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骨干教師成長之路發(fā)言稿（精選16篇）
在當今社會生活中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的骨干教師成長之路發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇1
各位老師：
大家好！今天我發(fā)言的題目是：如何上好一堂課。
上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。上課是學生各項學習活動中所占時間最長的一項活動，也是學生獲得知識、技能和發(fā)展的主要途徑。因此，教師應該十分重視上課這個環(huán)節(jié)，要把課上好，利用好上課的每一分鐘，使學生得到最大的收獲。尤其隨著新課程改革的順利實施，作為語文教師的教學理念、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、教學方法等方面，又將面臨著新的沖擊、新的困惑、新的挑戰(zhàn)。新課標指出：教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。怎樣緊跟時代步伐，做一名新課改下合格的語文教師，不能不引起廣大語文教師的深思。在新課改下如何上一節(jié)語文課，更是廣大語文教師深思的問題。那么，怎樣才能上好一節(jié)課呢？下面結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談談粗淺的一些體會：
一、要有良好的語文素養(yǎng)。
1、語文課可以說最簡單，誰都會上，但真正要上好卻決不是一件容易的事。它需要扎實的語文功底，如能說一口流利標準的普通話，能聲情并茂地朗讀好作品，能寫一手漂亮的粉筆字；還要有扎實的、系統(tǒng)的語文知識和深厚的文學素養(yǎng)；課堂上還要能充分調(diào)動學生的情感，課堂語言具有豐富的感染力等。這些可以說這是上好一節(jié)語文課的基本條件。
2、上好一節(jié)語文課，不僅需要語文教師合格的語文素養(yǎng)，還要有一定的人格魅力。作為一名教師，一言一行，學生都會效仿，有人說“有什么樣的老師就會有什么樣的學生”，足見教師對學生的影響。因此，教師要時刻注重自身形象，言談舉止，力求成為學生楷模。高尚的道德情操，純潔的品質(zhì)，與人為善，助人為樂，勤奮好學的精神，都能影響學生。教師要嚴格要求，不斷提高自己，處處做學生表率，才會被學生認可，才會產(chǎn)生感染力。
二、注重新課的導入
導入的目的是為了讓學生對學習新的知識有興趣、有思考，一個優(yōu)秀的導入能夠立刻抓住學生的注意力，為學習新知識做好準備，因此，新課的導入過程是非常重要的，但是一節(jié)課時間有限，有時候為了課的新穎，為了吸引學生的注意，教師花了很多時間，學生卻不知為何，所以我們也不能為了導入而導入，我覺得我們應該根據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計有效的導入方式，方法有很多，比如：
1、情景導入
創(chuàng)設(shè)情景導入新課，貼近學生的實際，體驗深刻，能激發(fā)學生的學習興趣。
2、以舊帶新的引入
即復習舊知導入。
三、關(guān)于新知的落實
在減負增效的大背景下，40分鐘如何出效率，提高課堂的有效性是我們都在思考的問題，對教師各方面的能力都提出了高要求，我認為這幾點比較重要：
1、教師的激情以及與學生的情感互動是上好一節(jié)課的靈魂。
教師在上課時應該既是老師，又是學生。要深入學生的內(nèi)心，體驗學習過程中的情感變化，體驗學生學習過程中會遇到的困惑，容易造成干擾的因素有哪些，也只有這樣，教師才能找到學生學習中的一些盲點，學生也會覺得教師非常地親近。這需要教師平時一點一滴的積累，需要教師在課堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教師才能用自己的激情去引發(fā)、激發(fā)學生的激情，同時進行知識、情感的交流。課堂上師生之間的心領(lǐng)神會、情感共鳴是我們追求的理想課堂的最高境界，
2、科學地有針對性地提出問題，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。
我們在聽課時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)教師設(shè)問上的一些問題，比如隨意性大，沒有反復推敲、仔細斟酌，提出的問題沒有思考價值，如“是不是”，“對不對”，等等。教學過程是在教師的不斷地設(shè)問中慢慢深入的，一個好的`問題能引發(fā)學生的思維沖突，能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，使教學過程始終在動態(tài)——平衡中前進，在不斷解決問題中前進。
在課堂教學過程中，通過教師、學生共同創(chuàng)設(shè)的一個又一個的問題情景，一步一步地將學生的認識引向深入。學生通過自己的積極思考，逐步學會思考問題，解決問題的方法。
3、精講精練是上好一節(jié)課的保證
以前講精講多練，現(xiàn)在提倡精講精練，講授新知識和鞏固練習都是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。但在實際教學中，往往由于沒有處理好講和練的關(guān)系而得不到良好的教學效果。教師如果講得過多，課堂缺少時間練習，學生一直被動地跟著教師的思維走，缺少主動體驗的過程，就不能對知識有較深刻地理解，也很難用知識去解決新的問題。如果教師講得過于簡略，很快就讓學生獨立練習，學生在練習的時候又會覺得沒有方向，比較盲目。教師要正確處理好講與練的關(guān)系，是確保每一節(jié)課實效的關(guān)鍵。精講并不是少講或不講，我的理解是，精講是要把精選的問題用簡介的語言講清楚、講透徹，達到預設(shè)的目標。
四、關(guān)于課堂小結(jié)
有些老師平時的課堂比較隨意，對小結(jié)不夠重視。事實上，一節(jié)比較好的課，應該留有幾分鐘時間讓學生對學習知識作一個回顧，從而使學生對一節(jié)課的知識有較為清晰、系統(tǒng)的認識。從中也可以培養(yǎng)學生的語言表達能力。因此，作為教師要對這個環(huán)節(jié)提高重視。
當然，影響一節(jié)課質(zhì)量的因素還有很多，比如教師的語言、板書、教態(tài)等等。我們也不可能哪方面都做得很好，但是我們要爭取有一兩個自己的亮點，對于做得不夠的，也力爭改進。上一節(jié)課不難，要上好一節(jié)課卻并不簡單，所以把課上好是我們永遠的追求和永恒的目標。全心全意投入教學，扎扎實實地搞好每一個教學環(huán)節(jié)，才能講好一堂課，上好每一堂課。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
