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班級(jí)管理發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-05 08:56:17 維澤 發(fā)言稿 我要投稿

關(guān)于班級(jí)管理發(fā)言稿范文(通用10篇)

  在充滿活力,日益開放的今天,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的關(guān)于班級(jí)管理發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于班級(jí)管理發(fā)言稿范文(通用10篇)

  班級(jí)管理發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師:

  大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我欣慰的是:上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲:謝謝!

  下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班

  這個(gè)班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開展工作:

  俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

  二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力

  教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺(jué),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

  三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)

  我班之所以能取得好成績(jī),與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng),公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過(guò)以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的'自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

  四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵(lì)他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),與他們共享進(jìn)步的快樂(lè),并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過(guò)他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛(ài)生如子,這樣我們就成功了一半。

  最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

  謝謝大家!

  班級(jí)管理發(fā)言稿 2

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺(jué)得自己做的事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來(lái),在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

  俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的`班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。

  我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

  我相信拼搏鑄就輝煌,努力成就夢(mèng)想。懷一顆心,做一件事,堅(jiān)持到底,直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,我們要敢于丟臉,勇于拼搏,修學(xué)儲(chǔ)能,修身養(yǎng)性,惜時(shí)如金,激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏,能堅(jiān)持,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,立足于實(shí)踐,踐行與學(xué)習(xí),終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。

  班級(jí)管理發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況,其實(shí),我在班級(jí)管理中,和各位相比,也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn),下面我把平時(shí)管理中的一些做法說(shuō)出來(lái),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。

  一、要言傳身教,以誠(chéng)取信。

  作為班主任,一定要言而有信,言而有度。只有這樣,才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,自己就得每天提早幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣,班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

  二、要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  俗話說(shuō): “有了愛(ài)便有了一切”。我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

  作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,可是我從來(lái)沒(méi)歧視他,而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此她很努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試,從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)的她居然考了78分,為此,她特高興。

  班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天下課后,我把她叫到了辦公室,剛開始,由于我是個(gè)急性子,說(shuō)話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺(jué)得很委屈,竟掉起了眼淚,一問(wèn)三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的.態(tài)度來(lái)看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

  三、 抓好班委會(huì)的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):幫助他們樹立威信,鼓勵(lì)他們大膽工作,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  四、樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是做好畢業(yè)班工作的根本 有目標(biāo)才有動(dòng)力。

  班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么?避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí),幫助集體與個(gè)人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,建立互助組,獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度,獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

  以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過(guò)的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,只要我們真正以人為本,以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。

  班級(jí)管理發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,提高育人效益》。

  一直以來(lái),班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,紛繁復(fù)雜,有人說(shuō):“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、從愛(ài)出發(fā),嚴(yán)字當(dāng)頭,努力做到勤、細(xì)、巧

  1、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生

  班級(jí)管理是一種藝術(shù),一位管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生!叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑。”因此,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,同時(shí)還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育,應(yīng)“長(zhǎng)其善,救其失,揚(yáng)其長(zhǎng),促其變”,要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”,適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng),從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事,細(xì)小之處見真情,關(guān)愛(ài)要有差別,要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重,才能贏得學(xué)生信任,班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。

  2、嚴(yán)字當(dāng)頭

  美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò),由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。

  這句話給了我很大的觸動(dòng),因?yàn)樵谖铱磥?lái),班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,能否嚴(yán)格要求他的群雁,時(shí)刻督促他們,不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任,我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

  “不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓!卑嗉(jí)管理工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,本學(xué)期一開始,我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,以做到“有法可依”,嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制,定期評(píng)比、定期總結(jié),加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無(wú)不勝。

  3、勤字為先

  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,大事小情,層出不窮。

  因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”:腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),緊跟學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在課余時(shí)間里,我總是有空就到班級(jí),與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),與學(xué)生真正“打”成一片,而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,努力不空手而回,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來(lái),我深刻體會(huì)到:班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

  4、注重細(xì)節(jié)

  我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”, 眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人,飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé),教室墻壁有專門的美容師,不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊,入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,使學(xué)生終身受益。 5、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝,巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任要善于控制自己的情緒,保持冷靜,心急吃不到熱豆腐,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易發(fā)生沖突,因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,巧勁往往能取得意想不到的效果。

  二、以學(xué)生為本,自主管理

  民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,找準(zhǔn)角色位置,變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”,大膽放手讓學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí),讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

  1、大膽使用班干部,勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的`同學(xué)擔(dān)任班干部,對(duì)班干部在使用中培養(yǎng),在培養(yǎng)中使用,為每位班干部制定具體職責(zé),做好分工,大膽放權(quán)于班長(zhǎng),只要班主任不在學(xué)校,班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施,個(gè)人自我整理,值日生具體打掃,班委最后檢查,確保萬(wàn)無(wú)一失,同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,黑板報(bào),飲水機(jī),電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”, 在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度,讓學(xué)生自主、自立、自律、自治,自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

  2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”,以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有:“住宿生提前三分鐘休息,不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室,不得打鬧下位”等等,非常具體細(xì)致。

  三、管理形式多樣化,學(xué)習(xí)領(lǐng)先,全面發(fā)展

  1、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì),重視班會(huì)的形式多樣,變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情況,并制定出下一周的具體計(jì)劃,讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,在討論、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法,實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻,如衡水中學(xué)的天下第一操,俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。

  2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中,我班取得了較好的成績(jī),借此機(jī)會(huì),及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。 班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào),和任課老師的通力合作,是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,除了電話溝通之外,我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái),及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng),便于家校溝通,第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來(lái)。

  “播下一種文化,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過(guò)的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值;蛟S我們失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程”。

  最后我以班級(jí)管理過(guò)程中感觸最深的幾句話,作為我演講的結(jié)束語(yǔ):

  1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題,那就努力做到第十次。

  2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō),那就是全部。

  3、給學(xué)生快樂(lè),你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。

  4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài),你能換來(lái)十分回報(bào)。

  我的演講完畢!謝謝大家!

