班會優(yōu)秀發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的班會優(yōu)秀發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會優(yōu)秀發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長：
大家好!
我是羅慧涵的媽媽。首先非常感謝班主任給我這么好的一個機會，讓我與大家在一起分享教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對羅慧涵的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！逼鋵�，說起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。作為一名年輕的家長，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點建議和方法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉！簡單介紹一下自己的做法：
首先要對孩子多一些表揚和鼓勵
有人說：“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。每次她取得進步或者主動幫我做些家務(wù)的時候，我總是會說：“喲，我們家涵涵真棒!”女兒聽了，總會美滋滋的，下次會更努力更勤快。我們每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有出色的表現(xiàn)。
其次是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
“習(xí)慣決定孩子命運�！笨梢姾昧�(xí)慣對孩子來說多么重要。
1.專心致志。小孩子自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而我嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題，要采取誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并及時更正孩子的錯誤想法，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
再次就是培養(yǎng)孩子自覺性
小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的.。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。孩子大部分時間在學(xué)校度過，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知道了。所以，我總讓羅慧涵放學(xué)后先完成作業(yè)，做作業(yè)時家人不可以看電視玩電腦，可以陪著孩子一起學(xué)習(xí)，做些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 然后要和孩子做朋友快樂學(xué)習(xí)
現(xiàn)在許多家庭中，獨生子女比較多，孩子的學(xué)習(xí)興趣沒有在學(xué)校中那么強烈，這就需要家長們做好配合。每次孩子在學(xué)習(xí)新的文章時，我都會陪著她一起預(yù)習(xí)，一起背誦課文，孩子興致高的時候，她一邊讀課文，一邊做動作，非常形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能非常生動地表演出來，她說，這樣學(xué)習(xí)既輕松，又快樂，也很容易記住內(nèi)容。
最后一點培養(yǎng)孩子的獨立性
以前，我是事無巨細。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理�，F(xiàn)在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包，培養(yǎng)她獨立的習(xí)慣。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事
