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學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選6篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。
現(xiàn)在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),對(duì)于學(xué)生喜歡的.進(jìn)行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激,作為一名班主任,你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),多帶孩子們做些活動(dòng),增強(qiáng)他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò)起來,注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,這個(gè)尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長(zhǎng)!。∽D蔀槭苋藧鄞鞯暮美蠋。
管理學(xué)生也要分層次的:
其一,要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。
其二,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,有這一想法就錯(cuò)了,而是要做自己心里無愧的。
其三,對(duì)問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。
其四,要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,而不去計(jì)較他人。
學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家下午好!
今天站在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我并不覺得我自己是一個(gè)優(yōu)秀的教師,因?yàn)閮?yōu)秀教師的標(biāo)尺很多,而我很多都沒有達(dá)到,但是我正在努力成為一個(gè)讓學(xué)生快樂并充實(shí)的人!要說心得,那就是在xx學(xué)校任教的五年多時(shí)間,讓我有了如下幾點(diǎn)感受:
一:課堂上爭(zhēng)取觀眾。
看到過很多的教育名詞,其實(shí)我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓,作為教師,在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。
在課堂中,如果能用親昵的稱呼,來拉近與學(xué)生的距離,緩解學(xué)生對(duì)我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度,那么,學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成朋友,亦或是親人。如某同學(xué)犯了錯(cuò)誤需要單獨(dú)點(diǎn)名,我會(huì)以昵稱或同學(xué)們起的無傷大雅的小綽號(hào)作為開場(chǎng)白,不需要任何的語言,在同學(xué)們的嬉笑聲中,他自己就會(huì)漲紅了雙臉,真的是此時(shí)無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中,孩子們掌握知識(shí)就會(huì)更主動(dòng)了。
二:作業(yè)靈活,不拘泥于形式。
現(xiàn)在的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重,思想壓力大,很是讓人心疼,所以,我在語文方面,想盡辦法為孩子們減輕負(fù)擔(dān)。有些作業(yè)可以在課前布置,也可以在課后布置。除了教師布置作業(yè),也可以讓學(xué)生互相出題?措娨曅侣,練普通話是作業(yè);看一些影視作品,進(jìn)行賞析也是作業(yè);假期中設(shè)計(jì)小報(bào),編輯自己的作品集也是作業(yè)多變的形式能保證學(xué)生始終有興奮點(diǎn)。
三:以情動(dòng)人,擄獲人心!
做學(xué)生工作,最怕遇上“無動(dòng)于衷”者,隨便你說破了嘴,他也不聞不問,這樣的學(xué)生多半也是家庭出現(xiàn)問題的孩子。他們之所以冰冷,是因?yàn)閺奈锤杏X到溫暖,這種時(shí)候抓住機(jī)會(huì),碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方,啟動(dòng)溫室之門。在教學(xué)中,我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,在我的眼里沒有差生的概念,學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生,差生也就是我們說的后進(jìn)生,到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng),有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī),所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴,只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了,學(xué)生也就會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),從而取得較好的'成績(jī)。
四、加強(qiáng)研究,不斷改革課堂教學(xué)。
在教學(xué)中,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好幾個(gè)方面:
1、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
2、在課堂教學(xué)中,我一直注意少講,多讓學(xué)生去讀,講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容,哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好,他是這樣說的:如果講某篇課文的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。因此我在教學(xué)中對(duì)于每一篇課文就是抓住重點(diǎn)內(nèi)容去講,那些可講可不講的內(nèi)容,我就大膽舍棄,這樣就能節(jié)省下更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀課文,去做練習(xí)。這樣教師講的輕松,學(xué)生也不會(huì)感覺太累,效果也更好。
3、不同的文章采用不同的方法去教,講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間,師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對(duì)于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀,很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決,對(duì)于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面,自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績(jī)也有了較大的提高。
教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)再接再厲,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),謝謝大家!
