師德討論發(fā)言稿（通用10篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的師德討論發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
師德討論發(fā)言稿 1
xxx：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢？我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學習。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
二、要有一顆無私奉獻的心。
“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻，象我們有的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，他們不計報酬，不計回報。另外，有的老師放棄自己休息的時間，經(jīng)常進行家訪活動，了解班上每一位學生的.家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學習的榜樣。
三、尊重、關愛每一位學生學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)�，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據(jù)兒童成長的特點來進行教學，比如在我們學校有的教師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。
四、教書無小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學校無小事，事事都育人。
總之、老師們，強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程。我們每個教師積極響應學校的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。
師德討論發(fā)言稿 2
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！
我是來自高三一部的xxx，擔任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學校給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討班級管理問題。作為一名班主任，班級的管理經(jīng)驗談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。轉眼間已經(jīng)12個年頭，期間我一直擔任班主任工作。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。
還記得20xx年我接手的一個班級———高二27班，據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差，班級量化積一個學期扣分達到1000多分，相當于幾個班的總和。班里學生時常發(fā)生違紀行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個班還有一個特點是藝術班（音樂與體育的綜合體），體育生好動，音樂生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過，教師的責任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是借口，更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度，我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學進行了交流并召開主題班會，從思想上引導他們改變；我結合班級實際制定了班級獎懲制度，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況，并在上課時在教室外觀察學生動態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”。一個月下來，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學生一支圓珠筆的獎勵。同學們對自己以及班級也有了新的認識，他們從來沒有相信自己也會做得這么好。我也明白了：當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要推卸責任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任，我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展；我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責任，因為責任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會的平安和工作的出色完成。
工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福。與此同時，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說過“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易。”這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么。沒有責任心的教師不是合格的教師，勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它！