都是自己的事，她應(yīng)該為自己的行為負責(zé)，將來會是個有責(zé)任心的人。
看著孩子一天天的變化，作為家長，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的教誨，離不開同學(xué)們的幫助，也離不開家長的付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長，他們將會是我們的驕傲。
希望我們做家長的，平時和老師們勤溝通、多聯(lián)系，主動協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓她們擁有一個快樂難忘的童年！
謝謝大家
班會優(yōu)秀發(fā)言稿2
進入高中也有一段時間了。對我來說，身為一所有著悠久歷史的學(xué)校的一名普通而不起眼的學(xué)生，我要感謝那些年我們一起喜歡或討厭過的老師們。正是他們，使我不至于在起伏不定的狀態(tài)下迷失方向，不會因為一次挫折或是對自己的放松而在錯誤的道路上漸行漸遠。
對于老師們的感恩之情本不該有排名上的先后順序，但如果有一位老師值得我致以最真摯的感謝，那么她一定是我們的班主任溫老師。倘若是在一個多月前，我可能不會這么想，當(dāng)時我的手機被溫老師沒收，而在此之前我還因為沒上體鍛課而寫了500字的檢討，按照我當(dāng)時的想法，一我沒在上課時間玩手機，二我體鍛課出現(xiàn)在籃球場，也算是在進行體育鍛煉，總覺得自己有點冤，同時也認為班主任有些小題大做。
那時的我還習(xí)慣性的耍弄著小聰明，可是班主任到底是老江湖，不吃這一套。只要違反紀(jì)律就該遭到處罰，哪里還有什么理由可找？班主任又給我上了一課。相比曠課而言，班主任更重視手機的事，她一針見血地指出，我的學(xué)業(yè)有所退步，而這正是我沒把精力花在學(xué)習(xí)上所導(dǎo)致的。為了使我不至于繼續(xù)滑坡，班主任甚至請來“阿母”，使我對我目前的狀況有了比較清楚的認識，可以說，我得以從對各種游戲的沉溺和生活的迷茫中掙脫出來，班主任功不可沒。
在語文學(xué)習(xí)上，班主任對我還是抱有一定期望的，但我的所作所為卻總是達不到她的標(biāo)準(zhǔn)，有幾次作業(yè)沒按照規(guī)定的要求去做，班主任把我叫到辦公室，雖然是問責(zé)的語氣：“你越來越能了�。《�？你是不是又沒注意聽？恩？我上課怎么講的？恩？為什么別人都做的對就你一個人做的有問題？恩？”但這之中還是包含著她對學(xué)生的期望。前幾天上課時我被叫起來回答“文言文用來表示第一人稱的詞”時，我支支吾吾沒答出幾個。對于我來說，這是很不應(yīng)該的，為此我也有些慚愧。班主任只是語重心長地說了一句：“要注意積累啊！“簡短的一句話，提醒我：我還應(yīng)該繼續(xù)努力。這就是我的班主任，從某種意義來說，她是我發(fā)生了一定的改變，在此我對她表示由衷的感謝，溫老師，謝謝你。
在我最低迷的那段時間，班主任找我談過；無獨有偶，其他學(xué)科的老師們也對我存在的問題進行了分析。這學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)有幾次只批改了正面，而我這個人恰好天性比較懶，每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)的反面時，就揮一揮衣袖，不留下一滴墨水。這樣的行為自然逃不過老馬的`法眼。對于我這種對待作業(yè)的態(tài)度，相信任何老師都是深惡痛絕的。當(dāng)?shù)弥像R傳令我晉見時，早見識過老馬手段的我自知命不久矣。但最終，老馬還是給了我救贖的機會。
