班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿（通用5篇）
在當今社會生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿1
各位老師：
大家下午好！
今天，我們在這里舉行“班主任老師師徒結(jié)對”儀式。非常簡樸，但或許正因為它的儉樸，而更加體現(xiàn)我們務(wù)實的特點。
學校為班主任工作沒有滿三年的現(xiàn)任班主任安排了師傅，他們都是經(jīng)驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領(lǐng)導(dǎo)，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。學校如此用心良苦，是想讓我們盡快成長為一個優(yōu)秀的班主任。在本次班主任師徒結(jié)對中，共有19位青年班主任和指導(dǎo)教師結(jié)為班主任工作師徒關(guān)系。
班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計劃中把“加強班主任隊伍建設(shè)，全力建設(shè)學習型、創(chuàng)新型、研究型班主任隊伍”作為我們的工作目標之一。青年班主任是學校的未來與希望，青年班主任的整體素質(zhì)如何，將決定學校發(fā)展的前途與命運，為著眼學校的未來，實現(xiàn)學�？傮w目標，采取切實有效措施，努力創(chuàng)造有利于班主任隊伍建設(shè)的體制和環(huán)境，形成一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。故開展班主任老師師徒結(jié)對活動。該活動是班主任隊伍建設(shè)的行之有效的載體和抓手。該活動是促使青年班主任更好更快成長的有效途徑和有力措施。該活動能打造共同學習、共同研究、共同進步的德育平臺，促進班主任群體班級管理水平的整體提高。
我們的目標是：通過班主任拜師結(jié)對活動，通過職業(yè)道德、行為規(guī)范，教育法規(guī)政策，宿舍管理，清衛(wèi)管理，日常行為規(guī)范教育，班級管理等內(nèi)容的培訓學習，使青年班主任老師一年成型，過好常規(guī)關(guān)，并逐步提升班級管理的各項能力。
職責與要求：
作為班主任師傅，他的崇高職責，說到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習慣上主要是指幫思想，即熱情關(guān)心青年班主任老師的思想進步，勉勵青年班主任老師熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生，在思想作風、師德規(guī)范上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業(yè)務(wù)，即主動無私地傳授班級管理經(jīng)驗，對課內(nèi)外班級活動的組織給予充分具體的指導(dǎo)，及時肯定青年班主任的點滴進步，善于挖掘青年班主任的長處，鼓勵和支持他們勇于改進和大膽創(chuàng)新。傳，主要是指傳作風，即言傳身教，使青年班主任老師具有優(yōu)良教風，嚴于執(zhí)教，勤于學習，善于工作，做到作風實、方法活、效果好。對師傅的要求是“傾真情、傳真經(jīng)”。
作為徒弟，要誠懇接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導(dǎo)老師，經(jīng)常主動向指導(dǎo)老師匯報自己的思想狀況，班級工作情況，取得指導(dǎo)老師的幫助和指點。
一、虛心向師傅請教
新班主任彌補自己管班經(jīng)驗不足的最好辦法就是向師傅“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，并做好小結(jié)工作。要學習師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。
二、學習中應(yīng)注意的問題
我們在向師傅學習的過程中，還要留意以下2點：
1、不要生搬硬套師傅的管班方法。
我們要在請教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然后再借鑒師傅的管班、治班方法，從而進行適當調(diào)整，學習自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利于自身的成長和進步。
2、要根據(jù)自己的特點學習師傅的做事風格。
有的班主任擅長以情動人，有的班主任雷厲風行，我們要從自身的特點出發(fā)，通過借鑒與消化，逐步形成自己的管班風格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風格。
