骨干教師代表頒證發(fā)言稿（精選7篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編整理的骨干教師代表頒證發(fā)言稿（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
骨干教師代表頒證發(fā)言稿1
尊敬的教研員老師、親愛的同行們:
大家好!
在這碩果累累的金秋時節(jié)里，哈爾濱市特殊教育骨干教師暨學(xué)科帶頭人培訓(xùn)啟動會，如期在哈市特殊教育學(xué)校舉行。在這樣一個特別的時刻，能作為第一批次哈市骨干教師培訓(xùn)代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。借此機會，首先，請允許我代表全體骨干教師，向市教研院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，向為我們提供啟動會便利的市特殊教育學(xué)校，表示由衷的敬意和誠摯的感謝!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們深知哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程，是于20xx年開始實施的全面促進10000名骨干教師提煉教育教學(xué)經(jīng)驗，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力的一項重要舉措，旨在逐步形成名師梯隊，使之成為全市實施素質(zhì)教育的中堅力量。深感榮幸的是，我們這些來自全市八區(qū)十縣不同特教學(xué)校的骨干教師，已經(jīng)成為這批種子隊伍中的一員，并且我們已經(jīng)順利通過了通識教育理論模塊和選擇性研修模塊的培訓(xùn)課程�，F(xiàn)在我們即將迎接的是教育教學(xué)實踐模塊108學(xué)時的任務(wù)挑戰(zhàn)。
正所謂“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”對于我們每個人的成長來說，參加骨干教師培訓(xùn)都是一次難得的學(xué)習(xí)、鍛煉、交流、提高的機會，是一個重要的里程碑。為此我們參加培訓(xùn)的骨干教師鄭重承諾：
一、擺正位置，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任與使命。我們知道骨干教師不僅僅是榮譽，更是一個崗位，是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。發(fā)揮自己在教師隊伍中的示范輻射作用，用優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績，扎實的教學(xué)作風(fēng)、過硬的教學(xué)素質(zhì)來感染、影響周邊的人，用實實在在的聽課、評課等幫扶指導(dǎo)措施來引領(lǐng)師資隊伍的整體提高，進而形成骨干教師團隊，是我們每一位骨干教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，也是我們在座的骨干教師給自己的一個準確定位。在整個學(xué)習(xí)過程中，我們會隨時調(diào)整、改進自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教學(xué)研究相結(jié)合。借這次培訓(xùn)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu);加強同伴之間的交流，廣納博采;理論與實踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實踐創(chuàng)新能力。
二、明確培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)時間，從思想和行動上真正重視起來。這次哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程學(xué)科培訓(xùn)，形式靈活多樣，不僅安排了送教下鄉(xiāng)對口幫扶，利用UC網(wǎng)絡(luò)教研開展課程輔導(dǎo)或?qū)W科前沿理論培訓(xùn) 、觀課議課及教學(xué)策略與方法指導(dǎo)，還包括舉辦以“新課改下特殊教育課堂有效教學(xué)模式研究”為主題的團隊沙龍活動。我們都是一線教師，每天要認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)看護學(xué)生。但我們?nèi)砸獔猿终J真準備課堂教學(xué)和講座材料，按照活動規(guī)定的時間，積極交流，參與研討，按時上交作業(yè)。以最高的熱情置身于學(xué)習(xí)活動中去，共建學(xué)習(xí)資源。培訓(xùn)之路就在前方，讓我們承載著哈市教育部門各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，懷揣著提升自我教學(xué)素養(yǎng)的美好理想，以此次啟動會為起點，出發(fā)吧!相信哈爾濱市的藍天上會留下我們飛翔的痕跡，神圣的特殊教育土地上會留下我們深深的印記，讓我們把教育生涯中最靚麗的風(fēng)景定格在為特殊教育事業(yè)努力的過程里!
最后，我建議，讓我們把最熱烈的掌聲獻給關(guān)心特殊教育事業(yè)發(fā)展的教研員、各位老師們!