與老馬的寬容相似的，還有英語老師。相比數(shù)學(xué)的極度的不穩(wěn)定，我的英語則純粹是態(tài)度不端正而導(dǎo)致的。原本英語基礎(chǔ)并不算差的我，英語默寫居然很少有及格的時候。老師卻似乎對此毫無反應(yīng)，這原本是對我的信任，我卻并不當(dāng)一回事，依舊不加以復(fù)習(xí)，默寫本上依舊是紅十字比耐克多。終于有一次，我的慘不忍睹的默寫本上多了老師的留言，翻譯如下：我希望你能不遺余力地努力學(xué)習(xí)，越快越好，行嗎？我明白，雖然老師的措辭還算客氣，但語氣中對我的不滿已經(jīng)顯露無遺。而我要做的，就是不能再次辜負她的信任。對于這樣一位如此信任學(xué)生的老師，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不對她致以最真摯的感謝呢？
對于我來說，還有一個老師不得不提，他風(fēng)流倜儻，一表人才，至于到底有多帥，看看他的課代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失為一個有責(zé)任心的老師，好幾次我告訴他“作業(yè)全齊”時，他會喜笑顏開：“好！我很高興！”每次考試后，他都會用聊家常的語氣痛責(zé)我們班的成績；在課上講到重要的知識點時，他會說：“聽懂的舉個手�！逼鋵嵥裁靼�，這句話的效果其實并不大。對于我來說，他的敬業(yè)精神和他在教學(xué)方面做出的努力，都值得我去感謝。至于這位老師是誰，大家都懂的。
這次期中考試，我的化學(xué)成績突然浮出水面。對此化學(xué)老師，也就是傳說中的小草，很覺得不可思議，卻并未對這一次突然的崛起加以更多評論，只用“人品爆發(fā)”四字概述。小草的言下之意想必是，這次的成績不過是偶然，不應(yīng)該過分在意，更不能得意忘形，而應(yīng)該更為低調(diào)，讓自己的成績趨于穩(wěn)定。其實又何止學(xué)習(xí)是這樣，為人處世，難道不應(yīng)該低調(diào)點嗎？小草，謝謝你，你的這次教誨我必定銘記在心。
這些只是我進入高中幾個月之間對老師的一些膚淺的認識，不管我的認識是對或錯，未來的路是否還是由他們相伴，但在我的心中，他們永遠都是我的老師，是值得我一輩子感謝的人。
班會優(yōu)秀發(fā)言稿3
期中考試結(jié)束了，一片歡騰，一片寂靜。有人因成績而雀躍，有人因退步而煩心。不知各位心里都有怎樣的想法，我心中想的——起碼在剛拿到大榜時是這樣想的——就是我很嚴(yán)重的退步了。
像老師說的，在拿到數(shù)、英、化這三科的成績時，我膽戰(zhàn)心驚。數(shù)學(xué)，曾經(jīng)的我的驕傲，這回不光榮地在考試戰(zhàn)場中倒下了；英語，最讓我洋洋得意的一科，掛在了xxx的樹杈上；化學(xué)，唉，這個可以說是改變了我成長歷程的科目，也狠狠地絆了我一腿。
我不想再去抱怨什么，與其庸人自擾般糾纏于已成為歷史的分?jǐn)?shù)，不如去好好地、冷靜地分析一下失利的原因。記得就在考試前的最后一個周五我還很興奮地跟同學(xué)談?wù)撚螒蚝蛷V播劇，現(xiàn)在真想穿越回去捶自己一拳。我總以為領(lǐng)先是必然，沉溺于虛浮的光榮中，不自覺地放松了應(yīng)該繃緊的神經(jīng)。學(xué)習(xí)時間在講過娛樂的洗滌后縮水了，最后也就得到了縮了水的成績。
我懷念那個在XX年8月坐在自習(xí)室中看書的自己。中考結(jié)束，幾乎所有人都在歡慶，現(xiàn)在想來真佩服那個在狂歡的浪潮中安靜學(xué)習(xí)的自己。說實話我是一個好高騖遠的人，那時學(xué)習(xí)并非為了上高中在大榜上“一炮走紅”，只是繼續(xù)在備戰(zhàn)中考時便開啟的對高中強烈的好奇而已。說到這里突然想起初一時期末考考出了我在七中成績的峰值，在那之后心思不知都飛去哪兒了，再也沒能考得那樣好過。
現(xiàn)在的我，難道要重蹈覆轍、陷落于低迷中么？答案是堅定且否定的。曾經(jīng)的我夢想飄乎藍天，現(xiàn)在的我已經(jīng)不是那個十三、四歲熱衷電子游戲的小孩了。我知道我的目標(biāo)是什么。雖然這次考試給我潑了一次冷水，但我還可以“收拾舊山河”。追逐理想就像是擺弄滾在地上的悠悠球，球跑遠了，只要你愿意、你采取行動，它還是可以被收回來的。
同時，我也看到了周圍其他同學(xué)的進步。一班不再是那個自習(xí)課大家一起做游戲的班級，正相反，現(xiàn)在的一班像個整齊的豆腐塊，齊心協(xié)力，用充沛全教室的自律氣氛感染、鼓舞每一位同學(xué)埋頭前進。自習(xí)課上的笑聲消失了，成績上的黑馬出現(xiàn)了。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷一時間�？催@次考試，我覺得現(xiàn)在一班的競爭就像打地鼠——當(dāng)然這是善意友好積極向上的打地鼠——只要努力了，優(yōu)勝名單中就極有可能冒出你的名字。
