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班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

時間:2022-09-26 19:03:10 發(fā)言稿 我要投稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文(精選5篇)

  隨著社會不斷地進步,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文(精選5篇)

  班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1

各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

  1、要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的`具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。

  班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面,一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育,小學生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。

  3、完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結,每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結,表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)

  班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經(jīng)形成。

  4、善于挖掘學生身上的閃光點

  人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學習不好,可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時,同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學習態(tài)度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實,有時候,我也會當著全班同學的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學生,為什么要發(fā)火,訓斥學生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發(fā)展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。

  班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2

各位老師:

  大家好!今天的班主任工作經(jīng)驗交流會,各位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進步。今天,我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理八三班,談談我的做法。

  一、抓點滴,糾正習慣。

  我所接手的那個班級,剛開始時,學生各個方面至少不合我的“口味”,學生隨意性很大,有一點想干什么就干什么的味道,比如午自習,學生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包,女同學的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說:以前檢查都能過關,現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個班后,我對此進行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學生反復強調(diào):剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等,結果第二周來,至少有七八個男生的頭發(fā)不合格,于是我就動手充當了理發(fā)師,我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個見了也亂了手腳,結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白:達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時尚,請拉好你的衣服,有的學生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強硬手段,讓學生震懾。

  二、改變觀念,增強競爭意識。

  這個班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進取心的孩子,羅浩就是其中一個,我接手時,他是年級第18名,經(jīng)過一段時間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進的動力,在各位老師和同學的.幫助下,再加上自己的努力,第一學月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動,張婷就是其中一個,我接手時,她年級46名,經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里,有這樣的意識,學生或多或少都有進步。

  三、多多溝通,收買人心。

  我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學習成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學生愿意聽,我就給他們講我的求學經(jīng)歷,讓學生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學習的學生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好,給學生講NBA、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任,就很容易和學生打成一片。

  四、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。

  接手該班的第一個月,我每天都去放學,給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學生留下了很好的印象。在教學上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時不時地幽它一默,在授課時,我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語言、動作讓學生身臨其境,學生在輕松愉快中度過,同時也讓學生學到了知識,我個人認為這是教學的最理想境界,只有學生愿意上你的課,他們才會真心聽你的話。

  當然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱巨的任務,班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關重要,本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實的,八三班取得現(xiàn)在的成績,離不開科任老師的心血,借此機會,我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點進步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。

  八三班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關愛,我希望它能得到更多的關注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。

  班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3

各位領導、老師:

  大家下午好!今天,要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問題探討,我感到有點誠惶誠恐,因為機電系有比我做的更好的輔導員、班主任,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

  一、班級管理:從嚴管理,強化學生團隊意識,使班級富有凝聚力

  班風、學風建設方面:做到了六個字“跟緊班,緊跟班”。輔導員、班主任,我們大家從新生入學開始,便盡量與學生多接觸,從升國旗到上課前查看學生的到課情況,盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生,盡量去融入學生的生活,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。從入學到現(xiàn)在,機電系學生沒有發(fā)生嚴重違反紀律的事,學生的行為習慣大有改變,良好的班風、學風日漸形成,如在12月份,系團總支組織了一次計算機一級知識競賽,提高了學生學習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性,亦加強了復習知識點的針對性,同時,大部分機電一體化專業(yè)學生做到每天都到311上晚自習或到機房進行機試訓練。

  班團干隊伍建設方面:作為班主任,要做的工作多而繁雜,怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢?這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。在日常管理工作中,我系輔導員,班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時亦做到“掌握結果,掌控過程”。各班的一般事務都由班長負責,學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責,其他各班委均各司其職。同時,利用網(wǎng)絡建立班級QQ群,班長為連長,團支書為政委,班主任為老兵,做到實時溝通。對于做得對的,做得好的,輔導員、班主任對其進行表揚,對于做得不夠好的,都會耐心進行引導。如今,一個良好的班干部團隊已經(jīng)形成。

