陪孩子一起閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的陪孩子一起閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陪孩子一起閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
一、和孩子共讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要父母絕對(duì)的耐心和毅力，所以一個(gè)積極平穩(wěn)的心態(tài)特別關(guān)鍵。
大家都知道，孩子在嬰幼兒時(shí)期成長(zhǎng)最快，可以說(shuō)一天一個(gè)變化，而且這種成長(zhǎng)是不可逆的。我不想錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，所以首先從心態(tài)上做了調(diào)整，從不把帶孩子、養(yǎng)孩子看做辛苦的事情，而是把和孩子在一起的時(shí)光看成是自己人生最珍貴的財(cái)富。心態(tài)的調(diào)整讓我和孩子在一起感到無(wú)比快樂(lè)和輕松。
孩子出生后，我們的共讀從看書(shū)開(kāi)始，從五顏六色的卡片，到世界著名的童話，能夠拿到的書(shū)，我們都看。兒子漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始對(duì)讀書(shū)有了要求，每天晚上都讓我讀了一篇又一篇。有時(shí)在外面回家的路上，兒子說(shuō)要到廣源書(shū)城去看書(shū)，即使只剩半個(gè)小時(shí)關(guān)門(mén)，我也會(huì)帶兒子去看書(shū)。不是說(shuō)：“開(kāi)卷有益”嗎?只要孩子有讀書(shū)的需求，我都會(huì)盡可能地滿足孩子。
二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。
著名教育家洛克說(shuō)：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。”家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前，教育在后。
前幾天在《視聽(tīng)之友》報(bào)上看到一篇關(guān)于“真人圖書(shū)館”的文章，是說(shuō)由成功人士本人講解自身經(jīng)歷的真人圖書(shū)館。我在這里拿來(lái)用一下，父母不就是孩子的“真人圖書(shū)館”嗎?父母喜歡讀書(shū)，孩子也一定效仿父母，喜愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)。有了孩子，就經(jīng)常讀有關(guān)孩子教育的書(shū)，如，知心姐姐盧勤的書(shū)，家庭教育家尹建莉的書(shū)以及她推薦的其他書(shū)籍，井森大的《0歲教育》，老卡爾的《卡爾.維特的教育》等等。最近兒子在做作業(yè)時(shí)，我就在旁邊看書(shū)，小女兒就會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“媽媽，你看書(shū)呢�！毙∨畠壕鸵罂此矚g的書(shū)。兒子更是到了衛(wèi)生間也要拿本書(shū)翻一翻。父母的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，會(huì)讓讀書(shū)成為孩子的一種生活習(xí)慣。
三、根據(jù)孩子的特質(zhì)，選擇適合自己家孩子的書(shū)來(lái)讀。
我相信每個(gè)孩子是不同的，所以在與孩子讀書(shū)中，根據(jù)孩子的年齡和自身特點(diǎn)，選擇適合孩子的書(shū)會(huì)收到奇妙的效果，當(dāng)然首先以孩子感興趣為前提。
兒子和小女兒性格截然不同，兒子淘氣、熱情、敏感、膽小，小女兒大方、堅(jiān)韌。所以，我對(duì)給兒子選的書(shū)上用了點(diǎn)心思。比如給兒子選的《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》系列、《托馬斯和他的朋友們》系列、《班尼兔的晚安故事》、《居家、戶外、學(xué)校安全用書(shū)》等都是不錯(cuò)的關(guān)于成長(zhǎng)的書(shū)。每天，我都和孩子們一起閱讀，一起分析。漸漸地，兒子有了變化，膽子變大了，很多東西都敢于嘗試了，別人說(shuō)幾句也不那么委屈了，抗壓能力明顯提高。
四、和孩子讀書(shū)時(shí)，給孩子提出一些問(wèn)題來(lái)回答，也讓孩子向父母提問(wèn)，這樣孩子可以在閱讀中學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。
現(xiàn)在，每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)的時(shí)間是我和孩子們鐵打不動(dòng)的親子閱讀時(shí)間。每次讀完，我們都要對(duì)書(shū)中內(nèi)容討論一番。比如昨天讀了弗洛格的《我還是我自己》。我說(shuō)：“弗洛格怎么了?”，快嘴的小女兒說(shuō)：“他不高興�！眱鹤诱f(shuō)：“因?yàn)樗粫?huì)像鴨子一樣飛，所以不開(kāi)心�！眱蓚�(gè)小家伙爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，最后得出結(jié)論：“自己是最棒的!”
