成長(zhǎng)發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
你們好！
又一次迎來(lái)了我們班的班會(huì)，在今天，我站上了講臺(tái)你們演講，我現(xiàn)在也是非常的激動(dòng)和緊張的，我希望自己這次的發(fā)言可以給你們帶來(lái)或多或少的體會(huì)，也希望我們都能夠在之后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中講文明，懂禮貌，讓文明禮儀伴隨我們長(zhǎng)大。
講文明，懂禮儀一直都是我們不管是作為學(xué)生還是什么，在生活當(dāng)中、學(xué)習(xí)當(dāng)中都應(yīng)該去做到的，也一直是我們中華民族所傳承的傳統(tǒng)美德，從小到大，不管是家人還是老師都告訴過(guò)我們?cè)谧约浩綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要做到足夠的懂禮貌，從小到大，文明禮儀就一直環(huán)繞在我們的身邊，我們也一直在努力的將文明和禮儀做好，所以說(shuō)啊，從小到大，我們的文明和禮儀就一直在伴隨著我們的成長(zhǎng)。
盡管文明禮儀只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但是認(rèn)真的執(zhí)行起來(lái)也需要我們時(shí)時(shí)刻刻的記在心里，從自己的一言一行當(dāng)中做到，可是反之，在生活當(dāng)中，講文明懂禮儀也是我們所應(yīng)該要做到的，要想做到這些也是可以從很小的事情當(dāng)中去一點(diǎn)一點(diǎn)的完成的，這也是一種習(xí)慣，只要我們養(yǎng)成了這種好的習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得這很難做到，只要我們從一開(kāi)始就做到講文明，我們慢慢的就會(huì)形成這樣的一種習(xí)慣，所以這些也是我們生活當(dāng)中所經(jīng)歷的很普遍和簡(jiǎn)單的事情，只要我們從心底里認(rèn)識(shí)到這種美德的`重要性，我相信我們所有的人都可以做到的。
在過(guò)馬路的時(shí)候，看紅綠燈、走斑馬線，在學(xué)校的時(shí)候，愛(ài)護(hù)學(xué)校里面的公共衛(wèi)生和公共物品，將垃圾扔到垃圾桶，將垃圾分類扔到不同的垃圾桶，在路上或是什么地方看到垃圾之后，會(huì)隨手撿起來(lái)將垃圾扔到垃圾桶，會(huì)講禮貌，看到老師或是長(zhǎng)輩都會(huì)禮貌的問(wèn)好，不頂撞老師，不頂撞家長(zhǎng)，不隨地亂扔垃圾，對(duì)于我們學(xué)生而言，好好愛(ài)惜自己的課桌，不亂刻亂畫，這些很簡(jiǎn)單的事情都是我們能在日常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中所會(huì)遇到的，所以只要我們稍微的注意一點(diǎn)，我們就都能夠做到。
我相信我們班的學(xué)生都是文明的好學(xué)生，我們從小到現(xiàn)在也一直在文明禮儀的陪伴之下長(zhǎng)大，文明禮儀也一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，在之后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，它們也始終會(huì)隨時(shí)隨地的陪伴在我們身旁，和我們一起成長(zhǎng)，一起長(zhǎng)大。
我的發(fā)言就到此結(jié)束咯，希望我們班的所有的同學(xué)都能夠做到講文明懂禮儀，謝謝大家。
成長(zhǎng)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我是晉機(jī)學(xué)校的一名教師，我叫楊勝平。
今天我演講的題目是：書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。
而我要說(shuō)，教師就是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好，只想與大家一起分享我的成長(zhǎng)故事。
記得剛剛踏上工作崗位，我并不懂得什么教學(xué)方法，不知道課堂上該講什么、講多少，面對(duì)教材感到束手無(wú)策，只是機(jī)械地照著老教師的模式，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、就這樣容易呢。
可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真地聽(tīng)講之外，有的甚至悄悄在下面聊天，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，有的干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)的時(shí)候，下面總是一片沉默。我沮喪、我生氣、我再一次感到了束手無(wú)策。去聽(tīng)老教師的課，看到人家的課堂是那么熱烈，那么活躍，感到了困惑：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么反差這么多？組長(zhǎng)說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案，只能是一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，還需要心靈的介入。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。而這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。 讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的'教師們本來(lái)打算在聽(tīng)課過(guò)程中寫點(diǎn)記錄，以便課后提些意見(jiàn)，可是他們聽(tīng)得入了迷，競(jìng)連做記錄也忘記了。課后，一位教師這樣說(shuō)：“您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生了。您的每一句話都具有極大的感染力。我想請(qǐng)教您：您花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課不止一個(gè)小時(shí)吧” 那位歷史教師說(shuō)：“這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。對(duì)于每一節(jié)課，我都用終生的時(shí)間來(lái)備課�！币还�(jié)課一輩子來(lái)準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程便是積累：是文化的積累、是知識(shí)的積累、是思想的積累、是技巧的積累。只有這樣，才能在深厚的文化積淀中孕育出屬于自己的獨(dú)特教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂。
隨著閱讀量的增加，我的眼前仿佛打開(kāi)了一扇大門，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了語(yǔ)文王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了語(yǔ)文的魅力，教學(xué)過(guò)程變得豐富多彩、意味深長(zhǎng)，講課變得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不知不覺(jué)變得濃厚了。和書(shū)對(duì)話，我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生；和書(shū)對(duì)話，我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書(shū)中的理念和方法哦，書(shū)像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我干渴的靈魂；書(shū)像一盞指路燈，消除了我的苦惱與困惑，
只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶，我們的生命才能充實(shí)豐盈；只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶，我們的心才能充滿希望與憧憬�！皢�(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！崩蠋焸儯笥褌�,打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)我們的成長(zhǎng)之門吧，讓書(shū)香伴著你我他一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步吧！
謝謝大家！
成長(zhǎng)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)朋友、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新�！苯裉�，我們淮陰實(shí)小的三年級(jí)全體師生和家長(zhǎng)一起在此為同學(xué)們舉行隆重的十歲成長(zhǎng)儀式。讓我們特別感動(dòng)和驚喜的是市少工委、市文明辦、市教育局、區(qū)委宣傳部文明辦、共青團(tuán)淮陰區(qū)委和區(qū)教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)同志在百忙中親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們的工作，并給同學(xué)們帶來(lái)親切的問(wèn)候，對(duì)此，我們淮陰實(shí)小全體師生和家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
十歲成長(zhǎng)儀式是省文明辦提出的“八禮四儀”文明禮儀養(yǎng)成教育中的重要儀式之一，是同學(xué)們?nèi)松砷L(zhǎng)歷程中學(xué)會(huì)感恩、懂得分享，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要里程碑，也是同學(xué)們努力爭(zhēng)當(dāng)品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂(lè)健康、全面發(fā)展的一代新人的新起點(diǎn)。
“夏首云物變，雨余草木繁�！鄙裣幕ㄒ粯咏k爛美好。同學(xué)們，從呱呱墜地、咿呀學(xué)語(yǔ)，到摸爬滾打、蹣跚學(xué)步，你們來(lái)到了這個(gè)美麗的世界已經(jīng)整整10年了。
那么，同學(xué)們，你知道在你出生后的這10年里，你們的爸爸媽媽為你們的成長(zhǎng)付出了多少心血和汗水嗎？從奶粉蛋糕到瓜果美食，為了你們健康長(zhǎng)大，爸爸媽媽總是挑最好的給你們，自己卻省吃儉用；從鞋帽衣物到文具書(shū)包，為了你們開(kāi)心如愿，爸爸媽媽總是挑最喜愛(ài)的給你，自己卻不再講究穿戴；你感冒發(fā)燒的時(shí)候，爸爸媽媽連夜送你到醫(yī)院看病，看著你吊掛的藥水，哄著你入睡，自己卻不敢打個(gè)盹……10年來(lái)，這樣的例子太多了，怎么能夠數(shù)得清。
也許你會(huì)問(wèn)，我怎么會(huì)知道這些，因?yàn)樘煜碌腵爸爸媽媽都是一樣的，他們都在用自己人生中最美好的青春時(shí)光養(yǎng)育著自己的兒女，可憐天下父母心哪！讓我們一起說(shuō)一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”
來(lái)到了學(xué)校，老師成為了你們的引路人。學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，你們一路成長(zhǎng)，一路收獲。老師都看在眼里，喜在心里。讓我們也說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
同學(xué)們，今天是你們10歲成長(zhǎng)的共同節(jié)日，我代表學(xué)校給大家送上祝福禮物，請(qǐng)?jiān)试S我把專為實(shí)小成長(zhǎng)儀式而作的一首小詩(shī)獻(xiàn)給大家，謝謝大家的掌聲！
成長(zhǎng)發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好！
我是張思林的家長(zhǎng)。首先感謝邵老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子張思林，張思林的成績(jī)并不好，但是今天我站在講臺(tái)邊發(fā)言，我是和大家談孩子的成長(zhǎng)和教育，不是談取得好成績(jī)的秘訣，而是互相交流，互相學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、我們家長(zhǎng)也是孩子的老師