  班級制度建設方面:俗語云:“無以規(guī)矩,不成方圓”、“家有家規(guī),國有國法”,班級也有班規(guī)。機電系雖是一個新成立的系,但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度,制定了班級《學習管理制度》,并張貼上墻。

  二、學生管理:關愛學生,培養(yǎng)學生自強意識

  作為班主任,除了關心學生的學,還要關心學生的生活和思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。

  在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況,提醒學生增減衣服,不定時走訪學生宿舍等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生,我們及時與他們談心,鼓勵、幫助他們自立自強,目前我系學生已有兩家勤工儉學的店鋪。對于那些違反了紀律的學生,我們做到及時處理,并動之以情,曉之以理,讓他們首先認識錯誤,改正錯誤,然后在今后的.學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤,但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當時校內(nèi)沒有任何實訓室的機電系的疑慮,我們做到感情留人,外出實訓教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設的同時,在院領導及相關部門的大力支持下,順利完成《機械制圖實訓室》及《CAD/CAM實訓室》,目前《鉗工實訓室》儀器設備已全部到位,正在進行電纜鋪設工作。通過這些工作,既掌握了學生的思想動態(tài),取得了他們的信任,加強了他們的社會責任心及對學院的認同感。

  三、自身建設:正人先正己

  班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此,要規(guī)范學生的行為首先要規(guī)范自己的行為,要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時,我們輔導員、班主任都能提前到場。這樣,我們的學生亦會按時到。這方面,我系多次得到了學工處的肯定與表揚。除此之外,班主任亦課任教師,要想教學生一滴水,自己必須得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時,我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平,積極向生產(chǎn)一線的工作人員學習。努力將我們的學生培養(yǎng)為“下得去,用得上,留得住,能發(fā)展”,貼近市場的職業(yè)技能型人才。

  總之,作為輔導員、班主任,我們不在于計較個人得失,不在于追求名利,而在于學生的健康成長。正如魏院長所說,班主任就必須要“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”。這是合格班主任,成功教師的評定標準,亦是我們機電系輔導員,全體班主任的追求。最后,感謝學院領導、各位同仁對我系各項工作的支持,謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4

尊敬的各位領導,各位同仁:

  大家上午好!

  首先感謝中心校領導為我們提供的交流機會。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫,上下苦求索》。

  班主任工作千頭萬緒,不動腦筋,不講方法,即使全天坐在教室里監(jiān)督,也未必能換來良好的紀律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的,而是要根據(jù)學生的特點采取適當?shù)姆椒ā3踔须A段的學生心理特點較為復雜,束之過嚴,他們會產(chǎn)生逆反心理,全力反抗;縱之過寬,他們又會任意妄為,針對中學生的心理特征,我著力從以下幾個方面入手開展工作:

  一、加強班干部隊伍建設

  常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此,要培養(yǎng)一支有責任心,敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一,誰的功勞最大呢?不是我,而是我們的班長彭嬈同學。去年9月1日新生剛入學,我沒有急于選班干部,而是先通過觀察,對學生進行全面了解。一周后,在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人,又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當選班長后,我連續(xù)幾周對她及班委會成員進行培訓。我告訴她衛(wèi)生要到什么標準,紀律要達到什么要求,對違紀學生如何進行批評指正等等。除了培訓,剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式,對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞,并同他們探討有無更好的方式。這樣,使他們自尊心得到尊重,也使他們嘗到了成功的喜悅,班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手,給班干部更多的權力,我在班上要求,你們看見我的時候,我說了算,看不見我的時候,班長彭嬈說了算,不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,良好班風在班干部的精心管理下很快形成。

