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開家長會學生發(fā)言稿

時間:2022-08-12 09:24:45 發(fā)言稿 我要投稿

開家長會學生發(fā)言稿

  在現(xiàn)實社會中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的開家長會學生發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

開家長會學生發(fā)言稿

尊敬的所有學生家長:

  晚上好!

  當今,我很榮幸地在那里,作為你們寶寶的英語老師,和你們共同研究一下“怎么幫助寶寶學好英語”,由于level有限,在所有人學生家長面前班門弄斧,不當之處,敬請批評指正。

  首先介紹一下教材,是跟咱們?nèi)、四年級英語教材相銜接的,也是和咱們的初中英語相配套的,如果你以前的英語沒有學好,那相對來說,你如今學得較量累;同樣地,如果你如今不學好英語,那將來的研究技巧也是不難想象的。應(yīng)該如今小學英語,如果有心的學生家長仔細看的話,會顯示小學英語的單詞量與語法是無法想象的。所以咱們只有如今打好良好的基礎(chǔ)功,才不會導(dǎo)致英語越學越難在、越學越差。

  這一班學生在英語方面是我剛剛接手的,每個學生研究情況我還在不斷的了解之中,其實在座的學生家長對自己子女的情況比我更加清楚。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的,經(jīng)過兩年來的研究,學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一部分好的學生研究興趣濃,研究勁頭足,授課上積極思維,努力發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。她們的研究習慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進,我為她們感到欣慰?梢灿幸徊糠謱W生,平時研究馬虎,基礎(chǔ)功不扎實,功虧一簣,導(dǎo)致她們?nèi)缃裾n上聽講出現(xiàn)困難,用她們自己的話說:“李老師上課,我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面功課拖拉不交,口頭功課根本不完成,如此一來,研究自然成了件頭痛事,打擾事。其實,大部份的學生還得處于中間層次,老師所教的,所布置的功課能夠基礎(chǔ)完成,但研究的效率又因人而異,存在著個體差別。

  盡管她們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,咱們總希望她們能夠再上一個臺階。 怎么幫助寶寶學好英語呢?咱們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此,咱們只是真誠地呼吁咱們的學生家長配合清華,配合老師,靠咱們共同的努力來幫助寶寶學好英語。用一句時髦的話說:咱們要和寶寶共同成熟。

  重視良好的研究習慣的培養(yǎng)

 。1)讓寶寶多聽錄音

  在兒童青少年英語教授中,首先是加強聽說培訓鍛煉和說話培訓鍛煉,然后才是讀寫勝任的培養(yǎng)。聽說勝任差,用英語進行交際的`勝任差,為此,學生家長一定要配合清華來要求寶寶,要創(chuàng)造要求讓寶寶多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說。按照眼前利益來看,咱們的升學考試也一年比一年注重聽說、泛讀等需要全面勝任的部份。比如前年的聽說占35分,去年就已經(jīng)占40分了。

 。2)讓寶寶大聲說英語

  學生家長要每一天留出15分鐘左右具體時間讓寶寶讀讀英語,不管當天有無英語課。咱們要鼓勵寶寶大聲地大聲讀、對話、問答,大聲說,不害羞,那樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。

 。3)讓寶寶熟練默寫課文和外字詞

  默寫是一項基礎(chǔ)功,能夠積累一部分實用英語,到用的時等候就能夠脫口而出。但是在默寫過程中要講究技巧,不可操之過急,要說明分散和集中相結(jié)合。咱們一般是分段教課文,那就能夠請學生分段背課文。等快教完的時候,再把課文串起來背,那樣能夠降低一點強度,讓學生背得容易些。但是在檢查過程中,咱們顯示有一些學生背得相當熟練,可問他課文中的某個詞組或句子的意義時,他卻一問三不知。所以,咱們在默寫過程中要說明上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)功上達到默寫的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和固定句式,要讓學生熟記,并能用它們來造句、說話。

  在具體的實施過程中顯示:有些學生根本不用心學,能偷懶則偷懶,很多學生家長較量負責會查問有沒有教新課,要不能默寫,但寶寶不老實,隱瞞學生家長。這時候,你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系,讓寶寶清楚:隱瞞并非技巧,也會受到相應(yīng)的懲罰。 外字詞詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶外字詞詞都是可取的技巧。有時,咱們回家布置抄寫外字詞詞,其目的不在于抄,而在于提醒學生記憶這些外字詞詞。但是在日常研究中,學生不重視這項功課,認為只是抄抄而已,不做也沒什么聯(lián)系,其實他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負債累累,應(yīng)付不過來,研究處于被動狀態(tài),從而阻礙了以后的研究,出現(xiàn)退步顯像。因此,請兄弟姐妹在家里督促寶寶保質(zhì)保量地完成英語功課,該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養(yǎng)成良好的習慣。爸媽親的良好榜樣起著很大作用。寶寶一般還沒有明確的研究目的,這時,爸媽親對研究的態(tài)度,特別是行為,會極大地阻礙寶寶。

  在默寫外字詞詞、詞組、課文的時候,有些會誘導(dǎo)爸媽:老師要求報英語,那學生家長就較量為難,一方面,自己根本不會讀英語;另一方面,也只能幫助他窺視了。

  其實,咱們對默寫的要求是那樣的:外字詞詞、詞組是要求學生家長報漢文,課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的寶寶no·1次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的寶寶清楚:當今,你花大具體時間去養(yǎng)成好習慣,明天,你就能夠更好。當今,你偷懶了一會,你明天的功課就會更多。累積下來,你根本就是欠債最多的人。

  寶寶是每個家里的重心和希望,有一位學生家長說過:“要把培養(yǎng)寶寶當作自己的事業(yè)來做!笔前,只要你多投入一點,相信你的寶寶會給予你更多的回報!

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