教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(通用5篇)
在日常生活和工作中,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編收集整理的教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
對學(xué)生要張弛有度的進行管理,用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。
現(xiàn)在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時刻掌握學(xué)生的心態(tài),對于學(xué)生喜歡的進行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激 ,作為一名班主任,你應(yīng)該用她們的思維方式進行引導(dǎo),多帶孩子們做些活動,增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò)起來,注意是他們感興趣的活動哦,我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長。!祝您成為受人愛戴的好老師。
管理學(xué)生也要分層次的,首先,要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的`指導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級大體平穩(wěn)。
其二,永遠不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,有這一想法就錯了,而是要做自己心里無愧的。
其三,對問題學(xué)生沒必要要求太嚴格,要給他們一個緩沖的時間,商定一個底線。讓他們?nèi)猿。不要太靜靜計較。適當(dāng)寬容。
其四,要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),嚴格要求自己,而不去計較他人。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會。首先,借這個機會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗交流,可以達到共同提高的目的。
作為新教師,在教學(xué)過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會,我有點誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,只能就我個人談一些體會和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
一,多渠道學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說:“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”。 我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的'資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點,將別人的一些好的做法,運用到自己的教學(xué)中。
二,重視知識的積累和材料的搜集。
臺上一分鐘,臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時多花時間學(xué)習(xí),積累,爭取每天進步一點點,日日有進步,年年有進步,相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,從新手成長為熟手。
在平時的工作中,我們肯定會收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們在教學(xué)中才會更有針對性,才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。
備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細計劃,想到什么就找什么,沒有一個先后順序,備課效率不高。所以,我認為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣,在備課前詳細列一個備課計劃,這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課,對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會大有裨益。
以上幾點,是我個人一些小小體會,在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評建議,謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個學(xué)期了。擔(dān)任兩個班的英語教學(xué),同時擔(dān)任班主任,對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展;仡欉@半年以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言,坐在這里,與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗,確實是班門弄斧,不過經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我內(nèi)心卻有許多感想,現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,歡迎批評指正。
1、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。
孔子曰:“ 三人行必有我?guī)熝伞。多聽多問多學(xué)是讓新教師快速進入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎,個個身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵,說只要有問題就可以找她,讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,在我碰到教學(xué)問題時,總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師,王昆老師,房潔老師,以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師,在我遇到困惑,不知該如何提高學(xué)生成績時,他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我,九年級備課組像大哥哥姐姐般,充滿活力的老師,耐心的老師,以及總是別有心裁的金靖坤老師,他們對待教學(xué)對待學(xué)生,都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
2、認真?zhèn)湔n至關(guān)重要。
備課的重要性是個老生長談的問題,作為一名新教師,剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗豐富的教師講的課,我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),SectionA sectionB精讀和鞏固篇這幾大部分,如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來,成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話,課時不允許,怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗的老師請教,他們告訴我講課不需要面面俱到,關(guān)鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清,講透,練熟,學(xué)會有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上,我認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路,并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,將每個重要的知識點與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來,務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點會一點,努力做到求精而非貪多。此外,為調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
3、重視課堂45分鐘的.教學(xué)實踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來,是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我,也不例外。首先我要求自己,只要是進教室,我就要以最飽滿的精神面對學(xué)生。我相信精神的感染力,只有老師先充滿熱情,學(xué)生才會在課上充滿積極性。另外,在剛開始上課的第一個月,我總是怕我講的少學(xué)生就會,所以整堂課基本都是我在講,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,我才幡然醒悟,課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,我開始學(xué)會信任我的學(xué)生,相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,于是我逐漸放開習(xí)題課,組織學(xué)生進行小組討論,讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識點,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,給予學(xué)生充分的自由后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上,我會時刻注意到學(xué)生的反應(yīng),因為我?guī)У钠胀ò,學(xué)生普遍底子薄,接受能力差些,所以每當(dāng)講到重要的知識點,我都重復(fù)2到3遍,并借助于充足的例子,盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中,吃透教材內(nèi)容。
4、落實的重要性。
作為一名新老師,一開始的時候就犯了一個致命的錯誤,忽視了學(xué)生課下落實的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,但是上個學(xué)期的成績分析顯示,成績并不理想,我反思了很久,覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實上。在平時的抽查作業(yè)背誦的過程中,總有部分學(xué)生完不成,從作業(yè)質(zhì)量來看,有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,存在抄襲現(xiàn)象。所以這個學(xué)期,從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實情況,并利用中午午休時間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,針對性的進行輔導(dǎo),對后進生經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理,從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認真,知識點的掌握也更加牢固。
以上是我上個學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實踐中逐步完善自己!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行朋友:
大家好!
