有關(guān)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選15篇）
在不斷進(jìn)步的時代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的有關(guān)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
各位親愛的主任：
大家好！很高興，全縣教學(xué)管理工作會議今天勝利召開了！多年都沒有召開過這樣由教學(xué)一線管理人員參加的專題會議。這次會議的目的就是為了研究和解決當(dāng)前我們教學(xué)管理工作中存在問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，增添措施，規(guī)范行為，努力提高我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)管理水平，努力提升“沒有水份的教育質(zhì)量，對得起良心的教育質(zhì)量，讓人民滿意的教育質(zhì)量”。新學(xué)年伊始，我講兩個方面的意見。
一、20xx年春期末抽測情況簡要分析
(一)基本情況
1、六年級基本情況。參考人數(shù)12468人，所有在籍學(xué)生全部參加。抽測的筆試科目為語文、數(shù)學(xué)、綜合科(思品、科學(xué)、英語)，語文、數(shù)學(xué)滿分均為100分，綜合科滿分150分(三個學(xué)科各50分)。抽測的方式為各片區(qū)統(tǒng)籌安排考務(wù)，局機(jī)關(guān)派員駐點(diǎn)巡視，縣教研室組織統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)計(jì)。三科縣平62.94分，語、數(shù)兩科縣平65.03分，均及格6661人，約占54%，均優(yōu)(兩科成績均在85分及以上)490人，約占4%。
語文縣平67.87分，及格率79.63%，優(yōu)生率5.91%，學(xué)困生率6.46%，平均分低于縣平10分的學(xué)校僅3所。
數(shù)學(xué)縣平62.20分，及格率58.22%，優(yōu)生率19.14%，學(xué)困生率24.09%，校平70分以上的學(xué)校有19所，有37所學(xué)校平均分不及格，其中還有5所學(xué)校的平均分在45分以下。
綜合科，三科平均分58.77分(按100分統(tǒng)計(jì))，及格率47.63%，優(yōu)生率4.11%，學(xué)困生率17.57%。三科中思品和科學(xué)尚屬正常，英語科主要由于師資原因，開課情況較差，因此各項(xiàng)指標(biāo)顯著偏低，即便師資條件相對較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，其學(xué)困生率也接近60%。這種一個學(xué)科嚴(yán)重滯后的狀況，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展將產(chǎn)生不利影響，需引起有關(guān)各方思考，并拿出解決辦法。各初中學(xué)校要跳出現(xiàn)有教材來思考如何加強(qiáng)中小學(xué)英語銜接教育問題。
2、八年級基本情況。全縣在籍學(xué)生14280人，參加抽測人數(shù)為1103人，抽測的學(xué)科為數(shù)學(xué)、英語，滿分均為150分。從抽測的數(shù)學(xué)、英語兩科的樣本來看，數(shù)學(xué)縣平均67.43分(滿分150分)，及格率29.01%，優(yōu)生率5.08%，學(xué)困生率41.89%；英語平均74.52分(滿分150分)，及格率30.58%，優(yōu)生率10.07%，學(xué)困生率39.48%。
(二)主要問題及原因分析
主要問題：一是及格率低，差生面太大；二是學(xué)校之間發(fā)展不平衡；三是考風(fēng)不正。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析可以得知，就不在此重復(fù)。
主要原因：
1、思想認(rèn)識不到位。堅(jiān)持期末統(tǒng)考，是我縣長期以來堅(jiān)持的一項(xiàng)管理措施，也起到了較好的作用。曾一度時間的抽考，讓各學(xué)校感到壓力大，授意學(xué)生考試作弊，組織學(xué)生考試作弊都不同程度地發(fā)生過，局里也逐年進(jìn)行了改進(jìn)，但考試中的負(fù)面作用仍然在一些學(xué)校不同程度地存在，其根源在于對考試價值的認(rèn)識上存在偏差。局里在認(rèn)識上是到了位的，近年來沒有把考試分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)校唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有用簡單的分?jǐn)?shù)對學(xué)校排名，也沒有哪個學(xué)校僅因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)不高而撤校長的職。因?yàn)榭荚嚤旧頉]有錯，我們還得要組織考試，通過考試可以有效檢查學(xué)生的知識與技能目標(biāo)達(dá)成情況，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的不足，以利改進(jìn)。同時也要看到教育質(zhì)量要提高，學(xué)生文化知識是最重要的一方面，如果學(xué)生的文化知識水平都提不高，我看要提高教育質(zhì)量就值得懷疑�？荚嚪�?jǐn)?shù)高與學(xué)生素質(zhì)好并不是矛盾的。
2、中心地位不突出。有一部分學(xué)校管理者不注意學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，疲于行政管理，長于事務(wù)性應(yīng)酬，疏于業(yè)務(wù)研究和指導(dǎo)，沒有清晰的辦學(xué)理念和工作思路。表現(xiàn)在：滿足于學(xué)校不出事，不研究業(yè)務(wù)，不研究教學(xué)，不組織、不參加教學(xué)活動，精力沒有放在教學(xué)上；不兼課，長期不聽課，不評課，教情、學(xué)情摸得不準(zhǔn)，工作指導(dǎo)不到點(diǎn)子上，不出路子，不出辦法，不出經(jīng)驗(yàn)，不出特色，甘于平庸。教學(xué)管理不到位，直接導(dǎo)致教學(xué)成績不理想，教學(xué)水平不高。要求教導(dǎo)主任必須上半個人工作量的課。
3、課堂效果不理想。通過近年來我們深入學(xué)校聽課，通過各種形式的賽課了解的情況來看，課堂效益不高、效果不好是非常普遍的現(xiàn)象。老師只管講，不管學(xué)生學(xué)；教學(xué)方式簡單，學(xué)生被動接受，學(xué)習(xí)興趣不高；只重視考試分?jǐn)?shù)，不重視學(xué)習(xí)方法；只關(guān)注少數(shù)優(yōu)生，忽視大多數(shù)；只管完成任務(wù)，不管學(xué)習(xí)效果；個別輔導(dǎo)落實(shí)不到位等等問題，歸根到底還是教育思想的問題，教育觀念沒有根本轉(zhuǎn)變，沒有真正落實(shí)“以生為本”的理念。
4、敬業(yè)精神不保證。在社會上，有很多人都大膽地說“我們的基礎(chǔ)教育質(zhì)量正在大滑坡”，依據(jù)是每年的中考分?jǐn)?shù)在全市比較，我縣的差距很大。我是不贊同這個觀點(diǎn)的，因?yàn)閷ξ覀儸F(xiàn)在的基礎(chǔ)教育質(zhì)量很難有一個測定的辦法，只簡單憑學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)來判定是極不科學(xué)的。但是，我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神普遍沒有過去好，有人說這是工資改革改出的惰性。“懶老師”在我們很多學(xué)校是存在的，不把功夫花在課標(biāo)的學(xué)習(xí)上，不花在對教材、教學(xué)的研究上，不花在對學(xué)生的了解上，而花大量的時間搞個人產(chǎn)業(yè)，花大量時間從事娛樂活動，經(jīng)常深夜加班打麻將，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真批改作業(yè)，這樣的工作態(tài)度，能提高我們的教育質(zhì)量嗎?老師們都喜歡比“上”，而不愿意比“下”，總是喜歡找當(dāng)教師的不足之處，而不愿意找當(dāng)教師的優(yōu)越之處。如果要在以“精神立身”的事業(yè)里，追求物欲的膨脹，最終會無功而返，其選擇這個職業(yè)，本身就是一個錯誤。
5、超大班額太普遍。實(shí)事求是講，我縣城鎮(zhèn)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的超大班現(xiàn)象還十分突出，給教育質(zhì)量的提高和安全工作帶來很大壓力。大班已成為影響教質(zhì)量和加大“兩極分化”最重要的因素，逐步減小班額是提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。
(三)管理建議
1、關(guān)注根本，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與管理。一是校長和學(xué)校班子成員要深入課堂。要蹲在學(xué)校里，沉在師生中，坐在課堂上，泡在教學(xué)里，不能浮在開會上，口頭上，表面上；要下村校、進(jìn)教室、進(jìn)教研組，不能只習(xí)慣于坐在辦公室聽匯報。二是要推行年級組負(fù)責(zé)制。規(guī)模較大的學(xué)校要把教學(xué)管理、教學(xué)研究的權(quán)力下放到年級組，充分發(fā)揮每個人的智慧和潛能。三是認(rèn)真搞好聽評課活動，把力氣花在課堂上，向課堂40分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高課堂效益。
2、突破難點(diǎn)，高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。 “不拋棄，不放棄”、“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，要用這樣的抗震救災(zāi)精神來指導(dǎo)我們對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作�！懊恳粋�學(xué)生都是一個家庭的希望”，這是我們對待學(xué)困生的態(tài)度和責(zé)任。作為教學(xué)管理人員，要帶頭轉(zhuǎn)變觀念，樹立“所有學(xué)生一律平等”的思想，對“學(xué)困生”多一份關(guān)愛。要全面提高教育質(zhì)量，我們必須對“學(xué)困生”教育投入更大的精力。要開展轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”有關(guān)的課題研究，希望大家多出經(jīng)驗(yàn)，出好經(jīng)驗(yàn)。杜朗口中學(xué)的轉(zhuǎn)差做法值得學(xué)習(xí)。
3、抓住過程，切實(shí)搞好單元過關(guān)檢測。這是我們過去多年來抓教育教學(xué)質(zhì)量的最成功的做法之一，一定要堅(jiān)持開展好這項(xiàng)工作。只有這樣我們才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生在每個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中的掌握情況，才能有效控制“夾生飯”。教學(xué)過程的每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)都必須踏實(shí)經(jīng)過，每一個問題都盡量解決在產(chǎn)生的地方，只有這樣積“跬步”才能致“千里”。加強(qiáng)過程管理是我們提升教育質(zhì)量的保證，沒有很好的過程，就不可能產(chǎn)生很好的結(jié)果。
4、堅(jiān)持不懈，做好全縣階段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。我們不以統(tǒng)計(jì)的成績給學(xué)校排名次，但是我們可以據(jù)此掌握學(xué)校的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，甚至教學(xué)態(tài)度。希望我們共同努力做好這項(xiàng)工作。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的三項(xiàng)重點(diǎn)工作
(一)突出重心，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理
1、學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理
近年來，很多學(xué)校在教學(xué)常規(guī)工作上有所放松，常規(guī)檢查流于形式，檢查的次數(shù)少，教師的課堂教學(xué)情況不清楚，批改作業(yè)數(shù)量少，質(zhì)量低，教師抄襲教案、使用舊教案，找學(xué)生改作業(yè)，下載教學(xué)心得、論文等等現(xiàn)象普遍存在，這樣的檢查沒有多大實(shí)際意義和效果。學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理由計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)處置、課外實(shí)踐活動、輔導(dǎo)、考試等管理組成。各環(huán)節(jié)的具體要求分別是：
(1)計(jì)劃。制訂計(jì)劃要依據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)行教材、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)條件以及學(xué)生實(shí)際；要對課程、教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析；確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；明確改進(jìn)教學(xué)的措施；寫明業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)主要活動安排。