責任是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！边@段話使我深深地體會到教師的責任之重大。對于一個孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會在他們的內心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個角落。
責任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復一日、年復一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復單調的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因為責任，我們應該有豐富的知識、扎實的理論；正因為責任，我們應該掌握好的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力；正因為責任，我們更應在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對學生負責。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”�？梢�，對學生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當學生們產(chǎn)生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在我們的教育的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的`一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ�。
我的身邊就有許多富有責任感的榜樣，他們的先進事跡感染激勵著我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學老師般嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；我們學校的多位年長前輩老師，堅守責任，一直堅守在教學一線；我們學校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責任情懷，共同攜手努力，開創(chuàng)一中的大好明天。
師德討論發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師：
大家下午好！
今天，如果讓我談談如何做一個讓學生喜歡的老師，我不敢當，因為我覺得我們每位老師都做得很好，而且都比我經(jīng)驗豐富，我作為三年組的一名普通老師，看到的是我們三年組的全體老師都是那樣盡職盡責，對學生關愛有加，他們每天起早貪黑，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把全部的精力都一心撲在工作上，都在為打贏中考這一仗而努力拼搏。身為其中的一員，我感到無比幸福。我覺得我們達呼店中學的老師都是勤勞樸實腳踏實地，敬業(yè)愛崗的，這些優(yōu)秀的品質是我們達中老師的本色。
如果真要讓我說說感悟，我認為我們在工作中如果經(jīng)常換位思考，多站在學生的角度考慮問題，然后再采取相應的教育策略，這樣學生就容易理解和接受。比如，學生不喜歡偏向的老師，那我們就要做到一視同仁，尤其是那些后進生，他們普遍有自卑的心理，如果讓他意識到老師不重視他，他會更自卑，因此，我們對他們更要給以關愛，讓他們感受到老師不僅沒放棄他，相反特別期待他能進步。說到這，我想起有一次，一名學生在他的文集里這樣寫道：別的同學都有老師管，我卻沒有老師管，真的很羨慕他們，沒老師管的孩子真可憐�？吹竭@里，我受到了極大的觸動，我很理解他。想當初我剛接觸電腦時，由于動手能力比較差，怎么學就是不明白，于是非常生氣，最后索性氣憤地丟下一句話：我不學了！便拂袖而去。而這些學習不好的孩子，盡管他們上課可能聽不懂，盡管他們考試成績差，盡管他們不受老師的重視，可是他們仍然能堅持上學，這是需要多大的毅力��！其實，他們內心深處更希望得到老師的一份理解，一份關愛，如果我們課堂上把最簡單的問題留給他們回答，如果我們課下主動找他們談話，如果我們看到他們一點點的進步就投去贊許的目光，他們都會感到莫大的溫暖。
當然，學生也是千差萬別的，作為老師的我們，不可能做到十全十美，有時候，我們的一番苦心換來的往往是學生的誤解，比如我要求學生寫文集，前段日子就有一個同學這樣寫：都怪這個該死的新語文老師，總留什么文集，煩死人了，本來身邊就沒有幾件事可寫，又對事物不仔細觀察，根本就不知道寫什么，老師看文集倒是輕松，只要幾分鐘，可我們寫一篇卻要耗費多少腦細胞啊——讀到這里，我陷入了沉思，如果把這個學生找來，當面說清楚，一定會覺得老師生氣了，那我們的.師生關系會產(chǎn)生隔膜，我常鼓勵學生寫作時要說真話，訴真情，這是她內心的真實想法，我怎么能去責怪她呢？于是我提筆給她寫了一段長長的批語：你覺得寫文集很痛苦么？那么如果我們平時不練筆，當你坐在中考的考場上干著急寫不出作文來，你痛苦不痛苦？那會更痛苦，所以為了考試時候不痛苦，我們現(xiàn)在就得痛苦點，俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，只讀不寫，畢竟不能真正提高你的寫作水平，更何況你又產(chǎn)善于觀察生活呢？所以我們不僅要寫，而且要寫好它。老師批改一篇文集的確很快，只要幾分鐘，那你想想，要批改兩個班七十多集，卻是要一天的時間��！如果有別的工作任務，老師一天也批不完，讓我們互相理解一下吧。另外你也不要把寫作當成一件痛苦的事來做，其實寫作不就是講述老百姓自己的故事嗎？有什么難的？以愉快的心態(tài)去做這件事，你會覺得很快樂。老師批改你們的文集、作文、練習冊、考試卷，也沒把它當成是繁重的任務來完成的，相反，我看到你們在進步，感到很快樂。
我想，這位同學在看到我的批評時，一定會理解老師的一片苦心。
最后引用我在今年教師節(jié)收到的兩封學生來信作為結束語吧：
