家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿15篇
隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿1
尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨們：
大家好！
我叫李筱天，感謝老師給我這個發(fā)言的機會，我感到無比的自豪與激動，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。在此，就我語文學習的一點微薄體會，與大家分享。
一些同學認為，課前預習沒有必要，反正老師上課時要講，上課專心聽講就行了，何必事先多費腦筋，還浪費了許多時間。我認為這樣的想法是錯誤的，課前預習對我們的學習非常重要。我覺得認真做好課前預習有許多好處。
第一可以提高自己的上課聽課效率。
通過課前預習，對即將要學習的新課能夠做到心中有數，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒弄懂。這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，更能抓住課堂學習的重點和難點。
第二課前預習可以培養(yǎng)自己的自學能力。
課前預習本身相當于一種自學。預習時，要獨立閱讀，獨立思考，用自己的方式去發(fā)現問題、解決問題。在這個過程中，自己的自學能力也會逐步提高。
第三課前預習可以鞏固自己對知識的記憶。
我在課前預習時，對知識已經做了獨立思考，聽課時可以進一步加深理解，我覺得這樣就比僅僅依靠聽課獲得知識記憶效果更好。
那么我們如何去預習呢？我是這樣做的：
第一要選擇好課前預習的時間
課前預習的時間我一般安排在做完當天功課之后的剩余時間，并根據剩余時間的多少，來安排預習時間的長短。如果剩余時間多，可以多預習幾科，預習時鉆研得深入一些。
第二迅速瀏覽一遍即將學習的新課
通過瀏覽新課，了解新課的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒讀懂的。
第二帶著問題，邊思考邊讀第二遍
在第二次閱讀時，我的腦子里里始終帶著自己不懂的問題，深入思考，仔細閱讀。這時閱讀的速度要放慢一些，遇到困難，我馬上停下來，或者翻翻以前學過的內容，或者查閱有關的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難關攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經過努力仍未解決的問題，我就記下來，在課堂上聽老師講。
第三邊課前預習做好圈點勾劃
我圈點勾劃的是新課的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，我也在書的空白處，寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。
俗話說的好：“好的開始是成功的一半！” 我一定會繼續(xù)做好課前預習，爭取更大進步！我的發(fā)言完了，謝謝大家！
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿2
親愛的家長朋友們：
大家好！
首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎！對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝！本次家長會主要向大家介紹的內容是：中班幼兒的年齡特點，我們中二班的基本情況，本學期的工作任務，本學期活動開展的具體安排，以及需要各位家長重視和配合的幾個方面。
一、介紹本班三位老師
二、班級情況分析
我班共有幼兒43名，其中男幼兒23人，女幼兒20人，經過三周多的集體生活，孩子們的情緒已經穩(wěn)定下來，都能開開心心的上幼兒園，這給班級日常教學活動的開展帶來了許多便利。由于經過小班一年的集體生活和廣大家長的共同努力，孩子們的自理能力、生活衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣，尤其是進餐方面都有了很大的進步。應該說我們班已經初步形成了一個有良好班風的集體。
孩子們的進步給了我們很大的鼓舞，在新的學期中我們將繼續(xù)努力，以園務計劃為指導，結合本班實際情況，有目的、有計劃的開展好各項活動。
三、幼兒園的課程設置
幼兒園到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我進行些簡單的介紹本學期我們仍然采用主題與領域活動相結合的方式來開展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時又促進幼兒在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面在原有的基礎上得以發(fā)展和提高。這一學期，我們依據幼兒年齡特點和幼兒的興趣，開展主題活動。在每一個主題活動開展之前，我們就會請家長和孩子們共同收集與主題相關的各種圖片、圖書、照片、實物或VCD等資料等，為幼兒積累前期經驗，同時也為活動的開展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經驗，就能積極參與講述、操作、表演等活動，從中學會分享經驗，豐富知識，提高動手動腦的能力，并在每次活動中逐漸養(yǎng)成細致、耐心、主動學習、探索等良好的學習習慣。而領域活動則分為語言領域、健康領域、藝術領域、科學領域、社會性領域。本學期的語言：要求幼兒能夠安靜地傾聽同伴和老師說話，能聽懂并愿意在集體面前說普通話，學習一些簡單的兒歌和故事。數學“許多”及其對10以內的物體能按大小或長短的差異進行排序。音樂：我們有歌唱、韻律活動（根據音樂節(jié)奏來做模仿動作，如：打鼓、吹喇叭小鳥飛、摘果子等）、音樂游戲、欣賞。美術：我們有繪畫（學畫線條、直線曲線折線和簡單形態(tài)、圓形方形，并用來表現日常生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征）、手工（有泥工、撕紙、粘貼、折紙）、欣賞（欣賞同伴的作品或具有鮮明色彩和簡單造型的物品，如：秋天的水果）�？茖W：引導幼兒觀察動植物、自然現象的明顯特征，了解各種感官在感知中的作用，發(fā)展感知能力。健康：幫助幼兒獲得健康常識，培養(yǎng)良好的生活習慣，參加體育鍛煉，發(fā)展基本動作，增強體質。社會：關心周圍的同伴與成人，愿意與人交往，愿意表現自己，有自信。我們一般采取集體教學和區(qū)角活動兩種教學形式，區(qū)角教學是當前幼兒園實施素質教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它突破了傳統教育中幼兒處于被動，靜止狀態(tài)的局面，不是老師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計，提供可供幼兒操作的材料，讓幼兒自己通過操作掌握知識，我們班的幼兒的活動區(qū)有娃娃家、小舞臺、操作區(qū)，建筑區(qū)，體育區(qū)、圖書區(qū)等。根據主題網絡我們設置了主題墻。幼兒可根據自己的興趣愛好自主選擇同一活動區(qū)活動的幼兒還能通過同伴間的相互交流不斷產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索活動。
我們的一周的活動安排都會在周一張貼在教室外面，從這張周活動安排表家長們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。這張安排表可以幫助你們更好的指導您的孩子。
四、本學期我們的班級工作安排如下
九月：
1、對新生及個別幼兒進行家訪。
2、培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。（重點進餐、入廁、飲水、午睡）。
3、幼兒全面體檢。
4、開展主題活動“朋友見面真開心”，“快快慢慢”
十月：
1、做好秋季流行病預防工作，作好晨檢﹑消毒工作。
2、中班段“拔河”比賽。
3、秋游。
4、開展主題活動“紅黃藍綠”
十一月：
1、豐富班級自然角與種植角
2、開展主題活動“香香的蔬菜”、“運動身體”
十二月：
1、中班段“卡拉OK’’比賽。
2、親子運動會
3、開展主題活動“高高興興”
一月：
1、做好冬季防寒、防凍工作。
2、做好學期結束前準備工作。
3、全面復習。
4、開展主題活動“勇敢的我”
五、需要家長配合的工作：
1、安全問題：
我們會始終將安全問題放在工作的首位。我們對“安全”的理解是全方位的，包括孩子們健康
方面、身體方面、心理方面的安全概念，我們會通過完整的安全保護措施來全面保證孩子們的安全。在幼兒園小朋友這么多，安全有時會碰到磕磕碰碰的是難免的，我請家長能理解我們的工作。
�。�1）接送小朋友的時候，我們要求家長必須把孩子送到教室，交給老師，接的時候，必須和老師打招呼，說：再見。這也是為幼兒安全考慮，每個幼兒離園都經過老師的眼睛，防止被人冒領。如您委托他人來接幼兒，請事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。
�。�2）注意回家路上的安全，要求孩子離園時一定要拉著大人的手，特別是在穿馬路的時候。特別是爺爺奶奶來接的話……為了你的孩子健康和幼兒園的財產安全，請爸爸、爺爺進入大門將煙熄滅。