(2)備課。一是集體備課。提高備課組集體備課的計(jì)劃性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。集體備課應(yīng)達(dá)到“三定六確定”，即：定時間、定內(nèi)容、定主講人；確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)步驟、確定教學(xué)進(jìn)度、確定知識結(jié)構(gòu)、確定作業(yè)及檢測。集體備課重在對章節(jié)、單元進(jìn)行分析，對一些重點(diǎn)內(nèi)容和課文進(jìn)行分析研究，不宜每課內(nèi)容都要進(jìn)行集體備課，不宜形成學(xué)科內(nèi)所有教師統(tǒng)一的'一個教案。二是個人備課。一般包含下列內(nèi)容：課題及課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)時間設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、主要教學(xué)步驟、師生雙邊活動、導(dǎo)學(xué)思考題、能力訓(xùn)練題、作業(yè)布置及預(yù)習(xí)等。在個人備課時要防止出現(xiàn)重形式輕實(shí)效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，努力形成個性化的設(shè)計(jì)，還要注重寫教后札記。備課的形式應(yīng)是多樣的，不同的教師應(yīng)有不同的要求。各校要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)科的實(shí)際和老師的個體情況，區(qū)別對待，制定出老師喜歡的、有意義的、有針對性的教學(xué)常規(guī)檢查方案，老、中、青教師要區(qū)別對待，優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區(qū)別對待，示范學(xué)校與普通學(xué)校也應(yīng)有所區(qū)別。
(3)上課。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，遵循科學(xué)的教學(xué)思路，教學(xué)目標(biāo)具體可行，教學(xué)內(nèi)容正確全面，課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)先進(jìn)實(shí)用，教學(xué)行為文明規(guī)范，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果良好。課堂上教師要少講、精講，甚至不講，把課堂的主人還結(jié)學(xué)生。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”做法，值得我們借鑒。這里強(qiáng)調(diào)下，各學(xué)校一定要高度重視音、體、美等學(xué)科的上課情況。
(4)作業(yè)處置。精選作業(yè)題，分層設(shè)計(jì)作業(yè)題，作業(yè)量適中，適量布置課前預(yù)習(xí)(一般不布置課前預(yù)習(xí))，科學(xué)指導(dǎo)嚴(yán)格檢查，作業(yè)批改認(rèn)真及時，認(rèn)真講評作業(yè)。鼓勵開放性作業(yè)，使教學(xué)和生活緊密聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展。
(5)課外實(shí)踐活動。一是根據(jù)不同年級的學(xué)生安排不同的實(shí)踐活動，先安排學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐活動，然后安排多學(xué)科交叉的綜合性實(shí)踐活動，最后安排課題性、探究性的實(shí)踐活動。二是開展豐富多彩的實(shí)踐活動。諸如：課外閱讀、課外練筆，辯論會、演講會、聯(lián)歡會，小實(shí)驗(yàn)、小制作、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明，調(diào)查、參觀、社會服務(wù)、勞動實(shí)踐等。
(6)輔導(dǎo)。一是針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。二是針對部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)。三是針對個別學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四是輔導(dǎo)要有正確的指導(dǎo)思想。不能把輔導(dǎo)作為斂財(cái)?shù)氖侄巍?/p>
(7)考試。一是考試方式要全面、多樣，可以進(jìn)行閉卷考試，也可以進(jìn)行開卷考試，還可以進(jìn)行口試和實(shí)際操作，英語要進(jìn)行聽力測試，音、體、美、勞技也要進(jìn)行測試。二是要采用當(dāng)堂測試、單元測試、期末考試考查相結(jié)合的方式進(jìn)行全面檢測。三是確保測試題質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，誠信考試。
2、教學(xué)研究常規(guī)管理
(1)做實(shí)常規(guī)教研。一是落實(shí)好學(xué)校的聽、評課活動。聽、評課活動是學(xué)校最基本的教學(xué)研究活動，是學(xué)校的常規(guī)活動。每位老師每學(xué)期至少要上一堂公開課，學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師不但要上公開課，每學(xué)期至少要聽課20節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到“常聽課、會評課”。二是組織好講課比賽和論文評選等活動。每學(xué)年初要有具體的安排，落實(shí)到學(xué)科，落實(shí)到人，落實(shí)到具體的時間。三是開展好送課下鄉(xiāng)、送教到村活動。全縣的小學(xué)、初中、高中學(xué)科教研員和帶頭人，要深入農(nóng)村學(xué)校聽課、評課、議課，開展專題講座，和一線教師研討教學(xué)，研究教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)校校本教研，提高學(xué)校教學(xué)教研質(zhì)量。
(2)搞好專題研究。主要是：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，研究新課程的三維目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí)，研究自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)，研究教育理論、教法及學(xué)法，研究學(xué)生思想、心理及行為，研究理論如何聯(lián)系實(shí)際，研究班級管理工作等。鼓勵教師不斷總結(jié)與發(fā)現(xiàn)工作中的問題和經(jīng)驗(yàn)，針對教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題開展專題教學(xué)研究。
(3)加強(qiáng)課題管理。一是要加強(qiáng)對已結(jié)課題的成果推廣應(yīng)用。全縣各學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題不少，但成果的應(yīng)用始終是問題，今后一定要對研究的成果進(jìn)行推廣，特別是對我縣教育工作有指導(dǎo)意義的成果要加大推廣力度。二是加強(qiáng)現(xiàn)有課題的過程管理和指導(dǎo)。各課題學(xué)校要建立課題研究例會制度，定期召開會議，總結(jié)已做的工作，制定下一步工作計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)問題，尋找策略，爭取每個課題出成果，每個課題按期結(jié)題。三是抓好國家、省、市課題申報立項(xiàng)工作。沒課題的學(xué)校要立校級課題，爭取早立縣級課題，縣級課題結(jié)題的學(xué)校要申報更高一級管理的課題。四是開展好微型課題研究。提倡學(xué)校進(jìn)行小課題研究，把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小問題進(jìn)行整理，通過發(fā)現(xiàn)問題—查找資料—集體研討—制定方案—解決問題的模式開展研究，真正讓教研為教學(xué)服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)校的終極目標(biāo)——學(xué)生成長服務(wù)，把校本教研落到實(shí)處。
(4)抓好校本培訓(xùn)。要建立以校為本的教學(xué)研究與培訓(xùn)制度，學(xué)校要以校為單位開展通識性培訓(xùn)(小學(xué)、初中、高中都非常必要)，要以教研組為單位開展學(xué)科培訓(xùn)。要與教研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等建立聯(lián)系，農(nóng)村學(xué)�？梢院统菂^(qū)學(xué)校建立聯(lián)系，相鄰學(xué)校之間建立聯(lián)系，開展豐富的聯(lián)校培訓(xùn)、聯(lián)片培訓(xùn)，形成有力推動課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
3、班級管理常規(guī)要求
(1)規(guī)范室內(nèi)表冊。很多學(xué)校教室內(nèi)表冊很多，但是不規(guī)范，有些表冊還是沿用多年前的，已經(jīng)不適合現(xiàn)在的形式了。教室內(nèi)應(yīng)有哪些表冊，沒有固定要求，但是學(xué)科課程表，活動課程表，作息時間表是必須上墻面的。花名冊、登記簿等根據(jù)各地各校的情況，制定相關(guān)要求，但要考慮到涉及學(xué)生隱私的表、冊、簿不能放在教室內(nèi)。
(2)民主選舉班委。民主選舉班委成員，不僅是班級管理的需要，更是學(xué)生進(jìn)行自我教育與管理的需要，培養(yǎng)學(xué)生民主意識的需要。我國的民主政治建設(shè)也需要從娃娃抓起。
(3)開好主題班會。圍繞學(xué)校每月或階段的教育主題，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真開展好主題班會活動。召開主題班會前必須做好活動方案，注意資料收集(文字、圖片)。
(4)配合家庭教育。加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，定期召開家、校聯(lián)誼會、座談會等多種形式的配合教育。學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)段、不同的班級提出每學(xué)期的家訪任務(wù)。家訪工作不僅班主任參加，學(xué)科老師也要參加進(jìn)來。
(5)落實(shí)實(shí)踐活動。社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動這項(xiàng)內(nèi)容主要以班級為單位開展活動。參加社會實(shí)踐活動的時間小學(xué)生每學(xué)年不少于10天，初中學(xué)生每學(xué)年不少于20天。高中學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實(shí)踐；學(xué)生三年中必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)。
(二)突出核心，加強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施管理
課程計(jì)劃執(zhí)行不到位，主要表現(xiàn)為：重視國家課程忽視地方課程和校本課程的實(shí)施；重視筆測科目輕視非筆測科目的教學(xué)；重視學(xué)科課程輕視活動課程；重視課程的校內(nèi)實(shí)施輕視課程的校外實(shí)施。
最近幾次全縣的期末學(xué)生綜合素質(zhì)筆測主要針對語文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，相當(dāng)一部分學(xué)校也就只教這兩門學(xué)科，村小學(xué)尤為突出，中心校即使開齊了課程，但是老師上課仍然把其他學(xué)科教學(xué)時間挪作他用，對其他學(xué)科教學(xué)應(yīng)付了事，把語文、數(shù)學(xué)當(dāng)“主科”，其他課當(dāng)“副科”，受此影響，很多專業(yè)教師(如英語、計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、體育等)都去上語文、數(shù)學(xué)了�？h上不組織其他學(xué)科考試，學(xué)校居然也不組織考試，這是嚴(yán)重偏離素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)重偏離學(xué)校辦學(xué)方向的行為。還有一些學(xué)校無視地方課程，不開課，沒有開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，沒有開展課外活動，沒有保證學(xué)生每天的體育鍛煉，沒有開設(shè)勞動課，沒有組織師生參加必要的勞動，更不說開設(shè)校本課程了。 “學(xué)校的管理首先是思想的管理”，思想的偏離是最大的問題。我們從事的教育是為人一生打基礎(chǔ)的教育，方向是何等的重要！教學(xué)管理與實(shí)施者要警醒！我強(qiáng)調(diào)以下四點(diǎn)：
1、認(rèn)真制定學(xué)校的課程實(shí)施計(jì)劃。
(1)要制定好方案并上報備案。學(xué)年初，所有的小學(xué)、初中和高中學(xué)校都要根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和《四川省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》、《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案(修訂稿)》及本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校學(xué)年課程(包括國家、地方、校本)實(shí)施計(jì)劃，并報縣教文局基礎(chǔ)教育股備案。這項(xiàng)工作強(qiáng)調(diào)了多次，但是一直以來沒有引起大家的重視，從今年秋季起必須嚴(yán)格執(zhí)行，每學(xué)年九月中旬上報。
(2)要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。制定好課程實(shí)施計(jì)劃后，學(xué)校一定要按照計(jì)劃的要求，開齊開足課程，不得擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的教學(xué)時間，不得隨意調(diào)整課程難度和趕超教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校課表要上班級墻面。