三班的一位同學說：石老師，您是我最喜歡的老師之一，您對工作是那么的認真，那么的負責任，我喜歡負責任的老師，因為我的性子散慢，如果沒有老師的約束，我會貪玩，不知道學習，正是您對我的關愛，使我的語文成績還不錯，老師，您對孩子們的付出，孩子們都不會忘記，以后，學生不能在課堂上讀書，我會想你的，我怕以后不經(jīng)�？吹侥浤囊羧菪γ�，所以在照畢業(yè)相那天，單獨和您照了一張，這張照片我會永遠珍藏的。四班的一位同學來信說：老師，您的教學是嚴謹?shù)�，也是有趣的，所以您才會得到九年四班所有同學的喜愛。老師，其實我最佩服您的，不僅是您的認真負責，更是您對學生一視同仁，您從來不會因為學生成績差而放棄他，這一點，想必是每一個學生愛您的地方吧！老師，我想感謝您，感謝您讓我愛上了語文，感謝您給了我無限的關懷。老師節(jié)快到了，您有了新的學生與您共同度過，我卻不能享受那份美好的時光了，真的有些遺憾，但請允許我向您說一聲：教師節(jié)快樂！親愛的老師，我希望您在工作之余多多休息，我知道您教的科目是最累人的，所以我不能不擔心您的身體，我也希望，我的堂弟學妹們可以尊敬、熱愛、珍惜您！
看到我的苦心得到學生的理解和認可，我很是欣慰。最后，衷心地祝愿我們的各位老師工作順利，身體健康，桃李滿天下；愿我們達呼店中學蒸蒸日上，培育出更多更優(yōu)秀的人才。讓我們以身為達中的老師而驕傲，讓我們的學生以身為達中的學子而倍感自豪。
謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿 4
各位老師，各位同仁：
我們中的大多數(shù)人都是從教多年的教育工作者，當我們自愿或不自愿地選擇教育作為自己的崗位之時，我們一定聽說過陶行知先生的名言——學高為師，身正為范。這句話的意思是教育工作者不僅要有廣博的知識，同時也要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。目前，是我校邁入跨越式發(fā)展的重要階段，我們重溫這句名言自有更深層的含義。
我們知道，教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵，教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵，也是一所學校健康發(fā)展的關鍵。要辦好教育，就必須打造一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。我們學校是一所職業(yè)教育學校，學生的素養(yǎng)先天不足，因此我們在座的各位就必須具有高于普通高中或高校的師德師風，才能擔當?shù)闷鹩私虝纳袷ナ姑�。我之所以將“育人”放在“教書”之前，由于我們的教育對象決定的。常聽人說，多一所學校就少一所監(jiān)獄，這句應用在職業(yè)教育上尤其貼切。我們的學生渴望學習，但基礎薄弱；夢想成功，但缺乏毅力；他們坦誠，但沒有是非觀念；他們熱情，但不知道節(jié)制；他們有自主意識，但沒有公德意識。所有這一切都要求我們必須付出其它學校老師十倍的精力才能一點點的收獲。如果說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么我們職業(yè)學校老師所從事的工作就是最光輝事業(yè)中的'最光輝者。
因此，我們在座的各位也就必須具有教師職業(yè)中最好的師德風范。但是，在日常教育教學過程中，我們還存在著各種各樣的不足，與我們所擔負的教育使命還不相吻合，與我們學校的發(fā)展方向還不一致。所以，我們有必要及時開展師德師風的討論學習，把我們的思想認識統(tǒng)一學校的發(fā)展方向上來。在討論學習中，我希望自己和同志們能以黨的十七大精神為指導，以“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”為準則，向著“當人民滿意教師”目標努力，認真反思自己的教育教學行為，查找自身存在的缺點與不足，轉變思想觀念，增強師德修養(yǎng)，使自己成為愛國守法、愛生樂教、教書育人、為人師表，既樂于奉獻職教事業(yè)，又能適應形勢需求的優(yōu)秀教師。在工作中，我們要做到把個人的利益與學校的利益結合起來，把個人的發(fā)展與學校的發(fā)展結合起來，努力為學校的發(fā)展出謀劃策，深化教育教學改革，鞏固四星級創(chuàng)建成果，推動國家改革示范校的創(chuàng)建工作，提升學校的社會影響力，為學校的進一步發(fā)展做出自己應有的貢獻。
師德討論發(fā)言稿 5
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好！今天我們聚集在一起，來討論一個非常重要的主題，那就是師德師風。師道尊嚴，是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是我們教育行業(yè)的核心價值觀。作為一名教育工作者，我們必須始終把師德師風放在心中，時刻保持敬業(yè)、專業(yè)、負責、思維開放、同理心等多重優(yōu)秀品質。
師德對于教師來說是最基本的要求，因為教師是在教育中獲得人格、品德、知識、能力全面提高的`過程中，也是學生的楷模、榜樣。教師應該具備良好的教育思想、愛心、細心、耐心等品質，可以引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師應該要樹立正確的人生觀、價值觀，要遵循教育規(guī)律，做到理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的素質，才能夠更好地完成教育工作，把本領發(fā)揮到極致。
同時，師風也是教學質量的重要標志。良好的師風可以提高教學質量及滿意度、增強師生之間的信任與溝通，而不良的師風則會產(chǎn)生嚴重的負面效應，導致師生矛盾、校園欺凌等不良現(xiàn)象的發(fā)生。作為一名教師，必須時刻保持良好的師風，傳遞正確的教育觀念和價值觀，同時保護學生的權益，使學生能夠在一個溫馨、和諧的教育環(huán)境中成長。
在教育實踐過程中，我們無時無刻不在感受、觀察著身邊的人和事。師德與師風需要從點滴做起，從自身做起，從肯定中進一步提高，從過程中進一步完善。我們應該保持敬業(yè)、愛崗敬業(yè)的情懷，做一名常懷敬畏之心、以學生為中心的好老師。