  班級(jí)管理發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!我是初一二班的班主任xxx,很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺(jué)意識(shí)

  一開學(xué)就注重建立班級(jí)自主管理組織,成立了班委會(huì)及各學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限,培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在班級(jí)管理過(guò)程中做到不卑不亢,讓班委會(huì)成員形成一種意識(shí),“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級(jí)的管理者,不是一味的埋頭苦干,尤其是勞動(dòng)委員,要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn),能做到很好的人員分配,產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者,班長(zhǎng)定期召開班委會(huì),班會(huì),對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定,班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組,通過(guò)小組文化建設(shè),實(shí)行小組責(zé)任制,學(xué)習(xí)委員定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議,了解情況。頒布比較完善的班規(guī),并通過(guò)學(xué)生的自主管理,相互監(jiān)督,良好運(yùn)行。

  “讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣,重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始,班主任經(jīng)常督促,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來(lái)到教室,沒(méi)有事情做,三五成群的吹龍門陣,一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下,我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室,提醒同學(xué)們“入室即靜,入座即學(xué)”,早讀開始前,自己做自己的事情,充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來(lái),學(xué)生們自己都覺(jué)得,自己越來(lái)越自覺(jué)了,有計(jì)劃有安排,有事情做,把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。

  二、老師家長(zhǎng)間通力合作,形成教育合力

  在班級(jí)日常教學(xué)中,經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系,了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,關(guān)于班級(jí)管理方面,也多與科任老師溝通,聽取他們的意見。此外,通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、電話、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通,交流孩子教育問(wèn)題,獲得家長(zhǎng)的支持和理解,家校聯(lián)手,形成教育合力,為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感

  一開始,班級(jí)組織渙散,學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。所以,我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué),也就是幾十個(gè)自我組成的,決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的,不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間,形成互幫互助的意識(shí),唯有所有人都做好自己,勁往一處使,才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),做最好的自己”。生活中,跟學(xué)生倡導(dǎo),“我為人人,人人為我”的奉獻(xiàn)精神,告訴學(xué)生,這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。

  此外,充分利用大型活動(dòng),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定、班委成員的'選拔、寢室管理,大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng)、國(guó)旗下展示等等,群策群力,注重在日;顒(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理,無(wú)論是小組加分扣分,個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā),重視班級(jí)管理,學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。

  四、誠(chéng)信教育,獎(jiǎng)懲分明

  無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰,都做到言必行,行必果。作為老師,不在學(xué)生面前輕易承諾,一旦承諾,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,一個(gè)人的成績(jī)可以不好,但是品行一定要端正,要做誠(chéng)實(shí)守信的人。告訴學(xué)生,青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤,只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且在日后的生活中努力改正,就是好樣的,未來(lái)也會(huì)變得越來(lái)越好。 彼此平等,彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí),班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,我找這些學(xué)生談話,曉之以理,動(dòng)之以情,并且彼此約定,怎樣改變現(xiàn)狀,多久能夠徹底改變壞毛病,并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們,一同見證成長(zhǎng)與進(jìn)步。比如xxx,由于是第一次住校,不適應(yīng)集體生活,午休不睡,說(shuō)話、瘋玩,影響寢室其它成員的正常就寢,性格自私,不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此,我多次找xxx談話,跟他溝通,分析這些事情對(duì)寢室成員的影響,還告訴他,男孩子要熱情大方,為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來(lái),寢室成員都反映,xxx壞習(xí)慣改掉許多,寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒,男寢有象棋,會(huì)與他們溝通,彼此約定,在規(guī)定的時(shí)間使用,老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰。給彼此空間,相對(duì)的自由和尊重。

  獎(jiǎng)懲分明,平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,會(huì)先與之溝通,了解情況,換位思考,同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,尊重學(xué)生,保護(hù)他的自尊心,低調(diào)處理,不張揚(yáng)。另外,班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中,學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò),這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范,學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件,則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,以儆效尤。

  五、樹立榜樣

  作為老師,深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng),在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大,老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長(zhǎng)也同樣如此,需要起到好的榜樣作用,不光為了證明自己的能力,也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以,班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用。此外,注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),提倡“三人行,必有我?guī)煛,形成向榜樣看齊的良好氛圍。

  六、幫助學(xué)生制定目標(biāo),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),人生的理想。我將來(lái)要做什么?幫助學(xué)生樹立理想,找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是自己的事情,我為自己讀書,我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,切合實(shí)際、具體可行,有一定的余地,厚積薄發(fā)。