普高今年啟動新課程改革，要合理有序地安排課程。高中一年級要按規(guī)定設(shè)置必修課程，然后逐步增設(shè)選修課程；按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校必須開齊各學(xué)科必修模塊，同時要積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程提供保障。學(xué)校必須開齊各學(xué)科選修ia模塊，開足學(xué)時。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌開設(shè)選修ib模塊，讓學(xué)生有充分的選課空間，學(xué)生可跨班級選修。通江中學(xué)和通江二中應(yīng)按“普通高中課程設(shè)置及學(xué)時安排指導(dǎo)表”的要求，開足選修ib的學(xué)時，其他普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際盡力開足選修ib的學(xué)時，供學(xué)生修習(xí)選修ib課程。為保證學(xué)生三年修滿規(guī)定學(xué)分，高一開學(xué)時學(xué)校就要公布各模塊學(xué)分，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃三年中選修的模塊。
2、認(rèn)真搞好校本課程開發(fā)與實(shí)施。
縣局最近轉(zhuǎn)發(fā)了《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施的意見》，和轉(zhuǎn)發(fā)的幾個普高課改方面的文件一起放在了教文局的網(wǎng)站上，大家一定要認(rèn)真研究并組織學(xué)習(xí)。校本課程的開發(fā)與實(shí)施要適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生的需要，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。各學(xué)校要制定好《校本課程開發(fā)方案》，課程開發(fā)教師要制定出某一門具體的《校本課程綱要》和《校本課程說明》。各普通高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展的實(shí)際，積極開設(shè)豐富多樣的選修Ⅱ課程，供學(xué)生選修。
3、認(rèn)真開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動。
綜合實(shí)踐活動課程為國家規(guī)定的必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等，通過綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力。省上下發(fā)了《四川省普通高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施指導(dǎo)意見(試行)》，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)文件的有關(guān)要求，課時必須得到保證，不得擠占或挪用。義務(wù)教育階段學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)也可學(xué)習(xí)借鑒，小學(xué)的綜合實(shí)踐活動課程中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、國防教育等專題教育的內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和活動中進(jìn)行，也可以利用地方與學(xué)校開發(fā)或選用的課開設(shè)專題講座。
我重點(diǎn)說說科技教育。從總體來看我縣的科技教育工作在全市是比較落后的，沒有舉辦過全縣的科技創(chuàng)新大賽，過去參加市以上大賽的成績也一般，只有少數(shù)幾個學(xué)校在積極參與，作品主要局限在科幻畫上。這些表現(xiàn)證明我們的學(xué)生動手操作能力差、實(shí)踐創(chuàng)新能力差、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力差。加強(qiáng)科技教育刻不容緩，大家要抓好以下四點(diǎn)：一是要把科技教育和學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來；二是要把科技教育和綜合實(shí)踐活動結(jié)合起來；三是組建好科技興趣小組；四是舉辦好一年一屆的科技創(chuàng)新大賽。
(三)突出中心，加強(qiáng)教導(dǎo)處規(guī)范化建設(shè)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理以教導(dǎo)處為中心，而不是以年級為中心。突出、強(qiáng)化教導(dǎo)處的教學(xué)管理中心地位，有利于加強(qiáng)教導(dǎo)處對教學(xué)工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有利于避免在一個學(xué)校出現(xiàn)多個教學(xué)管理中心的局面。加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè)，突出中心地位，在學(xué)校管理中具有舉足輕重的作用
1、全面加強(qiáng)教導(dǎo)處的軟硬件建設(shè)。
硬件方面的要求要根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、規(guī)模等因素質(zhì)來綜合考慮，但是最基本的要求是必須保證的：一是要有辦公室，即要有教導(dǎo)(務(wù))處辦公室、教科研辦公室、年級組辦公室等，學(xué)�？梢詻]有校長辦公室，但一定要有教導(dǎo)處辦公室，沒有教導(dǎo)處辦公室的學(xué)校今年內(nèi)必須建立；二是要有辦公設(shè)備，如辦公桌椅、電腦、文柜以及其他輔助設(shè)施。
重點(diǎn)就軟件建設(shè)方面講以下幾點(diǎn)：
(1)建立完善的組織機(jī)構(gòu)。教導(dǎo)處工作涉及面廣，頭緒繁多，如果沒有必要的管理組織機(jī)構(gòu)，就會使各小組、各部門各行其是，從而影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。要建立以教導(dǎo)主任為組長的教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的教學(xué)管理的決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)整個教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個縱線的教學(xué)實(shí)施組織：一是學(xué)科教學(xué)線，即：教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——年級備課組——年級學(xué)科備課組——本年級本學(xué)科教師，其主要任務(wù)是開展課堂教學(xué)工作。 二是教研科研線，即：教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——學(xué)科教研組——本學(xué)科教師，其主要任務(wù)是開展教學(xué)研究(包括校本教研)。三是班級教學(xué)管理線，即：教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——年級組——班主任——本班任課教師和學(xué)生。其主要任務(wù)是開展班級教學(xué)工作。 四是輔助教學(xué)線，即：教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室——本處室工作人員，其主要任務(wù)是開展教學(xué)輔助工作。
(2)制定科學(xué)的管理制度。教導(dǎo)處管理的規(guī)章制度系統(tǒng)主要包括四個方面：一是常規(guī)性規(guī)章制度。包括：教師教學(xué)常規(guī)；學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；中小學(xué)生守則；中學(xué)生日常行為規(guī)范；教研組長、備課組長和班主任聘任制度；新教師上崗培訓(xùn)制度；教師理論學(xué)習(xí)制度；教師繼續(xù)教育制度；教導(dǎo)處工作制度；學(xué)籍管理制度；實(shí)驗(yàn)室工作制度；教師學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范；圖書室借書制度、賠償制度；閱覽室閱覽規(guī)則等。二是職責(zé)性規(guī)章制度。包括：教導(dǎo)主任職責(zé)；教學(xué)管理分組負(fù)責(zé)人職責(zé)；教研組長、備課組長、班主任職責(zé)；實(shí)驗(yàn)員、圖書管理員、閱覽室工作人員、教務(wù)員、電教員工作職責(zé)等。 三是過程性規(guī)章制度。包括：集體備課制度；備課本檢查制度；作業(yè)本批閱檢查制度；聽課評課制度；單元檢測制度；學(xué)科知識競賽制度；期末考試考查制度；班級教導(dǎo)會(或稱教學(xué)質(zhì)量分析會)制度；班主任經(jīng)驗(yàn)交流制度；家訪和家長會制度；教研活動制度；講課比賽制度等。 四是總結(jié)性規(guī)章制度。包括：優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度；學(xué)生、教師、教干評教制度；先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任評選制度；優(yōu)秀備課組、先進(jìn)教研組評選制度；優(yōu)秀教師評選制度；優(yōu)秀教學(xué)成績獎評定制度；優(yōu)秀教學(xué)、科研成果評定制度；教師論文評選制度等。
(3)確定可行的教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)年的課程實(shí)施計(jì)劃或方案是學(xué)校所有教學(xué)計(jì)劃的總綱，在總綱的統(tǒng)領(lǐng)下制定好具體實(shí)施計(jì)劃，一是每門學(xué)科老師要制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；二是各學(xué)科教研組要制定好教學(xué)科研計(jì)劃、三是各年級、班級制定好班級管理計(jì)劃，四是圖書、實(shí)驗(yàn)、電教等部門制定好輔助教學(xué)計(jì)劃。
(4)構(gòu)建靈敏的信息系統(tǒng)。在教導(dǎo)處管理中，為了實(shí)施有效的規(guī)范化管理，就必須形成靈敏的信息系統(tǒng)，從而使教導(dǎo)處的教學(xué)管理工作不斷完善，取得最佳效果。形成靈敏的信息系統(tǒng)應(yīng)該包括以下途徑或方法： 一是檢查。主要是不定期檢查，定期檢查和階段性檢查等。不定期檢查包括：抽查備課本，抽查學(xué)生作業(yè)，隨機(jī)聽課，檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況等；定期檢查包括：檢查備課本，檢查集體備課，檢查作業(yè)批改，檢查教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等；階段性檢查包括：檢查教師聽課記錄，檢查集體備課，檢查備課本，檢查課外活動記錄，檢查教研活動記錄等。二是調(diào)查。主要是召開各種調(diào)查會，實(shí)地考察，統(tǒng)計(jì)分析等。調(diào)查會包括：召開教師、學(xué)生座談會，召開班級教導(dǎo)會，召開教研組長、備課組長和班主任會，召開班長會，召開各種專題討論會等；實(shí)地考察包括：深入教研組、備課組、課題組，深入課堂和深入課外活動現(xiàn)場，進(jìn)行家訪或家長訪校等；統(tǒng)計(jì)分析包括：根據(jù)單元檢測成績統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查分析單元達(dá)標(biāo)情況，根據(jù)期末考試考查成績統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行成績分析，根據(jù)學(xué)生、教師、教干評教統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查分析教師的工作情況，根據(jù)學(xué)困生、雙困生檔案，調(diào)查分析學(xué)困、雙困生轉(zhuǎn)化情況等。三是報告或匯報。主要是向教導(dǎo)處書面報告或匯報。包括：教研組匯報課題研究進(jìn)行情況，提交課題研究報告，匯報教學(xué)論文撰寫情況，上交教學(xué)論文，匯報本組某項(xiàng)活動如講課比賽的組織開展情況，進(jìn)行教研組工作總結(jié)等；班主任匯報本班召開家長會情況，本班開展開外活動情況等；備課組匯報集體備課情況，單元檢測情況等；電教室匯報微機(jī)培訓(xùn)情況，圖書室報告圖書借閱情況，閱覽室報告閱覽起，實(shí)驗(yàn)室報告實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)操作考試情況等。此外，教導(dǎo)處還可以通過其他途徑獲取反饋信息。
(5)確立有效的考核體系。在教導(dǎo)處教學(xué)管理工作中，雖然計(jì)劃、方案已經(jīng)執(zhí)行了，各項(xiàng)活動也開展了，但是如果沒有評估和考核，就找不出管理上存在的問題，也就不能根據(jù)存在的問題找出解決問題的正確措施。如果不進(jìn)行獎勵、鼓勵、表揚(yáng)、表彰和教育、批評、懲罰，就不利于調(diào)動教師的工作積極性，不利于教學(xué)工作的繼續(xù)開展。因此，教導(dǎo)處要確立有效的考核體系。有效的考核體系應(yīng)該包括：教師工作考評細(xì)則，課堂教學(xué)評估方案，優(yōu)秀教學(xué)成績獎評選條例，優(yōu)秀教學(xué)科研成果評定辦法，教學(xué)論文評選辦法，教研組工作評估細(xì)則，優(yōu)秀備課組評選辦法，優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選條例，學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選辦法，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長評選，班級進(jìn)步獎，學(xué)困生轉(zhuǎn)化獎等。
2、切實(shí)加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理。
切實(shí)做好教導(dǎo)處的日常管理才能確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，才能及時準(zhǔn)確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。要切實(shí)做好以下日常工作：