最后，我想借用我所尊敬的一位老師的一句話來結束我的發(fā)言，“教育事業(yè)要始終堅持以人為本，貴在以身作則，備于心、又于行，只有這樣，我們才能成就更多優(yōu)秀人才，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展”。
謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿 6
尊敬的各位領導、老師、同學們：
今天我們聚集在一起，圍繞著“師德師風”這個主題，展開了一次深入的討論。作為一名學生，我深深地體會到，師德師風對教育事業(yè)的重要性。今天，我想就這個話題，發(fā)表一些個人的見解和看法。
首先，我認為，師德師風是一名優(yōu)秀教師最基本的素養(yǎng)和品質。教育工作是一項高度的責任和榮譽，學生們把他們的未來交付在老師的手中，教師應該時刻保持清醒。在教學中，教師應該始終保持一種良好的師魂，傳遞正能量，引導學生走向美好的未來。在日常生活中，教師應該時刻注重自我修養(yǎng)，永遠做到以身作則，讓學生在道德品質和審美素養(yǎng)上得到提升。
其次，我想說的是，校內校外都要恪守師德師風。在學校里，老師應該引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立目標，鼓勵他們勇敢拼搏。而在社會上，老師更應該發(fā)揚教書育人的社會責任感，深入社會，服務于社會，積極推進文化建設和社會進步。
此外，我認為師德師風的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長期的錘煉和累積。首先，校園環(huán)境建設是提高師德師風的重要途徑，學校應該制定完善的師德師風評價制度，不斷提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務能力。同時，學校也需要通過多種渠道，比如教育教學研討、教師督促和實地考察等方式，加強對師德師風的培訓和監(jiān)督，推進教育教學質量水平的不斷提升。
最后，我想強調的是，師德師風的建設需要全社會的共同關注和參與。教育是全社會的'事業(yè)，每個人都應該為之承擔起責任。除了政府的法律法規(guī)監(jiān)督和管理外，全社會應該共同提高敬業(yè)精神和職業(yè)道德，加強對優(yōu)秀教育工作者的鼓勵和評價，從而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風是教師的基本素養(yǎng)和品質，是教育工作的基礎和核心。我們每個人都應該從自我做起，以行動詮釋師德師風的內涵，讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛，讓我們的孩子在良師的教育下茁壯成長。感謝大家的聆聽！
師德討論發(fā)言稿 7
尊敬的各位教師、同志們：
今天，我來到這里，與大家共同探討師德師風的重要性。在我看來，作為一名教師，師德師風的好壞直接決定著我們的工作表現(xiàn)、學生的表現(xiàn)以及教育的質量。今天，在我的演講中，我將從以下三個方面進行闡述。
首先，引導學生健康成長。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生價值觀的潛移默化者。學生的行為方式、性格、習慣乃至人生觀世界觀價值觀的`形成，都與教師的言傳身教密不可分。教育不僅是一門學問更是一種文化，師德師風代表了一種文化的傳遞和繼承。如果教師本身沒有高尚的師德師風，就難以引導學生健康成長。如果教師自身缺乏道德操守，那么就很難去要求學生謙恭有禮，促進良好品德的養(yǎng)成。
其次，建構良好教學環(huán)境。師德師風與教學環(huán)境和諧共生，構建良好的教學環(huán)境對于學生成長至關重要。教育教學環(huán)境中節(jié)點每一個小細節(jié)都能影響學生的學風，更能影響學生的思想與行為。教師的行為舉止、講話表現(xiàn)以及學術水平都會成為學生們的榜樣，培養(yǎng)學生獨立思考、積極主動學習的習慣。如果教師本身缺乏成熟的師德師風，那么他的行為將對學生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。構建良好的教學環(huán)境需要教師本身的積極參與，還需要教師本身具有優(yōu)秀的師德師風，做出了表率和示范，才能夠讓學生更好的發(fā)展。
最后，提高教育質量。師德師風是衡量教育質量高低的重要標準之一，如果一名教師沒有高尚的師德師風，那么他將很難擔當起提高教育質量的責任。每一名教師應該明確，教育是一項偉大的事業(yè)，責任重大，要以先進的師德師風為指導，才能夠擔起教育的重任。優(yōu)秀的教育質量關鍵在于教師的態(tài)度和付出，優(yōu)秀的師德師風能夠讓教師更加專注，更有效的提升教學水平，引導學生更好的成長。
總之，師德師風的重要性不言而喻，師德師風關系到教育的方方面面。每一名教師都應該是一名帶有高質量的師德師風的優(yōu)秀人才，盡自己所能去培育一代又一代的學生。尤其是在教育事業(yè)中，我們更應該嚴格要求自己，做一個高尚的人。希望我們大家都能夠樹立起好的師德師風，為我國的教育奉獻自己最大的力量。謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿 8
各位領導、各位老師：
大家好！
今年年初的教師論壇會上，王曉群老師有這樣一段開場白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過是做著一些自己愛做的事，做情中人。
每每想起這段文字，我心里總有些懷疑，情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛，更需要懂。戀愛法則告訴我們：愛一個人，如果你不懂她，你的愛會成為她的負擔和累贅；收藏經(jīng)驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和沖動，如果不懂考古，你會被這一行坑得傾家蕩產(chǎn)，對于孩子和教育同日而語，如果你不懂教育，你會將教育誤入歧途，你會將孩子推向不可見底的深淵。