這種解讀的方式，不但能鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)言的熱情，而且父母的肯定也讓孩子自信心倍增。
五、和孩子共同讀書(shū)，讓我和孩子共同成長(zhǎng)。
和孩子讀書(shū)時(shí)，我變成了六歲和三歲的孩子，我學(xué)著孩子的語(yǔ)氣讀書(shū)，試著從孩子的角度理解問(wèn)題，孩子們非常開(kāi)心。
和孩子讀書(shū)時(shí)，一句句富有哲理、美妙的詞句從我們的指縫間劃過(guò)，滌蕩著孩子們的心靈，也豐富了我的內(nèi)心，讓我不再簡(jiǎn)單地處理孩子的問(wèn)題。在這里舉一個(gè)小例子：
前幾天，兒子無(wú)精打采地和我說(shuō)：“我很丑!”，我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不丑，相反你很帥�！眱鹤硬灰詾槿弧Ｎ覇�(wèn)：“爸爸帥嗎?”。兒子看了看爸爸說(shuō)：“還行吧!”。我接著問(wèn)：“那媽媽漂亮嗎?”兒子立刻來(lái)了精神，說(shuō)：“媽媽是世界上最漂亮的媽媽!”我說(shuō)：“那就對(duì)了，你長(zhǎng)得像媽媽，所以你一點(diǎn)兒也不丑�！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊!可同學(xué)們說(shuō)我丑。”我說(shuō)：“同學(xué)們還太小，不太知道美丑，就像你不知道你有多帥一樣�！标�(yáng)光又回到了兒子的臉上。事實(shí)是兒子很帥氣，很陽(yáng)光。如果在過(guò)去，我可能直接告訴兒子你很帥。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，了解到和孩子溝通，也需要找到合適的孩子能理解的角度。
陪孩子一起閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)對(duì)高二(4)班的班主任及所有的任課老師表示我們深深的謝意!感謝老師們幫助我們的孩子構(gòu)建了寬松、和諧、進(jìn)取、健康的班集體!昨天晚上當(dāng)我接到朱老師的電話時(shí)，我還以為我兒子發(fā)生什么事情，我第一個(gè)反應(yīng)是我兒子可能病了;第二個(gè)反應(yīng)是，我兒子可能犯錯(cuò)了。在思想準(zhǔn)備好了后，我才去接電話的。當(dāng)電話里頭傳來(lái)輕松的話語(yǔ)時(shí)，我才如釋重負(fù)。今天作為家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，不是因?yàn)槲医逃⒆拥某晒�，而是讓我們有機(jī)會(huì)分享教育孩子的成功和困惑。在我看來(lái)，困惑遠(yuǎn)比成功多。我為什么說(shuō)“讓我們和孩子一起成長(zhǎng)”?當(dāng)我們的孩子呱呱落地時(shí)，也是我們?yōu)槿烁浮槿四傅拈_(kāi)始。我們不是天生就會(huì)當(dāng)父母，所以，初為人父、人母必須和孩子們一起成長(zhǎng)。就像我們初戀時(shí)不懂得愛(ài)情那樣，初為父母時(shí)，我們不懂得教育。于是孩子們?cè)谖覀冞�沒(méi)弄懂什么是教育時(shí)就成長(zhǎng)了，讓我們措手不及!一晃16年過(guò)去了。孩子伴隨著問(wèn)題生存，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。而且有時(shí)問(wèn)題出在孩子身上，根卻在父母的教育方式方法之上�；仡�16年，因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng)，啟迪了我的教育智慧，讓我逐漸成為一位成熟的母親。
一、我和兒子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷
和兒子一起學(xué)習(xí)：學(xué)拼音、學(xué)唱歌、學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)……
