔節(jié)，但不脫節(jié)”作為告誡�？嗑殐�(nèi)功，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。點(diǎn)燃激情，超越夢(mèng)想；憑添飛翔的力量，堅(jiān)定從容面對(duì)發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和志在必得的輝煌！這樣，我們中方園雙語(yǔ)學(xué)校發(fā)展一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的突破，結(jié)出新的碩果。
最后，再次恭祝全體教職工節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意，合家歡樂(lè)！
【小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿】相關(guān)文章：
創(chuàng)業(yè)論壇策劃04-17
論壇活動(dòng)總結(jié)02-21
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿范文（精選14篇）02-20
論壇營(yíng)銷(xiāo)步驟分析12-15
網(wǎng)站論壇推廣的技巧05-19
國(guó)際道教論壇宣傳口號(hào)09-23
論壇嘉賓邀請(qǐng)函01-06