學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
老師們、同學(xué)們:
大家下午好。
在這秋風(fēng)送爽,天高云淡的日子里,我們迎來了新的學(xué)期,新的學(xué)期有新的希望,新的目標(biāo),新的奮斗。今天,我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí),下面我結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷分兩個(gè)方面和大家作交流:一是班主任工作方面的;二是教學(xué)工作方面的。
一、班級(jí)管理工作方面:
班主任工作千頭萬緒,任務(wù)繁多。在班主任工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮,我認(rèn)為做班主任是充實(shí)的、快樂的,因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,也帶出了一個(gè)蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。在班級(jí)管理工作中,我努力踐行我校“以情育人”、“以生為友”的教育管理理念,著重把它貫徹于班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中尊重學(xué)生的意愿,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開展班級(jí)主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),能畫的布置黑板報(bào),能唱的唱首歌,能講的講一個(gè)故事。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學(xué)生自我管理活動(dòng)的開展,它使封閉的、單向的“家長(zhǎng)式”班級(jí)管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級(jí)管理體制,學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬、做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
(二)、做一個(gè)“以情育人”的班主任
我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,帶著濃濃的感情去工作,把自己真正融入學(xué)生們中間,多理解他們。這樣他們?cè)敢獍寻嘀魅萎?dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我樂在其中!
。ㄈ、“以生為友”,賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,只有接近他們,以學(xué)生為朋友,才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們,引導(dǎo)他們成人成材。另外,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性,力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開發(fā)潛力。
。ㄋ模⒆龊寐(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的`、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛好來引導(dǎo)他們,激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。
上述幾點(diǎn)是我在班級(jí)管理方面一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處,希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
二、教學(xué)工作方面:
在教學(xué)中我努力踐行學(xué)校“10+30”的課堂教學(xué)模式,特別強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考,叫他們敢想敢說,質(zhì)疑問難,有自己的見解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”,即發(fā)言大膽,說話大聲,態(tài)度大方;四個(gè)“于”,即樂于讀說,勤于思考,善于質(zhì)疑,長(zhǎng)于評(píng)價(jià)。
上課怎樣開頭,怎樣結(jié)束,我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了,重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明;上課要關(guān)心每位學(xué)生,要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí),要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學(xué)生學(xué)有所得;要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間;一堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與評(píng)價(jià)”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。每次上課后,要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”,隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶,這充分說明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好,還有許多許多細(xì)致的工作需要做,因此我努力工作,大膽探索,勇于實(shí)踐。我知道,只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),探索適應(yīng)新形勢(shì)新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷創(chuàng)新工作方式方法,提高工作效率,取得更大的成績(jī)。我雖然取得了一些成績(jī),但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績(jī)只代表過去,未來正待開拓!在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)再接再勵(lì),再創(chuàng)佳績(jī)!
我的發(fā)言完畢,有不妥之處,敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正,謝謝大家!
學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請(qǐng)各位同仁多多指正!
一、從預(yù)習(xí)入手,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,把預(yù)習(xí)固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,通常包括自讀課文2到3遍,標(biāo)出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),老師按時(shí)批改,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外,我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次,采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如,在教學(xué)使用課件,不但教的輕松,學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,有的可以直接拿來用,有的太簡(jiǎn)單,我們就自己自制一些,大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。
俗話說:“冰凍三尺非一日之寒!闭Z文知識(shí)高深莫測(cè),包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣:
1、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始,我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,把所學(xué)課文,和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,不但學(xué)生的采集本越來越豐富,說起話來也能出口成章了。
2、堅(jiān)持寫日記,積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我從低年級(jí)開始,就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的`習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,天天要記,一天不記,就會(huì)忘記!钡娜沼浽(shī),每天提醒自己寫日記。一開始,學(xué)生很有興趣,可時(shí)間一長(zhǎng),他們就開始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象,我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如:有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感;有時(shí)寫觀察日記;有時(shí)讓學(xué)生隨意寫,想寫什么就寫什么?傊,寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,不但增強(qiáng)了樂趣,還積累了寫作素材。
四、落實(shí)語文雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。
要提高學(xué)生的語文能力,必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,我主要是從這幾個(gè)方面來抓的:
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,為了幫助學(xué)生記憶,每學(xué)一課生字,我都必須進(jìn)行聽寫。一開始,我采用大家都慣用的聽寫,后來經(jīng)過單元測(cè)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí),我打破慣例,改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,在開始寫。這樣長(zhǎng)期以往,全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,不但要重課內(nèi),還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多讀,并教給他們閱讀的方法。除此之外,我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀,要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始,啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說,也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說:在什么時(shí)候,誰在什么地方和誰在做什么。久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平,還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,能豐富學(xué)生的語言。寫日記,能幫助他們積累素材。這樣,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練