孩子是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的平時(shí)教育，從我們自己的行為習(xí)慣做起。我的家庭重來(lái)沒(méi)有過(guò)吵架，我們要在孩子面前做好表率，有家庭矛盾時(shí)要淡定，保持冷靜，沉默。讓孩子有個(gè)溫暖的家。我們夫妻倆重來(lái)不賭錢，哪怕是1分錢也不賭，別人賭錢我們也重來(lái)不旁觀。平時(shí)我經(jīng)常用身邊的.例子來(lái)講給孩子聽(tīng)，由于什么人賭錢、貪玩、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這些壞習(xí)慣都市慢慢養(yǎng)成的，現(xiàn)在變得家破人亡。我們要讓孩子從小有正確的發(fā)展方向。那我們家長(zhǎng)就要做到好，行得正。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
我家孩子做作業(yè)時(shí)我們重來(lái)不看電視，我們有時(shí)打開(kāi)電腦看看新聞，幫孩子查資料等。我只要在家時(shí)，大多數(shù)時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，他寫作業(yè)，我看書(shū)。我等他睡覺(jué)以后我才睡覺(jué)。
三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
這次期中考試他地理有進(jìn)步，他主動(dòng)對(duì)我講：這次地理考得好的原因是對(duì)地理感興趣。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，加之平時(shí)對(duì)不懂的問(wèn)題多問(wèn)。讓孩子感到學(xué)習(xí)的興趣，這也是我以后幫助孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。
四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間不要有距離，應(yīng)該要交流，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，有不懂的盡管問(wèn)我，他就上到天文，下到地理，經(jīng)常問(wèn)我，有好多的問(wèn)題問(wèn)了，我也無(wú)法回答。我說(shuō)這些問(wèn)題你如果能和同學(xué)一起交流，這樣就更好了。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么孩子一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！焙⒆涌荚业臅r(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。我把他平時(shí)做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題目專門用本子抄下來(lái)，再讓他重復(fù)做。
五、做人是孩子的立身之本，想使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)。
我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。平時(shí)我讓孩子懂得感恩，我經(jīng)常對(duì)他講天下父母心。我父母不和我們不住在一起，我平均每天都會(huì)打一個(gè)電話給我的父母，問(wèn)候一下父母，這樣自己做好表率，讓孩子也懂得從小要關(guān)心別人，要注重父母的恩情。那我們做家長(zhǎng)的就從我做起，只有從我做起才能讓孩子懂得這道理。
在當(dāng)今社會(huì)，具備良好品德的人能使人尊重，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
我鼓勵(lì)孩子互相學(xué)習(xí)，互相交流，不懂的題目去請(qǐng)問(wèn)會(huì)的同學(xué)，不要鄙視某個(gè)方面比自己差的同學(xué)，學(xué)習(xí)別的同學(xué)長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)班上所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子明天都能成為祖國(guó)的棟梁之才。
教育孩子的方法很多，我是談一談我的體會(huì)，其實(shí)做得比我好的家長(zhǎng)還很多，今天我的發(fā)言有不對(duì)之處還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
成長(zhǎng)發(fā)言稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
我是xxx，今天下午我們班上舉行班會(huì)，在這次班會(huì)上以“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”作為主題進(jìn)行發(fā)言，我作為發(fā)言人，在班會(huì)上表達(dá)我的觀點(diǎn)。感謝同學(xué)們配合此次班會(huì)，我們能夠很順利的開(kāi)展下來(lái)。
同學(xué)們要知道我們都還是一個(gè)正在接受教育的學(xué)生，所以文明禮儀對(duì)我們的重要性很大，我們要把文明放心中，要有自己的禮儀在，在平常的生活中要懂得尊重他人，對(duì)他人要禮貌。我們一日在學(xué)校里面讀書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)校一日就是我們的家，對(duì)這個(gè)家要保持最基本的文明和禮儀。在校內(nèi)遇見(jiàn)老師要禮貌問(wèn)好，遇到同學(xué)要禮貌打招呼，所有一切皆為文明行為。
今天我們開(kāi)這個(gè)班會(huì)的意義就在于要讓全班同學(xué)都明白文明的重要意義，它對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的。現(xiàn)今的社會(huì)更是以文明著稱，那我們是這里生長(zhǎng)的人，就更應(yīng)該去遵守這個(gè)基本禮儀。我們逐日的成長(zhǎng)著，文明陪伴著我們，無(wú)時(shí)又不無(wú)刻不存在。我們每天都在重復(fù)著同樣的事情，但那不是沒(méi)用的，正是因?yàn)橐恢倍际侨绱�，才�?huì)保留文明下來(lái)。我們是學(xué)生，更應(yīng)該懂得文明帶給我們的意義，在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)，為的就是讓我們可以培養(yǎng)自身的修養(yǎng)。
我們?cè)诩业臅r(shí)候爸媽教我們行為文明，要有基本的個(gè)人禮儀，也是為了讓我們?cè)谝院蟛饺肷鐣?huì)能夠很好的生存。外面的世界有時(shí)很美好，但是有時(shí)也很殘酷，有著良好的文明禮儀的人總是多一絲讓他人尊重的。我們讀的書(shū)中，很多的故事也是在教給我們關(guān)于文明的'道理，是讓我們?cè)谛蕾p書(shū)中內(nèi)容的同時(shí)重在對(duì)我們進(jìn)行道理的理解。從小到大，文明自在身邊，對(duì)長(zhǎng)輩表示應(yīng)有的尊重，對(duì)晚輩表示關(guān)愛(ài)，一切的可文明行為都是在日常生活中體現(xiàn)的�？梢哉f(shuō)是我們的身旁永遠(yuǎn)不缺乏文明的禮儀，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)入到我們的世界中去，成長(zhǎng)的更好。
這次班會(huì)我要發(fā)言的就是這些，希望同學(xué)們能夠明白在我們成長(zhǎng)過(guò)程中文明禮儀的重要性和意義，是我們?cè)谌松斜仨毿扌械目颇浚且簧家榇娴�，永遠(yuǎn)都不能缺少的部分。當(dāng)然也只有我們自己真正體會(huì)，才會(huì)更加深入其中加以理解并做出行動(dòng)。
謝謝大家，我的發(fā)言已經(jīng)結(jié)束。
成長(zhǎng)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！今天我演講的題目是《在愛(ài)中成長(zhǎng)》。
帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，大學(xué)畢業(yè)的我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)。20xx年10月，我走上了三尺講臺(tái)，正式成為賈小莊小學(xué)的一員。當(dāng)我面對(duì)純真可愛(ài)的孩子時(shí)，當(dāng)我觸碰他們渴望的目光時(shí)，我漸漸明白，教育不僅是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。教師就是這份責(zé)任的承擔(dān)者。
記得剛到賈小時(shí)，教材不熟悉，不知道如何組織教學(xué)，不懂如何有效的管理學(xué)生。經(jīng)常埋怨學(xué)不生聽(tīng)話，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)質(zhì)量差等等。面對(duì)這些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放棄�？墒沁@是我選擇的職業(yè)，就要接受它所帶來(lái)的困難，于是我打起精神思考如何改變現(xiàn)狀。我請(qǐng)教組里的老師們，常常聽(tīng)他們的`課，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法和管理方法。慢慢地我將這些教學(xué)方法和管理模式，應(yīng)用在我的課堂，我發(fā)現(xiàn)我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這使我重拾信心，努力鉆研教學(xué)。同時(shí)老師們還建議我多讀一些教學(xué)方面的書(shū)刊雜志，，這樣既充實(shí)了自己的頭腦，也提高了自己的教學(xué)能力。他們的幫助，讓我對(duì)孩子埋怨少了，理解多了；批評(píng)少了，表?yè)P(yáng)多了。我為身在賈小這個(gè)和諧又溫暖的團(tuán)隊(duì)感到幸運(yùn)和自豪。
是啊，正是同事們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，才有我現(xiàn)在的進(jìn)步。同時(shí)我們賈小人身上那種忘我工作的精神，也時(shí)時(shí)指引著我。有很多老師每天早早來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生早讀，即使生病也依然堅(jiān)守在工作崗位上。到底是什么力量，讓她們一如既往的堅(jiān)持著？那正是愛(ài)的力量，有對(duì)工作的熱愛(ài)，有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)著自己的青春年華，沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量，讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作。
在賈小，我看到了一個(gè)勇往直前、開(kāi)拓創(chuàng)新、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶著一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，正為賈小的明天努力奮斗著。所以，我熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)充滿活力、充滿親情的大集體，熱愛(ài)這個(gè)日新月異、前途光明的家！雖然我現(xiàn)在還很稚嫩，但是，我有一顆熱情、積極進(jìn)取的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，和你，和你們，為賈小的建設(shè)添磚加瓦，為賈小的美好前景增光添彩！
成長(zhǎng)發(fā)言稿7
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是三（×）班的×××。今天我演講的題目是《感恩父母》。
有一首歌是這樣唱的：“感恩的心，感謝有你…,我要感謝的人很多，感謝老師授予我知識(shí)，感謝同學(xué)們帶給我快樂(lè)，感謝朋友們給我的幫助……但我最感謝的是我的爸爸媽媽。
從呱呱（gū）墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從嗷嗷待哺到蹣跚學(xué)步，從幼兒園的依賴到小學(xué)生的獨(dú)立，從不開(kāi)心的苦惱困惑到堅(jiān)定信念的躊躇滿志，我的每一步成長(zhǎng)都牽動(dòng)著爸爸媽媽的'心，傾注著他們的愛(ài)，凝結(jié)著他們的心血。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，一天晚上，爸爸問(wèn)我：“你的理想是什么？”我想了想，說(shuō)：“我要當(dāng)一名老師，當(dāng)一名科學(xué)家，當(dāng)一名工程師，好多好多！” 媽媽說(shuō)：“要想當(dāng)這么多有本事的人，就一定要好好學(xué)習(xí)！”在爸爸媽媽的指引和關(guān)懷下，我努力讀書(shū)，向著我的夢(mèng)想不斷前進(jìn)！
爸爸媽媽不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，他們也是我的好朋友：逢年過(guò)節(jié)或我過(guò)生日，他們會(huì)精心的為我準(zhǔn)備禮物，給我驚喜；周末或節(jié)假日，他們會(huì)帶我走進(jìn)大自然，了解外面的世界；當(dāng)我遇到不開(kāi)心的事情，他們會(huì)耐心的開(kāi)解我.