(1)及時、準(zhǔn)確收集、統(tǒng)計(jì)并上報基本信息。每學(xué)期開學(xué)后要迅速收集各類學(xué)生名冊，統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生、教師情況，校舍、設(shè)施情況，每學(xué)期開學(xué)后半個月內(nèi)向基教股上報各類統(tǒng)計(jì)報表，上報表發(fā)到http://ad.ahsrst.cn中，上報表必須在表名中添加上學(xué)校的名稱。為了提高信息反饋速度，基教股建了一個qq群，帳號123219491，請各中小學(xué)教務(wù)主任以學(xué)校名稱加姓名的形式加入，以后除開正式文件外，基教股的相關(guān)信息都在qq上發(fā)布，相關(guān)工作大家可以在群里討論。
(2)加強(qiáng)對計(jì)劃、總結(jié)的管理。學(xué)校的課程實(shí)施方案或?qū)W期教學(xué)工作計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃認(rèn)真討論制定，要在總結(jié)的基礎(chǔ)上制定，要經(jīng)過反復(fù)的修正后形成定稿，最后由校長簽審?fù)ㄟ^。教務(wù)處必須認(rèn)真審核各部門、各學(xué)科及教師的工作計(jì)劃。每項(xiàng)工作結(jié)束或工作階段結(jié)束時，讓對工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真召開好總結(jié)會議，廣泛聽取群眾意見和建議，為下一個階段工作計(jì)劃提借依據(jù)。
(3)加強(qiáng)對教學(xué)輔助資料的管理。一是要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)輔資料的管理，要按上級政策規(guī)定使用學(xué)輔資料，對違規(guī)使用學(xué)輔資料的年級、班級和老師，教導(dǎo)處要嚴(yán)格處理；二是要指導(dǎo)訂閱好教學(xué)業(yè)務(wù)報刊，鼓勵、引導(dǎo)教師自費(fèi)征訂一定數(shù)量的刊物，能全面及時地了解本專業(yè)本學(xué)段當(dāng)前國內(nèi)外最新的教育教學(xué)信息。
(4)創(chuàng)建和充實(shí)學(xué)校資源中心。創(chuàng)建學(xué)校資料中心，每位教師都編寫出高質(zhì)量的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)題、單元檢測題、階段性檢測題、綜合檢測題，定期向中心送題；定期向中心提交自己滿意的教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀教案、教學(xué)論文等。
(5)及時維護(hù)學(xué)籍信息。這項(xiàng)工作萬老師作了詳細(xì)安排，只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是從今天起，縣內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的，必須由轉(zhuǎn)入學(xué)校到教文局來辦理審核手續(xù)，不得讓家長來辦理；二是同意轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出，簽字蓋單后，必須提交網(wǎng)上申請。
(6)加強(qiáng)�？⑿蠊芾�。定期編印校園刊物和校園小報，根據(jù)學(xué)校規(guī)模，確定每學(xué)期的編印期數(shù)。全縣很多學(xué)校都有自己的刊物但是堅(jiān)持長期辦下去的很少。
(7)按時完善師生專業(yè)成長檔案。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。一是制定好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價方案。通過學(xué)生自評、互評、教師評價、家長評價等方式，對學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作交流、運(yùn)動健康、審美表現(xiàn)等方面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，評價的檔案資料全面、完整。二是重視對學(xué)生的形成性評價。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，建立學(xué)生個人成長檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程，學(xué)生的標(biāo)志性成果必須在學(xué)生的個人成長檔案里有資料可查，并確保全部記載。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價必須一人一檔，專人專室管理。三是任科教師平時要對學(xué)生進(jìn)行單元或章節(jié)測試。通過課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)檢測后的質(zhì)量分析、交流談心、終結(jié)性評語等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中的差距，充分利用考試促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。
教師的專業(yè)成長檔案和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價一樣，必須一人一檔，專人專室管理。
(8)加強(qiáng)課外活動管理。教導(dǎo)處要對全縣的課外活動進(jìn)行統(tǒng)一安排，統(tǒng)一管理，課外活動不能放任自流，課外活動要和綜合實(shí)踐活動、興趣小組活動和校本課程的實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。
(9)搞好教師技能展評。每學(xué)年要在全體教師中(可以分學(xué)科)開展一次以說課、講課、教案評選、自教育隨筆評選、優(yōu)秀實(shí)踐活動方案評選、優(yōu)秀論文評選、自制教學(xué)具等為主要內(nèi)容的技能展評活動。
(10)及時整理各類教學(xué)檔案資料。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束和某項(xiàng)階段工作或活動結(jié)束時，要對所有教學(xué)方面的文字、圖片、影像等資料收集、整理后歸檔，同時也要對電子文檔進(jìn)行整理歸檔，并定期移動備份。
同志們，我們都是做具體業(yè)務(wù)工作的，不需要什么豪言壯語，讓我們團(tuán)結(jié)起來，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為通江教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
同志們：
今天我們在這里召開全校第二次教學(xué)工作會議。
上一次會議，我們以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝！
教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真 面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進(jìn)行認(rèn)真的 注重全面質(zhì)量的提高，通過教學(xué)過程分段剖析和學(xué)習(xí)過程的全面掌控，確保過關(guān)達(dá)標(biāo)，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí)，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學(xué)生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。
初步建立了具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的教學(xué)評價機(jī)制。加強(qiáng)了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強(qiáng)化促進(jìn)功能�？荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴(yán)密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。“考不是法寶”，“考得科學(xué)才是法寶”�？荚嚧胧┞鋵�(shí)，年級組交換命題、閱卷；命題責(zé)任到人，審核到人，保密到人。 從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，為教師提供學(xué)習(xí)的條件是一個大問題。我們不否認(rèn)有些問題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學(xué)校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學(xué)的做法采取了默認(rèn)的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的 發(fā)揚(yáng)縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚(yáng)棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式，復(fù)習(xí)模式，考試模式，競賽輔導(dǎo)模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。
進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，確立科研興教，人才興教的長遠(yuǎn)思想，要求人人有課題，個個都行動。通過學(xué)校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個同志都要有行動研究的意識，將教學(xué)過程當(dāng)中的問題作為自己的課題，將課題研究落實(shí)在自己的教學(xué)之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實(shí)踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
抓住發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化教學(xué)手段，扎實(shí)推進(jìn)課改。
我們面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機(jī)遇，因?yàn)槲覀冇兄锰飒?dú)厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學(xué)校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌，無論是應(yīng)對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞 充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學(xué)生的喜愛，以學(xué)科的魅力贏得學(xué)生的興趣，以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以科學(xué)的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來，形成教育合力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是要開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步，讓所有的學(xué)生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動了學(xué)生的'積極性是完全有可能的。
應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，能夠盡快地形成實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。
打造特色：
學(xué)科：主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)與讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學(xué)科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。
培養(yǎng)特色學(xué)生：培養(yǎng)和造就學(xué)科競賽型學(xué)生，熱愛寫作型學(xué)生，愛好電腦型學(xué)生，文體類特長生，航模類特長生等。
開辟特色課堂：通過新父母學(xué)校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正�；顒拥葋韺�(shí)現(xiàn)。
推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。
同志們，實(shí)驗(yàn)中學(xué)要走一條踏踏實(shí)實(shí)的路，求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是取得進(jìn)步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學(xué)校共發(fā)展”的活動中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實(shí)驗(yàn)中學(xué)的過去，同時也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關(guān)心實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天會更美好！
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我有機(jī)會和大家一起分享一點(diǎn)在教育教學(xué)管理中的心得，今天我將圍繞“思路決定出路，改革迎來曙光”向大家匯報。妙隘鄉(xiāng)中學(xué)在局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以積極、主動、務(wù)實(shí)的態(tài)度開展各項(xiàng)工作，經(jīng)過近5年的教育教學(xué)改革，以“小組合作打造高效課堂、精細(xì)化管理”為核心管理理念，教育教學(xué)取得了一定的成效，教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上有了大幅度的提高，概括起來講：發(fā)生了四大變化、得益于三項(xiàng)措施。
