幼兒園大班新生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的幼兒園大班新生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班新生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。其次非常感謝大家如約而至地前來參加我班的家長(zhǎng)會(huì)！
我先向大家做一下自我介紹：我是小X班的X老師，參加工作已經(jīng)X年了。與我共同搭班的老師叫X老師，她也有X年的工作經(jīng)驗(yàn)了。很高興我們大家能走在一起，共同教育我們的孩子。
其次，為了使孩子順利地從家庭的個(gè)體生活過渡到幼兒園的集體生活，讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我們希望家長(zhǎng)能和我們一起共同配合做到下面幾個(gè)方面：
第一個(gè)方面、幼兒園時(shí)集體生活的地方，孩子年幼不會(huì)照顧自己，更不會(huì)照顧他人，也不能很好地與同伴相處。因此，在班內(nèi)很有可能出現(xiàn)一些小的碰傷、摔傷、抓傷、咬傷等磕碰現(xiàn)象。如在你的孩子身上發(fā)生了這樣的情況，希望家長(zhǎng)做到相互理解，請(qǐng)家長(zhǎng)們多與老師溝通，盡量避免家長(zhǎng)之間發(fā)生摩擦。發(fā)生這類事件是我們最不情愿的，也請(qǐng)家長(zhǎng)們給予體諒，表示對(duì)我們工作的支持。
第二個(gè)方面、由于孩子年齡小，安全顯得尤為重要。在給孩子穿著方面，給大家提出要求：不穿背帶褲、喇叭褲、拉鏈褲；鞋子要合腳、適宜孩子運(yùn)動(dòng)、不打滑的；不穿有帶子的；不佩戴貴重物品，以免丟失。
第三、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子，家長(zhǎng)與老師在教室門口交接。家長(zhǎng)不得隨便進(jìn)教室，接送孩子時(shí)要嚴(yán)格適用幼兒接送卡（隨后辦理）。接送時(shí)都要記得帶上，不要讓未成年人來園接孩子；如果其他人接孩子時(shí)，請(qǐng)事先電話通知老師，經(jīng)確認(rèn)后方能接走。
第四、關(guān)于孩子的服藥問題。孩子需要服藥時(shí)，請(qǐng)把藥物按次、按量分裝好，分別注明孩子的姓名、服法，讓老師做好服藥記錄，并把藥交給老師。
第五、孩子如有特定性疾病，入：過敏或其他特殊病史需要特別照顧的，請(qǐng)及時(shí)告知班級(jí)老師。讓我們有個(gè)心理準(zhǔn)備。
第六、請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備換洗的衣褲交給老師，尤其是經(jīng)常尿床的孩子，準(zhǔn)備尿不濕。
第七、請(qǐng)給孩子每天來園帶上手帕
第八、請(qǐng)家長(zhǎng)每周為孩子剪指甲，以防孩子無意抓傷他人。
第九、請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注我們教室門口的家園共育欄，有通知或其他的家長(zhǎng)須知，會(huì)在那里張貼，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)看通知，養(yǎng)成看通知的習(xí)慣。
第十、如果有電話號(hào)碼變更請(qǐng)及時(shí)告知老師。
第十一、班里要給幼兒做統(tǒng)一標(biāo)記，請(qǐng)交回幼兒照片6張。（2寸統(tǒng)一底色）；全家福一張；幼兒喜歡的玩具一件（孩子剛?cè)雸@，帶上自己喜歡的玩具來幼兒園可以減少依戀）；請(qǐng)及時(shí)將孩子需要的物品按老師的要求交回。
第十二、家長(zhǎng)做被子、褥子、枕芯。褥套、被罩、枕套統(tǒng)一發(fā)，給上面寫名字，固定某一個(gè)角落。
第十三、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備室內(nèi)穿的鞋，進(jìn)出教室要更換。下午來園家長(zhǎng)自帶鞋套。
家長(zhǎng)需要配合的就這些吧，從今天下午開始到8月28日。這兩天半時(shí)間家長(zhǎng)陪同孩子來園適應(yīng)幼兒園生活。
現(xiàn)在我給大家介紹這兩天半的活動(dòng)安排，介紹幼兒入園后一日生活安排。
兩天半活動(dòng)完之后，9月1日正式開學(xué)，家長(zhǎng)不作陪同，來園時(shí)請(qǐng)把幼兒體檢本交回。
我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來說，意義是重大的，可能是你一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來努力，希望各位家長(zhǎng)能配合好我們的工作。謝謝大家