�。�3）出校門后，請不要買幼兒園大門口小地攤上的玩具、食品（最近嘉興郊區(qū)就發(fā)生了一起糖葫蘆中毒事件）。從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的傳統美德。
2、幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。
3、為了孩子的健康成長，幼兒園要求孩子能夠自己動手吃飯，做到不挑食、不浪費、不剩飯菜，從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。所以我們需要家長的密切配合，在家堅持培養(yǎng)孩子自己吃飯、不喂飯、不挑食等良好的習慣。
4、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。
5、每周要給孩子剪指甲。因為指甲過長,孩子間會相互碰傷。
6、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習慣和集體意識，請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學活動。來園的時間早上7：10—8：20，離園時間。4；00—5：00當然，天氣一天天轉涼，可能比較好睡，但是我們8：20要做早操，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前吃完早點來園，如特殊原因另外。
7、如果孩子生病了，沒有上幼兒園的話，最好能來跟老師說一下，讓我們也了解。
8、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求貼在教室門口家園共育請你配合上請您來接孩子時注意看一下。
五、征求家長意見和要求
為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。（家長們提意見）
六、結束語
家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力！謝謝大家！
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿3
各位家長，下午好！
作為一名曾經的新生家長，今天在這里跟大家分享我的體會。我主要圍繞"為什么來寧外AP、寧外AP是怎樣的、來了之后要怎么做"講以下三點：
1.為什么來寧外AP——任何一條道路都不是捷徑。
有些家長有可能認為，選擇寧外AP,是為孩子選擇了一條便利、輕松的通向高等教育之路。如果是以這樣一個出發(fā)點選擇寧外AP,我只能勸告你不要來寧外AP,不要上任何形式的國際學校。
傳統高中教育，有人形容是千軍萬馬過獨木橋，孩子經歷三年的普通高中歷練，特別辛苦。我要說的是孩子們在寧外AP更辛苦。不同之處，在于普通高中是在題海中游泳，而寧外AP的孩子們，要迎接更多的挑戰(zhàn)，首先，是語言關，要取得托福成績；其次，要適應完全不同于中方傳統教育的外方教育方式；第三，要同步完成中方教學，取得學考成績；第四，要通過SAT1、SAT2或ACT的考試；第五，要完成多門的AP課程并取得成績；第六，要有各種社會活動、社團活動、夏令營、各種競賽、等等；第七，要撰寫N多的申請文書，提交入學申請。最關鍵的是，普通高中有三年的時間來準備，而我們其實只有2年半的時間，高三第一學期末基本申請完畢。
我家孩子是從普通高中轉學過來，兩邊一比較，自從進入寧外AP學習以來，基本沒有閑下來過。所以，我以過來人的身份要跟大家說，來寧外AP,就是意味著接受更大的挑戰(zhàn)，家長和孩子一定要有這樣一個思想認識。
2.跟大家講一下我對AP教育的認識。
和傳統教育相比，國內傳統教育是要求全面發(fā)展，實行"通才"教育。寧外AP教育有三個特點，
一個是注重個性發(fā)展。西式教育更注重個性發(fā)展。每個孩子都有他的特點，關鍵在于挖掘、發(fā)揮孩子的長處。寧外AP包容各種個性特色的孩子，寧外的教育團隊更是運用教育上先進的優(yōu)勢性格評估體系，評估、分析每個孩子的優(yōu)勢，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢。來寧外AP的學生，有發(fā)展目標很明確的孩子，也有不知道自己將來要干啥的孩子。即使對那些還懵懂的孩子，經過寧外教育團隊的努力，每個孩子都會結合自己的優(yōu)勢確定自己的發(fā)展目標。
第二個特點是教學的開放性。中方教學的目標和范圍是固定的，但外方教學的范圍相當廣泛和開放，孩子們可以選擇自己喜歡的AP課程，除此之外，外方老師的教學方式也是開放性的，和中式教學的滿堂灌相比，外方的教學是啟發(fā)式的，需要孩子的主動學習配合。外方教學的開放性，不但表現在校內教學方面，他還會啟發(fā)你參與更廣闊的網絡課程學習。我記得我家孩子在老師的啟發(fā)下，通過網絡平臺學習美國某大學的一個課程。
第三個特點是以人為中心的教學模式。寧外AP在教學安排上充分尊重學生的選擇，為學生的良好發(fā)展服務。我感受特別深刻的事情有兩件：一是我家孩子在選課的時候，選擇了一門通常情況下是高三學生選的課程。學校充分滿足學生需求，科學安排課時，滿足了我孩子的要求。第二件事情是，我家孩子想要參加某個國外大學的競賽，這個競賽是需要以學校為單位申請的，學校為少數學生的發(fā)展需要，向這個大學申請參賽，落實各項參賽事務。
我家孩子來寧外AP之后，較快適應了外方教育模式，在經歷了各種活動、競賽、考試等等之后，閱歷更廣，獨立性更強。作為家長，實實在在看到了孩子的成長。
3.來寧外AP之后要怎么做。
寧外AP有強大的升學指導團隊，他們會為每個孩子制定升學規(guī)劃，孩子需按照升學規(guī)劃，扎實完成每個階段的任務。對于孩子來說，高一入學后要適應外方教學，同時要盡快過語言關，高二階段會特別緊湊，各種考試成績要取得�？偠灾拖裎覄偛潘�，需要孩子全身心努力付出。
對家長來說，也有別于孩子讀普通高中。原來我孩子讀普高的時候，學校頂多一個學期開一次家長會。寧外AP的升學團隊，每個月都會組織一次家長分享會，家長應當積極參與，及時與學�；樱莆丈龑W節(jié)奏，知曉孩子每個階段的任務，為孩子做好后援。
作為過來人，我跟各位家長要說的是，前路很艱難，但心態(tài)很重要。作為家長，一定要克服焦躁心里，保持良好心態(tài)，和孩子一起迎接美好未來。
謝謝！
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿4
各位老師，各位家長朋友：
下午好！我是小班譚雅淇的媽媽，我很榮幸作為家長代表在這里發(fā)言，我代表我們小班所有小朋友的家長向老師們說一聲：老師，您們辛苦了，謝謝您們！下面我從兩個方面來談一談。
話題一：入園以來，孩子們的變化
入園兩個多月以來，孩子們的變化還是挺大的。還記得前一兩周，小朋友突然離開家長的懷抱，一個個都哭成了大花臉，排斥情緒挺大的。老師抱著這個，哄著那個。兩個星期后，情況發(fā)生了很大的變化，小朋友們愛上了幼兒園，不哭不鬧，家長離開時，還主動bye-bye。.孩子們學會日常禮貌用語，一個個變得有禮貌了；孩子們學會了講秩序了，吃飯，休息，整隊都有秩序。孩子們在幼兒園會唱歌，跳舞，在家也唱唱跳跳，變得活潑可愛了。
話題二：說一說家長的心聲
孩子們是天真可愛的。我們想讓孩子開心，健康，快樂生活每一天。怎樣才能讓我們的孩子生活開心快樂呢？
1、 孩子們喜歡玩玩具。每天給孩子們一點時間玩各種玩具，讓小朋友在室內、室外玩玩具。
2、 孩子們喜歡做游戲，在游戲中可以開發(fā)孩子們的智力，鍛煉孩子們的手、眼動作協調能力。
3、 孩子喜歡看圖片，老師要充分利用教材資源（掛圖、老師手工繪圖）引導孩子觀察、欣賞圖片，讓小朋友展開想像力，看圖說話，培養(yǎng)孩子們的思維能力和語言能力。
4、 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓孩子從小學會觀察、學會思考、學會學習、學會做人，學會生活。
社會進步，時代前進，現在的社會競爭很激烈。我們要更新觀念，不要認為孩子坐在教室里，看著黑板，跟著老師讀寫就是學了東西，不要說小班的，就是大班，學前班的孩子也不喜歡，這樣只會導致孩子厭學。
我們需要的是孩子在玩中學，在學中玩，這樣學得有興趣。幼兒園是人生的第一起點站開。記得有一們諾貝樂獲獎者在頒獎時被問道，你這些好習慣是什么時候學會的，他回答是幼兒園。這更加足以證明幼兒生活雖是人生的初級階段，但是人生的關鍵時期。這是要引起我們家長、老師的關注。
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿5
各位尊敬的家長，下午好！
祝賀您的孩子已經順利地邁出了學習生涯的第一步，這兩周來，您的孩子從幼兒園的生活剛剛過度到小學階段，這是一個嶄新的開始，相信他們一定興奮無比！可作為家長的您也許并沒有那么輕松，所謂“可憐天下父母心”，您在擔心孩子是否能適應小學的學習生活，您在考慮怎樣讓孩子更加出色，您在為孩子的未來計劃藍圖……的確，哪一位父母不希望自己的子女成龍成鳳呢？今天，我以一位教師兼母親的身份跟大家一起溝通，探討究竟怎樣才能讓我們的子女更健康地成長，相信在座的各位一定有很多培育子女的優(yōu)秀做法，權當拋磚引玉吧！
首先，我覺得我們做父母的必須意識到讓孩子成人是教育的重中之重，先成人再成才！對于人的心地我一直崇尚“人之初，性本善”。為什么人與人之間就不應該是和睦相處，平等相待呢？所以我對女兒的教育就毫無疑問遵循這樣的觀點，潛移默化地灌輸：人要有愛心，要與人為善，要有禮貌，懂謙讓。
