班主任工作交流發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大家下午好！在這個(gè)酷熱的天氣里，大家還要在這里來(lái)聽我的嘮叨,真是不好意思。說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)班主任時(shí)間并不長(zhǎng)，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把自己在當(dāng)班主任期間，有關(guān)和家長(zhǎng)溝通的一些想法和做法和大家共享，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、俯下身子，放下架子，與家長(zhǎng)真心作朋友。
讓學(xué)生感覺到老師的愛，是取得家長(zhǎng)的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書香班級(jí)活動(dòng)中，我們班的孩子有好多一直在堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持瀏覽，堅(jiān)持寫博，于是我決定每?jī)芍茉u(píng)一次班級(jí)的博腕，根據(jù)孩子們發(fā)表的博文數(shù)、博文被點(diǎn)擊數(shù)和博文的評(píng)論數(shù)，誰(shuí)的最多，誰(shuí)就是班級(jí)博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長(zhǎng)會(huì)》書。
在同學(xué)們羨慕的目光中，班級(jí)第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來(lái)講臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)品，可以看出，她內(nèi)心掩飾不住的快樂(lè)。
當(dāng)時(shí)，有好多同學(xué)舉手發(fā)表意見。“老師，王學(xué)梅發(fā)表了那么多作品，我們追不上怎么辦？”“老師，我要是努力寫作，能不能當(dāng)上咱班的博腕？”“老師，我要是當(dāng)了博腕，你會(huì)不會(huì)也給我發(fā)個(gè)王學(xué)梅那樣的硬皮作文本，也蓋上優(yōu)秀的章？”
一份付出一份收獲，經(jīng)過(guò)同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書香班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。
從細(xì)節(jié)中表達(dá)出愛。有時(shí)老師的一個(gè)微笑，一次撫摸，一個(gè)眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他家孩子今天可高興了，因?yàn)樗裉彀l(fā)言很積極，王老師一直在對(duì)她笑。其實(shí)這只是我無(wú)意的微笑，卻使這個(gè)成績(jī)不好的小女孩高興了一天。聽到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對(duì)孩子們板著臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺出我很喜歡他們。
孩子畢竟是孩子，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以”收買”他們的心。每次大考試結(jié)束，我都會(huì)自己出錢給孩子們買獎(jiǎng)品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時(shí)會(huì)買來(lái)大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會(huì)請(qǐng)孩子們吃小神童小甜筒，每人一個(gè)。尤其吃小甜筒時(shí)，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺到他們的可愛。
和家長(zhǎng)相處其實(shí)并不都是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜的。記得一年級(jí)第一學(xué)期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長(zhǎng)闖進(jìn)來(lái)找我，他說(shuō)我歧視他家孩子了，沒(méi)有給他家孩子發(fā)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級(jí)部門告我。我記得放假前發(fā)書時(shí)我是一本一本發(fā)給學(xué)生，還讓他們數(shù)數(shù)總數(shù)，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的。于是我問(wèn)孩子怎么回事，孩子也說(shuō)不清，后來(lái)問(wèn)了其他同學(xué)，才知道練習(xí)冊(cè)交到英語(yǔ)老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸媽媽給我又是鞠躬道歉，又要請(qǐng)吃飯，請(qǐng)我不要放在心上，我當(dāng)時(shí)就對(duì)他們說(shuō)：不管你們大人做了什么，孩子沒(méi)有必要替你們承擔(dān)錯(cuò)誤，我會(huì)一如繼往地對(duì)孩子好，孩子的語(yǔ)文書丟了，我把我的書送給他，這事你也知道，你能說(shuō)我歧視你家孩子嗎？這也算是三八節(jié)你們送給我的一份厚禮吧，希望你們大人以后在做事上多冷靜，了解清楚情況后再來(lái)解決問(wèn)題。在家長(zhǎng)會(huì)上，我不點(diǎn)名，講了這件事發(fā)生的始末，并重申了家長(zhǎng)們應(yīng)注意的事項(xiàng)：
1家長(zhǎng)要有意識(shí)地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會(huì)讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會(huì)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。
2家長(zhǎng)應(yīng)支持教師的工作，為教師樹立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M意的老師，因?yàn)橛H其師，信其道，家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨(dú)與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
3一定給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。美國(guó)心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì)相信自已周圍的人們。
后來(lái)，此類事情再也沒(méi)發(fā)生過(guò)，到了二年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)二六班所在的教室是二年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報(bào)到了，教室還沒(méi)有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長(zhǎng)，如果誰(shuí)沒(méi)有上班，在家休息，請(qǐng)過(guò)來(lái)幫忙打掃一下衛(wèi)生，如果你能來(lái)就給我回條短信。有的家長(zhǎng)回復(fù)，下班后馬上過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，那位曾說(shuō)我歧視他家孩子的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，說(shuō)：我沒(méi)回短信，在家也沒(méi)事，我就過(guò)來(lái)了。我不住地說(shuō)謝謝。由于家長(zhǎng)的支持，教室一會(huì)兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒(méi)耽誤孩子們的報(bào)到。
