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混齡班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-09-20 15:11:43 發(fā)言稿 我要投稿

混齡班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  在現(xiàn)在社會(huì),在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家整理的混齡班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

混齡班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  感謝大家來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我是蒙班的班主任李曉曉。我們班還有李芳老師和艷紅老師。下面我為大家介紹一下我們蒙班的情況。蒙特梭利教學(xué)內(nèi)容大致分為五個(gè)領(lǐng)域。日常生活教育,感官教育,語(yǔ)文教育,數(shù)學(xué)教育,文化教育,所采用的方法是首先是為幼兒營(yíng)造一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,以人為本,注重潛移默化,循循善誘,拋棄一切強(qiáng)制性的的灌輸方式。都是透過(guò)教具的正確示范,讓兒童親手操作,兒童在重復(fù)的練習(xí)和輔導(dǎo)員的協(xié)助下,經(jīng)過(guò)自我教育,自我訂正的過(guò)程,即能建構(gòu)其更高的心智,并培養(yǎng)好習(xí)性,更多激發(fā)其潛能。兒童良好的行為的養(yǎng)成期在在2歲到6歲的期間。如果錯(cuò)過(guò)這一個(gè)機(jī)會(huì),就像我們?cè)诳椕聲r(shí)丟掉了一針,即使是發(fā)現(xiàn)了,日后再補(bǔ)也總有補(bǔ)過(guò)的痕跡,如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),丟掉的一針將來(lái)可能成為一個(gè)大打洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織。而孩子行為習(xí)慣的教育可以重來(lái)嗎不可能的,所以,這時(shí)蒙特梭利又說(shuō)了一句話,抓住了孩子的敏感期就是抓住了健康快樂(lè)的一生。因此,在這時(shí)期針對(duì)兒童開(kāi)展禮儀,品格的教育可以達(dá)到事半功倍的效果!

  蒙氏教育的精髓是“尊重兒童”和“認(rèn)識(shí)兒童”

  1、尊重兒童:把幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的人看待,鼓勵(lì)他們的自主和獨(dú)立。

  2、人本自由:在尊重環(huán)境、他人和事物的前提下,幼兒所擁有的自我選擇。

  3、混齡生活:不同年齡的同伴之間相互學(xué)習(xí)獲得的互動(dòng)效應(yīng)。

  4、個(gè)性化教學(xué):教師針對(duì)每個(gè)孩子自身成長(zhǎng)的獨(dú)特軌跡因材施教。

  5、真實(shí)生活:真實(shí)的環(huán)境、真實(shí)的材料體現(xiàn)生活即教育。

  記得在培訓(xùn)的時(shí)候我們班的老師就暗暗的對(duì)自己發(fā)誓,我們要做偉大的老師,學(xué)習(xí)蒙特梭利教學(xué)的的時(shí)候說(shuō)不苦是假的,我們?nèi)齻(gè)老師從整理筆記到示范工作的練習(xí)。那段時(shí)間往往都是加班到晚上的2點(diǎn)多,記得,有次半夜3點(diǎn)多的時(shí)候,李芳老師打電話問(wèn)我“衣飾框”的示范動(dòng)作。但是當(dāng)我們?nèi)齻(gè)考核結(jié)束取得證書(shū)的時(shí)候,我們真的好高興!一切為了孩子。為了一切的孩子,做個(gè)偉大的老師,是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo),告訴我們蒙班加油!讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)!