爸爸媽媽給了我無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)伴隨著我成長(zhǎng)，我感謝他們給我的愛(ài)，同時(shí)我也深深的愛(ài)著他們。 種瓜得瓜，種豆得豆，爸爸媽媽播種的是濃濃愛(ài)，我想他們一定能收獲甜甜的幸福。我一
定要更加努力地好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)換他們舒心的笑容。
最后，我想感謝所有的爸爸媽媽，說(shuō)一聲：爸爸媽媽們，你們辛苦了。
我的演講完畢，謝謝大家！
成長(zhǎng)發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家上午好！
此次市區(qū)教科研沙龍討論的主題是“教師的成長(zhǎng)及評(píng)價(jià)”，我代表南方中學(xué)就此問(wèn)題做一個(gè)發(fā)言，主要起拋磚引玉的作用，不妥之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
南方中學(xué)在發(fā)展的歷程中經(jīng)歷了很多艱難和困苦，但最終能發(fā)展起來(lái)，其原因有很多，其中最重要的一條是學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是夏校長(zhǎng)非常重視老師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)工作，關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，曾多次說(shuō)過(guò)：“老師的笑臉就是校長(zhǎng)最大的幸福，教師的培訓(xùn)就是學(xué)校最大的福利。”南方中學(xué)有一支非常敬業(yè)、負(fù)責(zé)、踏實(shí)的教師隊(duì)伍，這是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的可靠保障。
為了學(xué)校老師的成長(zhǎng)，南方中學(xué)在教師培訓(xùn)和業(yè)績(jī)認(rèn)定等方面，制定和出臺(tái)了許多行之有效的規(guī)章制度，并認(rèn)真扎實(shí)地實(shí)施下去，取得了很不錯(cuò)的效果，下面向各位做一個(gè)匯報(bào)，也就這些問(wèn)題與各位進(jìn)行交流。
第一，以校本教研為切入點(diǎn)，將教師培訓(xùn)與校本教研有機(jī)結(jié)合，制定并實(shí)施了《南方中學(xué)校本教研與教師培訓(xùn)方案》。
在方案中，我們對(duì)教師培訓(xùn)作了以下安排和要求：
其一，總體要求：以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的.實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。
其二，工作目標(biāo)：
1、更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在湖南的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化課題研究，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。
其三，工作內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、教學(xué)常規(guī)工作
隨著新一輪課程改革的逐步推進(jìn)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)工作已更顯重要。為此，我們要求全體教師依據(jù)《南方中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》做好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面常規(guī)工作。
�。ǘ�、教學(xué)研究工作
1、認(rèn)真研讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依“標(biāo)”施教，提高課堂教學(xué)效果。
2、以舉辦青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對(duì)子、賽課、說(shuō)課、評(píng)課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流等形式，為教師成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù)，提高教師課改意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
4、探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)模式，按“說(shuō)課——上課——反思——評(píng)課”程序，每學(xué)期每位教師上一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課。
另外，學(xué)校聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，通過(guò)先進(jìn)理念引領(lǐng)課改。湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)張毅龍教授、華東師大應(yīng)俊峰教授、北京第十一中學(xué)校長(zhǎng)曾軍良、華東師大國(guó)家校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任王儉教授等課改專家先后應(yīng)邀來(lái)我校進(jìn)行新課改的專題講座，對(duì)全校老師進(jìn)行新課程實(shí)施方案、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展、課程資源開(kāi)發(fā)和利用等專題培訓(xùn)。專家們帶來(lái)了最新的課改信息、最先進(jìn)的教育理念，同時(shí)介紹了其他學(xué)校的課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)面對(duì)面的交流，解除了教師們對(duì)新課改的一些模糊的認(rèn)識(shí)，把教師引進(jìn)了新課改大門，增強(qiáng)了他們實(shí)施新課改的信心和勇氣。同時(shí)學(xué)校還聘任了省教育廳張毅龍、湖南師大教科院副院長(zhǎng)、全國(guó)課程與教學(xué)委員會(huì)常委理事張傳燧教授、湖南師大教育系主任常思亮博士和湖南師大教科院黨委書(shū)記鄧桂陽(yáng)為學(xué)校新課改的顧問(wèn)，負(fù)責(zé)對(duì)我校新課改工作的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。應(yīng)俊峰教授更是應(yīng)學(xué)校之請(qǐng)，先后兩次帶著他的五名博士生駐扎我校兩個(gè)月，以新課改的理念為指導(dǎo)，幫助學(xué)校制定了五年的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校規(guī)定教科室每年聘請(qǐng)專家講座不得少于10次。
結(jié)束語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，關(guān)注教師的成長(zhǎng)以及開(kāi)展好教師評(píng)價(jià)工作，不僅是國(guó)家和人民教育事業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)校取得長(zhǎng)足發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要，南方中學(xué)在這些問(wèn)題上雖然有過(guò)一些改革和探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但和很多兄弟學(xué)校相比仍有一些差距，也存在一些不足和困惑之處，希望借這個(gè)沙龍的機(jī)會(huì)，大家敞開(kāi)胸懷，熱烈探討，為南方中學(xué)的發(fā)展多提寶貴意見(jiàn)和建議，并就此問(wèn)題一起探究和研討，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，謝謝大家！�。�
成長(zhǎng)發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
非常感謝組委會(huì)給我這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
今天我匯報(bào)的題目是：課程開(kāi)發(fā)，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、我們?nèi)〉玫男〕煽?jī)——教學(xué)中的小浪花
（屏幕展示對(duì)話第一輯、第二輯圖片）我們大余中學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)發(fā)的校本課程是“隨錢鐘書(shū)一道與古人對(duì)話”。這是我們?cè)谡n程開(kāi)發(fā)時(shí)編寫的校本教材。（展示第一輯、第二輯部分目錄）這是目錄，第一輯對(duì)應(yīng)必修1-4，第二輯對(duì)應(yīng)必修5、選修；里面的文章與課文一一對(duì)應(yīng)。兩輯共計(jì)21萬(wàn)字。
�。ㄕ故景l(fā)表的作品圖片）——這是我們發(fā)表的部分文章。隨著課程開(kāi)發(fā)的深入，我們?cè)诹闼橹R(shí)的收集整理中不斷進(jìn)行理性思考、總結(jié)反思，逐步對(duì)課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，于是形成文字，嘗試著向外投稿。（圖片展示）這是我們20xx年3月投出并發(fā)表的第一篇文章。
�。ㄕ故緝善恼碌膱D片）——在發(fā)表的文章中，我們有兩篇文章很榮幸的被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載
�。ㄕ故局袊�(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心轉(zhuǎn)載條件）——這是人大轉(zhuǎn)載的要求。被轉(zhuǎn)載的文章要求“具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值”。能被轉(zhuǎn)載，我們感覺(jué)到非常高興，信心倍增，雖然與“具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值”還有差距。
�。ㄕ故緦W(xué)生發(fā)表的作品）——這是學(xué)生發(fā)表的部分作品。許多編輯對(duì)我們學(xué)生的作品特別感興趣，稱“有底蘊(yùn)，有生活氣息，篇篇好文”。