青年班主任還應(yīng)當在指導(dǎo)老師的幫助下，充分發(fā)揮自己對新事物具有敏感性，適應(yīng)性比較強等長處，爭當教育改革的開拓者，和指導(dǎo)老師一起積極推進教育創(chuàng)新。在這里，我還想特別說一句話，“師傅領(lǐng)進門，修行在自身”。我們希望青年班主任在指導(dǎo)教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發(fā)展作出自己的貢獻。
班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，讓我忝列于班主任師傅隊伍中，我已經(jīng)很忐忑不安了；再讓我代表班主任師傅發(fā)言，就更加誠惶誠恐了。因為，與在座的其他師傅相比，我做班主任的時間沒他們長，工作至今，因身體原因，我斷斷續(xù)續(xù)才做了十年班主任；其次，在學生管理、班集體建設(shè)上面我沒有扎實深刻的理論支撐，更沒有其他班主任老師的輝煌業(yè)績。只是領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了我，我就珍惜這個機會，斗膽在諸位面前造次了。
我覺得做班主任的'老師首先要在心理上有充分的準備，要充分認識到班主任是個苦差事，是個“痛并快樂著，苦并幸福著”的差事。如果你能得到學生的認可，那么你的班主任工作就成功了。我覺得學生的認可比其他認可都更具價值。所以，當我們班那個高考沒錄取后去省中復(fù)讀的學生回來說：省*中的老師沒太高老師關(guān)心他們時；當那個高三第二學期才到我班來的學生在畢業(yè)后說在我班待的時間太短時，我的內(nèi)心得到了慰藉，是這些肯定把班主任工作中的勞累、煩惱、痛苦化為浮云隨風而逝了。年輕的班主任們：你們的心里對班主任的辛苦有充分的準備了嗎？
當然，年輕的班主任是有著自己的優(yōu)勢的，對此，你們也要有足夠的自信。比如說，我們這幫老菜皮總是思想要守舊一點，傳統(tǒng)一點，而你們年輕人總比我們要時尚得多，更能跟得上時代的節(jié)奏，這明顯能促進你們有效地與學生的溝通，有利你們準確了解學生的動態(tài)。班主任也是一個與時俱進的工作，發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢，你的班級管理工作就會事半功倍。
最后，作為班主任師傅的我也表個態(tài)：
學校安排我們做師傅，是對我們的信任，我們將認真執(zhí)行學校在班主任師徒結(jié)對方面的要求，把自己管理班級的膚淺方法傾囊相授，竭盡全力幫助年輕班主任快速成長，早日在班級管理上能獨當一面。我們的師徒結(jié)對選在今天應(yīng)該是比平時更具意義，因為今天是孔子的誕辰�？鬃诱f：三人行，則必有我?guī)�。師傅和徒弟之間要相互學習，取長補短，希望我們大家能攜起手來，共同努力，使學校的學生管理工作更上一層樓！
謝謝大家。
班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！在此，我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個難得的學習機會，在此也向在今后工作中對我們進行指導(dǎo)和幫助的師傅們表示深深的謝意！
對于我來說，自從去年進入我們學校以來，就為能加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了作為一名教師的責任和壓力。去年，很幸運拜汪潔老師為師傅，汪潔老師不論在備課、上課、作業(yè)批改及培優(yōu)輔差等方面都給與了最無私的幫助與關(guān)懷。在教學過程中汪老師一一指出我教學中的問題與不足，使我很快實現(xiàn)了有一名學生到知識傳播者的轉(zhuǎn)變，可以說我是青藍工程的莫大受益者。今年9月我擔任班主任，擔任班主任工作對于我來說是一個莫大的挑戰(zhàn)。班主任工作繁瑣，需要細心和耐心，對于班級管理工作時常感到無所適從，不知如何管理，這一切與學校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中，努力做到以下幾點：
一是制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。
在結(jié)對期間，我們定會虛心學習，定會勤學多問，盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學習的態(tài)度；勤學、勤問、是我們拜師學習的方法；成長、成功是我們拜師學習的目的。
二是加強學習。
學習師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度；學習師傅們班級管理獨特的管理方法；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。
三是及時總結(jié)，認真反思。