  二、上好每節(jié)班會課,

  我們的班會課設在星期一上午第一節(jié)課,這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結上一周的工作,計劃這一周的工作。我買了幾本書,有感恩的,有勵志的,有寓言故事,有哲理故事等等,每節(jié)班會課我都會選取相應主題的內(nèi)容為同學們講述。例如月考過后,我召開了以《堅持下去,就會有所成就》為主題的班會,來教育大家正確看待自己的成績,由于同學們能夠正確對待勝敗,準確分析原因,及時調(diào)整學習策略,所以我們班的學習成績一直很優(yōu)秀。除此之外,我們班會課所設計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育,才使我們的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。

  三、培養(yǎng)學生良好的習慣

  美國的心理學家威廉·詹姆士說:“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!绷晳T一旦形成,便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則,注意培養(yǎng)學生的習慣。比如我要求學生看到垃圾,要隨手撿起來。平時進教室只要我一低頭,學生們就知道我要撿垃圾了,所有學生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾,所以到現(xiàn)在我即便不進教室,學生們也會隨時維護自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設,塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習慣入手,是班主任首先要做的。

  四、培養(yǎng)合作意識,依托小組管理

  為便于管理,我同班干部商量將我班學生根據(jù)情況分成幾個學習小組。記得第一次分組后的星期日,我收到了一個小組長的短信:老師,我覺得不公平,為什么我們組的差學生最多?我給她回了電話,她在電話那頭哭了:“老師,班里的同學都笑話我們組,說我們組肯定得倒數(shù)第一??”等她說完了,我才說到:“這個情況老師了解,但你是班干部,我是故意那樣安排的,我覺得咱們班就你有這個能力,你肯定能夠帶好這個組,讓你的組員都能取得進步,以你的能力,你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎?如果你們組不是倒數(shù)第一,是不是別的同學就會無話可說了呢?他們會從心里佩服你的,這對你今后的工作也會有很大幫助,相信老師,為了咱們整個班級的利益,你還有意見嗎?”她不哭了,向我保證:“老師我想通了,我一定盡我最大努力,完成這項任務!苯Y果是從小組考評開始,這個組從沒有得過倒數(shù)第一,從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進行的熱火朝天。

  當然,各小組內(nèi)部在學習過程中也避免不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次,我們班的.李靜同學當著他們所有組員的面說:“老師,他們?nèi)齻誰都不管我了,不理我了!蔽覜]有批評其他學生,因為我知道李靜成績差,尤其是數(shù)學課,她一個題也不會做,幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學叫了出來,說:“我知道你們?nèi)齻有耐心,不是你們的錯,只是她的基礎太差,每個題都需要幫助,對不對?”她們趕緊點頭說是。我接著說:“你們不管題目的難易都教她,她是否都能學會?”她們馬上回答:“不能,小測還是一個也不會。”“是呀,費了半天勁,她還是沒學會,所以就不愿意教了!彼麄兌嫉拖铝祟^。“這責任在誰呢?是你們的方法問題,你們不能讓她每道題都學會,那就讓她學一道或兩道,不求數(shù)量,要講效果。”然后我把李靜也叫到一起說:“李靜,如果你每個問題都要她們教,她們完不成自己的任務,那你們組的考核分也就低了,就會影響你們組的總成績,你應該有自己的目標,不能一下子全學會,那就把基礎的簡單的學好,慢慢積累,你肯定會進步的,咱們小組可不能坐小椅子啊!”李靜很懂事,說:“老師,我知道了,不怨他們,是我不對!彼膫學生都笑了,把手握到了一起,互相鼓勁,要共同進步。當小組內(nèi)面臨問題時,老師如

  果能耐心細致地進行辨別、分析,對學生進行適當?shù)闹笇,就能夠激發(fā)其相互幫助的學習動機,來喚起學生的學習興趣,產(chǎn)生合作學習的愿望。

  五、為師者要有平等意識,關注后進生

  老師要對學生一視同仁,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我始終認為我的學生人人都是材,人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進的學生。我們班的周德蘭同學,去年的入班成績是語文數(shù)學一共46分,尤其是數(shù)學,對她來說,加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學習,但我鼓勵她,老師只看重你學習的過程,你有沒有努力,你在年級的排名成績有沒有進步?通過半年的努力,現(xiàn)在德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學習獲得了進步,還成為班里最有愛心的一位同學,得到了老師和同學們的好評。