在學院的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導下，學院骨干教師培訓班今天正式開班了。在這個重要而美好的時刻，我很榮幸地作為實訓中心任課教師代表在這里發(fā)言。首先請允許我代表本次培訓的全體任課教師熱烈歡迎在座的各位老師來實訓中心學習。
作為實訓中心的一名老師，最近一段時間以來我深切感受到了學院各級領(lǐng)導對本次培訓工作的高度重視，從各個環(huán)節(jié)、各個方面都給與了這次培訓的大力支持，也為我們這次相聚、共同學習提供了有利的.條件。為珍惜這來之不易的機會，在這里我代表全體授課教師向各位老師鄭重承諾：
第一。高標準、嚴要求。遵循理論聯(lián)系實際的原則，力求從老師們的需求出發(fā)，認真?zhèn)湔n，細心講授，讓每一節(jié)課都充實而有效。
第二。靈活授課模式。在授課中堅持做到系統(tǒng)學習與項目練習相結(jié)合、授課教師與培訓教師交流相結(jié)合、理論學習與技能訓練相結(jié)合，使老師們學有所依、學有所用。
第三。豐富課堂培訓內(nèi)容。力爭使每個項目的教學既有針對性，又有相關(guān)知識的拓展及實踐操作，從而增加培訓教師對實踐教學課堂的興趣。
其次提出兩點希望：
一、希望通過我們的共同努力，幫助各位老師開闊視野，豐富專業(yè)知識、提高技能水平，在專業(yè)化、技能化發(fā)展道路上更進一步。
二、希望各位老師能將自己多年來積累的寶貴教學經(jīng)驗留給這次培訓班的全體教師，讓大家共同分享，共同進步。
各位老師們，讓我們珍惜這次共同學習的機會，最后預祝所有參加本次培訓的老師們生活愉快、學有所得，同時希望大家對我們的教學工作提出寶貴的意見和建議。
謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、專家：
大家好！在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年6月我被任命為區(qū)級骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。因此，在教學工作中，我除了做好本職工作以外，還非常注重發(fā)揮自己的骨干教師作用，下面我就從以下三方面來談一談：
一、充分發(fā)揮骨干帶頭作用
�。ㄒ唬⿴ь^學習新課程標準，努力鉆研新課程教育理念，及時轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改善教育教學方法，提高教育教學能力和水平。
（二）認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，關(guān)注教法和學法，努力把學生的主體地位放在第一位。
（三）堅持進行教育理論的學習，并能堅持網(wǎng)上學習；同時，能及時將全新的教育教學理念與教學實踐相結(jié)合，指導課堂教學。
二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
骨干教師是學校的排頭兵，應起到示范引領(lǐng)的作用。
（一）課堂引領(lǐng)。每學期，我都承擔示范課或典型引路課為青年教師在如何備好和上好課上加以示范引領(lǐng)。每次課后我也總會與本組教師及時評課與反思，使老師們明確備課的思路與方向，如：上好一節(jié)課要采取的教學方法和手段等。
�。ǘ┛蒲幸I(lǐng)。為了使全組教師的教學質(zhì)量上水平，不但自己參與并承擔了多項市、區(qū)、校級重點科研課題，還帶領(lǐng)全組教師一起搞科研，研討教學中的疑難問題，結(jié)合自己承擔的區(qū)級課題研究，引領(lǐng)大家結(jié)合教學實際確定研究課題，開展教科研，積累了教學經(jīng)驗。在我的帶動下，每位教師都能積極開展課題研究，并能把自己的'研究經(jīng)驗加以總結(jié)、提升，進行信息發(fā)布，達到了共同學習、取長補短、共同進步的目的。
三、努力做好傳、幫、帶的工作
我校是個年輕的學校，青年教師居多。因此，在日常教學工作中，我自覺地就擔負起了傳、幫、帶的工作。近幾年來，陸續(xù)有多名大學生分到我校，他們剛剛走出大學校門，有的是干勁，有的是熱情，但缺少教學工作經(jīng)驗，因此，他們渴望被幫助，渴望被指導。作為一名骨干教師，我時刻不忘自己所肩負的職責。我知道：“一花獨放不是春，滿園花開才是春”。在工作中，我努力發(fā)揮骨干教師的職責，主動伸出援助之手，與竇福利和陳志偉兩位青年教師結(jié)對子，和他們一起備課、說課、議課、評課，和他們一起鉆研教材、一起探討教學方法、教學策略，為他們做示范課。我經(jīng)常主動深入他們的課堂聽課，有針對性地進行指導，指出亮點與不足，進一步幫助他們改進教學方法與策略，以使他們更好的運用于教學實踐，盡快具有駕馭課堂教學的能力。在竇福利老師參加XXX“雛鷹杯”青年教師賽課期間，我與她一起備課，一遍遍進行跟蹤聽課，一遍遍修改作課方案，研究說課思路。經(jīng)過努力，只有一年以上教齡的竇福利老師，在XXX“雛鷹杯”青年教師賽課活動中獲得區(qū)一等獎的好成績。此外，我還隨時與本組教師一起進行課前議和課后議，尋找教學中的最佳方法和途徑，促進全組教師教學水平的整體提高。
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
在這丹桂飄香的季節(jié)，我們歡聚一堂，聆聽領(lǐng)導對我們的關(guān)懷，作為一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作為教師代表發(fā)言，表達自己的心聲，更是十分激動。近年來，我勤勤懇懇地履行自己的職責，一直從事班主任老師、語文、思品等教育教學工作，雖然取得了一定的成績，但我不敢絲毫懈怠，因為我深知榮譽是領(lǐng)導的鞭策和鼓勵，是與同事的支持分不開的。因此，我時時告誡自己，前面的路還很長，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�
一、加強自身學習，爭做一名多讀書，勤思考的教師。
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在信息快速發(fā)展的今天，不讀書就要落后，特別是作為知識引領(lǐng)者的老師，不讀書，就要面臨被淘汰的危險。為加強自身修養(yǎng)，掌握教育理論，更好的勝任工作，為此利用課余時間我堅持閱讀教育理論和中外名著，提高了自己的教育理念。在領(lǐng)導的鼓勵和支持下，我們訂閱了自己喜愛的教育書刊—《人民教育》、《小學語文教師》《山東教育》等，并認真研讀，結(jié)合教學實踐，堅持寫讀書筆記和教學反思，并不斷推薦一些好書給同事們閱讀、討論，和大家一同成長，共同提高，為教育教學增加源頭活水。
二、積極參加教研教改活動，努力做一名研究型教師。
素質(zhì)教育的實施需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念，在具體實施中還有很多的'實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定積極參加教研教改。我先后參加了全省的小學語文骨干教師培訓和暑期全市的小學語文骨干教師培訓，走近大師，開闊眼界，受益匪淺。我把學來的知識大膽運用到教學實踐中，和同行合作學習、探討，逐漸形成了自己高效、扎實的教學風格，得到同行的認可。