在女兒的成長中，我也確實感受到自己教育的些許收獲。比如說，女兒待人接物較有禮貌；得到了別人的幫助，她會很大方地道聲“謝謝”；與人分手時會熱情地說聲“再見”；就是每天睡覺前也不會忘了跟我說聲“媽媽，晚安”；與小伙伴玩耍，從不欺負別人，相反還會照顧他人；發(fā)生爭執(zhí)時，她總會作出讓步，甚至還替他人著想；在家她最愛吃的東西即使數量很少，都不會一個人盡情享受，總忘不了先往我和他爸嘴里塞；盡管在班級她是最小的，但她也能大膽地打抱不平；班級評選三好學生，她能得到許多學生的雙手贊成……
也許您此時會想到她這樣將來能適應激烈的社會競爭嗎？是的，我也曾懷疑過自己的教育觀，緣于那段時間接連發(fā)生了幾件不愉快的事情：
一日，女兒告訴我：今天我們班有一同學過十歲生日，帶了個大蛋糕到教室分給同學們吃，全班人都吃到了。我疑惑地問：“你也吃了？”因為平時別人給她東西吃，除非非常熟悉的人外，沒有我允許，她是不會輕易接受的。一開始聽了她的話，我還有一絲高興：女兒也知道變通了。可她接下來的回答卻讓我有種說不出的感覺�！拔覜]吃到�！蔽宜坪鯉е豢斓貑枺骸霸趺戳�？”“他們都像發(fā)瘋似的搶，我怎么去呀？再說我拿到了，那一定也有個人拿不到呀，我也不是太喜歡吃蛋糕的�！蔽摇芭丁绷艘宦暎瑳]說什么，心里倒怪怪的，不是因為女兒少吃了這么一口蛋糕，而是真的覺得女兒有點懦弱。
這事沒過多久，又發(fā)生了一件事：幾個朋友一起吃飯，孩子們很自然地玩得挺投機，飯局的最后一道菜是果盤，孩子們對這道菜特別青睞，女兒也不例外，他們見果盤上了桌就各歸原位，我給女兒夾了一片西瓜，又把自己的那份放在碟中，想讓她多吃一片，可鄰座的小朋友見狀，趕忙將手上的西瓜塞進嘴里，拿起女兒面前的西瓜就吃，一邊還說著“我喜歡吃西瓜。”女兒無奈地看著自己的那片西瓜飛到了別人的手里，慢慢地啃著手中的西瓜，一聲不吭，顯然很委屈。我親眼目睹了這一幕，心里更是說不出的滋味，甚至有種對不起女兒的感覺，是我對她的教育讓她在別人面前吃虧。
說實話，那時我確實有一絲沖動，但靜下來我又想：吃點小虧未必就是壞事，真誠會換取真誠的。讓我們都堅信：“善良、真誠、謙讓”一定不會錯。
其次，要教孩子學會感恩。如今的孩子基本都是獨苗苗，整天陶醉在眾星捧月的氣氛之中，在他們眼里，父母給我最好的，事事我優(yōu)先，一切都是自然，甚至老師布置寫關于“愛”的話題的作文時，學生感到很頭疼，生活中別人為他們付出的點點滴滴他們根本不覺得怎樣，哪來什么愛��？有這樣一則故事：一位偉大的母親，白天撿垃圾，夜晚露宿垃圾桶旁，就是她培養(yǎng)出了一位清華大學的博士生，可他的兒子曾一度因為面子，當看見自己的母親暈倒在垃圾銅旁時，卻沒有勇氣去認自己的母親……這樣的事例并不罕見，這怎能不令人痛心呢？中國的父輩都是在用自己的肩抗著兒女一步步走出自己的生活，直至生命的結束，默默無聞，不求回報。可做兒女的又為父母付出了多少？就談談我們這些成人吧，我們都已經能獨當一面，也為人父母或終將為人父母，我們又回報了父母多少呢？是不是就因為父母從不求索取，就應該如此呢？想著中國一代一代就這樣過來的父輩，不免有些痛心，這實在是中國家庭教育的一個傳統的錯誤啊！我們要教育孩子懂得愛，先知道怎樣愛自己，一個連自己都不愛的人，就談不上去愛別人了。然而只愛自己的人又是孤獨的，那就讓我們從愛自己做起，去愛身邊的每一個人：自立自強，愛自己、愛老師、愛父母，愛我們放大了的家——祖國！每當聽到女兒細心地叮囑外婆外公柿子不能餓肚子吃時，當看到她在寒風中折回去為路邊行乞的老人遞上五元錢，并一直惦記著他是否能夠挺過來時，那一刻，我的心里真是無比欣慰。
再次，要從小培養(yǎng)孩子的動手實踐能力，這不僅是人的立身之本，也是開發(fā)智力的最佳方法。由于現在的家庭一般都是祖孫三代，孩子只要管好學習，其他什么事都不用操心，所以孩子的實踐活動真是少得可憐，因而也就缺乏生活經驗，與此同時生活自理能力也比較缺乏。意識到了這一點，只要是女兒能做的事，我都讓她自己做，所以在左鄰右舍的眼里，我就是個“狠毒的后母”：打從女兒四、五歲時，我就讓她自己洗澡，隨她怎么折騰，自己覺得行就罷，等到七、八歲我沒空時，就讓她獨自去洗澡了；從那時候起，她還能弄些簡單的早飯，比如煎雞蛋、燙泡飯，她也從中找到了好多成就感。
良好的生活學習習慣是一個人一生的寶貴財富。父母是孩子的第一位教師，你的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響，父母必須起示范作用。常聽家長抱怨：這孩子整天丟三落四的；唉，八歲了，每天都得我?guī)退┮隆⒚撔�；瞧他瘦的，頓頓怕吃，盡吃零食；他呀，跟他爸一樣，晚上貪玩，早上怕起，今天又遲了，真對不起，老師；……殊不知，這是他們在長期的生活中日積月累起來的壞習慣，而不是與生就有的。這就要求家長注意孩子成長中的點點滴滴，有些行為不能僅認為孩子還小，管這么嚴干啥？壞習慣就是這樣在您的縱容之下不知不覺地滋長并蔓延開來。
我女兒學習上盡管不是很優(yōu)秀，但我倒也沒花多少心思，這主要歸功于她課堂上很專心，愛動腦筋。所以課堂上專心聽講，踴躍發(fā)言是學習的關鍵所在，這需要孩子、老師和家長的通力配合；認真、及時地完成學習任務，做到“今日事今日畢”也是很難能可貴的品質；對女兒的學習我最引以為自豪的是她的作文學習比較輕松，除卻老師精辟的指導，還得益于她酷愛閱讀的良好習慣。小的時候，我喜歡買一些兒歌、故事磁帶放給她聽，她自然是不懂也不會說的；從她三歲起，我堅持每晚給她朗讀童話故事，有時累了，也就只讀一兩頁，慢慢地，她成了習慣，不聽我讀書，她就不睡覺，每次總是一頁，一頁，又一頁……一年級，剛開始學拼音時，我就帶著她讀拼音讀物，逐漸放手自己閱讀，也不知讀得咋樣，我也懶得管，反正只要聽到咯咯的笑聲，她準是在看書；我們最閑暇的時候是在放學的路上，她會將書中的喜怒哀樂與我分享，有時甚至還會用書上的內容來教育我�，F在她每周都讀一本書，我的讀書速度已經在她之下了，就單說讀書精神我也遠不及她了，不管作業(yè)完成多晚，她都堅持看書，一看就舍不得放手，于是每晚也都是在我一遍遍的催促下才休息。其實我們不必抱怨孩子不喜歡看書，沒有看書的習慣，只要我們的家長從現在開始和老師配合好，從自己做起，每天陪著孩子一起讀，努力營造一個讀書的氛圍，耐心地指導他們讀好書，不用多久，你也會驚喜地發(fā)現孩子喜歡上了閱讀。良好的讀書氛圍是很重要的，您在家里打麻將，在津津有味地看電視或者拉家常，在這樣的環(huán)境下讓孩子自覺自愿地去讀書，恐怕不太可能吧。只要孩子具有了良好的閱讀習慣和較高的讀書熱情，讓他真正從讀書中感受到樂趣，何愁沒有提高？從書中得到了樂趣，又何愁他對學習沒有興趣呢？
著名兒童文學作家金波說，不同年齡不同心理的孩子對于快樂的理解是不一樣的。比如對于低年級的孩子來說，可能興趣就是快樂；對于中年級孩子而言，故事戲劇性就是快樂；對高年級的孩子來說，快樂的內涵更豐富了，包括優(yōu)美、哲理，甚至包括悲劇。閱讀所帶來的快樂不是一般意義的生理的快樂，而是藝術審美的快樂，是對人情感的陶冶。讓我們帶領孩子們去追逐快樂閱讀吧，讓孩子們能夠在閱讀中享受快樂，并愿意傳遞快樂的閱讀。
但愿您的孩子在您耐心精心的指導下也會與書成為朋友，今天種下一顆種子，就定會有碩果累累的那一天！
但我們也不要忘記：在關心孩子學習成績的同時，要把屬于他們的歡樂留下，讓他們在快樂的學習中健康成長！
曾經我也和千千萬萬的父母一樣，想在自己的女兒身上實現自己未了的理想，從她的名字“藝濤”就可以知道了，我希望她能在藝術的海洋遨游。于是在女兒剛滿4歲，就迫不及待地將她送去少年宮學習古箏，回想那段日子，別說孩子，就是我都感到可怕，每天早上6點就將她叫醒，帶著一臉的不樂意，開始了我們的晨練，由于她較小，領悟能力不好，每次上古箏課我都得陪同，回來再手把手地教。每天，我睜開眼睛，心里就發(fā)憷，又要在古箏前煎熬了，幾乎每天的練習，我們都是在不愉快中結束。但明天必須依舊，上課時要還課的啊，彈不出來，又是皆大不歡喜。就這樣，我們堅持了兩年，考了古箏四級。有一天，女兒對我說：“媽媽，要是有一天，古箏被燒掉了多好�！蹦悄晁齼H有6歲。我被她的話語震驚了，經過長時間的利害關系的權衡，我告訴女兒：“媽媽決定放棄了，我們不彈古箏了。”女兒沒有我想象的那么高興，她似乎不相信自己的耳朵，“是真的嗎？”想想剛放棄的日子，心里真的好痛苦，我們兩年的精力就這樣付之東流了。后來我還帶她下過一年的象棋，可她也不見得太感興趣，每天一放學就被帶到棋室，直到天黑，緊接著就是吃晚飯睡覺，幾乎沒有自己玩耍的時間，使她甚至都不會玩了。記得一位同學曾經對我說過：“在孩子身上實現自己未了的理想，對孩子是不公平的�！敝钡侥菚r，我才真正理解了這句話的真諦。最后，我決定該還給女兒自由了，咱什么都不學了，能成什么樣就成什么樣。
教育是一門藝術，只有因材施教，才能讓每個孩子的人生熠熠生輝，愿天下父母都能成為孩子們成長歷程中的良師、榜樣、朋友；也愿天下父母都心想事成。
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿6
各位老師、家長，大家好！
天，很高興，因為能與這些年輕而又漂亮的老師和家長們聚在一起，共同探討有關培養(yǎng)、教育孩子的問題，真的感到開心。來之前，我就在想，來的家長幾乎是80后的，你們身上一定有許多獨特的教育孩子的方法可學習。因為你們年輕，思維，方法與我們不同。