  開學(xué)一個(gè)多月,科任老師反映,班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象。為此,利用班會(huì)課,組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì),從艾賓浩斯遺忘曲線開始,介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧,然后全班一同來(lái)探討。此外,還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,包括如何分配自己的時(shí)間,學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,要注意勞逸結(jié)合,不懂就問(wèn),有問(wèn)題及時(shí)解決等等。當(dāng)然,也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲,都表示多多少少對(duì)自己有所幫助。

  因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫唬彩堑谝淮萎?dāng)班主任,人生閱歷淺,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),很多事情往往手足無(wú)措,在班級(jí)管理過(guò)程中,感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助,給我提了許多解決辦法,教了我好多招,才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外,二班的科任老師都非常優(yōu)秀,經(jīng)驗(yàn)豐富,他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài),也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此,特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然,我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,比如班級(jí)課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,還有待改進(jìn)。希望在接下來(lái)的日子,多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教,未來(lái)能不斷進(jìn)步。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  班級(jí)管理發(fā)言稿 6

尊重的各位父母:

  大伙兒上午好!

  春季悄無(wú)聲息地來(lái)啦,這就是我們第二次在同一個(gè)地址同一個(gè)時(shí)節(jié)相遇。大家八(7)班在教導(dǎo)主任萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下,已經(jīng)穩(wěn)定的軌道運(yùn)行運(yùn)作。今日借此機(jī)會(huì)父母會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我意味著班級(jí)全校師生將我們八(7)班的獨(dú)特教學(xué)策略和教學(xué)管理對(duì)策來(lái)給大家作以報(bào)告。

  一、生本教育促團(tuán)結(jié)一致,教學(xué)效率高

  在上半年,我班逐漸選用生本教育教學(xué)方式。所說(shuō)生本教育,便是以生為本,大家一個(gè)人去發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,然后自身去思考問(wèn)題,在我們碰到真是解決不了的時(shí)老師加以提成。自打選用生本教育課堂教學(xué)以后,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。大家都會(huì)積極地問(wèn)教師明天要中的內(nèi)容,隨后積極主動(dòng)打算要講的東西,各個(gè)群都職責(zé)分工去搜集資料。在這一過(guò)程中,每一位成員各司其職,各成員中間相互配合緊密,為了能上好一節(jié)課大伙兒團(tuán)結(jié)一致攜手并進(jìn)。再看一下我們自己的生本課堂,有活力的課堂氛圍自然不用說(shuō),每一位同學(xué)都積極開展,舞臺(tái)上的小教師們也是高談闊論一點(diǎn)也不怯懦。生本課堂讓每一位同學(xué)都是有展現(xiàn)自己的機(jī)遇,學(xué)生們的主人翁精神比較強(qiáng),也更有自信,生本課堂承載了每一個(gè)人的發(fā)展。生本教育教學(xué)方式使我們一步步接近我們的班訓(xùn)————自我約束、自信心、自立。

  二、初創(chuàng)班集體量化管理晉升規(guī)章制度

  七年級(jí)時(shí),我班僅僅實(shí)行量化管理記分規(guī)章制度,而如今,在它們的前提下,為了能激勵(lì)我們更為積極主動(dòng)從各個(gè)領(lǐng)域做到自律,開學(xué)時(shí),萬(wàn)老師通過(guò)征詢小伙伴們的意見,還在班級(jí)上線了一個(gè)新的晉升制。此項(xiàng)規(guī)章制度主要分為四個(gè)等級(jí)貝鉆玉鉆晶鉆皇鉆,根據(jù)達(dá)到一定的量化分析成績(jī),就能晉升某一等級(jí)。這使得本來(lái)平淡無(wú)奇的量化分析管理制度越來(lái)越樂(lè)趣無(wú)窮,在一定程度上提高了大伙兒的熱情,也提升了對(duì)大家規(guī)定。讓我們把量化分析成績(jī)都看出現(xiàn)異常關(guān)鍵,使我們?cè)诟鞣矫娑疾粩嗟貫閮?yōu)前行。

  三、新增加做十星本人,當(dāng)明星學(xué)生們規(guī)章制度

  走入我們的教室,堅(jiān)信我們可以看到在課堂最終方展牌上,靠右邊的一欄有一項(xiàng)顯眼的題目是:做十星本人,當(dāng)明星學(xué)生們。這也是我班開學(xué)了至今施行的是第二項(xiàng)最新政策。此項(xiàng)新式具體政策每周一評(píng)比,由小組長(zhǎng)貼星,然后由教師選擇同學(xué)們審星、最終定星。最開始的第一輪評(píng)比,我班僅有三位同學(xué)們得到十星,而在之后的幾場(chǎng)中,得到十星本人之稱的同學(xué)們多起來(lái)。這表明我們?cè)诖隧?xiàng)體制的鼓勵(lì)下已逐漸邁向更好的自身,都想要證實(shí)為自己、給學(xué)生看,我一定行,我就是最佳的!