�。ㄕ故緦W(xué)生被轉(zhuǎn)載的文章）——在發(fā)表的作品當(dāng)中，黃蘇的《小騎士成長(zhǎng)記》、王穎的《八人寢室第九鼠》還被其它刊物轉(zhuǎn)載。（展示圖片）贛州的《未來(lái)作家》、廣東的《少男少女》、湖南的《中國(guó)好作文》等刊物，還對(duì)我校校本課程的開(kāi)發(fā)和文學(xué)社進(jìn)行了介紹。
二、取得這些成績(jī)的前提——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持
之所以能取得這樣的成績(jī)，我們以為，首先離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，特別是張芳芳校長(zhǎng)整體課程觀的正確引領(lǐng)。他喚醒了我們課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，激發(fā)了我們課程開(kāi)發(fā)的熱情，培養(yǎng)了我們課程開(kāi)發(fā)的能力。之前，我們的研究只是幾個(gè)老師的興趣；08年高中新課改，學(xué)校倡導(dǎo)課程建設(shè)，我們的研究馬上得到重視，不僅建立了開(kāi)發(fā)小組，張芳芳校長(zhǎng)還親任課題組組長(zhǎng)（課題組成員圖展示），從此我們的校本課程研究開(kāi)發(fā)步入正軌，快速推進(jìn)。課程開(kāi)發(fā)離不開(kāi)教材，于是我們又著手課程教材的編寫；12年，我們開(kāi)發(fā)出了課程教材（展示初稿圖片），然后在實(shí)踐運(yùn)用中，又加以總結(jié)修訂，14年又推出修訂本（圖片展示）。沒(méi)有學(xué)校的支持，我們的工作不可能開(kāi)展得如此迅速。學(xué)校對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的高度重視，讓我們從一般知識(shí)性、技巧性教研中走出來(lái)，走向了課程研究，由微觀到宏觀，把壓力變成動(dòng)力，挖掘出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)了自我突破。
三、我們校本課程的依托——“無(wú)用之用”
�。ㄕ故尽豆苠F編》等學(xué)術(shù)作品）——這是錢鐘書(shū)先生的學(xué)術(shù)著作�！豆苠F編》我們用了兩個(gè)版本，一是打印稿，二是原版圖書(shū)�！豆苠F編》四卷，一百多萬(wàn)字；用典雅的文言文寫成，繁體排版，其中夾雜七國(guó)外文，錢鐘書(shū)用文言翻譯。
我們從06年開(kāi)始接觸《管錐編》等學(xué)術(shù)作品，邊看邊做筆記。我們的筆記分好幾類：（圖片展示）一是書(shū)上涂畫圈點(diǎn)，并加摘錄；（圖片展示）二是制作讀書(shū)卡片；（圖片展示）三是動(dòng)手打字，把繁體《管錐》變成簡(jiǎn)體，由掃描版變成woED版；（圖片展示）四是通過(guò)博客與錢學(xué)研究者交流。因?yàn)橛羞@樣扎實(shí)的基礎(chǔ)工作，所以我們的校本課程開(kāi)發(fā)才能順利推進(jìn)�；剡^(guò)頭看走過(guò)的路，我們以為，教師除了看教材、教參之外，還應(yīng)多看些似乎與教學(xué)無(wú)關(guān)的“無(wú)用”的書(shū)，擴(kuò)大自己的視野，豐富自己的積累，讓自己有更多的知識(shí)積淀；“無(wú)用”的書(shū)不一定“無(wú)用”，平時(shí)深厚的積累，必然在某一個(gè)時(shí)機(jī)會(huì)找到突破的口，從而成就自己。
四、在校本課程中我們?cè)谇斑M(jìn)——課程意識(shí)在加強(qiáng)
在校本課程研究中，我們最大的收獲是課程意識(shí)加強(qiáng)了。這從我們校本課程的文章里可以看出。
我們課程的文章分三類：（展示《關(guān)于“肉食者鄙，不能遠(yuǎn)謀”》一文圖片）一是直接轉(zhuǎn)述錢鐘書(shū)的觀點(diǎn)、材料；這篇文章發(fā)表在《教學(xué)與考試（語(yǔ)文）》雜志，還被《文學(xué)校園》轉(zhuǎn)載。錢鐘書(shū)著作中直接涉及這個(gè)問(wèn)題，我們把它轉(zhuǎn)述出來(lái)；這是注重知識(shí)本身，這是我們研究的開(kāi)始。
�。ㄕ故尽丁凑撜Z(yǔ)〉學(xué)習(xí)，不可忽視孔子的處事方法》一文）二是用錢鐘書(shū)提供的觀點(diǎn)、材料分析課文；這篇文章中的觀點(diǎn)、材料以錢鐘書(shū)著作中的為主，我們結(jié)合課文進(jìn)行組織。這是我們研究能力的'逐步提高。
�。ㄕ故尽对趺纯梢猿龃思劼私贪娓咧姓Z(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)指瑕》圖片）三是把錢鐘書(shū)質(zhì)疑的精神、探究的方法引入教學(xué)；這篇文章用錢鐘書(shū)質(zhì)疑的精神指出語(yǔ)文課本中存在標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題。這是運(yùn)用，表現(xiàn)出我們綜合研究能力的提高。
這三類文章很能看出我們的成長(zhǎng)軌跡——由淺到深，由知識(shí)到能力，由能力到運(yùn)用，最后形成整體的課程意識(shí)。
從中可見(jiàn)，校本課程的研究開(kāi)發(fā)，對(duì)于我們一線教師有多么大的助推作用。平時(shí)我們的教研，是點(diǎn)上的研究，缺少整體的課程觀，我們還是課程的被動(dòng)使用者；而進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，我們由課程的使用者變成了課程的開(kāi)發(fā)者，由被動(dòng)變成了主動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是本質(zhì)的飛躍。因而，要說(shuō)校本課程促進(jìn)我們成長(zhǎng)，首先是我們課程意識(shí)的加強(qiáng)，宏觀把握能力的提高，并且在教育教學(xué)中感覺(jué)到了成功的幸福與喜悅，把教師這一單純的職業(yè)變成了人生樂(lè)于從事的事業(yè)。
五、我們校本課程目標(biāo)——質(zhì)疑、探究、辯證、全面與感悟
在校本課程開(kāi)發(fā)中，我們的課程意識(shí)逐步加強(qiáng)，并逐步明白了，課程開(kāi)發(fā)，不僅僅是編教材，還必須圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確定課程目標(biāo)，由此組織課程內(nèi)容，并有自己的課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)體系，因?yàn)檫@是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程。
目前我們還是屬于探索起步階段，但在探索的進(jìn)程中，課程目標(biāo)越來(lái)越明晰，最終確立為下面三個(gè)方面（文字展現(xiàn)）：
1、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神與探究能力；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證、全面的看問(wèn)題；
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活，感悟文字。
這三個(gè)目標(biāo)的確定，與當(dāng)代社會(huì)生活相關(guān)。這是一個(gè)信息時(shí)代，信息的豐富開(kāi)闊了我們的眼界，又迷惑了我們的雙眼。
我們先看網(wǎng)上的幾則報(bào)道。
�。ā皾h字源于韓文”）
——韓國(guó)學(xué)者稱“漢字源于韓文”。因?yàn)轫n國(guó)把端午節(jié)奪為己有的事在先，所以看了這則新聞后，我們都咬牙切齒。然而根據(jù)后續(xù)報(bào)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這是某人的杜撰，用以煸動(dòng)民族情緒。
（“男司機(jī)暴打女司機(jī)”）
——這個(gè)視頻在網(wǎng)上熱傳，頓時(shí)網(wǎng)民群情激憤，偏向同情女司機(jī)，而行車記錄儀公布之后，又一邊倒的譴責(zé)女司機(jī)且稱女司機(jī)該打。
（“學(xué)生為老師打傘”）
——學(xué)生為老師打傘該如何評(píng)價(jià)？
面對(duì)如此多而混亂并且真?zhèn)坞y辨的信息，我們應(yīng)該如何對(duì)待？
這讓我們想到了質(zhì)疑精神——這是面對(duì)信息首先必有的態(tài)度；質(zhì)疑之后是探究——這是探求真相的必用手段；探究到最后，必須形成辯證全面看問(wèn)題的能力；而要做到這一切，對(duì)生活的感悟力，是必不可少的。因而，我們以為，我們的課程目標(biāo)，是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，直擊生活本身的，著力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、探究與創(chuàng)造力。這與我們新課改的目標(biāo)是一致的。
我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力，并小有成績(jī)。（圖片展示）我在講《蜀道難》時(shí)，有個(gè)學(xué)生提出文章前面說(shuō)“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔”，說(shuō)鳥(niǎo)能飛過(guò)蜀道，后面卻說(shuō)“黃鶴之飛尚不得過(guò)”，那鳥(niǎo)兒到底能不能飛過(guò)呢？學(xué)生提出問(wèn)題后，我與同學(xué)一起探討，并把探討過(guò)程與結(jié)論形成文字，寫成《鳥(niǎo)兒能飛過(guò)蜀道嗎？》一文，這篇文章很順利的在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》20xx年第2期上發(fā)表。（圖片展示）在學(xué)《荊軻刺秦王時(shí)》有學(xué)生提出為何“易水送別”時(shí)要“白衣冠以送之”，“送別”不是同于“送葬”嗎？是否與生活不符？我們又一同探究，形成文字，發(fā)表在《中華活頁(yè)文選》上。由此可見(jiàn)，我們的課程目標(biāo)不僅與新課改目標(biāo)一致，在實(shí)際教學(xué)中也確實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑與探究的能力。
同時(shí)，我們以為，感悟生活與感悟文字的能力和質(zhì)疑探究一樣重要。（展示：世界這么大，我想去看看）——這句話前段時(shí)間很流行。其實(shí)這句話很平常，然而平常的一句話，為何有如此廣泛而深入的影響？這文字背后反映了一種怎樣的心理狀態(tài)呢？“去看看”的愿望是否人人都能達(dá)成？“達(dá)成”之后回來(lái)，心理狀態(tài)又會(huì)怎樣呢？對(duì)這問(wèn)題的追問(wèn)，其實(shí)就是對(duì)生活的感悟，對(duì)文字的感悟。某種意義上講，對(duì)生活的感悟與對(duì)文字的感悟，是人幸福感的來(lái)源。我們和我們的學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)中，就沉浸在這種快樂(lè)當(dāng)中。
六、課程，讓我們感受到幸福