在今后的班級管理中，或許會出現(xiàn)這樣那樣的問題，只有耐心細致的觀察總結(jié)才會有所進步，希望師傅們多給與批評和指正。
師徒結(jié)對，就像是一條無形的紐帶連結(jié)在師徒們之間，讓我們有意無意中增加了交流和相互學習的機會。只有虛心向師傅們學習，才能不斷提高自身素養(yǎng)，作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。
謝謝大家！
班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿4
如何帶好一個班級？一直以來都努力做好以下幾點 ：
一、把自己當學生，永遠站在學生的角度看問題。
學生如果犯了錯，先不要發(fā)火，急于批評，現(xiàn)在的孩子都很成熟，一些問題你不指在他的要害上，孩子甚至會反駁，批評比不批評造成的效果更差，我通常先看看他犯錯的原因是什么？即使學生真的做錯了，你站在學生的角度看，有些地方批評有些地方是不是可以原諒？既要讓他認識到錯誤，又要給他反省改過的機會。
XX年的班級發(fā)生過一件事，課堂學生展示其中一個小組輪到一個后進生上來展示，數(shù)學老師知道這十分為難他，出于好意，就跳過他叫了另外一名學生上來展示，當這名學生展示好以后，發(fā)生了這樣的一幕，這名后進生走上講臺將一大杯水灑在了黑板上，當時整個課堂就凝固了。
我了解了情況以后，將他叫到了辦公室，等他冷靜了一些，對他說，“今天很生氣？”他不說話，我又說“換了是我，可能也會這樣做�！彼迷尞惖难酃饪戳丝次�。接著我說“看得出來，你是相當在乎自己的尊嚴的，也有個性，這一點真的是件好事！”聽到這里，他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了，取得他的信任后，后面我們交流了很多，指出他的嚴重錯誤，他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對他呵斥、批評，像這樣性格的孩子怎么可能會服軟，更不能走進他的心靈。我們也是從學生時代走過，即使自己犯了錯也都期待得到老師的原諒和關(guān)懷，所以永遠先站在學生的角度看問題，換了自己在那樣的情境下也許也會犯這樣的錯，換位思考，如此處理問題才能恰如其分。堅決不做表面上居高臨下的班主任，而做一個能走進學生心理的班主任。
二、用放大鏡找閃光點，相信表揚的力量
全身心地熱愛學生，即是師德。這一點我一直在學王xx老師，好孩子是夸獎出來的，對待學生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生閃光點。自信比知識重要，做班主任要讓班上每個學生擁有自信。
觀察發(fā)現(xiàn)其實任何一名學生的后進都是缺乏信心和成功體驗所造成的后果，所以多給表揚和多次切實的幫助，學生就能恢復(fù)信心。
XX年當時我班有名外地學生，紀律渙散，成績落后，到高二時更是一發(fā)不可收拾，曠課，老師課堂上提醒他認真聽講，他反過來頂撞老師，老師一次次談心教育，他卻無動于衷，甚至后來發(fā)展為喝酒、尋釁打架，再后來我路過籃球場發(fā)現(xiàn)他籃球打得很好，有一次他又曠課去打球，在籃球場我找到他，平時跟他談心，他只會應(yīng)付，但此時曠課犯錯理虧態(tài)度很好，此時我并沒有批評他，我說：“你籃球打得很好，肯定是練了很久了”，他說從小就喜歡，有時間就練，后來跟他沿著操場和轉(zhuǎn)了一圈，期間告訴我他也想考大學只是靜不下心來，于是我就先跟他約定除體育課外，每個星期天下午去打一次球，其他時間就不要去了，他也同意了，同時我還做了兩件事，一是他母親溝通，來陪讀，建議照顧好他的飲食起居，第二，請了幾位老師用課余時間幫他梳理功課，后來抓住他每一個小的進步，都給與表揚和鼓勵，量變引起質(zhì)變，關(guān)心、點滴幫助和表揚的匯聚，使他逐漸認真起來，自信了很多，課后的他問題多起來，習慣也好了很多，最終考取了本科院校。
其實，你如果走在路上，人家夸你美女、帥哥，你那心情可能立即就不一樣，大人如此更何況學生，所以在工作中，我一直把表揚當成法寶來帶班，讓學生先獲得自信，當然后續(xù)的還要給予孩子切實的幫助，才能把“后進”變“先進” ！
三、多留意，抓住一切契機教育學生
學生畢竟還是孩子，都有貪玩、放松的念頭，所以作為班主任時常要提醒和教育學生，特別是一些能傳遞正能量信息，要時常給孩子去看、去聽、去想。
比如：
1、我要求每個孩子每周的國旗下講話都要認真去體悟，因為真的寫的很好，換了我們可能也寫不出這樣的文章。
2、留意每日的新聞，去年中國的核潛艇部隊曝光，我把這事設(shè)計成一節(jié)班會課，讓學生自己去談?wù)�。結(jié)果每位學生都臉上都露出了一種自豪感。后來感動中國節(jié)目又播出，我立即放給學生看，里面提到了核潛艇的設(shè)計者之一黃旭華，30年未回家的震撼人心的壯舉，我讓學生再一次討論，再如像上學期黃獻勇主任在學校播放的《日本人是如何教育孩子》一個專題班會就來自新浪網(wǎng)，后來我還組織學生進行了討論，并且回家還放給了兒子看。