我還積極創(chuàng)造條件利用網(wǎng)絡、報刊學習，并把學到的經(jīng)驗做法和同事們交流，一同參與到教研教改中去。積極參加聽評課活動，虛心學習，取長補短。結(jié)合自己的教育實踐，經(jīng)常寫教學隨筆、論文等。撰寫的論文多篇獲獎。2010年主持的鎮(zhèn)級課題《如何養(yǎng)成良好的學習習慣》，XX年年參加了省級課題《小學德育教學創(chuàng)新教學研究》已取得階段性成果。有2篇縣級金點子獲獎。
三、熱愛每一位學生，做一名有責任心的教師
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!因此，要用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生，尊重學生，因材施教，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。我始終保持一顆童心和愛心，特別關(guān)注學困生和家庭困難學生。建立了學困生轉(zhuǎn)化檔案，并定期家訪，與家長一起做好學生的轉(zhuǎn)化工作，幫助貧困生達10余人。經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入社區(qū)，開展宣傳環(huán)保、孝敬老人等專題活動，提高了學生的社會實踐能力，重視新形勢下的思想道德教育，避免灌輸式，講求道德實踐活動，在生活細節(jié)中滲透道德教育。開展“獻愛心”、“辯論會”等豐富多彩的活動，使學生知、情、意、行得到和諧發(fā)展。
四、打造高效、快樂課堂，做一名智慧型教師。
在語文教學中，我刻苦鉆研業(yè)務，挖掘教材，虛心學習，大膽實踐自主、互助型學習方式，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、合作能力和創(chuàng)新能力。敢于讓學生自主質(zhì)疑，合作探究，把課堂還給學生，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學生的積極性。XX年小學教師基本功比賽獲一等獎。20年語言文字規(guī)范化知識比賽獲優(yōu)秀獎。在課堂高效的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好。成立了寫作、書法、繪畫、剪紙等多種興趣小組，調(diào)動了學生的積極性。學生的作品多次在全縣寫字比賽中獲獎，“奧運作文”和“好習慣伴我行”征文均獲獎。課外，積極開展古詩文誦讀活動，從《國學啟蒙》到唐詩宋詞、中外名著，背誦的詩詞達三百多首，大大提高了學生的語文素養(yǎng)，書香班級氣氛較濃，學生的寫作水平不斷提高。教學成績一直名列前茅。
以上幾點是我在工作中體會和總結(jié)，不當之處，敬請領(lǐng)導和同事們批評指正。展望未來，任重道遠，今后，我要加倍努力，用自己的實際行動，去開辟教育的嶄新天地，去收獲事業(yè)園地中的累累碩果。
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇5
尊敬的教研員老師、親愛的同行們:
大家好!
在這碩果累累的金秋時節(jié)里，哈爾濱市特殊教育骨干教師暨學科帶頭人培訓啟動會，如期在哈市特殊教育學校舉行。在這樣一個特別的時刻，能作為第一批次哈市骨干教師培訓代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。借此機會，首先，請允許我代表全體骨干教師，向市教研院的各位領(lǐng)導、老師，向為我們提供啟動會便利的市特殊教育學校，表示由衷的敬意和誠摯的感謝!
各位領(lǐng)導、老師，我們深知哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程，是于20xx年開始實施的全面促進10000名骨干教師提煉教育教學經(jīng)驗，提高師德水平和業(yè)務能力的一項重要舉措，旨在逐步形成名師梯隊，使之成為全市實施素質(zhì)教育的中堅力量。深感榮幸的是，我們這些來自全市八區(qū)十縣不同特教學校的骨干教師，已經(jīng)成為這批種子隊伍中的一員，并且我們已經(jīng)順利通過了通識教育理論模塊和選擇性研修模塊的培訓課程�，F(xiàn)在我們即將迎接的是教育教學實踐模塊108學時的任務挑戰(zhàn)。
正所謂“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！睂τ谖覀兠總�人的成長來說，參加骨干教師培訓都是一次難得的學習、鍛煉、交流、提高的機會，是一個重要的里程碑。為此我們參加培訓的骨干教師鄭重承諾：
一、擺正位置，擔當起自己的責任與使命。我們知道骨干教師不僅僅是榮譽，更是一個崗位，是一份責任和擔當。發(fā)揮自己在教師隊伍中的示范輻射作用，用優(yōu)秀的教學業(yè)績，扎實的教學作風、過硬的教學素質(zhì)來感染、影響周邊的人，用實實在在的聽課、評課等幫扶指導措施來引領(lǐng)師資隊伍的整體提高，進而形成骨干教師團隊，是我們每一位骨干教師義不容辭的'責任和義務，也是我們在座的骨干教師給自己的一個準確定位。在整個學習過程中，我們會隨時調(diào)整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓與自己的理論學習相結(jié)合;把培訓與自己的課堂教學相結(jié)合;把培訓與自己的教學研究相結(jié)合。借這次培訓，夯實自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學思想;開闊自己的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu);加強同伴之間的交流，廣納博采;理論與實踐結(jié)合，學以致用，提高教學科研、實踐創(chuàng)新能力。
二、明確培訓任務，保證培訓時間，從思想和行動上真正重視起來。這次哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程學科培訓，形式靈活多樣，不僅安排了送教下鄉(xiāng)對口幫扶，利用UC網(wǎng)絡教研開展課程輔導或?qū)W科前沿理論培訓 、觀課議課及教學策略與方法指導，還包括舉辦以“新課改下特殊教育課堂有效教學模式研究”為主題的團隊沙龍活動。我們都是一線教師，每天要認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導看護學生。但我們?nèi)砸獔猿终J真準備課堂教學和講座材料，按照活動規(guī)定的時間，積極交流，參與研討，按時上交作業(yè)。以最高的熱情置身于學習活動中去，共建學習資源。培訓之路就在前方，讓我們承載著哈市教育部門各級領(lǐng)導的殷切期望，懷揣著提升自我教學素養(yǎng)的美好理想，以此次啟動會為起點，出發(fā)吧!相信哈爾濱市的藍天上會留下我們飛翔的痕跡，神圣的特殊教育土地上會留下我們深深的印記，讓我們把教育生涯中最靚麗的風景定格在為特殊教育事業(yè)努力的過程里!
