第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-用心方可有效
在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-用心方可有效，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先非常感謝大家在百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)都有一種特殊的情懷：盼著開家長(zhǎng)會(huì)，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容；害怕開家長(zhǎng)會(huì)，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。這是我們很普遍的“家長(zhǎng)會(huì)心態(tài)”。再過兩個(gè)月不到，你們的孩子就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中。今天請(qǐng)各位來開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是一致的：de=view&id=%C8%E7%BA%CE">如何更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，如何更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比較，越是努力成績(jī)就肯定越好。我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“學(xué)習(xí)要踏實(shí)，玩耍才能快樂！”俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了最大的努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。在這里我希望我們家長(zhǎng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況，包括書面的和口頭的，書面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整，作業(yè)是否保質(zhì)保量，口頭作業(yè)尤其要關(guān)注，語文方面，因?yàn)檎Z文的背誦積累這個(gè)很重要，但由于是口頭的，對(duì)于不太自覺的孩子來說家長(zhǎng)尤其要留心，看看他讀書怎樣，課文要大聲朗讀，通過朗讀加強(qiáng)對(duì)課文的記憶。而數(shù)學(xué)就更要注意了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一環(huán)套一環(huán)的學(xué)習(xí)，前面的基礎(chǔ)沒有打好，就會(huì)給后面的學(xué)習(xí)帶來許多不必要的麻煩。所以家長(zhǎng)們就更要注意學(xué)生在家的數(shù)學(xué)練習(xí)，關(guān)注一下他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)效果到底達(dá)到了什么效果。很多家長(zhǎng)以為自己的小孩在校學(xué)習(xí)較好，從沒有實(shí)際觀察詢問過，到測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)并不是那么理想，就出現(xiàn)了質(zhì)疑。
下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將班級(jí)孩子大體分為四類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，他們是劉雨姍、左文心、柳霽珊、陳洋、湯政宇、黃予清等，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在de=view&id=%C9%FA%BB%EE">生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。
第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：1、學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，2、基礎(chǔ)不扎實(shí)，3、學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，他們是賀予馨、張瓊芳、謝誠(chéng)、鄧麗娜、鄭曉天等等，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子們的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有周倩、宋文華、夏青等等，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)
第四類學(xué)生：是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，課堂上說小話，甚至與同學(xué)發(fā)生不愉快的摩擦，影響其他同學(xué)聽課，這部分學(xué)生有：肖韌、寧鑫、曾濤、梁成驗(yàn)、謝飛等等。這些同學(xué)中，大部分對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時(shí)間！我要上班或做生意！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都會(huì)有推脫不了的責(zé)任，另外家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切地心情，有機(jī)會(huì)能與我單獨(dú)溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！