3、熱點話題讓學生討論，如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒，扶不扶？”
4、自己多看書，這一點我看潘扣寶主任有時間就看書，值得學習，一些勵志文章、美文復(fù)印好讓學生自己去感悟，如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什么上北大？”，記得當時在高三，給了學生相當大的激勵。
5、上好班會課，我認為這是班主任工作中最為重要的一環(huán)，目前我所帶的高一20班是這樣做的：我班7個小組，每周一個小組組織班會課，我提前一周將課題給組長，組長發(fā)動組員設(shè)計流程，需要什么圖片素材、視頻素材告訴我，由我提供，最后學生主持，小組內(nèi)學生負責記錄、拍照，最后再由我將照片、視頻等放入家長群中給家長看。比如上學期：我班開展了：好習慣是一生的財富，我的理想大學、拒絕浮躁、態(tài)度決定高度、狀態(tài)與心態(tài)、如何糾錯整理等主題班會�？梢赃@樣說：上好一節(jié)班會課，一個星期學生不煩神。
6、選好班干部，目前我的20班班干部全是學生自主推選，分工明確，班級常規(guī)細則也是班干部擬定，每天記錄，學生實現(xiàn)自主管理，可以這么說，一幫得力的班干部可以將班主任完全解脫出來。
四、做學生的榜樣和學生一起吃苦
看過衡水二中學生學習和生活的老師，無不為之震撼！一是為學生積極向上的精神狀態(tài)所感嘆，二是感慨于學生的苦讀意識。三是班主任、老師吃苦在前、樂于奉獻的精神。做好班主任的第一步就是先成為學生學習的榜樣！目前在新校區(qū)的班主任真的非�？�，早晨通常6:35到班等學生，下午1:40到班陪學生午練，中午只能在宿舍睡會，上午、下午都要跑操，每周一三五最后的一節(jié)自習課班主任值班，一天中要關(guān)注每個學生的早讀、晚讀狀態(tài)以及課堂狀態(tài)等，做班主任只有這樣陪伴學生，對學生負責，學生才會信任你，才靜下心來學習。
五、做好班級協(xié)調(diào)工作
1、控制各學科課后所占的時間，這點很關(guān)鍵，弄不好，會毀了班級，為什么，個別老師占用學生太多的課余時間以及腦力，導(dǎo)致學生沒精力學其他學科，導(dǎo)致達線的人數(shù)少。
2、通過各種方法抓好臨界生，這是提升班級達線率的一個關(guān)鍵。
班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！很榮幸能代表新班主任在此發(fā)言。
一轉(zhuǎn)眼，今年已是我工作的第四個學年了。在從教的三年中，我專注于教學，腳踏實地，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)賦予我的教學任務(wù)，并且通過幾年的鍛煉，我的教學水平日漸提升，教學手段日漸純熟，如何將知識教授給學生已經(jīng)不再是難題，我相信在做的老師都是一樣的。我深知，沒有挑戰(zhàn)就沒有動力，而班主任工作正是我的下一個挑戰(zhàn)。
在我的強烈申請下，本學期學校終于給了我做班主任的機會，得知這一消息時，我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有著滿腔的熱情，充足的精力，強烈的好奇心，但是班主任工作對于我來說是一個全新的任務(wù)，我是一個真真正正的菜鳥。
對于我這個菜鳥班主任，怎么安排班委會任務(wù)，怎么開班會，怎么凝聚班級，甚至是最基本的怎么讓學生聽我話等等，這些對我來說都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經(jīng)開始了兩周，而我對于如何處理好班級事務(wù)可以說還沒有真正找到竅門，還需好好鉆研，好好學習。
好學校有好領(lǐng)導(dǎo)，好領(lǐng)導(dǎo)有好政策。就在我手忙腳亂之際，我得知學校將要開展新班主任師徒結(jié)對活動，這簡直是雪中送炭。學校安排了經(jīng)驗豐富的張培遷老師做我的師傅，而我這種年輕教師正需要這樣一位認真負責，嚴謹務(wù)實的師傅來好好指導(dǎo)。
學校這一舉措是給我們新班主任打了一針強心劑，多了這么一位良師，就多了一個班主任工作的向?qū)�，我將更加充滿信心的去管理我的班級，并且把從師父那里學到的知識與自己班級實際情況相結(jié)合，活學活用。做一個稱職的徒弟。
我會發(fā)揮自己的長處，讓學生尊敬我，喜愛我，并且從師傅那里多學習，多進步，爭取給我的學生們一個值得懷念的初中生活，同時給自己一個比較滿意的教師生涯。
最后，我也代表所有的新班主任，再次感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對于我們的關(guān)心與幫助。
謝謝！
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