最后，我建議，讓我們把最熱烈的掌聲獻給關(guān)心特殊教育事業(yè)發(fā)展的教研員、各位老師們!
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓班開班儀式，我能有幸成為其中的一名學員，并作為學員代表發(fā)言，感到萬分的榮幸，也無比激動!此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體學員向關(guān)心我們成長，并傾注了大量心血的教育局和市研訓院的各位領(lǐng)導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機會，使我們渴望學習、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。對將要給我們進行培訓的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬分的'感謝！同時，也為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興！
今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對于我們?nèi)w學員來說，將是一次絕佳的學習機會。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應該具備相當廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個金風送爽的季節(jié)里，我們的骨干教師培訓班開學了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。
在培訓班學習期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態(tài)度、嚴格遵守培訓班的管理規(guī)定和作息時間。熱情投入，認真學習，并且把所學知識盡快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調(diào)整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；把培訓與自己的理論學習相結(jié)合；把培訓與自己的課堂教學相結(jié)合；把培訓與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)；加強同學之間的交流，廣納博采；理論與實踐結(jié)合，學以致用，提高教學科研、實踐創(chuàng)新能力�？傊�，這次培訓對我們來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，并以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進�。辉谖磥淼慕逃虒W中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力！
最后祝領(lǐng)導、老師們身體健康，工作順心！祝學員們學習愉快，學業(yè)有成！預祝培訓圓滿成功！
謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，同學們：
大家好！
參加過的培訓不少，但這次XX年省級農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學術(shù)沙龍等等，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和幸福的。
一、進一步認識了課程標準
通過這次培訓，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過專家講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結(jié)構(gòu)有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結(jié)構(gòu)的地位。
二、系統(tǒng)的.理論指導
通過幾位專家的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調(diào)整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內(nèi)容編排以及如何實施教學，為以后的教學打下了理論基礎(chǔ)。
三、知道了如何評課
通過黃曉學教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內(nèi)容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。
四、教師的專業(yè)化發(fā)展
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
非常高興能和各位老師坐一起分享與交流工作中的一些感想和體會�；仡欁约哼@兩年的教學經(jīng)歷，我不敢說自己在教學中有多么好的經(jīng)驗，只能說自己有一點感受，下面我簡單地從三個方面談談我在教學過程中的一些做法和體會。
一、建立良好的班風、學風
從一年級開始，我就一直帶兩個班，通過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn)，紀律好的班級無論從課堂、作業(yè)、上課紀律等方面都能出色的表現(xiàn)，繼而整個班的學習成績，以及對新知識的掌握程度都非常好，相反，如果一個班級的班風、學風比較差的話，漸漸的整個班級無論是哪門學科成績都會下滑，所以整頓一個班級的班風很重要，也是學生學習的保證。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
人們常說：“細節(jié)決定成敗，習慣成就人生”。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，達到事半功倍的效果。平日里，我對學生提出的最基本的要求有三點，一是會學習，包括能獨立思考問題，能提出簡單的問題，能與他人合作學習；二是會聽講，我認為課堂學習是學習的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時要求學生必須做端正、腳放平認真聽講，聽懂了再去做題，三是會做作業(yè)，在平時我要求學生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對于解決問題的題，學生往往容易出錯，很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是不認真審題”等等，于是我讓學生認真讀題，做完耐心檢查，并要求每一位學生書寫規(guī)范，做錯的題必須改正，每一次做完作業(yè)我都會給全部作對的學生滿分，并用等級A來估計他們，通過鼓勵的辦法慢慢的培養(yǎng)學生做題認真細心的良好習慣。
三、培養(yǎng)良好的解題習慣。
1、認真讀題。
學生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的做題習慣。最基本的要讓學生讀題不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差，卻天壤之別。只要有這類題目，總會有學生出錯。看清題目要求，做到不抄錯數(shù)，不漏題。在計算的過程中，抄錯數(shù)的情況屢見不鮮。對于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題，也總有學生做一半忘一半。
2、答案規(guī)范。