我的普通話是兒子教會(huì)的。當(dāng)兒子學(xué)拼音時(shí)，我請(qǐng)他當(dāng)我的拼音老師。我懂得了整體認(rèn)讀音節(jié)、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個(gè)第三聲詞組的讀法等。我在普通話測(cè)試中取得了二甲的好成績(jī)。
兒子從酷愛(ài)音樂(lè)，這也是我的最?lèi)?ài)。我和兒子一起唱兒歌、一起學(xué)聲樂(lè)。我們擁有同一個(gè)聲樂(lè)老師，一起上課。在家我彈琴，他練聲或他彈琴，我練聲。我們一起自學(xué)鋼琴，但他現(xiàn)在可以當(dāng)我的鋼琴老師。兒子上高中了，我會(huì)向他請(qǐng)教英語(yǔ)，在探討中，我丟掉的英語(yǔ)詞匯又撿了回來(lái)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，共同進(jìn)步，重要的是，我們有更多的交流話題!
和兒子一起運(yùn)動(dòng)：兒子不喜歡運(yùn)動(dòng)，我只好陪他運(yùn)動(dòng)。從小就帶他接觸各種運(yùn)動(dòng)，可就無(wú)法引起他的興趣。這是我最失敗的地方。我現(xiàn)在最期待的就是能夠在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到兒子的身影。
和兒子一起做菜：兒子現(xiàn)在可以做很多菜。這是我最為自豪的。去年的年夜飯，是我們倆共同完成的，贏得了家人的高度贊揚(yáng)。我們會(huì)一起做壽司、肉丸等。他喜歡看烹調(diào)節(jié)目，所以我們經(jīng)常嘗試各種菜肴。我的烹飪技術(shù)也有了長(zhǎng)進(jìn)。
我還和兒子一起購(gòu)物、一起喝茶、一起玩電腦游戲、一起旅游、一起做家務(wù)、一起談教育……我和兒子共同成長(zhǎng)了。
二、教育心得：
1、注重身教。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣和品行基本上出自于父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。為了讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，我在他讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，開(kāi)始讀本科函授，并在2008年獲得教育碩士學(xué)位。我是想通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)激勵(lì)兒子。這比“兒子呀，你要好好學(xué)，爸爸、媽媽沒(méi)讀好書(shū)，你要認(rèn)真呀”話語(yǔ)要有分量得多。
2、讓孩子在關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近中成長(zhǎng)。關(guān)注要粗、細(xì)結(jié)合。改放手時(shí)時(shí)，就放手。孩子才會(huì)對(duì)父母還以尊重、愛(ài)戴和親近。
3、相信孩子。要諒解和包容孩子的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤。不要因?yàn)楹⒆釉谀硞�(gè)階段的落后對(duì)孩子失去信心。要用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該以平和語(yǔ)調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，既要明白世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點(diǎn)。我們對(duì)孩子有多少的期待，孩子不會(huì)讓你失望。
4、多贊美、少批評(píng)。贊美使人溫馨和感激，能讓人產(chǎn)生一種向上的力量，孩子需要這種善意與美好的表達(dá)。但贊美要恰到好處，多贊美過(guò)程的努力。例舉：我給班主任寫(xiě)信，其實(shí)是也在間接地表?yè)P(yáng)了他。記得有個(gè)故事：一位中國(guó)有人贊美一位美國(guó)人女兒的美貌。在女兒不在身邊時(shí)，美國(guó)老很?chē)?yán)肅的對(duì)中國(guó)人說(shuō)：容貌的美是天生的，你不該贊美，你應(yīng)該贊美她的努力。
