學(xué)校教育年終會(huì)語文教師發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì),發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)校教育年終會(huì)語文教師發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
各位同仁:
大家好!
天空瑞雪飄飄,室內(nèi)春意融融。在這歲末年初辭舊迎新的時(shí)刻,我校首屆教育年會(huì)隆重召開了。群賢畢至,少長咸集。讓我在這樣盛大的場合發(fā)言,我真的緊張而羞愧。一方面,自己身為一名普通的語文教師,無論是在教學(xué)上,還是在教研上,都成績平平,甚至可以說非常平庸;另一方面,在座的諸位同仁,又大多都是教學(xué)的能手,教研的尖兵,是我這個(gè)小木匠心中的魯班爺。
在不久前剛結(jié)束的我校創(chuàng)建區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范高中中期評審活動(dòng)中,本著“校興我榮,校衰我恥”的想法,懷著與同仁們相同的要使我校盡快躋身示范校行列的迫切愿望,我不揣淺陋地遞交了四篇短文,希望能為學(xué)校的評審工作盡自己的綿薄之力。這可能就是廣德宏主任要我在本次年會(huì)上交流的主要原因,用她的話說:這幾篇文章文,有校級的,有區(qū)級的,也有市級的。對我而言,校領(lǐng)導(dǎo)的話既是熱情的表揚(yáng),更是希冀的鞭策。本次年會(huì)的主題“科研興教,團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”,更是令我深受鼓舞,感觸良多。
眾所周知,要衡量一個(gè)國家的國力,主要看兩方面,一是經(jīng)濟(jì)實(shí)力,一是科研水品;美國之所以能稱為超級大國,正因?yàn)檫@兩方面的實(shí)力別國無法比擬。而且這兩方面是相輔相成相互促進(jìn)的。同理,一個(gè)教師的實(shí)力,也主要體現(xiàn)在教學(xué)能力和教研水平這兩方面。這正是教師評職稱既要上公開課又得遞交論文的原因?v觀教育名家,錢夢龍、魏書生、李鎮(zhèn)西、于漪等無不是既能上出精彩的好課,又具備高深的教研能力。于漪先生語重心長地說:身為一名教師,如果不讀書不思考,那他的教育生命也就快要到頭了。市教委教研室主任徐淀芳認(rèn)為:“教而不研則淺,研而不教則空”。教學(xué)是一門高貴的藝術(shù),它博大高深,永無止境。這就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),仔細(xì)觀察,深入思考,潛心專研!敖獭迸c“研”必須緊密結(jié)合,不可偏廢。
而現(xiàn)實(shí)是,不少教師,或者是認(rèn)識上的偏頗,認(rèn)為教師不是學(xué)者,只求能教出高分,教研能力的高低無關(guān)緊要;或者是功利心嚴(yán)重,迫于職稱等需要為研而研,虛以應(yīng)付;或者是困于繁重的`教育教學(xué)任務(wù),顧此失彼,對教研心有余而力不足;或者是害怕吃苦,追求輕松安逸的生活,遠(yuǎn)離教研。不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),也急功近利,目光短淺,只關(guān)注教學(xué)和分?jǐn)?shù),而忽視了教研的意義和地位。一句話,重教學(xué),輕教研。1月12號的《文匯報(bào)》報(bào)道:20xx年市青年教師教育教學(xué)研究課題評選結(jié)果公布——一等獎(jiǎng)空缺直擊輕浮“軟肋”,可謂明證。俗話說:磨刀不誤砍柴工。殊不知,教研活動(dòng)的開展和教研能力的提升正好比“磨刀”,這把刀磨快了,我們的教學(xué)才能事半功倍,持續(xù)發(fā)展,砍到更多更大的“柴”。
關(guān)于教研活動(dòng)的開展與深入,我也有些零思碎想,這等以后有機(jī)會(huì)再與大家交流。下面我把自己的一篇習(xí)作《刪繁就簡三秋樹——由多音字誤讀的現(xiàn)象引發(fā)的思考》擇要向諸位同仁作一匯報(bào),希望能對大家有所啟迪。
最后,借此機(jī)會(huì),我衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諸位同仁給予我的鼓勵(lì)和關(guān)愛,也衷心希望在座的同仁,能借助這次教育年會(huì)的東風(fēng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下,“團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,科研興教”。預(yù)祝本屆教育年會(huì)圓滿成功。
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