自理能力是一個人應該具備的最基本的生活技能,是人類生存最基本的能力。我們的孩子們面對的21世紀，充滿著各樣挑戰(zhàn)和競爭，孩子生活自理能力的形成，至關重要、對孩子今后的生活也會產生深遠的影響。孩子能力與習慣的培養(yǎng)是5—8歲，這一段時間是兒童生活自理能力和良好生活習慣培養(yǎng)的關鍵期。俗話說：“望子成龍，望女成鳳”這是我們在座的每位家長的希望，也是自古以來每位做父母的希望，家長們都想方設法希望自己的孩子成為最出色的人，但在想方設法中常常會被我們忽略的是—孩子能力的培養(yǎng)。今天我就如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力談兩點我個人的看法。
一、不要讓成人的呵護，成為孩子自我服務的絆腳石
現在家庭的孩子，絕大多數是獨生子女,，父母對孩子總是百般呵護，有句話說形容得好：放在手上怕飛了，含在口里怕化了。 家長們寧愿辛苦自己，不愿讓孩子受半點累。我認為對孩子能力的培養(yǎng)不一定是呵護，而細心引導，有時勝過你對他的的呵護。
二、不要讓過分保護，形成孩子自理能力的攔路虎
“安全第一”，不可否認，孩子的生命安全就是一切。但是如果過度的保護可就會成為孩子的束縛。比如：本來孩子可以自由自在地玩滑滑梯，而我們卻非要在一旁攙扶她小心翼翼地滑上滑下。孩子都有一顆好奇的心，他們喜歡嘗試新事物，但成人做的往往給予孩子更多的是束縛。我們都錯誤的認為孩子還小，需要的是呵護和教育，對孩子生活能力的培養(yǎng)還為時過早。因此，當孩子自己穿衣服的時候，我們只要一看到孩子自己穿不好就會迫不及待地說：“穿錯了，穿反了，別穿了，我來幫你穿。”其實我們不但低估了孩子的能力，而且這種做法不但傷了孩子的自尊心，也大大壓抑了孩子自理能力的形成和發(fā)展，使孩子從小有了一種不良的意識：我什么也不會干，我什么也干不好，有大人幫我就行了，我不需要干這些，這些等到以后再做。因此“衣來伸手飯來張口”成了現代家庭里一個普遍現象。
孩子們需要一定的時間和空間才能成長，并在實踐中逐步學會應付危險的能力。但是，如果成人整天對孩子說，這個要小心，那個也要小心，不能做這個，不能做那個。本來，自理能力的形成及成長都是在鍛煉中磨練出來的。在這種百般保護和限制下的小孩子怎么有機會鍛煉呢?因此，成人的過分保護給孩子自理能力的培養(yǎng)造成了很大的障礙。
那么,應該如何培養(yǎng)孩子的自理意識和能力呢?我們認為以下幾點是不可忽略的：
1、我們應讓孩子意識到，自己已經長大了，要學會 “自己的事情自己做”。
2、教給孩子生活自理的技巧。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。如在教孩子學習穿衣扣衣服扣子時，我們可以為他示范，做得不好時要給予鼓勵。我們讓她自己嘗試，慢慢的掌握方法，并且多表揚鼓勵她這需要我們家長的耐心，不要在孩子做不好時，就亟不可待的，三下兩手干脆自己幫孩子做了，這樣勢必影響孩子的能力提高。
3、循序漸進，逐步提高要求。在孩子掌握初步的生活自理技巧之后，要注意提高孩子做事情的速度、質量等。
4、品嘗成功，進一步提高孩子的生活自理能力。當孩子取得點滴進步時，類似“你真棒”、“你真能干”的話語都會使孩子對自己的能力信心百倍，但當孩子無法達到預期目標時，我們要耐心細致地引導，還可用鼓勵性語言，如：“你能行的”，“我相信你會干好的”等，必要時我們還需協助孩子實現成功，以免挫傷孩子積極進取的精神。
總而言之，一種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，我們要有耐心、有恒心，持之以恒。不能今天讓孩子學習掌握生活自理能力，明天嫌孩子做得不好或添麻煩，我們要配合學校對孩子進行生活自理能力的培養(yǎng)，經常讓孩子參加一些力所能及的勞動和戶外活動，讓孩子在學習生存的時候首先學會自理，為能更好地適應將來繁雜的社會打好堅實的基礎。
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿7
尊敬的各位老師、與會的家長朋友們：
大家好!我是一年級一班全浩男的家長，首先非常感謝老師們給予我的這份信任和鼓勵，讓我作為家長代表在這里與您們以及各位優(yōu)秀的家長朋友共同探討、交流孩子們的教育問題，值此機會，我想先向一個學期以來為孩子們的學習成長付出辛勤勞動的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，感謝您們充滿深情的關愛和無微不至的呵護，讓我們的孩子從一個懵懂頑童逐漸成長為一個懂得約束自己，并開始走向自覺學習的合格小學生，我們不會忘記您們的付出與努力，今后一定會以更加積極的態(tài)度和行動來支持與配合您們的工作。
孩子的事無小事，孩子的教育更是如此，說到這一點，我深知自己與在座的各位家長相比，一定不是那個最稱職和合格的母親，我的經驗的不足和對孩子常常流露出來的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，但是，說心里話，我并不懼怕這些彎路，因為作為一個母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長，今天我愿意把我的心得體會，特別是遇到的一些問題拿出來和大家一起分享，并衷心希望能通過今天的這種交流來解決孩子教育方面的一些問題。首先我想說的是在孩子教育上，我一般會堅持的幾種態(tài)度，希望能得到老師和家長們的指導。
一是在與孩子的談話方面，我比較傾向于把孩子當成一個具有自主意識的小大人來對待，特別是隨著孩子的漸漸長大，我發(fā)現以商量的口吻展開對話，一般都會比命令收到的效果好。就如同我們大人喜歡被信任一樣，其實孩子也是這樣，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對她的信任與尊重，從而，在一種平等的氛圍里，愉快地接受我們給他們提出的一些建議和意見。而關于這一點，我想在座的許多家長一定也是這樣做的，并且有些家長也一定做的比我更好，我之所以提出來，其實也只是為了更好地督促自己今后將這種態(tài)度繼續(xù)堅持下去。
二是在糾正孩子的一些小毛病方面，我更傾向于身體力行，也就是先把自己的問題解決好，然后再去教育孩子。父母是孩子的第一任老師，這話說的十分正確，如果我們想對孩子要求什么，那么首先我們就要問一問自己是不是已經做到了，所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個道理。例如，我們都想讓孩子在學習上更認真一些、更仔細一些，那么在教育他們這樣做的時候，我們是不是在這方面就已經做的很好了呢?就像每次檢查作業(yè)時，我常常都會逼著自己認真地去檢查、去簽字，其實主要目的也就是希望通過這種方式，能讓我的孩子明白認真去做事的道理。
三是在學校教育方面，我一般傾向于和老師保持絕大部分的一致，因為孩子的大部分少年、青年時光都是在學校里度過的，如果我們作父母的都與老師的意見不一致，那么孩子就更不知道應該相信誰了。當然還有一半原因就是尊敬師長是一個人應當具備的美德，在求學的過程中，存異質疑與尊敬師長并不相悖，方式處理得當，二者可以做到完美融合。要做到這一點，就要求我們在孩子遇到問題時，首先要和老師坦誠交流，多溝通、多理解。
四是在學習獎勵方面，我比較傾向于不和孩子討價還價，獎勵是必要的，但不是必須的，我愿意把我取得的成績和工作時的忙碌狀態(tài)呈現給孩子，以此讓她明白，只有付出才會有收獲的道理，她如果想取得好的成績，付出是應該的，這種付出和得到并不能成為她要求獲得獎勵的資本。
基于上面的幾種態(tài)度，在孩子教育方面，我也遇到了一些問題，比如，孩子畢竟是孩子，過早地將其成人化對待，會導致她的自信心受到打擊，從而產生一些畏難情緒，在遇到問題時，常常缺少勇氣去面對;第二就是由于平常我對孩子要求過于嚴格，從而導致她的壓力在無形中增大，以至于常常不敢面對失敗;第三就是我對孩子學習的關注常常多于對生活其他方面的關注，從而導致其生活內容十分簡單，童年缺少色彩等，這些問題都是我想與各位家長探討交流的，為了在一定程度上解決這些問題，并且讓我們一年級一班的孩子們都能更加健康、快樂的學習成長，我想我們家長是不是可以從以下這幾個方面去努力：
一是在一年級一班QQ群上，經常開展一些孩子教育方面的討論，例如，我們許多家長都曾在QQ群里跟姜鑠媽媽學會了做漢堡早餐，從而充分感受到了她對孩子生活照顧的細心與周到;都曾從劉保岐媽媽和周巾鵬媽媽等多位家長的活躍表現中，感受到了他們對孩子學習的高度重視與負責，我覺得我們的QQ群在以后孩子們的教育方面還可以發(fā)揮更大的作用，我們一班也會因老師與家長們的積極互動成為一個更加優(yōu)秀的班集體。
二是在教育方面，我覺得每一位家長也應像我們的孩子一樣，每天堅持學習，積極充實自己、提升自己，使自己努力成為一個學習型家長，就像我們樸園小學的校訓那樣，每天超越一點，做更好的自己，家長其實也是這樣，沒有最好，只有更好。
三是努力給孩子創(chuàng)造一個安靜、溫暖的家庭學習環(huán)境，哪怕每天只有短短的一個小時保持這樣一種狀態(tài)，也能給孩子增加一些溫暖和鼓勵，家庭的溫暖是一個孩子健康成長最為重要的正能量。
四是對孩子，我想在以后還是要堅持多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。
以上是我在孩子教育方面的一些做法和想法，不當之處，還請各位老師和家長朋友們批評指正，在今后的孩子教育方面，希望我們互相交流、不斷進步。最后，祝老師們在新的一年里工作順利、萬事如意!祝各位家長朋友家庭幸福、事事順心!祝我們一年級一班的.全體小學生學習進步、健康幸福!祝我們的學校事業(yè)更加輝煌!謝謝大家!