  四、匯總學(xué)生們寫,貼了文化墻設(shè)計(jì)

  自打萬(wàn)教師從廣州學(xué)習(xí)培訓(xùn)回歸后,生本教育就落實(shí)推行于教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。之前每星期的班級(jí)總結(jié)均是由萬(wàn)教師親身寫,如今卻不一樣了,在我班,有超大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)將匯總描寫了水準(zhǔn)、寫的宛如一幅幅美麗的畫卷,一首首動(dòng)聽的詩(shī)文。每一個(gè)楊老師選擇匯總時(shí)總是有很大挑選室內(nèi)空間,挑出來(lái)更為出色的匯總貼了教室里右邊專屬教學(xué)管理一欄的文化墻設(shè)計(jì)。這便更練了對(duì)于班里事項(xiàng)的觀察力、對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)得總結(jié)能力及其小伙伴們的寫作能力。每一個(gè)人都能夠被人認(rèn)可,每一篇好的文章也不會(huì)被埋沒(méi),那是多么明智的挑選。

  五、工作組市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

  從七年級(jí)起,我班就一直有明確職責(zé),60名同學(xué)分十五個(gè)工作組,每一組選中組長(zhǎng)與副處長(zhǎng),四位組員中間相互監(jiān)督,不許一個(gè)同學(xué)脫隊(duì)。開學(xué)了,又展開了第四次再次編輯工作組,除了15位組長(zhǎng),剩余45名同學(xué)通過(guò)重新編輯,又找到了新房子,F(xiàn)如今,每一個(gè)組都有各自工作組這個(gè)稱號(hào)與標(biāo)示牌,在生本課堂上,都能展現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)彩。加上每一個(gè)組都有各自的競(jìng)爭(zhēng)者,這便更加完滿,聽別人說(shuō),每半學(xué)期出來(lái)還需要評(píng)出出色工作組,授予獎(jiǎng)賞,并且在父母會(huì)上給他戴著大紅花圖片。

  六、加強(qiáng)鍛煉,每日新增加公里跑。

  七年級(jí)時(shí),我們就是在一周的二節(jié)在體育課上實(shí)實(shí)在在地開展鍛練,其他時(shí)間的訓(xùn)練全是憑著自己的興趣,這也使得我們班有一小部分學(xué)生們身體體質(zhì)并不是非常好,看上去十分柔弱。因此,這學(xué)期一開學(xué)了,老師便告誡我們,每日新增加公里跑,要我們務(wù)必增強(qiáng)體質(zhì),為以后的`中考提前做好準(zhǔn)備、夯實(shí)基礎(chǔ)。在每一日大課間活動(dòng)學(xué)校統(tǒng)一跑操完成后,我們班的同學(xué)務(wù)必加練幾圈加速跑。在每一日第一節(jié)晚修下前,也要來(lái)進(jìn)行十分鐘的訓(xùn)練。如今通過(guò)一兩個(gè)月的追求,我發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的身體愈發(fā)強(qiáng)壯、臉色也更白里透紅。

  總而言之,大家班級(jí)里的管理方面一直都在有條不紊地開展,聽說(shuō)過(guò)之上我推薦的六點(diǎn),堅(jiān)信在座的各位父母都是對(duì)的這種新方法已經(jīng)有了大體的掌握。相信大家,相信這樣的學(xué)生,一定能把八(7)班基本建設(shè)成一個(gè)與眾不同的優(yōu)秀班集體。

  感謝大家的聆聽,我講話完畢。

  班級(jí)管理發(fā)言稿 7

各位父母:

  最先,對(duì)各位父母能在百忙之中騰出時(shí)間前來(lái)參加此次父母會(huì)誠(chéng)摯的感謝!對(duì)咱們學(xué)校及班級(jí)管理的大力支持表示感激。

  在各位父母的緊密配合下,在諸位任課老師的悉心教育下,小朋友們各個(gè)方面均獲得了一定程度的發(fā)展,班級(jí)里的工作中站在院校前端。

  舉辦此次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了提升老師與家長(zhǎng)、父母和學(xué)生父母、父母和學(xué)生的聯(lián)系,交流互動(dòng)一下學(xué)生在學(xué)校及在家狀況,為了教師可以更精準(zhǔn)的實(shí)行文化教育,父母可以更強(qiáng)文化教育自己的兒女為人處事與成才。

  我堅(jiān)信,此次父母會(huì)一定能夠做到想要的效果,獲得美滿的取得成功!

  今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程安排:

  一也是有我便這一階段文化教育教學(xué)效果為大家作一個(gè)報(bào)告,并對(duì)班集體存有的一些問(wèn)題和近環(huán)節(jié)學(xué)生們生理學(xué)、心理特征,談一談家庭教育方式以及必要性,想得到各位父母的認(rèn)知、相互配合與支持

  二是請(qǐng)我們班的父母交流一下自身文化教育自己孩子的方式

  三是請(qǐng)各位父母與課任教師融合學(xué)生們具體,就直接感興趣的事相互交流。

  四是我受小朋友的信賴,幫她們進(jìn)行她們跟自己爸媽的溝通問(wèn)題,可以在家里與在院校一樣高興,幸福快樂(lè),健康長(zhǎng)大。

  一、考試成績(jī)回望

  我班現(xiàn)一共有學(xué)生們40人。班集體課堂教學(xué)井然有序,朋友之間、老師和學(xué)生配合默契,學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各個(gè)方面都是在不斷發(fā)展。在一種關(guān)懷、包容的環(huán)境里,在一種學(xué)思結(jié)合的氛圍下,教師的悉心教育,家長(zhǎng)們的正確對(duì)待,使我班基本上形成了一個(gè)有凝集力,有戰(zhàn)斗力的班級(jí)。