  還有我們班的郝穎磊同學,入學的第一天,我從他的穿著打扮和發(fā)型,就猜到了八九分,穎磊是個比較難管的學生。從去年九月份我就始終關注他,幾乎每天要和他交流,今天談紀律,明天談學習,他的體育挺好,我就鼓勵他好好學習,讓他學習進步,爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面,只要他有點進步,我就會給他爸爸打電話,給他報喜,半年多以來,我從沒告過狀,所以他從心里服我。因為他的學習成績相當差,所以我給他定的目標比較低,半年下來,他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試,他在班里的名次是最后一名,但是在年級排名卻前進了8名,達到了我給他定的年級前進5名的目標,這是我們共同努力的結果。孩子的轉變和成長需要一個過程,期待學生的成功要有耐心,有信心,教師要肯于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點。六、培養(yǎng)民主意識

  我比較注意培養(yǎng)學生的民主意識,使全班學生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學生,人人都想被關注、被重視,人人都想為班級服務,人人都有參與班級管理的愿望。給學生事干,讓學生成為班級管理的主人,他就有一種歸屬感、成就感,就能培養(yǎng)他的責任心。就會形成班級事事有人做,班級人人有事做的局面。所以,我借鑒了魏書生老師的辦法,結合本班實際,把工作做實做細。我和學生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度,設立各類具體事情負責人,建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),并張貼到教室的墻上,使學生真正成為班級管理的主人,實現(xiàn)班干部管理基礎上的自我管理。學生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身,這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務學習中,從而實現(xiàn)了班主任工作和教學工作的和諧統(tǒng)一。

  碰到棘手的問題,我會尊重同學們的意見。記得前兩周,我們班張迪同學沒有完成周日的作業(yè),上課時我把他叫到教室講臺前,我心想這一次一定要殺雞給猴看,想起到殺一儆百的作用,但是沒想到我話說重了,反而起了反作用,張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。

  我一驚,自己怎么又犯了不該犯的錯了呢?我趕緊跟了出去,把張迪拉回來后對著全班學生說了一段話:“張迪同學這次沒完成作業(yè),我想他肯定有自己的理由,有一點我想請大家考慮,如果現(xiàn)在站在這里的是你,你的感覺是怎樣的?你能承受得了嗎?所以,這一次張迪雖然犯了錯,跑了出去,但這個錯誤是可以原諒的,大家說是不是?如果我們歡迎張迪同學回來的話,我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度!比嗤瑢W鼓掌,其實是我為自己找了臺階,在熱烈的掌聲中,張迪的臉上現(xiàn)出了激動的神色。在接下來的課中,張迪聽得特別專注,雖然他沒有舉手發(fā)言,但是從他堅定的目光中我能看出來,他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時間又和他談了心,交流了意見,做好了批評后的教育善后工作。

  在今后的工作中,我會繼續(xù)在班級管理中實踐求實、求細、求新的精神,踏踏實實地研究班級管理中存在的問題,想出具體可行的方法去解決它、改進它,從而使我們的班級管理更科學、更合理,班級更合諧,使學生更全面、健康地發(fā)展。最后轉借屈原的一句話來表達我的理想:“教育路漫漫,上下苦求索。”讓我們共同成長,將自己的班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。

  班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5

各位同仁:

  大家好!今天,只因為去年班主任月月評中略勝一籌,要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表,我感到有點班門弄斧,因為在去年任教一年段時,我;丶蚁蚶掀澎乓,我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言,只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。