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿8
尊敬的老師、各位家長：
大家好！非常高興王老師能夠給我這個機會，和大家一起探討分析孩子的教育和培養(yǎng)。
和咱們班蘇景涵、張說的媽媽相比，我覺得自己平時為孩子付出的還差很多，很多時候我也在反思自己，怎樣才能夠更好的配合老師做好孩子的教育。我個人工作比較忙，郭君悅的爸爸又在北京工作，很多時候都顧不上照顧孩子，更多的是靠孩子的自覺性和自控力。
今天我就結合平時輔導和教育孩子過程中的一些心得體會，給大家分享以下幾點，如有說的不合適的地方，請各位指正，咱們共同探討。
一、不要把作業(yè)當做一種負擔
作為家長，一定要緊密配合老師做好孩子的作業(yè)輔導及檢查，要更好的引導孩子開心的完成作業(yè)，而不是把做作業(yè)、檢查作業(yè)當做一種負擔、一個不得不完成的任務，這是對孩子的負責，更是讓孩子養(yǎng)成一個良好習慣的關鍵因素。
郭君悅每天放學后要自己背著書包去琴房練琴（每天一個小時），回家后第一件事就是認真完成作業(yè)，然后每天臨睡前還要練習舞蹈基本功、錄視頻發(fā)給老師檢查，每一項作業(yè)我都要求特別嚴格，甚至有些苛刻，如學校的作業(yè)字體潦草或者不認真必須擦掉重做，舞蹈動作不到位要重復練習，直到合格方可錄視頻�？赡苡械募议L會覺得這樣要求孩子有點過分，但是事先我會給她講明白道理，完成作業(yè)的時間都是一樣的，如果不認真需要重做，那樣更浪費時間，早點完成還可以做自己喜歡的事情，同時認真完成還可以得到老師的表揚和肯定，多好啊！所以孩子就可以開心、積極地完成各項作業(yè)，很多時候都會特別自覺的、認真的去完成。
作為家長，更是不要在孩子面前透漏出不耐煩的情緒，如怎么這么多作業(yè)、天天讓我給你檢查作業(yè)多煩啊。這樣會直接加重孩子對作業(yè)的厭煩。
二、多讓孩子參與選擇
在平時的學習和生活中，要多讓孩子自己做出選擇，比如選擇自己喜歡的興趣班、選擇自己愛讀的課外書，選擇自己想做的事情，作為家長，只要不是孩子過分或者不合理的要求，都可以按照孩子的意愿去做，同時讓孩子根據事情的輕重緩急、她認為的先后順序去制定每天的計劃，由于是孩子自己選擇的，積極性就很高，也會特別愿意去配合完成。
郭君悅報的有鋼琴班、繪畫班、舞蹈班，報每個班前我都會讓她自己考慮清楚，自己是否真的喜歡、是否可以堅持，一旦報了就不能三天打漁兩天曬網，更不能影響學習，她也是認真考慮后作出的決定，所以每次的繪畫課總是很早就到教室準備，每天堅持練琴、練舞蹈基本功，每天的作業(yè)也會認真完成。課外書我會根據老師的提議，結合她的興趣去買，她會覺得我很支持她，學習的動力就比較大。
三、不要把孩子當做孩子
在很多家長眼中，可能會覺得孩子們還小，什么都不懂，其實他們特別不愿意被當做小孩，更愿意多參與到各種力所能及的事情中來。
如有一次學校舉行捐款活動，我都沒想太多，就覺得只是一次捐款，也沒有什么，可是郭君悅回家給我講了好多，說山區(qū)孩子的艱苦、她捐款時的心理感受、捐款后的發(fā)言、今后的計劃等，讓我立時對孩子刮目相看，原來幼小的心靈是那么細膩和美好。
所以在日常生活中，我會有意的去引導她，遇到事情會征求她的意見和想法，她也會積極發(fā)表自己的意見，更多的時候還會去幫助我，尤其要提到的是特別知道心疼我，替我按摩等，很多事情還會做的特別好。孩子在這個過程中會覺得自己特別重要，能起到不可或缺的作用，也會培養(yǎng)她的自尊心和榮譽感。
四、多肯定孩子
孩子需要更多的肯定和表揚，這會給她增加諸多的動力和支持。很多家長會拿自己的孩子和別人比，如“xx特別懂事”、“xx都考了100分”，其實孩子特別反感，想想我們小時候也是特別不喜歡聽到這樣的話，我也會說出這樣的話，但是有一次郭君悅說“媽媽，您說的這些我知道，可是我也很辛苦、很努力啊”，一句話說的我心里觸動了，我給孩子說了對不起，也會盡量避免再說類似的話。
孩子肯定存在不少的缺點，我會想辦法去引導她克服，也會批評她，但是在親朋好友面前，我都會夸她懂事、聽話、寫作業(yè)認真、練琴辛苦、基本功特別堅持，盡量避免當著她的面說她做的不好，同時作業(yè)完成的好我會特別表揚她，說今天的作業(yè)特別棒，今天表現特別好，老師夸她了等等，讓她每天都是滿心歡喜，今后的學習和練習也會有更大的勁頭。
五、讓孩子養(yǎng)成良好的習慣
從懂事起，我就教育她不能隨地亂扔垃圾，要愛護環(huán)境、幫助別人、尊重老人，所以她帶著弟弟妹妹出去玩，會監(jiān)督并教育他們不亂扔垃圾，看到小朋友們在小區(qū)的綠地上玩，她會去“多管閑事的勸說”，在公交車上看到老人一定會讓座。良好的習慣來自不懈的堅持，更需要耳濡目染，家長一定要做好孩子的榜樣，良性的引導孩子。
我的分享暫時就這么多，希望大家多溝通交流。
最后希望二三班在王老師、孟老師的帶領下，咱們的孩子們可以取得更大的進步，咱們的班級會越來越好！謝謝大家！
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿9
各位家長同志：你們好！
我是本班班主任楊占林。
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一．學校情況簡介：
二．班級基本情況：
（一）、學生情況：本班學生45人，其中男生23人，女生22人,。
（二）、教師情況：語文——□□□ 數學——□□□
英語——□ □ 物理——□□（□□□）
化學——□ □ 生物——□ □（□□
任課老師認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務為那些基礎差的同學補課。
�。ㄈ⒈景嘧蚤_學以來存在的問題
1．自信心嚴重不足
2．紀律衛(wèi)生觀念淡�。▉碜愿鱾�不同的班級，還未形成一種班級榮譽感）
3．學習方法不科學
針對以上問題，經過班委會討論，班級制定了《班級公約》，并且組織了兩次主題班會，第一次是以“欣賞我自己”為主題，通過學生對自身的優(yōu)點和長處的認識及欣賞，從而陪養(yǎng)學生對生活、對學習的信心，也就是讓他們認識到自己并不是一無是處，消除他們的自卑感。第二次是以“你會學習嗎？”為主題，印發(fā)“學習環(huán)節(jié)自我測試題”，通過自測，使他們了解學習的四個環(huán)節(jié)（課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習）的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。這兩次班會課取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。
三．期中考試情況
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，這些同學是
四．意見和建議
進入高中，考上好大學是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。
五．部分家長個別交流
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿10
各位家長朋友：
大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，我想家長朋友們坐在這里最想聽的，最想知道的就是這段日子里孩子在幼兒園的生活情況及各方面的表現情況，召開這次家長會就是為了加強你我之間的閃流，做到有問題及時溝通，及時交流共同解決，促使家長朋友積極地參與到孩子的教育工作中來，總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”這是我們共同的出發(fā)點。
中班孩子的年齡段一般在3-4歲，這個年齡段的孩子正是活潑好動，模仿能力強的時期，而且平時坐在那兒小動作也特別多，不停的動手或自由地跑來跑去，不能夠非常理性的控制自己的行為。
生活方面一直是家長比較關注的，現在中班的孩子基本上都已經能夠自己動手吃飯，但有的孩子吃飯習慣不好，吃飯慢吞吞而且挑食很嚴重，一頓飯吃下來，桌上扔的都是米飯、面條、青菜都冉要老師來幫忙所以希望家長在家也能多引導孩子在一定的時間內吃完飯，并且多吃菜，不挑食，如果有的幼兒平時飯量非常大，家長應及時與我們交流，讓我們在孩子吃飯時，多督促，爭取讓幼兒吃飽吃好，或者孩子飯量比較小，都要及時給當班老師溝通，因為同是一碗飯，飯量小的孩子，有時真的很難吃完怕吃多了，孩子會胃不舒服，以免引起哎吐，所以請家長多與老師溝通孩子的吃飯狀況。
中班小朋友的千睡習慣都有很大進步，以前都是吃完飯跑到老師那，找老師脫外套，把鞋脫下來扔的亂糟糟，現在中班幼兒過了一個年，都仿佛長大了許多，自己能動手脫下外套的從不讓老師幫忙，實在脫不下來比方說扣子在后面的，會給老師非常有禮貌的說：“老師幫我解下扣子吧！”知道使用文明用語了，而且自己把鞋掊下來之后整 整齊齊的擺在床下，孩子都喜歡受到表揚，所以我們老師會適當的表揚鼓勵他們，所以希望家長在幼兒休息日的時候也能與幼兒園的午睡時間相同，在一定的時間內鼓勵他自己疊衣服，擺鞋子，快快進入夢鄉(xiāng)，以便養(yǎng)成良好的午睡習慣。
下面把幼兒在園的一日作息向家長介紹一下，便于家長了解幼兒在園的一日安排。
我們應做好家園聯系，請家長朋友們及時將幼兒在家的行為思想多多反饋給老師，以便老師有針對性的對孩子進行教育，有利于幼兒良好習慣的形成。
如果沒有什么特殊情況請家長盡量讓幼兒按時來園，因為我們都是有目標，有計劃的為孩子進行課程輔導，幼兒缺了這堂課的知識，不利于他的思維發(fā)展或者真的有事不來，請家長及時的通知當班老師，如果我們看到孩子沒來，我們會一整天在擔心，孩子怎么了？生病了？出去玩了？等等，請各位家長也能多理解我們的擔心，必竟我們是孩子日益相處的老師我們也是很疼他們的。
我這學期代的課目有：英語、藝術、美術、手工、生活與健康語言。
英語與上學期相比，詞組增多了，單語也多了七八個英語主攻單詞，讓孩子大聲的去讀大聲去說課文里的詞組，句型。學過的英文兒歌能完整唱下來。
語言多以幼兒文學作品為素材，使他們感受語言的豐富和優(yōu)美，在學習活動設計上高過聽說讀寫的學習，增進他們全面的學習與成長。
手工，多以增強孩子的動手，動腦能力，知道簡單的動植物構造。
美術，多以油畫棒為主。讓幼兒運用多種色彩去創(chuàng)作自己腦海中的幼兒畫，培養(yǎng)動手動腦運用豐富的色彩，來提高幼兒的審美感。
生活與健康，以貼近生活的故事做題材，讓幼兒容易從中得到更多的東西，比如個人衛(wèi)生，食物與營養(yǎng)，身體活動技能，安全教育，環(huán)境衛(wèi)生等等。貼近幼兒的生活經驗。
藝術，多是培養(yǎng)幼兒的審美能力與審美情趣，培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。盡可能與眾不同的運用聲音，色彩，線條等藝術元素來表達自己的思想感情和所見所聞。
這個年齡段的孩子經常相互推拉，他們可能覺得好玩，但是會在不經意間鬧出矛盾，所以請家長理性思考與處理好幼兒之間的打架現象，他們天性活潑，他們之間的矛盾來去都很快，磕磕碰碰是不可避免的，做家長的要給孩子做個很好的表率，寬以待人，學會與小伙伴友好地交流。
孩子來園后，我們會很盡心的對待每個幼兒在我們日常工作中，難免會出現一些失誤，我們在此向各位家長先表示歉意，如果今后在生活學習中各位家長有好的建議可以及時的與我們提出，以便我們更好的工作，謝謝！
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿11
大家好！我是xx的家長。很榮幸今天能跟大家一起交流經驗，我孩子是這個學期轉進來的。我對沙灣小學校風學風感到非常滿意，我孩子剛轉入沙灣小學顯得陌生很不適應，在各位老師辛勤的教導、引導在很快就適應到新的學習環(huán)境中。以下是我教育孩子心得體會：家長對孩子的教育五要點：
1、父母是孩子最好的老師，一定要做到言傳身教，為孩子樹立榜樣。
2、幫助孩子計劃遠期和近期的目標。
3、多關心孩子的學習，家長在忙也不能耽誤孩子的學習。
4、周一到周四為保證孩子學習的質量不能讓孩子看電視。
5、為了孩子的成長與進步，家長要主動和老師溝通，以便發(fā)現問題及時輔導。
謝謝大家！
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿12
各位家長：
大家好!首先，請允許我代表學校對大家的到來表示感謝。十分感謝你們對我們的關心和幫助，同時也感謝大家對學校工作的支持。各位家長，你們的孩子們需要我們教育，學生們也需要您的呵護。學校和家庭密切的配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!今天請大家來，主要目的是為了向大家匯報一下我們初一年級德育教育情況，增強聯系，反饋各自信息，以便我們能夠完善工作，提高學生自學性，同時也為了促進家長能夠更加積極的參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”，這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。下面我和大家談談我們在工作中總結出來的一些教育方法，供我們在位的家長共同研究與參考。
1、教育孩子的時候要用拇指別用食指。
我們中國的家長，這個手指頭(食指)最發(fā)達，動不動就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話!你怎么這么笨啊!滾到一邊去!再這樣你去討飯算了”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點都不聽話�！蹦懔R孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。在我國行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行;說不行就不行，行也不行�！痹谛姓κ且痪湫υ�，對我們教育孩子來說，這是一句確確實實的真理啊。你常夸孩子這個好那個不錯，你會發(fā)現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。請在座的各位家長記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。
2、千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對學習充滿信心，在學習中享受樂趣。
大家希望自己的孩子成才，怎么樣的人才算成才呢?成才就是做了他喜歡做而且適合做的事，不成才就是做了他不喜歡做而且不適合做的事。所以我們別把孩子塞進我們編織的網里，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。請大家回憶自己孩子剛生下時的那種驕傲。如果我們能夠像相信自己的孩子一定會說話走路一樣相信自己的孩子，那么他們肯定能學好的。我們在疲于說教的時候，在孩子們力不能及的時候學會耐心地等待呢。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是辦法，粗暴只會傷了孩子的心。請大家千萬別吝嗇你的獎賞，一句話，一個眼神，一件廉價的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什么不去做呢?
3、讓孩子享受成功的喜悅。
俗話說“數子千過，莫如夸子一長”。每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續(xù)努力!沒關系，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。