幼兒園大班新生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，真誠地向大家說一聲：謝謝！非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能和家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來，共同探討，相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量。希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)使班級(jí)管理達(dá)到家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結(jié)合點(diǎn)，形成合力，共同培養(yǎng)好孩子。首先跟家長(zhǎng)們來說說怎樣做讓剛?cè)雽W(xué)的孩子較快速的適應(yīng)幼兒園，相信這也是家長(zhǎng)們目前最為關(guān)心的一個(gè)問題。
一、怎樣順利度過入園關(guān)
到一個(gè)新的集體環(huán)境中生活，幼兒都有一個(gè)適應(yīng)過程。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小班新生尤其如此。孩子第一次離開家，離開總是陪伴身邊的親人，來到一個(gè)新的陌生的環(huán)境，周圍是陌生的老師、陌生的小朋友，難免會(huì)傷心難過，建議家長(zhǎng)：
1、表現(xiàn)出積極態(tài)度
早上送孩子去幼兒園，與孩子的告別應(yīng)該簡(jiǎn)短親切，如果父母?jìng)儶q豫或延長(zhǎng)你們的告別時(shí)間，孩子們將更難分開，當(dāng)然，你的孩子會(huì)一邊哭鬧一邊死死地抓住你的手或衣服不放，這時(shí)家長(zhǎng)千萬不要依依不舍、欲走還留，甚至還抹把眼淚。更不能看到孩子情緒反應(yīng)較大、哭求不停而答應(yīng)孩子過幾天再去。孩子雖小，但對(duì)家長(zhǎng)的心態(tài)很敏感，家長(zhǎng)的妥協(xié)只會(huì)延長(zhǎng)孩子不適應(yīng)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)要狠心堅(jiān)持送孩子，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。 當(dāng)然孩子在哭，走出教室不是一件容易的事。但我們老師會(huì)有許多方法平息孩子的情緒。孩子入園后家長(zhǎng)應(yīng)立即離開，不要偷偷地到幼兒園看望孩子，一旦被孩子看見，本來已趨穩(wěn)定的情緒又會(huì)風(fēng)浪再起，這樣對(duì)孩子有害無益。切勿刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態(tài)對(duì)待，避免將你的緊張傳遞給孩子。因?yàn)橛變簣@的生活是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的，幼兒最需要伙伴和游戲，幼兒園的生活環(huán)境也是家庭生活環(huán)境無法替代的。
2、為孩子建立安全感
因?yàn)榉蛛x能觸發(fā)被拋棄的感覺，因此在送孩子來幼兒園的第一個(gè)月，你應(yīng)該盡可能保持孩子的生活有規(guī)律。在送孩子上幼兒園的路上，講清楚你將去哪兒，什么時(shí)候會(huì)回來接他，你可以說：“你和老師、小朋友呆在一起的時(shí)候，媽媽去上班，放學(xué)時(shí)我就來接你。記住，媽媽和爸爸一定來接你�！�
3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)
孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)有意地按幼兒園作息時(shí)間安排孩子的活動(dòng)。幫助孩子建立適宜的午睡習(xí)慣，我們幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)20。早上入園時(shí)間為7：30左右，晚上在家睡眠時(shí)間最好不要晚于9點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子在家獨(dú)立進(jìn)餐，用小杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓孩子在家中隨心所欲、毫無規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無所適從。
4、讓孩子用語言表達(dá)愿望
孩子在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至孩子的愿望得不到滿足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。
