六年級(jí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿

　　在生活中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級(jí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　六年級(jí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　我是楚材學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)老師。今天，我很榮幸地在這里學(xué)習(xí)所有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不能說(shuō)我的教學(xué)經(jīng)歷。我只想說(shuō)一下我的工作感受，就是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略，希望能和大家分享一下。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不同于單元復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量大，跨度長(zhǎng)，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到明顯的復(fù)習(xí)效果。所以這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的空白，使數(shù)學(xué)知識(shí)有條理、系統(tǒng)化，從而掌握每一部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。

　　1、充分理解學(xué)生并培養(yǎng)他們的興趣

　　當(dāng)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)到綜合復(fù)習(xí)時(shí)，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們很困惑，厭倦了學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因有很多，比如學(xué)生的心理和生理變化，使他們改變主意，不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為總評(píng)的內(nèi)容都是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不用聽(tīng)。有同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上別人，所以得過(guò)且過(guò)，無(wú)意學(xué)習(xí)解決這些情況。我們的教師必須做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的'興趣，讓學(xué)生愿意在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試等活動(dòng)。不管學(xué)生做得對(duì)不對(duì)，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都會(huì)得到肯定和表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生自然就可以達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　2、注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

　　復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真研究教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和類(lèi)型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生知己知彼，克服盲目性。我在授課時(shí)，首先要用一半以上的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，老師注重解疑查對(duì)，然后花四分之一的時(shí)間復(fù)習(xí)階段，比如復(fù)習(xí)數(shù)字，復(fù)習(xí)幾何知識(shí)。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行排序和梳理，加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握，從而梳理、訓(xùn)練和拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果。

　　3、注重教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)省時(shí)高效

　　每節(jié)課老師都要做好準(zhǔn)備，無(wú)論是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，還是專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練或者試卷講評(píng)。教師要分析教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備，把握教材，提煉總結(jié)教材的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視教材的使用。在一般復(fù)習(xí)課中，我采用以下教學(xué)類(lèi)型：

　　（1）回顧性審查

　　上課前，學(xué)生被指定具體的復(fù)習(xí)要求。首先，復(fù)習(xí)和回憶基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和疑問(wèn)。比如復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》，課本上只顯示“關(guān)于倍數(shù)和周，我們學(xué)到了什么？請(qǐng)整理一下？”因?yàn)椤侗稊?shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)安排好讓學(xué)生課前回憶，所以學(xué)生按照自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)整理。在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)抽查一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理，同時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師會(huì)給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。接下來(lái)要問(wèn)學(xué)生這部分知識(shí)在小學(xué)是怎么用的，之前在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？比如《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)要用于近似分?jǐn)?shù)和一般分?jǐn)?shù)。

　�。�2）“幫助”復(fù)習(xí)課

　　在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著指導(dǎo)作用。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，整理知識(shí)，鞏固實(shí)踐，即以歸納整理的方式進(jìn)行實(shí)踐，即先組織再實(shí)踐。我邊練邊整理知識(shí)，也可以以練為主，整理為輔，就是先練，在練習(xí)冊(cè)里整理知識(shí)。

　�。�3）“住宿”復(fù)習(xí)課

　　這類(lèi)進(jìn)修班的學(xué)習(xí)資料是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，駐留生活，為生活所用的思想。專(zhuān)注于一個(gè)主題，專(zhuān)注于解決問(wèn)題。貫穿整個(gè)班級(jí)，模式是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——探索問(wèn)題解決方法——再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)——促進(jìn)發(fā)展。

　　比如復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先展示出來(lái)，挖一個(gè)直徑10米，深度5米的蓄水池，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，提取一些相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析解決，比如：

　�。�1）這個(gè)水池占地多少平方米？（圈面積知識(shí)）

　�。�2）挖這樣一個(gè)水池需要挖多少立方米的土？（我把這個(gè)池子裝滿(mǎn)水，水的體積是多少）（圓柱體體積和容積的知識(shí)）

　�。�3）如果要在池子周?chē)�和池子底部澆水泥，水泥的面積是多少？（圓柱面面積知識(shí)）等。這樣的情況不僅可以梳理知識(shí)，還可以將學(xué)到的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

　　六年級(jí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我是來(lái)xxx學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。

　　小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量多，跨度大，時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對(duì)老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。

　　1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不必再聽(tīng)，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂(lè)意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng)，無(wú)論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

　　復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的.時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類(lèi)整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開(kāi)展訓(xùn)練。

　　3、注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效

　　老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專(zhuān)題訓(xùn)練還是試卷講評(píng)，老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視對(duì)教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：

　�。�1）回憶式復(fù)習(xí)

　　課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn)，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你整理一下？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理，教學(xué)過(guò)程中，教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的，以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。

　�。�2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課

　　教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。

　　（3）“融通式”復(fù)習(xí)課

　　這一類(lèi)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決，如：

（1）這個(gè)水池占地多少平方米？（圓面積知識(shí)）

（2）要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識(shí)）

（3）如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識(shí)）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí)，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