答案規(guī)范是指答案準確、簡潔、全面。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的要求，按要求作答。小學生，即使高年級學生在做題時會出現(xiàn)種種問題，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問，或者要求提除法問題的有些學生提成乘法問題等等，這就要求我們要在平時的作業(yè)中加強規(guī)范度的力度。
3、解題后的檢查反思
要求學生解題后進行檢驗。不僅檢查計算是否有誤，還要檢查思路是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)做錯了題，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯。
學生在解題時總是用最先想到的.方法，也是他們最熟悉的方法，因此，解題后要求用不同大方法進行檢驗，這樣可使學生開拓思路，提高解題能力。
四、認真鉆研教材
呈現(xiàn)在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學知識的。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進行精心設(shè)計和加工，通過教學過程，體現(xiàn)數(shù)學本身豐滿的內(nèi)涵，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法。所以，作為數(shù)學教師，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。
要實現(xiàn)這些，就需要認真研究教材，對教材進行全面細致地解讀，將那些看不見的思維活動過程和思想方法發(fā)掘出來。首先，要清楚所面對的每冊教材的完整的知識結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學側(cè)重點、難點，每單元知識在整個小學數(shù)學知識體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識，每個例題的編寫意圖。每當學習新知識，我總是翻閱教學參考書。閱讀每個習題都編寫意圖、和相對應的教學建議，可以說教學參考書是我上課的好幫手，給了我很大的幫助。
以上是我認為最重要的的幾個方面，也是我一直努力想要做好的。我知道教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學教育工作搞得更好！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先要感謝縣教育局給了我們一個良好的學習機會，與各位專家、老師交流的平臺，三天來我有辛聆聽幾位專家的精彩講座，周旺平主任以自己的親身經(jīng)歷指導我們?nèi)绾伍_展教學教研工作，張四清主任以實際操作層面介紹和傳授了現(xiàn)在信息技術(shù)在教育教學及教學課堂中的應用，為打造高效課堂提供技術(shù)支持，程敢良主任在理論與實踐的層面高屋建瓴的指導我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂，高臘華老師從心理健康這個角度來闡釋快樂育人之道，受益頗多，感概萬千。王局長、柴局長和位領(lǐng)導還與我們同堂聽課，更是對我們的激勵和鞭策，我相信我們通過這期縣級骨干教師培訓班的學習，一定會將學習到的先進理念、思想和教育教學方法帶回去廣泛發(fā)揚，促進全縣教育教學教研工作的開展。
我今天主題是要介紹一下我們學校的促進教師專業(yè)化發(fā)展和開展教學教研工作情況，我校教研工作在程校長領(lǐng)導下，特別是在分管教研工作的湯校長的領(lǐng)導和指導下，在教務處教科室的精心組織下，學校做了很多工作，取得了很多成績，但首先我還是想先談一下自己的一點關(guān)于教研工作困惑，首先是教師參加教研的意愿和能力問題，一是巨大的外在壓力是教師投身校本教研的重大阻力，一方面現(xiàn)有的教育評價體系和學生家長對教師的評價過于重視學生學業(yè)發(fā)展指標，過于強調(diào)學生和班級教學的成績，分數(shù)仍然是教學成果的主要參照物，這使得教師不得不圍繞這些指標而奔波。另一方面中小學教師的工作量很大，有些還兼任班主任工作，教師沒有時間進行系統(tǒng)學習、備課和教研，在諸多的壓力下生存的教師不可能有足夠的興趣、熱情與精力參與到校本教研中去，致使學校教師參加校本教研的內(nèi)驅(qū)力不足。其次，教師缺乏進行研究的能力。在傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)和培訓體系中，教師只是知識的接收者和旁觀者，而不是參與者。教育者關(guān)注的是如何讓教師成為好的`“教書匠”，而缺乏對教師的教育教學研究能力的培養(yǎng)。因此，許多教師即便有參加校本教研的意愿，有專業(yè)發(fā)展的需求，也清楚如何去做。
其實是要給學校松綁。現(xiàn)有管理制度制約了校本教研的開展，具體表現(xiàn)為：
一是專業(yè)引領(lǐng)不夠。受條件的制約，許多學校得不到專業(yè)的引領(lǐng)。用教師的話說“我們在學校層面搞研究，得不到專業(yè)的引領(lǐng)，就好像紅蘿卜炒白蘿卜，炒來炒去，還是一盤蘿卜�！庇靡粋�小品的誘說叫蘿卜開會。
二是以校為本的教研制度尚末建立。教研室和教研員的工作定位尚未根本改變，教研員的主要精力還在研究考試、研究賽事和出復習資料上。
三是學校受到各方面的制約因素多、干撓多。例如在現(xiàn)實教育教學研究過程中，調(diào)研、檢查、驗收、比賽、評比等特別多，像我們實驗小學，作為全縣小學的龍頭學校和窗口學校，平時的檢查及活動更多，這些都牽扯了教師和學校相當大的精力，使教師不能聚精會神地搞教學和教研。
這些都是制約教研工作開展的棘畔，是需在以后的工作中解決的問題。以上觀點有不對的地方請大家批評指正。
謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的一起跟崗學習的伙伴們：
大家好！
我是來自沙頭角中學的楊麗蕓，非常榮幸能再次作為學員代表發(fā)言，和大家一起分享這次跟崗學習的收獲。時間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，似乎很漫長的三周跟崗學習，眨眼間已接近尾聲。今天我們又歡聚一堂，我可以明顯感覺到大家臉上流露出的欣慰、自得和喜悅之情，看來大家都滿載而歸了。有理由相信，懷著滿腔的工作熱情，回校后我們將迅速融入到教研教改的洪流之中。接下來，我想用“感謝、感動、感悟”這六個字表達全體學員對本次學習生活的深刻感受。
首先我要說的兩個字是“感謝”。
感謝羅湖區(qū)教育局培訓中心的付主任和翠園中學的校長，為我們提供了跟崗學習的最佳平臺，讓我們感受到名校的文化熏陶，領(lǐng)略到名師的教學風采；讓我們學習了新的教育教學理念，開拓了教育視野，提高了教學水平。感謝翠園中學的領(lǐng)導對我們無微不至的關(guān)心與照顧，讓我們在學習的時候沒有出行的煩惱，沒有生活的顧慮，沒有任何做客的不適應。感謝翠園中學英語科組的老師們對我們的熱心幫助，特別是王文燕老師的熱情接待……謝謝你們，沒有所有這些關(guān)懷和支持，就沒有這次培訓學習的圓滿結(jié)束！
其次我要說的兩個字是“感動”。
我們?yōu)閷＜液兔麕煛T曉林老師的那份獨特魅力而感動，為馮曉林老師高尚的人格品質(zhì)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、對我們在專業(yè)上的傾心指導和在生活中的細心關(guān)懷而感動。作為工作室主持人，馮老師是翠園中學的教學骨干，在深圳市的英語界也有著不小的名氣，同時還肩負著高三教學任務……在繁重的工作壓力之下，馮老師仍然帶領(lǐng)著我們有條不紊地開展著各項活動。馮老師的輕松淡定和游刃有余，常常讓我們這些學員深切感受到他高效率的工作作風和高質(zhì)量的工作效果，深切感受到我們這些所謂的“骨干”與真正名師之間的差距。從每天的計劃制定到實施再到檢查落實，馮老師事事親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、撰寫博文，甚至學員的日常生活，馮老師都給予了極大的關(guān)注和幫助。每天深夜馮老師還要到各位學員的博客上走一走，檢查督促學員的工作和學習。他的敬業(yè)精神和奉獻精神時時在感動著我們，也使我們不敢有絲毫懈怠。