學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)難免良莠不齊，但應(yīng)該相信每一個(gè)家庭都會(huì)有磕磕碰碰，那如同一個(gè)小社會(huì)的一個(gè)班的所有成員之間自然會(huì)有各種矛盾，家長(zhǎng)們對(duì)班主任有這樣那樣的看法、意見，更是再平常不過(guò)了。其實(shí)不妨主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的批評(píng)，并隨時(shí)吸收其合理因素改進(jìn)我們的工作，一般說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)們是會(huì)與班主任真誠(chéng)配合的，作為班主任工作起來(lái)也就心情舒暢多了。
二、人盡其才，物盡其用，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理。
三年級(jí)上學(xué)期開始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個(gè)板報(bào)小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報(bào)。
第一組板報(bào)小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠里工會(huì)的宣傳干事，設(shè)計(jì)、寫字、繪畫樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設(shè)計(jì)的封面還在大會(huì)上得到過(guò)王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)呢！最為讓我嘆服的是他做事的認(rèn)真態(tài)度，總讓我自愧不如。
第二組板報(bào)小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽，她的媽媽做事很負(fù)責(zé)任，總是讓孩子先在紙上設(shè)計(jì)好板報(bào)的樣子及要寫的內(nèi)容，征求一下我的意見，然后再在黑板上指導(dǎo)孩子們。三月份的黑板報(bào)為了周一能順利辦好，雙休日她就開始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂(lè)乎，周一下午放學(xué)后，班報(bào)小組的幾個(gè)孩子在她的指導(dǎo)下，終于在晚上8點(diǎn)把板報(bào)完成了。第二天，看著圖文并茂的板報(bào)，真的很讓我感動(dòng)。
有了家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)生的參與，板報(bào)從三年級(jí)開始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。
現(xiàn)在的孩子，都是家長(zhǎng)的小公主，小皇帝，有些時(shí)候，班級(jí)或?qū)W校的一些事情，由于各種原因，個(gè)別家長(zhǎng)完不成任務(wù)，于是我把家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理和雛鷹爭(zhēng)章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長(zhǎng)完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因?yàn)榧议L(zhǎng)是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長(zhǎng)周六上午來(lái)學(xué)校大會(huì)議室聽英語(yǔ)講座，我讓來(lái)的家長(zhǎng)簽上孩子的名字，并于周一及時(shí)給他的孩子獎(jiǎng)勵(lì)了小皇冠。期中考試完的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們寫的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會(huì)得到一枚皇冠。有幾個(gè)材料上沒(méi)寫名字，我也不知是誰(shuí)的，就放在了一邊，后來(lái)有一位家長(zhǎng)打電話說(shuō)：王老師，我交了材料了，忘了寫名字了，孩子哭著說(shuō)非要我再寫一份。"原來(lái)她的孩子沒(méi)有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長(zhǎng)們都能積極地去完成。
三、樹立典型，確立榜樣，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)。
以往的家長(zhǎng)會(huì)，總是我說(shuō)，家長(zhǎng)們聽，形式單一，本學(xué)期期中考試后召開的家長(zhǎng)會(huì)我采取了家長(zhǎng)交流的形式。說(shuō)真的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的很了不得，無(wú)論在教子，還是在孩子的輔導(dǎo)方面，由于有心，而且看得多，思考得多，積累的經(jīng)驗(yàn)不亞于我們當(dāng)老師的。這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們的發(fā)言很精彩，有的家長(zhǎng)把自己好的方法毫無(wú)保留地介紹給了大家，有的家長(zhǎng)反思了自己的教子過(guò)程，確定了自己下一步的目標(biāo)……
1、我經(jīng)常給孩子們說(shuō)這樣一句話：愛讀書的女人最漂亮，愛讀書的孩子最可愛，愛讀書的男人最富有。自從爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)后，我班孩子讀書、寫作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達(dá)到如癡如醉的地步，在書香班級(jí)活動(dòng)中，王學(xué)梅又被評(píng)為了閱讀小天使。在家長(zhǎng)會(huì)上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進(jìn)步的，使家長(zhǎng)們更深刻地體會(huì)到閱讀的重要性。她這樣說(shuō)到：說(shuō)起書，學(xué)梅小時(shí)候就很喜歡讀書，上幼兒園時(shí)，《幼兒畫報(bào)》、《大灰狼》都是她的最愛。每天晚上睡覺前，我都要給她講故事，直到她進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)習(xí)慣延續(xù)到上學(xué)。直到現(xiàn)在，有時(shí)我也給她講一些故事和美文。她也特別愛看書，每天放學(xué)，如果沒(méi)有看電視，那她肯定在看書。正是她大量閱讀帶來(lái)的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級(jí)上學(xué)期，她還報(bào)名參加了安陽(yáng)市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過(guò)兩次外出活動(dòng)，一次去濮陽(yáng)，一次去邯鄲。每次回來(lái)后，我總是趁熱打鐵，讓她把當(dāng)天的參觀經(jīng)過(guò)口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時(shí)間考慮一下，便開始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長(zhǎng)大了，長(zhǎng)本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當(dāng)時(shí)的所見所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來(lái)，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見報(bào)，我心里也是由衷的高興。再說(shuō)說(shuō)寒假書香班級(jí)的事吧，自從她當(dāng)了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當(dāng)天晚上她就寫了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來(lái)已經(jīng)很晚了。我記得已快11點(diǎn)了，于是我說(shuō)快睡覺吧。可她竟然說(shuō)，現(xiàn)在靈感來(lái)了，要我起來(lái)為她筆錄，它要口述〈秋游女媧洞〉。我說(shuō)明天再說(shuō)吧，可她坐在那里哭了起來(lái)。沒(méi)辦法，我只好起來(lái)認(rèn)真地做筆錄，等她說(shuō)完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級(jí)博客圈，沒(méi)想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了XXT（校信通）。當(dāng)看到XXT時(shí)，我們母女倆激動(dòng)地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