胡家欣，強力的競爭對手。我作為你的同學(xué)，看到了你進步的歷程。我尤其佩服你在英語上的進步，謝謝你將我從虛浮中敲醒，讓我忽而發(fā)現(xiàn)我一直在原地踏步，或者說在你勇往前行時信步閑庭。事實證明不努力不付出失敗失利就是必然，萬事不怕有心人。你前進的腳步聲將我從懈怠的狀態(tài)中震醒。雖然開始時有些被動，但我好像慢慢尋回了被我置于一邊的強烈斗志。
陶春潤，一年前在二班我們就在互相競爭。你的化學(xué)很厲害，你的踏實值得我膜拜加學(xué)習(xí)。
周林博，盡管到現(xiàn)在跟你還不是很熟，但你在學(xué)習(xí)上的飛躍讓我吃驚。從你在課上積極的發(fā)言中可以看出你很愛思考，你的踴躍與執(zhí)著值得我學(xué)習(xí)。
心中還有很多話，但這是我第一次在紙上寫下對其他同學(xué)想說的話，請原諒我的言語落實到筆尖下是如此干涸。我佩服班級殺出的黑馬，并因越來越多學(xué)伴的出現(xiàn)而高興。我們要攀登的不是孤獨的懸崖，而是共享成功的峰頂。
假如六年前那天傍晚媽媽沒有打開電視，我不知曉李陽和他的瘋狂英語，今天的我會是怎樣？假如五年前的我錯過了在計算機上展示自己的機會，今天的我會是怎樣？假如四年前媽媽沒有將我從《魔獸世界》中硬拽出來，今天的我會是怎樣？假如三年前我沒有讀到那本讓我迷上物理和歐洲核子研究中心的書，今天的我會是怎樣？假如兩年前我沒有遇到那位改變了我的學(xué)習(xí)歷程甚至是人生歷程的恩師，今天的我會是怎樣？假如中考填報志愿前的最后一個傍晚不是劉抒放的.媽媽將我從對“金州新區(qū)某高中”的幻想中拍醒，今天的我會是怎樣？假如前年來到一中后我沒有考到那個給我無窮動力的水平，今天的我會是怎樣？
那，假如這次考試沒給我敲響警鐘，我還困于虛浮的沼澤中，明年、XX年的我，又會是怎樣？
年少的十七歲，我感覺現(xiàn)在的生活不像是一款戰(zhàn)略游戲，因為它其實并不需要精明的算計。我覺得我現(xiàn)在的生活更像是一款養(yǎng)成游戲，各個時期各個事件先構(gòu)成眾多篇章的支線，這些篇章最終再匯聚成一個唯一確定的主線。諄諄的教誨就像是攻略——順著攻略走，就會得到happy ending（完滿結(jié)局），自以為是地不按攻略走，搞不好只能得到bad ending（爛結(jié)局）。
回顧曾經(jīng)的一條條支線，我不禁為其巧妙和偶然而訝異，為我的幸運感到慶幸、幸福。但仔細想想，生命中哪來那么多必然？誰生來就注定要成功？誰生來就注定要失��？大量瑣碎的偶然串聯(lián)才能得到最終的必然。這也就是為什么有“眾望所歸”。
說了這么多，總結(jié)一下剛才說的意思，就是感謝我在高中生活中受到的每一點快樂、每一點挫折。也許待幾年后再回首，我會發(fā)現(xiàn)原來這些零碎之事是一個個節(jié)點，一個個都衍生出不同方向的岔路。
我不能再是省電狀態(tài)了，棍子一瞧，一激靈，現(xiàn)在必須得恢復(fù)滿電了。不管你是雄獅還是羚羊，你都必須奔跑。自覺地將說給別人聽或不能付諸行動的口號扔掉，再不在奔跑的人群中迅猛奔馳，“白首方悔讀書遲”！
希望我的教訓(xùn)也能給你帶來幫助，也祝一班越來越好、越來越強！
謝謝！
XX.3.17
班會優(yōu)秀發(fā)言稿4
人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠。
所有的人，在降生之初，都是赤條條的，都是很簡單的動物，只會哭啼不會說話，只知吃奶不知做事。
既無貴賤之分，也無貧富之別。
任何人腦門上都沒有標(biāo)注總統(tǒng)或乞丐，也沒有標(biāo)注富豪或無賴。
實為真真正正的“性相近”。
度過幾年盡情嬉戲的幼年之后，大家一起走進小學(xué)，走進初中。
有的人依舊嬉戲，玩耍無度，于是這些人進入二高三高。
還有的人則十分認真，敢于吃苦，這些人考入一高中。