  一、選好一批人

  班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃,遵守學校作息時間,班級文化布置,春游及聽講座等各種活動及安全責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫,甚至放學在途中逗留未能及時到家,家長也馬上找班主任?梢哉f學生的大事小事事事關系班主任。因此,在中國各個部門的主任中,只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

  我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數(shù)學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”,并把各班委組的職責明確告知。讓同學們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組,可以和同學、老師、家長商量,每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起,讓他們選出組長,第一周由組長執(zhí)周,以后的執(zhí)周輪次由組長安排,我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,并將職責附后:執(zhí)周班長除了施上下課口令,還要負責全面監(jiān)督管理,做好各方面的記錄,在下周周會課上總結上周情況;執(zhí)周學習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況,按時收發(fā)作業(yè)本,把同學們在學習上的困惑和意見及時反饋給老師;執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,并督促他們按要求完成任務;執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律,文娛委員除了每天起歌,還要負責板報宣傳;執(zhí)周安全員負責校內(nèi)外的安全巡查,發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣,目的在于教會他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務,以后每周由組長教執(zhí)周班委,我遙控指揮,只適當提醒,這樣,我就可以“偷懶”了。

  班會課上,等執(zhí)周班長小結完后,我再總結,重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學。對違紀的同學,我不當眾批評,還是表揚其優(yōu)點,提出希望,改正缺點。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢利導進行個別談心,讓他換位思考:別人執(zhí)周你調(diào)皮,你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦?這樣還不放心,就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間,讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉,連同幫助他的同學一起獎勵。這樣,我的精力就放在極少數(shù)同學的身上,輕松多了。

  二、搭好一個平臺

  師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是,我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談,及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè),順勢反饋學生在校的變化,結合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前,我為班級建個QQ群,在家長會時誠邀家長加入,這樣既方便老師和家長的交流,又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆,結合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件,讓學生以此為素材進行寫話練習,讓學生在學會反思、提高認識,指導實踐。

  這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況,因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。

  三、訂好一個規(guī)則

  葉圣陶先生說:“教育就是培養(yǎng)習慣!笨稍鯓硬拍芤龑W生養(yǎng)成良好的習慣呢?記得在《中國教師報》上看過一個訪談,其中談到英國教育家洛克說過,教育“可以與一些規(guī)則的提出相結合,以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多,且應重在使規(guī)則成為人的行為習慣!

  于是,我決定每周只定一條班級規(guī)則,當這條“唯一規(guī)則”融入學生潛意識的深處、養(yǎng)成習慣后,再定下一個新規(guī)則。

  第一周,我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議,我和學生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”:一是打掃順序。先開窗,再分組掃干凈,最后排列桌椅;二是定好時間。值日生要早到,限10分鐘左右將地面掃干凈;三是值日結束后,學生進行自主學習,老師負責督查、鞏固和落實。

  經(jīng)過一周的訓練,班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到,教室里也已經(jīng)一切就緒,學生練字的練字,看書的看書了。

  習慣需要經(jīng)過反復地訓練才能形成!耙恢芤粋規(guī)則”通過對學生進行強化訓練,促進了習慣的養(yǎng)成,規(guī)定也因之而最終落到了實處。太多的規(guī)則,反而虛化了養(yǎng)成。寫好字,唱好歌,走好路,這些習慣都需要我們一周一周去落實。

  四、學會一點幽默

  教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外,教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實,不僅學生歡迎,人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的,碰到一個上課乏味的'教師確實沒勁,如果這教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。所以,既然學生喜歡有幽默感的教師,我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細胞吧。

  如果你幽默感實在太差,還有一個辦法,這個辦法很好,簡單易行,就是多參加體育活動。要知道,幾乎所有的學生都是喜歡體育的,愛屋及烏,他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以,如果你跳繩跳得好,不妨露兩手,絕對能讓學生崇拜你!

  五、擁有一顆平常心

  雖然很多人都不愿意當班主任,但一個坑就需要一個蘿卜。我認為既然被塞到這個坑了,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。

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