除了孩子的在校表現(xiàn)，還有我們的家長(zhǎng)需要做的：前兩天，我在網(wǎng)上看到了這樣的一個(gè)內(nèi)容，最近美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，我在這里也推薦給大家：
2.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。
4.刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定近距離de=view&id=%C2%C3%D3%CE">旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書中查找地名、路線、測(cè)量距離等。
5.幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
6.做好表率。父母能為一本新書、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認(rèn)真讀書、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí)。
7.盡量不要在孩子面前議論老師等等。
8.定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。
說到這，那么我就真心希望今天各位來開家長(zhǎng)會(huì)和老師交流的，不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也應(yīng)該了解一些孩子在學(xué)校里的其他方面，下面我們就來說說今天開會(huì)的第二個(gè)內(nèi)容：我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)、教育我們的孩子，讓我們的孩子更好地可持續(xù)發(fā)展，為孩子今后的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定良好的基礎(chǔ)，讓我們的孩子有一個(gè)我們放心的、滿意的將來。
首先我來講講我教育教學(xué)工作的理念和做法。
我們有一位家長(zhǎng)說的很好，教育應(yīng)該是孩子的智力教育和人格教育雙豐收。是的，應(yīng)該說，人格教育比智力教育更重要。做人是一生之根本，孩子成材先要成人，人格修養(yǎng)和學(xué)習(xí)是相輔相成的。因此，從一年級(jí)接手班級(jí)以來，我不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子怎樣做人我關(guān)注得更多。我時(shí)時(shí)在關(guān)注孩子，做有心人，及時(shí)捕捉好的、不好的行為進(jìn)行引導(dǎo)。尤其是進(jìn)入六年級(jí)，孩子的心理和生理發(fā)生了變化，我更注重和學(xué)生一起分析，解決問題，讓孩子自覺學(xué)會(huì)思考。那我該怎樣做？我該怎樣融入集體呢？
首先，做的最多的就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生因?yàn)槿狈ω?zé)任心，作業(yè)本不帶，課本不帶，老師打電話讓家長(zhǎng)一趟趟送來；孩子因?yàn)闆]有責(zé)任心，就不能認(rèn)真完成作業(yè)，偷工減料；孩子因?yàn)闆]有責(zé)任心，做事只顧自己，不考慮他人的利益的感受，集體的利益。孩子因?yàn)闆]有責(zé)任心，把我們的嘮叨當(dāng)厭煩。孩子因?yàn)闆]有責(zé)任心，動(dòng)不動(dòng)就抱怨，發(fā)生錯(cuò)誤要隱瞞，找借口，不能自我反省。
我從關(guān)注每一面優(yōu)秀紅旗的獲得著手。為什么沒有得到紅旗，是誰出了問題，追究到底，問清原因，組織大家交流討論，形成班級(jí)輿論和壓力。讓學(xué)生知道，班級(jí)我們的家，每個(gè)人都應(yīng)該愛這個(gè)家，家里的事情沒有你的，我的，打掃衛(wèi)生，如果同桌不在，他的腳底一方，就是你的責(zé)任。為了減輕壓力，值日工作分兩批，今天這個(gè)同學(xué)生病沒來，他的工作就是你的工作。早上，我總要轉(zhuǎn)上一圈。每天課間，我都要請(qǐng)三個(gè)孩子負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生，放學(xué)時(shí)宣布，這樣，孩子的衛(wèi)生意識(shí)，一天天加強(qiáng)。放學(xué)，只要一個(gè)同學(xué)還在做自己的事情，就不放學(xué)，中午，要一起排隊(duì)回家。因?yàn)樽约旱氖ж?zé)，要向全班同學(xué)說明原因，得到大家的原諒。這樣一來，明顯感到班級(jí)整齊多了。我一點(diǎn)點(diǎn)定要求，發(fā)生問題，就定出具體要求。現(xiàn)在，擁有紅旗，成了大家的期盼，讓班級(jí)丟失紅旗，部分學(xué)生自己也會(huì)感到一種壓力。
我要求學(xué)生自己發(fā)生了事情，不能當(dāng)作什么也沒有。自己能夠解決的要自己解決。忘記帶學(xué)習(xí)工具或教科書，就要自己提前取借好，沒有書，沒有工具，不能進(jìn)教室上課。忘記帶作業(yè)，要自己主動(dòng)跟老師匯報(bào)，說出自己的處理方法。就象這次告家長(zhǎng)書，沒帶的孩子，要來告訴我，怎么辦？而且，學(xué)生的處理辦法，我要他們馬上寫下來，我要一一對(duì)照檢查。如實(shí)完成的表揚(yáng)的，寫在表揚(yáng)欄里。說到做不到的，他自己站起來。前一陣，我讀到一份臺(tái)灣名校長(zhǎng)高震東轟動(dòng)所有中國(guó)人的演講，我非常的激動(dòng)，我真切感受到我們中國(guó)人的民族意識(shí)太差了。這種民族意識(shí)，得從孩子身上抓起。第二天早上，我就有選擇讀了文章，當(dāng)時(shí)，學(xué)生聽的非常認(rèn)真，讀完后我談了班級(jí)榮辱，我的責(zé)任，學(xué)校榮辱，我的責(zé)任的行為要求，而且馬上行動(dòng)，讓學(xué)生撿起身邊的紙屑。當(dāng)?shù)诙?jié)課走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，地上的垃圾都沒有了。