因此，要告訴孩子在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說。另外，父母對(duì)孩子說話時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。
5、為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)
從孩子入幼兒園起，就標(biāo)志著集體生活的開始。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗(yàn)交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時(shí)有空家長(zhǎng)也可有意為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往，幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園生活。
6、送孩子入園初期，家長(zhǎng)要和老師及時(shí)溝通。
把孩子的個(gè)性特點(diǎn)及在家的生活習(xí)慣詳細(xì)向老師介紹，以便老師更好地接近孩子，但不要當(dāng)著孩子的面說。同時(shí)要在孩子心中樹立老師的形象，告訴孩子幼兒園的老師和媽媽一樣愛你，喜歡你。老師在孩子心中的地位很重要，孩子對(duì)幼兒園的畏懼心理希望從老師那里得到一份安全感。家長(zhǎng)不能流露出對(duì)老師的不放心，或說一些諸如“不聽話就把你送幼兒園讓老師管你”的話，這樣無意間把幼兒園變成了懲罰孩子的地方，老師成了孩子心目中的“大灰狼”。孩子是很敏感的，他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺幼兒園是不安全的地方，當(dāng)然就更不愿上幼兒園了。對(duì)依戀性強(qiáng)的孩子，可帶他最喜歡的玩具入園。對(duì)幼兒來說，在陌生的環(huán)境里，有自己熟悉的物品陪伴，在一定程度上可緩解其孤獨(dú)感和不安全感。
7、家長(zhǎng)可以有意多和孩子談些幼兒園的趣事。并把從老師那里了解的孩子在幼兒園的良好表現(xiàn)反饋給孩子。如告訴孩子，老師今天夸你乖，吃飯不挑食、不剩飯，手洗得也很干凈，和小朋友一起玩玩具時(shí)很謙讓，你真棒等等，以強(qiáng)化孩子對(duì)幼兒園和老師的親近感。只要與老師親近了，和小朋友熟悉了，孩子也就適應(yīng)了。 孩子的適應(yīng)能力和可塑性都是很強(qiáng)的，只要堅(jiān)持送孩子入園，一般兩個(gè)星期左右就能適應(yīng)幼兒園的生活。但個(gè)別孩子（如家長(zhǎng)過分呵護(hù)、包辦、自理能力較差）就比較難適應(yīng)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不妨改變一下教育方式，并多與老師溝通，同時(shí)注意留心孩子的進(jìn)步，及時(shí)予以肯定，進(jìn)行有效強(qiáng)化。
二、安全方面
應(yīng)該說，孩子的安全和健康是最重要的，幼兒園也一直將安全工作放在首位。盡管“告家長(zhǎng)書”已發(fā)放到各位家長(zhǎng)手中，但我還必須強(qiáng)調(diào)有關(guān)接送方面的問題。
（一）接送的注意事項(xiàng)
1、嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間。早上送孩子入園不得早于7：00，下午4：00接孩子。
2、 明確接送人。接送人要相對(duì)固定，如委托他人接孩子，必須對(duì)老師說明情況，或者打個(gè)電話也行。
3、加強(qiáng)安全教育。早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。家長(zhǎng)必須把孩子親自交給老師，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的交流。下午接孩子時(shí)，必須提醒孩子和老師說過“再見”后方可離開，不要在幼兒園內(nèi)逗留。（如果在操場(chǎng)上活動(dòng)家長(zhǎng)要盡到看護(hù)人的職責(zé)。）
4、請(qǐng)家長(zhǎng)每天關(guān)心一下家園共育的一些文章，相互交流溝通。
5、家長(zhǎng)們要留心我們校信通所發(fā)的一些通知，如果需要帶一些物品或材料，請(qǐng)家長(zhǎng)大力支持與配合。
三、常規(guī)培養(yǎng)
很多家長(zhǎng)說：“我的`孩子在家不守規(guī)矩，老師你得好好管管他。”其實(shí)，幼兒園里的規(guī)矩我們稱其為“常規(guī)教育”。試想，教室里亂七八糟，孩子怎會(huì)有安全感嗎？而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應(yīng)幼兒園的生活，便于班級(jí)管理，更重要的是教會(huì)孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。在生活方面應(yīng)能做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的愿望；能將玩過的東西歸類放好。