5、糾正錯(cuò)誤的藝術(shù)。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要把握時(shí)機(jī)，運(yùn)用成熟有效的方式方法，使其覺(jué)悟自己錯(cuò)在何處，為何是錯(cuò)的，當(dāng)然也別忘了選擇最佳地點(diǎn)，以免傷害孩子的自尊和面子。
專家們認(rèn)為，青春期是一個(gè)克服的過(guò)程，是您與孩子重建關(guān)系的過(guò)程，是您與孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，您和孩子都有可能找到一把開(kāi)啟彼此心扉、自由表達(dá)思想的鑰匙。當(dāng)您進(jìn)人了這種角色，您就能體驗(yàn)到一種新的滿足感。
我幻燈片上之所以用綠色字體，是兒子教會(huì)我的。他說(shuō)，“媽媽，上課時(shí)，幻燈片上的綠色字體對(duì)孩子們的眼睛有好處。”從那時(shí)起，我經(jīng)常會(huì)用綠色字體。
一位母親的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有太多的酸甜苦辣，一言難盡。希望我們家長(zhǎng)多交流，讓我們的孩子更健康的成長(zhǎng)!
謝謝大家!也再次感謝老師們的辛勤付出!
陪孩子一起閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
一、孩子成長(zhǎng)路上的陪伴者
各科教師介紹
二、我的治班理念
現(xiàn)在，我站在班主任的角度，來(lái)談?wù)勎业闹伟嗬砟睢Ｗ哌^(guò)十年的教學(xué)路，一路走一路思考：我應(yīng)該帶出一個(gè)什么樣的班級(jí)，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？這個(gè)問(wèn)題在我陪伴兒子的過(guò)程中也在不停地問(wèn)自己：我該把孩子引向何方？
漸漸地我理清了自己的方向：健康第一，品德第二，學(xué)習(xí)第三。沒(méi)有生命，一切沒(méi)有意義，品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)再好有什么用！
我明確了總的目標(biāo)：
1、讓孩子鍛煉一個(gè)強(qiáng)健的體魄！在我的空間里有兩篇班集日記分享的是孩子們的跳繩�？催^(guò)的請(qǐng)舉手。我也還寫(xiě)了兩篇兒子跳繩的日志。分享最近的一篇給大家看看。
2、培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
本期：寫(xiě)字習(xí)慣——姿勢(shì)、書(shū)本干凈整潔、認(rèn)真對(duì)待；
完成作業(yè)習(xí)慣——自覺(jué)、主動(dòng)地做作業(yè)、達(dá)到老師的要求；
閱讀習(xí)慣——愛(ài)書(shū)情結(jié)、每周一書(shū)。
家長(zhǎng)一定要配合！
3、有一個(gè)快樂(lè)的童年和健康的心態(tài)！
在校教育里，我盡最大努力去做到平等。
座位：輪換制，前后左右都輪，有利于眼眼健康。
職務(wù)：輪流當(dāng)，按學(xué)號(hào)排著走，讓每個(gè)孩子都是一三班的小主人。
特長(zhǎng)：均衡發(fā)展。書(shū)法思維訓(xùn)練。練習(xí)寫(xiě)字、數(shù)學(xué)思維、閱讀寫(xiě)作三個(gè)方面。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合，我們會(huì)根據(jù)孩子的情況做一些調(diào)整。班集同學(xué)：相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：奪旗拿花，每周班會(huì)總結(jié)，不斷進(jìn)步。孩子有進(jìn)步時(shí)我會(huì)抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定給孩子信心，但他確實(shí)還沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)你也不要著急，請(qǐng)你一定陪伴孩子，耐心等待他成長(zhǎng)！