因為我懂孩子有愛玩的天性，所以我能“玩轉”語文課堂，我的語文課上，每一個孩子都是這節(jié)課的主角，每一個孩子都樂于參與，每一堂課都在游戲和娛樂中快樂地度過，每一堂課都在演繹人生和故事。因為我懂孩子有愛玩的天性，所以即使是帶著孩子去綠化帶里撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場野地戰(zhàn)，我告訴他們：“孩子們，今天的任務就是消滅草坪中的戰(zhàn)斗目標，為了高效快速抓捕敵方，我們分散行動，最后集中匯合展示戰(zhàn)利品。“話音剛落，一個孩子大喊，報告老師，我發(fā)現(xiàn)一個不明白色物體在不遠處出沒，原來是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫，報告老師，我發(fā)現(xiàn)敵方降落傘降臨我方陣地，原來是一個被風吹過來的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無法順利拿下，原來紙殼深深地埋在泥土里，一場戰(zhàn)爭下來，孩子們大獲全勝，看著他們手里的戰(zhàn)利品，我們不約而同地笑了。所以，每當學校安排大掃除的時候，每當別的`老師在抱怨又要大掃除的時候，我都在心里竊喜，孩子們，又到我們娛樂的時候了，因為我很享受這份工作的樂趣，我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作，因為懂你，我們之間沒有太多隔閡，我們一起玩轉課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。
懂你，不僅要懂你的快樂，更要懂你的憂傷，取得你的信任，因為懂你，所以無需防備。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領著孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動將我從遠古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學校里補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業(yè)、需要按時休息。中午，我像往常一樣把這個孩子叫到辦公室里，順便給了他兩句訓斥：“寫作業(yè)可要靠自覺，家里來沒來客人，不耽誤我們�！罢f完，他并沒有立即采取行動，我一個不經(jīng)意的一瞥，只見他忽閃的睫毛下掛著兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時能說能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發(fā)現(xiàn)他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時，我發(fā)現(xiàn)事情并沒有我想象的那么簡單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個輕輕的問候：“孩子，發(fā)生什么了？”
一瞬間，他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發(fā)不可收拾，一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個辦公室，當洪水平緩，當他的情緒稍稍穩(wěn)定，他偷偷地湊到我的耳邊說：“老師，告訴你個小秘密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽，最后把我和媽媽攆出來了家門，我和媽媽在小區(qū)的涼亭邊待了一晚，所以我的作業(yè)沒有完成，媽媽說不許告訴任何人，可是我覺得委屈和難受，我想跟你說，但是你得答應我，你不許告訴任何一個人，只要你知道就行了”。恍若一夢，我心里很不是滋味，這么小的孩子要承受生命如此之重，看著平時在班級里活蹦亂跳的他，原來心里要經(jīng)受住這么大的生活現(xiàn)實，但同時，我也很慶幸，因為在這個孩子的內心，他還有一個可以信任的老師，在世界的角落，他還有一個可以傾訴的地方。
我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴，一種母性的關懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小秘密，誰都不會知道�！边@時，這個孩子才安心地進入寫作業(yè)的狀態(tài)，后來和孩子的媽媽交流才得知，這個孩子有特殊的成長環(huán)境，因為超生，出生兩年沒有見過外界和天空，因為躲避，是保姆看護他長到兩歲，因為爸爸的孤僻和酗酒，他沒有得到過絲毫父愛，更沒有叫過一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時的偏激表現(xiàn)，我讀懂了憂郁的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在后來的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因為懂你，老師會替你堅守成長中的小秘密，因為懂你，老師為你儲存生命里的點點滴滴。孩子，你要快樂成長，誰說一個不幸福的家庭一定有一個不快樂的孩子？
因為懂你，我們之間達到一種天衣無縫前所未有的默契，一個眼神就是一句命令，一個動作就是一種指示，一個微笑更是一種肯定和鼓勵，因為懂你，我們之間不需要過多的解釋，因為懂你的人無需解釋，你的一個深深的點頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬，因為懂你，我們達到了心與心的交織，當我說一句“那個誰去給我拿個啥時”，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。
教育這門學問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。
師德討論發(fā)言稿 9
尊敬的各位領導、各位老師：
為了促進師德師風面貌大改進，xx實驗小學掀起了“師德師風大學習大討論”活動熱潮。近日，學校黨組織專題召開了“研究師德師風大學習大討論活動”專題支委會。