  教師工作嚴(yán)謹(jǐn),品行端正,態(tài)度認(rèn)真,她們精心策劃每一堂課,細(xì)心批閱每一次工作,耐心解答每一個(gè)難題,在其中考試成績(jī)、數(shù)次賽事獲得的榮譽(yù)、每一次學(xué)校檢查以后的描述都是最佳的證實(shí)。

  學(xué)生們愈來(lái)愈喜歡自己的班、喜歡自己的教師。

  同學(xué)們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的前提下,其他各方面的優(yōu)勢(shì)有了比較大的提升,從他們自我組織參與的各項(xiàng)活動(dòng)就能很明顯的看出。新生軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、主題班會(huì),示范課等各項(xiàng)活動(dòng)都積極開展,學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光、為團(tuán)體增光添彩榮譽(yù)感十足,在實(shí)踐中,他所表現(xiàn)得精神實(shí)質(zhì)感人至深,所取得優(yōu)異成績(jī)振奮人心。既讓學(xué)生們獲得了鍛練,也展現(xiàn)了他的才可以,為其增強(qiáng)了自信心。堅(jiān)信為其邁向下一個(gè)取得成功也奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  我堅(jiān)信,我們自己的學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、品行上都有更好的發(fā)展。

  二、教學(xué)管理

  并沒(méi)有文化教育不太好的學(xué)生們。我指導(dǎo)思想是:一切以提升學(xué)生的能力素質(zhì)為導(dǎo)向,不追求一時(shí)一刻榮譽(yù),不追求花里胡哨的浮名,但求學(xué)生成績(jī)與能力會(huì)有一點(diǎn)一滴的提升?梢宰寣W(xué)生們自己去做的,我絕不干預(yù),即便是影響到了班級(jí)里的評(píng)定考試成績(jī)。

  在學(xué)習(xí)上,我從來(lái)不以分?jǐn)?shù)畝均,反而是緊緊圍繞學(xué)生們自己的發(fā)展趨勢(shì),緊緊圍繞學(xué)生們的努力程度。每年高考前后左右,我都要找學(xué)生交心,了解他們心理狀態(tài),緩解她們心理壓力,做學(xué)生們的真心朋友,讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕輕松松,學(xué)得很開心。因?yàn)槲矣X(jué)得:班集體管理的對(duì)象是孩子,而同學(xué)是有溫度有思想的人。

  在工作上,我深深的覺(jué)得我們自己的`學(xué)生們思維敏捷,知識(shí)豐富,有特點(diǎn)、很有主見。她們受教育并不是被動(dòng)接受,而是有所選擇的。因而,在班上管內(nèi)我重視他的意向,重視他的人格特質(zhì),將他們作為實(shí)打?qū)嵉娜。我常想,并沒(méi)有規(guī)章制度算不上管理方法,但是同時(shí)又一定要考慮到同學(xué)們對(duì)體制的接受度,應(yīng)當(dāng)見到,僅有學(xué)生們能夠接受且想要聽從制度才能充分發(fā)揮較好的功效。按照這個(gè)觀念,我班的各項(xiàng)規(guī)章制度將于學(xué)生學(xué)習(xí)能力再次廣泛有所提高后,經(jīng)班委探討,同學(xué)們決議才可以,這便消除了同學(xué)們對(duì)管理工作的不滿情緒,極大地提升了我班教學(xué)管理的成效。

  根據(jù)自身和班集體學(xué)生特點(diǎn),在對(duì)待一些違法亂紀(jì)狀況時(shí),我一般采用較平和的心態(tài)。極少數(shù)同學(xué)們常常違法亂紀(jì),主要體現(xiàn)在上課說(shuō)話,工作不去做,造成學(xué)生們的抵觸,各種問(wèn)題我始終認(rèn)為并不是同學(xué)們?cè)谟幸鈸v蛋,反而是性格問(wèn)題。面對(duì)這種情況,我一般不過(guò)于嚴(yán)格,反而是采用平和的心態(tài),為學(xué)生以方式里的幫助和精神上的梳通。

  班級(jí)管理發(fā)言稿 8

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺(jué)得自己做的事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來(lái),在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

  俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。

  我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

  我相信拼搏鑄就輝煌,努力成就夢(mèng)想。懷一顆心,做一件事,堅(jiān)持到底,直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,我們要敢于丟臉,勇于拼搏,修學(xué)儲(chǔ)能,修身養(yǎng)性,惜時(shí)如金,激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏,能堅(jiān)持,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,立足于實(shí)踐,踐行與學(xué)習(xí),終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。

  班級(jí)管理發(fā)言稿 9

尊重的各位父母:

  小伙伴們好!最先,感謝你們幫我送來(lái)一群聰慧?蓯(ài)的小孩,雖然他們會(huì)帶給我不便。產(chǎn)生憂慮。乃至產(chǎn)生鬧怒,但給我?guī)?lái)的更重要的是開心和高興,謝謝你們的認(rèn)同和大力適用。

  一、報(bào)告兩個(gè)多月里班集體各類狀況:

  各位父母,下面我就想簡(jiǎn)單介紹一下我班兩個(gè)多月里和現(xiàn)階段的相關(guān)情況。

  大家六(1)班本學(xué)年有同學(xué)83人,在校領(lǐng)導(dǎo)、各位父母的關(guān)懷、支持下,整體課任教師共同奮斗,小朋友們逐漸成長(zhǎng);現(xiàn)階段的六(1)班,班風(fēng)學(xué)風(fēng)正、校風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),數(shù)次被選為文明班級(jí)。