因而，在整個(gè)校本課程的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)踐中，我們還深刻的感覺(jué)到，課程最重要的價(jià)值在于增進(jìn)個(gè)人的幸福感，我們應(yīng)該構(gòu)建關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的課程。我們的課程，某種意義上講，不僅增進(jìn)了學(xué)生的幸福感，也增進(jìn)了我們教師的幸福感；不僅立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，也讓我們教師有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。讓我們?cè)诮膛c學(xué)中，找到了工作的快樂(lè)，體會(huì)到了生活的幸福。
�。▓D片展示）——這是我們師生收到的部分匯款單。稿酬的數(shù)目不多，然彌足珍貴。有的學(xué)生不去郵局取錢，而是把匯款單收藏起來(lái)，留作紀(jì)念。好文章既需要優(yōu)美的文字支撐，也需要豐富的思想支撐；文字是血肉，思想是靈魂。我們的校本課程，在這兩方面給學(xué)生以營(yíng)養(yǎng)，讓他們文字優(yōu)美、靈魂高貴。成長(zhǎng)中，學(xué)生自有快樂(lè)和幸福！
（圖片展示）——這是《語(yǔ)文月刊》的約稿函，我被聘請(qǐng)為《20xx年高考專輯》的特約撰稿人；這是我參編的《中國(guó)好作文》，我由投稿者變成了收稿審稿者。我們的校本課程注重挖掘作品內(nèi)涵與意蘊(yùn)，注重從文字中感悟文學(xué)，由文學(xué)上升到文化，從而塑造具有完美人格的學(xué)生。但隨著研究的深入，當(dāng)我們的課程意識(shí)加強(qiáng)之后，我們站在了課程的制高點(diǎn)上，除質(zhì)疑、探究、鑒賞、感悟外，寫作指導(dǎo)、試卷分析、試題命制等方面的問(wèn)題，我們都能舉重若輕、迎刃而解。一般的教研是分析一個(gè)問(wèn)題解決一個(gè)問(wèn)題，而進(jìn)行課程研究開(kāi)發(fā)，是研究一個(gè)問(wèn)題，解決一大片問(wèn)題，一通百通路路通——這是我們老師的幸福！
�。▓D片展示）——這是《贛州晚報(bào)？教育周刊》對(duì)我個(gè)人進(jìn)行的專訪。能引起媒體的注意，這完全得力于課程開(kāi)發(fā)。專訪的標(biāo)題是：這位老師有點(diǎn)不一樣。其實(shí)我們與其他老師沒(méi)什么不一樣，只不過(guò)我們進(jìn)行了課程的研究開(kāi)發(fā)，課程意識(shí)的加強(qiáng)，課程理念的建立，讓我們站在了高處，由此而顯得“有點(diǎn)不一樣”。
一路走來(lái)，我們師生都感受到了校本課程開(kāi)發(fā)帶來(lái)的幸福，感受到了探求的真理的快樂(lè)，它讓我們由課程的被動(dòng)使用者變成為了課程的主動(dòng)開(kāi)發(fā)者，并讓我們的課程開(kāi)發(fā)向著促進(jìn)學(xué)生生命幸福成長(zhǎng)的方向前進(jìn)，我們堅(jiān)信，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課程的滋養(yǎng)，我們可以讓學(xué)生開(kāi)出美麗的生命之花。
我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！
成長(zhǎng)發(fā)言稿10
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！我是心理健康教師XX，今天給各位同學(xué)分享的是《快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)》。
首先我們要明白什么是真正的健康。
健康不僅僅是沒(méi)有疾病，它包括身體健康、心理健康、交往健康和道德健康�！本褪钦f(shuō)，如果一個(gè)人身體上沒(méi)有什么病，但心理上不健康，心理素質(zhì)不好，或者他對(duì)社會(huì)適應(yīng)不好，那么仍然不能稱為健康。
心理健康的概念
心理活動(dòng)正常，關(guān)系協(xié)調(diào)，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1、內(nèi)心安寧平和
2、體驗(yàn)到生活的實(shí)在感和樂(lè)趣
3、具有無(wú)差別感
4、不急于追求結(jié)果
5、有內(nèi)心的藍(lán)圖
孩子們要著重培養(yǎng)自己六種能力，遠(yuǎn)離心理疾病。
1、了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力。
孩子們往往對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處不了解，對(duì)自己的個(gè)性和特點(diǎn)不認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做什么、適合做什么不清楚，對(duì)將來(lái)的目標(biāo)心中無(wú)數(shù)。多數(shù)情況下是家長(zhǎng)和老師讓干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺點(diǎn)，對(duì)自己的所謂“短處”產(chǎn)生自卑心理。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)良好人際交往能力。
認(rèn)真傾聽(tīng)他人談話和意見(jiàn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言同他人交流和溝通思想，這種“聽(tīng)”和“說(shuō)”的技能是人際交往的重要環(huán)節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)情緒培養(yǎng)緩解壓力的能力。
孩子們由于生活經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力有限等原因，對(duì)自己的情緒有時(shí)難以把握，在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能不會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，造成許多的煩惱和沖突，而長(zhǎng)期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎(chǔ)。
要學(xué)會(huì)緩解精神壓力，尤其是對(duì)一些情緒壓抑的事，要懂得學(xué)會(huì)宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時(shí)有能力做出冷靜的處理。
4、理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力。
在獨(dú)生子女的家庭，孩子容易受到家長(zhǎng)過(guò)多的呵護(hù)，導(dǎo)致一些孩子們往往只關(guān)心自己眼前的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他人漠不關(guān)心。在這種時(shí)候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛(ài)心，在這當(dāng)中，將心比心，設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度上，換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。
5、有效解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力。
每個(gè)孩子都生活在社會(huì)中，生活在父母、親戚、老師、同學(xué)和朋友等許多人中，即使在非常和睦的家庭，也會(huì)遇到一些矛盾和沖突。怎樣有效地解決這種沖突，需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的技巧和方法。
6、避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力。
孩子們之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生磨擦和矛盾，輕者鬧意見(jiàn)，鬧不團(tuán)結(jié)，重者就會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，自覺(jué)或不自覺(jué)地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對(duì)他人是一種嚴(yán)重的傷害，對(duì)自己更是遺患終生。
隨時(shí)保持一顆“樂(lè)觀”的心
保持樂(lè)觀的.方法
1、身體健康，智力正常。身體健康、智力正常是衡量心理健康最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，是正常生活工作的基本條件。
2、人格完整，意識(shí)良好。心理健康的孩子們胸懷坦白，言行一致，表里如一，熱愛(ài)生活，興趣廣泛，具有良好的自我意識(shí)，并自尊自愛(ài)，尊重他人，善于調(diào)節(jié)自己的言行舉止，使其性格、情感都能符合其年齡特點(diǎn)。
3、樂(lè)于交流，善于結(jié)友。具有良好的人際關(guān)系，善于結(jié)交知心朋友，與朋友能溝通心靈，友好相處，對(duì)矛盾和分歧，能正確對(duì)待，妥善處理，并有樂(lè)于助人的愿望和行為。
4、情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀開(kāi)朗。情緒是心理健康的溫度計(jì)；樂(lè)觀能使人心情開(kāi)朗。保持相對(duì)的樂(lè)觀、穩(wěn)定的情緒，就能在順境中積極向上、謙虛謹(jǐn)慎，在逆境中意志頑強(qiáng)并能戰(zhàn)勝困難。
5、有所追求，積極進(jìn)取。能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有理想、有信念、有追求，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
引用一句話：“讓我們處處懷有‘敬畏’之心，時(shí)時(shí)充滿‘感恩’之念，常常表達(dá)‘祝�！椋@才是心理健康、社交健康。
以上是今天和各位同學(xué)們分享的全部?jī)?nèi)容，感謝各位的聆聽(tīng)！
成長(zhǎng)發(fā)言稿11
尊敬的各位老師：
大家下午好！
非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞，更是一場(chǎng)心靈的盛宴。
我今天講座的題目的是：做一個(gè)幸福的教師——談教師專業(yè)成長(zhǎng)
我主要講這三個(gè)方面
1、我們?yōu)楹纬砷L(zhǎng)
2、我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)
3、成長(zhǎng)寄語(yǔ)
一、什么是教師成長(zhǎng)?