“把脈”找問題。支委會上討論通過了《xx市xx實驗小學關于開展師德師風建設大學習大討論活動方案》。方案中針對教師隊伍中存在奉獻精神弱化，紀律觀念不強，法律意識淡薄等突出問題分學習段進行了梳理。學前班討論“時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則”；一年級至二年級討論“如何遵守學校工作紀律”；三年級至四年級討論“如何關愛后進生”；五年級至六年級討論“作為教師應該如何履行‘一崗雙責’盡到首遇責任”。
開良方“治病”。由學校工會、德育處組織大討論，以學校qq群、微信群為媒介，分年級組進就各教學段的主題進行討論，各年級組要認真開展好師德師風建設大學習大討論活動，我們要在活動中有所發(fā)現(xiàn)、有所進步、有所提高。為了更好的激發(fā)大家的'積極性，我們將活動中呈現(xiàn)出了好的事例進行歸類整理形成文字材料以征文的形式上報學校。
學校利用本周政治學習，支部專職副書記王加祥帶領大家學習了《xx市xx實驗小學關于開展師德師風建設大學習大討論活動方案》、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革意見》。支部書記、校長宋如偉強調作為人類靈魂工程師的我們要發(fā)揚“紅燭精神”，要樂于奉獻和付出。通過學習成就一支高素質的教師隊伍、培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新一代。
師德討論發(fā)言稿 10
尊敬的領導：
如何在教育教學一線深刻領會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。
結合工作實際，在這次學習活動中，通過抄寫學習筆記，我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深認識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導主任這一職責，在學校教育中，如何為更好的服務于師生，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來�，F(xiàn)結合自己工作實際認真剖析如下：
說實話，自從擔任教導主任職務以來，我也是摸著石頭過河，一邊學一邊干，說話做事提心吊膽，生怕說錯話、做錯事，在師德師風學習活動中，我對照自己的言行發(fā)現(xiàn)有許多不如意之處：
一、忙而無果。每天上班，從早到晚，忙忙碌碌，總有干不完的活，做不完的事，也有老師這樣問我：每次進來你總有活干，你咋就那么多事？是呀，干了些啥，搬著指頭數(shù)一數(shù)，數(shù)不出來，但閉著眼睛想一想：噢，這件事還沒干好，那件事也沒干好。
二、優(yōu)柔而不果斷。對于我們學校來說，大部分都是比我年齡大的，他們年齡不僅比我大，教學經(jīng)驗也比我豐富，教學管理等方面也都是我值得學習的，我認為自己根本沒有資格去說大家，因此工作只求過得去，不求過得硬，你好我好大家都好。盡管有不滿意的地方也不想說，可以說也不敢說，是對是錯，生怕說錯了別人“沖咱發(fā)火”，讓愛面子的'我下不了臺。
三、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
四、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng)造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
通過本次師德師風建設活動的學習，對照自己的本職工作，結合我校的實際，我認為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作，讓自己更優(yōu)秀，經(jīng)得起領導、老師、學生以及社會各界的評價：
一、顧全大局，盡職盡責。我作為學校團體中的一員，要以大局為重，首先干好自己分管的工作，同時要兼顧其他工作，要盡其所能為別人分擔，做個有心人，嚴重有活，心中有事，曾經(jīng)有這樣的話：“按勞分配，多勞多得�！睂τ谖襾碚f，不必計較這些，努力把我們學校各項工作干好。
二、多學習，求更好。對于頭腦簡單的我來說，要讓自己的工作干得更好，一是多學習有關教育教學、常規(guī)管理、等方面的知識。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、課題研究等方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
三、心中有數(shù)，變蠻干為巧干。學會梳理頭緒，勤字當頭，善于分析，尋找規(guī)律，讓自己的工作有張有弛，井然有序。
四、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，認真做好我自己份內的事，使其有序、高校、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進學校各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
五、主次分明，把握重點。不管是我的工作，還是對于我們學校整體來說，教學質量尤為關鍵，他就是生命線。抓好學校各項常規(guī)管理工作。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好教育教學各項工作。
總之，作為一名黨員教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，時代對我們也提出了更高的要求�；仡欉@二十多年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階！在今后的工作中，我一定盡其所能，干好自己的工作。希望各位領導老師能對我的工作提出寶貴的意見或建議，我一定會誠懇地接受。
【師德討論發(fā)言稿】相關文章：
“樹師德、鑄師魂”師德討論活動學習總結08-10
師德師風討論心得體會10-21
師德學習大討論心得體會04-17
師德教育學習：討論活動學習總結07-17
師德討論發(fā)言稿05-23
師德討論發(fā)言稿02-21
師德師風討論發(fā)言稿05-27
師德討論發(fā)言稿[集合]05-25