在小學(xué)初中里的行為習(xí)慣上的一點差異，帶來了人生的第一次分流，讓人第一次體驗到“習(xí)相遠”產(chǎn)生的差別。
一高中學(xué)生大多是憧憬無限，二三高學(xué)生則多是傷心無限。
初高中交替之時，恰值每個人的青春期，生理萌動，心理叛逆，期待獨立，勇于嘗試。
這是所有高中新生都具有的正�，F(xiàn)象，屬于青春期階段的“性相近”。
有的人把生理萌動納于理性之中，用理智支配行為，做應(yīng)該做的事，控制因沖動而想做之事。
于是，在高中里處處都能看到孜孜以求、不辭辛苦的莘莘學(xué)子。
還有的人按生理需求做事，常做沖動的事，耽誤該做之事。
因此在高中里也能看到相當(dāng)數(shù)量的“泡妞”群體，而且越是無所事事的人，就越容易去泡妞或者泡男。
有的人把叛逆溶于思考之中，形成正確的善惡觀，揚善叛惡，努力拼搏;這些人高中畢業(yè)后，成長為成熟理性的青年進入大學(xué)，走向社會。
還有的'人只是追求叛逆之樂，拋棄責(zé)任，美其名曰“率性而為”;這些人高中畢業(yè)后，常常徘徊于街道各個角落，出廳入社，噴云吐霧，整日里瞅誰都不順眼，看啥都不愿做，精神萎糜，思想偏激。
有的人把獨立意識、嘗試精神用知識武裝起來，使自己變得越來越優(yōu)秀，越來越冷靜、睿智，并逐漸成為精英;還有的人為了獨立而逃避，為了嘗試而莽撞，不懂也不去學(xué)，遇難便退，淺嘗輒止，結(jié)果到處碰壁，不停地遭受挫折，最后一事無成。
性相近，使人處于同一平臺，而習(xí)相遠，卻決定人的命運。
大家能考入一高中，證明你在人生第一次分流中是勝利者。
那么，在新的平臺上，你該怎樣把握自己的行為，在高考這個人生的第二次分流中依然成為勝利者?我?guī)У?1屆10班，全班同學(xué)團結(jié)互助，積極拼搏，從不言棄，成績從高一入學(xué)時的倒數(shù)第一進步為高三年級的正數(shù)第一。
我們現(xiàn)在這屆12班的學(xué)生，比別人差嗎?
我們要成為全校最團結(jié)，最勇于拼搏的班級，我們也一定是最優(yōu)秀的。
優(yōu)秀緣于拼搏。
班會優(yōu)秀發(fā)言稿5
同學(xué)們：
大家下午好！
此時此刻站在這個講臺上，非常很激動也很緊張。沒有什么的，大家都認識，都是同班同學(xué)，沒有什么的激動緊張的。不過還是有一點的小激動的！很幸運能以這種方式和同學(xué)們交流，這還是第一次，確實很激動！
每位同學(xué)都有自己的理想和目標(biāo)，為了實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，都在不斷努力拼搏學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)夢想而打好基礎(chǔ)。但我卻是一個失敗者，雖然每天也在努力學(xué)習(xí)，卻沒有所收獲，原因還是在于自己。內(nèi)心真的很愧疚，對不起自己這份良心，更對不起爸媽的那份心血！
時間在一天天的流逝，日子夜的一天天的過。過去的總歸為過去，把握好剩下的時光，從零開始，從新的起點開始，現(xiàn)在努力還不遲晚。別人一年學(xué)成的，我們用兩年；別人用五年學(xué)成的，我們用十年；別人不能學(xué)成的，我們也要努力學(xué)成。千辛萬苦，歷盡百倍，只要付出的比別人多，流出去的汗水總會有回報的。但更重要的是對自己要有信心，有毅力，有干勁，才能有更好的的收獲，有更好的成功。心指所向，駛向自己理想的'彼岸！還有一點，還要重新自我認識，自我檢討，正視自己，克制自己改掉以往的壞習(xí)慣，展現(xiàn)出一個全新的自我！
在每個成功的背后，都不是一帆風(fēng)順的。這是考驗一個人成功的標(biāo)志，考驗自己的堅強心，迎難而笑的心態(tài)，逾搓不折的精神。對理想不拋棄，對目標(biāo)不放棄。奮發(fā)向上，努力拼搏，為了高考而努力，為了理想而奮斗！期待著來年的高考，更期待著金榜題名:
志存高遠指名校，心中早已定目標(biāo)。
時光匆匆如流水，虛度年華悔而疚。
人生如夢何時了？茫茫人海闖一朝。
苦心拼搏十二月，明年高考追英豪。
同學(xué)們：努力奮斗，加油吧！
謝謝大家！
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