骨干教師代表頒證發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
在學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，學(xué)院骨干教師培訓(xùn)班今天正式開班了。在這個重要而美好的時刻，我很榮幸地作為實訓(xùn)中心任課教師代表在這里發(fā)言。首先請允許我代表本次培訓(xùn)的全體任課教師熱烈歡迎在座的各位老師來實訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。
作為實訓(xùn)中心的一名老師，最近一段時間以來我深切感受到了學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)工作的高度重視，從各個環(huán)節(jié)、各個方面都給與了這次培訓(xùn)的大力支持，也為我們這次相聚、共同學(xué)習(xí)提供了有利的條件。為珍惜這來之不易的機會，在這里我代表全體授課教師向各位老師鄭重承諾：
第一、高標準、嚴要求。遵循理論聯(lián)系實際的原則，力求從老師們的需求出發(fā)，認真?zhèn)湔n，細心講授，讓每一節(jié)課都充實而有效。
第二、靈活授課模式。在授課中堅持做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)與項目練習(xí)相結(jié)合、授課教師與培訓(xùn)教師交流相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合，使老師們學(xué)有所依、學(xué)有所用。
第三、豐富課堂培訓(xùn)內(nèi)容。力爭使每個項目的教學(xué)既有針對性，又有相關(guān)知識的拓展及實踐操作，從而增加培訓(xùn)教師對實踐教學(xué)課堂的興趣。
其次提出兩點希望：
一、希望通過我們的共同努力，幫助各位老師開闊視野，豐富專業(yè)知識、提高技能水平，在專業(yè)化、技能化發(fā)展道路上更進一步。
二、希望各位老師能將自己多年來積累的寶貴教學(xué)經(jīng)驗留給這次培訓(xùn)班的全體教師，讓大家共同分享，共同進步。
各位老師們，讓我們珍惜這次共同學(xué)習(xí)的機會，最后預(yù)祝所有參加本次培訓(xùn)的老師們生活愉快、學(xué)有所得，同時希望大家對我們的教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議。
謝謝大家！
骨干教師代表頒證發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師；
大家好！
三天時間，彈指一瞬，但卻讓我印象深刻，受益匪淺。
三天時間，我感受到了教育局及進校領(lǐng)導(dǎo)對這次骨干教師培訓(xùn)的高度重視。開學(xué)典禮南皮縣享有盛譽、德高望重的邢老不顧年老體邁、烈日炎炎親自蒞臨并講話，進校張校長、教育局曲主任等領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽出時間參加活動并對過程做具體安排、對學(xué)員提殷切期望，這言談舉止中都讓我們深深感受到了各部門領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)所寄予的厚望。
三天時間，我感受到了各位授課專家的高深的學(xué)養(yǎng)和深厚的學(xué)術(shù)魅力。邢老的重視思想政治教育及家庭教育的具體舉措，讓我們無論在學(xué)校教育教學(xué)還是在個人家庭子女教育上都深受啟迪；孟老師的新課程理念與成功經(jīng)驗語言生動、事例鮮活，讓我們進一步明確了什么叫高效、科學(xué)、合理、快樂的課堂教學(xué)；呂主任的教師職業(yè)道德進一步提升了我們的思想道德境界，更加堅定了我們熱愛教育、熱愛學(xué)生、獻身教育的愿望和決心；張主任的教育科研常識通俗而不失精彩，他講的真學(xué)習(xí)、真討論、真反思、真收集、真數(shù)據(jù)、真論文、真報告、真成果讓我們進一步感受到了教育工作者對科學(xué)研究的嚴肅認真、求真務(wù)實的態(tài)度；高老師的現(xiàn)代教育技術(shù)更是開闊了我們的眼界，增長了我們的認識，讓我們對教育有了全新的體驗，讓我們的各種工作困惑在學(xué)習(xí)中迎刃而解。
總之，這次培訓(xùn)既有宏觀的理論指導(dǎo)，又有微觀的具體實踐，理論與實際相結(jié)合，讓我們在思想境界、理論水平以及教育的具體實踐上都有了全面提高。
三天時間，我感受到了進校老師的熱情周到的服務(wù)。三天時間進校張校長郭老師許老師全程陪同，飲食安排更是搭配合理、冷熱結(jié)合，保證讓大家吃的飽、吃的好。真想時光能永遠停留在這一刻，真想一直感受這種賓至如歸的感覺，毛主席說過“一萬年太久，只爭朝夕”，就讓我們珍惜這剩下的點滴時間，敞開心扉，坦然接愛這最后的真誠服務(wù)吧！
我們每一位學(xué)員也一定不辜負各位領(lǐng)導(dǎo)老師的殷切期望，深刻領(lǐng)會、反思、總結(jié)我們所學(xué)的知識，并把它們運用到我們的教育教學(xué)當(dāng)中去，爭取為我縣教育事業(yè)的進步與發(fā)展做出更大更多的貢獻。
最后，再次感謝教育局及進校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造這次愉快而充實的學(xué)習(xí)機會；再次感謝各位專家的精彩紛呈的講授；再次感謝進校老師的熱情周到的服務(wù)。
祝大家事業(yè)精進、桃李滿天、身體健康、一生平安。
謝謝大家！
骨干教師代表頒證發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
在這丹桂飄香的季節(jié)，我們歡聚一堂，聆聽領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷，作為一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作為教師代表發(fā)言，表達自己的心聲，更是十分激動。近年來，我勤勤懇懇地履行自己的職責(zé)，一直從事班主任老師、語文、思品等教育教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但我不敢絲毫懈怠，因為我深知榮譽是領(lǐng)導(dǎo)的鞭策和鼓勵，是與同事的支持分不開的。因此，我時時告誡自己，前面的路還很長，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�
一、加強自身學(xué)習(xí)，爭做一名多讀書，勤思考的教師。
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在信息快速發(fā)展的今天，不讀書就要落后，特別是作為知識引領(lǐng)者的老師，不讀書，就要面臨被淘汰的危險。為加強自身修養(yǎng)，掌握教育理論，更好的勝任工作，為此利用課余時間我堅持閱讀教育理論和中外名著，提高了自己的教育理念。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持下，我們訂閱了自己喜愛的教育書刊—《人民教育》、《小學(xué)語文教師》《山東教育》等，并認真研讀，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持寫讀書筆記和教學(xué)反思，并不斷推薦一些好書給同事們閱讀、討論，和大家一同成長，共同提高，為教育教學(xué)增加源頭活水。
二、積極參加教研教改活動，努力做一名研究型教師。
素質(zhì)教育的實施需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念，在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定積極參加教研教改。我先后參加了全省的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)和暑期全市的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，走近大師，開闊眼界，受益匪淺。我把學(xué)來的知識大膽運用到教學(xué)實踐中，和同行合作學(xué)習(xí)、探討，逐漸形成了自己高效、扎實的教學(xué)風(fēng)格，得到同行的認可。
我還積極創(chuàng)造條件利用網(wǎng)絡(luò)、報刊學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的經(jīng)驗做法和同事們交流，一同參與到教研教改中去。積極參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。結(jié)合自己的教育實踐，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆、論文等。撰寫的論文多篇獲獎。2010年主持的鎮(zhèn)級課題《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
三、熱愛每一位學(xué)生，做一名有責(zé)任心的教師
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!因此，要用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。我始終保持一顆童心和愛心，特別關(guān)注學(xué)困生和家庭困難學(xué)生。建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，并定期家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，幫助貧困生達10余人。經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入社區(qū)，開展宣傳環(huán)保、孝敬老人等專題活動，提高了學(xué)生的社會實踐能力，重視新形勢下的思想道德教育，避免灌輸式，講求道德實踐活動，在生活細節(jié)中滲透道德教育。開展“獻愛心”、“辯論會”等豐富多彩的活動，使學(xué)生知、情、意、行得到和諧發(fā)展。
四、打造高效、快樂課堂，做一名智慧型教師。
在語文教學(xué)中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，挖掘教材，虛心學(xué)習(xí)，大膽實踐自主、互助型學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、合作能力和創(chuàng)新能力。敢于讓學(xué)生自主質(zhì)疑，合作探究，把課堂還給學(xué)生，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。2010年語言文字規(guī)范化知識比賽獲優(yōu)秀獎。在課堂高效的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好。成立了寫作、書法、繪畫、剪紙等多種興趣小組，調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生的作品多次在全縣寫字比賽中獲獎，“奧運作文”和“好習(xí)慣伴我行”征文均獲獎。課外，積極開展古詩文誦讀活動，從《國學(xué)啟蒙》到唐詩宋詞、中外名著，背誦的詩詞達三百多首，大大提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，書香班級氣氛較濃，學(xué)生的寫作水平不斷提高。教學(xué)成績一直名列前茅。
以上幾點是我在工作中體會和總結(jié)，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。展望未來，任重道遠，今后，我要加倍努力，用自己的實際行動，去開辟教育的嶄新天地，去收獲事業(yè)園地中的累累碩果。
骨干教師代表頒證發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師，親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
真的非常榮幸，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言。首先，我想借助大家熱情的掌聲，向為我們精心搭建了這個學(xué)習(xí)的平臺的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