　　4、精心編排練習(xí)題

　　我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并且利用課余時(shí)間針對(duì)問(wèn)題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)常考易錯(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性。

　　總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，想念會(huì)有好的收效。

　　六年級(jí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿3

各位老師：

　　大家好！今天召開(kāi)六年級(jí)全體教師會(huì)，在座各位老師是第一次，我也是第一次。因此，自己感到惶恐不安，原因之一：在座各位在小學(xué)教育教學(xué)方面都比我有經(jīng)驗(yàn)，不允許我在這里班門(mén)弄斧；原因之二：學(xué)校把六年級(jí)這個(gè)重任交給自己，既是對(duì)我自己的信任，同時(shí)也是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。不過(guò)我相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和在座各位老師的支持與幫助下，六年級(jí)的各項(xiàng)工作一定能夠圓滿(mǎn)完成，畢業(yè)考試也一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校下一階段提費(fèi)和進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　面對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，今天我想說(shuō)幾點(diǎn)大家需要注意的問(wèn)題：

　　1、密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

　　六年級(jí)學(xué)生在最后一學(xué)期，最后幾個(gè)月，越是臨近畢業(yè)，思想就越容易波動(dòng)。班主任老師，其他任課老師，我們都要高度關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)處理。尤其是班級(jí)內(nèi)部那些成績(jī)和行為習(xí)慣斗相對(duì)較差的問(wèn)題生，各位老師在搞好教學(xué)的同時(shí)，注意對(duì)待這些學(xué)生的方式方法，維持班級(jí)、年級(jí)的穩(wěn)定和安全。

　　2、抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范。

　　班主任結(jié)合學(xué)校政教處、生活處與餐廳抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范。任課老師與班主任之間，年級(jí)內(nèi)部各個(gè)班主任之間、班與班的老師之間齊抓共管，看到學(xué)生不規(guī)范的行為，不管是不是班主任，不管是不是自己所教班級(jí)的學(xué)生，都應(yīng)該提醒或者制止。這一點(diǎn)之前各位老師都做得很好，希望繼續(xù)堅(jiān)持！同時(shí)也建議各位班主任充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，讓自己不在學(xué)校，不在班級(jí)時(shí)也能放心。

　　3、探索各種行之有效的方法和手段。

　　各位任課老師根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)和所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)制定切實(shí)有效的教育教學(xué)方法。本學(xué)期留給老師們的時(shí)間已經(jīng)不多，我們的所有教學(xué)工作都要為升學(xué)考試服務(wù)，不管采取什么辦法，只要學(xué)生最后能出成績(jī)，能夠考上理想的初中，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師自己和對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這都是好辦法！也希望老師們?cè)谄綍r(shí)的工作中多與學(xué)生、同事交流，了解學(xué)習(xí)別人的好方法，形成自己的方式方法。

　　4、端正思想，提高工作效率。

　　學(xué)校本學(xué)期剛開(kāi)始機(jī)構(gòu)建設(shè)，也實(shí)行了中層領(lǐng)導(dǎo)值班制度，對(duì)老師們的工作紀(jì)律提出了一定的要求。我認(rèn)為，這些都是客觀因素，關(guān)鍵還在于老師們自己的思想態(tài)度。不管是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原因，還是出于提升自己的能力、提高經(jīng)濟(jì)收入的因素，六年級(jí)全體老師都應(yīng)該埋頭苦干，干出成績(jī)來(lái)，就能得到皆大歡喜的局面。我希望咱們六年級(jí)全體老師積極配合學(xué)校制度，努力工作，提高自身業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)生整體成績(jī)。

　　“行百里者半九十”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就快上戰(zhàn)場(chǎng)；對(duì)于六年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，檢驗(yàn)我們的時(shí)刻即將到來(lái)。升學(xué)考試之前，各位老師的`工作重心都應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，但是也不能忽視日常行為規(guī)范的管理，我想六年級(jí)不僅在學(xué)習(xí)上應(yīng)該成為其他年級(jí)的榜樣，日常行為規(guī)范上也同樣也必須是其他年級(jí)的楷模。要想圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，要想在6月的升學(xué)考試中獲得大豐收，需要在座各位老師的共同努力！我相信，只要我們能夠團(tuán)結(jié)一致，就一定能夠戰(zhàn)無(wú)不勝！

　　今天的講話(huà)，也許有點(diǎn)詞不達(dá)意。我的基本想法是和大家一起努力，配合學(xué)校，搞好六年級(jí)的各項(xiàng)工作，尤其是即將到來(lái)的升學(xué)考試。希望各位老師在工作中對(duì)我多加指導(dǎo)和幫助，也希望各位老師對(duì)我的工作加以支持和理解。為了自己，為了學(xué)生，為了學(xué)校，讓我們共同努力！

　　我以上所說(shuō)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

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