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幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2022-05-07 18:09:42 發(fā)言稿 我要投稿

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選5篇)

  現(xiàn)如今,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選5篇)

  幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

  我園自2002年建園以來,在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下,以快樂教育為載體,積極開展園本教研,促進(jìn)了幼兒園和諧快樂的發(fā)展。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法。

  一、創(chuàng)設(shè)快樂和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

  1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn),即科學(xué)又安全,展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長(zhǎng)、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施,為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然,讓幼兒感受大自然的美好,在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花,需要陽光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

  2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容,通過圖形并茂的畫面,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù),進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著快樂教師格言,時(shí)時(shí)提醒著教師快樂工作。

  3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境,倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教育。中班的愛心教育特色,確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心,促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富,為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。

  二、營(yíng)造快樂工作、和諧發(fā)展的精神氛圍

  1、打造快樂教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。教師是教育工作的主人,打造一支快樂的教師隊(duì)伍,才能有效實(shí)施我們的快樂教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論,讓老師們了解為什么要保持快樂,那是教育的需要,是孩子的需要,是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài),知道和諧是快樂的基礎(chǔ),與單位和諧,與同事和諧,與家長(zhǎng)和諧,與幼兒和諧。為了讓老師們?cè)诘氖畟(gè)標(biāo)準(zhǔn):如,每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn);有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開懷地去工作,欣然地去生活。

  2、踐行愛的承諾,成就幼兒快樂人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂教育,確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂教育”,內(nèi)涵是愛的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象,幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則,通過這些規(guī)范的制定,讓老師對(duì)愛心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。

我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長(zhǎng),蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等,努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見真情”。在組織形式上,我們充分發(fā)揮教師的自主性,活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì)、主持人由她們自主推薦,游戲由她們自己設(shè)計(jì),場(chǎng)景由老師們自己布置,每次活動(dòng)中,所有的教職員工都能參與游戲,展示才藝,氣氛那么熱烈,場(chǎng)面那么感人,每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖,一家人的'融洽。

  三、實(shí)施快樂發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研

  1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍,引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。

  2、提供展示平臺(tái),提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討,使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比賽,很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果,每到學(xué)期末,幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色,成果最豐富的主題,用課件、文本制作等形式展示,同時(shí),將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示,幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹,這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),展示成果搭建了舞臺(tái)。

  四、創(chuàng)新家園共育方式,營(yíng)造和諧家園關(guān)系

  親子攜手,共同體驗(yàn)愛的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng),來營(yíng)造愛的氛圍。通過開展親子快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng),營(yíng)造家園、親子間濃濃地情,深深的愛。

  總之,快樂教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化:我們的生源年年飽滿,新生入園不再困難,師幼得到了快樂的發(fā)展,家園關(guān)系更加和諧。今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂教育的實(shí)踐,進(jìn)一步探討快樂與發(fā)展的關(guān)系,努力提高辦園水平。

  謝謝大家!

  幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其實(shí),我心里覺得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞,在座的各位老師都就是我的老師。

  來園一個(gè)學(xué)期,只能說我有很多體會(huì),希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理,教育活動(dòng),家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。

  要建立一個(gè)好的班級(jí),班級(jí)教師無疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助,配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足,狀況多多,兩位張老師給了我很多幫助,面對(duì)各種突發(fā)狀況,我往往手足無措,每當(dāng)這時(shí),兩位張老師都不慌不亂,默契解決,還耐心教我應(yīng)對(duì)措施,我有錯(cuò)時(shí),他們也及時(shí)指正,我有時(shí)工作心態(tài)不好,她們又照顧我的情緒,耐心幫我開解,她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待,以己度人。這讓我更熱愛我的集體,更努力地去和孩子們好好相處,為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

  其次就是一日常規(guī),良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人比較孩子氣,有時(shí)愛與孩子們玩鬧,讓孩子們安靜自己又忍不住說話,自己都做不到遵守紀(jì)律,怎么要求孩子們呢?所以教師更要嚴(yán)格要求自己,以身作則!鞍駱拥牧α烤褪菬o窮的!苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱,就是孩子模仿的對(duì)象。時(shí)刻注意自己的言行,才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,或就是,今天這樣明天那樣,孩子們就會(huì)不知所錯(cuò),長(zhǎng)此以往,無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

  在教育教學(xué)方面,在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面,我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊,孩子雖然年齡小,但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無愛,會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步,抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性,他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服;而過分的愛與尊重?zé)o嚴(yán)厲,則會(huì)使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。愛與嚴(yán)厲兼施,才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說教他們也不會(huì)覺得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。

  家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園,我們就要讓家長(zhǎng)放心,所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的`和家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答,讓家長(zhǎng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(zhǎng)的朋友。發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通,經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。

  作為一名年輕的新教師,我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力,使自己早日成為一名合格的幼兒教師。

  幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

  大家好!

