課題結(jié)題主持人發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的課題結(jié)題主持人發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
課題結(jié)題主持人發(fā)言稿1
尊敬的課題鑒定組專家、老師們：
下午好！
作為課題主持人，我對(duì) “xx”課題能順利結(jié)題感到由衷的高興，這是各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁扶持和老師們共同努力的結(jié)果。
“山為本，水自強(qiáng)，民為本，國(guó)自強(qiáng)”這是一部電視劇的主題歌詞，形象地說(shuō)明了人的因素的重要作用。在這里，我要說(shuō)“師為本，校自強(qiáng)”，正是這種理念，使我們意識(shí)到，五小要發(fā)展，教師必須先發(fā)展�？梢哉f(shuō)，這是我們制定實(shí)施《個(gè)案學(xué)習(xí)與教師教學(xué)智慧生成研究》課題的初衷。近三年來(lái)，我們以該課題研究為載體，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)個(gè)案提升教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，總結(jié)出了行之有效的個(gè)案學(xué)習(xí)方式和教學(xué)實(shí)踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅(jiān)定了我們走教師專業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心，讓每一個(gè)教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標(biāo)。
正如剛才的教師代表所言：“課題結(jié)題只是在形式上告一段落，我們來(lái)到了新的起點(diǎn)�！闭n題研究得出的經(jīng)驗(yàn)性成果，尤其是結(jié)題鑒定組專家提出的寶貴意見將是我們用之不盡的“財(cái)富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深入，更有效，也將會(huì)取得更大的研究成果。
在這里，我表態(tài)：在前期取得研究成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入本課題的研究，求真、求實(shí)、求精、求新，力爭(zhēng)獲得新方法，取得新經(jīng)驗(yàn)，新成果。為開發(fā)區(qū)五小打造一支“學(xué)者型”、“智慧型”、“專家型”的教師而不懈努力。
課題結(jié)題主持人發(fā)言稿2
尊敬的課題鑒定組專家、老師們：
下午好!
20xx年4月，《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究》課題并確定為市級(jí)立項(xiàng)課題，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化一直都是困擾一線教師的老大難問(wèn)題，近年來(lái)，由于部分青少年學(xué)生缺少正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，由此形成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生數(shù)量在不斷增多；另一方面，農(nóng)村夫妻雙雙進(jìn)城務(wù)工的人數(shù)增多，“留守孩子”也越來(lái)越多，這些由爺爺奶奶照看的孩子，因?yàn)槿狈?yán)格的管束和必要的督促，大多也成了學(xué)習(xí)困難學(xué)生。能否讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)量不再增加，甚至是逐漸減少，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究對(duì)我們這些教師來(lái)說(shuō)并不是太陌生，平時(shí)對(duì)他們的一次次談話也算是小小的心理研究，只是缺乏系統(tǒng)性。我們這次課題研究旨在有計(jì)劃、有目的的研究學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理，找出他們學(xué)習(xí)困難的真正原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們走出困境，成為熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。俗話說(shuō)“哀莫大于心死”，一個(gè)人暫時(shí)落伍并不可怕，怕的是心如死灰，無(wú)所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫，恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢？這是我們?yōu)槿藥熣叩募缟现厝�，而作為一些專職的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，心理研究并不是我們的專長(zhǎng)，可我們?cè)敢鉃榇艘辉�，愿意去學(xué)習(xí)相關(guān)的心理研究技能，愿意去走近他們，成為他們的知心朋友，讓他們吐露心聲。
俗話說(shuō)，十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短，我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)生，從心理學(xué)角度和育人效果來(lái)看，不僅違背了青少年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，而且會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心，容易造成學(xué)生的自卑心理，一種教育方法的失誤，會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。從發(fā)展的觀點(diǎn)看，一些被學(xué)校認(rèn)定的“差生”，將來(lái)不一定就差，他們走出校門，在自己的崗位上也能干出轟轟烈烈的事業(yè)，在人生的軌跡上繪出閃光的'坐標(biāo)。 《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究》，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們有足夠的耐心！如果此項(xiàng)課題在以后的教學(xué)活動(dòng)中成為一種習(xí)慣性行為，在各個(gè)學(xué)科都可以開展，每個(gè)老師都不放棄這些孩子，學(xué)習(xí)困難學(xué)生就會(huì)越來(lái)越少，我們的教育教學(xué)工作，也就會(huì)輕裝上陣，更上一層樓！
我相信，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)監(jiān)督下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全組教師的共同努力下，本課題定會(huì)順利結(jié)題，研有所成，取得一定的成果！
課題結(jié)題主持人發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家下午好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報(bào)告會(huì)，在此，再次向各位的光臨指導(dǎo)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！
一直以來(lái)，旗風(fēng)學(xué)校的發(fā)展得到教育主管部門各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的關(guān)心和厚愛！教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校一項(xiàng)永恒的課題，打造“學(xué)術(shù)性教師、研究型教師”團(tuán)隊(duì)是我們持之以恒的奮斗目標(biāo)，今天的開題會(huì)為我們搭起了研究學(xué)習(xí)、提升自我的平臺(tái)，我們將搶抓機(jī)遇乘勢(shì)而上，抓好課題研究的各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生求品質(zhì) 教師富品位 學(xué)校鑄品牌”這一學(xué)校發(fā)展愿景而努力工作，為寫好新時(shí)代教育的“奮進(jìn)之筆”提供優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍支撐。
課題研究工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)。為了完成既定的課題研究任務(wù)，所有參加課題研究的人員必須本著求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度參與研究工作。所有成員要加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí)，要勤學(xué)技能，自覺(jué)積極研讀與課題研究有關(guān)的專題報(bào)告刊物、專著。要按照課題研究制定的時(shí)間表，認(rèn)真及時(shí)做好各項(xiàng)工作流程的任務(wù)分解、日�；顒�(dòng)；按要求撰寫階段性總結(jié)和研究體會(huì)，積極參加課題研討會(huì)的討論與交流，以確保在研究過(guò)程中有所收獲、有所進(jìn)步！
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，作為學(xué)校校長(zhǎng)，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財(cái)力上給予充分保障。我堅(jiān)相信：有教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位專家的具體指導(dǎo)，有廣大教師的積極參與，我校的教學(xué)和德育兩項(xiàng)省級(jí)小型課題的研究一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的，一定會(huì)取得豐碩的成果！
課題結(jié)題主持人發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
立夏不久，五一剛過(guò)。鳳鳴山中學(xué)迎來(lái)了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級(jí)子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研究”的結(jié)題評(píng)審會(huì)，并得到與會(huì)專家的一致肯定。這對(duì)于鳳中3500師生來(lái)說(shuō)是一個(gè)激動(dòng)、高興、興奮、難忘的日子，對(duì)于鳳中的發(fā)展更是一針強(qiáng)心針，一座里程碑！
激動(dòng)之余，我謹(jǐn)代表學(xué)校向長(zhǎng)期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長(zhǎng)、向?yàn)轼P中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、督學(xué)、處長(zhǎng)、，向?yàn)轼P中創(chuàng)建市級(jí)示范高中過(guò)程中幾年如一日的指導(dǎo)我們的各位專家和某某研究員，想領(lǐng)導(dǎo)鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意。
沒(méi)有您們的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、指點(diǎn)，沒(méi)有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒(méi)有鳳中的美好的今天，就沒(méi)有鳳中持續(xù)的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個(gè)結(jié)點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)。
我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和指點(diǎn)下，遵循教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點(diǎn)上走向新的輝煌！
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