由于個體差異，學生成績有好有壞。孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評。但是如果孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因為這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應該一味的責備，更不應該放棄。我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊�！辈恢议L在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受。面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。其實，有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書。我覺得他更喜歡后者。
4、學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。
所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習慣。踏步，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。
所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，學習成績一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。然后再結合自己孩子的特點進行實踐，結果必然會有所收獲。
分數只能作為評價孩子的一個參照物。90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅僅靠分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題;是臨考心理欠佳，還是……(略)
5、“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。
新型的教育體制下，學習方面的改變還表現在現在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了。這主要表現在學生在低年級時很多時候是以被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現在進入中年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學�！币虼�，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步;一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。
6、習慣決定命運。
這個主題是由兩個論斷綜合起來的，一是習以成性;二是性格決定命運。
本來我們開家長會無須提及命運問題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么?還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無須這么關注教育，關注孩子，更無須尊重老師。老師的可貴就是將別人迷惑的東西講清楚，將別人未知的幫助他認識，將難學的化為簡易的。
據魏老師自己說，他教兩個初三班語文，常常有三分之二的時間在外講課，而且他從來不批學生的作業(yè)，但他學生成績總是第一。他用一句話將人們心中復雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱�。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”我當初讀到這段話是十分驚嘆的，大家就是大家，“教育歸根到底就是培養(yǎng)習慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復雜的事。聯系曾教授講的“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習慣成性，形成品質形成性格，最終影響命運就是自受。
這里，我不妨舉出一例：習慣是在經常做某些事的過程中形成的。經常練習、經常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是在父母老師朋友同學的耳濡目染中孩子也就有了我們的習慣，好習慣，壞習慣都在不知不覺傳染給他了。
有一位家長喜歡上網打游戲，而且經常帶兒子一起去，孩子能不迷網吧嗎?孩子還能安心做作業(yè)?家長對老師說“孩子成績隨他去，將來自然成才呀!”老師呢?干著急!家長朋友，你是孩子克隆的對象啊!所以我要說：教育不是萬能的!老師不是萬能的!最終一切是自作自受的!
7、正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。
孩子是我們晚年的繼承和希望。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題有一個不成定論的公式：現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻。當我們在社會上無法維持生存時，就需要孩子的不斷接濟和幫助。有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，結果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。我想，這應該也是我們在座的各位家長考慮的最直接的一個問題。
8、理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。
一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點�！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼郏嬲膼凼抢碇歉呱械膼�，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
孩子每天都要正常上學，也不要為了一點小事讓孩子提前離校，不要為孩子護短。有家長認為，孩子在校與同學發(fā)生矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。其一、身體接觸就算打架嗎?有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴。這其實是表示友好，是孩子的天性。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師。所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。其二、一個巴掌拍不響。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發(fā)展空間，如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
9、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長，我們應該首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的。從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
學校的教育形式是群體性的教化形式，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同樣的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時候并不僅僅在于學校教育質量，還在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
父母要全面而準確的估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低。過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧。農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘。但是到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，我覺得我們要看到“人外有人，天外有天”。
10、在教育孩子時，家長要做到“愛與理智并存”。
有些家長把孩子當成自己的私有財產，教育孩子以自己的意愿作為準則，以望子成龍為孩子設計“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達不到“設計”的要求，就會愛之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。這種缺乏理智的教育，不但不能使孩子成才，反而會使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉。還有些家長對孩子百般寵愛，不管孩子的要求是否合理，都想方設法予以滿足，這樣的教育只會將孩子引入歧途。對孩子的愛，應是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應給予滿足;對一些不合理的要求，家長給孩子講道理，讓孩子明是非;有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應。對于孩子的興趣和愛好，家長可以順應自然，給予點撥和指導。
11、教育孩子“關心他人”、“奉獻愛心”。
在日常生活中，父母應該注意利用生活中的小事，引導孩子去關心、愛護別人。比如，家里來了客人，父母讓孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享，但是他特別喜歡的東西，就藏著不肯拿出來與客人分享。碰到這種情形，父母就悄悄的告訴他：“今天你是小主人，主人應該熱情、大方的招待客人�！焙⒆勇牶螅蜆芬獾陌炎约旱耐婢吣贸鰜砼c客人分享。上周五回家時，就在我即將離開校園的時候，忽然耳邊傳來一陣大罵聲。仔細一聽，原來是這位同學因為下雨見自己家路近加上有父親來接，就將自己的雨傘借給了一位同學了。沒有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮。你說，面對這樣的家長，我們的教育力還能有多少?大教育家陶行知先生說“生活即教育”。是的，生活就象一所大學校，孩子在其中可以學到許多東西。只要家長隨時注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關心別人、奉獻愛心，那么孩子就能擁有一顆善良的心。
12.教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責任細節(jié)。
讓孩子有責任心，家長們首先應該具備。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。不然，孩子就會想：為什么你們大人都不言出必行，而要求我非得做到呢?孩子如果責任感缺失，就會缺乏抑制力，經常會被社會上的不良現象所誘惑，比如撒謊、作假、偷盜等。許多家長埋怨是網吧害了孩子，其實這是孩子缺乏責任感的一種表現，他們想逃避繁重的學業(yè)，想逃避不愿意做的事情，所以，就選擇了刺激性很強的網絡游戲，整天沉迷其中。有關專家建議，教育孩子一定要從點滴小事做起，從父母親做起，從社會中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認識到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才是實踐教育的真正意義。否則，學校里教的是"仁義禮智信"，社會上卻是"坑蒙拐騙偷"。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢?
13.教育孩子遇事多做自我批評。
在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。
14、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會里，一方面，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習。在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分。家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然，相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習。這樣的話，孩子的損失就大了。當然作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
15、注意培養(yǎng)孩子的自立意識。
美國父母從孩子很小的時候就采取種種有效的方法，讓他們認識到勞動的價值。比如：讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，粉刷房間，到外邊參加義務勞動等等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價值觀的教育。美國南部一些州立中學為培養(yǎng)學生獨立適應社會的生存能力，還特別規(guī)定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業(yè)。美國中學生的口號是：“要花錢，自己掙!”不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務，以換取零花錢。一些家庭還要求孩子外出當勤雜工，如夏天替人推割草機，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數美國父母都這樣認為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會是自己一生中做的最糟糕的事。
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。在這一教育觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做那些力所能及的家務和到外面參加勞動掙錢。日本大學生勤工儉學的非常多，他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護老人等，掙自己的學費。在孩子很小的時候，父母就告訴他們：“不給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。日本父母認為：這是他們自己的東西，應該自己來背。可見，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強精神，是日本父母教育孩子的一個重要出發(fā)點。
瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務的能力和自食其力的精神。長期依靠父母過寄生生活的人，在瑞士被認為是沒有出息和可恥的。
16、教育是長期工程，不能投機取巧，敷衍了事。
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，只要我們能夠將自己的教育方法優(yōu)化更新，才能讓孩子生活得更好。
以上是我個人總結出來的教育方法，希望能和各位家長探討，另外，再一次感謝各位家長的到來。
謝謝大家!