  今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。參加工作二十年來,我曾分別擔(dān)任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定,今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

  一、班級(jí)教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

  二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好的班風(fēng)

  俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

  還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。

  幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來輕松自如。

  三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平

  幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班里的一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜⻊?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

  四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師

  愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的.只是你的一顆真愛、寬容、無私的心!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

  在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會(huì)愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,作為班主任在愛孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

  既然作為班主任,我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成。可以說,孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

  五、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作。

  從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí),還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

  六、做好家長(zhǎng)工作

  家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。

  作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,通過家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),我要充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話送去問候,在與家長(zhǎng)談話時(shí),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,我與家長(zhǎng)交談時(shí),我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(zhǎng)排憂解難。

  幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們:

  大家好!

  說句實(shí)在話,我的管理經(jīng)驗(yàn)和在座的各位比,還差得很遠(yuǎn),還需要向大家虛心學(xué)習(xí),下面我就談?wù)勎疫@兩年多來,在示范幼兒園工作的體會(huì),說得不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家多多指正。

  一、規(guī)范教育管理,以特色引領(lǐng)教學(xué)

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線,為提高教育教學(xué)質(zhì)量,在"傾心于孩子的今天,著眼于孩子的未來"辦園理念的引領(lǐng)下,我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí),開展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。比如:全園教師參與的教師"磨課"活動(dòng),每一位老師上一堂"研修課",課后分年級(jí)組進(jìn)行評(píng)課研討交流,分析問題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,并且多人在研討交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng),像青年骨干教師譚靜紅老師,就順利通過了專家們的嚴(yán)格審查,被認(rèn)定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如:采取"以老帶青"的師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),全面提升教師教育教學(xué)水平。

  教學(xué)改革方面,我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新,在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上,開設(shè)了英語、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂等特色班,各個(gè)特色班都由專業(yè)老師進(jìn)行授課,通過專業(yè)老師的努力,幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。今年開始,我園把一改傳統(tǒng)的3名教師包班制為抽出專業(yè)老師穿插到各班講授專業(yè)課,讓每一位幼兒都能得到專業(yè)老師的指導(dǎo),從而全面發(fā)展。再如:開展各類幼兒個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng),讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高,個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示,并從中體驗(yàn)成功的快樂。比如:"六一"兒童節(jié)文藝匯演,我園的每一名幼兒都上臺(tái)表演,獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),縣委李暉書記、龍志華縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)還親臨現(xiàn)場(chǎng),對(duì)幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。

  二、后勤管理到位,為教育教學(xué)保駕護(hù)航

  后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障,我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境,xx年投入近百萬元余元對(duì)二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修,添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等,完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量,我園將中餐標(biāo)準(zhǔn)定為"一葷一素一湯",并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買新鮮肉制品和蔬菜,保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯,不吃飯的孩子,老師會(huì)一口口的喂飯,下午還提供點(diǎn)心,不讓一個(gè)孩子餓著。

  為保證幼兒午睡質(zhì)量,寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理,室內(nèi)干凈整潔,物品擺放整齊,本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套,使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù),并為幼兒穿衣脫褲蓋被,午睡紀(jì)律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂中發(fā)展,環(huán)境中育人"的.園訓(xùn),在劉紅軍書記的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置,整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣,細(xì)節(jié)中凸顯特色,典雅中透著清新,形成了獨(dú)具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng),我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,保持地面干凈,保證班級(jí)環(huán)境的整潔。

  做好晨檢、午檢,做到人人必檢,個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒,編好號(hào)碼,專人專用。狠抓園里衛(wèi)生,不留衛(wèi)生死角,始終都是窗明潔凈,整潔有序,做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園,漂漂亮亮的回家,得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

  三、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。

  教師是教育工作的主人,打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才能有效保證我們的教育出成效。為此,我們?yōu)槔蠋焸兲峁⿲W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式,通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去培訓(xùn)的辦法,定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不管何種形式的學(xué)習(xí),教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單,并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念,20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(zhǎng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)老師們受益良多。

  其次是我園通過向社會(huì)公開招聘等形式從長(zhǎng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師,充實(shí)了我園師資隊(duì)伍。為提升教師自身的基本功水平,有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,我園每學(xué)期都開展一線教師教學(xué)基本功(講、唱、彈、跳、畫)技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。

  同時(shí),為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài),我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn):每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開懷地去工作,欣然地去生活。

  謝謝大家!

  幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  每位老師都深知,幼兒園教育離不開家長(zhǎng)的配合,一個(gè)班級(jí)的工作,如果能得到家長(zhǎng)有效的支持與參與,將會(huì)是如虎添翼。本學(xué)年我和搭班老師共同接手的是一個(gè)新班,兩位新老師的加入讓家長(zhǎng)感覺有點(diǎn)不適應(yīng),往往對(duì)教師的新信任也就缺了那么一點(diǎn)點(diǎn),一直會(huì)不放心的叮囑這叮囑那。我一直堅(jiān)信家園雙方要經(jīng)常聯(lián)系,相互溝通,相互信任,這樣才能家園同步,更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。為此我和搭班教師一開始就將家長(zhǎng)工作作為重點(diǎn)。如何做好家長(zhǎng)工作,獲得家長(zhǎng)的完全信任,使幼兒獲得更為全面的發(fā)展,是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情。但因?yàn)楣ぷ鞯木壒,我們沒有過多的時(shí)間和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,在科技日新月異的今天,網(wǎng)絡(luò)給與了我們很好的一個(gè)平臺(tái),如何有效利用網(wǎng)絡(luò),與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通,將工作做細(xì)做實(shí)呢?

  在一開學(xué)我們就在班上建立起了QQ群,并將學(xué)校網(wǎng)站及教師博客及時(shí)的發(fā)布在公布欄,讓家長(zhǎng)能更準(zhǔn)確的了解和知道孩子的學(xué)習(xí)近況。在網(wǎng)絡(luò)上我們與大部分家長(zhǎng)逐個(gè)交流。敞開心扉,孩子的身體情況如何,孩子最近有沒有進(jìn)步,甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等,都是家長(zhǎng)十分關(guān)心的話題,我們都會(huì)針對(duì)這些家長(zhǎng)關(guān)心的話題于家長(zhǎng)進(jìn)行交流,在交流過程中對(duì)彼此進(jìn)行了解,有針對(duì)性地談到教育孩子的問題上來。慢慢的家長(zhǎng)對(duì)我們不再報(bào)以懷疑的態(tài)度,因?yàn)榧议L(zhǎng)很真實(shí)地感受到我們是在認(rèn)真地做這件事情,抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)且真心關(guān)愛的態(tài)度在做這件事情。開始信任起我們,支持我們來,并給我們提出有價(jià)值的建議。溝通讓彼此都覺得可以信賴,這是做好家長(zhǎng)工作的前提。

  另外,我們還通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的各種信息,以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長(zhǎng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息,并且不斷有信息反饋給幼兒園。我們班皓皓小朋友的`媽媽就給我們提供了很多簡(jiǎn)筆畫的素材,為孩子們的游戲活動(dòng)增添了許多的樂趣,而每每有要家長(zhǎng)配合,收集制作的活動(dòng),家長(zhǎng)們更始是積極配合和參與,一年下來,我們班大多大多家長(zhǎng)與我配合還是比較默契的,總讓我感受到他們對(duì)我教學(xué)上、班級(jí)工作管理上的莫大幫助。

  縱然,我們也曾有過失敗的經(jīng)歷,有一段時(shí)間在網(wǎng)上碰到家長(zhǎng)就無話可說,簡(jiǎn)單幾句,使家長(zhǎng)工作出現(xiàn)了低迷的局面,其實(shí)家長(zhǎng)工作也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題的。于是我們仔細(xì)觀察孩子的活動(dòng),把每個(gè)孩子比較特別的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),而不是說些日常活動(dòng)。我們的工作更加用心了,對(duì)孩子的觀察更深入了,與家長(zhǎng)交流也就更順暢了。家長(zhǎng)從我們這了解孩子的進(jìn)步和變化,而老師則通過觀察得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓(xùn)中走出來,每天都有新話題跟家長(zhǎng)交流了。將家長(zhǎng)工作作細(xì),做實(shí),在初嘗了甜頭之后,更加堅(jiān)定了這個(gè)信心,我們會(huì)繼續(xù)保持這樣的工作風(fēng)格,不斷追求進(jìn)步

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