  在兩個(gè)多月里,我班各個(gè)方面主要表現(xiàn)比較滿意。

  1、習(xí)慣養(yǎng)成上

  兩個(gè)多月里,我們堅(jiān)持德育為首的育人目標(biāo),重視學(xué)生們的習(xí)慣養(yǎng)成練習(xí),催促這些人在講文明懂禮貌、環(huán)境衛(wèi)生組織紀(jì)律等多個(gè)方面勤奮做到學(xué)生在學(xué)校個(gè)人行為細(xì)則之規(guī)定,我班曾多次榮譽(yù)稱號(hào);與此同時(shí)又因優(yōu)良的班容班貌與學(xué)生總體素質(zhì),我們通常得到校領(lǐng)導(dǎo)和課任教師的毫無(wú)疑問(wèn)。小朋友們誠(chéng)實(shí)善良,榮譽(yù)感強(qiáng),嚴(yán)格遵守各類規(guī)章制度,不打架鬧事,敬師愛(ài)友,勤奮學(xué)好自律意識(shí)、管理方法,能開朗、健康長(zhǎng)大。

  2、學(xué)習(xí)狀況

  我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃重班級(jí)。她們興趣廣泛、求知欲強(qiáng)。在兩個(gè)多月里,我班既涌現(xiàn)出院校書法藝術(shù)比賽獲一等獎(jiǎng)的同學(xué)們,也是有助人為樂(lè)的呂曼、高夢(mèng)悅、宋震雷、朱家興等同學(xué)們,也是有十一文藝演出中翩翩起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)們,也有寫作最大斬獲的者馬廣繼等同學(xué)們。也有工作認(rèn)真的司明亮、張正奇等同學(xué)們他的考試成績(jī)太多太多了,在這兒因?yàn)闀r(shí)間之間的關(guān)系,我都沒(méi)辦法一一向各位父母報(bào)告!在2次考試時(shí),我班每科都獲得了比較滿意優(yōu)異成績(jī)。兩度斬獲文明行為班的獎(jiǎng)杯,但是,這滲入著學(xué)生們的精力和汗水。

  3、存在的不足

  即便如此,因?yàn)榉N種原因,我班同時(shí)也存在一些難題。如:班容積太大,這也使得老師對(duì)于孩子關(guān)懷很有可能不夠,某些同學(xué)們信心欠缺,學(xué)習(xí)培訓(xùn)無(wú)法做到持之以恒有恒心,與優(yōu)生優(yōu)育間距慢慢放大,她們自控能力需提升,讀書習(xí)慣需改正,學(xué)習(xí)的方法需改善;某些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷不足,并沒(méi)有關(guān)心孩子的全方位發(fā)展,給予他們的指導(dǎo)過(guò)少;留守兒童缺乏父母,的嚴(yán)格管理以身作則,也隨著祖上們愵愛(ài),想干什么就做什么,給學(xué)校文化教育帶來(lái)一定的阻礙等。

  二、剖析本年齡層學(xué)生學(xué)習(xí)、生理學(xué)、心理特征及產(chǎn)生原因

  因此,今日的父母會(huì),我覺(jué)得重點(diǎn)內(nèi)容各位父母一起,一同分析一下本年齡層學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理學(xué)、心理特征,以求討論怎樣在本環(huán)節(jié)正確引導(dǎo)、協(xié)助孩子開心、健康地生活學(xué)習(xí)和生活。

  1、在學(xué)習(xí)上:伴隨著年級(jí)的提高,小朋友的知識(shí)的學(xué)習(xí)普遍了,具體內(nèi)容增強(qiáng)了,難度較大了,工作量相對(duì)性得多,學(xué)習(xí)的方法影響了。因此出現(xiàn)一部分同學(xué)們好奇心提高,對(duì)數(shù)學(xué)十分渴望,總有一股害怕比較落后永不言敗觀念,學(xué)習(xí)培訓(xùn)很主動(dòng);然而有一部分學(xué)生則發(fā)生可塑性,怕艱辛,或是因?yàn)橹R(shí)掉坎而信心缺失,破罐破摔,考試成績(jī)發(fā)生比較大山體滑坡;也有一部分同學(xué)們?nèi)谇⒉惶貌灰粯诱n程課程的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)培訓(xùn)發(fā)生兩極分化狀況。

  2、思想觀念層面:觀念從簡(jiǎn)單邁向繁雜,逐漸擁有自己意愿,不會(huì)再什么話語(yǔ)都和父母說(shuō)了,擁有自己的世界和隱秘,把心思都寫上日記里,還細(xì)心地鎖上,如果父母翻閱了,通常會(huì)十分惱怒、難過(guò)。但是同時(shí)她們是是非非鑒別力弱。特別是在法制觀念尤其欠缺,做錯(cuò)事、違了法還不知道。

  三、老師與學(xué)生家長(zhǎng)怎么看待:

  父母是孩子最開始的教師,爸爸媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都是有著以身作則、和耳濡目染的功效。家庭環(huán)境對(duì)于孩子心理發(fā)展具有重要的的功效。工作經(jīng)驗(yàn)告誡我們,優(yōu)秀孩子和有才能的人身后,都能找到和諧融洽家中的身影;一樣,一個(gè)人產(chǎn)生不完整的人格,也可以以其家中中尋找充斥著矛盾和矛盾的影響因素。因此,我們的校園文化教育召喚父母更多大力支持和參加。下面我就先談一談我個(gè)人的一些觀點(diǎn)。

  1、教導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀

  有的同學(xué)覺(jué)得自己該學(xué)得也學(xué)了,應(yīng)會(huì)的還會(huì)了。尤其是有些學(xué)生乃至某些家長(zhǎng)認(rèn)為,如今執(zhí)行九年義務(wù)教育,中小學(xué)升到中學(xué),因此松懈了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。其體現(xiàn)為混混噩噩,不思進(jìn)取,甚至一些甩起胳膊玩,學(xué)習(xí)的目的不具體。顯而易見,背離了正確的價(jià)值觀,需要大家老師與家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。大家引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤了解,塑造遠(yuǎn)大理想,應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試僅僅悠長(zhǎng)生命中短暫一瞬,意識(shí)到了普通高中甚至未來(lái)人生的道路上存有的猛烈殘酷市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),懂得僅有搞好每一個(gè)階段的事,才能給更多的取得成功奠定基礎(chǔ),因而我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己,不去做違反校規(guī)班級(jí)制度的事,勤奮學(xué)習(xí),珍惜青春。

  2、重視習(xí)慣養(yǎng)成

  大家都知道,基礎(chǔ)教育階段就是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的主要環(huán)節(jié),這包含習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣等培養(yǎng)。我的孩子都號(hào)稱之為小王爺,但是正確德育觀應(yīng)該是先成人后成才,對(duì)待孩子的日益發(fā)展,我們都會(huì)特別關(guān)心小孩的'思想健康,督促其文明禮貌、懂禮貌、重視貼心老師、關(guān)心照顧別人。

  除此外,對(duì)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的如今的社會(huì),家長(zhǎng)都需注意小孩學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。那如何合理提高學(xué)習(xí)效率呢?我們應(yīng)當(dāng)掌握幼兒的課程的學(xué)習(xí)不但是一種直覺(jué)思維,并且,還伴有非智力活動(dòng)。例如,用心是否、勤奮好學(xué)是否、日程安排、學(xué)習(xí)的方法等,對(duì)于學(xué)習(xí)效率都有非常大的危害。

  讀書習(xí)慣包含很多方面的知識(shí),家長(zhǎng)要主要從以下幾方面開展塑造:

  第一、要教育小孩學(xué)好合理安排。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較抽象化。父母如不加具體指導(dǎo),小孩你是難以做到的。因?yàn)榫νⅰ⑶笾秃脛傩膹?qiáng),小朋友們往往是想到哪就作到哪里,一邊玩一邊寫作業(yè),許多孩子乃至一邊看電視一邊寫作業(yè),那樣毫無(wú)疑問(wèn)無(wú)法高質(zhì)高效地寫完作業(yè)。父母可以從實(shí)際時(shí)間安排著手,例如懷孩子規(guī)律生活,早上起來(lái)后做運(yùn)動(dòng)、早讀,在下午下課后手機(jī)游戲、復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè),晚飯過(guò)后看電視劇、念書這些,都應(yīng)給小孩要求一些具體內(nèi)容,從而使這樣的活動(dòng)給孩子接納,逐步形成習(xí)慣性。

  第二、要教育兒女培養(yǎng)單獨(dú)寫完作業(yè)的好習(xí)慣。寫作業(yè)是加重專業(yè)知識(shí)了解、夯實(shí)課堂教學(xué)所獲得的關(guān)鍵方法,有的孩子不肯狠下功夫自身寫作業(yè),要不在學(xué)校剽竊別人做出來(lái)的工作,要不在家里面纏著父母為他解釋、為他查驗(yàn),而且現(xiàn)在父母素養(yǎng)提升了,能夠幫助小孩子處理工作相關(guān)的問(wèn)題。這樣的父母即便每日繳了工作還是很難把握真理的。因此,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小培養(yǎng)單獨(dú)寫完作業(yè)的好習(xí)慣。有一位家長(zhǎng)對(duì)孩子孩子做作業(yè)約法三章:

 。1)、練習(xí)時(shí)根據(jù)自己努力能做出來(lái)的,不必問(wèn)人;

 。2)、練習(xí)的時(shí)候覺(jué)得驚慌失措的,得先備考定義,再看一遍練習(xí)題,然后自身思索,爭(zhēng)得及時(shí)完成;

 。3)、對(duì)自己實(shí)在難以及時(shí)完成的題也需要深思熟慮,在請(qǐng)家長(zhǎng)解讀時(shí)應(yīng)先說(shuō)清自身對(duì)試題的了解,說(shuō)清自身在哪些實(shí)際地區(qū)不能理解。家長(zhǎng)們的指導(dǎo)主要是在導(dǎo):根據(jù)對(duì)常見問(wèn)題的確診,從孩子的知覺(jué)障礙考慮,一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行清除,啟迪小孩從這當(dāng)中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些和孩子的難點(diǎn)類似的題做示范性分析。