只是，最初，在接到這項任務(wù)時，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她說：答案很長，我得用一生的時間去回答你，準備聽我說了嗎？想到這兒，我已無需再去向誰追問“為什么是我”，因為我已經(jīng)有了自己的答案，這不過是各種機緣匯聚罷了。而比這個答案更重要的是，我突然明白了，其實，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負”，別辜負了上天的美意，別辜負了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負了自己。所以，此時此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點小感慨。xxxx年，因為各種機緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時的我，少不更事，或許還不明白，這其實也不過是各種機緣匯聚罷了；當(dāng)時的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機會參加（市級的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對這來之不易的學(xué)習(xí)機會，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會想起讀大學(xué)時讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時的車道上�！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時的車道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！
骨干教師代表頒證發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！我叫佟加強，來自密云縣新城子中學(xué)。自2009年被評為骨干教師已四年有余，回首這四年多走過的.路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、歷練、成熟。很榮幸有這樣的機會作為骨干教師代表向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報工作。我想用徐敬亞一首詩《既然》開始我今天的發(fā)言：“既然，前，不見岸；后，也遠離了岸。既然，腳下踏著波瀾，又注定終生戀著波瀾。既然，能托起安眠的礁石，已沉入海底。既然，與彼岸尚遠，隔一海蒼天，那么，便把一生交給海吧。交給前方?jīng)]有標出的航線！”我深知，成為一名骨干教師既是一種榮譽，更是一種責(zé)任和壓力。既然選擇了，就要“苦心志，勞筋骨”，才可以“曾所不能”。
一、學(xué)習(xí)中尋力
我深知，身為骨干教師應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者，但由于長期扎根于最偏遠的山區(qū)學(xué)校，頭腦和視野受到了一定的局限，教學(xué)理念比較陳舊，課堂教學(xué)模式也很傳統(tǒng)。為了更新教育教學(xué)理念、跟上新課改的步伐，我克服了各種困難，抓住一切學(xué)習(xí)機會，作為前進的助力器。有時候，為了參加下午的培訓(xùn)，上午上完課顧不上吃午飯就匆匆地擠上進城的公交車；有時候，上午的培訓(xùn)結(jié)束后，帶上點“干糧”在車上充饑，又準時的出現(xiàn)在學(xué)校下午的課堂中。有時候，學(xué)生的作業(yè)成了我包中的必需品，等車之余、培訓(xùn)間隙都成了我批閱作業(yè)的寶貴時間。但這一切的付出，我覺得是值得的。通過參加教研
中心郭老師、唐老師多次組織的骨干教師交流、研討活動，讓我認識并走近很多熱情智慧的英語老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對于英語教學(xué)發(fā)自心底的熱愛讓我感動，對于英語教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。特別是20xx年4月底，在教研中心的組織下，我參加了在天津舉辦的“第七屆全國初中英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討”活動。參評老師們那一堂堂精彩的英語課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中，老師們清晰的語言、獨道的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)無不深深震撼著我。專家們一語中地的點評更是解開了一直壓制心頭的迷惑，使我找到了前進的方向。每一次活動都給了我新的啟發(fā)，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。大量的觀摩研討，使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育教學(xué)理念在更新，頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。
二、實踐中提高
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。課堂成了我檢驗自己收獲的主陣地。每次培訓(xùn)、觀摩研討結(jié)束后，我都將自己的體會收獲融入我的課堂。從教材的研讀到學(xué)習(xí)目標的確定，從教學(xué)活動的設(shè)計到學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過課堂實踐，不斷提高自己的教學(xué)基本功。感謝密云三中、密云六中、密云七中、太師莊中學(xué)為我提供的鍛煉的舞臺。雖然每次的備課過程都讓我付出了萬分的辛苦，但學(xué)生們熱情的參與，同仁們的真誠評點成了我寶貴的精神財富，激發(fā)了自己不斷前進的斗志。20xx年4月，我參加了北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育課例的評選。