三、你的陪伴
你們?yōu)楹⒆舆x擇了繼光實(shí)校，繼光實(shí)校為孩子創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；你們把孩子送到了一年級(jí)三班，我們這支教師團(tuán)隊(duì)會(huì)盡最大力量去引領(lǐng)孩子；可是，孩子的成長(zhǎng)路上有了繼光實(shí)校，有了我們這些老師，你知道孩子的成長(zhǎng)路上不可缺少的是什么嗎？
你的陪伴！
父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。父母可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人。父母可以在孩子的心里種下暴力的'幼苗，也可以在他的心里撒上愛(ài)的種子。一位早期教育專家認(rèn)為，一個(gè)人6歲之前所受到的教育會(huì)影響他的一生。
沒(méi)有家長(zhǎng)積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學(xué)校無(wú)法包打教育的天下。
因此，我仍然要呼吁：讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)！是我們。我和你。前面給你們總共寫(xiě)了五封信。我很感謝認(rèn)真讀我信的家長(zhǎng)朋友們，也特別感動(dòng)家長(zhǎng)朋友們給我的回信。但同時(shí)我不得不說(shuō)一點(diǎn)小失望。請(qǐng)看后面黑板上的孩子的照片，我在信中提過(guò)三次，可到現(xiàn)在孩子的照片還沒(méi)交齊。當(dāng)別人把小花貼在照片上時(shí)，你的孩子心里在想什么呢？它心中必然失去了一個(gè)目標(biāo)。借此提醒家長(zhǎng)：現(xiàn)在我們用的是校訊通。請(qǐng)認(rèn)真閱讀學(xué)校老師給你的每一條短信。每天發(fā)作業(yè)住校生的我也一起發(fā)，雖然你不能輔導(dǎo)孩子，但是要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便周末輔導(dǎo)。請(qǐng)你不要看都不看就刪了。
現(xiàn)在孩子們的物質(zhì)條件富足，他們需要的是精神的食糧。不如我們來(lái)算一算我們到底能陪孩子多久吧？
算一算：
每天有效陪孩子一小時(shí)。
一周：1*5+2*2=9小時(shí)
一學(xué)期：9*4=36*4=144小時(shí)
兩學(xué)期：144*2=288小時(shí)
長(zhǎng)假：120*2=240小時(shí)
一年：288+240=528小時(shí)
六年：528*6=3168小時(shí)
折合成天數(shù)：3168/24=150天。
六年我們最多可以有效陪伴孩子5個(gè)月
住校生：一周減少5小時(shí)，一個(gè)月減少20小時(shí)，一學(xué)期減少80小時(shí)，一年減少160小時(shí)，六年減少960小時(shí)，3168—960=2208小時(shí)，折合成天數(shù)是92天，3個(gè)月。
3個(gè)月，這個(gè)數(shù)字讓我們震驚吧！有些父母長(zhǎng)年在外，陪孩子的時(shí)間就更少！當(dāng)我把這個(gè)算給我老公聽(tīng)后，我老公也震住了！他現(xiàn)在盡可能多地抽時(shí)間陪孩子。孩子上了中學(xué)、高中以后，基本上住校。而那時(shí)他有自己的朋友了，就很少受父母的影響了。初中以后陪孩子的時(shí)間會(huì)更少。其實(shí)，我是反對(duì)小學(xué)就讓孩子住校的。孩子在學(xué)校更多的是在制度下生活，而在家里是可以撒撒嬌，在愛(ài)的包容下生活的。小學(xué)就開(kāi)始住校、然后初中、高中、大學(xué)。十幾二十年都在這樣的集體中長(zhǎng)大，如果是你，你會(huì)煩嗎？所以，我時(shí)常告訴我自己：好好珍惜陪伴兒子的`時(shí)間吧！因?yàn)檫@樣的時(shí)間沒(méi)有多少！