馮老師不僅學識淵博，專業(yè)素養(yǎng)高，為人也極其熱情。在短短20天的相處中，我們從他身上學到了很多，如他對高考的深度研究，對不同題型的命題技巧，還有他對工作的認真踏實，做人的低調(diào)實在、言談的幽默風趣……專家和名師的這份獨特魅力，讓我們欽佩，也讓我們受益無窮。在馮老師的感召下，工作室成員之間也互相學習，互相借鑒，共同進步。
我們也為翠園中學英語科組的老師們個性鮮明的教學風格、對教學的鉆研精神和對學生的無私奉獻而感動，為翠園中學的學生旺盛的求知欲和刻苦的學習態(tài)度而感動。特別令我們感動的是王文燕老師，她不僅身兼班主任和兩個班的教學工作，還要參加工作室的所有活動，完成工作室繁多而瑣碎的任務，但是她從沒有絲毫抱怨，每天總是開開心心地忙活著，同時還以東道主的身份為我們提供那么多細致的服務。
我們還觀摩了鄒膨鮮老師的習題課，觀摩了周清老師的寫作課，觀摩了彭燦老師的研討課，觀摩了ap班的詞匯課和寫作課。我們還聽聞老師們利用課余時間給學生答疑，手拿臺燈站在教室外面兩個多小時，只為了不影響教室里安安靜靜思考的學生……發(fā)生在翠園中學里的一切，無不讓我們感動著。我們每天都能感受到思想火花的碰撞和綻放，感受到學習機會的難得和可貴，感受到自我在碰撞中的不斷成長！
最后我要說的最重要的兩個字是“感悟”。
在短短的三個星期里，我們依次進行了校內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外，還有明天就要開始的省內(nèi)外等不同層面的交流活動。我們先后在翠園中學、深大附中、光明高級中學、奧斯翰學校、深圳市外語學校以及河源中學等不同類型的學校聽課、評課18節(jié)；馮老師就高考完型填空、語法填空及基礎(chǔ)寫作等專題親自做了5次講座；邀請深圳大學的雙博士后高天明教授就如何寫教科研論文給我們進行現(xiàn)場指導；聘請新東方培訓機構(gòu)的老師就高考閱讀理解進行了專題講座；學員之間也安排了限時備課、集體備課、說課、上課、評課、高考題型的命題等活動，還有撰寫博文，更新日志，記錄教學感悟等等；參觀了深圳習習網(wǎng)絡科技有限公司，與公司領(lǐng)導就如何使有效教學與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合的話題展開了熱烈而深入的討論；還在廣二師的李華教授親自指導下做了相關(guān)課題的開題報告；跟崗期間，細心的馮老師還帶我們參觀了南山的荔枝園、河源的萬綠湖和蘇家圍，把我們的跟崗學習由校園課堂延伸到社會生活。
我們充分感悟到，豐富多彩的交流學習極大地促進教師快速成長，體驗式的學習方式能讓教師更有效地成長，與來自不同地區(qū)和學校的專家、名師進行思想智慧的碰撞交流，讓我們這些跟崗學員更幸福地成長。這種快速、有效和幸福的`成長將為個人教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個扎實的基礎(chǔ)，完全可以預期，我們從這里出發(fā)，將會走向個人教育事業(yè)的春天！
20天來的朝夕相處，讓我們這些學員建立了深厚的感情。珊冬的成熟、黃焱的樸實、文燕的熱情、曉燕的思想高度、小玲的含蓄內(nèi)秀、“柱子”的機智幽默、“qq”的深藏不露 、“熊掌”的憨態(tài)可掬，你們都將永遠留在大家的美好記憶中。你們的優(yōu)秀讓大家充分感悟到，每一個人身上都有著不可估量的潛能，每一個人的內(nèi)心都有著無限精彩的世界！我相信，我們合作學習之路才剛剛起航！
跟崗學習雖已結(jié)束，但我們學習過，思考過，實踐過，總結(jié)過，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。我們懷著責任與使命而來，帶著感謝、感動與感悟而歸，在今后的工作中，我們會把所學到的理念、知識、技能應用到教學實踐中去，不斷改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。我們承諾，一定不辜負省教育廳、廣州第二師范學院、羅湖區(qū)教育局以及翠園中學各級領(lǐng)導、專家、老師的期望，力爭為本地區(qū)的教育事業(yè)做出我們自己的貢獻。
期待我們下一次的重逢！謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先請允許我代表全體學員向關(guān)心一線教師成長，并傾注了大量心血的市教育局師教科領(lǐng)導、縣教師進修學校領(lǐng)導致以崇高的敬意和衷心的感謝！
今天，我們在期盼的目光中相聚。這次培訓，對于我們?nèi)w學員來說，將是一次絕佳的學習機會。為我們授課的老師，堪稱一流。她們曾多次在國培計劃、省級培訓中為學員授課并深受好評。尤其是潘曉琳老師。聽潘曉琳老師講課，絕對是一種享受。這兩天的學習定會讓我們受益匪淺！相信這次培訓會讓我們的雙眸更加明亮，會讓我們智慧的火花不斷閃現(xiàn)。
有一句話說的好，培訓是最大的福利，也是最高的獎賞。面對著這樣的福利和獎賞，我們應該珍惜。在培訓班學習期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態(tài)度、嚴格遵守培訓班的管理規(guī)定和作息時間。熱情投入，認真學習。并以此為契機，夯實理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學思想；提高教學科研和實踐創(chuàng)新能力。
各位老師，盡管我們跨進了骨干教師培訓班的大門，但真正的骨干距離我們還有多遠呢？我們?nèi)绾螐乃枷肜砟睢W習方法、教育教學方式諸方面完成教書匠到一名真正的骨干教師的.蛻變？我們又如何發(fā)揮輻射作用，帶動全縣教師隊伍的整體發(fā)展呢？……
一連串的問號是各級領(lǐng)導對我們的厚望，是全縣三千多位教師對我們的期待，我們只能把這份厚望和期待轉(zhuǎn)化為學習、工作中的熱情和動力。
最后，祝領(lǐng)導、老師們身體健康，工作順利！預祝培訓圓滿成功！
謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，同學們：
大家好！
全縣小學數(shù)學骨干教師集中培訓于12月20日開班,歷經(jīng)7天時間現(xiàn)在已接近尾聲了。在這短短的7天時間里，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待，從相識到相知，真誠的交流，建立了友誼。遵照師訓教研中心的安排，按照觀課、議課、提問、解答、輔導、備課、磨課、匯報、反思、總結(jié)提升的培訓流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學綜合實踐”等3節(jié)課類研討課，獨立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次，上匯報課4節(jié)，寫研修日志近300份，寫培訓心得49份。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導3場次，4個小組共組織集體研討活動32場次，辦培訓簡報2期，準備才藝節(jié)目10余個。
培訓期間，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難，按時參加學習；面對老城交通不便、學校食堂簡陋的條件，毫無怨言，樂觀對待；研討過程，暢所欲言，談看法，講個人見解，珍惜交流機會，分享智慧和經(jīng)驗，加班加點，廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學習精神令人敬佩！