將德育滲透課堂教學(xué)之中是各個學(xué)科新課標所倡導(dǎo)的，但作為英語學(xué)科教師，這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。接到通知的時候，我的教學(xué)進度進行到有關(guān)白求恩的閱讀課。而如何挖掘教材中的德育素材，如何將德育滲透融入教學(xué)活動之中，如何針對山區(qū)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)和德育滲透有機結(jié)合等等，這一個又一個問題困擾著我。為此，我查閱了大量的資料，認真地研讀文本，從而確立了課堂教學(xué)的兩條主線，即語言學(xué)習(xí)和德育滲透雙線結(jié)構(gòu)、交織并進。將語言知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練，思維的培養(yǎng)和德育滲透融為一體。通過查找、提取等閱讀策略獲取白求恩相關(guān)信息，根據(jù)其英雄事跡引領(lǐng)學(xué)生挖掘其品質(zhì)特征。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生愛英雄、學(xué)英雄和爭做英雄的好品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)結(jié)束時畫龍點睛：并非具有壯舉的大人物被稱為英雄，身邊的普通人也可以稱為英雄。通過備課、撰寫教學(xué)設(shè)計、試講和課堂實錄一遍又一遍的打磨，最終，優(yōu)秀德育課例的獲獎證書見證了我在摔打中前行的足跡。在2012年9月至20xx年10月備戰(zhàn)基本功大賽的過程中，忘不了自學(xué)文本和三次筆試，忘不了專家5次指導(dǎo)和暑期的集中培訓(xùn)，忘不了教學(xué)設(shè)計的字斟句酌和演示文稿每個細節(jié)的完善，忘不了午夜倒床而睡和凌晨三點催我睜眼的鬧鈴，忘不了領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的鼓勵，更忘不了妻子的默默無聞和女兒那一句句“爸爸加油”，雖然整個備戰(zhàn)過程讓人刻骨銘心，但市級一等獎的殊榮是對我“苦心志、勞筋骨”最大的肯定。正是這樣的錘煉幫我實現(xiàn)了蛻變，增強了教學(xué)技能。
三、收獲中思考
成績見證著自己前行的腳步。我一直堅守在三尺講臺前，執(zhí)著地愛著這份辛勞而充實的工作，為自己能發(fā)著熒火般的光和熱而自豪著、欣尉著、幸福著。作為骨干教師，我將自己每一點滴的收獲和體會與老師們共同分享著。每次參加完活動后，我及時將自己的心得、收獲，通過學(xué)校教研組活動與本校老師交流研討，身先士卒，引領(lǐng)和指導(dǎo)我校英語教師共同進步。特別是基本功展示結(jié)束后，我一邊幫著我校李金艷、郭曉華老師準備青年教師基本功的展示，一邊和三中鄭伯英、朱婕老師、交大附中朱立新老師指導(dǎo)交大附中的曹艷玲和其他幾所學(xué)校共8位年輕教師撰寫教學(xué)設(shè)計和準備微格展示。指導(dǎo)他們從研讀文本到確定教學(xué)目標，從語言表達到教學(xué)活動設(shè)計，整個過程的每一點滴成了我們寶貴的財富。在大家的共同的努力下，曹艷玲老師作為青年教師基本功一等獎得主的代表，在三中進行了展示，獲得了好評。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思，如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，如何成為新課程改革的引領(lǐng)人，如何成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“骨干教師”的光榮稱號！
骨干教師代表頒證發(fā)言稿7
時間真的過得很快，一周的時間就在忙忙碌碌中過來了，作為一名“帶教”教師，在學(xué)校多年承辦的“鄉(xiāng)村教師進名�！钡幕顒又�，我們總是希望，來學(xué)習(xí)的教師能在“大同”這所學(xué)校中，學(xué)到的更多，收獲的更多，從領(lǐng)導(dǎo)到我們普通老師，都盡可能全面的讓你們了解我們，展示教育教學(xué)的細節(jié)�？吹侥銈儩M載收獲而歸，我們也有成功的喜悅。我們幫助著別人，但更多的積淀著自己，鞭策著自己，提高著自己。
幾天的交流中，我無時無刻不在感受著在座的27位教師的質(zhì)樸，感受著你們的求知，感受著你們的激情。一頁頁的聽課本，一篇篇的學(xué)習(xí)筆記，一張張的照片，一段段的錄像，都記錄你們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，相信你們也一定感受頗多。如果說這次培訓(xùn)是一種幫助，那在我們這些“帶教”教師看來，我們從你們身上學(xué)到的是更多的善于學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們在互相的幫助，共同的成長。在聽課中我們不斷交流思想，我不吝惜自己的語言，提供給你們一些經(jīng)驗，你們敢于談出你們聽課后的看法；在評課中我們共同研討，我直言不諱的提出你課堂的不足，你坦誠如實的告訴我你的想法；在班級管理中我們探討教育中遇到的問題，尋求解決的方法，大家爭著搶著說說班級成功和失敗的教育案例。大家都有一個共同的想法，要在短暫的幾天時間里，盡量多的學(xué)習(xí)。彼此充滿著真誠，充滿著信任，好似久未謀面的老朋友。這樣，我們收獲的不僅是學(xué)習(xí)，更多的是友誼。
親愛的同行們，如果說你我之間有差距，那只是“城市”和“鄉(xiāng)村”名字的不同，在從事教育工作上，你們并不比我們?nèi)鄙贌崆�，在教研中，你們勤學(xué)好問。你們質(zhì)樸，心思細膩，在具體的工作中，也許你們會遇到比我們更多的困難需要克服。在這里，作為“大同校”的一個代表，我們“大同人”愿通過這次活動，讓我們成為永遠的朋友，歡迎你們隨時到這里來學(xué)習(xí)，交流，我們會盡全力幫助你們。讓我們架起聯(lián)系和溝通的橋梁，不斷更新自己的教育觀念，在給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂的同時，也提高著自己，充實著自己，快樂著自己。
謝謝大家！
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