每堂課前,我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,并將表演情況打分,計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如,總是要有個(gè)過程的,教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),能使他們盡快成熟起來,能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,說得不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。
學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!作為一名九年級(jí)的語文教師,我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,語文學(xué)科如同一味中藥,醇香厚重,需細(xì)細(xì)品味,慢慢咀嚼,方可之其中味道,一旦見效會(huì)把你推至一種全新的境界,豁然開朗、柳暗花明,所以學(xué)好語文你會(huì)受益無窮。
一、關(guān)系和興趣。
之所以將師生關(guān)系排在前面,是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應(yīng)手,必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長(zhǎng),學(xué)生與老師的交流也更多了,其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,耐心、熱心、理解是基礎(chǔ),再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天,心里真是非常的開心,我知道,他們將我當(dāng)成是朋友了,F(xiàn)在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,已經(jīng)可以做到游刃有余,自己能夠有分寸的操控,對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,來不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng),課下是朋友,在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問題上,一定要立場(chǎng)分明,切不可不分場(chǎng)合,一張臉來對(duì)待,那樣是起不到作用的。
我認(rèn)為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,要以滿腔的熱情去呵護(hù),要以高超的藝術(shù)去澆灌,更需要教師個(gè)人魅力的釋放,也只有這樣,語文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點(diǎn):第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng);第三是注重熏陶感染,潛移默化,著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。
法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?鬃右苍f“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你,這是比較簡(jiǎn)單的事,如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課,這就是一種挑戰(zhàn)!
二、習(xí)慣養(yǎng)成。
訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如:提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等。
(一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,有時(shí)侯我會(huì)覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持,這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的,往往一開始能夠堅(jiān)持,熱度一過,教師松懈,學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒,畢竟是孩子,完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的,除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。
。ǘ┝(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下,才可能在學(xué)生身上去花心思,想辦法。其次,要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次,要講求一些有效的方法。例如:將責(zé)任范圍縮小,讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上,發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外,通過與家長(zhǎng)的互通,達(dá)成共識(shí),雙管齊下,共同督促,也是一種辦法。
(三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”,其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子,我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語言,恰當(dāng)?shù)男袨,得體的著裝,恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響,我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。
三、作業(yè)問題
每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),教師對(duì)于這方面的問題也是常揪不放,把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn)。我在想,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大,要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,古詩(shī)詞和文言文部分是九年級(jí)語文考試的重頭戲,也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),因此,對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān),這樣以來課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀,因此,作文和閱讀我們不容忽視,當(dāng)然還是功夫用在平時(shí),“不積跬步無以至千里,不積小溪無以成江海”,我要求學(xué)生每日一讀一練,即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,并及時(shí)的`練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、有效寫作
有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中,我們九年級(jí)語文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托,并要求學(xué)生勤動(dòng)腦,多動(dòng)手,多觀察,做生活的有心人,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次,樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如:如何開頭和結(jié)尾;如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等。其實(shí)以上這些,在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到,我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,通過文后的小練筆,讀書筆記,日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,只要堅(jiān)持不懈,學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上,先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說作文,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間互相修改,有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實(shí)形成習(xí)慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),處理大面積存在的問題,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。
教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計(jì)劃要想全面,做到有針對(duì)性,落實(shí)要扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。
學(xué)校生活老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
很高興能參加新教師成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,可以達(dá)到共同提高的目的。
作為新教師,在教學(xué)過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì),我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
一,多渠道學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的.一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
二,重視知識(shí)的積累和材料的搜集。
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的`以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長(zhǎng)為熟手。
在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。
備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,想到什么就找什么,沒有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課,對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會(huì)大有裨益。
以上幾點(diǎn),是我個(gè)人一些小小體會(huì),在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評(píng)建議,謝謝大家!
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