四、如何陪伴孩子成長(zhǎng)？
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“你的工作決定了你可以陪孩子，我的工作又抽不出時(shí)間。你是老師懂知識(shí)可以輔導(dǎo)孩子作業(yè)，我們又不懂，還不如把孩子送來(lái)住校呢？”是的。我們大人要工作、生活、面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。有些是沒(méi)有辦法的。我要說(shuō)的是：“請(qǐng)你盡最大的努力去創(chuàng)造時(shí)間陪伴孩子！當(dāng)你忙得顧不過(guò)來(lái)時(shí)，當(dāng)你有時(shí)間去打麻將搓一圈時(shí)，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己忙的目的是什么？我想我們就知道該怎樣做了。”
簡(jiǎn)要說(shuō)兩點(diǎn)目前家庭教育的誤區(qū)：
1、請(qǐng)縱向比較，不要橫向比較。每個(gè)孩子從出生到進(jìn)入小學(xué)是在不同的環(huán)境、不同的家庭里成長(zhǎng)的。這就是為什么同樣的老師，同樣的學(xué)校，但是最后到畢業(yè)那一天，孩子們會(huì)有所差別。孩子們的對(duì)新知識(shí)的接收度、記憶力、上課的注意力、以及家長(zhǎng)們扶的力度等等各不樣，孩子們肯定會(huì)有差別。所以請(qǐng)你縱向比，永遠(yuǎn)拿孩子的今天跟昨天相比，當(dāng)你要責(zé)怪他時(shí)，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己為他做了什么？有的家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就問(wèn)我：“我孩子成績(jī)?cè)趺礃�？”我一直都是這樣說(shuō)：“現(xiàn)在還看不出誰(shuí)的成績(jī)好，孩子是會(huì)發(fā)展變化的�！狈�?jǐn)?shù)不能說(shuō)明什么，就拿第一次月考來(lái)說(shuō)，有的孩子可能細(xì)心些，這次得了一百分，有的孩子因?yàn)榇中牡昧?9分。你能說(shuō)99分的孩子不如100分的孩子嗎？當(dāng)然，如果差得太遠(yuǎn)，就應(yīng)該去看看孩子是不是碰到了難題，可能他在某些方面基礎(chǔ)不太好，以前比別的同學(xué)接觸得少而已。
2、溺愛(ài)。著重講包辦代替�，F(xiàn)象一：孩子不會(huì)系鞋帶。現(xiàn)象二：作業(yè)本沒(méi)帶怪婆婆、怪媽媽�，F(xiàn)象三：無(wú)禮貌，理所當(dāng)然。
五、四入手行動(dòng)——陪孩子成長(zhǎng)
1、學(xué)會(huì)從愛(ài)孩子入手。理解孩子學(xué)習(xí)的艱辛。如果孩子失敗，幫助他找到原因，協(xié)助他成功。舉例：我兒子舉手問(wèn)題。害怕在眾人前面說(shuō)，其實(shí)表達(dá)完全沒(méi)問(wèn)題。我就先陪他在家里練習(xí)舉手，對(duì)著鏡子練。出一些問(wèn)題和他搶答。告訴他肢體語(yǔ)言傳遞出去。堅(jiān)定的眼神�；卮饐�(wèn)題聲音較小時(shí)，教他如何自信地回答。雖然兒子現(xiàn)在舉手發(fā)言仍然不屬于特別積極那種。但是我發(fā)現(xiàn)他在進(jìn)步，我已經(jīng)很高興了。這件事情我也詳細(xì)地寫(xiě)在QQ空間里。有的家長(zhǎng)可能已經(jīng)看過(guò)。愛(ài)孩子要讓孩子充滿希望。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候會(huì)不自覺(jué)地把孩子拿來(lái)橫向比較，你看別家孩子怎么怎么樣，其實(shí)，孩子是非常反感這一點(diǎn)的，在比較中孩子沒(méi)了自信，在比較中孩子沒(méi)有希望，在比較中孩子放棄了前進(jìn)的步伐。所以，不管你的孩子和別的孩子比較差得多遠(yuǎn)，請(qǐng)永遠(yuǎn)對(duì)他充滿期望。分享故事：一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