我還敬佩我的數(shù)學團隊！因為本次培訓，是教師集中培訓的一次創(chuàng)新，首次采用“浸入式”培訓方式進行。而且把培訓任務交給了我校的數(shù)學團隊。一開始，大家對此很陌生，更不知道培訓效果能否達到預期？由于缺乏經(jīng)驗，所以感到了巨大壓力。但我的團隊成員認為，這是對我校數(shù)學教師的信任，是給我校省市教學能手安排的一次繼續(xù)學習、不斷提升的鍛煉機會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務。一個多周以來，他們在不影響自己所代學生班級課程的情況下，利用很多休息時間，為小學數(shù)學骨干教師培訓做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導、數(shù)學專題講座等準備工作往往是通宵達旦。
在這里，我向承擔培訓任務的4名數(shù)學團隊成員和參加本次集中培訓的49位骨干教師以及師訓教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務實勞動和愉快合作！
如果大家能夠說，這次培訓時間安排的'很緊湊，課程設(shè)計的很實在，并且還有一點點收獲，那么，我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數(shù)學團隊成員能夠說，承接的這次任務我盡力了，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機會參加學習和交流，那我們就更欣慰了！這得益于縣師訓教研中心領(lǐng)導和班主任朱老師對這次培訓的精心策劃和現(xiàn)場指導，在此向你們表示衷心地感謝！
最后，還請各位老師對本次數(shù)學團隊多提寶貴意見和建議，我們一定會虛心接受，并在培訓結(jié)束后，認真總結(jié)經(jīng)驗不足，加強學習，規(guī)范管理，不斷促進學校教師隊伍整體素質(zhì)和學校的教科研水平邁上新的臺階。
在xxxx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位領(lǐng)導、各位老師和全體同學們，在新的一年里，身體健康，萬事如意！預祝今天的才藝展示活動園滿成功！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位學員：
大家下午好！
很激動有這個機會，在這里和大家交流。我有很多話想說，前前后后，林林總總，太多反而無從說起。我就選擇一些，把我最真實的想法和大家說說，說得不好的，請大家多多批評指正。
在填寫報名表的時候，我的腦子里蹦出來的是但丁的一句話：走自己的路，讓別人去說吧。我工作已經(jīng)十五年，在這過去的十五年中，我是不自信的，我是不努力的，有點好逸惡勞。上網(wǎng)游戲，喝酒打牌，麻將釣魚……雖然上班的時候還算認真，下班之后，無益的活動充斥我的生活，當我靜下來時，感覺也不怎好，心中空虛�？偢杏X年華虛度了。在課堂上，我不敢直視孩子們的眼睛，那是一雙雙清澈的明眸，一雙雙渴求知識的雙眼。當我決定做些什么以期能幫助他們的時候，我發(fā)現(xiàn)，我力不能及。我很難過，很想努力，可我沒有方向，就像大海中沒有羅盤的船一樣。所以，當這樣的機會呈現(xiàn)在我的面前的時候，我毫不猶豫的出擊了。我想從這個團隊中汲取知識的營養(yǎng)，我要從這個團隊中尋找自己的不足，我要從這個團隊中提升修養(yǎng)，扎根鄉(xiāng)村教育，守望平實，我想做一個優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。
我真想加入這個團隊，心中支撐我的力量很多。我想到了各種捷徑，各種辦法，我想在鄉(xiāng)村小學教育的天地里扎根、開花、結(jié)果，我需要陽光，需要甘霖，需要營養(yǎng)，我報了名，我盡力了，終于功夫不負有心人。非常慶幸我能夠入選培育站，能遇到這么好的團隊。
前面的幾次活動，讓我深深感受到什么是實力，什么是真正的努力，我發(fā)現(xiàn)我差的太遠。非常開心能遇到這么優(yōu)秀的.主持人，這么負責的導師，這么勤奮的學員。和大家接觸了，才發(fā)現(xiàn)我自己真的是微不足道。我是一個平庸的人，所以一直以來我都是安于現(xiàn)狀。而現(xiàn)在，我深刻明白了，平庸不要緊，只要努力，踏踏實實地、一步一個腳印的走，就一定能夠成功。我不聰明，所以我需要更勤奮；我不自信，所以我更要不放棄。
我喜歡周杰倫的一首歌《蝸牛》，里面說：“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望……”我自己現(xiàn)在的想法很簡單，用心學習，我要像蝸牛一樣，即便緩慢，也要一步一步向上爬。
培育站把我們聚集到了一起，在華校長的引領(lǐng)下，我們一定會擰成一股繩。我相信我在這個大家庭里不僅會學到知識、提升能力，更會收獲友情、成長和歡樂。
謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇14
敬佩的王xx老師，李xx校長，各位同仁：
早上好！
感謝省教育廳給了我們這次跟崗學習的機會，感謝王xx老師在百忙中愿意接納、培訓我們這些有強烈教育情懷的學生，謝謝您領(lǐng)著我們前進，接下來您要辛苦了。
如果有人問你，xx年12月1日，這是一個什么日子，你會告訴他什么呢？不瞞你說，今天是xx年省小學數(shù)學骨干等23名學員開啟到著名特級教師王xx工作室跟崗學習的日子，開啟追逐成為一名有自己教學特色的明師的日子。（特別說明這個名在我心目中是明白的明）歷史上的.今天，又會是一個什么日子呢？不論我用百度、360導航，還是用google、雅虎等搜索引擎進行搜索，我們都會驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個12月1日，歷史上的今天記錄的那些人，他們都有一個共同的屬性——他們都是非常特殊，創(chuàng)造了非凡的價值；記錄的那些事，都是正面、積極地為這個世界傳遞正能量，并為之付出、努力、奮斗，甚至是犧牲……試問：我們開啟追逐成為一名有自己教學特色的明師的日子特別嗎？它有資格進入歷史上的今天嗎？其實，歷史是后人寫成的，我很不清楚，公元xx年12月1日會不會成為我們歷史上的今天。
但我們很清楚的是我們用每一個今天在書寫著我的歷史。
在接下來的時間里，我們將放下浮躁、放下懶惰、放下那只有三分鐘的熱度、放空那個很容易被誘惑的大腦、放開那一雙很容易被什么事情都吸引的眼睛、管住那一張可能對什么事情都想八卦兩句的嘴巴。我們會靜下心來，從事一課的研究，以“讀書、寫作、磨課、做課題”為手段，努力實現(xiàn)“一萬個小時的定律”。為了這個目標，我是去行走、去奔跑，而不是漫無目的去流浪，我們應該用我的那種快樂、幸福、焦慮、憂愁、甚至痛苦，去鍛造我們生命的意義，我們要抓住每一個今天，通過我們不斷地努力、不斷地付出，讓這個xx年12月1日成為一個特殊的日子，讓它成為我人生中歷史上的今天，也成為大家人生中歷史上的今天。
下面幾句話與大家共勉：
不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有！不是因為成長了才去承擔，而是因為承擔了才會成長！不是因為有了希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我是來自湯山一小的教師—周賢，值此教師來臨之際，感謝縣教育局給我們基層一線教師搭建了一個交流的平臺，我很榮幸在這個特殊的日子里能和大家一起交流關(guān)于教育教學的一些話題。作為一名一線的小學教師，我的發(fā)言是從我個人的眼界出發(fā)談一己之見。