四大變化：
變化一：理念得以樹立。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心教育理念已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，成為廣大干部教師的教育價值觀，用愛心培育愛心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，讓師生的每一天都快樂，讓師生的每一天都有新的進(jìn)步。我們告訴每一位同學(xué)，你選擇創(chuàng)新中學(xué)永不遺憾，有成績能夠升學(xué)，有智慧才能成才；告訴每一位學(xué)生家長，我們的一切努力都是為了讓您滿意；告訴每一位老師，我們每天從事的是一份良心工作，認(rèn)真、踏實(shí)的做好本職工作就是最好的作為，有作為才能有地位。全體干部、教師的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀，正在發(fā)生著深刻的變化，學(xué)校作為組織者、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴的角色意識日漸清晰。
變化二：意識得到加強(qiáng)。
學(xué)生的自立意識、創(chuàng)新意識、探究能力和自律精神得到不斷的培養(yǎng)和提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與增長才干，生活中自理自立，在活動中釋放潛能，團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)踐能力、交往能力得到明顯提高，為一生的成長奠定基礎(chǔ)。教師教學(xué)不追求新奇、洋氣，“自主、合作、探究”的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式已成為各學(xué)科的主要教學(xué)模式，創(chuàng)新中學(xué)沒有副課，所有課程開足開全，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程注重給學(xué)生以充分的時間和空間。學(xué)生不是在被動接受知識而是主動地吸收營養(yǎng)。不是添壓而是吸引，讓學(xué)生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗(yàn)知識形成的過程，享受問題解決的樂趣。所有老師都要教好教會，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，老師從最后一名抓起，賞識學(xué)生，不選擇、不放棄任何一名學(xué)生，把每一名學(xué)生都看成是自己的兒女，把每一個學(xué)生都看是自己唯一的學(xué)生，讓每一名同學(xué)都因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋�，充滿人情味，充滿生命力的教育方法是我們信奉的最好的教育方法。
變化三：秩序得以確立。
創(chuàng)新中學(xué)的`激情教育已經(jīng)初步成型，學(xué)生每天緊張有序的生活節(jié)奏、勤奮高效的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成，有用、有效已經(jīng)深入人心，宣誓、演講、唱歌、跑操、感恩、勵志，每天都在進(jìn)行著的看似普通的小活動卻震撼靈魂，鼓舞學(xué)生充滿激情的上好每一節(jié)課、度過每一天。
變化四：隊(duì)伍得到錘煉。
學(xué)校一直致力于廣泛開展多形式、多層次的培訓(xùn)和教研，“以校為本”的校本培訓(xùn)、教學(xué)研究開展異�；钴S，成為教師專業(yè)成長的重要途徑，使廣大教師的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力不斷提高，科研意識不斷增強(qiáng)，重反思、重實(shí)踐、重研討、重合作、重實(shí)效、適應(yīng)新課程、直面新中考的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。我校由于體制原因，在編教師逐步老化，自聘教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，學(xué)校為快速提升新教師的教學(xué)素養(yǎng)和技能，每學(xué)期都舉行“高效課堂”教學(xué)才藝大評比，評比前充分發(fā)動，認(rèn)真組織，由學(xué)生、老師、家長組成的評委，既客觀公正公開，又激發(fā)無窮潛力；評比中精心安排，嚴(yán)肅、認(rèn)真、活潑、有趣，奉獻(xiàn)給師生一堂堂精品課，講課老師積極主動，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，互相學(xué)習(xí)，通過評比和展示，比出了干勁，比出了水平，激勵了斗志，弘揚(yáng)了正能量，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的大提高，大家心服口服，一批批年輕教師挑起大梁，擔(dān)起了初三教學(xué)工作的重?fù)?dān)，經(jīng)受了考驗(yàn)，得到鍛煉，進(jìn)步提升很快。
三項(xiàng)舉措：
舉措一：加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提升干部素質(zhì)，突出一個“實(shí)”字。
教學(xué)工作抓的好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)。一看領(lǐng)導(dǎo)是不是懂教育，二是看領(lǐng)導(dǎo)會不會抓教學(xué)，三是看領(lǐng)導(dǎo)會不會教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都能圍繞教學(xué)工作審時度勢理清工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)籌帷幄統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞著教學(xué)這個中心，出實(shí)招、出硬招、出狠招，全面提升教學(xué)質(zhì)量。為此，創(chuàng)新中學(xué)提出了“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”理念——領(lǐng)導(dǎo)為老師服務(wù)、老師為學(xué)生服務(wù)、后勤為前勤服務(wù)，學(xué)校為社會服務(wù)。
視家長為朋友，視學(xué)生為上帝，視老師為親人，以待遇留人、事業(yè)留心、感情留魂的精神對待老師。服務(wù)就是滿足需要，服務(wù)對象不滿意，就是我們工作沒有做好，學(xué)校工作沒做好，誰的責(zé)任，我的責(zé)任，我是誰？分管校長工作沒做好，校長的責(zé)任；老師工作沒做好，分管校長、年級主任的責(zé)任；學(xué)生沒教好，任課教師的責(zé)任；班級沒管好，班主任的責(zé)任；備課組活動沒搞好，備課組長的責(zé)任；這種自上而下的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，化解了矛盾，增進(jìn)了感情，凝聚了人心，聚成了合力。
為了讓大家都能輕輕松松，快快樂樂的工作，學(xué)校提出了“對上服從，對下服務(wù)，不和上級爭名，不和下級搶利”的管理原則，學(xué)校分管教學(xué)的校長，要上主要課，主任要和老師上一樣的課，并且要擔(dān)任班主任，不是管老師而是帶老師。不是干給我看，而是跟著我干。每周一的學(xué)校干部例會，簡潔、高效，所有干部對具體分管的工作進(jìn)行總結(jié)和反饋，校長就學(xué)校的具體工作和存在的問題，提出具體要求和措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任心和透明度，全校一盤棋，各司其職全面推進(jìn)。學(xué)校的自聘干部全部來自一線，全部是全體老師直選，誰課上的好，誰工作做的好，群眾信任、擁護(hù)，我們就騁任誰，這樣的干部大家信任、服氣。
舉措二：健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，突出一個“嚴(yán)”字。
沒有規(guī)矩，不成方圓，我們在常規(guī)管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面，健立健全了一系列管理制度——創(chuàng)新章程。全部由老師制定，堅(jiān)持制度面前人人平等，學(xué)校重要事項(xiàng)，崗位聘任、職稱評定、績效發(fā)放、評優(yōu)評先全部按全方位考核結(jié)果，不是領(lǐng)導(dǎo)商量出來的，而是按制度計(jì)算出的來，整個程序全部公開，做到講規(guī)矩，按程序，科學(xué)、民主、規(guī)范、合理。
舉措三：重計(jì)劃、重環(huán)節(jié)，突出一個“細(xì)”字。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，細(xì)節(jié)決定成敗，為保證學(xué)校的有序，、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都要做到周密計(jì)劃，嚴(yán)密組織，縝密落實(shí)。
制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，統(tǒng)領(lǐng)全局。有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施、有獎懲。大力推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)“對話教學(xué)”，“分層次教學(xué)”的實(shí)踐與總結(jié)，探索積極有效的高效課堂。細(xì)化教學(xué)過程，嚴(yán)格做好動態(tài)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。有針對性的實(shí)施年級管理，突出年級教學(xué)特點(diǎn)，積極做好各年級的教學(xué)活動，嚴(yán)格執(zhí)行零擇班，搭建公開公正的平臺，人人有機(jī)會，人人有舞臺。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)乎未來；初中三年，黃金階段；學(xué)校振興，我的責(zé)任；新的學(xué)年，我們將以更加飽滿的熱情，更積極的心態(tài)擔(dān)負(fù)起教育這份責(zé)任，努力把創(chuàng)新中學(xué)辦的更好，以更加優(yōu)異的教學(xué)成績向高一級學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才，為濟(jì)陽教育的金子招牌再貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家早上好，我是xx小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表xx小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此時，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學(xué)方面無經(jīng)驗(yàn)可談，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。
教學(xué)，是每個學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如，在上三年級數(shù)學(xué)的時候，我上到兩步連乘的實(shí)際應(yīng)用時，考慮到學(xué)生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向，比如生子重點(diǎn)字、易混、易錯字的整理，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí)，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣。比如，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預(yù)習(xí)的時候我就給大家從戰(zhàn)爭講到新中國的成立，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內(nèi)容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的時候，死死抓住重難點(diǎn)并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進(jìn)行講解。
三、教師常規(guī)教學(xué)按時按量完成
我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證。
四、領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心
我們xx小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們xx小學(xué)在整個鄉(xiāng)的.教學(xué)成績不算太落后，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到xx小學(xué)刀刀，剛開始去的時候還擔(dān)心不適應(yīng)，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們xx小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、抓好層次教學(xué)
十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費(fèi)一盤腦經(jīng)了。成績差的，我覺得通過我們正確引導(dǎo)，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點(diǎn)。其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、家長與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時溝通，像學(xué)生老是不按時完成作業(yè)，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點(diǎn)都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻(xiàn)丑了。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
謝謝大家!