就其職業(yè)本質(zhì)來(lái)說(shuō),就是對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、理解的加深以及行為的修正與完善
為什么要成長(zhǎng)
“一個(gè)學(xué)校不抓教學(xué)過(guò)不了日子，不抓教研過(guò)不好日子，不抓科研過(guò)不長(zhǎng)日子�！钡览砭驮谶@里。因?yàn)樗刭|(zhì)教育背景下的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，歸根到底是人的質(zhì)量的問(wèn)題。只有教師質(zhì)量的提高，才能促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，才有學(xué)校教育質(zhì)量的提高。只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。正所謂成就一位教師，就能造就一批學(xué)生。
我們不能改變社會(huì)。但我們可以改變自己的生活；我們不能改變教育的狀況,但我們可以改變自己的課堂!
只有健康的教育,才會(huì)有健康的人；只有快樂(lè)的教育,才有快樂(lè)的生活；只有快樂(lè)的課堂,才有快樂(lè)的教師和幸福的學(xué)生!
所以，教師的成長(zhǎng)在自己，因?yàn)樾腋Ｔ谖覀兊氖种邪盐眨?/p>
二、教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)？
1、做一個(gè)有激情的人
“激情，成就一個(gè)教師” （美國(guó) 威伍）
一個(gè)有激情的人，工作就能投入，創(chuàng)意就能不斷，詩(shī)意就能彰顯，個(gè)性就能飛揚(yáng)。
分享故事一
三個(gè)工人在砌一堵墻,有人過(guò)來(lái)問(wèn):“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)嗎?砌墻。” 第二個(gè)人抬頭笑了笑說(shuō):“我們?cè)谏w一座高樓。” 第三個(gè)人笑得更燦爛:“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。”
十年后,第一個(gè)人在另一工地上砌墻,第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙,他成了工程師,而第三個(gè)人呢,是前面兩個(gè)人的老板。
感悟：
一個(gè)人把工作的價(jià)值看得越高,由此激發(fā)的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng),在工作中煥發(fā)的內(nèi)部力量就越大,由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會(huì)有不一樣的前途。
2、做一個(gè)有目標(biāo)的人
如果心里有一個(gè)愿景，或一個(gè)既定目標(biāo)，并且你有強(qiáng)烈的創(chuàng)造想象欲望，從各個(gè)角度周密地考慮他，開(kāi)動(dòng)創(chuàng)造性機(jī)器，那么這個(gè)目標(biāo)就一定能夠在不知不覺(jué)中離你很近。當(dāng)然不能只是想象，行動(dòng)是必不可少的，想象只是努力的一部分。只有你在深思熟慮之后，走向心中的目標(biāo)，畫在墻上的餅才會(huì)散發(fā)出縷縷香氣！
分享故事二：
有一位年近六旬的美國(guó)老太做出一個(gè)決定：徒步橫穿美國(guó)大陸。她的決定，在很多人看來(lái)是瘋狂的'。
然而，她卻憑著堅(jiān)忍不拔的意志，歷盡艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，最終成功地橫穿了美國(guó)大陸。當(dāng)她到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，人們?yōu)樗e行了隆重的歡迎儀式。有個(gè)記者在采訪她時(shí)，問(wèn)了這么一句：“你有沒(méi)有被途中的困難嚇倒？你是如何鼓起勇氣克服這些困難的？”老人平靜地回答：“走一步路是不需要勇氣的，我所做的就是這樣，我先走了一步，接著再走一步，然后再走一步，我就到了這里�！�
感悟：
做任何事情，只要你邁出了第一步，然后朝著正確的方向和目標(biāo)一步步走下去，你就會(huì)逐漸靠近你的目的地。
3、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人
古往今來(lái)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深信：一個(gè)人智力的發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。
老師們可能都知道，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫了一本教育名著《給教師的建議》。這本書(shū)里十分之六七都是在說(shuō)兩個(gè)字：讀書(shū)，讀書(shū)，讀書(shū)！
江蘇新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，教育專家朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史�！�
畢竟人生苦短，生命有限，讀書(shū)時(shí)間有限。
分享名家成長(zhǎng)經(jīng)歷
1、他17歲開(kāi)始從事教學(xué)，24歲應(yīng)征入伍上前線打仗保衛(wèi)國(guó)家，31歲又申請(qǐng)回到學(xué)校，扎根學(xué)校25年，直到52歲去世，未曾離開(kāi)過(guò)教學(xué)一線；他讀完了小學(xué)一年級(jí)到高中十年級(jí)的全部教材，掌握了各年級(jí)各門課的教學(xué)內(nèi)容，把全部的數(shù)學(xué)題都做了一遍；他個(gè)人藏書(shū)18000冊(cè)，記了40種分門別類的學(xué)習(xí)筆記，閱讀了大量的文藝著作和科學(xué)著作；他兼當(dāng)班主任，把一群孩子從小學(xué)預(yù)備班帶到高中畢業(yè)；他還堅(jiān)持每天聽(tīng)兩節(jié)課，遇到當(dāng)天有事，第二天就把聽(tīng)課補(bǔ)加為四節(jié)；他能夠指名道姓的說(shuō)出25年中178名最難教育的學(xué)生的曲折成長(zhǎng)過(guò)程；他有著一個(gè)3700頁(yè)的筆記本，那里記載了他的全部教師生涯，而每一頁(yè)都奉獻(xiàn)給了一個(gè)人——他的學(xué)生，那是3700個(gè)命運(yùn)，3700個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。他是誰(shuí)呢？他就是享譽(yù)全球的教育家——蘇霍姆林斯基。
2、李鎮(zhèn)西從自已的發(fā)展經(jīng)歷說(shuō)起教師的閱讀：
一讀教育經(jīng)典：真正的經(jīng)典永恒而平易
二讀教育報(bào)刊：了解同行在思考什么
三讀人文書(shū)籍，拓展自己的人文視野。
四讀寫中學(xué)生和中學(xué)生寫的書(shū)：走進(jìn)學(xué)生的心靈。
4、做一個(gè)永不放棄的人
分享故事三：
自己不放棄,誰(shuí)能放棄你
也許還有很多人不知道原一平是誰(shuí),但在日本壽險(xiǎn)業(yè),他卻是一個(gè)聲名顯赫的人物。他的一生充滿傳奇,從被鄉(xiāng)里公認(rèn)為無(wú)可救藥的小太保,最后成為日本保險(xiǎn)業(yè)連續(xù)15年全國(guó)業(yè)績(jī)第一的“推銷之神”。最窮的時(shí)候,他連坐公車的錢都沒(méi)有,可是最后,他終于憑借自己的毅力,成就了自己的事業(yè)。
23歲時(shí),原一平離開(kāi)家鄉(xiāng)長(zhǎng)野 開(kāi)始去東京 闖蕩。初來(lái)乍到的他沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),而且還有一個(gè)致命的缺點(diǎn),身高只有145厘米。原一平在東京 找了好久,還是沒(méi)有找到一份可以糊口的工作。
一天,原一平按照?qǐng)?bào)紙上提供的地址找到了一家保險(xiǎn)公司,見(jiàn)到了負(fù)責(zé)招聘的主考官高木金次。高木金次隨便看了一下他的簡(jiǎn)歷,用不屑的眼光打量了一下還不到柜臺(tái)高的原一平,便繼續(xù)翻閱文件,仿佛原一平不存在似的。
但是原一平并不自卑,他打斷了高木金次,開(kāi)始介紹自己,“主考官先生,我叫原一平,是來(lái)應(yīng)聘貴公司業(yè)務(wù)員的�！�
“你勝任不了,推銷保險(xiǎn)的工作太難了,你還是回去吧!”高木金次連頭都沒(méi)有抬一下,仿佛是對(duì)著空氣在說(shuō)話。
高木金次的極度輕蔑激起了原一平骨子里永不服輸?shù)谋拘?他感覺(jué)自己的力量瞬間充滿了全身,原一平大聲地問(wèn)道:“那么請(qǐng)問(wèn),在貴公司工作,需要做出多少業(yè)績(jī)?”