剛過完的暑假是我參加工作近二十年來最為充實的暑假，隨著石阡縣課程改革戰(zhàn)略工程的全面啟動，聆聽著課改專家團隊的精彩講座，可以說受益匪淺。說實話，國家提出課程改革早有耳聞，作為一名基層一線教師，我們對此充滿希望，在多年的實踐中，可以說我們是在課改中艱難前行，我們的課堂并沒有發(fā)生根本性的改變。但是隨著縣課程改革戰(zhàn)略工程的全面啟動，我們在真正意義上迎來了期盼已久的課程改革的春天，這次縣教育局花血本謀劃課改觸及了我們的思想、觸及了我們的靈魂，我想，我很幸運趕上了新課改這一趟專列，在辦人民滿意的教育長路上我們倍感重任在肩，使命光榮。
古往今來，有人把教師比作紅燭，比作春蠶，比作人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂等等。這是時代對教師的期待，在我們
課改啟動第一年，作為一名骨干教師，我們絲毫不敢懈怠。
當今社會發(fā)展對教師提出了更高更新的要求，以前的觀念是教給學生一滴水，教師需要一桶水，現(xiàn)在的要求是，教給學生一滴水，教師必須是自來水。在新課程改革的推動下，需要我們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進的教育觀、全面的質(zhì)量觀、正確的人才觀，要自覺加強道德修養(yǎng)和業(yè)務學習，不斷提高教育教學水平，以高度負責的精神，愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表，無愧于人民教師的光榮稱號，以高尚的師德，精湛的業(yè)務，扎實的工作，豐碩的成果回報社會，讓家長更放心，讓學生更滿意。
從教20年來，我從一名偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名普通村級小學教師，真真切切地體驗著黨和政府對教師的關(guān)懷與培養(yǎng)，也深深體會到自己肩負的責任。百年大計、教育為本。振興民族的'希望在教育，振興教育的希望在教師。作為承擔著教育任務的我們，如果沒有強烈的使命感和責任感，又怎么能擔當起這份重任！春蠶到死，嘔心瀝血，在新課改的進程中，有縣教育局的大力支持，由各級領(lǐng)導的關(guān)心鼓勵，我們必定能在夾縫探尋石阡教育的希望。
最后、我想說，教育需要奉獻，需要我們教師有一顆對學生真誠的愛心、耐心和責任心。我們的課改專列已經(jīng)開啟，讓我們在辦人民滿意的教育的征途上奮勇爭先，創(chuàng)造石阡縣教育的美好未來！
謝謝大家！
骨干教師成長之路發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學習交流平臺的各位領(lǐng)導，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學給我這次學習的機會。論資歷，我是一個新手，在小學工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學習的機會。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。
剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓的內(nèi)容作了詳細的總結(jié)發(fā)言，我不想再重復，我只說我聽到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座，講的都是關(guān)于校本教研，因為專業(yè)性太強，大家消化有點慢。來自昆明的邱崇儒校長、五華區(qū)進修學校的xx副校長其實都同時提到了一點：教學反思的重要性。大家都寫教學反思，包括這幾天聽課，大家也在寫�？晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學過程及方法，自己的思考只寫了一小部分。所以在評課時支支吾吾沒說個清楚，因為我還沒寫完，雖然有很多想法，但根本沒有表達清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個長滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒有光澤，需要進步、需要改變。這時候，我想起了一個人，她昨天在評課時手里捏著三本筆記本，寫得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無數(shù)次我們名師工作室搞活動時，她的聽課記錄本一定是我們所有人當中寫得最滿、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽到這，你們一定會覺得我在拍馬屁。但是你們仔細想想，做校本教研不就應該像張老師那樣認真從聽課、寫教學反思開始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來，不就是一篇論文了嗎？
美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思；而我國特級教師袁容說：教學成功=教學過程+教學反思。更有學者提出二十一世紀教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者，我們既是學習者，又是研究者。可是我們懶，都是思想上的巨人，行動上的矮子。
培訓第二天，語文組聽了昆明名師工作室導師陳潔老師關(guān)于閱讀教學和習作教學的專題講座，相信大家都還記得當時她問我的問題"你在上課前會看幾遍課本？"我說，"三四次".對，我說的是實話。講座結(jié)束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只說了一句："你要多看課程標準。"回憶幾次聽專家講座，強調(diào)最多的還是課程標準。是啊，這本課程標準是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來的.，曾經(jīng)為了考老師這個工作，我把這本書從頭到尾背了一遍�？墒乾F(xiàn)在，我竟然好久都沒有翻開過它了。昨天早上聽觀摩課時，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有一位老師邊聽課邊看課程標準，她是東風小學的童冬梅副校長。我真想知道，有幾位老師會像她那樣認真研究課標，準確把握教材？
我總是以為我懂了就可以教學生了，但是沒有把課本鉆研透，沒有認真閱讀課標的要求，也沒有認真寫教學反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓后，熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標準找出來看看、不把行動落實到位，一個假期結(jié)束，我們不就又變成思想上的巨人，行動上的矮子了嗎？那這幾天的培訓，這幾天的辛苦，我們教師自身的進步又在哪呢？我捫心自問。
今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個講臺。這是我第一次在這么多人前講話，講的都是我心里實實在在的感受。我也自私地認為：無論哪個專家的觀點、無論什么新穎的教學方法，只有適合自己，適合自己的學生，才是最好的方法。
以上只代表我個人的觀點，不代表學校觀點。但是我依然感謝龍武小學給我的支持與鼓勵。這是一次培訓，也是給我的一次教訓，我會以此作為一筆永久的精神財富，用這次培訓時刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學觀點、改進教學方法，踏踏實實搞工作、實實在在抓教學。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長。
說的不對的地方，請大家批評指正。
謝謝大家！謝謝！
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