2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單衣服、鞋子。
3、愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，嘗試和同伴學(xué)習(xí)分享等待、體驗(yàn)其中的快樂。
4、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令并進(jìn)行行動(dòng)。
5、愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。
6、在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木、小動(dòng)物等美好的事物，并產(chǎn)生愉快的情緒。
7、會(huì)主動(dòng)地在成人的提醒下使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。
8、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
那么，對(duì)于違反規(guī)則的孩子，怎么辦？ 這恐怕是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心的問題。我想，對(duì)于小班幼兒來說，很多時(shí)候違反規(guī)則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。對(duì)于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時(shí)讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長(zhǎng)也可以試一試。
孩子之間有了矛盾怎么辦？孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過程中，請(qǐng)家長(zhǎng)給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹立他的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。三、四歲的孩子什么都想“自己來”，卻什么也干不好，如果家長(zhǎng)還是以“你還小”、“你不會(huì)”來扼殺他們的“自主性”的欲望，那么就會(huì)阻礙他們心理的健康發(fā)展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢(shì)教會(huì)他們生活自理的本領(lǐng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著從自己的事情開始自立，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛心，懂得關(guān)心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢，只要父母做個(gè)有心人，生活無處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難，敢于克服困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。這種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信，正是適應(yīng)未來社會(huì)的高素質(zhì)人才的良好個(gè)性品質(zhì)。
各位家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c您攜手，一起把孩子教育好。也希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作，多提寶貴意見。如果我們的工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽到的，請(qǐng)及時(shí)和我們溝通，告訴我們，以便我們及時(shí)改正、糾正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空！讓孩子們愉快的渡過入園的第一個(gè)學(xué)期！希望在座的各位家長(zhǎng)能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！ 謝謝大家！
幼兒園大班新生家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3
首先，我代表我們所有的工作人員歡迎你們來到星加雙語幼兒園，感謝你們選擇了我們星加雙語幼兒園。