高木金次依然用傲慢的口氣對(duì)原一平說(shuō)是每個(gè)月至少要一萬(wàn)元的任務(wù)量,仿佛這個(gè)數(shù)字就可以讓原一平退卻。
“ 好,那我可以推銷兩萬(wàn)元。”高木金次見(jiàn)這個(gè)矮個(gè)子這樣自信,勉強(qiáng)答應(yīng)了。
于是,原一平開(kāi)始踏上了推銷保險(xiǎn)的路。每天晚上,他只能在公園的長(zhǎng)凳上休息,凌晨5點(diǎn)鐘,他就吹著口哨,在水龍頭上喝兩口水,然后用剩余不多的錢買兩個(gè)包子,開(kāi)始了一天的工作。十幾天過(guò)去了,他的工作一點(diǎn)起色都沒(méi)有,沒(méi)有一個(gè)人買他的保險(xiǎn),可是原一平一點(diǎn)也不失望,他相信自己會(huì)成功的
時(shí)間一天一天過(guò)去了,原一平也和經(jīng)常來(lái)公園的人熟悉了。其中一個(gè)人對(duì)原一平非常好奇,在這樣的的窘境,原一平卻過(guò)得很開(kāi)心,而自己事業(yè)可以說(shuō)成功,卻一點(diǎn)都不開(kāi)心,便好奇地與他攀談起來(lái)。
原一平說(shuō)起了他自己的故事,這個(gè)人被感動(dòng)了,最后他買了原一平的一份保險(xiǎn),這也是原一平的第一筆業(yè)務(wù)。而這個(gè)買原一平第一份保險(xiǎn)的人就是三業(yè)聯(lián)合商會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。平時(shí),他最討厭保險(xiǎn)了,他公開(kāi)說(shuō)過(guò)保險(xiǎn)行業(yè)都是騙錢的。因此,他買了保險(xiǎn)的事很快就成了新聞。新聞爭(zhēng)相報(bào)道,原一平對(duì)事業(yè)的那一份樂(lè)觀感動(dòng)了整個(gè)東京 的人,同時(shí)也超額完成了任務(wù),整整10萬(wàn)的訂單,創(chuàng)下了明治保險(xiǎn)公司的最高紀(jì)錄。
原一平后來(lái)談起這段往事的時(shí)候,感慨地說(shuō):“當(dāng)我在最艱難的時(shí)候想,我自己都不放棄自己,那么誰(shuí)能放棄我?這就是支持我堅(jiān)持下來(lái)的理由!其實(shí)好多人就是自己放棄了自己,才會(huì)終生遺憾�！�
感悟：
在好多時(shí)候,當(dāng)我們埋怨機(jī)會(huì)繞過(guò)自己的時(shí)候,也正是我們自己放棄了機(jī)會(huì)。自己都不放棄自己,那么誰(shuí)能放棄你?
成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少。
成長(zhǎng)寄語(yǔ)
把自己開(kāi)成一朵最美的花
在千姿百態(tài)、熙來(lái)攘往的生命世界中，我們每個(gè)人都很平凡、渺小。即便如此，我們也不能小瞧自己，也要有追求，有夢(mèng)想。即使做一棵小草，也要長(zhǎng)成一棵生命力頑強(qiáng)的小草，為大地增添一絲綠色；即使做一朵小花，也要把自己開(kāi)成一朵最美的花，用來(lái)裝扮我們這個(gè)繽紛多姿的世界。最后，我衷心祝愿在座的各位老師，超脫世俗的紛擾，積蓄生命的能量，努力生長(zhǎng)，把自己開(kāi)成一朵最美的花，心靈沐浴著陽(yáng)光，永遠(yuǎn)綻放在教育的春天里！
做一個(gè)幸福的老師，我們一起同行！
謝謝大家！
成長(zhǎng)發(fā)言稿12
各位同仁：
大家上午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，再次給我發(fā)言的機(jī)會(huì)。本期我和各位一樣在自己的崗位上干著平凡的事，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)交流，只能在這里給大家做個(gè)工作匯報(bào)。
本學(xué)期小數(shù)教研組工作在學(xué)校及各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我組的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂為主陣地，在學(xué)校課改理念的引領(lǐng)下，探索“我的模式我的課”。
一、充分發(fā)揮教研組內(nèi)的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)青年教師
小數(shù)教研組現(xiàn)有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時(shí)間最長(zhǎng)的才3年，擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人數(shù)不多，大部分都屬新人，需要充分發(fā)揮教研組內(nèi)的中堅(jiān)力量。比如在教研組活動(dòng)時(shí)請(qǐng)林玉平主任為我們講解微課的制作，請(qǐng)宗瑞華老師為我們講如何進(jìn)行微型課題的研究，到北京參加學(xué)習(xí)的江華英老師和我給組內(nèi)教師分享學(xué)習(xí)心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學(xué)期分別執(zhí)教了精彩的骨干教師示范課，他們的榜樣示范，引領(lǐng)著青年教師盡快提升業(yè)務(wù)水平，在本學(xué)期的考核課中，楊雪、邱開(kāi)彧、唐冰等多位青年教師不管從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂把握等展示出了一位合格的.優(yōu)秀的青年教師的素質(zhì)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、關(guān)于公開(kāi)課。本學(xué)期，我們教研組教師共18人，上公開(kāi)課共計(jì)14節(jié)，開(kāi)課前老師們認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，在每位老師開(kāi)課之后，首先在備課組內(nèi)每人談自己的收獲和意見(jiàn)，并記錄下大家的發(fā)言，然后在周三教研組活動(dòng)時(shí)，由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由各備課組派一名代表將之前的發(fā)言匯總進(jìn)行交流，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣既做到了人人發(fā)言又可以將節(jié)約的時(shí)間進(jìn)行集體備課。
2、課型研究方面。我們教研組圍繞學(xué)校課型模式研究，已提煉出計(jì)算課型模式、復(fù)習(xí)課型模式，特別是復(fù)習(xí)課型“憶-理-糾-用”教學(xué)模式，在本學(xué)期市級(jí)復(fù)習(xí)課型賽課中，繆春梅正是運(yùn)用了這一模式，獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，得到市區(qū)級(jí)教研員的高度評(píng)價(jià)。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動(dòng)中，我們組又將大家不愿意上公開(kāi)課的“問(wèn)題解決”課型確定為下期的主研課型。
三、以賽促研，以賽促學(xué)
每當(dāng)數(shù)學(xué)組有比賽時(shí)，我積極動(dòng)員青年教師參與學(xué)校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平臺(tái)。繼去年劉潔老師參加區(qū)級(jí)賽課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)后，今年青年教師繆春梅經(jīng)過(guò)層層選拔，同樣在區(qū)級(jí)賽課中獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，并進(jìn)入市級(jí)賽課，獲得一等獎(jiǎng)。在整個(gè)過(guò)程中，盡管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)組織大家反復(fù)聽(tīng)課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節(jié)課，如何來(lái)打磨一節(jié)課。
四、以誠(chéng)待人，做好后勤服務(wù)
我深知自己能力離真正的教研組長(zhǎng)還有一大段距離。每有遇到老師問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，特別是參賽磨課，我會(huì)真實(shí)地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們所有成員都會(huì)站在參賽者的角度和你并肩作戰(zhàn)。有了這樣的承諾，參賽教師心里會(huì)更踏實(shí)。而我也會(huì)與本部教研組長(zhǎng)康老師聯(lián)系，讓參賽教師盡可能多的到本部試上，每次試上我都會(huì)調(diào)好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽(tīng)取本部小學(xué)數(shù)學(xué)界精英的意見(jiàn)，并將意見(jiàn)進(jìn)行記錄綜合，與參賽教師共同學(xué)習(xí)討論并將適合的建議為參賽教師所用。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，教研活動(dòng)形式不夠豐富。今后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，可將教研活動(dòng)像物理組一樣將教研活動(dòng)組織到室外。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的申報(bào)及研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