其次，我培養(yǎng)孩子的日常行規(guī)。我們班的孩子很多很好動(dòng)。喜歡隨便講話，玩弄東西，有的在眾目睽睽之下伸懶腰，喜歡好玩，一點(diǎn)都不管其他人的感受。還有明明做錯(cuò)了，還大聲說：“沒有！”。老師批評(píng)的時(shí)候，他心不在焉，犟著頭。真的很有趣的。怎么辦，我加強(qiáng)跟任課老師的聯(lián)系，加強(qiáng)表揚(yáng)評(píng)比，今天，哪個(gè)老師跟我講了，誰上課怎么怎么樣，我就讓學(xué)生學(xué)做老師，幫助我想辦法。
再其次，抓學(xué)生的誠(chéng)信教育。孩子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)是怕受到嚴(yán)厲的懲罰，因此，一開始，只要是自己承認(rèn)錯(cuò)誤的，我只是讓他們站一站，自己有感覺就行了；而對(duì)于不肯認(rèn)錯(cuò)的孩子，我是要嚴(yán)厲指責(zé)的，講誠(chéng)信的孩子，我把他們的名字寫在榜樣一欄里，還民主評(píng)出誠(chéng)心同學(xué)�，F(xiàn)在，追查責(zé)任的時(shí)候，我們的
還有，同學(xué)之間的糾紛，也是一件很棘手的事，時(shí)時(shí)刻刻地發(fā)生，特別是男孩子，而且孩子總是為自己辯解�，F(xiàn)在的孩子口才很厲害。怎么辦，如果一天到晚來處理這些事情，就什么課都不要上了，什么事情也不要作了。所以，我引導(dǎo)孩子發(fā)生問題，首先思考自己的責(zé)任，為人和善一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)，就沒有事情發(fā)生了！老師要做有心人，抓住一些細(xì)節(jié)就要表揚(yáng)那些寬容的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?/p>
為了便于和學(xué)生溝通，及時(shí)觸模到孩子的心理，引導(dǎo)孩子和我一起關(guān)注班級(jí)，關(guān)注社會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力，最近我和曾老師設(shè)計(jì)了慧眼看de=view&id=%CA%C0%BD%E7">世界的練筆活動(dòng)，字?jǐn)?shù)2-300字，能較好地完成的同學(xué)，交給曾老師及時(shí)批閱，最后評(píng)出金眼睛，金點(diǎn)子，金思維，金描寫，讀給全班聽�；顒�(dòng)剛開始，一些同學(xué)就把同學(xué)間的好事、壞事都寫出來了，還寫了自己的感受。我選取了一些，表面上我是在讀文章好，其實(shí)是在婉轉(zhuǎn)批評(píng)那幾個(gè)孩子。讀完我發(fā)現(xiàn)，那幾個(gè)孩子的臉紅了。再經(jīng)過一段時(shí)間來觀察，那幾個(gè)孩子學(xué)乖了，都不想自己的行為成為同學(xué)的寫作題材，因此改變了以往不好的一些壞習(xí)慣。我就是通過這些練筆活動(dòng)讓孩子一起來管理班級(jí)的。
還有，進(jìn)入高年級(jí)，學(xué)習(xí)難度增加，容量變多，語數(shù)外作業(yè)都要完成，學(xué)生開始有了抵觸情緒。一次機(jī)會(huì)，我從書上讀了一篇文章，然后告訴大家，主人公今天能夠這樣成功，并不是他如何聰明，而是他樂觀面對(duì)生活，有一顆堅(jiān)忍不拔的意志。知道抱怨是沒有用的'，抱怨了心情不好，學(xué)習(xí)不好，生活不好，樂觀接受，多好呀。其實(shí)，偉人、名人，那一個(gè)不是比別人付出了更多的心血。我還告訴孩子，如今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們無法去選擇和改變社會(huì)，我們de=view&id=%BF%BC%CA%D4">考試憑的是一張卷子，而且只有一次機(jī)會(huì)，要想贏得成功，怎么辦？只有我們?nèi)ミm應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)在當(dāng)前教育體制的大環(huán)境。孩子，有一種豁然開朗的感覺。在座的各位家長(zhǎng)，我們都是同一時(shí)代人，我們都是一路從小學(xué)、到中學(xué)到高中直至他上社會(huì)這么一路走過來的，其間學(xué)習(xí)的枯燥與艱辛我們都深有體會(huì)，作為我們家長(zhǎng)，我們所要做的，我們有責(zé)任引導(dǎo)孩子設(shè)立一個(gè)良好的積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)。
現(xiàn)在，我覺得我們的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)在改變，在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，尤其是行為道德、修養(yǎng)舉止也在變，尤其是一些比較倔強(qiáng)、任性的男孩子也有了喜人的進(jìn)步。我想，在座的各位家長(zhǎng)，你們可能也感受到了。作為老師，我非常欣慰。
但是，我感到道德最重要的分量，在家庭。孩子的一些行為習(xí)慣、道德認(rèn)識(shí)，在進(jìn)入小學(xué)以前就養(yǎng)成了，孩子和你們溝通相處的時(shí)間更多，在時(shí)間上，在心理上，孩子對(duì)你們傾訴地最多，孩子的一言一行，就在你們的眼皮底下發(fā)生，你們對(duì)孩子的重視程度、關(guān)注程度很重要。作為家長(zhǎng)怎樣教育孩子，關(guān)注孩子？我先從孩子的發(fā)展?fàn)顩r談起。
轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，是六年級(jí)的學(xué)生了。這么多年來，各位家長(zhǎng)在孩子身上付出了很多，也寄予了很大的期望，這從對(duì)孩子的調(diào)查，跟家長(zhǎng)的接觸中可以感到。發(fā)展到六年級(jí)，孩子的差異越來越明顯。不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，也表現(xiàn)在行為習(xí)慣，道德修養(yǎng)上，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，求知欲增強(qiáng)，總有一股生怕落后的不服輸思想，有修養(yǎng)：寬容大度、善于體諒、任勞任怨、為人友善，正直，能樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，給老師，給同學(xué)留下了深刻印象；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，愛抱怨，愛計(jì)較，動(dòng)作緩慢，作業(yè)馬虎，甚至偶爾有抄襲的現(xiàn)象，成績(jī)總是不近人意，缺乏上進(jìn)心。為什么會(huì)有這樣的差距？作為一名教師，我在不斷反思。
我覺得，首先，我們家長(zhǎng)沒有更多地關(guān)注孩子，和引導(dǎo)孩子，忽略了孩子更需要什么？
其次，非常關(guān)注孩子，但是引導(dǎo)不當(dāng)，好心干壞事。比如，當(dāng)孩子抱怨的時(shí)候，你怎么做？（舉例，可能有的孩子會(huì)抱怨，作業(yè)多，有的家長(zhǎng)會(huì)一聲不吭，有的說：“快點(diǎn)做�！边@樣行不行，發(fā)展下去，孩子會(huì)怎樣。是不是該從另一個(gè)角度去勸說孩子，調(diào)整他的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)勤奮、塌實(shí)的、樂觀、向上。）
那么，怎么引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正不良的習(xí)慣和品行呢？這就是我們接下來的重要話題。這也不僅僅是六年級(jí)要關(guān)注的話題，更是影響到孩子以后學(xué)習(xí)的問題！
我認(rèn)真閱讀了部分家長(zhǎng)的調(diào)查表，歸納了一下，對(duì)于以下問題，大家都存在著困惑：
1、怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性、求知欲，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？
2、進(jìn)入青春期，孩子開始叛逆、疏遠(yuǎn)自己、不知道孩子內(nèi)心在想什么，應(yīng)該怎樣和孩子溝通、交流？引導(dǎo)他心理de=view&id=%BD%A1%BF%B5">健康成長(zhǎng)？
3、孩子依賴性很強(qiáng)，老是忘帶學(xué)習(xí)用品，生活自理能力不強(qiáng)，怎么培養(yǎng)？
4、怎樣引導(dǎo)孩子與他人的交往？
5、孩子動(dòng)作緩慢，作業(yè)拖拉，不能獨(dú)立完成，怎么辦？
6、孩子進(jìn)入青春期，思想開始陰暗，會(huì)出現(xiàn)叛逆、早戀暗戀等現(xiàn)象，例如誰喜歡誰等。這時(shí)候，與孩子的溝通了解非常重要。我們?cè)撊绾闻c孩子交流，讓孩子愿意親近自己，信任自己，心理健康發(fā)展呢？
對(duì)于剛才提到的這些方面，我想還是讓我們來聽聽一些家長(zhǎng)或同學(xué)他們比較成功的經(jīng)驗(yàn)，再從中獲得一點(diǎn)教育的啟示吧。
1、劉雨姍同學(xué)。
這個(gè)孩子從來不抱怨，每一項(xiàng)作業(yè)都是一絲不茍，盡善盡美完成，寫得一手好作文，更難得的是，除了自己的學(xué)業(yè)，她還要完成很多老師、學(xué)校交給的任務(wù)，但是，當(dāng)任務(wù)交給她的時(shí)候，她從來沒有一絲猶豫，不皺一下眉，很樂意地接受，我都驚嘆于她的這種毅力。而且她的人緣極好，從來沒有一句大聲，同學(xué)都喜愛她，面對(duì)生活非常樂觀。那么她為什么能這樣優(yōu)秀，做到品學(xué)皆優(yōu)？下面就請(qǐng)她來談?wù)勊龑W(xué)習(xí)方面一些值得大家學(xué)習(xí)的心得體會(huì)吧！
2、陳洋
我們班的陳洋同學(xué)，獨(dú)立處理事情的能力很強(qiáng)。作為值日干部，他的工作是井井有條的。從當(dāng)值日干部的第一天起，他就非常積極認(rèn)真。剛開始還有些同學(xué)不服他，但經(jīng)過一段時(shí)間后，陳洋就用自己的實(shí)際行動(dòng)說服了他們！這個(gè)孩子還特別有思想，有韌勁，我想，他的成功一定也是有原因的，相信家長(zhǎng)在學(xué)生身后給予了莫大的支持與鼓勵(lì)吧！下面就讓我們來聽聽這位孩子家長(zhǎng)的說法。
3、柳齊珊
作文是語文的重要組成部分，中考、de=view&id=%B8%DF%BF%BC">高考，作文的質(zhì)量都是成敗的關(guān)鍵。柳齊珊這個(gè)孩子的作文隨著年級(jí)的升高越來越成熟，她文思敏捷，文筆流暢，而且基本是一氣呵成，不用修改，發(fā)展成了我們班最優(yōu)秀的同學(xué)。而且，我感覺他一點(diǎn)不怕作文，寫作文就象小菜一碟。讓我們來向她媽媽取取經(jīng)，看看她們是如何培養(yǎng)孩子的寫作能力的？
4、左文心：左文心媽媽，你的孩子學(xué)習(xí)、工作效率很快，你是怎么引導(dǎo)的呢？請(qǐng)你給大家講講吧！
