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班級活動教師發(fā)言稿

時間:2022-06-24 19:21:02 發(fā)言稿 我要投稿
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班級活動教師發(fā)言稿

  隨著社會一步步向前發(fā)展,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的班級活動教師發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班級活動教師發(fā)言稿

各位同仁:

  大家好!今天,學(xué)校要我給大家對班主任工作之班級管理來發(fā)言,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念,年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。我從以下三點來講訴我的班級管理工作:

  一、嚴師出高徒

  俗話說得好“嚴師出高徒”。在平時的管理過程中,我對每一位學(xué)生的要求都相當(dāng)嚴格,盡量做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準時機,作好學(xué)生的思想工作。

  在我班上只要出現(xiàn)錯誤我絕對嚴懲不貸,我的目的就是要他們永遠記住自己的錯誤,絕對不許再犯。讓他們有一種“一朝被蛇咬十年怕井繩”的感覺,我就是那根可怕的“井繩”。例如每天早晨提前進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,有沒有遲到現(xiàn)象,對那些遲到的學(xué)生我會嚴厲批評,但是我也知道學(xué)生遲到絕大部分是家長的問題,我就及時反饋給家長,要求他們按時送和督促學(xué)生到校。然后就是早讀,開始沒有幾個人學(xué)生讀書,開口讀書也是拖音,唱讀,我非常反感這樣的現(xiàn)象,覺得這樣給人的感覺就不好,不知各位對這種現(xiàn)象是什么態(tài)度?對那些“無聲”、“蚊子”和“呆子”的學(xué)生,我會是一頓批評,他們從開學(xué)到現(xiàn)在,一個多月時間,現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了開口朗讀和齊讀的好習(xí)慣,改掉了拖音、唱讀現(xiàn)象。不管是什么早讀或是課前準備,我都要求我班的學(xué)生不出現(xiàn)拖音、唱讀、過于小聲的現(xiàn)象,F(xiàn)在他們也漸漸養(yǎng)成了好的早讀和朗讀的好習(xí)慣。還有每天做操時,隊伍不整齊我會用我可怕的眼神殺死他。隊伍開始總是排不好,甚至有人找不到自己的位置,亂站亂擠。我就教他們先認識自己前后的人,一次排不好兩次,兩次不行三次,三次不行四次······直到他們排好,在這中間我也要求時間、速度和整齊。要求做到三個字:“快”“靜”“齊”。我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,對沒有戴的學(xué)生,你們應(yīng)該知道我會怎樣做了(又是一頓批評)。有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,要是有人廣播操動作不到位,我會在課間操后單獨叫他們重做一遍,以儆效尤。以后做得好的學(xué)生會更到位,沒做好的也會做好。這樣一來,從早上他們進校園開始,每一個學(xué)生都會認真、自覺投入到每一次活動每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,我就是要讓學(xué)生養(yǎng)成認真對待每一件事情的態(tài)度。有人說:“一件事情,認真做了,做得好不好是能力問題,但是不認真做也就是態(tài)度問題了。”

  二、做到“六勤”

  勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵,勤表揚。

  學(xué)生有自尊心,有上進心,有表現(xiàn)欲,在帶班時,不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵學(xué)生的上進心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚,這樣不但可以增進出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;我就及時與家長聯(lián)系,采用電話、信息、QQ等反應(yīng)學(xué)生在校情況,了解學(xué)生家在的情況,通過家校配合共同督促學(xué)生的健康成長。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。例如:我班的朱辰昊同學(xué),他5歲才開始說話,到現(xiàn)在還語言模糊,不太會寫字,速度又慢,所以到時他很多次的課堂和家庭作業(yè)不能及時完成,但是我并沒有因此而不管他,相反在課堂我鼓勵、表揚他,讓全班同學(xué)都為他鼓掌,我看得出來他受到表揚時很是高興,所以他總是積極舉手問答問題,上課也非常認真;丶也慌鰰乃丶揖湍闷鹩⒄Z書來讀,寫作業(yè)也是先寫英語作業(yè),家訪去他家,他爸爸媽媽很是感激,說他改變了很多很多,英語第一次測試他考了43分哦!不是倒數(shù)第一。勤到班,勤觀察,勤了解。

  雖說學(xué)生都已8、9歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀律,認真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。例如:我班的彭建澎同學(xué),學(xué)習(xí)不認真,上課不專心、玩小動作、說話,作業(yè)馬虎等等。居然下午上課還總是打瞌睡,開始我只是提醒,喊他出去用冷水洗臉清醒清醒,后來我發(fā)現(xiàn)他是每天下午都這樣,在我這個班主任加英語老師的雙重身份的課上都如此,可想其他課了。后來我打電話給他家長,他們來學(xué)校我才了解到這孩子的壞習(xí)慣是如此之多,與家長頂嘴、吃飯?zhí)羰场⒑猛,喜歡買零食等。因為他是回家吃飯的,后來我強烈要求家長讓他在學(xué)校吃午飯,近段時間來他在學(xué)校午睡,下午就再也沒有出現(xiàn)過上課打瞌睡的現(xiàn)象了。

  三、完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜,每天我都親力親為。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家訪等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé),當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴、漠不關(guān)心的樣子,我會及時跟家長指出她的這種現(xiàn)象,讓家長也來一起培養(yǎng)學(xué)生這種責(zé)任感。常人說“一屋不掃何以掃天下”要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。讓學(xué)生踏踏實實地做好每一件小事,不浮躁,何況他們每天都在這個教室里上課,責(zé)任感對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。當(dāng)天不是值日生也積極主動幫忙打掃衛(wèi)生。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  存在不足之處:

  1、對學(xué)生紀律的嚴抓問題,有時感覺孩子問題接二連三,自己又感到無暇顧及,感覺會出現(xiàn)管理漏洞。

  2、對學(xué)生積極學(xué)習(xí),參與班級管理的積極性還普遍被動,感覺每樣事要老師親力親為,有點力不從心。還是說到衛(wèi)生方面:就拿下午放學(xué)時的大掃除,我去送家長接的學(xué)生了,當(dāng)天值日的學(xué)生會留下來,這里就出現(xiàn)漏洞,特指男生(不搞衛(wèi)生,而是打鬧,追趕)我回來時女生的反饋。需要我在教室里坐正,才能認真的搞完衛(wèi)生,甚至還要在我的指揮下完成,不知是不是我太干涉班干部的權(quán)利?有可能班干部還不太得力,沒有權(quán)威性,說服不了那些調(diào)皮的主兒?因此還真覺得力不從心。如大家有這方面的經(jīng)驗可以跟我交流并給予幫助。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,做到潤物細無聲。我相信每一個班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請大家批評指正,謝謝大家。

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