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸！面對新的教育形勢，怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹(jǐn)向各位匯報如下。
一、以身作則，與時俱進(jìn)。
身為教導(dǎo)主任，首先，在教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要成為教學(xué)的內(nèi)行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。
二、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在教學(xué)工作中，我們抓好制度建設(shè)，建立和完善教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的'每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。
1、學(xué)期初，選好各科教研組長，讓組長努力做到了教一科、管一線，及時組織教師參加學(xué)科教研活動，并對活動進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、評價，使教研活動真正落到了實(shí)處，使業(yè)務(wù)活動富有實(shí)效。而教導(dǎo)處主要是檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、測試、后進(jìn)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規(guī)教學(xué)檢查，并及時反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作方法。
2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）、積極組織教師外出學(xué)習(xí)，參加教研及聽課等活動，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)。對于市、縣教研室及中心校安排的活動，我們都積極組織學(xué)科教師參加，每次活動結(jié)束，參與教師回校后要上好匯報課，開好學(xué)科研討會。
�。�2）、學(xué)校還實(shí)行推門聽課制度，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，并規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。為調(diào)動全體教師的積極性，學(xué)校出臺了一系列的激勵政策；如上公開課、示范課，參加各類賽教課，申報課題研究的教師，分別給予量化加分。
3、強(qiáng)化過程監(jiān)控。在期中、期末考試后，教導(dǎo)處定時下發(fā)成績分析表，召開成績分析會，并要求各教師對本科成績進(jìn)行認(rèn)真分析，以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且，利用期中、期末考試召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，分別讓優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)生受到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、存在的問題。
1、雖然學(xué)校出臺了一系列的激勵政策，但教師的工作積極性并不高，也有教師報著無所謂的態(tài)度。如：有部分教師不配合學(xué)校開展教研活動，派出聽課學(xué)習(xí)也沒有幾次到場，一年下來又抱怨自己的學(xué)分不夠。
2、常規(guī)檢查的問題。比如：我們要檢查教師的教案或?qū)W生作業(yè)，我從不搞突然襲擊，而是給教師適當(dāng)留出提前量，因?yàn)槲覀児ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)是讓大家積極努力完成工作，而絕不是存心挑毛病，挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護(hù)，達(dá)到上下齊心，把工作做好。但是，每當(dāng)?shù)綑z查的時候，總有那么一兩個教師不上交檢查材料，經(jīng)過多次做其思想工作，也沒有好轉(zhuǎn)。這樣的問題也一直困擾著我。
總之，在教育教學(xué)的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會，說真的，站在這里，我的內(nèi)心是誠惶誠恐，因?yàn)榛仡欉@幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質(zhì)量立校，榮譽(yù)興�！詷銓�(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，發(fā)展之本，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量，就沒有孩子們的個性發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認(rèn)可。因此，圍繞“強(qiáng)師固本，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽(yù)興校”的工作理念，我校依據(jù)學(xué)校的自身實(shí)際情況，堅(jiān)持“一個核心，三個抓實(shí)”，以樸實(shí)的管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
一、統(tǒng)一認(rèn)識，以教學(xué)工作為核心
面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。
工作中，學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé)，行政班子成員落實(shí)于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補(bǔ)前進(jìn)。每學(xué)期開學(xué)初，行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中，并落實(shí)到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。
二、落實(shí)管理，以“三個抓實(shí)”為工作具體內(nèi)容
日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措，沒有扎實(shí)的日常管理，就沒有有序、有效的教學(xué)，為此，我校主要做好以下三個抓實(shí)
1、實(shí)實(shí)在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
在日常工作中，面對活在當(dāng)下這一工作實(shí)際，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)交流，比如電子白板培訓(xùn)，集團(tuán)賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調(diào)，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請xxx、xxx、xxx等名師到校進(jìn)行專題講座，對老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。同時選派老師名師工作室學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的`各級培訓(xùn)工作，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作
學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組、備課組建設(shè)，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數(shù)學(xué)教研時間，細(xì)化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào)各教研組，結(jié)合各組實(shí)際，做到“五個一”，即組織好一節(jié)符合教學(xué)實(shí)際的研討課，做好一次針對實(shí)際問題的專題發(fā)言，落實(shí)一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。
通過這一系列舉措，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，樹立質(zhì)量意識，找準(zhǔn)自身問題所在，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理
我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以教學(xué)常規(guī)管理為主線，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)。
工作中，推行行政值周責(zé)任制。行政輪流值周，當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對學(xué)校校園環(huán)境，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視，確保開齊、開足各科課程。
工作中，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周，由教務(wù)處牽頭，對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查，重點(diǎn)查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細(xì)記錄;課后，對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運(yùn)用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評價，推進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“生本課堂”理念的落實(shí)。
以上，僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點(diǎn)滴做法，與兄弟學(xué)校相比，其實(shí)也沒有突出的地方。
回顧近年來的教學(xué)工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)成績起伏不定，通過認(rèn)真分析，尋找原因，我們發(fā)現(xiàn)，主要受以下幾方面因素影響
1、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師配備不夠均衡。
由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，導(dǎo)致師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學(xué)校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。
近幾年來，雖然xx小學(xué)先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，導(dǎo)致科研力量不足，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校年青教師成長較為緩慢。
雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，有教育科、研培中心的指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的幫助，xx小學(xué)一定會披荊斬棘，進(jìn)一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!
謝謝!