今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有兩個(gè)目的，第一讓家長(zhǎng)更清楚我們幼兒園的教學(xué)特色。第二，也是各位家長(zhǎng)最關(guān)心的，也就是新生人園，家長(zhǎng)需要在生理和心理上為我們的孩子做些什么。
我們幼兒園師資力量比較雄厚，大專學(xué)歷以上達(dá)到90%，師范畢業(yè)類老師達(dá)到。我們幼兒園有兩大教學(xué)特色：第一是我們的雙語教學(xué)，第二是蒙特梭利教學(xué)。
我們每個(gè)班都有專職的英文教師，英文老師在保證每天的英文教學(xué)外，在平日的生活游戲中，我們的英文老師會(huì)盡可能多的與孩子用英語交流，那么小的孩子學(xué)英語，家長(zhǎng)心里肯定也有擔(dān)心：他們能學(xué)會(huì)嗎？我希望家長(zhǎng)不要把英語定位在單詞，句子等數(shù)量上，我們所創(chuàng)設(shè)的這個(gè)課程，只是希望我們的孩子在學(xué)得一些簡(jiǎn)單常用的英文單詞和句子基礎(chǔ)上感受英語給孩子帶來的樂趣，培養(yǎng)他們?cè)敢饨佑|英語，學(xué)習(xí)英語的一種興趣，盡可能多地創(chuàng)設(shè)這樣一種情境，剛才我們jackie老師的課的主要句型是i like，我們看到小朋友回答問題都很踴躍，而且基本掌握了這個(gè)句型，首先我們老師抓住了一個(gè)幼兒樂于表達(dá)自己喜好這樣一個(gè)特點(diǎn)，小朋友愿意說出自己喜歡什么，愿意與大家分享，而且今天老師出示的東西是他們熟悉并且喜歡的，再加上游戲的刺激，老師的引導(dǎo)，幼兒就很容易掌握這個(gè)句型了，而且這個(gè)句型在生活中運(yùn)用的頻率也很大，這在不斷地運(yùn)用中又起到了一個(gè)復(fù)習(xí)的作用，所以我們的英文活動(dòng)大多是結(jié)合我們的生活，抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的。
同時(shí)我們的中文活動(dòng)的取材也大多是來自幼兒的生活，剛才我們托班小朋友展示的就是一節(jié)健康活動(dòng)，老師為什么要選擇這樣一個(gè)課程呢？因?yàn)榇┬訉?duì)托班孩子來說是有一定難度的，這一過程不僅鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還涉及到孩子的。觀察能力，觀察兩個(gè)鞋子有什么不同，那我們鄧?yán)蠋熗ㄟ^找朋友的游戲引導(dǎo)孩子穿鞋子的正確方法，兩個(gè)頭碰在一起是兩個(gè)好朋友，穿在腳上就會(huì)特別舒服，另外，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師對(duì)一些穿錯(cuò)的小朋友沒有及時(shí)的更正，而是讓他走一下感受一下是不是很舒服，讓后觀察一下兩個(gè)鞋子有沒有做好朋友等手段讓孩子自己發(fā)現(xiàn)我穿錯(cuò)了，然后自己糾正，這樣孩子對(duì)穿鞋子這一個(gè)過程印象就深了，下一次自己穿鞋子他就知道該這么穿了。另外我們老師還根據(jù)各班主題內(nèi)容的需要，帶領(lǐng)孩子去菜市場(chǎng)模仿大人買菜，去參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過程，老師帶領(lǐng)孩子走上大馬路觀察紅綠燈的變化，汽車的種類等等有關(guān)科學(xué)，生活，語言等活動(dòng)。家長(zhǎng)一會(huì)在參觀各個(gè)班的時(shí)候也可以向我們的老師咨詢一下，特別是托班家長(zhǎng)，一會(huì)可以和我們的鄧?yán)蠋熃涣饕幌隆?/p>
蒙特梭利教學(xué)是我們蒙氏雙語班的特色，首先他是混齡教學(xué)，目的是培養(yǎng)幼兒之間的合作、互助精神。每天孩子都會(huì)有將進(jìn)一小時(shí)的蒙氏訓(xùn)練，通過幼兒對(duì)一些實(shí)物的觀察、摸索，從而找到規(guī)律，更甚者有的小朋友可以做延伸活動(dòng)，他想到了其他新的規(guī)律，這樣一種每天的訓(xùn)練工作，目的是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，邏輯性思維，幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力等，并且這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用。這種教學(xué)方式注重的是老師"引"而"不是教"，老師在師范工作中是沒有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無聲中學(xué)會(huì)用眼睛去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)，在孩子的探索過程中遇到困難想辦法自己克服，你可以尋求老師幫助，但老師絕不是把方法直接就告訴你了，而是會(huì)用一些提示性的問題和你一起思考動(dòng)腦筋解決問題，培養(yǎng)幼兒的一種獨(dú)立思考的能力。
