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小學(xué)語文教學(xué)發(fā)言稿

時(shí)間:2020-11-30 11:21:25 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)語文教學(xué)發(fā)言稿

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教學(xué)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!

  我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一名普通的語文教師,我叫劉列平。今天,我為大家執(zhí)教的是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇成語故事《驚弓之鳥》;谙虢o大家充分的展示“優(yōu)課教室”在語文教學(xué)中的輔助教學(xué)作用,因此,我選擇了該課的第一課時(shí)教學(xué)!皟(yōu)課教室”包括的是一個(gè)教學(xué)的整體,它與傳統(tǒng)的教學(xué)最大的區(qū)別就是“電子白板”為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便。在語文教學(xué)中,我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作,拓展教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

  下面我結(jié)合自己這一個(gè)月來使用“電子白板”,談?wù)勲娮影装逶谛W(xué)語文教學(xué)中的突出優(yōu)勢(shì),它是如何優(yōu)化我們的語文教學(xué)的:

  第一:白板當(dāng)做黑板用。(適合各種年齡的老師們使用)在應(yīng)用電子白板的教室,部分年齡較大、計(jì)算機(jī)技能稍微差一些的'老教師稍加嘗試就可應(yīng)用白板的基本功能進(jìn)行教學(xué)。例如:直接在“窗口模式下”進(jìn)行書寫。

  示范:

 、俅蜷_優(yōu)課,在窗口模式下進(jìn)行書寫,同時(shí)點(diǎn)擊筆或者板擦等工具。

 、诖蜷_電子教材,點(diǎn)擊黑板,然后進(jìn)行書寫。同時(shí)選擇顏色、書寫、板擦使用等。

  第二,使用白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源,并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制,它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,拓展知識(shí)面。也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下,使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。

 。ㄟ@個(gè)操作要在窗口模式下進(jìn)行。)

 。1)插入音樂,渲染氣氛。

  在語文教學(xué)中,朗讀訓(xùn)練是必不可少的,它是進(jìn)行語文教學(xué)的基礎(chǔ)。為了讓孩子入情入境的朗讀文本,我們常?梢越o朗讀配上一段音樂,渲染氣氛。這個(gè)音樂可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)播放、暫停。

  以《父親和鳥》一課為例,當(dāng)我們學(xué)習(xí)“父親為鳥擔(dān)憂”這個(gè)片段時(shí),我們可以插入這樣一段音樂——《鋼琴曲眼淚》營造擔(dān)心的氛圍更有利于孩子感情的流露。

 。2)插入視頻,調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  當(dāng)我們學(xué)到“鳥最快活的時(shí)候”,由于學(xué)生很少見到這種場(chǎng)面,因此,我們就可以提供一段這樣的視頻——《鳥聲鳥影》。

  (3)插入文字、圖片,幫助理解。

  導(dǎo)入《父親和鳥》這篇課文時(shí),孩子們,你們喜歡鳥嗎?下面我們一起來欣賞一組關(guān)于鳥的圖片吧!我們可以插入許多關(guān)于鳥的圖片,讓大家認(rèn)識(shí)更多的鳥。

  (在電子教材上使用插入資源——資料鏈接)

 。4)鏈接相關(guān)資料,擴(kuò)大課堂教學(xué)容量,拓展知識(shí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  例如:學(xué)習(xí)了《父親和鳥》這篇文章,我們看到父親十分愛鳥,其實(shí)在我們的生活中還有許多愛鳥的人。出示文章:《珍珠鳥》等。

 。ㄋ伎迹菏欠褚v在BTX下的插入資源,以及電子教材下的添加資源。)

  第三:對(duì)課件或者各種課程資源的注解。

  優(yōu)課系統(tǒng)有四種不同的模式,其中對(duì)語文教學(xué)來說,“窗口模式和注解模式”是最為常用的。

 。1)一般情況的PPT使用。(要在窗口模式下才能進(jìn)行批注)

  舉例:《畫家和牧童》你從那些句子感受到畫家的畫技高超,請(qǐng)用橫線勾出來。

 。2)在優(yōu)課系統(tǒng)中作演示文稿叫BTX課件,前面已經(jīng)演示過了,它除了具有拖拉等功能,同時(shí)我們也可以在上面進(jìn)行批注。這個(gè)在窗口模式下就可以操作。

  例如《畫家與牧童》同樣的課件使用。

 。3)對(duì)電子教材的注解。

  ①電子教材自身就帶了這些功能。

 、谠诜糯箜撁娴那闆r下就只能在“注解模式下”進(jìn)行注解。

  舉例:電子教材22頁《燕子專列》的標(biāo)段,直接標(biāo)段。讀三自然段,找出“人們?yōu)楸Wo(hù)燕子是怎么做的?”先放大,然后是注解模式下的圈點(diǎn),最后書寫“博大的愛”。

  這樣之類的注解,可以引領(lǐng)學(xué)生怎樣做筆記,筆記該記在什么地方,這跟學(xué)生提供了直觀的視覺效果。

  第四:通過展示平臺(tái),實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)。

  學(xué)生們平時(shí)書寫的漢字,我們可以通過實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行展示,評(píng)價(jià)。在作文的講評(píng)中,最為方便。我們可以不必要再把學(xué)生的作文輸入電腦,直接在展臺(tái)上展示,然后打開注解模式進(jìn)行批改,交給學(xué)生改作文的方法,提高學(xué)生批改作文的能力。

  舉例:拿出一個(gè)作文本進(jìn)行展示。(先打開投影設(shè)置,調(diào)節(jié)好焦距等)

  第五:小工具的使用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  優(yōu)課系統(tǒng)中設(shè)置了許多小工具,電子教材自身也有這樣的一些工具:如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng),提高了學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。

  舉例:生字教學(xué)《父親和鳥》

  ①幕布的使用;

 、谔秸諢舻氖褂;

 、蹠鴮懮,找出田字格等。

 、苌值幕胤诺。

  第六:利用電子教材備課,大大縮短了工作的時(shí)間,提高了備課的質(zhì)量。所有的資料都可以連接在電子教材上。

  利用白板教學(xué),形式多樣,改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)信息靜態(tài)現(xiàn)實(shí)的枯燥模式,增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,能夠自覺自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,以師生間整體的互動(dòng)使課堂教學(xué)變得更加輕松,從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  以上就是我在這一個(gè)月來,利用電子白板進(jìn)行語文教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí),它還有許許多多的功能需要我們?cè)诰唧w的實(shí)踐活動(dòng)中不斷摸索。說的不妥之處,請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)多多包涵。謝謝大家!

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