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了，這說明了我們的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)自己孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長(zhǎng)與孩子交流太少，與老師交流太少。除了在開學(xué)報(bào)到時(shí)，我和一部分家長(zhǎng)見過面外，幾乎很少和學(xué)生家長(zhǎng)再次碰面。這當(dāng)然我也有責(zé)任，很少主動(dòng)找大家……
對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，孩子教育得好與壞，會(huì)影響整個(gè)民族的前途；對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子教育得好與壞，將決定整個(gè)家庭的命運(yùn)。子女的家庭教育已經(jīng)越來越成為千家萬戶共同關(guān)心的話題�！督逃龝r(shí)報(bào)》刊登了一則消息，標(biāo)題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)》文章寫道：“日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書孩子的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長(zhǎng)’。而對(duì)‘你所關(guān)心的家庭大事是什么’這個(gè)問題，90％的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。為什么我們最關(guān)心孩子的教育問題，反而會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿呢？我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長(zhǎng)”，而只是不喜歡家長(zhǎng)的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨等等，這些已經(jīng)不符合當(dāng)今學(xué)生心理的發(fā)展。
那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想：
一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、早退；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；參與變相賭博；觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。因此對(duì)以上10種不良行為，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。
所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那些人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。
二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。
往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校地表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有些家長(zhǎng)來找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度，比如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)de=view&id=%B4%F3%D1%A7">大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時(shí)間用來陪子女呢?家長(zhǎng)對(duì)教育的de=view&id=%CD%B6%D7%CA">投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。
三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有人說教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
我們身邊的這樣的例子很多：
有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，一直堅(jiān)持每天陪孩子寫作業(yè)，他就說，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子是家長(zhǎng)看出來的，管出來的。他把孩子一直看著送進(jìn)了de=view&id=%C8%AB%B9%FA">全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
有的家長(zhǎng)，每次都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都檢查、督導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭晚上打麻將、打撲克、看電視等，這些都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問：你們不開家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥恚科鋵?shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找老師，也可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。
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