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿13
尊敬的家長朋友們，老師上午好!
首先讓我自我介紹一下，我是咱們班 zzz的家長。在這里我先感謝劉老師給我提供一個這樣的機會，讓我跟大家交流我們教育孩子的心得和體會。
在孩子的成長過程中，不知道大家是否遇到下列的煩惱事情：孩子因貪玩而完不成作業(yè)，孩子拿著很差的成績單讓你簽字，孩子面不改色向你撒謊等。
讓孩子能夠體會到成功的喜悅
教育界有一句名言：“興趣是最好的老師”，除了孩子那些天生的興趣(如有的孩子喜歡玩布娃娃，有的孩子喜歡拆裝無線電等)之外，興趣是靠成功來兌現的。也就是說，想方設法讓孩子成功，利用成功來激發(fā)孩子的興趣。記得我的孩子在三年級剛剛開設英語課的時候，成績很差，而且懼怕上英語課，回家也是害怕我們問她英語學的怎么樣?學了哪些單詞等問題。后來我們鼓勵孩子把學過的英語單詞寫成卡片，貼在飯桌對面的墻上、貼在門上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上，甚至空調、冰箱等物件上都貼有單詞卡片，等到哪個單詞確實是記住了，然后撕下標有這個單詞的卡片，再換上其他的單詞。如此下來，孩子記住了好多單詞，慢慢就對英語感興趣了。現在孩子非常喜歡英語課，回家也主動跟我們談她在英語課堂的事情了，前幾天，孩子回家說：“媽媽，今天英語課我給我們小組贏得了一分!”我乘機問了一句：“為什么得的分呀?”孩子說“我回答對了老師的一個謎語問題�！薄澳阏鎱柡�!我們?yōu)槟愀械津湴�。”孩子聽了特別高興。
孩子在學習過程中，不可避免地要遇到困難，只不過是對于不同的孩子這種困難的大小不同而已，當孩子遇到這些困難的時候，我們不能抱怨孩子，而是應該與孩子一起分析原因，然后幫孩子把困難克服，然后讓孩子在這方面取得一點小的成功(哪怕是一點，這一點就像化學反應中的催化劑)，我們在給孩子以鼓勵，孩子就會取得更大的成功。
我的孩子現在利用周末學習拉丁舞，開始的時候，孩子興致勃勃地去學習，可是學了幾次，她覺得累，而且進步比較慢，當時就有打退堂鼓的想法，于是我們就商量把學費交上，斷她后路，幾乎是逼迫孩子去學習，但是接下來孩子就有了應付的苗頭，記得一次我去接她的時候，看見她漫不經心、心不在焉地跳，我當時火就往上撞，帶她回家的路上也沒有她好臉子看，后路我也覺得自己的這種教育方法不對。于是就苦口婆心地勸導孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢的艱辛，告訴她還有好多貧困的孩子，這樣慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐漸熟悉，孩子在后來拉丁舞學習的路上進步很快。一次學完，孩子高興地說：“媽媽，老師把我調到中級班了!”從那以后，孩子在中級班學習特別認真。
有時候孩子的成功需要一定的艱辛，也需要我們家長適當的“逼迫”，不見風雨，哪得彩虹，成功往往就差那么一點點，這一點點也許我們家長一句話、一個眼神、孩子就躍過去了，只要能夠躍過去，那么大的成功就在后邊。
讓家長、老師成為孩子的朋友
作為家長，我們每天都要抽出一定的時間與孩子交流。作為現代社會的大人，我們都很忙，如果哪位家長說忙而顧不上跟孩子交流，我覺得這是托詞，我們不能抽出幾個小時，幾十分鐘、幾分鐘可以吧?所以陪孩子聊天、談心的時間長短并不重要，重要的是一定要與孩子交流。當然和孩子談心交流的場合也不重要，重要的是我們要問問孩子學習的情況，問問孩子今天學校發(fā)生了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學回家的路上，或者送孩子上學的路上，或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流不僅僅局限在語言方面，可以和孩子一起開展一些鍛煉活動，如早上和孩子一起晨練、飯前飯后和孩子下下棋，打打羽毛球等，而且在這些活動的過程中可以探尋孩子的學習與心理動向。如果作為家長時間非常充足，還可以和孩子一起看看書，討論討論書的內容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊討論，這樣可以培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學科的情緒，也直接關系著孩子的成績，也就是說孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當然孩子的學習成績就好。我們在引導孩子的時候，從來都是說“我聽別人說，你們老師非常好”，當然這也是實際，咱們實驗小學的老師業(yè)務棒，素質高。孩子在家長這種時時灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意：不能當著孩子面說某位老師有什么缺點!否則最后受傷的還有自己的孩子。
相信孩子，給孩子一些自由的空間
相對我們這一輩而言，現在的孩子太孤獨，他們大多數沒有兄弟姐妹，缺少一起玩耍、一起完成作業(yè)的伙伴。所以我們家長要給孩子一些結交小朋友的自由空間。我們從來都鼓勵孩子和鄰居的孩子，孩子自己的同學在一起，也不定期地和她的堂弟、表弟、表妹在一起。譬如對待孩子的生日，我們并不反對她邀請同學到家來，而且我們作為家長，還要做一桌好吃的招待她的這些小同學、小朋友，讓孩子們自己在飯桌上打打鬧鬧，我們家長并不參與。當然來之前我們和孩子一起去接她路遠的同學，之后在去送這些孩子回家。我記得來咱們實驗小學門口接孩子的同學去我們家是兩次，帶著孩子一起在等她的同學，然后一起去定做蛋糕，氣氛非常融洽，孩子非常高興。
現在孩子的沒有我們小的時候兄弟姐妹之間的那種打打鬧鬧，我覺得我們應該給孩子創(chuàng)造一個這樣的氛圍，讓孩子體會與別的孩子獨立交往，相互寫作，這也是一種成長過程中需要具備的能力。也只有在這種氛圍中成長的孩子才是心理健康的孩子，我認為心理健康比身體健康，比學習成績更加重要。
在對待孩子作業(yè)這方面，我覺得很多家長就沒有給孩子自由的空間，有些孩子是在家長的嚴密監(jiān)視下進行寫作業(yè)的，這樣的家長看似極為關心孩子的學習，但我覺得不足取，孩子在這種失去自由空間的條件下，思維也受到了限制，思想不集中，這樣就很難聚精會神地完成作業(yè)。當然那種對孩子放任自流，對孩子作業(yè)不管不問的做法也是不好的。我們開始的做法是丟下一句話“等會做完我檢查”，甚至有時候采取獎勵措施，告訴孩子只要做完作業(yè)就可以做自己喜歡的事情，在這種情況下孩子會全神貫注地寫作業(yè)，在很短的時間內就可以完成，久而久之，孩子就養(yǎng)成了放學先寫作業(yè)，而且用最短的時間完成作業(yè)的習慣。
在假期、周末時間，我們也是給孩子很多自由時間支配，我們不支持利用假期、周末讓去參加課堂上學過的內容的補習，而是讓孩子大量地閱讀書籍、報紙，為此我們從上幼兒園開始就給她訂閱了幾分報紙，這種報紙書籍的閱讀我們從來不督促，孩子自由地汲取書籍中的營養(yǎng)。當然利用周末、假期學習一些非課堂內容的知識是有必要的，如女孩子學學舞蹈，剛才我說了我孩子周末學學拉丁舞，男孩子學學武術、跆拳道等都不錯，當然孩子學學琴、學學棋、學學畫畫也是不錯的。以后社會需要的人才不在是只會書本知識的人，也不是只會一種知識的人，而是需要多才多藝的人，需要雜才�，F在咱們山東從去年開始的大力推行素質教育的做法是非常正確的，換孩子周末、假期，讓孩子不在去做本來做一遍就會的1+1=2了，而是號召學生多學習非書本知識，讓學生的素質正真能得以教育。
培養(yǎng)孩子的社會責任感、同情心
一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而現在社會中人緣是你的立足之本。所以為了使孩子能更好地發(fā)展，我們家長就得把培養(yǎng)孩子的這種責任感、同情心放到重要的位置。孩子很小的時候我們帶孩子坐公交車，見到上了年紀的人，我都是讓座，然后再告訴孩子為什么要這樣做，現在孩子10多歲了，我們一起坐車，不用我們說，孩子看見老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心可能是與生俱來的，去年春天的時候，孩子養(yǎng)了一只兔子，待兔子長到一斤多的時候，送到了老家，讓她奶奶給養(yǎng)著，到去年秋天，兔子長到了六、七斤。記得一次回老家，我說：“過年把兔子殺了吃肉�！焙⒆勇牶罂蘖�。又過了幾個周，我們回老家，孩子她奶奶說把兔子賣了，把賣兔子的30多元錢給了孩子。孩子聽說兔子被賣了，盡管不高興而眼淚汪汪，但知道賣掉已經成為事實，也是沒辦法了。后來孩子提出要把自己積攢的20幾元零花錢添上給她奶奶買雙鞋子。我們對孩子的這種做法大家贊同。
孩子對自然、對動物、對人(親人)的這種感情我們要加以保護，并正確地引導和鼓勵，使孩子能夠健康地成長。
孩子在成長、學習過程中，肯定會有成功，也有失敗，但實際上這些事情在孩子成長的道路上是再平凡不過的事情了，只要家長們能認識到這點，加上合理的教育方法，孩子一定會成為一位優(yōu)秀的人才!