  第三、要引導(dǎo)孩子把握科學(xué)合理學(xué)習(xí)方法。基礎(chǔ)教育階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法較為消沉、處于被動(dòng),父母理應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行具體指導(dǎo),從而使之變成習(xí)慣。一般具體指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)方法很多,例如學(xué)習(xí)培訓(xùn)的四大階段:預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后練習(xí)、工作訓(xùn)練,父母應(yīng)該幫助老師指導(dǎo)小孩扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行這四步。

  第四、要引導(dǎo)孩子擺脫學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。隨著年齡增長(zhǎng),有的孩子早已在不知不覺(jué)中養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,如放學(xué)后愛(ài)玩,工作粗心大意,不肯自身查驗(yàn),在練習(xí)本上亂撕亂涂亂畫,不愛(ài)惜文具用品,隨便損壞丟掉文具用品等。父母不能小瞧這種,這也是態(tài)度問(wèn)題,這種問(wèn)題假如說(shuō)在最開始還沒(méi)十分明顯得話,那樣進(jìn)到高年級(jí)就會(huì)影響到小孩的課業(yè)進(jìn)步,大家班級(jí)管理一定要密切配合,引導(dǎo)孩子擺脫,讓孩子養(yǎng)成盡職盡責(zé)的心態(tài),該學(xué)習(xí)的時(shí)候就集中注意力學(xué)習(xí)培訓(xùn),該玩游戲的時(shí)候就瀟瀟灑灑地玩。

  班級(jí)管理發(fā)言稿 10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師:

  大家上午好!

  今天我演講的題目《擔(dān)負(fù)起班主任的四件事》。從教十余年來(lái),一直擔(dān)任班主任的教育工作。在此期間,我和學(xué)生之間沒(méi)發(fā)生過(guò)什么的事跡,但我所做的一些平凡的小事,卻得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可、孩子的信任。右邊下面我給同學(xué)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

  無(wú)論是作為一名老師還是一名班主任,首先,我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事,不能說(shuō)自己首先要做到,自己也要嘗試著,努力去做。由于小學(xué)生極佳有著超強(qiáng)的模仿力,在他們心中榜樣的巨大力量是無(wú)窮的。因此,我們老師尤其是班主任老師要以身作則,用自身給他們示范。大家都參與過(guò)你學(xué)校的衛(wèi)生打掃除,如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)生干,會(huì)有兩種不同的效果,在學(xué)生心中也會(huì)有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說(shuō),我們?cè)谧睦蠋煻紩?huì)清楚、明了。

  其次作為一名班主任,還要有一顆真誠(chéng)的、愛(ài)孩子的心。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)生,無(wú)論品行好壞、成績(jī)優(yōu)差、智商高低,都要努力做到一視同仁,并且要讓學(xué)生感到你的憨厚、平易近人。不要因七次的錯(cuò)誤,就對(duì)學(xué)生責(zé)罵、譏笑挖苦。纖枝的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病,你跟家長(zhǎng)打個(gè)電郵,或者把孩子送回家,甚至領(lǐng)孩子去藥店就醫(yī)。這都是些平凡的事,但這些小事事實(shí)證明的就是學(xué)生對(duì)你的認(rèn)可、孩子對(duì)你的信任。20xx年,由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué),最初在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),連累了部分孩子的成績(jī),我們班的兩名后進(jìn)生,王明、張晴(化名)在上一年級(jí)的時(shí)成績(jī)都是個(gè)位數(shù),后來(lái),聽見其他老師意見把他們按建議高矮個(gè)分配的了位置,抓住其閃光點(diǎn),進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。兩位學(xué)生在書寫和成績(jī)方面均有所提高。

  作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過(guò)民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級(jí)是靠自己制定自覺(jué)遵守的`六條簡(jiǎn)單易行的班級(jí)公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能六條公約要求的給小組記6分,如果本組的一名成員或幾名成員沒(méi)基本完成公約內(nèi)內(nèi)有一條或幾條,就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒(méi)有負(fù)分之說(shuō),目的主要是通過(guò)分?jǐn)?shù)對(duì)比來(lái)激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理工作方式,培養(yǎng)了班干部的其他工作能力,減輕班主任的開支,不斷提高了全體學(xué)生的素質(zhì)。可謂一舉多得。

  作為一名班主任還要注意和家長(zhǎng)溝通,采用雙教雙管的這種方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是每位家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。如果讓你說(shuō)句真心話,你不會(huì)說(shuō)“我們的學(xué)生全部?jī)?yōu)秀沒(méi)有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績(jī)的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身,同在一個(gè)班,同樣的老師授課,總會(huì)用優(yōu)等生和差生的之分,這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長(zhǎng)、學(xué)校沒(méi)有任何的義務(wù)。我們應(yīng)該和家長(zhǎng)多溝通,采用加特林雙教的教育方式,來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的職缺,用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次,我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度,我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng),都會(huì)對(duì)學(xué)生的上進(jìn)與后退,自信與自卑造成一定的制約,因此我們此時(shí)此刻要時(shí)刻注意自身的言行,多和家長(zhǎng)溝通,避免給受傷害大學(xué)生造成不必要的傷害。

  以上我所說(shuō)的一切只是些平凡的小事。是大部分班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應(yīng)該做的。不積跬步向國(guó)生,不積小流無(wú)以成江河。只要我們每一位體育老師,每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的做好。我深信臨西的教育事業(yè)也會(huì)有一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢,謝謝大家的聆聽。

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