  通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子的了解,我把孩子在幼兒園的生活,學(xué)習(xí),工作情況給大家簡(jiǎn)單的匯報(bào)一下李昊陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)懂事的孩子,可能是因?yàn)槲沂菑乃麅蓺q就開(kāi)始做他的曉曉老師吧!轉(zhuǎn)到蒙班后,適應(yīng)的特別快!語(yǔ)言,發(fā)展的好,性格活潑開(kāi)朗,懂禮貌。我就讓他帶我們班的小朋友玩!在他的帶領(lǐng)下我們班的小朋友性格都變的開(kāi)朗了,語(yǔ)言發(fā)展的好了,小朋友都叫他陽(yáng)陽(yáng)哥哥!陽(yáng)陽(yáng)的思維創(chuàng)造能力,讓我感到佩服!不足之處是,遇到自己不如意的事情的時(shí)候要發(fā)急,要叫,不能好好的說(shuō)!我們老師正在逐步的改進(jìn),需要時(shí)間,慢慢就會(huì)好的!孫璞航航是我們班唯一的一位回民!對(duì)于他的生活我格外的操心!餐具什么都分開(kāi),廚房也單獨(dú)給他做飯。我每天都會(huì)確認(rèn)!有一次,爸爸過(guò)來(lái)給我說(shuō):“小家伙,天不亮就要來(lái)幼兒園!”當(dāng)孩子喜歡蒙班,適應(yīng)幼兒園時(shí)我真的很欣慰!從開(kāi)始的不好好吃飯,從剛開(kāi)始的內(nèi)向,不多說(shuō)話。到現(xiàn)在的吃飯不用督促,到現(xiàn)在的性格開(kāi)朗,和我們玩成一團(tuán)!剛開(kāi)始是陽(yáng)陽(yáng)帶他,現(xiàn)在我也讓他帶小朋友了!新來(lái)的楊子涵在他的帶領(lǐng)下很快溶入了集體生活!張譽(yù)心譽(yù)心給我的第一印象就是很聽(tīng)話,很乖,但是這不是我希望的。我希望她開(kāi)朗些,調(diào)皮些。我就讓陽(yáng)陽(yáng)帶他玩,我也像孩子似的和她玩!逐漸的她開(kāi)朗起來(lái)了!

  關(guān)于膽小,我采用的是多鼓勵(lì)她。和她拉拉勾做朋友,讓她對(duì)我信任。課堂上多提問(wèn)她,等等讓她膽大起來(lái)!其實(shí)孩子剛剛面對(duì)這個(gè)世界!需要我們用好多的,更多的耐心給她!喬子軒有一次我問(wèn)她,“軒軒,小弟弟,叫什么名字啊”她說(shuō),“叫媽媽的`兒子!”“還叫什么”“叫媽媽的小心肝,我是大心肝”上一次去動(dòng)物園的時(shí)候,大老虎低聲的吼了一聲,她說(shuō):“老師,大老虎說(shuō)早上好!”哈哈。小家伙的語(yǔ)言想象能力,讓我感嘆了。軒軒在幼兒園的各個(gè)方面都很好。缺點(diǎn),遇到不如意的事情動(dòng)不動(dòng)就哭!劉懌萱萱萱是我們班最小的一個(gè)小朋友!入園第一天,爺爺,奶奶,外公,外婆,爸爸,媽媽,老婆婆。等全部過(guò)來(lái)了!當(dāng)時(shí)的我想到小家伙肯定比較難適應(yīng),誰(shuí)知道對(duì)幼兒園的適應(yīng)非?!之后的日子里,孩子的各方面都非常好,現(xiàn)在的這個(gè)階段是她語(yǔ)言出現(xiàn)的敏感時(shí)期,一直愛(ài)問(wèn),“這是啥”希望我們的家園更好的配合,我們都需要有足夠的耐心去回答孩子的“這是啥”陳子桓子桓上課時(shí)候的坐姿是最好的,同時(shí)他也十分的聽(tīng)話!在幼兒園的各個(gè)方面都不錯(cuò)!但是性格還是有點(diǎn)內(nèi)向,需要重點(diǎn)的培養(yǎng),在接下來(lái)的一段時(shí)間,我想讓他多和陽(yáng)陽(yáng)玩玩。遇到不如意的事情的時(shí)候也愛(ài)哭!牛奕帆從剛?cè)雸@的不好好喝藥,到現(xiàn)在的再苦的藥都不難喂。從剛開(kāi)始的不膽小,到現(xiàn)在的可以從高處蹦下,從剛開(kāi)始的哭不來(lái)幼兒園,到現(xiàn)在的高高興興跑進(jìn)來(lái)。這都是孩子長(zhǎng)大的進(jìn)步。有一次,他尿褲,很坦然的告訴我。牛牛,在幼兒園很懂事,聽(tīng)課時(shí)很認(rèn)真。孩子一天天長(zhǎng)大,看到他的成長(zhǎng)我也很快樂(lè)!

  謝謝大家!

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