以上是我本學(xué)期的工作匯報(bào)，讓在座同仁見(jiàn)笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認(rèn)真聆聽(tīng)。
成長(zhǎng)發(fā)言稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫xx，是二年xx班的一名少先隊(duì)員。講文明，是民族的光榮傳統(tǒng)。講文明，要從身邊的每一件平凡小事做起。我要時(shí)刻按《小學(xué)生日常規(guī)范》的要求去做。
在學(xué)校，我是講文明的`好學(xué)生，遵守校規(guī)，上課遵守紀(jì)律，發(fā)言先舉手，聽(tīng)老師講課；尊敬老師，見(jiàn)到老師問(wèn)好；能和同學(xué)和睦相處，友好合作，得理讓人，失理道歉，尊重，信任，同學(xué)要幫助；在學(xué)習(xí)上努力，不怕苦不怕累，遇到困難，學(xué)會(huì)解決；愛(ài)護(hù)校園里的花草樹(shù)木和一切公共設(shè)施，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，班集體，為班集體爭(zhēng)光。
在家里，我是講文明的好孩子，不嬌不慣。尊敬長(zhǎng)輩，體貼、孝敬父母，與鄰里和睦相處；能做力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解愁，不發(fā)脾氣，不頂撞；家里來(lái)了客人，熱情、大方、有禮貌的招待。 在公共場(chǎng)合，我爭(zhēng)做講文明的小公民。遵守交通法規(guī)；保護(hù)花衛(wèi)生；自覺(jué)遵守公共秩序，不大聲喧嘩，不妨礙他人；尊老愛(ài)幼，幫助別人，時(shí)時(shí)處處為別人著想，“與人為善，心中有他人”。
細(xì)微之處見(jiàn)精神，做文明學(xué)生就要從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成的習(xí)慣。同學(xué)們，讓都行動(dòng)起來(lái)吧！做講文明的小學(xué)生。
成長(zhǎng)發(fā)言稿14
親愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天帶來(lái)的演講主題是書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
都說(shuō)書(shū)籍是人類最好的營(yíng)養(yǎng)品，一本蒼白的書(shū)比焰火還要明亮。因?yàn)槲铱梢钥吹剿跁?shū)頁(yè)上靜靜地跳舞，它能詮釋永恒的旋律。
在溫暖的陽(yáng)光下，這書(shū)籍已經(jīng)成為我最忠實(shí)的朋友。一本好書(shū)，就像浩瀚的大海，讓人永不厭倦的閱讀。書(shū)，是我最好的陪伴。當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，它告訴我：一個(gè)成功的人必須忍受孤獨(dú)。當(dāng)我失敗時(shí)，它鼓勵(lì)我：即使失敗了一百次，也要一百一次的`堅(jiān)強(qiáng)。
記得小時(shí)候，我天真地告訴媽媽，我想要一雙翅膀，可以飛翔。媽媽告訴我：“書(shū)中有寶藏，可以幫助你實(shí)現(xiàn)自己的愿望�！彼晕议_(kāi)始閱讀，我讀的第一本書(shū)是《海的女兒》。
每當(dāng)我讀到公主變成了泡沫，飛向天空……我的眼淚會(huì)流出來(lái)，有時(shí)，我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“為什么公主會(huì)變成泡沫飛向天空，王子真的很壞。”“不，因?yàn)槟俏还魈屏剂恕！彼龝?huì)在另一個(gè)世界過(guò)得很好，會(huì)飛。“媽媽耐心地回答。
善良能飛嗎？我心想。我讀完了這本書(shū)，但還是不能飛。我讀得不夠多，還是不夠好？如果說(shuō)《海的女兒》讓我學(xué)會(huì)了善良，那么《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》就讓我從小養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
很多故事書(shū)，讓我得到了很多樂(lè)趣。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，我可以讀一些沒(méi)有拼音的書(shū)了。著名的《西游記》以其生動(dòng)的版本講述了一些有趣的故事情節(jié)。豬八戒貪吃和懶惰讓人哭笑不得。后來(lái)，媽媽給我買了一本《如果給我三天光明》，讓我品嘗到了海倫凱勒的故事和精神。當(dāng)我讀到海倫以自己的意志和老師的幫助在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我感到非常震驚。一個(gè)盲、聾、啞的殘疾人能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了不向困難低頭。
隨著閱讀的書(shū)越來(lái)越多，讓我知道了愛(ài)是沒(méi)有回報(bào)的，知道了父親的愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的，知道了金錢、名利和這些東西與友誼相比都是微不足道的……
不知不覺(jué)中，我進(jìn)入了青少年期，成為了一名中學(xué)生。我接觸了一些有趣的科目，如歷史、生物和地理，并從閱讀中獲得了更多的知識(shí)。
童年的閱讀帶給我樂(lè)趣，童年的閱讀帶給我知識(shí)，現(xiàn)在的閱讀更讓我了解生活和社會(huì)�，F(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為我生活的主旋律，它是表達(dá)生活最簡(jiǎn)單的方式。
只有多讀書(shū)，思想才會(huì)豐富，思想才會(huì)活躍，生活才會(huì)繼續(xù)升華。
雖然，現(xiàn)在讀了很多書(shū)，但我仍然不知道什么是真正的飛翔，我會(huì)去尋找。也許，閱讀真的是飛翔的翅膀！
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
成長(zhǎng)發(fā)言稿15
時(shí)光如流水，我加入寬視大家庭已經(jīng)一年有余。我也從一個(gè)沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的新人成了一個(gè)稱職的人事專員。在這段成長(zhǎng)過(guò)程中感受頗多，下面我想談?wù)勛约旱睦斫夂拖敕ā?/p>
還記得剛到公司來(lái)的時(shí)候，畢業(yè)不久，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公司基本情況了解不多，也對(duì)自己即將負(fù)責(zé)的這個(gè)崗位沒(méi)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。雖然心中很忐忑，但是能加入寬視這個(gè)大家庭心中很高興�？吹街車耐聜兌己軏故斓奶幚碜约旱墓ぷ�，只有心里默默的為自己加油打氣，自己一定要成為和他們一樣的人。
可實(shí)際參與到工作之后當(dāng)中卻遇到過(guò)很多問(wèn)題，也出過(guò)錯(cuò)，好在有領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格的要求，在不斷的實(shí)踐中，我對(duì)自己的工作越來(lái)越熟悉，從事事需要提醒到現(xiàn)在對(duì)自己的工作了然于心，從小錯(cuò)不斷到現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)幾乎不出錯(cuò)，從有的工作需要人配合到能主動(dòng)配合同事的工作和積極補(bǔ)位，自己也總算完成從新手到熟練的過(guò)程，有了一定的成長(zhǎng)。
從感受上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得人事專員這個(gè)崗位非常重要的一點(diǎn)就是需要細(xì)心，因?yàn)檫@個(gè)崗位需要注意的細(xì)節(jié)非常多，若任何一個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，都可能會(huì)影響同事的利益甚至公司的利益，比如少錄入一張考勤單據(jù)，就可能會(huì)導(dǎo)致同事出現(xiàn)曠工;如果一個(gè)報(bào)表數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，可能會(huì)影響相關(guān)管理人員的.績(jī)效，正是注意這些細(xì)節(jié)，進(jìn)而讓我在工作和生活中也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)一開(kāi)始對(duì)我的嚴(yán)格要求，讓我能收獲這么好的工作習(xí)慣，這是一筆珍貴的財(cái)富。
加入公司一年多，在此期間，公司成功舉辦了8場(chǎng)“合力制勝”活動(dòng)， 讓我們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性;收獲了“20xx年度增值業(yè)務(wù)銷售競(jìng)賽精英團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào)，讓我們明白了耕耘與收獲是成正比的;公司今年也升級(jí)為重慶有線全資一級(jí)子公司，受到了總公司的認(rèn)可和重視。這一路走來(lái)，我們都是參與者和見(jiàn)證者，我很自豪能加入這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，也將努力在崗位上繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
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