同時(shí)我們幼兒園引進(jìn)了男教師，男教師除了本職工作外，他要進(jìn)入每個(gè)班為孩子帶來精彩的陽光活動(dòng)，讓幼兒感受男老師的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。
第二，新生入園，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？
孩子第一次入園是一件牽動(dòng)全家人的事，對(duì)小朋友來說，幼兒園是個(gè)全新的環(huán)境，能否適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，對(duì)于孩子的身心健康與成長(zhǎng)發(fā)展，具有重要的影響，所以我希望在座家長(zhǎng)在接下來的兩個(gè)多月內(nèi)，能夠配合我們幼兒園做好幼兒入園的適應(yīng)工作。
首先：幼兒初入園，家長(zhǎng)千萬別表現(xiàn)出憂慮或不安，因?yàn)榍榫w具有強(qiáng)烈的傳染性，家長(zhǎng)的不安和憂慮情緒會(huì)直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獲取"不安"的信息，他會(huì)知道"媽媽舍不得我"，"老師不會(huì)很好照顧我"等等，這樣對(duì)幼兒順利入園帶來了困難。
其次：家長(zhǎng)與孩子要"暫緩分離"切忌"強(qiáng)迫分離"。有些家長(zhǎng)覺得自己不能心軟，送到幼兒園后要馬上離開。這就是強(qiáng)迫分離，但是你的做法只會(huì)加劇幼兒的焦慮，嚴(yán)重的幼兒會(huì)對(duì)幼兒園形成恐懼。對(duì)于離開的家長(zhǎng)，大多數(shù)他不是真的走了，而是偷偷地在外面看，聽到孩子的哭鬧很不放心，也有家長(zhǎng)會(huì)在外面和孩子一起哭。其實(shí)家長(zhǎng)與孩子在一起作短暫的相處，在這期間，家長(zhǎng)與老師要熱情主動(dòng)交流，讓孩子感受到你們之間的親密關(guān)系，其次要告訴你的孩子：你長(zhǎng)大了，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上班，你在幼兒園上班，我們一定會(huì)早點(diǎn)來接你的。（說到做到，新生下午3點(diǎn)半可以來接）這樣做孩子可以懂得道理，自我調(diào)整心態(tài)，接受上幼兒園這個(gè)現(xiàn)實(shí)。不要騙孩子（我一會(huì)就來，我去拿個(gè)什么東西等）。
第三是熟悉環(huán)境。我們幼兒園是隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)來參觀的，所以你可以在7，8月期間，帶你的孩子來熟悉幼兒園的環(huán)境。讓孩子玩玩幼兒園的玩具，翻翻書本等，家長(zhǎng)在旁邊可以給他講幼兒園的優(yōu)點(diǎn)。比如，你可以結(jié)識(shí)好朋友啊，能玩新玩具等。
第四是生活上的準(zhǔn)備，在這兩個(gè)多月內(nèi)，可以鍛煉孩子獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，練習(xí)直接用杯子喝水，調(diào)整孩子作息時(shí)間（中午12點(diǎn)睡覺），托班孩子要練習(xí)孩子上廁所要告訴老師，小班孩子要鍛煉自己穿脫衣服，遇到難脫穿的衣服要喊阿姨老師幫忙。
第五是物質(zhì)上的準(zhǔn)備 衣物：因?yàn)閷殞毧赡軄聿患吧蠋虼蚍氲�，所以有必要給孩子準(zhǔn)備幾套衣服放在幼兒園。玩具，孩子初入園依賴性較強(qiáng)，家長(zhǎng)可以征得老師的同意讓孩子帶自己心愛一件玩具，增加孩子的安全感。
由于孩子初入園，哭鬧難免，從而也會(huì)使孩子的免疫力下降，導(dǎo)致發(fā)燒，感冒等，首先家長(zhǎng)不用慌張，這是孩子入園經(jīng)常會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，如果是發(fā)燒等，關(guān)鍵是要讓孩子徹底好后再來園。還有如果有條件的話我建議家長(zhǎng)可以在八月份就來幼兒園，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候相對(duì)新生少，老師有足夠的精力照顧你的孩子，讓他提前適應(yīng)，到了九月開學(xué)，他就會(huì)比其他孩子更容易加入這個(gè)集體。
我不知道我今天講了這么多有沒有緩減一下家長(zhǎng)的內(nèi)心的擔(dān)憂，但我也可以向家長(zhǎng)保證，我們老師肯定會(huì)盡心盡力地照顧每一個(gè)孩子，希望在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應(yīng)幼兒園，能快樂的在幼兒園生活成長(zhǎng)。謝謝！
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