今天能在四小與大家一起交流探討,我深感榮幸。在語文教學(xué)中,最難教的是作文;對學(xué)生來講,最難寫的也是作文。因此,我們很有必要一起來探究這個“頭痛”癥的病因,對癥下藥。今天我與大家分享的是“如何激發(fā)并維持學(xué)生的寫作興趣”。我的這些想法都是學(xué)習(xí)借鑒了管建剛老師的作文教學(xué)系列書籍之后才產(chǎn)生的,有很多說法直接借用了管老師的話。首先,我要分享的是:
“興趣”重于“技能”
。ㄒ唬⿲懽鞯牡谝荒芰κ鞘裁
絕大多數(shù)教師不知道,作文興趣本身,就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu),說,作文能力本身是個虛無,必須依附在某些因素上,才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出,第一是“寫作興趣”,第二是“寫作意志”,第三是“寫作人格”,第四才是“寫作技能”。也就是說,“作文興趣”本身就是作文能力,并且是第一重要的能力;“作文意志”則是第二重要的能力。
“興趣是最好的老師”。語文老師對“作文興趣”視而不見,不一定是把老話忘得一千二凈,而是“興趣”這玩意,關(guān)乎人心,看不見、摸不著,拿它沒辦法。寫作意志啊,寫作人格啊,哪個都不好弄,只好把作文教學(xué)的重心,移到排在第四位的“寫作技能”上。然而多年來的事實已經(jīng)證明,作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心,是一條走不通的路。
有了內(nèi)在的動力,再講理念、方法,那才管用。作文技能,要在學(xué)生的寫作熱情有效激活后,想表達又不能表達好,技能恰到好處地上去,那才有效。
。ǘ⿵膶懽髋d趣到寫作意志
學(xué)生光有一時的寫作興趣,不夠,還要有長久的“寫”的意志。學(xué)生持久的“寫”的興趣,要老師組織,要老師激勵,要老師引導(dǎo)。讓您的學(xué)生對作文葆有長久的興趣,它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵,本身就是作文教學(xué),而且是最最重要的作文教學(xué)。
。ㄈ⿲W(xué)生對“寫”本身有興趣
人學(xué)會了某個技能,大多有用的欲望。世界從來沒有像現(xiàn)在這樣,更叫人離不開“寫”。學(xué)生喜歡寫短信,喜歡扎QQ,喜歡用文字海闊天空地神侃胡聊,這不就是用文字來表達、用文字來交流嗎?這不就是新課程標(biāo)準所說的“自我表達和與人交流”嗎?這一代學(xué)生在“寫”的包裹、滲透和滋養(yǎng)中成長。他們有“寫”的欲求。但學(xué)生不喜歡寫作,怕學(xué)作文,這是怎么回事?
。ㄋ模⿲W(xué)生“寫”的興趣怎么消失的
我們都知道,陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯是一項工作,很累的工作。你想啊,一邊陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯,一邊得無話找話,你明明沒有什么話說,偏偏要找話,偏偏不能讓飯桌冷場。說了話,得看領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng),及時調(diào)整,順領(lǐng)導(dǎo)的口味,博領(lǐng)導(dǎo)的歡心。這飯,確實比工作“累”。很多學(xué)生的寫作狀態(tài),跟陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯、無話找話的境況差不多!獙W(xué)生說的`不是自己的話,不是說自己想說的話,不是用自己習(xí)慣的說話方式來說話。他得看作文要求,他得看老師的喜好,他得考慮這要求、那要求,哪顧得上說自己內(nèi)心里沸騰的話。拿起筆來就丟下真實的自我,無話找話,“找”的還必須是別人愛聽的,您會愛上這種說話方式嗎?
當(dāng)說話成為一種猜度,一種迎合,一種曲意附和,那就累了,人生最大的“累”,莫過于心累。心都累了,怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子,學(xué)生在“法子”里,想寫,愿寫,樂寫。那是最好的作文教學(xué)。
有什么好的法子激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?有的老師在課堂上讀,有的老師張貼在墻上,有的老師辦“班級作文博客”。我借鑒了管老師的方法,辦“班級作文周報”!鞍鄨蟆。比起作文墻的張貼,它能讓人隨時隨地看,不只班上的同學(xué),爸爸媽媽、親朋好友都能看;比起班級博客,它便捷,隨身攜帶,隨時攜帶!皥蟆钡闹芷诙蹋婵,利于刺激學(xué)生的作文欲望。況且,人對紙質(zhì)的傳媒,至今有著一種難以割舍的情結(jié)。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!
雖說從教十余年了,但由于同學(xué)的不同,總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,我更說不上有多少,只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對同學(xué)進行思想教育,用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵同學(xué),多尋找同學(xué)的閃光點,喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>
我們班同學(xué)存在著差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體同學(xué)得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的.成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位同學(xué)都有提高。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與其他人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲,有長足的長進。讓我們共同努力吧,讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!
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