2、從合理的管教入手。父母的教育要一致。這樣兩個(gè)人才不會(huì)因?yàn)楹⒆佣?jīng)常吵，孩子也不會(huì)因?yàn)閶寢屨f(shuō)這樣好、爸爸卻說(shuō)那樣好而自我矛盾。不知道從何處下手。
3、從與孩子的溝通入手。與孩子要做到心靈的溝通，小時(shí)孩子好像什么都會(huì)跟我們說(shuō)，但漸漸大了，孩子就不那么說(shuō)了。因?yàn)樗f(shuō)了一次被否定了一次，說(shuō)了一次又被否定了一次。他最后就不說(shuō)了。前段時(shí)間我們對(duì)韻母進(jìn)行默寫(xiě)，對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)似乎太難了。我兒子就給我擺了他默寫(xiě)偷看的事。作為老師，要求默寫(xiě)是不允許他們偷看的。但是作為媽媽，我理解了孩子。兒子吃飯時(shí)擺起：“我今天默寫(xiě)時(shí)偷看了同桌的書(shū)�！蔽乙龑�(dǎo)他問(wèn)：“當(dāng)你寫(xiě)不起時(shí)你感覺(jué)怎么樣？”兒子說(shuō)：“著急！”我再問(wèn)：“那你偷看寫(xiě)起后心理感覺(jué)怎么樣？”兒子說(shuō)：“高興！”我再問(wèn)：“那你通過(guò)自己努力寫(xiě)起高興還是偷看高興寫(xiě)起高興些呢？”兒子說(shuō)：“都高興。”我就沒(méi)有再問(wèn)兒子了。我想要的是：兒子能通過(guò)努力寫(xiě)起更高興。偷看應(yīng)該覺(jué)得更羞恥。但我沒(méi)有再問(wèn)，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應(yīng)該偷看的。如果我硬要讓他覺(jué)得偷看羞恥，那他下次肯定不愿意和我分享這樣的事情了。當(dāng)孩子愿意說(shuō)時(shí)，你就聆聽(tīng)，認(rèn)同他，然后去相信他。
4、從做孩子的榜樣入手。你是什么樣子的，你的孩子肯定會(huì)是什么樣子的。父母是鏡子，孩子是影子。他肯定都是從你那兒學(xué)到的一切�！耙陨碜鲃t”最為重要。
分享故事一：先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀�，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。”
爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
分享故事二：我自己倒也是嘗到了一點(diǎn)苦果，不過(guò)還好，現(xiàn)在改正也還來(lái)得及。煮飯的事情。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)美滿融洽的家庭氛圍，孩子將來(lái)也學(xué)會(huì)去創(chuàng)造這樣的家庭。如果你創(chuàng)造的是埋怨、爭(zhēng)吵、痛苦，那孩子從你這兒學(xué)到的也是這些。你還怎么指望他將來(lái)能幸福呢？
給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境！不要他在一傍做作業(yè)，你在一傍看電視。再者他在一傍做作業(yè)，你在一傍當(dāng)監(jiān)督員。最好的做法是：他在傍邊做作業(yè)時(shí)，你最好也給自己買(mǎi)一本書(shū)也看看。這樣你不會(huì)對(duì)他的作業(yè)太埋怨，讓他感覺(jué)到做作業(yè)是快樂(lè)的。而且當(dāng)他注意力被分散時(shí)，你告訴他你看書(shū)時(shí)不希望有聲音，約定好做完作業(yè)之前不說(shuō)話。讓他靜心學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子會(huì)想：媽媽或爸爸這么大了，都喜歡學(xué)習(xí)看書(shū)，不知道書(shū)中定了什么？這樣會(huì)激發(fā)孩子想學(xué)的欲望。你享受看書(shū)的樂(lè)趣孩子也會(huì)學(xué)到的。
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