2、劉佳藝的家長(zhǎng)主要介紹了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
他說(shuō)道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。我們可以把孩子比作一張潔白無(wú)暇的白紙，每個(gè)孩子之間客觀上沒(méi)有多大差異，一樣的純潔天真可愛，在這張紙上面寫上什么就是什么，做為家長(zhǎng)有這樣的權(quán)利。但要是想寫得很好是真正要下一番功夫的。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有不同的社會(huì)閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個(gè)性和生活習(xí)慣，對(duì)于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會(huì)潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、個(gè)人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來(lái)。
當(dāng)天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對(duì)待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時(shí)完成，不能講條件，講價(jià)錢，為什么？因?yàn)槊魈爝�有明天的事情，否則事情會(huì)越來(lái)越多，問(wèn)題會(huì)越積越多，壓力越來(lái)越大，孩子會(huì)感到很難承受，以至于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時(shí)間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習(xí)慣是“玩要玩的開心，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)”，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子自然就會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，并把它當(dāng)成每天自己的主要工作及時(shí)完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒(méi)能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對(duì)她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會(huì)大打折扣，這對(duì)孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長(zhǎng)催促，主動(dòng)完成的習(xí)慣。所以說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好老師。
有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣一定會(huì)影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
事實(shí)告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)從一開始就不走彎路，家長(zhǎng)省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長(zhǎng)要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動(dòng)，才會(huì)有收獲。
4、梁錦潤(rùn)家長(zhǎng)的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長(zhǎng)說(shuō)了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰(shuí)操心。從家長(zhǎng)嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說(shuō)效果更好。
家長(zhǎng)會(huì)后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫了一封信，她說(shuō)道：今天的家長(zhǎng)會(huì)，聽了眾多的家長(zhǎng)的介紹，我更是無(wú)地自容，看看別的家長(zhǎng)們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個(gè)字"懶"。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習(xí)怎么樣，從來(lái)不聞不問(wèn)，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長(zhǎng)會(huì)確確實(shí)實(shí)給我上了一課，以后我要努力做一個(gè)好媽媽，雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)很難，但從今天起，我會(huì)努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負(fù)責(zé)，我沒(méi)有理由再不去管孩子，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，相信我，我和我的孩子都會(huì)有進(jìn)步的。
5、切勿盛怒之下會(huì)見家長(zhǎng)。
記得前些日子，有個(gè)孩子的家長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)：孩子成績(jī)總是不好，都不好意思來(lái)學(xué)校。我說(shuō)：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說(shuō)孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個(gè)孩子家長(zhǎng)聽我這么一說(shuō)，說(shuō)：王老師你真會(huì)寬慰我，以后我會(huì)更加認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子，爭(zhēng)取使孩子再進(jìn)一步。得到家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)自己工作的順利進(jìn)行大有裨益。
6、常懷感恩之心。
作孩子們的語(yǔ)文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。這三年來(lái)家長(zhǎng)們?cè)诟鞣矫娑寄苋ε浜现С治业墓ぷ鳎m然也曾有過(guò)這樣或那樣的不愉快，但家長(zhǎng)們從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和埋怨的話語(yǔ)，他們的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，在和家長(zhǎng)的交談中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)這些話：我當(dāng)六班的班主任之所以工作輕松，就因?yàn)橛心銈冞@些優(yōu)秀的家長(zhǎng)！我感謝大家對(duì)班級(jí)工作的支持，感謝大家們對(duì)學(xué)校工作的理解，感謝大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長(zhǎng)而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！
好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長(zhǎng)”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個(gè)感覺：我的整個(gè)班主任工作都是圍繞一個(gè)“懶”字展開的。俗話說(shuō)：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理工作中，努力使自己快快樂(lè)樂(lè)教書，輕輕松松做班主任。
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