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長:
大家好! 我們周村小學(xué)有6個教學(xué)班，在學(xué)校生230人，教職員工12人。幾年來，在上級的指導(dǎo)下，我們狠抓了素質(zhì)教育，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。下面我就我校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報：
一、提高認(rèn)識，努力抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)
為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)“普實(shí)”文件的精神，清醒的認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，從而使全體教師解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。我們把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作納入學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓。
我們成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、實(shí)驗(yàn)員為成員的“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長主抓投入、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教導(dǎo)主任抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室管理。層層落實(shí)責(zé)任。同時，在每學(xué)期我們的工作計(jì)劃里，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做為重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作研究，制定了工作方案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了有章可循、有條不紊的開展。
二、實(shí)驗(yàn)室管理精細(xì)化
我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建于1998年，有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，儀器室和準(zhǔn)備室。配套設(shè)施基本滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。儀器設(shè)備按標(biāo)準(zhǔn)配備，現(xiàn)有儀器263種，共計(jì)2104件，由于新課改課本內(nèi)容的更換，好多新的實(shí)驗(yàn)需要新的儀器，購置這些儀器需要大量的資金，在資金緊缺的情況下，我們想盡辦法加大投入，近兩年已投入1.8萬元資金購置新的儀器設(shè)備。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
我們致力于實(shí)驗(yàn)室的精細(xì)化管理，有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室及儀器室各種制度健全，建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。
1、實(shí)驗(yàn)室的管理，實(shí)驗(yàn)教師是關(guān)鍵，我們讓年富力強(qiáng)、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科骨干教師苑占豐老師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。通過上級部門的.多次培訓(xùn)和自我鉆研，較熟練的掌握了實(shí)驗(yàn)室管理和使用的基本知識。
2、所有儀器均按照《小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》中的分類方法和順序擺放，做到了同學(xué)科儀器要分類入柜，柜內(nèi)分層，層上定點(diǎn)，做到了定櫥、定位擺放；化學(xué)藥品有專柜存放，雙人雙鎖保管，通氣通風(fēng)。
3、儀器維修保養(yǎng)方面：實(shí)驗(yàn)完畢回收的儀器隨時保養(yǎng)，在存放和使用過程當(dāng)中，損壞的儀器隨時維修，認(rèn)真作好維修記錄。
4、認(rèn)真抓了實(shí)驗(yàn)室的檔案管理：演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢記錄、儀器保養(yǎng)、維修記錄、自制教具和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置記錄等，做到了隨做隨記，學(xué)期末歸檔。
5、實(shí)驗(yàn)室?guī)つ抗芾矸矫妫赫J(rèn)真填寫總帳和明細(xì)賬，做到了柜有柜卡、物有標(biāo)簽，賬物相對，物位相符。
三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。它對于學(xué)生深入理解理論知識，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng)，具有重要作用。因此，我們注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程管理。
1、我們注重抓好實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)備課，凡有實(shí)驗(yàn)的課節(jié)，必須有實(shí)驗(yàn)備課，要求備教材、備學(xué)生、備實(shí)驗(yàn)步驟、備學(xué)生活動步驟。教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》，在規(guī)定的時間交實(shí)驗(yàn)室，并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，掌握�?shí)驗(yàn)原理，劃分實(shí)驗(yàn)小組，進(jìn)行安全操作教育。實(shí)驗(yàn)室按照《通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，備足實(shí)驗(yàn)用品。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問題。
2、為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每學(xué)期我校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩課、實(shí)驗(yàn)操作競賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動，從而促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，提高了教師的綜合素質(zhì)。通過活動的開展，鍛煉了我們的老師，也造就了我們的老師。苑占豐老師在我市青年教師“實(shí)驗(yàn)教學(xué)評優(yōu)課”中獲一等獎。
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，給我們的素質(zhì)教育帶來了蓬勃生機(jī)，學(xué)生愛上實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生從教室走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，把枯燥無味的理論教學(xué)灌輸過程，演變成了能吸引學(xué)生關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生積極性和主動性的實(shí)驗(yàn)演示、操作過程。從而使學(xué)生的動手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
總之，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，取得了一定的成效。在對學(xué)生素質(zhì)教育的不斷探索中，同時也使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。以后我們還將繼續(xù)努力，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個新的臺階。
謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
老師們，同學(xué)們：
一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實(shí)訓(xùn)車間相繼建成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實(shí)，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達(dá)到2000人以上；其他各項(xiàng)工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學(xué)校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的`意見》，并于今天召開全體師生大會進(jìn)行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強(qiáng)教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點(diǎn)知識，多練點(diǎn)技能，多懂得一點(diǎn)做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點(diǎn)和總抓手。
要貫徹落實(shí)這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強(qiáng)：
1、增強(qiáng)責(zé)任感，積極進(jìn)取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強(qiáng)教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確�！兑庖姟纺茇瀼芈鋵�(shí)。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計(jì)的來挖我們的名師的時候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅(jiān)信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
本學(xué)期我擔(dān)任11數(shù)字媒體班的班主任一職，通過半學(xué)期的努力，在各方面我學(xué)到了很多，也有了很多新的認(rèn)識。我班在部辦領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面也都很順利。下面我從三個方面做一下工作小結(jié)：
一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
一個人的行為習(xí)慣決定著他的一生，剛接管這個班級的時候，我對這群孩子的一些行為很驚訝：不愿意訓(xùn)就找各種借口，早晨遲到，上課玩手機(jī)，調(diào)皮搗亂等。學(xué)生紀(jì)律比較渙散，班級活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。剛開始我有點(diǎn)灰心，但我沒有放棄，我看到學(xué)生潛在的進(jìn)取意識是有的，我決定把他們培養(yǎng)成一批有紀(jì)律的學(xué)生。
首先我以身作則，每天早晨我都會按時站在教室門口督促他們按時到班，即使有個別學(xué)生多次遲到，我也是通過說服教育的方式，讓他們從內(nèi)心里意識到這種行為的'不好。其次，在班會課我多次提醒學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣對今后的工作的影響。一學(xué)期下來，我的工作卓有成效，很多學(xué)生從根本上改變了懶散的行為習(xí)慣，自覺的遵守維護(hù)班級紀(jì)律。
二、班級文化的建設(shè)：
為了建設(shè)良好的班級文化氛圍，本學(xué)期開展主題班會一次，社團(tuán)活動多次，迎新晚會一次。學(xué)生的課余時間較多，我充分利用這些時間，組織學(xué)生做一些有意義的事，豐富學(xué)生的課余文化生化，學(xué)生們都很積極的參加各種班級活動。在訓(xùn)期間我班獲得跑操比賽一等獎，在“愛立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎，爭到跑操示范班級的榮譽(yù)稱號。
通過一系列的跑操比賽，我看到了學(xué)生們?nèi)绱藦?qiáng)的團(tuán)結(jié)意識，在以后的教育中，我充分利用這個成功的事例，在學(xué)生灰心的時候鼓勵表揚(yáng)他們，相信自己一定能行，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過不斷的努力，我班形成了自己鮮明的班級文化特色，學(xué)生們都能夠在這兒找到自信心，為班級出謀劃策。班級活動的組織，我都盡量不加以干涉，而是讓學(xué)生自己策劃整個班級活動過程，在此過程中我稍加指導(dǎo)，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。事實(shí)證明，這種班級管理方式真正鍛煉了學(xué)生的動手能力和思維能力。
三、學(xué)生思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變：
本班學(xué)生的入學(xué)成績都很低，加之班里單親家庭的學(xué)生達(dá)十人之多，入學(xué)時多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為來這個學(xué)校是混日子拿畢業(yè)證而已，這種思想導(dǎo)致他們的行為非常的散漫。面對這種情況，我嘗試著和學(xué)生做朋友，了解他們內(nèi)心真正的想法，以一個朋友的身份勸導(dǎo)學(xué)生們改變這種思想，學(xué)生們都從心底里接納了我，對我無話不講，即使犯了一些錯誤，都會自覺承認(rèn)錯誤，深刻思。我想這也是我做班主任以來感受的的幸福：能夠改變一個人，看著他健康快樂的成長。一學(xué)期結(jié)束了，很多學(xué)生從思想認(rèn)識上發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，形成了健康良好，積極向上的思想。
當(dāng)然，作為一名新班主任，我也認(rèn)識到自己身上存在很多不足，管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致我經(jīng)常力不從心；沒能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識；宿舍衛(wèi)生和班級紀(jì)律管理缺少必要的獎懲制度；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展等問題，這些也是我下學(xué)期繼續(xù)努力的目標(biāo)。
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸！面對新的教育形勢，怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹(jǐn)向各位匯報如下。
一、以身作則，與時俱進(jìn)。
身為教導(dǎo)主任，首先，在教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要成為教學(xué)的內(nèi)行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。
二、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在教學(xué)工作中，我們抓好制度建設(shè)，建立和完善教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。
1、學(xué)期初，選好各科教研組長，讓組長努力做到了教一科、管一線，及時組織教師參加學(xué)科教研活動，并對活動進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、評價，使教研活動真正落到了實(shí)處，使業(yè)務(wù)活動富有實(shí)效。而教導(dǎo)處主要是檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)的`批改與反饋、測試、后進(jìn)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規(guī)教學(xué)檢查，并及時反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作方法。
2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）、積極組織教師外出學(xué)習(xí)，參加教研及聽課等活動，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)。對于市、縣教研室及中心校安排的活動，我們都積極組織學(xué)科教師參加，每次活動結(jié)束，參與教師回校后要上好匯報課，開好學(xué)科研討會。
�。�2）、學(xué)校還實(shí)行推門聽課制度，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，并規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。為調(diào)動全體教師的積極性，學(xué)校出臺了一系列的激勵政策；如上公開課、示范課，參加各類賽教課，申報課題研究的教師，分別給予量化加分。
3、強(qiáng)化過程監(jiān)控。在期中、期末考試后，教導(dǎo)處定時下發(fā)成績分析表，召開成績分析會，并要求各教師對本科成績進(jìn)行認(rèn)真分析，以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且，利用期中、期末考試召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，分別讓優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)生受到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、存在的問題。
1、雖然學(xué)校出臺了一系列的激勵政策，但教師的工作積極性并不高，也有教師報著無所謂的態(tài)度。如：有部分教師不配合學(xué)校開展教研活動，派出聽課學(xué)習(xí)也沒有幾次到場，一年下來又抱怨自己的學(xué)分不夠。
2、常規(guī)檢查的問題。比如：我們要檢查教師的教案或?qū)W生作業(yè)，我從不搞突然襲擊，而是給教師適當(dāng)留出提前量，因?yàn)槲覀児ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)是讓大家積極努力完成工作，而絕不是存心挑毛病，挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護(hù)，達(dá)到上下齊心，把工作做好。但是，每當(dāng)?shù)綑z查的時候，總有那么一兩個教師不上交檢查材料，經(jīng)過多次做其思想工作，也沒有好轉(zhuǎn)。這樣的問題也一直困擾著我。
總之，在教育教學(xué)的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師，各位家長，各位同學(xué)：
大家好！我是xxx的家長。首先非常感謝老師給了我這么好的機(jī)會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。下面，我和大家交流一下我陪伴孩子成長的一些感受，請大家多多批評指正。
一、讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。我時常借用作家龍應(yīng)臺的話教導(dǎo)我的孩子：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃䲟碛羞x擇的權(quán)利。”我跟孩子說，只有掌握了更多的知識，自己具備了更多的本領(lǐng)，將來才會有機(jī)會選擇自己想做的工作和生活。
二、無規(guī)矩不成方圓，我們會給孩子設(shè)立規(guī)矩，包括早晨六點(diǎn)四十五起床，晚上九點(diǎn)前必須睡覺，周末可以看一會電視。在多長時間內(nèi)把作業(yè)寫完，作為家長我們都會給孩子一個大概的參考范圍，讓孩子形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、對孩子多一些寬容。每一個人的起點(diǎn)不同，所處的競爭環(huán)境也不同，我不會強(qiáng)迫孩子努力去成為那個尖子中的尖子，我愿意給孩子營造一個寬松的環(huán)境。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。孩子考了一百分我會把我的高興在她面前表現(xiàn)的淋漓盡致，讓她感受到我因?yàn)樗院�，孩子考�?8分，我會有點(diǎn)小遺憾的對她說：要是考一百分就好了。但我也會很快轉(zhuǎn)換表情對她說98分也很好，那道失分的題你是會做的，對不對？下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了。
四、榜樣的力量是無窮的，平常給孩子做好榜樣，在家中營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子把讀書當(dāng)成一種業(yè)余的愛好。大人每天拿出睡前的時間來讀書學(xué)習(xí)，給孩子樹立良好的榜樣，同時還在家里設(shè)立了兩個大的書架，只要是孩子喜歡的、大人覺得還不錯的書都會買來給孩子讀。
五、家長注重學(xué)習(xí)了解孩子所學(xué)的知識，并把學(xué)校的`知識與日常生活相聯(lián)系，加深孩子對所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，也讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)是有實(shí)際用處的。比如告訴孩子“立冬”就是天要冷起來了，引申孩子了解二十四節(jié)氣。
六、在日常生活中給孩子結(jié)合一些生活現(xiàn)象，講一些以后會學(xué)到的知識，比如蹺蹺板里的杠桿原理，比如夾竹桃有毒但是因?yàn)樗鼈兛梢晕沾罅康挠泻ξ镔|(zhì)，所以在園林工程中還會被大量種植。擴(kuò)大孩子的知識面，讓孩子在無形中對以后要學(xué)的知識有感性上的認(rèn)知。
七、培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個富有社會責(zé)任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會中更好的發(fā)展。