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿14
尊敬的家長朋友:
首先我代表幼兒園的全體老師,向各位問好!各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這里來,這說明對我們的信任,為此,我表示衷心感謝,一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的,反過來這種幸福感又能轉化為一種力量,并以這種力量匯報給信任他的人。
教育的任務就在于千方百計地保護和開發(fā)他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎的，這也正是我們校長“為孩子一生負責”的教育理念，我們是如何做?
我認為：第一是“以人為本”這是我們學校的特色。首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會教師的感受，充分調動他們的積極性、主動性、個工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培養(yǎng)孩子。
以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長，如果老師們之間相互不信任，家長之間常常吵架、鬧別扭，無疑會傷害他們幼小的心靈孩子會表現的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，創(chuàng)造的興趣。所以怎樣去關注每一個兒童的原有水平，怎樣追求每一個孩子實際的發(fā)展水平，實實在在可能達到的發(fā)展，這是我們的教育目標。
第二：幼兒教育的任務，也就是家長們所關注的，咱們幼兒園教什么?孩子學什么?接下來讓我把這個學期的班級計劃跟各位簡單的講述一下。具體發(fā)展目標：
(一)健康：
1、喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導下的各類活動。
2、養(yǎng)成良好的生活習慣，懂得良好生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理能力。
3、愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個人衛(wèi)生，愿意參與環(huán)境整潔活動。
4、增強自我保護的觀念，學習避免危險和意外事件的有效方法。
5、初步了解預防接種對健康的作用，具有一定的預防疾病的知識和能力。
6、能積極參加體育活動，初步養(yǎng)成運動的習慣，愿意到大自然中鍛煉身體。
7、在體育活動中學習遵守規(guī)則，初步具備不怕困難的勇敢精神。
(二)語言：
1、能主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快。
2、能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
3、能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，
4、喜歡在集體中說普通話，發(fā)音清楚，聲調較準確。
5、在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內容，讓孩子在老師復習的時候重點的學習這些內容，讓孩子有目的的學習，減少對家長的依賴，
逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學習的能力。
(三)計 算：
1、學習各種知識，教學時能愉快的回答教師所提出的問題。
2、在學習中能結合現實來說說自己身邊有哪些我們學過的圖形、數字、大小等。
3、能教獨立的完成教師所布置的作業(yè)，鞏固學習了的知識。
4、學習書寫數字1-50，并能掌握正確的握筆方式，坐姿端正的書寫
(四)科學：
1、主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。
2、關心愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。
3、了解不同環(huán)境中個別動、植物的外型特征和生活習性。
4、積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。
(五)社會：
1、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
2、了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作;學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享。
3、關心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日活動常規(guī)。
4、學習大膽表達自己的愿望或意見;愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。
5、初步形成誠實、助人等良好品行。
6、愛父母長輩、老師和同伴并能尊重他們的勞動成果。愛祖國、愛集體、愛家鄉(xiāng)。
(六)藝術：
音樂：
1、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。
2、引導幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏。
3、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作與音樂合拍、協調、優(yōu)美。
美術：
1、喜歡美術活動，有欣賞美和表現美的愿望。
2、認識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積地涂色。
3、講述自己對作品的感受，能積極關注周圍生活中具有美感的事物。
(七)英語：
1、了解單詞是由字母構成的
2、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，能初步的簡單的英語單詞
工作重點：
1、保育工作：嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境。進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，如能整理并管理好自己班級的玩具及物品。并在無形中讓幼兒形成良好的作息時間，堅持不遲到，不隨意請假。
2、教育教學：繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力;在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，提高幼兒的講述能力，訓練幼兒講述故事的能力。
3、家長工作：做好家長工作，提高家園共育的效果。召開家長座談會，讓家長了解教師的工作情況，并理解、支持和配合我們的工作。聽取家長意見，改進自身工作。和家長不定期的交流幼兒在園和在家情況。不來園的孩子向家長詢問，了解孩子不入園的原因。
4、德育工作：知道自己是中班小朋友了，同伴之間團結友愛，互相幫助。著重對幼兒進行文明禮儀教育，教育幼兒做一個懂文明、守紀律的孩子。學習禮貌待人，在日常生活中學習禮貌用語。 5、安全工作
1. 從提高幼兒的自我保護意識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,并且與家長密 切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注 意安全.
2. 在硬件措施上，積極保證了教室的通風、干凈，保證了區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生。定期消毒教玩具。堅持每天晨檢。對銳器及不安全物品及時查收。保證幼兒不帶危險物品入園.細心觀察其精神狀態(tài)，嚴格管理藥品,把藥品放在幼兒拿不到的地方,及時給幼兒服藥,幼兒服藥時教室嚴格把關. 對教室危險的地方, 如:插座等地方,貼上危險標記,或醒目的顏色.對暖氣片等銳利地方實行軟包裝. 要使幼兒的安全意識進一步提高
3. 工作中嚴謹務實，嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數與接班教師交代清楚。戶外活動時,要保證幼兒遠離下水道,玩大型玩具時,不推不濟,幼兒互相監(jiān)督,
拿器械時互相幫助.保證幼兒安全. 教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放 在首位,眼睛不離開幼兒,幼兒到哪,教師的眼睛就到哪.
4. 加強幼兒的自我保護管理工作，做到井然有序,組織幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等. 分飯時,保證幼兒不靠近飯桶,不端過熱的飯菜,杜絕燙傷事情的 發(fā)生。確保上下樓梯的安全，幼兒能做到不推拉、不跳臺階。及時預防傳染病 的發(fā)生，保證了一人一巾一杯。教育幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅 子間。
5、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。
最后，我還要再一次衷心的感謝各位家長，是你們把一個個天真浪漫的可愛的孩子送給了我們，特別讓我們感動的是我們的家長們素質都非常之高，一位位都那么通情達理，養(yǎng)育的孩子又是如此的優(yōu)秀可愛，對幼兒園老師又是那樣的理解和支持，今后我園決不會搞成教育的孤島，(老師和家長就是教育幼兒的合作伙伴，老師家長幼兒應該形成一個團隊，所有的人都應該有主人翁意識，大家的道德境界就會提高，孩子的成長環(huán)境，就會更富有傳染性。家長朋友們，讓我們攜起手來共同探討怎樣為孩子營造一個理想的成長環(huán)境吧!
家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿15
親愛的老師、家長和學生們：
大家好！
我是xx的父母，今天很榮幸站在這里。在此，我代表_班全體家長，向為孩子成長傾注汗水和智慧的老師們說聲“辛苦”。
我感謝所有老師為孩子們所做的努力，也感謝老師給我這樣一個好機會和大家一起討論兒童成長教育的問題。學校對家庭教育的重視給了我們每個家長額外的責任。作為家長，我首先理解和支持老師的工作，配合老師一起教育孩子。說到孩子的教育，其實我很慚愧。因為平時工作比較忙，所以在這方面有很多不足和差距。我相信坐在這里的父母能比我做得更好�，F在，我就說說我自己的理解，和他們分享一下。
首先，我們必須培養(yǎng)良好的學習習慣
父母應該督促和鼓勵孩子。好的方面要從一年級開始表揚，包括寫作姿勢，寫作業(yè)的態(tài)度，寫作的工整。老師布置的作業(yè)應該每天按時檢查。錯了就自己改正，不能丟東西。很多學生一個學期都沒讀完，書上也沒講皮革，甚至內容都不全。讀書要愛惜書，這是學習態(tài)度的問題。
第二，把學習當成一件快樂的事情
學習就像打仗一樣。每次突破一個難點就贏了。不要說遇到難的作業(yè)就退縮。這樣，久而久之你就會變成一種慣性。世界上沒有愚蠢的人，只有一個詞是“懶”。讓孩子們知道，每個人都可以通過自己的努力取得進步！
第三，愛孩子要愛品質
每一個父母都愛孩子，但在愛情上是有質量差異的。我覺得決定質量的不是學歷、收入、金錢、地位，而是孩子的付出、理解、細節(jié)。很多父母很愛自己的孩子，把孩子當小皇帝，想給什么給什么，想干什么就干什么。但是，是一種溺愛，盲目的愛，沒有愛的原則。有的孩子從小就習慣亂花錢，不問孩子怎么花，花在哪里。他們有錢了，就會把心思放在一邊，買一些亂七八糟的東西。父母要讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，讓孩子知道，每一分錢都是父母的辛勤汗水換來的。
第四，我們必須培養(yǎng)孩子的良好性格
一個人的性格是從小慢慢養(yǎng)成的，可以決定一個人的命運。兒童在生長初期認知水質較低，模仿能力較高。我們告訴他的大部分道理他們都不明白，我們的言行會像鏡子一樣對他們產生潛移默化的影響。所以我們家長要以身作則，以身作則，用自己的行為教育孩子�，F在的孩子性格比較強勢，讓他們從小學會包容，不要和別人斤斤計較，不要貪圖別人的小便宜。有時候吃小虧是福。雖然有些父母不同意我說的話，但我認為良好的生活質量可以拓寬孩子未來的成長道路。一個有社會責任感和同情心的人往往關系很好，好的關系能讓孩子在當今社會更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠實、勤奮、勇敢、謙遜”的良好性格，對孩子一生都有好處。
同時，家長和老師之間的溝通也是必不可少的，這樣可以從老師那里了解孩子在學校的最新情況，并及時告訴老師孩子在家里的表現，從而達到共同的教學目的�？粗⒆右惶焯斓淖兓�，作為父母，我們看在眼里，心里是幸福的。我知道，孩子的每一次進步，都離不開老師的教導，離不開學生的無私幫助，離不開家長的辛勤付出。我相信有我們的公司和老師的嚴格教育，孩子們會健康成長，他們將是我們的驕傲！
在這里，我再次向為我們的孩子努力的老師們表示衷心的感謝！祝各位老師、家長、朋友身體健康、工作順利、家庭幸福！
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