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧拥睦蠋焸儽硎局孕牡母兄x！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！今天，我懷揣著一份激動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。
本人2000年畢業(yè)于上海師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考華東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。
學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實(shí)實(shí)在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。
自2000年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號，榮獲 “普陀杯”生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。
初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與思考：
我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，樂于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實(shí)課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力，分解、解決問題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動，明確服務(wù)意識，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。
如果有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊(duì)，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：
一、重視學(xué)習(xí) 適應(yīng)角色
1、立足本位，豐富教管學(xué)，如果我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大合力。
2、著眼群體，促進(jìn)自我發(fā)展，新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我發(fā)展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可忽視的一項(xiàng)常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實(shí)踐；教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的規(guī)劃，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目標(biāo)以形象、具體的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握；教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
在課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)能力提升的'關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗(yàn)、默默領(lǐng)會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實(shí)踐性知識的范疇。
二、重視創(chuàng)新 發(fā)展特色
1、 以創(chuàng)新推進(jìn)成效 關(guān)注有效教學(xué)，通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。
課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須“在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)”，因此化理念為行為，倡導(dǎo)“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)（主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動“教苑報”的潛在優(yōu)勢）——有針對性的集體備課——個人的課堂實(shí)踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改進(jìn)——公開示范課（或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系），在個體與團(tuán)隊(duì)的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學(xué)手段、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的機(jī)會。面對“家校互動”平臺的潛在優(yōu)勢，組織有能力的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取他人的評價和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。
2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革 促進(jìn)校本研修，校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)實(shí)踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。
就我校基于“自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到
與此同時，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。
以上就是我對于學(xué)校教學(xué)管理的思考，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。
參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變思考的角度，拓展教研、管理的能力；參與的過程也是一種推動，激勵著我新的目標(biāo)邁進(jìn)。如果今天我能成功的應(yīng)聘，我會努力；如果我沒有成功，請?jiān)试S我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話——“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中”，因此我仍舊會努力，因?yàn)橹挥卸孟硎苓^程、感受過程才能夠描繪更加絢麗的人生舞臺。
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！今天，我懷揣著一份激動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。
本人20xx年畢業(yè)于上海師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考華東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。
學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實(shí)實(shí)在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。
自2xx0年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號，榮獲 “普陀杯”生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。
初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與思考：
我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，樂于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實(shí)課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力，分解、解決問題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動，明確服務(wù)意識，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。
如果有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊(duì)，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：
一、重視學(xué)習(xí)
適應(yīng)角色
1、立足本位，豐富教管學(xué)識
如果我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大合力。
2、著眼群體，促進(jìn)自我發(fā)展
新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我發(fā)展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可忽視的一項(xiàng)常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實(shí)踐；教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的規(guī)劃，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目標(biāo)以形象、具體的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的`把握；教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗(yàn)、默默領(lǐng)會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實(shí)踐性知識的范疇。
二、重視創(chuàng)新
發(fā)展特色
1、 以創(chuàng)新推進(jìn)成效
關(guān)注有效教學(xué)
通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。
課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須“在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)”，因此化理念為行為，倡導(dǎo)“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)（主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動“教苑報”的潛在優(yōu)勢）——有針對性的集體備課——個人的課堂實(shí)踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改進(jìn)——公開示范課（或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系），在個體與團(tuán)隊(duì)的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學(xué)手段、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的機(jī)會。面對“家�；印逼脚_的潛在優(yōu)勢，組織有能力的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取他人的評價和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長、教師的溝通與交流。
2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革
促進(jìn)校本研修
校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)實(shí)踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。
就我�；凇白晕曳此�、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”項(xiàng)目申報上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項(xiàng)目上，以期達(dá)到教學(xué)研究的最大合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因?yàn)橥橹g的互助，對于教學(xué)管理而言，是最為實(shí)用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚(yáng)和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此基礎(chǔ)上的“專業(yè)引領(lǐng)”則會投射出更奪目的光芒。
與此同時，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。
以上就是我對于學(xué)校教學(xué)管理的思考，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。
參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變思考的角度，拓展教研、管理的能力；參與的過程也是一種推動，激勵著我新的目標(biāo)邁進(jìn)。如果今天我能成功的應(yīng)聘，我會努力；如果我沒有成功，請?jiān)试S我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話——“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中”，因此我仍舊會努力，因?yàn)橹挥卸孟硎苓^程、感受過程才能夠描繪更加絢麗的人生舞臺。
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
20xx~20xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數(shù)學(xué)生、學(xué)生家長比較滿意的成績，下面我就獅子營小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作
1 、創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，改善部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的`教學(xué)方法，通過媒體學(xué)習(xí)、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂，將學(xué)生喜聞樂見的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)身處地地回答相關(guān)問題；教學(xué)中少用否定、批評的方式，多以肯定、表揚(yáng)的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵，維護(hù)其自尊心，增強(qiáng)自信心，最終實(shí)現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的目的。
2 、明確分工、落實(shí)責(zé)任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)無以規(guī)矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開展的問題，我們對各項(xiàng)工作明確了分工、落實(shí)了責(zé)任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會議中對各項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，讓所有教師都樹立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的意識。該項(xiàng)工作的開展使所有人員都擔(dān)負(fù)起推進(jìn)學(xué)校專項(xiàng)工作開展的責(zé)任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負(fù)擔(dān)。
3 、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學(xué)生補(bǔ)回來；所以學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)和激發(fā)。眾人劃槳開大船。有了低年級教師認(rèn)真努力的教學(xué)鋪墊，高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4 、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動，教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué)、學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作，及時安排人員和教學(xué)管理方面出現(xiàn)瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過各種方法引導(dǎo)其盡快調(diào)節(jié)；對思想出現(xiàn)波動的學(xué)生，及時與周圍同學(xué)、學(xué)生家長進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問題。一切為教師和學(xué)生個人著想，學(xué)校注重教師情緒波動、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護(hù)了正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、存在的問題
部分教師滿足現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今后工作擬將采取的措施
通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平
學(xué)海無涯、學(xué)無止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
今后，我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學(xué)、討論、聽課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當(dāng)?shù)莫剟睿瑢τ诼浜蟮慕處熡枰钥己颂幜P。
爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。
教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15
家長朋友：
下午好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會我們表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
我擔(dān)任3(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，三年來，可以說是一個學(xué)生走近我，我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時閃現(xiàn)獨(dú)特的思維火花。新的數(shù)學(xué)教學(xué)課程要求突出體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中的`問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
結(jié)合新課標(biāo)的要求，針對自己的教學(xué)，我堅(jiān)持的是一條以學(xué)生為本從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生感興趣的事物來開展數(shù)學(xué)教學(xué)的路子。教學(xué)中，我重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
比如針對數(shù)學(xué)練習(xí)課，學(xué)生總感覺就是不段地算題，非�？菰�。為了能激發(fā)學(xué)生的興趣，我采取了游戲教學(xué)，將全班的學(xué)生分成兩紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行闖關(guān)比賽，在學(xué)生闖關(guān)玩游戲的過程中安排不同層次的練習(xí)題，同樣是做題，可達(dá)到的效果就不一樣，原本枯燥無味，可現(xiàn)在興趣盎然。
教學(xué)中我盡量將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了用數(shù)學(xué)。
比如學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，為了讓學(xué)生理解余數(shù)要比除數(shù)小以及為什么要比除數(shù)�。课以O(shè)計(jì)了購物情境，用33元錢去買4元一本的本子，最多能買幾本？如果有剩余，最多能剩多少錢？會剩4元、5元嗎？為什么？有學(xué)生馬上想到，不行不行，因?yàn)槿绻?元、5元，那就還可讓再買一本了！這樣一來就再也沒有學(xué)生問為什么余數(shù)必須比除數(shù)小了。學(xué)生從生活中體會了數(shù)學(xué)知識，同時數(shù)學(xué)知識又幫助學(xué)生更好得理解生活。
又如在學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識這部分內(nèi)容時，我將學(xué)生很難親身體驗(yàn)到的重量轉(zhuǎn)化為數(shù)來加強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識，如和學(xué)生打賭喝可樂，1瓶1升的可樂，學(xué)生們都說自己能一天之內(nèi)喝完，于是我讓學(xué)生喝1噸可樂，學(xué)生就驚呆了，不敢賭了，因?yàn)橛?000瓶這么多呢。
為了加深學(xué)生對噸的認(rèn)識，我與學(xué)生一起計(jì)算，如果一個人一天吃一個雞蛋，1個雞蛋50克，那么1噸雞蛋要吃上近60年。有了這些數(shù)量上感觀，學(xué)生對噸這個大的重量單位的認(rèn)識也就更深刻，更能指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)際。
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